第一篇：開展體育活動,推動學校體育工作

開展體育活動,推動學校體育工作

摘要：體育也是素質教育，要齊抓智育、德育、體育，使各方面都相互滲透、協調發展、平衡發展，促進學生的發展和健康。

關鍵詞：體育;活動;必要性

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）15-0265-01

學校在正常的體育教學情況下，開展體育興趣小組活動，對學校體育工作起很大的推動作用，如田徑興趣小組、籃球興趣小組、足球興趣小組、武術興趣小組等，根據現有的師資情況、教學場地器材情況，開設活動項目，讓學生根據個人的愛好，自愿報名參加到所喜歡的興趣小組，自覺地鍛煉，以發揮每個人的特長，不斷提高運動水平，增強身體素質。

1.領導必須重視和認識學校的體育活動

1.1 開展體育教學的利害關系。體育興趣小組活動開展得好與否，與學校領導的重視程度有直接關系，如領導稍有疏忽，誤認為體育活動開展得多了會影響文化課的質量。為所謂的抓智育成績，占用學生體育活動時間，甚至占用體育課，看著學生們不情愿地進教室，每天都有做不完的作業使學生振作不起精神，這樣的現象無不存在。或不解決必需的體育器材，使體育教師成了“巧婦難為無米之炊”。學生得不到應有的鍛煉和技能的發展，導致體質下降，學習精力不充沛，使體育、智育均受影響。

為此，我們必須充分認識和重視體育教學和考試的意義。國家教委文件規定，體育考試將作為初中畢業升學考試科目，并在全國各省、區、市階段實施?？荚嚳颇坑筛鞯亟逃姓块T根據本地實際情況確定，主要依據是：《九年義務教育全日制初中體育教學大綱》規定的教學內容，以反映體育學科對學生的基本要求；針對當前初中學生體質健康存在的普遍問題，結合當地教學條件，選擇可量化、易于操作的項目。每次考試不得超過3項。評分標準參照《九年義務教育全日制初中體育教學大綱》及《國家體育鍛煉標準》有關評分標準。每項10分，成績計入各類升學的錄取總分。一般地，初中畢業升學體育考試項目常規的有：50米跑、800米跑（女子）、1000米跑（男子）、立定跳遠、前拋實心球、仰臥起坐、引體向上等幾項。

1.2 體育教學及其目標和作用。學校體育教學目標包括學校體育目標和體育教學目標。學校體育是學校教育的一部分，而體育教學是學校體育的一個區位問題。所以，學校體育目標的選擇和設計在不同的教學背景具有其歷史性、特種性、階段性、任務性、需要性、目的性、必然性、自發性、應對性等。學校體育教學目標的設置應該從國情、社會發展和需要、個體發展，并在適當兼顧升學考試項目的基礎上，制定學校體育目標和思想宗旨，如體育教學的指導思想應該為“體育教學以人為本，體質第一”，目標應該為“體育要強身健體，培養心理健康的個體，為了教育的可持續發展和民族的強盛，鍛造體質基礎?！薄耙匀藶楸尽钡捏w育教學目標，注重學生個性的發展，“體育教學”要適應“學生活動”，體育項目可教師設定，學生自主選擇或設想，或者師生兩者定期、不定期交叉進行的體育教學方法等。因而，整個學校的體育教學目標是有其共性教學項目的，即根據師生的興趣、愛好、習慣、傳承來培養學生的體育能力和學會體育知識，同步地發展學生的體質，實現人的全面發展。從而，使教師認識到只有當整個體育教學都貫穿著對學生的健康關懷時，體育運動才能在學生身心發展中起到作用，同時應該盡可能把體育變為一種享受，而不是強加。在從事體育運動中不單單地只是奪取競賽的成績，爭個名次，而是為了鍛造自己完美的體魄。

1.3 體育也是素質教育。實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動的各個環節。學校教育不能只僅僅抓好智育，重視德育，還要加強體育教育，使各方面都相互滲透、協調發展、平衡發展，促進學生的發展和健康。健康體魄是青少年為祖國、為人民建設和服務的首要前提。學校要認識健康第一的指導思想，運行好體育教學，使學生自我造就鍛煉身心的習慣。學校不得不確保體育課程和戶外體育活動的時間和場所。

1.4 創造條件，開展體育活動。領導重視學校體育，把體育作為學校教育中的一個組成部分來抓，并且平時有針對性地開展升學考試的體育項目，將會在體育教學中起到事半功倍的作用。例如，學校的籃球興趣小組活動而言，由于籃球是該校的傳統項目，每學期此項活動踴躍參加者達百余人，接近全校學生人數的四分之一，這樣多人開展活動需要場地、器材、教練等，學校領導在現有的條件下，從市場購買廉價籃球，一百元能買好幾個，制作簡易籃球架，發動全校師生平整擴建籃球活動場地，而體育教師看到學校領導的重視和大力支持，信心倍增，不怕疲勞地活躍在運動場地上，輪流進行著各組的輔導訓練。各組有傳接球的、運球的、基本技能訓練的、投籃以及教學比賽和對抗賽的，各種活動有條不紊。在因地制宜地保證學生有充足的器材、活動場地外，還要有體育教師的指導，以完善以“動”為主的體育課程，如對部分體育特長的學生組成校級運動隊，進行嚴格訓練，向體育品牌學校進軍，同時也使學生能有機會進一步到高一級的體育運動院校深造。

2.激勵學生的自發性

籃球興趣小組活動及教職工體育活動不斷激發學生的自發性。課外活動在沒有教師組織的情況下，他們自發組織練習，有秩序地進行活動，復習所學的籃球教學內容，進行班級對抗賽、男女混合比賽等，既活躍了學校的課外活動，更加提高了學生體育鍛煉的興趣。有的還主動地拿出個人的零花錢湊著買了好多籃球，學生減少了買不衛生的食品小吃，增進了衛生健康，又有了自己喜歡的籃球。他們活動起來更加自由，同時也減少學校籃球丟失的情況。

3.培養學生的體育興趣

體育興趣是學生對體育運動的一種積極的認識傾向和情緒狀態，培養學生對體育運動的興趣乃至愛好，讓學生充分體驗到參加體育活動的樂趣，是奠定學生終生參與體育運動的重要前提。因此，探討培養學生體育興趣對提高學校體育的質量具有重要的意義。

怎樣培養學生的體育興趣呢？筆者認為，按照新課程的教學要求，營造民主、寬松的教學氛圍，建立民主、平等、合作的師生關系，改變過去那種陳舊的教學方式，在課堂教學中教師不能擺出一副師道尊嚴的架子，使課堂缺乏平等、和諧、民主的氛圍，氣氛沉悶，師生關系冷漠、緊張、對立，學生對體育活動失去興趣。為此，在教學中應以鼓勵為手段，運用鼓勵性的語言，使用信任、期望的語言營造出和諧、快樂的課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，不斷提高學生終生體育鍛煉的興趣。

第二篇：關于開展學校體育衛生工作自查報告

關于開展學校體育衛生工作

自查報告

為了深入貫徹落實中共中央7號文件精神和教育局《關于開展全縣中小學體育衛生與藝術教育工作專項督查自查工作的通知》（西教體發【2011】200號）文件精神。全面加強我鄉青少年體育衛生與藝術教育工作，切實增強青少年體質，全面實施素質教育，進一步做好全鄉學校體育衛生與藝術教育工作，根據《通知》要求安排，我校抽取相關人員，對全鄉11所完小、6所初小的體育衛生與藝術教育工作按照《評估細則》和《評估方案》的指標，通過查看資料，聽取匯報，實地察看等方式進行了全面細致的檢查?，F就我校開展學校體育衛生與藝術教育工作匯報如下：

一、取得成績

（一）加強領導，認真組織

我校能夠貫徹落實中共中央7號文件精神和《中共西吉縣委、縣人民政府關于加強青少年體質的實施意見》（西黨發【2009】22號）文件精神。學校高度重視本學期學校體育衛生工作，成立了相應的領導小組，制訂了工作方案，學校校長親自定方案，具體抓落實，并選派工作細致、責任心強的教師負責各項數據、表冊、文件、規章制度等檔案軟件和衛生設施建設以及小宗易耗體育衛生與藝術器材配置工作，有效促進了學校體育衛生與藝術教育工作的完善和規范。

（二）強化措施，狠抓落實

1、教育管理。能夠根據學校實際制定出具有針對性和操作性強的體育衛生與藝術教育工作發展規劃，按小學1—2年級每周4課時，3—6年級每周3課時的課程標準開足、開齊體育課，組織學生做好早操和課間操；按照國家課程標準開組音樂、美術課時。同時開展大課間活動，保證學生每天鍛煉1小時，并認真組織召開春、秋季運動會，還制定了具體的“每天鍛煉一小時”實施方案，在經費相當緊缺的情況下，抽出資金為部分學校打水泥操場，解決了塵土飛揚的現狀，克服條件的限制，讓教師認真上好每一節體育課，使體育課活動開展的豐富多樣，井然有序。

2、條件保障。我校按200名學生至少1名教師的標準配備兼職體育、美術和音樂教師，大多數學校都有專門的音體美器材室，新添置了6萬余元的音體美器械，有器材登記冊和借用情況記錄，管理嚴謹，存放有序。我校還要求學生自制體育、美術器具，有效緩解了學校音體美課用品的不足。

能夠制定并落實學校食堂衛生安全管理制度，建立學校突發衛生事件報告制度與應急預案。學校食堂衛生干凈，配備消毒柜，有衛生許可證，工作人員有健康證，生活用水比較衛生，管理措施到位，確保了師生飲水安全。

每年對學生進行一次健康體檢和上網測試工作，并建立學生健康檔案，購買了校園責任險，保證了學生在校期間的安全。

3、建立評價機制。認真做好新生入學接種工作，每年對學生進行一次體檢，對學生視力進行兩次檢查，各教室都張貼視力測試表，便于時常測試視力，該工作扎實，檔案比較完善、規范，積極組織實

施體質健康標準測試和上報工作。2010年體制測試上網率達100%，并將學生的體育成績、體質狀況列入學生綜合素質評價體系，作為學生評“三好”和畢業的重要依據。

二、存在的問題

1、加強對學校體育衛生與藝術工作的重視，加大管理和檢查力度。

2、學校體育衛生與藝術教育設施基礎薄弱，活動場地不達標，體育衛生與藝術教育設備簡陋。

3、學校體育衛生與藝術師資嚴重不足，制約著學校體育衛生與藝術活動和學生身體素質監測，疾病預防等工作的開展。

4、大多數學校校舍緊缺，沒有專門的音體美器材室。

5、學生食堂面積小，各種設施不達標。

總之，我校在體育衛生與藝術教育工作方面做了大量的工作，但距各級組織的要求還相差很遠，與兄弟學校相比還有一定的差距。但是，我們有信心、有決心，將工作的不足迎頭趕上。

沙溝中心校

2011年9月9日

關于開展學校體育衛生

工作自查報告

沙溝中心校

2011年6月25日

第三篇：東山學校開展陽光體育活動實施方案

大福鎮東山學校開展陽光體育活動實施方案

一、指導思想

為貫徹落實《全國億萬學生陽光體育運動的通知》，大力推進素質教育，切實加強學校體育工作，牢固樹立“健康第一”的指導思想，構建一系列能體現學校特色及適合學生特點的體育賽事活動，引導全體學生積極參與內容豐富、形式多樣的校園群眾性競賽活動，積極響應“陽光體育活動”活動，提高體育運動基本能力，重視終身體育的意識和習慣培養，提高學生健康水平，促進學生的和諧發展。不斷豐富青少年的課余文體生活，進一步提高青少年的身心健康水平和審美情趣。

二、總體目標

1.在校園中形成“人人有項目，班班有團隊，各年級有比賽”的群眾性體育活動新局面。

2.培養學生樹立“健康第一”的觀念和終身體育的意識，養成學生每天堅持鍛煉一小時的生活習慣，提升全體學生的體質健康水平。

3.大力推動學校校園體育賽事活動的開展，讓師生在校園中就能找到適合自己的體育活動項目。

4.塑造學校體育品牌意識，完善區域內體育賽事與學校體育運動特色項目共同發展。

三、組織領導小組

組長：鄧贊文

副組長：寧光華 寧二保

組員：各班班主任、體育教師

四、活動時間：星期一至星期五第七節課之后一小時

五、措施保障策略

1.堅持大德育觀下學校體育工作整體發展思路，營造和諧生動、人文多元、豐富多彩的學校體育文化氛圍。

2.堅持因地制宜，開展多種多樣、形式靈活、內容豐富多彩，寓教于樂的陽光體育運動競賽及訓練合作。

3.堅持體育教學改革與群體活動、體育競賽協同發展，并把提高體育課教育教學質量放在首位。

4.堅持推進公平公正的體育比賽精神與規則意識教育，樹立學校體育達標爭優創先的競爭意識。

5.堅持項目管理的過程化控制與反饋（監控和檢查指導或隨機抽測），并適時與政教處合作共同對學校體育工作做好督導評估。堅持體育搭臺，教育唱戲，突出時代主題，整合學校優質教育資源，積極利用體育平臺將學校的辦學成果、教學理念及教學成績向同行、向社會宣傳展示，樹立良好形象。

五、活動內容規劃

1.大課間活動，在總結保持原有成績的基礎上要實現兩個突破，以此達到對整體大課間工作的推動作用。

設想之一：在全校各班級之間開展課間操檢查評比活動。

設想之二：在全校范圍內開展“室內操或教室操”評比，開展課間操可進行“菜單選擇式”課間操操作模式，促進課間操活動更加科學化，多樣化，規范化方向發展，提高大課間的實效性，更好地實現特色發展，推動我校大課間活動再上一個新臺階。

解決措施之一：繼續實施大課間活動的抽檢制度。強調大課間活動的常規化管理意識，強調大課間活動每天都是迎檢日，確實保證落實每天一小時的活動時間。

解決措施之二：以大課間活動特色項目申報與檢查評比為契機，推動學校大課間工作與教育教學理念和整體工作的整合，形成優質教育資源。（特色項目是指學校選定自己大課間的一項內容作為特色項目）

2.課外群體活動（包括運動會模式改革）

在傳統體育活動內容如球類、跳繩、踢毽等基礎上，豐富內容與形式，創新活動方式，開展陽光體育與陽光伙伴集體性體育競賽活動，進一步豐富校園文化生活。

設想之一：推廣開展“陽光伙伴系列活動之一”：初二、三年級男子籃球賽，初二年級女子跳繩比賽。學校應有意識創設師生共同參與的群體活動文化氛圍。讓陽光灑滿校園，讓陽光體育運動留給學生愉快的回憶。

設想之二：實現“人人有項目，班班有團隊，年級有比賽”的新局面，在校園開展形式多樣的小型集體性的體育競賽活動。

設想之三：嘗試開展陽光歷奇體育游戲體驗活動，在班級搞試點再在全校推廣。

解決措施之一：向典型學校學習經驗并進行創新普及，為在全校的群眾性體育競賽活動開展打下基礎。

解決措施之二：通過教研培訓、現場會等形式進一步普及花樣跳長短繩的經驗，促進全校一體化發展。

解決措施之三：對校園小型多樣體育競賽活動情況進行調研，并加強指導監督工作，保證學生有充足的體育活動時間。

3.體育競賽

目前，我縣普及開展的體育競賽項目主要有：中小學生田徑運動會、羽毛球賽、籃球賽等。此外，各校校本課開發的課程資源或學校自己單獨組隊參加的競賽項目有：乒乓球、排球等。

設想之一：在已有的優勢基礎上，從長遠發展著想，考慮設立學校重點扶持的競賽項目，如籃球、排球。

設想之二：增加新的賽事內容，如組織師生籃球賽、師生排球賽等。

設想之三：調整一些比賽的形式與內容，以更好地推動賽事的健康發展。

設想之四：為讓“人人有項目，班班有團隊，年級有比賽”的新局面在我校有切實地發展，可嘗試開展一些以班級為單位的年級之間的對抗賽。

設想之五：建立新的監督與評價機制，切實保障各項比賽的公平公正。

解決措施之一：引進或聘請相關專業人才對體育教師進行相關體育專項技能尤其在訓練指導能力方面的培訓。

解決措施之二：發揮體育課堂教學主渠道的作用，加強體育課運動技能教學，促進學生掌握至少2項的體育運動技能。解決措施之三：根據學校發展的需求，適當引進體育教師或對我校的體育師資力量進行合理的分配。還可以與體育運動訓練學校聯合，實施委托訓練。

六、工作要求：

1．全校各班級開齊開足上好《體育與健康》課，政教處在適當時候要進行專項督導檢查工作。

2.貫徹落實《學校體育工作條例》和《國家學生體質健康標準》的實施方法，加強學校體育課程活動基礎建設，針對學生體質健康存在的不足，認真落實課程要求，認真落實學生體質健康標準測試工作，全面提升學生體質健康水平。

3.結合學校實際與特色創建，加強學校體育文化建設，尋找和挖掘學校體育特色發展的途徑，使校園文化與課程活動、學生與體育老師關系共同和諧發展，形成學校體育教學的特色化、個性化。

4.加強學校體育安全管理。要強化安全意識，牢固樹立“安全責任重于泰山”的思想，加強對體育教師的安全知識和技能

培訓，對學生加強安全意識教育。要強化活動安全管理，加強體育設施的維護，確保安全運行。加強安全制度建設，科學合理地制定活動計劃和流程，明確安全責任，完善安全措施。

大福鎮東山學校2013年2月30日

第四篇：開展“創先爭優” 推動黨建工作

以創建黨建先進單位為龍頭扎實推進機關黨建工作走前頭

──市教育局創“黨建先進單位”工作情況匯報 中共泉州市教育局黨組（2002年4月）

兩年來，在上級黨委的直接領導下，市教育局黨組認真貫徹落實市委批轉市直黨工委《關于在市直機關開展創建“黨建工作先進單位”活動的意見》的通知（以下簡稱《通知》）精神，緊密結合教育部門實際，把機關黨建工作與教育局的中心工作有機結合起來，以創建機關“黨建工作先進單位”為龍頭，以加快機關黨建工作“走前頭”為目標，以落實《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》為動力，以創建“五好”黨支部為載體，以加強黨風廉政建設為保證，進一步推動了機關黨的思想、組織、作風建設，有效地促進了機關黨建工作整體水平的提高，為教育事業的新一輪創業提供了有力的思想組織保證?，F將市教育局機關開展創建“黨建工作先進單位”的情況匯報如下：

一、主要措施

（一）統一思想，重視加強對機關黨建創先工作的領導。

1、提高認識，切實增強黨建工作的責任感和緊迫感。

加快機關黨建工作“走前頭”，創建黨建先進單位，是實踐“三個代表”重要思想的必然要求，抓好機關黨建工作“走前頭”，創建黨建先進單位，就抓住了全面貫徹落實“三個代表”重要思想的關鍵環節。從我市教育部門實際看，一方面加強教育系統黨建工作是推進我市教育事業新一輪創業，實現新世紀加快科教興市戰略步伐的重要保證。實現建設教育強市的任務對我局黨組織領導水平和執政能力，提出了新的更高要求，對黨建工作也提出了新的課題。推進我市教育新一輪創業時間緊迫，任務艱巨，工作繁重，只有不斷地加強黨的建設，增強凝聚力和戰斗力，充分發揮黨組織的政治核心作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，才能為推進教育的新一輪創業打好堅實的思想基礎和組織基礎；另一方面，市教育局機關擔負著對我市教育的宏觀指導和管理的重要職能，黨員干部比較集中，在各個工作崗位上起著骨干和中堅的作用，他們的思想政治素質、黨性黨紀觀念、工作作風以及業務能力能否適應改革開放和現代化建設新形勢、新任務的需要，直接關系到黨的路線、方針、政策的貫徹落實和各級黨委重要決策的有效實施，關系到我市教育改革和發展。因此，充分發揮黨組織在教育、管理、監督干部方面的作用，努力建設一支高素質的黨員干部隊伍，是加強機關黨建工作的必然要求?；谏鲜稣J識，市教育局黨組強調，必須從建設新世紀新的偉大工程的高度，進一步增強做好機關黨建工作的責任感和緊迫感。

2、加強領導，建立健全黨建工作責任制。

根據中共泉州市委泉委[2000]綜13號《中共泉州市委批轉市直黨工委〈關于在市直機關開展創建“黨建工作先進單位”活動的意見〉的通知》精神，為扎實有效地開展創建“黨建工作先進單位”活動，推動機關黨建走前頭，促進兩個文明建設和各項任務的完成，2000年7月，我局黨組成立了以黨組書記和副書記為組長和副組長，其他黨組成員、局領導為成員的創建“黨建工作先進單位”領導小組，并下設辦公室，市直教育黨委書記兼任辦公室主任，黨委專職副書記兼任辦公室副主任，機關各支部書記為辦公室成員。要求市直教育系統黨組織和領導干部，從所處的地位和肩負的責任出發，深刻認識創建的重要性、緊迫性，成立單位創建活動領導小組和辦事機構，建立健全黨建工作責任制，確保創建活動的深入、扎實開展。

為認真落實黨建工作責任制，確保創機關“黨建工作先進單位”目標的實現，2000年7月，市教育局黨組向市直教育系統各黨組織下達了2000-2001年黨建工作責任書。規定了市直教育系統各單位黨組織在黨的工作中所要承擔的責任，并進行責任考核，深入了解和聽取黨內外群眾的意見，及時解決存在的問題?？己私Y果作為黨員領導干部的業績評定，列入黨員領導干部民主生活會和述職報告的一項重要內容。建立責任追究制度，黨員領導干部對黨建工作不重視、不過問、不認真履行職責的及時給予幫助、提醒，促其改正；對教育改正不明顯的，取消“五好”黨支部的參評資格，并建議有關黨組織給予必要的處理。針對機關黨建工作中存在問題，2000年初，局機關黨總支又制訂了創建機關“黨建工作先進單位”自查工作責任分解，將責任分解到各支部和有關科（室）。創建領導小組成員按照工作職責進行分工，明確要求，局黨組成員和機關黨總支委掛鉤到支部，支部成員掛鉤到小組，小組長負責本小組的思想、組織、作風建設。隨著層層責任制的落實，在市教育局機關逐步形成了層層抓黨建，一級抓一級，各負其責，齊抓共管的良好氛圍。

（二）以鞏固擴大“三講”教育成果為契機，切實提高黨員干部思想政治素質。

局黨組充分運用“三講”教育和“三講”教育“回頭看”的時機，完善學習制度，加強黨的思想理論建設，提高黨員干部的素質。

一是積極做好“三講”教育“回頭看”的各項工作，確保“三講”教育取得預期效果。認真制訂、完善和落實好“三講”整改方案；緊密依靠群眾，發動群眾，通過座談會、調研等形式，及時收集群眾意見、建議，堅持開門搞整改，扎實鞏固和發展“三講”教育成果；借鑒“三講”教育成功經驗，進一步規范黨內生活，開好黨員領導干部民主生活會等。

二是堅持黨組學習中心組制度。市教育局黨組結合本局機關實際，特別是認真總結吸取了“三講”教育中理論學習、民主評議、開展批評與自我批評等方面的成功經驗，進一步健全局黨組中心組學習制度，抓好領導干部的理論學習。局黨組中心組學習堅持每月第一周周一晚上的中心組集中學習和每周2個晚上自學的制度。學習做到有計劃、有制度、有主題、有專題研討，有撰寫心得體會。理論學習緊密結合我市教育改革與發展的實際，深入研討，實效性較強。

三是重視抓好機關廣大黨員和干部的理論學習，提高思想政治素質。認真貫徹中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》，緊密圍繞學習貫徹江澤民同志“七一”重要講話和關于“三個代表”的重要思想，圍繞市委、市政府“思源思進、再創新業”的戰略部署，抓住全面推進素質教育亟待解決的思想認識問題和當前教育工作中的熱點、難點問題，有專題，有計劃、分階段地組織全局干部、職工深入學習、討論。學習過程中，局領導帶頭學，帶頭寫學習心得體會。在局領導的帶動下，全局機關講政治、學理論氣氛空前高漲。全局干部、職工通過學習小組會，全局干部、職工大會交流的形式，談學習體會，談工作思路，談意見建議。通過學習，進一步統一了思想，明確了方向，振奮了精神。為使“三個代表”、“七一”講話學習活動在市直教育系統的全面鋪開，2001年9月19日，市教育局黨組、市直教育黨委召開了市直教育系統學習貫徹江總書記《講話》匯報會，總結交流了一個階段以來市直教育系統開展學習活動的經驗，對下一階段的學習教育活動進行了部署。會后，將市直教育系統21個單位的經驗交流材料以及本委幾位領導的學習體會匯編成冊，并發給個單位。通過互相交流學習，達到了共同提高的目的，促進了學習活動的深入開展。在學習教育活動中，市直教育系統各單位黨組織高度重視，普遍成立了以學校主要領導為組長的學習“七一”講話活動領導小組，支部（黨委、總支）書記切實擔當起第一責任人的職責。并結合各校實際，認真制定切實可行的學習計劃，對學習教育活動的要求、方法、步驟和措施作出了具體明確的規定。

四是注重改進理論學習方式方法，充分發揮現代信息技術在教育系統和機關政治理論學習中的作用，積極探索新形勢下加強系統黨建工作的新路子，提高工作實效。先后在互聯網“泉州教育信息網”中設立《學校黨建》網站，宣傳黨的路線、方針、政策，報道各地、各校加強黨的建設的經驗，交流學習“三個代表”、江總書記《講話》的心得體會等。在局機關辦公自動化局域網中開設了《學習園地》欄目，變學習心得“上墻”為“上網”。通過這一陣地，既交流了學習經驗體會，又提高了學習實效，受到了廣大黨員干部的歡迎。

五是深入調研，積極探索新形勢下加強和改進學校黨建工作的新路子。為了認真貫徹落實“三個代表”重要思想，加強新形勢下學校黨的建設，自2000年底以來，局黨組組織對當前我市中小學黨建工作的基本情況進行調查摸底，總結了幾年來的成功經驗，發現存在的主要問題，并就我市中小學實行校長負責制條件下如何充分發揮黨組織的政治核心和保證監督作用提出了對策和建議。

（三）以貫徹落實《條例》為動力，進一步促進創建“機關黨建工作先進單位”和“五好黨支部”活動的深入開展。

1、狠抓《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》的貫徹落實，健全局機關黨建工作的領導體制和工作機制，把機關黨建創先工作列入黨組工作議程，定期討論、研究。兩年來，局黨組召開四次專題會議，聽取了市直教育黨委關于黨建工作的匯報，提出指導性意見，及時解決黨建工作中的一些實際問題，做到黨組對機關黨組織的工作指導到位，措施有力，工作落實，切實加強對基層黨建工作的領導和指導。

2、加強機關黨組織領導班子和黨務工作人員隊伍建設，黨組成員、教育局副局長任市直教育黨委書記和機關總支書記，公開選拔黨委專職副書記，機關黨建工作得到充分的重視和支持。健全落實黨建工作責任制，進一步明確局黨組負有領導機關黨的建設，指導機關黨組織工作，帶好黨員干部隊伍的政治責任。黨組成員以身作則，率先垂范，支持并積極參加黨的活動，每位黨組成員都以普通黨員身份積極參加黨小組和支部活動，過好雙重民主生活會，積極發言，認真開展批評與自我批評。

3、開展創建機關黨建工作先進單位活動，扎實推進機關黨建工作走前頭。以貫徹市委泉委[2000]綜13號精神為契機，全面宣傳創先活動的重要意義，在機關內部掀起了黨建創先活動熱潮，建立健全了《市直教育黨委常規工作制度》、《中共泉州市直機關教育委員會議事制度》、《泉州市教委機關黨支部常規工作制度》等一系列黨建工作的規章制度，在局黨組的重視支持下和全局黨員同志的共同努力下，積極創造條件，完善創建規劃，充實創建內容，健全創建工作機制，落實工作責任，在做好自查自評工作的基礎上，2001年上半年順利通過了市直黨工委組織的初評。通過考評，使我局進一步認清自身存在的問題，明確努力方向?？荚u結束后，我局及時召開會議，認真研究整改措施，推進創先工作的深入開展。

4、廣泛深入開展建設“五好”黨支部活動。我局除了一般的會議、文件部署外，還通過總結經驗、樹立典型、檢查評估的辦法，以點帶面促進面上工作的全面開展。2000年1月份和5月份分別在市盲聾啞學校和培元中學召開了創“五好”黨支部經驗交流會和現場會，通過交流經驗、參觀學習和觀摩評估，進一步推動了全系統創“五好”支部活動的深入開展，創建水平有明顯的提高，市直教育系統46個支部中有20個支部被評為為先進達標支部，25個支部被評為達標支部，全面實現了市直教育黨委提出的創建“五好”黨支部的三年規劃目標。通過創建“五好”黨支部活動，推動了機關黨建工作走前頭活動；進一步落實機關黨委、機關各支部、市直學校黨組織抓創建的職責，特別是落實了各基層黨支部書記的第一責任人職責，一級管好一級，層層落實責任；初步改變了僅靠專職黨務干部抓黨建的局面；促進了《條例》的各項規定的貫徹落實，促進黨支部的制度化、規范化建設。兩年來，市教育局共撥付?？?.5萬元，先后完善了局機關黨員活動室、開展各項文體活動、組織黨建考察活動、添置黨員教育材料等。

5、積極開展慶祝建黨80周年活動，以歌頌“共產黨好、社會主義好、改革開放好”為主題，組織形式多樣的宣傳教育活動，陶冶廣大黨員干部的思想情操。組織評選表彰一批市直教育系統先進基層黨組織、優秀共產黨員和優秀黨務工作者。受表彰的泉州市優秀黨務工作者1人，市直機關優秀黨員2人、優秀黨務工作者1人；表彰市直教育系統先進基層黨組織11個，優秀黨員45個，優秀黨務工作者19個。組織參加市直黨工委舉辦的慶祝建黨80周年暨機關黨建工作成就展。廣泛發動，認真組織市直教育系統黨員踴躍參加市直黨工委舉辦的以“共產黨好”為主題的征文演講比賽活動，有12人次獲獎。組織參加市直機關黨工委舉辦的“頌歌獻給黨”群眾性歌詠比賽活動，獲三等獎。開展以“展示黨員風采，為黨旗增光輝”為主題的利民奉獻活動。2001年6月份，舉辦市直教育系統慶祝建黨80周年教職工籃球友誼賽。市直教育系統各基層黨組織也都能結合本單位實際，充分發揮工會、共青團、關工委作用，通過舉辦報告會、組織重溫入黨誓詞和新黨員入黨宣誓、知識競賽、書畫展、集郵、文體比賽等活動，進行黨的基本路線、基本理論和基本知識教育。

（四）以加強黨風廉政建設為保證，扎實推進機關效能建設。

市教育局黨組把勤政廉政工作作為一件大事來抓，堅持教育為主，強化黨內監督，深入開展黨風廉政建設。一是強化黨風廉政建設教育。組織市直教育系統黨員干部繼續深入學習鄧小平黨風廉政建設和反腐敗思想，深入學習中紀委第四、五、六、七次全會精神和江總書記的重要講話，反復學習中央的“八不準”規定以及《關于制止黨和國家機關工作人員贈送和接受“紅包”的暫行規定》、《關于黨員干部不準大操大辦婚喪喜慶的規定》、《關于清理黨政機關工作人員接受或低價購買股票等問題的通知》、《關于對成克杰的處理意見》等，突出抓好《廉政準則》和《紀律處分條例》等法規的學習教育，進一步增強黨員干部遵紀守法、反腐倡廉的意識，構筑拒腐防變的思想防線。二是運用正反兩方面典型事例進行警示教育。組織全體黨員干部職工觀看市紀委舉辦的反腐倡廉教育圖片展，分批組織干部職工前往廈門觀看《查破廈門遠華走私大案》圖片展，并組織討論，結合自己的思想和工作實際，撰寫警示教育心得體會；組織觀看了“崇尚科學文明、反對迷信愚昧”大型圖片展覽；還組織收看《以案施教 警鐘長鳴》、《胡長清案件警示錄》、《廣東湛江特大走私受賄案》等電教片。通過警示教育，提高了全體干部職工拒腐防變的能力。三是健全監督約束機制，嚴格落實廉潔自律。根據市直黨工委《關于加強市直機關黨內監督的實施意見》，結合我局的實際，研究制定了《關于加強市直教育系統黨風廉政建設的意見》，明確了黨政領導干部在黨風廉政建設中應履行的職責和應負的責任，提出了責任考核、責任追究的辦法和要求，提出七條工作意見，確保了全體機關工作人員的清正廉潔。第四，積極推進機關效能建設。按照市委、市府關于加強機關效能建設的要求，精心制訂了《泉州市教育局關于開展機關效能建設的實施方案》，切實改進機關作風，提高工作效率，增強公仆意識，提高服務水平。

在整個黨建創先活動中，我局始終圍繞“中心”抓黨建，促使黨建工作與行政工作、黨務工作與業務工作同軌并向，形成合力，相互促進，促進了機關兩個文明建設。一是確保市委、市政府決策部署的落實。兩年來，我局始終將學習實踐“三個代表”與廣泛深入開展“兩思”教育活動相結合，緊密聯系教育實際，全面實施振興泉州教育的“五項工程、兩個計劃”，加快泉州建設教育強市的步伐；將學習實踐“三個代表”與學習貫徹江澤民總書記的《關于教育問題的談話》相結合，進一步端正辦學指導思想，全面推進學校素質教育；將學習實踐“三個代表”與分析研究解決當前教育工作中亟待解決的熱點、難點問題結合起來，攻堅克難，促進教育事業順利發展。2000年，市教育局被市委、市政府授予“科教興市先進單位”，并蟬聯市級“文明單位”稱號。二是通過創建黨建先進單位活動，進一步加強了基層黨組織的班子建設。領導班子成員建立起四條防線，即：耐得住艱苦、頂得住歪理、管得住小節、抗得住誘惑；堅持做到“兩前一后”：工作在前，吃苦在前，享受在后，在工作中發揮了模范帶頭作用和戰斗堡壘作用。三是加強了黨員隊伍建設，發揮了先鋒模范作用。加強了黨員的教育管理，推行黨員目標管理考核和入黨積極分子目標管理考評，使得黨員教育管理和入黨積極分子培養考察工作制度化，形成人人爭先創優的良好風氣，更好地發揮了黨員的先鋒模范作用。四是加強了制度建設，促進基層黨組織建設走上制度化、規范化的軌道。通過創“五好”黨支部活動和黨建創先活動，黨建工作制度得到完善，黨務管理工作日趨規范，確保以制度管人管事，提高管理水平，提高黨內活動約束力，保證了黨建工作的健康有序高效運行。

二、存在主要問題和今后改進意見

在回顧兩年來的黨建創先工作取得的成績同時，我們也清醒地看到存在的困難和不足，主要有：一是思想認識上仍然存在偏差。機關黨建工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象依然存在；機關業務與黨建工作“一手硬一手軟”現象仍然存在；黨務工作者事務性的工作多，難于真正做到專心致志抓黨建。二是深入開展黨建創先活動中，如何立足本單位實際，探索黨建工作與業務工作的內在結合點，確實克服“業務工作與黨建工作兩張皮”現象問題。缺乏深入調查研究，對基層黨建工作中好的經驗總結不夠，深入指導不夠；三是加強黨員干部教育、管理方面，工作機制不夠完善，辦法單調，運行機制呆板，思想教育實效性不強；四是機關黨建“走前頭”活動中存在不平衡現象，需要在今后的工作中加強分類指導。

今后，我們要繼續以江澤民總書記“三個代表”重要思想為指導，在創建黨建先進單位活動中，找準和解決機關黨建“走前頭”存在的問題，進一步增強政治意識、大局意識和責任意識，扎實推動創建活動的深入開展，為實現我市教育事業新一輪創業作出新的貢獻，以優異的成績迎接黨的十六大的勝利召開。

（一）圍繞一個中心，服務教育大局。緊密圍繞實施科教興市戰略，建設教育強市這一中心任務，注意考慮以下四個方面：一是在指導思想上要牢固樹立黨建工作與業務工作協調發展相互促進的觀念，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心。二是圍繞中心安排黨的工作，包括黨委目標任務的提出，創建“五好”支部、黨建先進單位等，都要把完成中心工作作為重要內容和評價標準。三是圍繞中心抓思想政治工作，找準思想政治工作和業務工作的最佳結合點和著力點。四是圍繞中心思考問題，結合教育改革與發展中的一些重大問題，從黨建角度，深入調研，解剖麻雀，指導全面工作。

（二）緊密結合機關實際，加強思想作風建設。認真抓好黨員干部職工的思想建設，促進機關工作作風的轉變，是進一步做好機關黨建工作的關鍵。要進一步提高黨員干部職工的綜合素質，建立健全各項工作機制，加強對基層組織工作的分類指導，確保機關工作廉潔、勤政、務實、高效地運轉。大力加強對黨員干部職工的理想信念教育，使之牢固樹立共產主義理想和正確世界觀、人生觀、價值觀，增強黨性觀念；大力加強對黨員干部職工的職業道德教育，使之形成扎實的工作作風，廉潔的思想品質，優質的服務水平。大力加強對黨員干部職工的愛崗敬業教育，使之振奮精神，奮發有為，圍繞中心，扎實工作；大力加強對黨員干部職工的黨紀國法教育，使之在思想上構筑起拒腐防變的防線。

（三）建立健全工作機制，真正實現機關黨建走前頭。一要加強學習，提高自身素質。堅持用鄧小平理論和江澤民同志關于黨的建設的一系列重要講話精神，特別是“三個代表”重要思想教育和武裝全體機關黨員干部。要通過學習，切實提高廣大黨員干部特別是黨員領導干部的工作水平和工作能力，努力爭取成為帶頭實踐“三個代表”重要思想的模范，堅持用馬克思主義指導實踐的模范，堅持帶頭學習先進技術和文化、服務中心工作的模范，帶頭實踐黨的根本宗旨，全心全意為人民服務的模范，堅持做好深入細致的思想政治工作的模范。二要完善工作機制，推動機關黨建工作走上制度化、規范化軌道。要進一步發揮局黨組對機關黨建工作的領導和對機關基層黨組織的指導作用，逐步建立和完善黨組書記是第一責任人，黨員領導干部都是責任人，一級管一級，一級帶一級，一直抓到支部、抓到黨員，真正把黨要管黨、從嚴治黨落到實處，形成人人有責、齊抓共管黨建工作的責任體系，真正做到黨組統一領導，機關黨委實行目標管理抓落實的機關黨建工作機制。今后，局黨組要進一步落實責任，多拿出一些時間，研究機關黨的工作，指導和幫助機關黨委明確工作思想，提高工作水平。三要立足實際，大膽創新。要以改革精神，注意研究新情況，解決新問題，探索新路子，使機關黨的工作更貼近黨員的實際，更好地為全黨的中心任務和機關業務工作服務。四要抓好載體，提高黨建工作實效。要繼續圍繞開展機關黨建“走前頭”、創“五好”黨支部活動，圍繞推進機關效能建設，不斷深化“當公仆、辦實事”、“行風評議”、“服務承諾”、“依法行政”等工作，進一步提高機關黨建“走前頭”的整體水平。五要抓分類指導。局黨組和機關黨委在指導和領導機關支部和市直學校黨的建設中，既要注意從宏觀上提出統一要求，又要區別不同類型學校，有針對性地提出一些指導意見。要堅持以點帶面、典型引路的工作方法，發揮典型經驗、典型單位、先進典型人物的示范和輻射作用，帶動黨建工作全面上臺階。同時，要善于抓住帶有普遍性、規律性的薄弱環節，以達到牽一發而動全身的效果。六要狠抓制度落實。要按照中央《條例》規定，結合教育局機關和市直教育系統實際，制訂完善黨組領導機關黨建和指導機關黨委工作的配套制度，充分發揮制度建設在開展機關黨建“走前頭”的作用，使機關黨建“走前頭”活動真正落到實處。

第五篇：強化體育課教學、推動體育教學改革 及陽光體育活動的開展

強化體育課教學、推動體育教學改革

及陽光體育活動的開展

侯盼亮

北平鎮中心小學

摘要：強化體育課教學、推動體育教學改革及陽光體育運動的意義與價值，是使學生能夠在人生各個時期把體育活動作為一項生活內容來安排。本文以提高學校體育教學水平，貫徹“健康第一、以人為本、全面發展、終身體育”的指導思想，來開展體育課教學、體育教學改革及陽光體育運動,以“達標爭優、強健體魄”為目標，使教師形成良好的體育課教學習慣，使學生健康水平切實得到提高為研究目的。通過文獻資料法、邏輯法、觀察法、訪問法對其可行性進行論證。再著重從下面六點闡述如何開展陽光體育：

一、從思想入手，創造良好的體育氛圍；

二、體育課增設具有地方特色的體育教學內容；

三、發揮班主任的凝聚作用；

四、增設多樣有趣的運動項目。綜上所述，在學校進行體育教學改革，以陽光體育運動為手段，以終身體育為指導思想，加強體育衛生設施和師資隊伍建設，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，不斷完善體育教學，營造校園體育鍛煉氛圍，推進陽光體育運動蓬勃開展.論文正文

強化體育課教學、推動體育教學改革

及陽光體育活動的開展

研究目的：貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，實現教育現代化及立德樹人的基本要求，提高學生體質健康水平、運動技能，促進學生全面發展，強化體育課教學及課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健，深入推進體育課教學改革，有序開展學生課余體育競賽，促進陽光體育活動廣泛開展，促進青少年身心健康、體魄強健，繁榮學校體育學術研究、提高科研水平，開創具有中國特色和時代特征的學校體育工作。

研究方法：文獻資料法、邏輯法、觀察法、訪問法。

一、“強化體育課和課外鍛煉”，促進青少年的身心健康。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健，是立足于國家民族全局和億萬家庭福祉的重要要求。

第一，從國家強盛和民族振興全局來認識促進青少年身心健康、體魄強健的重大意義。青少年時期是身心健康和各項身體素質發展的關鍵時期，體育鍛煉和體育運動，是加強愛國主義和集體主義教育、磨煉堅強意志、培養良好品德的重要途徑，也是促進人的全面發展的重要方式，進入新世紀以來，全球范圍內的綜合國力競爭日趨激烈，各國都紛紛把全面提高國民素質、增強勞動力競爭力作為國家級戰略，而青少年的身心健康、體魄強健，自然成為衡量民族旺盛生命力的重要標志，成為國家現有及潛在綜合實

一、強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健的 措施、方力的重要體現，成為邁向人力資源強國的重要基礎。

第二，我國已經具備促進青少年身心健康、體魄強健的必要條件和社會共識。改革開放特別是進入新世紀以來，黨和國家堅持把加強青少年體育鍛煉作為提高全民健康素質的基礎工程，不斷完善和落實各項政策措施，廣泛開展陽光體育運動，青少年體育事業呈現蓬勃發展的態勢。從對學生體質健康的調查發現，全國學生體質和健康狀況總體上有所改善，中小學生身體素質下滑趨勢得到遏制，青少年營養水平和形態發育水平明顯提升。但是，也要清醒地看到，學生肥胖檢出率有所增加，視力不良率居高不下，在校生的爆發力、力量、耐力素質水平有所下降，這與他們的體育鍛煉不能經常到位有著直接關系。有關調研也表明，有些地區的學校和社會重智育、輕體育的傾向較為突出，中小學生課業負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足，城鄉、區域之間體育設施配備不平衡，學生體育課和鍛煉活動難以保證。這些問題越來越影響到億萬青少年的健康成長，也將制約國家強盛和民族復興的未來進程，正在引起全黨全社會更加高度的重視，逐漸凝聚起強烈的教育改革動力。所以說，我們應當牢固樹立健康第一的思想，完善學校體育工作機制，確保學生體育課程和課外鍛煉活動時間，提高體育教學質量，通過保證學生每天鍛煉一小時等舉措，將陽光體育運動落到實效。

二、小學體育課宜行的教學方法及手段 第一、兒童化。

兒童化教學就是要針對兒童的年齡特點，進行體育教學，這樣才能更好地調動他們的積極性，完成體育課的教學任務。兒童是以機械記憶和形象思維為主，教學活動中，應盡量采用直觀、形象的教學手段。兒童的“ 本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學，才能防止體育教學的“成人化”。

第二、興趣化。體育教學的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調動學習的積極性。小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習，因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。體育課的教學過程中，學生往往由于較長時間練習某一個動作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。

第三、游戲化。小學體育教學中很好地運用游戲教材，充分發揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學任務有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學生有較大的吸引力，體育游戲是小學生喜愛的體育教材之一。體育教師應適當地采用游戲方法進行教學，在課的開始和結束階段，采用游戲法對集中學生注意力，調動學生的積極性，能收到良好的教學效果，有利于課的順利進行。

三、體育教學改革和“立德樹人”教學實踐近年來,隨著素質教育的全面實施和 “健康第一”指導思想的提出,中小學教育改革在教育觀念、課程結構、教材、教學方法以及各學科具體教學等幾個方面的全面展開,給小學體育教學帶來了前所未有的沖擊力。對課程理念、課程內容、課程評價等各個方面進行大刀闊斧的改革,努力構建與之相銜接的科學體育課程。但我們也發現,但由于缺乏對改革的理論基礎和改革的理念追求,目前體育教學改革中存在著聞風而動的盲目追隨和形式主義。學校體育教學改革中教學形式發生了很大變化,但教學實質卻沒有發生變化,過分強調以教師為中心,教學評價過分注重身體素質和運動成績,對學生的個體差異和進步幅度重視不夠。這嚴重影響體育教學改革的深入。

三、體育教學過程的本質問題。

體育教學過程并不是直接的身體鍛煉過程,體育教學不等于健身,單靠體育教學也解決不了增強學生的體質問題。傳統體育教學雖然是以增強學生體質為名,卻在長期的實際教學中,花相當多的時間傳授運動技術和技能。運動教學只是體育教學的一個部分,而且是一個非本質的部分。從本質上將,體育教學過程是一種系統運行過程,是師生共同參與,通過確定目標、激發動機、理解內容、進行身體反復練習、反饋控制與評價等環節組成的。

四、體育教學過程的具體問題

1、教學觀念。體育教學改革雖然在全方位進行,但不少教學改革者在實踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革,過分追求一種表面上的熱鬧、活躍,學生內在情感和學習動機并沒有真正被激活。其根本原因,就是許多中小學體育教師教學觀念沒有根本轉變。為什么沒有轉變? 第一、現實社會中,在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉變。

第二、目前中小學體育教師的工作量太大,除常規的體育課堂教學外還有大量的課外工作,如早操、課間操、課外體育活動及學校運動隊的訓練等;第三,缺少改革的理論導向和具體指導,同時上級教研部門給教師的教改指示大多是口號式指示,“發展學生個性”、“培養學生創新精神”、“培養學生體育實踐能力”等。而且大部分體育教師不了解設計的意圖,缺乏教學改革的必備技能,而且也沒有多余時間去學習探究這些問題,使體育教學改革在很大程度上流于形式。

2、教學目標。學校體育的一個致命傷是學生學了十幾年的體育,在他們走出校門后,竟與體育再見了。這與體育教學忽視培養學生的體育興趣、能力和鍛煉習慣相關;在以往的體育教學中,所偏重的是一個技術怎么教,一個動作怎么做,忽略了對學生健身知識技能的傳授,更忽視了對學生健身意識、健身能力、健身習慣的培養,使學生無所適從,無所收獲,這無疑是體育教學的失敗!

3、教學內容。長期以來,競技運動一整套的項目、規則和辦法規范了學校體育教學和課外體育活動。以致積極主動去鍛煉的學生有減無增。體育教學是以促進學生生長發育,增強學生體質,增進學生健康,促進學生掌握科學健身方法等為主要內容,而目前的體育教學則是從體育競技的角度出發,以實效性為原則,選用優秀運動員的運動技術為模式,通過程序化訓練過程,達到完善技術,提高運動成績的目的,這樣競技化的體育教學必然會偏離正確的健身目的,違背人的自然生長、發育和發展規律。

4、教學評價。目前教學評價的劃分,忽視了學生的個體基礎差異,埋沒了學生的主觀努力和進步幅度,缺乏激勵性。教學評價的目的不僅是為了檢驗教學效果,更重要的是讓學生了解自我,從中獲得激勵,不斷鼓舞自己向新的目標沖擊。

五、采取的對策

1、轉變教學觀念。樹立身體、心理、社會適應性全面發展的新觀念;樹立以終身體育為主，發揮和營造民主教學氛圍,調動學生學習和鍛煉身體的主動性和積極性,培養學生的體育興趣,發展和完善學生個性,使學生在自練和自評的體育鍛煉實踐中養成經常體育鍛煉的習慣。

2、重新設定教學目標。把知識技能的傳授與意識、能力、習慣的培養緊密結合起來。使學生對體育有基本的認識和學習態度,懂得健身的意義,樹立終身健身的觀念。掌握健身的知識和方法,能運用多種基本運動技能和健身方法進行經常鍛煉,同時要具有獨立進行健身的能力和習慣。

3、遴選教學內容。一是體育教師要學會從各個角度對體育課程內容素材的競技運動進行加工改制:在具體的教材內容上,簡化教材的技術結構；二是根據學生的身心特征,抓住運動中的主要因素簡化規則。增加一些趣味性強的項目,如健美、舞蹈、藝術體操等,根據地域性的特點增加民族傳統項目,如武術、毽球等?？傊?在教學內容方面,要突破競技運動結構的約束,根據學生的實際情況,科學地選擇教學內容,以滿足不同層次、不同水平學生的需要。

4、優化教學方法。以學生為主,讓學生從“要我學”到“我要學”,完成從“學會”到“會學”的轉變。同時注意教學方法和手段的多樣性,充分調動學生的積極性,不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”,確保學生在已有的水平上都有提高。只有真正使學生成為教學的主體、學習的主人,才可能使學生成為自身素質發展的主人,才能使學生獲得主動的發展。

5、改革考核方法。利用體育考核的良性反饋調節學生的積極性,成績的考核應從教育評價出發,不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成績,更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價,讓每個學生都能得到切合實際的評價,都能從評價中得到新的目標與新的動機并通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。

體育教學改革是學校體育改革的重心所在。深化體育教學改革,把教學改革落實到實處,切實加強對教師的理論和實踐的具體指導,使教師能夠真正地投身到教學改革的洪流中去,全面提高體育教學的質量。

六、師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。

教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。首先，教師要提升專業素養。專業素養和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學生業務素質的最直接因素。其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現代科學的發展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規律與教育的藝術，提升人生品位。

愛學生是教師職業道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任??地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振。

七、建立保證中小學生每天一小時校園體育活動的有效工作機制

學校要成立以校長為組長的工作領導小組，對中小學生每天一小時校園體育活動提出明確目標，明晰各部門的職能職責，制訂具體實施細則，確保工作落到實處。全面樹立“人人都是體育運動指導者”的理念，鼓勵學校全體教師參與學校體育活動的組織和指導工作。

教研組及學校要認真開展體育教研活動，促進體育教師專業成長。體育教研活動應以解決學校體育工作中的具體問題為立足點，有目的、有計劃地進行，積極組織體育教師參加各級各類業務培訓，通過多種途徑提升廣大體育教師教育理論和教學水平，以便于完成陽光體育運動。同時結合學校的實際和學生特點，積極組織開展形式多樣的評選表彰活動，積極組織學生到陽光下、到操場上、到大自然中開展育鍛煉。參考文獻

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