第一篇：如何開展體育活動反思

反思如何開展幼兒的體育活動

孟蕾

幼兒體育活動是幼兒教育的重要組成部分，更是培養全面型發展人才不可缺少的重要方面。只有幼兒擁有了健康的身體，才能積極參與到各種學習和活動當中。但是，作為一名從教經驗只有兩年的年輕教師，在開展體育活動中我常常會遇到這樣的困惑。一方面擔心幼兒的安全問題害怕孩子出事；另一方面擔心組織活動難于把握。而這些在很大程度上限制了活動的開展。通過此次研修，我不僅認識到了自身的問題，而且更加詳細的了解了大班幼兒體育教育的相關內容。現將我的一點兒心得體會總結如下：

一、體育活動中存在的問題：

通過大家的互相觀摩與學習，我認識到了自己所存在的一些問題。諸如：組織形式比較單一；簡單無味的重復練習，幼兒不感興趣；講解示范不明確，講解時間過長，幼兒等待多；練習時間短，練習密度不高；活動量不夠等問題。

二、解決策略：

1、精心選擇教材，激發活動興趣。

精心選擇教材，大膽創編教材，是有效開展體育活動的前提。幼兒園體育活動，主要是通過游戲的手段來完成的。因為游戲最符合幼兒的年齡特點，教師要根據本班幼兒的年齡特點及發展水平，進行認真選材。選擇適合本班幼兒特點的、貼近幼兒生活的內容。例如，本班的幼兒對帶有競賽性的體育游戲更感興趣，他們對游戲的勝負結果比較關心，有初步的集體榮譽感，能遵守游戲的規則。因此教師在選擇教學內容時，可以選擇一些帶有競賽性的體育游戲。

2、合理配置器械，探索活動方法。

在體育活動中，運動器械的合理配置，場地的合理安排，是提高體育活動效果的保障條件。運動器械過少，會產生等待時間長，練習時間少的現象；如果運動器械過多，幼兒眼花繚亂，注意力容易分散；還要避免運動器械單一，盡可能讓幼兒充分探索各種的玩法。因此，教師要根據活動內容和需要合理配置活動器械。在保證給幼兒提供合理的、適量的運動器械的基礎上，盡量使所提供的運動器械達到一物多用的效果。此外，在體育活動中要給幼兒自主探索的機會和時間，讓幼兒的潛能得到發揮，引導幼兒自主探索。在活動過程中，教師及時肯定幼兒的各種玩法，幼兒的積極性、主動性被充分的調動起來，他們敢于探索、敢于嘗試新的玩法，學習效果好。

3、科學組織引導，優化活動過程。

科學合理地組織體育活動，是提高教學效果的有力保證。幼兒體育活動教學，教師的教學和指導的方法是非常重要的。教學方法運用得是否得當，不僅關系到幼兒的求知欲、鍛煉的興趣和積極性，而且直接影響幼兒是否能很好地學會簡單的體育知識技能，達到鍛煉身體的實際效果、身體能力的發展和受到良好的教育。因此教師在組織體育活動時，首先要加強活動前的準備，要周密計劃、鉆研教材。其次要加強教學組織。科學合理地安排每一個環節，做到動靜交替，放收有度、自主探索與集中練習相結合。發揮教師的講課技巧，精講多練。

第二篇：開展體育活動總結

開展“陽光體育活動一小時”總結

我街以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《學校體育工作條例》和《學校衛生條例》為工作指導，牢固樹立“健康第一”為核心的學校體育工作理念和“創造和諧校園，打造精品學校”的辦學宗旨，本著全面提高學生身體素質，促進學生健康、全面和諧發展方向的思想，本著全員參與，人人受益的工作原則，把落實學生每天“一小時”體育鍛煉作為學校全面落實素質教育重要途徑，按照工作措施，扎扎實實保證落實。

一、進一步統一思想，提高認識，轉變教育觀念。

切實做好宣傳，組織各校領導及分管領導認真學習市區教育局關于開展“陽光體育活動”的有關文件，進一步強化責任意識，服務意識，效率意識，樹立健康第一，學習第二的教育觀。提高對青少年健康重要性和緊迫性的認識，青少年健康素質是全面發展的基礎，是提高全民族健康素質的關鍵，關系到民族未來的發展，青少年健康工作是建設人力資源強國的基礎工作，是我國教育發展方向的重大問題。落實陽光體育活動是要我們增強依法治校、依法治教的責任感和緊迫感。

二、加強領導，明確職責。

及時召開校領導會議，強調開展“陽光體育活動”，落實“減負”工作的重要性，做到在思想上高度統一，在行動上高度重視，并要求首先自己在教育教學中落到實處。成立領導小組，干事為組長，分管干事和相關人員為組員，同時要求各校成立領導小組，負責本校的陽光體育活動落實工作，這樣在全街和街內各校都形成了一個明確分工的領導集體。做到上下配合，內外協調，使各項工作能順利，貫徹并落到實處，使各項工作就有條不紊地開展起來。

三、扎實工作穩步推進

我街把減輕學生課業負擔，落實保障學生體育課和體育活動，作為規范辦學行為的重要內容，強調“五個嚴格”，即嚴格執行課程計劃，嚴格教學用書管理，嚴格控制學生在校時間，嚴格控制課外作業量，嚴格執行作息規定，保證學生每天8至10小時的睡眠時間。做

到按課程計劃開足體育課時，每天上午安排30分鐘的大課間體育活動；沒有體育課的當天必須安排學生1小時體育鍛煉。

1、嚴格執行國家規定課程計劃。

我街要嚴格按照國家、省、市課程計劃的規定安排教育教學計劃并進行了檢查，保證新課程實驗的順利推進，素質教育的全面實施。在檢查中我們發現少數學校因師資問題沒有開齊體育課，我們提出兼課的辦法，保證課時到位，個別學校在課外活動時間安排教學活動，我們進行了督促整改。同時我們在建立了李集街體育中心備課組，整合各學校體育師資力量，分工負責，共建資源共享平臺，搞好體育教學工作。我們要求校長深入教育第一線，檢查體育課的上課情況。

2、嚴格控制學生在校活動總量。

我校嚴格執行上級有關規定，合理安排學校作息時間表，并根據冬令、夏令等不同情況，適當調整到校、午休、離校時間，但嚴格控制學生在校時間不超過7小時的規定，并保證學生每天不少于1小時的體育活動時間。提倡向課堂45分種要效益，嚴禁教師拖堂，擠占學生課間休息時間。在午休時間僅安排教師管理和維護紀律及秩序，對學生做個別輔導和答疑。

3、嚴格控制學生作業總量。

嚴格按照有關規定，減輕學生負擔，學生課外作業量不超過1小時。學校組織和開好家長會，教師通過家訪、電話聯系或請家長到學校了解情況等方法，開展經常與家長聯系，共同交流、探討學生的教育問題，共同確定學生的課外作業量。各校加強對各科作業量的協調和批改質量的管理，不定期開展學生座談會，了解并注意學生、家長的意見反饋，嚴格控制每日各學科課外作業總量，在學生家長的配合下，保證學生 9 小時的睡眠時間。嚴禁教師給學生布置機械重復作業。

4、為確保體育鍛煉的實效，街道制定了切實可行的實施方案，做了具體的活動安排，重點做了以下工作：（1）、保證時間。嚴格執行國家課程計劃，確保每天一小時以上的鍛煉時間。學校按教學計劃開齊課程，開足課時，不擠占和挪用體育、活動等課程，切實減輕

學生過重的課業負擔，把大量的時間還給學生，并規定每天早上第一節課之后進行大課間活動，開展多項體育訓練。認真落實三操（課間操和兩次眼保操）的開展情況。（2）、添置器材。為保證學生鍛煉的效果，各學校在經費比較困難的情況下，擠出資金，補充和完善校園體育設施，讓學生活動時有場地、有器材，基本滿足運動需要。（3）、指導方法。各學校十分重視教給學生科學鍛煉的方法，如介紹各類運動的比賽規則和運動技巧、怎樣防止受傷、運動的強度如何調控等。（4）、師生同樂。教師是學生的榜樣，學校在鼓勵學生鍛煉的同時，積極提倡教師參與體育活動，讓教師在緊張工作之余，與學生一起鍛煉緩解壓力。同時，師生一起活動，促進了師生的情感交流，讓師生關系更加融洽。

4、抓好四項特色活動。（1）組織全街學生每周參加一次“五個一”活動，并要求各校把“五個一”活動納入課外活動安排，制定具體計劃加以落實。（2）推進大課間活動，要求各校在大課間開展一些簡單易行，喜聞樂見的體育活動，來強身健體。（3）開展“陽光體育”爭章達標活動，并且定期對學生身體素質進行測試，測試結果記入學生成長檔案袋對活動優秀的學生和班級進行了表彰。（4）積極推進課外體育活動。各校通過開展比賽活動有效推進了“陽光體育活動”的開展。如各學校的校運會，張店小學的乒乓球比賽、李集中學書法競賽、張店中學校園集體舞、長嶺小學的跳繩比賽等比賽，通過比賽，增強了學生參與活動的積極性，增強了學生的團體意識與合作意識。

四、取得的效果。由于各校活動的策劃和安排比較周詳，落實的較好，使得活動達到了預期的目的。當然，由于活動處于剛剛起步階段，難免會存在一些問題，比如說：活動的過程中還需穿插更豐富的小游戲，同學們的投入還有所不夠。對于本次活動中存在的不足，只要通過不斷的積累和總結經驗，相信能夠在今后的活動中做的更好。

通過我街陽光體育活動的開展，使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調動起了學生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現自己的青春和活力！同時，陽光活動體現了“團結、友愛、健康、向上”的主題，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好

風氣，達到了鍛煉身體，增強體質的目的。

第三篇：淺談幼兒園如何開展體育活動

文/ 徐陽 好玩是孩子的天性，他們來到世界上對自己和周圍的一切都感到好奇，都要探索，玩就是一種探索。幼兒園體育活動是遵循幼兒的生長發育規律和身體活動的規律，以幼兒為活動主體，以身體練習為基本手段，促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，增強體質，發展智力，培養良好的道德和個性品質的一種教育活動。那么，如何在體育活動中促進幼兒的主體性發展，使幼兒真正成為活動的主人呢？

一、充分準備，創設條件 做好體育活動前的準備，是培養幼兒主體性，取得體育活動理想效果的保證。為達到這一目的，我們在為幼兒準備體育活動器材時力求做到以下三點： 1.根據幼兒的身體特點和發展水平，提供不同難易程度的活動器材。幼兒來自不同的家庭，先天素質和后天影響，決定了幼兒健康狀況和活動能力等，從而使他們存在了一定的個體差異。因此，我們在為幼兒準備活動器材時要結合幼兒的發展水平，以最大限度地激發幼兒參與體育活動的積極性。難度過大的器材，部分幼兒體會不到成功的快樂，就會失去活動的動力。如游戲《摘桃子》,我們會在豐收的“果園”里懸掛上各種有高有低的水果，供不同水平的幼兒選擇，使他們的能力在原有的基礎上有所提高、有所發展。2.根據幼兒心理特點、兒童情趣，為幼兒提供活動器材。兒童情趣，就是活動器材供給要符合幼兒的想象、思維和情感、意志等心理特征。幼兒對生動、形象的事物最感興趣，他們熱愛小動物，喜歡想象、模仿，向往童話中的世界，因此，在準備幼兒體育活動時，要注意其色彩的鮮艷、明快，造型的生動有趣，要用幼兒的眼光來觀看世界。如小二班組織的游戲《鴨子抓魚》中為幼兒準備了小鴨的頭飾，在鴨子抓魚的路上有獨木橋,小樹林,五顏六色的小魚, 熟悉的形象、逼真的場地安排，再配上歡快、活潑的音樂，為幼兒的練習活動營造了濃厚的氣氛，大大激發了孩子參與活動的主動性和積極性。3.根據當地實際情況，變廢為寶，為幼兒提供活動器材。為幼兒準備體育活動的器材時，根據幼兒的年齡特點及能力選擇適合本班的器材,如大三班的《瓶瓶罐罐來運動》,用旺仔牛奶瓶來做熱身運動瓶罐操,裝沙的雪碧瓶做小樹，捆綁的易拉罐做樹樁，這些隨手可得而又豐富多彩的廢舊材料，為我們開展體育活動提供了良好的物質基礎。

二、全面構思，精心設計 幼兒學習的主動性、積極性，主要來自于教師的調動，這就需要教師精心設計教學方法，激發幼兒學習興趣，激活幼兒思維，激起幼兒情感，激勵幼兒干勁。正如教育家第斯多慧所說：“教育藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”由此可見，只有全面構思，精心設計，才能在組織幼兒體育活動時，做到鎮定自若，胸有成竹，針對目標，各個擊破，逐步落實，以達到預期的教學效果。游戲使原本枯燥、呆板的動作具有了新的含義，幼兒的情緒始終處于積極狀態。

三、豐富的游戲內容和游戲 1.以游戲形式，激發興趣。以游戲的方式組織幼兒體育活動，能把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質練習變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節，提高幼兒練習的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開展活動，并達到增加體質的目的。我們在組織體育活動時，常常用一個游戲把準備活動、新授、結束放松活動貫穿到底，讓幼兒扮演一定的角色，完全進入角色之中，興趣盎然地掌握了基本動作，在情節的不斷變化發展中，達到了適宜的練習密度和運動量，情節、游戲規則等，還有利于促進幼兒的全面發展。2.講解示范，形象直觀。幼兒園體育活動的對象是幼兒，他們最大的特點是：好動、好奇、好勝、好學。但注意力又容易分散，因而在教學中必須合理運用講解法、示范法，做到精講多練。針對幼兒的特點，講解做到形象化、趣味化、兒童化，語言簡短扼要而有重點，多用比喻有趣的講解，示范力求做到生動、形象、逼真、優美，以激發幼兒的學習動機。如大三班的《超人畫像》中，讓幼兒學習立定跳遠，先采用形象化方法教學，原地練習單腳跳。師：小青蛙，生：呱呱呱。使幼兒將所學的知識記得清、學得活、情緒高，產生豐富的想象，激發了幼兒學習積極性、主動性。3.情趣愉悅，發展個性。在組織幼兒體育活動時，我們還合理地運用集體活動與自由活動相結合，分組活動與個別活動相結合的原則，在活動中給幼兒一點自由支配權利，讓幼兒根據自己的愛好、情趣，選擇活動器具，開開心心地玩上一陣，既滿足了他們的心理需求，同時，也激發幼兒參與體育活動的濃厚興趣，全身心地投入到教學和練習中去。在某些難度較大幼兒不易掌握的動作練習中，給幼兒幾分鐘自由時間，讓他們自由結伴進行互幫互學，可以使他們體會到與他人合作的快樂和自我選擇與自我實現目標的成就感。總之，體育活動不僅能促進幼兒的生長發育，增強體質，而且對幼兒的心理發展也產生一定的影響，所以我們不應將發展幼兒基本動作視為最終目的，而要把幼兒作為活動的主體教師在組織體育活動時，應引導幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發現，充分調動幼兒的積極性、主動性，要讓活動成為幼兒主動學習的過程，而不要變成是教師教的過程，同時利用一切契機，發揮教育資源的綜合效能，不斷增加幼兒的活動密度，擴大活動廣度，提高幼兒參與度，使幼兒在增強運動能力的同時，在豐富多樣、積極愉快的體育活動中，積極主動地與周圍環境相互作用，從而獲得主體性的發展。

第四篇：小班體育活動反思

篇一：小班體育活動反思

小班體育活動反思

小班體育活動反思一：小班下期體育活動《小馬運糧》案例與反思

活動設計背景：以“我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，樹立“以幼兒發展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調思路，提升教育觀念，轉變教育行為。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。

在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發現幼兒發展水平不同，有的在游戲中運動技能，動作協調性等能得到較有效的發展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度，幼兒游戲時玩法方式單一，受年齡及生活經驗的局限，他們不能拓展更寬的游戲空間。為此，我們在教研活動中展開了討論。老師們都提出問題的看法和解決的方式，最后一致認為。教師應以參與者的身份加入游戲，創設一定的游戲情景，用幼兒感興趣的方式來玩沙包。我們根據幼兒年齡特點開展了“打獵”、“森林運動會”、“走小路”、“小馬運糧過河”、“小兔與狼”等系列情景沙包游戲。幼兒的平衡、投擲等能力得到了發展，并在游戲中體驗快樂。使活動的內容豐富起來。適當的引導幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發展。于是，我設計了這次活動。

活動目標

1啟發幼兒創意沙包的玩法，培養幼兒玩沙包的興趣。

2訓練幼兒平衡能力，培養幼兒積極思考動腦解決問題的習慣。

3復習手膝著地向前爬，增強動作的靈活性和協調性。

4初步萌發熱愛勞動的情感和團結協作的精神。

教學重點、難點

重點：訓練幼兒平衡能力，培養幼兒積極思考動腦解決問題的習慣。

難點：啟發幼兒創意沙包的玩法，怎樣在原有基礎上，讓幼兒能更有創意的玩，并讓不同發展水平的幼兒等到不同程度的鍛煉。

活動準備

活動準備：1自制沙包，墊子，輪胎，拱橋路，小籃四只，大筐兩個，錄音機，磁帶，山洞。

活動過程

一 開始部分：準備活動，激發幼兒興趣。(老師扮演大馬，幼兒扮小馬。)1師：今天天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎? 2放音樂，大馬帶小馬跑步，散步，吃青草，甩馬尾等。

二基本部分：

游戲：小馬運糧。

1師：小馬們，大馬今天想請你們幫我一個忙，把這些糧食運給馬伯伯，你們想運嗎?(想)2小馬們都是愛勞動的好孩子，可是，用什么辦法來運呢?小馬們想想辦法吧?(扛過去，背過去)3我要看哪匹小馬的辦法好，動作快。大家先來練習練習本領，好嗎?(復習雙手雙膝著地向前爬)4小馬們真不錯，個個都靈活又快，現在請大家排好隊吧，準備運糧。(分組排隊運糧)5小馬們，注意前面有山洞，怎樣才能過去呢?大家自己動動腦吧!6做游戲：小馬運糧。游戲中不時鼓勵幼兒，完成活動目標。

三結束活動：

1幼兒聽音樂在草地上玩耍。

師：小馬今天真能干，個個都是英雄漢，開動腦筋想辦法，糧食運回真精彩。

2我們躺在草地上休息一會兒吧。

3(放雷聲音樂)打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎么辦? 4幫馬伯伯抬回去吧? 好，讓我們和好朋友一起抬回馬伯伯家吧。(收拾活動道具)結束。

四延伸活動：小朋友今天都好棒，下次，馬泊伯還會請你們幫忙，你們還要好好練習本領哦。

體育活動區繼續開展沙包游戲。并增加不同重量的沙包。

教學反思

——“我運動，我健康，我快樂”體育活動的體會

以 “我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學習——實踐——反思——交流——提高的研討活動中。樹立“以幼兒發展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調思路，提升教育觀念，轉變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。

一，在活動中滿足幼兒情感的需要。

體育游戲不僅是促進身體素質提高運動技能訓練的有效手段，身體運動還可以讓兒童產生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經歷。基于此觀念。我們在游戲中充分尊重幼兒。

游戲是幼兒自發、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規定的，嘗試著拋棄以老師指導為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據自己的意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。

一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運動器械她都不敢過獨木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現實中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實現的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實地反映了孩子們的生活，表達了他們的情感和愿望。

二，適時指導，有效發展。

在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發現幼兒發展水平不同，有的在游戲中運動技能，動作協調性等能得到較有效的發展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認為。教師應當以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創設一定的游戲情景，使活動的內容豐富起來。適當的引導幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳。“打獵”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進山洞。開“森林運動會”時老師又變成了動物裁判??老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協調性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發展。

“教”和“研”中不斷促進著活動的開展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀念，理性建構自己的教育理念。在快樂活動中發展和成長著。篇二：小班健康領域活動反思

小班健康領域活動反思

5月20日，健康領域的專場展示活動圓滿結束，活動過程中，幼兒情緒高漲，既展示了幼兒健康活潑的一面，又展示了他們聰明伶俐的另一面。現就活動開展情況反思如下：

二、不足之處：

由于天公不作美，上午下雨，下午刮風，生活區中“我會做”展區的照片沒能掛起來。活動“吃瓜果要吐籽”因為沒有瓜果也沒開展。還有個別幼兒的自理能力較弱，可能是家長和老師包辦代替得多了，今后將與家長共同努力，鼓勵并指導幼兒在日常生活中自理、自立的嘗試。

在今后的工作中，我們將繼續把保護幼兒的生活和促進幼兒的健

康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，與家長溝通配合，共同促進幼兒健康快樂的成長！

泥德娟 2011年6月 篇三：小班體育游戲《運果子》活動反思

小班體育游戲《運果子》活動反思

周三下午上了一節小班體育活動《運果子》一開始以游戲方式帶領幼兒們一起做熱運動。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。

本次活動我采用了情境導入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運水果。接著我介紹該游戲的規則，我設計的是走過小路后到達目的地運水果到每個隊身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進行比賽，在比賽中的一個要求是一個幼兒完成任務后拍一下下一個幼兒。手讓他繼續穿過小路去運水果，這對于小班幼兒來說是一個難點，因此活動中也沒特別要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個小朋友開始運水果就可以了。

幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們 說一開始有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環節是讓幼兒完成送水果的任務后拍一下下一個幼兒的手讓他繼續，這個對于小班幼兒來說是較困難的，在游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務后就只會坐到自己的坐位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如該班的怡鑫，她在幾次活動后就能拍一拍下一個幼兒的手，并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個較突出幼兒的帶動下一些幼兒也開始“學樣”了，也許他們并不明白這拍手的含義，但是至少他們愿意嘗試了，可以在今后的活動中繼續培養。作為老師，這個活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。還有一點在將幼兒分成三組進行運水果比賽的過程中，我自己感覺有些單一，游戲這段時間又較長的，開始幾個幼兒比賽的時候氣氛是很熱烈的，不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了。所以后來想是不是該從中提高幼兒任務的難度，比如先一個水果、再運兩個等等，這樣或許能讓活動更豐富一些，也能激發幼兒的興趣這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。篇四：小班體育教學反思

小班體育教學反思

小班體育教學反思一：小班體育游戲教學反思

在開展小班體育游戲《開汽車》時，我發現我們班的小朋友對于汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎？”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過小汽車”；“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”??對于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話，相信一定會很開心的，于是，我設計了此活動。將目標定位：

1、會看紅綠燈，知道一些簡單的交通規則。2.練習一個跟著一個走，樂意與同伴一起參加體育活動。活動后，效果較好，現將整個活動反思如下：

一、成功之處

1、以興趣為基礎，活動設計充分考慮到幼兒的發展水平。

《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的靈活性、協調性。”本次活動，通過“開汽車”的游戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒參與的積極性較高。活動中幼兒學會了看紅綠燈，知道了一些簡單的交通規則，同時也會一個跟著一個走。

2、導入自然

活動的引入用了節奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設的學車情景中。

個走，體驗體育游戲的快樂！

3、層次清晰，由易到難。

本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動——自由練習——學會開車——提升經驗——小結，放松運動。其中，在自由練習時先自由學習正走和倒走，然后在一個跟著一個正走或倒走，最后再通過情境式游戲，培養幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數幼兒基本知道了簡單的交通規則也掌握了一個跟著一個走的技能。

二、不足之處：

1、不注重情感的交流。

小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學會開車時，我應該及時的肯定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規則。

2、沒有突出幼兒的自主性。

在活動中，教師應該以幼兒為主體，發揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。

3、材料的準備

活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。

>小班體育教學反思二：小班體育《拾雞蛋》教學反思>>（323字）

這時我因該跟幼兒互動一下，引導幼兒說說你拾得是什么顏色的雞蛋，這樣，增強幼兒的語言表達能力，還可以增強游戲的趣味性，這是我在以后的教學中因該注意的地方。

>小班體育教學反思三：小班體育活動《爬行動物運動會》反思>>（742字）

小班體育活動《爬行動物運動會》是我在參加橋東區標兵評選活動中所作的公開課，以下是我在對《新綱要》的理解及運用的前提下，所談的本次活動的教學反思。

小班下學期教育目標中的健康領域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協調。以此為指導，我制定了具體的教育目標：

1、練習手膝、手腳著地向前爬及側爬。

2、培養幼兒身體的協調性、靈活性。設計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環節之間自然過渡，在玩中學習。結合小班幼兒對手膝、手腳向前爬、側爬等基本動作掌握的還不是很好的現狀下，以向前爬作為重點，側爬作為難點。

活動的引入用了節奏歡快、富有童趣的律動，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設的爬行動物運動會的情景中。提問的設置體現了本領域與語言、常識領域的互相滲透，其次“大帶小”的活動形式，引發幼兒的好奇，讓幼兒積極主動練習手膝著地、手腳著地向前爬行及手腳著地側爬，培養幼兒動作的協調性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實現幼兒的自主學習，把主動權交給幼兒，讓他們自己選擇每次和哪種動物學習爬行，并且先觀察后嘗試。經過再次觀察，在教師啟發下自己總結出動作要領后，再來練習。讓他們自由選擇頭飾，扮演不同的小動物。學習爬行動作時,我還積極地投入到活動中，和幼兒一起爬，以自

己歡快的情緒去感染每一個幼兒，帶動他們積極參與體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結合的形式，鞏固練習本次活動所要達到的目標，最后在歡快的音樂中結束，形成首尾呼應。

>小班體育教學反思四：小班體育游戲《投球進洞》教學反思>>（1031字）

我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們扔得更開心,并且能鍛煉幼兒的手眼協調能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導幼兒學習球類的拋投。

游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。

但是在孩子們在自己實際操作拋投的時候，我也發現了很多的問題。當然有一些是我在設置這個游戲的時候所沒有考慮周全的，而有的則是調皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現的就是因為紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進來之后會有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經拋投進入紙箱的小皮球因為進入紙箱后受到相應的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所以這類的問題在男孩子身上發生的頻率就高一點，而女孩子力氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發現的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。所以在經歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運用一定的教學技巧讓孩子們在意潛移默化的規則中進行游戲，長此以往，孩子們的規則意識一定會不斷加強的。

通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大

的進步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調的遠一點，增加孩子們的成功感或者是帶領幼兒在籃筐下投,增加難度，提升投遠的技巧性。篇五：小班體育活動及反思邵玲

小班體育活動及反思 《 小動物賽跑 》

小二班邵玲

活動目標：

1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；

2、發展幼兒注意能力和記憶能力；

3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。

活動準備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。活動過程：

創設情境，激發興趣。

一、小朋友現在來聽一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。”

小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎？。

師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。

二、開始游戲：

幼兒分成人數相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。

裁判大喊：預備，跑

各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

一輪完成后，可以交換較色再比。

三、結束部分

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

第五篇：體育活動反思

《劈山救母》反思 鑫源辦事處中心幼兒園 馬妮

在本次活動中，我結合了中班幼兒體育鍛煉的目標要求，利用幼兒感興趣與喜愛的傳統故事，扮演角色，結合肢體語言的導入，在熱身的同時激發幼兒參與活動的興趣，幼兒有了興趣，下面的每個活動環節幼兒都會積極參與，并在各個環節中，給孩子提供充分展示自我的空間與鍛煉的機會創設游戲情境，本節課主要是讓幼兒練習跑跳爬，幼兒始終興趣盎然、主動參與、敢于嘗試，取得了很好的效果。

本次活動主要體現以下幾個特點：

1、情境貫穿始終。以寶蓮燈的故事情景貫穿整個活動。動態變化的情境能激活幼兒的學習興趣，調動其原有經驗，挑戰幼兒的新經驗和學習的愿望。

2、玩具的應用。用塑料棒做魔法棒。這個簡單的道具既增加了幼兒的活動興趣又創設了動態情境，而且游戲情境創設環環緊扣，層層遞進。幼兒熱情參與，主動學習，勇于挑戰。

3、注重個別差異。在體育課上，幼兒的差異體現的很明顯。有的幼兒能靈活地進行跳躍，有的則要慢慢來。所以我讓能力強的幼兒排前面，讓稍弱的幼兒排后面。以強帶弱，以弱促強，更好的發展幼兒的跑跳能力。

本此活動也存在著不足之處，幼兒之間距離沒有調整到最佳位置;在游戲的中間環節沒能及時重新調節秩序。

總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和游戲對幼兒的重要性，在今后的游戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節，把每個環節考慮得更清晰和合理。