第一篇：淺談?dòng)變簣@如何開(kāi)展體育活動(dòng)

文/ 徐陽(yáng) 好玩是孩子的天性，他們來(lái)到世界上對(duì)自己和周?chē)囊磺卸几械胶闷妫家剿鳎婢褪且环N探索。幼兒園體育活動(dòng)是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以身體練習(xí)為基本手段，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育活動(dòng)。那么，如何在體育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人呢？

一、充分準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)條件 做好體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備，是培養(yǎng)幼兒主體性，取得體育活動(dòng)理想效果的保證。為達(dá)到這一目的，我們?cè)跒橛變簻?zhǔn)備體育活動(dòng)器材時(shí)力求做到以下三點(diǎn)： 1.根據(jù)幼兒的身體特點(diǎn)和發(fā)展水平，提供不同難易程度的活動(dòng)器材。幼兒來(lái)自不同的家庭，先天素質(zhì)和后天影響，決定了幼兒健康狀況和活動(dòng)能力等，從而使他們存在了一定的個(gè)體差異。因此，我們?cè)跒橛變簻?zhǔn)備活動(dòng)器材時(shí)要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，以最大限度地激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。難度過(guò)大的器材，部分幼兒體會(huì)不到成功的快樂(lè)，就會(huì)失去活動(dòng)的動(dòng)力。如游戲《摘桃子》,我們會(huì)在豐收的“果園”里懸掛上各種有高有低的水果，供不同水平的幼兒選擇，使他們的能力在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所發(fā)展。2.根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)、兒童情趣，為幼兒提供活動(dòng)器材。兒童情趣，就是活動(dòng)器材供給要符合幼兒的想象、思維和情感、意志等心理特征。幼兒對(duì)生動(dòng)、形象的事物最感興趣，他們熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡想象、模仿，向往童話中的世界，因此，在準(zhǔn)備幼兒體育活動(dòng)時(shí)，要注意其色彩的鮮艷、明快，造型的生動(dòng)有趣，要用幼兒的眼光來(lái)觀看世界。如小二班組織的游戲《鴨子抓魚(yú)》中為幼兒準(zhǔn)備了小鴨的頭飾，在鴨子抓魚(yú)的路上有獨(dú)木橋,小樹(shù)林,五顏六色的小魚(yú), 熟悉的形象、逼真的場(chǎng)地安排，再配上歡快、活潑的音樂(lè)，為幼兒的練習(xí)活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的氣氛，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。3.根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，變廢為寶，為幼兒提供活動(dòng)器材。為幼兒準(zhǔn)備體育活動(dòng)的器材時(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及能力選擇適合本班的器材,如大三班的《瓶瓶罐罐來(lái)運(yùn)動(dòng)》,用旺仔牛奶瓶來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)瓶罐操,裝沙的雪碧瓶做小樹(shù)，捆綁的易拉罐做樹(shù)樁，這些隨手可得而又豐富多彩的廢舊材料，為我們開(kāi)展體育活動(dòng)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、全面構(gòu)思，精心設(shè)計(jì) 幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，主要來(lái)自于教師的調(diào)動(dòng)，這就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒思維，激起幼兒情感，激勵(lì)幼兒干勁。正如教育家第斯多慧所說(shuō)：“教育藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。”由此可見(jiàn)，只有全面構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，才能在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，做到鎮(zhèn)定自若，胸有成竹，針對(duì)目標(biāo)，各個(gè)擊破，逐步落實(shí)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。游戲使原本枯燥、呆板的動(dòng)作具有了新的含義，幼兒的情緒始終處于積極狀態(tài)。

三、豐富的游戲內(nèi)容和游戲 1.以游戲形式，激發(fā)興趣。以游戲的方式組織幼兒體育活動(dòng)，能把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或具體的游戲情節(jié)，提高幼兒練習(xí)的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開(kāi)展活動(dòng)，并達(dá)到增加體質(zhì)的目的。我們?cè)诮M織體育活動(dòng)時(shí)，常常用一個(gè)游戲把準(zhǔn)備活動(dòng)、新授、結(jié)束放松活動(dòng)貫穿到底，讓幼兒扮演一定的角色，完全進(jìn)入角色之中，興趣盎然地掌握了基本動(dòng)作，在情節(jié)的不斷變化發(fā)展中，達(dá)到了適宜的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，情節(jié)、游戲規(guī)則等，還有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.講解示范，形象直觀。幼兒園體育活動(dòng)的對(duì)象是幼兒，他們最大的特點(diǎn)是：好動(dòng)、好奇、好勝、好學(xué)。但注意力又容易分散，因而在教學(xué)中必須合理運(yùn)用講解法、示范法，做到精講多練。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，講解做到形象化、趣味化、兒童化，語(yǔ)言簡(jiǎn)短扼要而有重點(diǎn)，多用比喻有趣的講解，示范力求做到生動(dòng)、形象、逼真、優(yōu)美，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如大三班的《超人畫(huà)像》中，讓幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，先采用形象化方法教學(xué)，原地練習(xí)單腳跳。師：小青蛙，生：呱呱呱。使幼兒將所學(xué)的知識(shí)記得清、學(xué)得活、情緒高，產(chǎn)生豐富的想象，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。3.情趣愉悅，發(fā)展個(gè)性。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，我們還合理地運(yùn)用集體活動(dòng)與自由活動(dòng)相結(jié)合，分組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的原則，在活動(dòng)中給幼兒一點(diǎn)自由支配權(quán)利，讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好、情趣，選擇活動(dòng)器具，開(kāi)開(kāi)心心地玩上一陣，既滿足了他們的心理需求，同時(shí)，也激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的濃厚興趣，全身心地投入到教學(xué)和練習(xí)中去。在某些難度較大幼兒不易掌握的動(dòng)作練習(xí)中，給幼兒幾分鐘自由時(shí)間，讓他們自由結(jié)伴進(jìn)行互幫互學(xué)，可以使他們體會(huì)到與他人合作的快樂(lè)和自我選擇與自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成就感。總之，體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，所以我們不應(yīng)將發(fā)展幼兒基本動(dòng)作視為最終目的，而要把幼兒作為活動(dòng)的主體教師在組織體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，要讓活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不要變成是教師教的過(guò)程，同時(shí)利用一切契機(jī)，發(fā)揮教育資源的綜合效能，不斷增加幼兒的活動(dòng)密度，擴(kuò)大活動(dòng)廣度，提高幼兒參與度，使幼兒在增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，在豐富多樣、積極愉快的體育活動(dòng)中，積極主動(dòng)地與周?chē)h(huán)境相互作用，從而獲得主體性的發(fā)展。

第二篇：幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展

棲霞送教

幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展

講座提綱

一、幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式

? 晨間體育活動(dòng)：自選小型體育器械活動(dòng)、操節(jié) ? 體育教學(xué)活動(dòng) ? 集體體育游戲

? 其它形式：幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育活動(dòng)室（區(qū)）、遠(yuǎn)足、親子體育游戲等

二、晨間體育活動(dòng)

? 晨間體育活動(dòng)的特點(diǎn)

? 小型體育器械的制作與提供

1.從常用小型體育器械的分類(lèi)思考同類(lèi)器械不同材料制作的操作多樣性。2.從常見(jiàn)廢舊材料的利用豐富器械的制作及玩法可變性。3.從器械游戲化潛能的挖掘擴(kuò)展器械的多功能性。4.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)科學(xué)合理提供小型體育器械。

三、體育教學(xué)活動(dòng)

? 幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)

體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種基本的組織形式。

幼兒園體育教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，它是以身體練習(xí)為主要手段，以體育健康知識(shí)、技能、方法為主要內(nèi)容、以增進(jìn)幼兒健康為主要目的，主要是一種技能性課程；這一性質(zhì)決定了體育教學(xué)的主要手段是以活動(dòng)性游戲和各種運(yùn)動(dòng)方法構(gòu)成的身體練習(xí)。

? 幼兒體育教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)

開(kāi)始部分：（10%-20%）迅速集中幼兒注意，從身心做好準(zhǔn)備。生理——身體準(zhǔn)備活動(dòng)，逐步提高幼兒機(jī)體的機(jī)能活動(dòng)能力，使各器官系統(tǒng)的機(jī)能逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。心理——調(diào)動(dòng)參與的積極性及愿望，使其精神振奮、情緒飽滿、躍躍欲試。

基本部分：（70%-80%）通過(guò)身體動(dòng)作的練習(xí)提高幼兒身體素質(zhì)，發(fā)展動(dòng)作能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)束部分：（10%左右）放松活動(dòng)，使身體和情緒由高度的緊張、興奮、激動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)渡到相對(duì)平靜狀態(tài)，尤其是心律的恢復(fù)。

三個(gè)部分是相互聯(lián)系的。雖有各自的主要任務(wù)、內(nèi)容，但又是一個(gè)緊密相結(jié)合的統(tǒng)一整體，上一個(gè)部分是下一個(gè)部分的準(zhǔn)備，下一個(gè)部分又是上一個(gè)部分的自然延續(xù)和發(fā)展。中心目標(biāo)是共同完成教學(xué)任務(wù)的。

基本體育教學(xué)結(jié)構(gòu)具一定合理性，它層次清晰，框架鮮明，這對(duì)幼兒練習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能有一定的作用，也易于教師組織教學(xué)；但我們也不能忽視了幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，要關(guān)注幼兒興趣和終身體育的習(xí)慣培養(yǎng)。

? 體育教學(xué)目標(biāo)的撰寫(xiě)

§教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的可見(jiàn)行為的具體明確的表述。相對(duì)教學(xué)目的而言教學(xué)目標(biāo)只是對(duì)特定的教學(xué)活動(dòng)起指導(dǎo)作用，較多地體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)主體的要求，帶有相當(dāng)程度的自主性和自由度。體育教學(xué)目標(biāo)是指在一定時(shí)空條件下教師與幼兒預(yù)期所要達(dá)

棲霞送教

到的教學(xué)效果和標(biāo)準(zhǔn)，它是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿決定著體育教學(xué)的方向。§幼兒園體育教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)的基本原則及陳述的基本要素。◇目標(biāo)撰寫(xiě)的基本原則

1、情景化原則

2、持久性原則

3、選擇性原則

4、指導(dǎo)性原則 ◇目標(biāo)陳述的基本要素

體育教學(xué)行為目標(biāo)的陳述有四個(gè)基本要素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度。然而，并不是所有的目標(biāo)呈現(xiàn)方式都要包括這四個(gè)要素，有時(shí)，為了陳述簡(jiǎn)便，省略了行為主體或（和）行為條件，前提是以不會(huì)引起誤解或多種解釋為標(biāo)準(zhǔn)。

? 幼兒體育教學(xué)的案例 案例一

小金魚(yú)吹泡泡（中班）案例二

立定跳遠(yuǎn)（大班）

南京市力聯(lián)陽(yáng)光幼兒園 侯金萍

2010.8.24∕25

第三篇：關(guān)于開(kāi)展幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)

關(guān)于開(kāi)展幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，全面落實(shí)“為了每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”的辦園宗旨。近日，竹山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了幼兒園“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)，動(dòng)員廣大教師、幼兒積極參加體育鍛煉。幼兒園新增添了許多體育器材，注重了運(yùn)動(dòng)的趣味性，幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不少于二小時(shí)，陽(yáng)光體育活動(dòng)為孩子和教師提供了運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間，激發(fā)了參與陽(yáng)光體育的興趣，使孩子和教師的戶外活動(dòng)時(shí)間得到了保障，豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓?xiě)敉饣顒?dòng)不再枯燥，推車(chē)、走獨(dú)木橋、上好三操、丟沙包、小游戲，提高了幼兒的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)水平，一張張笑臉如鮮花般綻放、陽(yáng)光般燦爛。陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的身體的同時(shí)也感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

第四篇：幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查報(bào)告

幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“體育是促進(jìn)全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式來(lái)發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”體育游戲是幼兒園健康教育的主要途徑之一，開(kāi)展體育游戲能有效地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展動(dòng)作、培養(yǎng)意志、完善個(gè)性甚至提高生命的重量。因此，本人利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)藝術(shù)幼兒園實(shí)際開(kāi)展體育活動(dòng)的類(lèi)型以及了解幼兒園不開(kāi)展某類(lèi)體育活動(dòng)的原因進(jìn)行了一次調(diào)查。二．調(diào)查目的

了解我國(guó)幼兒體育游戲的現(xiàn)狀，包括實(shí)際開(kāi)展體育活動(dòng)的類(lèi)型以及不開(kāi)展體育活動(dòng)的原因，有的放矢地解決相關(guān)問(wèn)題，提高幼兒園體育游戲的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展及意志品質(zhì)的形成。

三．調(diào)查對(duì)象和方法

本次調(diào)查隨機(jī)抽取小、中、大班三個(gè)年級(jí)中6個(gè)班級(jí)進(jìn)行體育活動(dòng)調(diào)查。

采取的方法：1.列表記錄法：被抽取到的班級(jí)的教師對(duì)本班體育活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行如實(shí)填寫(xiě)。

2.觀察記錄法：A觀察幼兒園戶外場(chǎng)地大小、器械材料、器械的設(shè)置、數(shù)量與種類(lèi)，是否符合全面鍛煉，有無(wú)提供玩具材料，是否存在不安全隱患。B觀摩體育課。觀察教師對(duì)場(chǎng)地、器械材料的利用是否充分，集體游戲與個(gè)別分散游戲的比例，活動(dòng)方法及器材使用有無(wú)創(chuàng)新。觀察幼兒活動(dòng)質(zhì)量、興趣以及使用器械、玩具的情況。

3。問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)幼兒園相關(guān)部門(mén)和人員進(jìn)行幼兒園體育工作的開(kāi)展?fàn)顩r問(wèn)卷調(diào)查。

四、調(diào)查時(shí)間

5月28日~5月31日

五、調(diào)查的結(jié)果和分析

（一）幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展情況

體育活動(dòng)類(lèi)型：早操活動(dòng)，體育教學(xué)活動(dòng)，戶外體育活動(dòng)

每天體育活動(dòng)次數(shù)：4~5次

每次體育活動(dòng)時(shí)間：2~3小時(shí)

教師的指導(dǎo)方式：集體指導(dǎo)、分組指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)

（二）有關(guān)體育活動(dòng)不開(kāi)展的原因

1。幼兒園體育器械不足

從調(diào)查中了解到幼兒園購(gòu)買(mǎi)的體育器材有十來(lái)種，各班自制的體育器材有十多種，但多以小型器材和室內(nèi)器材為主。體育器材在數(shù)量上不夠，還未達(dá)到人手一份，有待充實(shí)。而且在體育器材的功用上，玩法比較單一，老師們還要不斷探究一物多玩，充分發(fā)揮器材的作用，做到“人盡其才，物盡其用。”

2。幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)地受限

我園由于人數(shù)較多，孩子為了參加戶外體育活動(dòng)還需先調(diào)整班級(jí)，以免引起混亂擁擠的場(chǎng)面。因此，場(chǎng)地也是局限了幼兒園開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的重要因素之一。

3。幼兒安全隱患

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園和教師普遍認(rèn)為進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，難以管理孩子。主要考慮到幼兒在戶外體育活動(dòng)時(shí)有了更多的自由的機(jī)會(huì)，更廣闊的活動(dòng)空間，容易出現(xiàn)一些小狀況，為了能確保幼兒安全，教師更情愿開(kāi)展多一點(diǎn)的室內(nèi)活動(dòng)。六．啟示和建議

（一）利廢利舊，開(kāi)展和研制大量的體育器材

1。幼兒園室內(nèi)體育設(shè)施、器械

挖掘教師潛能，讓其利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的，那種過(guò)于精致的器材一般使用價(jià)值不大，而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要注意可玩性、安全性和藝術(shù)性。

2。幼兒戶外體育設(shè)施、器械

選擇固定的區(qū)域放置大中型的體育活動(dòng)器械。每一件大型玩具都具有一定的教育動(dòng)能，為了能使大型玩具在戶外活動(dòng)中得到合理作用并有效發(fā)揮其教育功能，教師可根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織幼兒玩大、中型器械。

（二）確保足夠的戶外體育時(shí)間

我園雖然場(chǎng)地有限，但可在充分利用場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)好各年級(jí)、各班的活動(dòng)時(shí)間，盡可能地利用場(chǎng)地，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

（三）健全良好的戶外體育活動(dòng)常規(guī)

提高幼兒戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，還需進(jìn)一步建立良好的戶外體育常規(guī)。如建立器材使用常規(guī)，讓那個(gè)幼兒知道器材使用后要放回原處，建立大型玩具的常規(guī)，知道玩大型玩具時(shí)不推、擠他人，人太多時(shí)會(huì)等待等。常規(guī)的建立有利于幼兒學(xué)會(huì)管理自己，也有利于減少戶外體育活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。

（四）提供足夠的活動(dòng)器材和活動(dòng)內(nèi)容，豐富活動(dòng)內(nèi)容的多樣性。

幼兒提供幼兒充分的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)和條件。在活動(dòng)的不同時(shí)間，應(yīng)投放新的、不同的活動(dòng)器材和活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平，小班應(yīng)多組織一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力的活動(dòng)；中班應(yīng)多組織些能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)；大班幼兒我們組織的則是動(dòng)作技能高，能滿足幼兒一物多玩的需要，能促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，發(fā)展追逐、閃躲技能動(dòng)作難度較大的運(yùn)動(dòng)。

（五）發(fā)揮教師在活動(dòng)中的作用

（1）教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)定位

教師應(yīng)根據(jù)自班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，并考慮整體幼兒的發(fā)展水平和個(gè)別幼兒的特殊情況等多方面來(lái)定活動(dòng)目標(biāo)。

（2）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。

首先，鼓勵(lì)幼兒的獨(dú)立、自主行為，用欣賞的眼光看待幼兒的自主活動(dòng)。其次，信任幼兒在活動(dòng)中自己對(duì)活動(dòng)器材、方式、內(nèi)容的選擇，不要以成人的眼光干預(yù)。最后，有耐心地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)。

綜上所述，幼兒時(shí)期是身體生長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，幼兒園必須做好體育活動(dòng)的開(kāi)展工作，積極開(kāi)展戶外體育鍛煉，促進(jìn)幼兒園身體全面發(fā)展，提高健康水平，為他們的一生打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：幼兒園體育活動(dòng)的有效開(kāi)展

幼兒園體育活動(dòng)的有效開(kāi)展

我是來(lái)自雙峰縣教師進(jìn)修學(xué)校的陳暉良，我們這個(gè)組還有來(lái)自縣機(jī)關(guān)幼兒園的名師彭輝老師和縣機(jī)關(guān)幼兒園的骨干教師王玉清老師。說(shuō)句實(shí)在話，他倆都在幼教教研方面比我更專業(yè)，只是他倆都那么謙虛，要我這個(gè)不專業(yè)的大姐上來(lái)，只有獻(xiàn)丑了！

曾經(jīng)在一次自我總結(jié)中談到，我的職業(yè)生涯都獻(xiàn)給了幼教事業(yè)：88年長(zhǎng)師畢業(yè)后在縣機(jī)關(guān)幼兒園當(dāng)了19年幼兒教師，07年調(diào)到縣教師進(jìn)修學(xué)校也還是在中職部的幼師班上課到現(xiàn)在。只是覺(jué)得現(xiàn)在給幼師學(xué)生上課有點(diǎn)照本宣科的味道，而且教的科目又雜而不專。所以又覺(jué)得自己對(duì)現(xiàn)在的幼教動(dòng)態(tài)不是很了解，又不是那么專業(yè)了。

我在幼兒園任教時(shí)期，上體育課還是上的比較多的。剛好那天班主任胡老師主持的《世界咖啡》的聽(tīng)課視頻，又是聽(tīng)鄒勇老師的體育課《小小運(yùn)動(dòng)員》。因此，我就想在有效開(kāi)展體育活動(dòng)方面提出自己的幾點(diǎn)想法：

一、教師應(yīng)具備良好的體育素養(yǎng)：如：口令正確、示范標(biāo)準(zhǔn)等。

作為體育老師首先要有陽(yáng)光的精神面貌，其次要有良好的專業(yè)素養(yǎng)：如動(dòng)作剛勁有力，聲音洪亮悅耳，口令正確，示范標(biāo)準(zhǔn)等。不要把“踏步走”喊成“踏步踏”，把“立定”喊成“立正”，把預(yù)令喊成動(dòng)令等等。

二、設(shè)計(jì)體育活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎螒虻膬?nèi)容應(yīng)該在幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，整堂課最好以情境貫通的形式開(kāi)展。

幼兒園的理念是：“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。這在體育課中也是適用的。只有運(yùn)用相關(guān)的體育游戲來(lái)訓(xùn)練幼兒的基本動(dòng)作，幼兒才不會(huì)感到枯燥乏味，而在游戲的愉快氛圍中，不知不覺(jué)地把動(dòng)作學(xué)會(huì)了。

其次，游戲的內(nèi)容應(yīng)該在幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)。如果幼兒沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或不了解的游戲，幼兒不容易理解游戲情節(jié)，也就沒(méi)那么感興趣。像鄒勇老師就選擇幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)員的主題。

另外，整節(jié)課最好以情境貫通式。鄒勇老師的這堂課就是以跳水運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練情節(jié)來(lái)貫通的：如：運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)—準(zhǔn)備活動(dòng)—助跑練習(xí)—跳水—洗澡。

三、教學(xué)中教師應(yīng)以飽滿的情緒感染幼兒，帶動(dòng)幼兒。幼兒教師上課要有激情，只有你有足夠的熱情才能更好地感染幼兒，讓幼兒跟著你的節(jié)奏、你的韻律動(dòng)起來(lái)。記得以前聽(tīng)過(guò)一個(gè)孔老師的課，聽(tīng)完后大家都在問(wèn)：孔老師，為什么小朋友都跟著一起動(dòng)起來(lái)了，而且熱情很高。你們猜猜，他說(shuō)怎么回答的？他的回答是：我比他們更想玩。由此可見(jiàn)，孔老師開(kāi)展游戲的激情咋樣！他一跟小朋友見(jiàn)面打招呼說(shuō)：孩子們，我是恐龍爸爸，你們就是恐龍崽崽！游戲開(kāi)始，他大手一揮：崽崽們—走，跟我一起《打板栗 》去。然后就在前面帶領(lǐng)幼兒一路走、跑、爬、肩上揮臂投物“打板栗”等等。

四、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，教學(xué)方法、教學(xué)手段合理.教學(xué)過(guò)程應(yīng)遵循科學(xué)運(yùn)動(dòng)，從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層次疊進(jìn)的原則。如：鄒勇老師的課，首先就是活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，以防運(yùn)動(dòng)中損傷、拉傷。接著就是平衡木上的助跑練習(xí)，助跑練習(xí)時(shí)，也是從無(wú)障礙助跑—有障礙助跑;接下來(lái)才加上跳臺(tái)練習(xí)跳水。最后是放松運(yùn)動(dòng)，放松關(guān)節(jié)。同時(shí)內(nèi)容又融合了，跳水運(yùn)動(dòng)后的洗澡動(dòng)作。

五、面向全體，兼顧個(gè)別，共同發(fā)展。

這也是幼兒教育的基本原則。如：鄒勇老師不但顧及了全體幼兒，積極組織全班每一個(gè)幼兒都參與了活動(dòng)，同時(shí)也顧及個(gè)別幼兒的提高。那個(gè)小朋友不敢從第三張桌子跳下來(lái)時(shí)，鄒老師就反復(fù)鼓勵(lì)幫助他，最后終于可以勉強(qiáng)從第三張桌子上跳下來(lái)。

有一句話是這樣寫(xiě)的：做一個(gè)平靜的人，做一個(gè)善良的人。把微笑掛在嘴邊，把快樂(lè)放 在心上。我覺(jué)得這句話挺適合我的。其實(shí)，我更希望我的笑容能感染到我身邊的每一個(gè)人。大家每天都笑口常開(kāi)，快樂(lè)常伴！

謝謝大家!