第一篇：追栗街鎮中心學校體育督導評估報告

追栗街鎮中心學校體育工作督導評估自查報告

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件精神，全面推進學生陽光體育運動的深入開展，保證在校學生每天有一小時的體育活動時間，根據上級文件要求我校對全鎮中小學的體育工作進行了全面細致的自查，現將我校體育督導評估工作自查情況匯報如下：

一、學校基本情況

追栗街鎮全鎮現有中學1所、完小5所，共有教職工數94人，在校中小學生數1105人；其中中學學生數276人；教職工數36人；小學學生數829人，教職工59人。

二、主要工作及成效

（一）統一思想、提高認識，加強體育工作管理

體育教育是基礎教育的重要組成部分。我區全面樹立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我運動、我健康、我快樂”等口號，全鎮教師統一思想，形成共識，牢固樹立體育教育和人才培養新理念。

1.機構健全，目標明確

建立追栗街鎮中心學校體育工作督導評估領導小組，由區中心學校校長梁偉任組長，定期會議，研究學校體育工作。分管領導一貫重視體育工作，經常召開分管校領導會議，布置體育工作，要求學校將此項工作當作一項重要工作來抓。

學校每學期都將體育工作納入學校黨政工作的議事日程，成立了體育教育工作領導小組，定期進行討論研究。

2.抓教師能力，提高業務水平

我校現有7名體育專職教師，學歷合格率％，部分學校配備的體育兼職教師學歷均達到標準。為了提高體育教師的專業理論水平，教研室定期組織體育教研活動，組織體育教師學習現代教育理論，學習新課程標準等課改方面的資料，開展教學觀摩、課例研究、大力推行教師基本功競賽等活動。同時關注體育教師道德修養，嚴禁體罰學生。學期結束，根據《學生體質健康標準》對學生體育進行測試，使我區體育教師師德修養、教學業務水平、學生體質健康水平測試情況呈現出三位一體全面提高的良好局面。

3.加大投入，完善設施

我區政府在財政十分緊張的情況下，千方百計籌措資金，不斷加大投入，完善體育硬件設施建設，確保了體育教育工作正常運行，各校的體育教學條件也得到有效改善。

（二）合理安排、統籌兼顧，確保體育課質量

學期初，學校根據教育局《教研工作計劃》和《學校工作計劃》，結合體育課標要求和學生實際制定出學校追栗街鎮中心學校教學工作計劃》。課程設置，各完小保證按照課程設置方案開齊課程，開足課時，小學一、二年級每周26節課，三至六年級每周30節，初中各年級每周34節課。同時保證體育課時，小學一、二年級每周4節，三至九年級每周3節。并保證課程計劃的實施，開課率達100%。堅決杜絕放羊式教學，確保每一堂體育課都是有計劃、有組織、有重點地開展實施；保證每位學生都能學到一點體育知識、掌握一種鍛煉技巧、得到科學有效的鍛煉。

2在課堂教學中，各校體育教研組老師精心備課，使學生全面掌握新課程所規定的各項健康常識及體育技能，以改革教學方法和組織形式為基本途徑，不斷優化課堂教學，努力提高體育教學質量。每年學校都組織體育教師認真開展《學生體質健康標準》和廣東省學生體能素質的測試。

（三）積極推廣、長抓不懈，開展學生陽光體育活動

體育改革創新的唯一宗旨，就是以增強學生體質為主，就是要營造寓教于樂，趣味健身，陶冶情操的教學氛圍。近幾年來，在各級各部門的領導和支持下，我們在落實陽光體育號召、加強兩操、創新校園體育活動形式也做了不懈的努力，全區體育教學質量有了很大提高。

1.開展豐富多彩的城區體育活動，提升城區體育教育工作 區教育局近年來認真貫徹落實《學校體育工作條例》，《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《中共廣東省委、廣東省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的要求，扎實開展“學生陽光體育運動”，積極開展校外體育活動，為學生發展提供平臺，組織了全區中小學生田徑運動會、籃球、排球、足球、毽球、游泳和學生大課間活動展示表演等活動。同時加強體育尖子培訓，組隊參加佛山市中學生運動會。

2.加強“兩操”和大課間活動的指導，提高學生在校運動與保健的質量

我區繼續積極推廣“大課間”，要求各校制定分別適合晴天和雨天的兩套“大課間”組織方案，確保學生每天鍛煉一個小時。與

3此同時，我區加強體育工作檢查，定期檢查學校體育教學、兩操和“大課間”活動開展情況。認真落實兩操和“大課間”制度。

3.開展形式多樣學校體育活動，掀起校園陽光體育高潮 每學年，區內各校根據學校的實際情況開展一些傳統體育競技項目比賽和體育節，包括春秋季田徑運動會、廣播操、拔河比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽……體育節活動都先由學校領導親自掛帥，帶領體育教研組制定出競賽規程、比賽規則、活動安排等，然后由體育教師利用體育課和課外活動時間對比賽項目進行專門指導。每次活動都做到了賽前有計劃預案、過程有記載、賽后有總結，確保活動收到實效。

三、存在問題

盡管我區一直注重體育常規工作方面的管理并做到有效落實，體育工作得到有效發展，但仍有一些存在的問題制約著學校體育工作的深入開展。

1.少數學校體育場地嚴重不足。

由于歷史原因及學校周邊環境限制，致使部分學校校園場地受到制約，我區農村學校學生運動場地基本達標，但城市學校達標率略低。

2.專職體育教師亟待補充

《國家學校體育衛生條件試行基本標準》明確規定：小學1～2年級每5～6個班配備1名體育教師，3～6年級每6～7個班配備1名體育教師。照此計算，補充專職體育教師是我區目前亟待解決的問題。

3.運動器材不足

區屬學校已全部通過驗收標準，但一些農村學校由于受到資金的限制，增添的器械有限、再加上破損、政府采購的設備還未能及時到位，我區部分學校體育器材對照新標準還略有差距。

四、今后努力的方向

1.更新觀念，認真貫徹課改精神。繼續以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》《學校體育工作條例》為指導，貫徹《國家基礎教育課程改革實驗綱要》精神，結合體育與健康課標的要求，有組織、有計劃地開展教育教學、教研教改活動。堅持“健康第一”、“以人為本”理念，遵照學生身心發展規律，調動學生參與體育教學的積極性。

2.抓好硬件設施建設。加大校園體育場地改善和設施設備的添置，逐年加大投入，提高學校體育條件。

3.加強體育師隊伍資建設，不斷爭取政府支持，配齊配足專職體育教師。

4.以專業的教育教學為基礎、以深入的教研成果為指引、以科學有效的訓練為目標全面育人，全面提高體育教師專業知識和教學教研能力。

文山市追栗街鎮中心學校

2013年6月7日

第二篇：2016學年上學期追栗街鎮中心學校四年級語文期中質量分析

2016學年上學期四年級語文期中測試質量分析

追栗街小學 龍英

一、基本情況

此次四年級語文期中水平測試，本班共有 45人參加統測。總分3326.5分，平均分73.92 分，最高分94.5分，最低分32分，及格人數39分，及格率86.67%。

二、對試卷結構、考查內容分析

（二）考查內容分析

本次測試卷滿分100分。共有四個部分，第一部分：識字與寫字。（15分）。第二部分：積累與應用。（45分）；第三部分：閱讀與理解。（15分）；第四部分：習作展示臺。（25分）評卷結果逐題分析如下：

一、識字與寫字。（15分）.（一）將下面的漢字工整地抄寫在格子里。（4分）

這一題考查的是學生對書寫掌握情況。從卷面上來看，學生基本上掌握較好，出現錯誤的不多，得分率達到99.9%。當然，也有一些同學犯了不該有的錯誤。“哼”字、“沛”字寫錯的學生很多，把“哼”字的下面“了”寫成了“子”“沛”字三點水旁邊寫成了“市”。

（二）看拼音，寫詞語（8分）

這一題考查的是學生對本學期的字詞掌握情況。從卷面上來看，學生基本上掌握較好，出現錯誤的不多，得分率達到96.5%。當然，也有一些同學犯了不該有的錯誤。最多的體現在“機械”的“械”、“書籍”的“籍”，出現少寫一筆的情況。

（三）給帶點字選擇正確的讀音畫上“√”。（3分）

這道題重點考察學生對詞語讀音的辨析能力，學生的答題情況較好，大部分學生能夠找出帶點字的正確讀音，得分率達到98.5%。錯得最多的是教誨（huì），好多學生會選成（huǐ）。

（四）按要求填空。（2分）

本題難易適中，考查學生對音序查字法和部首查字法掌握程度。大部分學生能得到滿分，但也有少部分學生因不熟悉大寫字母而失分。總體來看，本題學生完成較好。

二、積累與應用。（31分）

（一）比一比，再組詞。（10分）

有90%的學生都能得滿分。但有部分學生對“淮”的組詞無從下筆而失分，少部分學生亂組詞。從組詞失分情況看，學生的組詞能力有待于加強。

（二）先補充詞語，再按要求填寫詞語。（8分）

本題檢測學生對本學期四字詞語的理解與應用。試題不算難，但容易失分，失分的原因是些錯別字，從卷面來看，4分的滿分平均分基本達到3分左右。

（三）找出下列詞語中的錯別字，并改正。（4分）本題考查的范圍都是書上出現過的詞語，從卷面來看大多數學生能找出錯別字,但卻不能寫出正確答案,特別是“野馬脫疆”中的“疆”字應改為“韁”,能改對的學生很少，本題滿分4分，平均分達到2分左右。

（四）按要求寫詞語。（3分）

本題檢測學生對近義詞和反義詞的理解與應用。試題很簡單，但學生很難拿滿分。主要是因為學生會把近義詞寫成反義詞，也會把反義詞寫出近義詞。

（五）選詞填空。（5分）

本題學生對個別詞語的用法分辨不清。如“陳列”和“陳設”；“閃現”和“浮現”是最容易錯的。關聯詞語部分出現學生在填空時，出現了所填詞語前后部搭配的情況。如前面一空填“之所以”而后面一空填“與其”，而這兩詞正確的搭配是“之所以……是因為”，“與其……不如”，這證明有的學生連什么是關聯詞語都分不清。當然，這是少數情況。從總體上看，本題滿分5分的學生較少，得“2—4分”的占大多數。

（六）按要求寫句子。（6分）

本題考查學生對轉化句型、修改病句、擴寫、縮寫的掌握程度。第1小題改反問句，50%的學生能做對，失分的原因有兩點：一是句子較長，學生沒有認真審題，對題意的理解不清。二是少部分學生不知道反問句與陳述句的根本區別。第2小題修改病句，題型較簡單，但學生失分很高。失分原因是學生不知道《小七花報》是報紙，而不是雜志。第3小題改轉述句，題型偏難，做對的學生較少，主要因為對第三人稱辨別不清。第4小題要求以擬人的手法擴寫句子，題型較簡單，大多數學生完成的好。第5小題縮句，大多數學生做的較好，少部分學生對于哪些該刪除，哪些該保留分辨不清，出現失分。第6小題改夸張句，較簡單，絕大多數學生能正確地改寫。

（七）填空。（4分）

本題檢測學生對本學期學過的課文內容掌握程度。學生對考查的內容已經是熟背的了，失分的原因是寫字時寫成了錯別字。

三、閱讀與訓練。（20分）

（一）課內閱讀。（8分）

這部分主要檢測了學生對課內的字、詞、句等理解、積累、運用的情況。第1小題有少部分學生不認真，文章與作者填寫不相符。第2小題有部分學生出現做漏的情況。第3小題詞語理解，大部分同學能拿到1分，極少有拿到2分滿分的，這說明學生對詞語有初淺的認識，但準確度不高。第4小題主要考查學生對修辭手法的掌握情況和文章內容的理解，滿分2分，大多數學生都能拿到1.5分，失分主要在對文章的理解上。而修辭手法上少數學生失分，失分的主要是把“擬人”的修辭手法看作了“比喻”。第5小題仿寫句子，95%的學生都能按要求寫，失分是因為錯字、漏字。

（二）閱讀短文，回答問題。（12分）

本題第1、2、3小題考查的都是基礎知識。第1小題“脊”字和“堤”字讀音容易弄錯；第2小題學生對“不是……而是”和“不是……就是”辨別不清；第3小題題目要求改為不含問號的句子，學生失分的原因是換一種說法學生就不理解題意了，失分的學生挺多的。第4、5小題是主觀題，主要考查學生對短文的理解能力，許多題目都沒有固定的答案。其中第4小題考查的較細，分5個小題來考查。從總體上來看，第4小題的第（4）題：本文的行為體現了（）和（）的兩種精神。正確的答案是（協作）和（自我犧牲），多數學生的答案能接近這個標準答案，但少部分學生的答案一點兒都不沾邊。證明學生的概括能力還需加強培養。

三、習作。（30分）

本次習作的主題是《我的理想》，從完成情況來看，大部分學生完成的較好，都能寫清楚自己的理想是什么，為什么會有這樣的理想以及準備怎樣去實現自己的理想。存在的問題是部分學生沒有自己寫作，而是仿寫。在仿寫過程中又沒有更改內容，出了很多鬧劇。還有部分學生直接把閱讀題中的短文抄過來。

三、對試卷的評價

（一）從試卷情況反映出三個問題:

1、部分學生的寫字習慣比較差，書寫不美觀，不端正，行款不夠整齊，執筆姿勢和書寫姿勢不夠正確，錯別字情況比較多。

2、部分學生因為對題意的理解不到位，所以在答卷時出現的做錯試題情況比較多。

3、在閱讀積累方面，有的學生平時因為只是死記硬背，不會靈活運用，所以在填成語、填古詩、填名言佳句上，失分情況比較多。

4、在習作方面，學生寫的作文質量還不是很高，廢話、套話、羅嗦話還是比較多。

不能寫出自己的真實想法。

5、部分學生的語文整體知識水平還是比較低，一些常見的同音字、形近字很多學生還不能分清。一些常見的詞語也不能很好地靈活運用。一些常用的句式掌握得也不太好。

（二）存在的問題: 此次考試，總的來說，我們取得了較好的成績，學生也較好地發揮了各自的才能，但是也存在不少問題：

1、有的學生對學習語文的積極性不高，不善于動腦筋分析、思考，語文的基礎知識比較差。因此對語文的理解、掌握和運用都不同程度的存在一些問題。

2、對理解題的分析、判斷能力差，有的學生不認真讀題和根據題的意思去審題來確定解題方法，而是亂作一氣。

3、大部分學生寫作能力差，不能夠根據題意，有中心，有條理的寫作，更有部分學生一字不寫得零分.總之，這些問題都是我們教師在以后的教學工作中應注意解決的重點。

四、試卷需要改進的地方

今后的出卷方向：今后的出卷應在注重考核學生的基礎知識的基礎上，出一些結合學生實際的，靈活多變的題型。

五、整改措施

針對以上存在的問題，在今后的課堂教學中我們應做到：

1.積極參與課程改革，認真學習新課標，學習新的教育理念和先進的教育思想，更新教育手段和教學方法，努力提高教育質量和教學水平。

2.加強寫字指導，幫助學生養成良好的寫字習慣，并努力幫助他們糾正馬虎粗心的毛病。

3.切實加強口語交際訓練，多給學生創造口語交際的場所，給學生更多的鍛煉機會，提高學生口語交際的能力。

4.課堂上要繼續加強朗讀和背誦的指導訓練，多請個別學生起來讀，多給予評議，指點，著力培養學生的語感。提高學生的讀背訓練效果。

5.要扎扎實實地訓練學生的語文基礎。通過嚴格的訓練，讓學生積累一定量的規范、優美的語言。

6.引導學生把語文學習的視野由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學生的興趣引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。

7.增加趣味練筆的機會。課外的練筆，要講究趣味性，多讓學生寫感興趣的事情，多以學生感興趣的形式練筆，如編寫童話等。課堂作文要在重視課前指導的同時，加強作后的評議和反饋。

8.針對差異，分層次教學，分層次輔導，分層次布置作業。我們要面向全體學生，花大力氣做好后進生的補差工作。平時教學，要對后進生因材施教，適當降低要求，讓后進生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學有所得。低年級的老師，一定不能放松對后進生的學習輔導，因為如果學生在低年級沒打好語文基礎，那到了中高年級再要去補語文，則就難上加難了

9.深入鉆研教材，參加各種教研和教改活動，把握住新教材的重點、難點和關鍵部分，課堂上有詳有略，力爭留出更大的空間讓學生思維，鼓勵探索、研究、創新，為他們主動發展創造良好的條件。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們學校的語文教學質量再上一個新臺階

第三篇：繞溪鎮中心學校督導評估匯報材料DOC

繞溪鎮中心學校

第二輪316工程素質教育督導評估匯報材

料

2015.11.25 尊敬的各位領導各位專家：

大家好，首先我代表繞溪鎮中心學校全體師生，對縣政府教育督導室素質教育督導評估組各位專家的光臨指導表示熱烈地歡迎，向長期以來對我校發展給予親切關懷和大力支持的各位領導致以誠摯的謝意！

繞溪鎮中心學校創辦于1952年7月，是一所九年一貫制寄宿制學校，服務本鎮6個行政村9000余人口。學校占地面積8600平方米，校舍建筑面積4600平方米。現有12個教學班，在校學生432人，教職工29人。

多年來，學校堅持以立德樹人為辦學宗旨，遵循教育規律，更新教育理念，推進素質教育，豐富教育內涵，以教師的專業成長為抓手，深化課堂教學改革，教學質量不斷提升，辦學效益逐步顯現，得到了社會各界的肯定和認可。現將近幾年來我校實施素質教育情況簡要匯報如下，請評估組各位領導和專家提出寶貴意見。

一、辦學方向

學校全面貫徹黨的教育方針，依法規范辦學。把立德樹人作為教育工作的根本任務，素質教育貫穿于教育教學工作的各個環節，注重培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力，每學期對學生綜合素質評價1次。鎮黨委政府每年教師節表彰優秀教師和教育工作者1次，學校每學表彰優秀教師、優秀班主任1次，三年累計表彰86人次。制定了學校五年發展規劃，實行了校務公開，為教學、為師生服務的意識很強。

建立了繞溪鎮關愛留守兒童“四長”負責制和教師結對幫扶“三個一”服務體系，落實了控輟保學“雙線”目標責任制，近三年適齡少年入學率100%，小學鞏固率100%，初中鞏固率98.9%。在校12個班，班級學生均在45人以下，沒有大班額現象。

二、領導班子

我校現有正副校長共計2名，我和梁校長具有崗位培訓合格證書，具有良好的道德修養，熱愛教育事業，能全面貫徹黨的教育方針，能夠嚴以律己、克己奉公、廉潔從教、勇于創新、以身作則并依法履行職責。

學校根據管理需要健全了中層領導機構，學校設立校辦室、教導處、總務處、黨支部、教育工會、團總支、少先隊大隊部7個職能部門，5位中層領導年富力強、道德素養高、專業技能好、管理能力強。領導班子平均年齡36歲，專業結構比較合理，能運用現代管理模式和手段進行管理。領導班子中有市級教學能手1人，有6人承擔了市縣級小課題研究并成功結題，3篇論文在省級刊物發表。學校充分發揮黨組織的政治核心作用，圍繞學校教育教學改革發展的重點開展黨建活動，支部現有黨員16名，分布于教育教學各個工作崗位，廣大黨員教師能充分發揮黨員先鋒模范作用。制定了繞溪鎮中心學校章程，校委會班子成員熟悉教育法律法規和政策，引領教師專業發展，履行職責到位，教職工、學生家長以及社會各方面評價滿意度為96%。

三.教師隊伍

學校重視加強教師隊伍建設，全體教師有良好的職業道德素養和專業技能，學校嚴格實行師德考核一票否決制度，建立健全了科學有效的教師考核評價機制，杜絕和消除了教師體罰、變相體罰學生的現象，教職工無違法違紀現象。

學校現有在編在崗教師24名，專任教師學歷達標率100%，中高級職稱占教師總數的41%。建有教師集體辦公室，配備了臺式辦公電腦，教師根據教學需要能運用現代教育技術開展教學活動,90%的教師能設計制作多媒體課件。全體教師工作熱情高，責任意識強，精神面貌好，深受學生和社會各界好評。

學校按照要求，制定了教師素質提升工程實施方案，認真落實校本培訓，通過有效的激勵機制鼓勵教師參加學歷提升培訓、崗位培訓、國培等繼續教育，學校公用經費10.6%用于教師培訓，為教師全額報銷培訓費和差旅費。

學校建立班主任全員培訓制度、后備班主任培養制度、班主任考核評價制度等一系列管理制度。學校強化對班主任的業務工作指導和監督管理，各班主任能夠認真履行職責，關心關愛學生，起早貪黑，任勞任怨，受到學生和家長的好評。

四.規范辦學

學校高度重視德育工作，不斷創新德育工作模式，積極探索實施德育的有效載體和途徑，強化德育在學科中的滲透；學校建立起了家庭、學校、社會三位一體的德育工作網絡；以班團隊會、校會、德育主題活動為載體，開展了“勵志感恩教育”報告會、“孝親尊師”德育大講堂、“保護母親河青春綠色行”環保志愿活動到等形式多樣的德育教育活動。針對問題學生，我們始終堅持不拋棄也不放棄的原則，愛字當頭，嚴格管理，因人施策，積極轉化，積累了很多成功的案例，近兩年，在漢濱初中等名校都上不下去的問題學生，轉到本校后，通過老師們耐心細致的教育感化，這些讓人非常頭痛的學生都有了明顯的進步。

學校重視校園文化建設，積極構建突出德育教育主題、彰顯社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。充分利用校園文化、班級文和宿舍文化平臺彰顯學生個性特長，宣傳學校的辦學理念化，弘揚優秀典型人物事跡，倡導文明新風，宣傳科普知識，充分發揮文化育人的重要功能。

學校嚴格執行國家規定的課程計劃，開齊開足課程，按照規定使用教材，科學合理的制定課程安排表及作息時間。為了切實減輕學生負擔，學校嚴控學生課外作業數量，不延長學生在校學習時間，盡量減少不必要的學科考試，不組織以培優、補差等名義的補課活動。

學校依法保障適齡人口免試入學、就近入學，不組織任何形式的選拔性考試。學校沒有違反規定向學生收取費用，不組織學生征訂教輔資料。學校不面向教師下達升學指標，不以考試成績作為評價師生的唯一指標，不對學生的成績進行公開排名，不設立各種形式的特長班、重點班。

學校建立了家校合作的育人機制，定期召開家長會，成立家長委員會，開辦家長學校，指導家庭教育，安排教師進行大家訪活動，形成了家校攜手育人的教育合力。

學校認真落實陽光體育運動方案，堅持開足上好體育課，組織做好廣播體操、眼保健操及大課間活動，保障學生每天鍛煉身體不少于1個小時。學校每學年進行一次學生體質健康監測并按照要求上報數據。兩年來雖因學校校建工程施工和操場改造未召開大型運動會，但每學期都舉行了具有校本特色的跳繩比賽、拔河比賽、冬季越野賽等體育活動。

學校設立了衛生保健室，積極開展健康教育工作，定期對學生進行傳染病預防和食品安全教育。學校聘請了兼職心理輔導教師，積極探索學校心理健康教育疏導工作，有效的提高了廣大學生的身心健康水平。

學校重視加強音樂、美術、綜合實踐活動課教學，保障課時，積極引導廣大學生充分發揮自己的愛好特長，不斷提升自己的音樂美術素養，充分展示個人文藝特長。學校按照規定積極開設綜合實踐活動課教學，帶領學生走出校園，參觀繞溪烏雞和核桃等特色產業建設，組織義務植樹、清理河道垃圾和關愛孤寡老人等志愿服務活動，建立健全了教師和學生成長檔案。

五．教育科研

我校堅持教學教研一齊抓，把教科研工作作為教學質量提升的第一生產力，在校本培訓中狠抓教師教育觀念更新和教學技能提升，在課改實踐中狠抓高效課堂建設和學生自主學習，教研組經常開展集體磨課和專題研討活動，學校經常組織校內公開課、觀摩課、示范課活動，為教師專業發展搭建平臺，4名教師在全縣教學技能大賽上獲獎，2名青年教師獲得市級教學能手稱號，2名教師獲得縣級教學能手稱號。積極鼓勵教師申報小課題研究，我校承擔市級小課題研究3個，縣級小課題研究5個,已全部結題。同時，開展鎮內送教到校和兄弟學校交流學習活動，請優秀支教教師靳詩慧到關廟小學講授示范課，與毛壩中學、城關鎮中心學校開展聯片教研和校際交流活動，每年安排九年級教師參加中考研討會，積極選派教師參加各類學科培訓會、觀摩研討會和賽教活動，帶領校委會成員到漢濱區河東學校參觀學習，為教師搭建交流學習的平臺，讓更多的青年教師快速成長為學校的教學骨干和中堅力量。

六、高效課堂

我校堅持實施以“課堂教學減負增效”為主題的校本研修活動，通過降低起點，全員參與，開展關門學、專家講、同伴助、推門聽、示范引、參賽淘、交流促等研修方式，從有效教學向高效課堂延伸，進一步優化了課堂教學模式，創造了平等、公平和諧的課堂教學氛圍，進一步提升了教師駕馭課堂的能力，有效的激發了學生的學習興趣，開發了學生的學習潛能，大大提高了課堂教學效益。組織校內公開課、觀摩課、示范課58次, 開展了有效教學課堂策略研討活動6次, 網絡曬課6人次，遴選了4名教師的示范課在聯片教研活動中進行交流，6名青年教師的優質課制作了錄課視頻,其中1名教師獲得縣級名師稱號。

七.教育經費

我校嚴格執行《紫陽縣中小學、幼兒園、教育單位財務管理規定》（紫財教字〔2014 〕331號）文件精神，嚴肅財經紀律，加強學校財務管理，嚴格執行“三審一簽”、大額審批、政府采購制度，實行學生資助資金和營養改善計劃資金專款專用，確保了專項資金的安全。嚴格執行義務教育階段免費政策，沒有違規收費現象。堅持民主理財，實行季度財務公開，并為教職工辦理了工會互助醫療保險。

八.辦學條件

三年來，積極爭取主管局支持，投資近600萬元，拆除了3幢共990余平米的D級危房，新建了1441平米的教學樓、1381平米的綜合樓、100平米的水沖式廁所，改造了860平米的學生公寓和餐廳，改建了2600平米的運動場，安裝了體育健身器材，修建了圍墻，校門及附屬工程正在施工。中心學校安裝了專變，改善了用電質量。積極爭取繞溪鎮在外成功人士賈學國先生的支持，為中心學校和關廟小學捐贈電腦及配套桌凳52套，多媒體2套，另外，通過市外事僑務辦牽線搭橋，捐贈的10套電腦已安裝到位用于教師集體辦公。經過三年的建設，整個校園面積擴大了一倍，校園規劃布局合理，學校面貌煥然一新，實現教學區、生活區、運動區相對獨立，建設了15個功能部室，辦學條件得到了極大改善。

九.校園安全

學校安全穩定，責任重于泰山。我們始終堅持“教育在先、預防為主”的方針，按照“一崗雙責”的要求，進一步夯實了安全責任，完善了校園安全管理制度和應急預案，落實了安全防范措施，加強了安全監管和日常巡邏。狠抓學生安全教育，定期邀請高灘派出所、權河交警中隊和鎮司法所干警開展了法制安全教育報告會、“12.4法制進校園”活動、森林防火專題教育活動、防震逃生和火災應急避險逃生演練和校園安全知識競賽活動，學生的安全防范意識和自我保護能力不斷增強。近兩年，水痘和麻疹流行，我校及時采取宣傳教育、接種預防、晨檢午檢等措施，沒有發生校園傳染病例。由于認識到位，措施得力，我校未發生一起不安全事故。

十.教育質量

學生思想品德素質良好，學生操行合格率達到100%，文化課達到國家課程標準，學生綜合評價合格率100%。學生個性心理品質良好，學習興趣、學習能力、學習成績明顯提高，探究意識、創新精神明顯增強，掌握了基本的體、音、美知識和基本技能，音樂學科測試合格率92%，美術學科測試率93%，體質健康測試合格率96%。中考綜合評比連續四年位居全縣九年制學校第一，教育教學質量得到了顯著提升，連續三年被縣委縣政府授予“教育體育工作先進集體”榮譽稱號，連續兩年被縣教育體育局評為“目標任務綜合考評先進單位”，并成功創建為縣級“文明校園”、“法治示范校園”和市級“無煙校園”。

對照《陜西省素質教育督導評估316工程小學指標體系》，我校自評總分為1006分，為優秀等次。

多年來，我校教師一直嚴重缺編，專任教師總數不足，學科結構不合理，學校硬件與標準差距很大，屬于全縣九年制學校中基礎條件最差的薄弱學校。但全體教職員工堅守信念，恪盡職守，苦拼實干，無私奉獻，克服了很多無法想象的具體困難，在實施素質教育工作中取得了一定的成績，學校管理、教育教學、校園環境建設和改善辦學條件等工作中都有顯著的發展。今后，我們將以本次督導評估為新的起點，團結一心，攻堅克難，銳意進取，開拓創新，推動學校工作再上新臺階。

謝謝大家。

第四篇：石橋鎮中心學校創建合格學校督導評估 工作匯報材料（推薦）

石橋鎮中心學校創建合格學校督導評估

工作匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

歡迎你們來到我校驗收指導省合格學校創建工作，欣喜和感謝由衷，在此，我代表石橋鎮中心學校全體師生向各位領導、專家表示真誠的歡迎和崇高的敬意。為了貫徹落實《湖南省義務教育合格學校辦學標準》（湘教發[2008]20號）、《關于湖南省義務教育合格學校建設的實施意見》（湘教發[2008]23號）等文件精神，切實做好合格學校創建工作，在縣教育局的正確領導下，我校高度重視合格學校創建的組織實施工作，迎難而上，周密部署，有序推進。全校教職工振奮精神，扎實工作，使我校合格學校建設取得一定成效，現就創建工作向各位領導、專家做如下匯報：

A、學校概況：石橋鎮中心學校始創于1950年，原名石市完小，1983年改名為石橋鄉中心完小，2005年撤區并校后，定名為石橋鎮中心學校。學校規劃完整，布局合理，現有13個教學班，在校學生795人。專任教師35人，其中高級教師15人，一級教師14人，新招聘教師6人，黨員13人，大專以上學歷教師26人，學歷合格率為100%。校園占地面積15344.2平方米，綠化面積4720平方米，建筑面積5018平方米。學校先后被授予“郴州市安全文明學校”“郴州市收費規范化學校”“嘉禾縣教育教學綜合目標管理考核先進單位”“縣優化課堂教學先進單位”“縣教育技術裝備工作先進單位”“郴州市學習盤振玉老師先進單位” 等榮譽稱號。

B.學校創建合格學校工作情況匯報：我校自申報創建省級合格學校工作以來，成立了校長為組長、其他班子成員為副組長、全體教師為組員的合格學校創建領導小組，開展廣泛的宣傳，發動全體師生員工，積極投入創建合格學校的工作中。

一、辦學條件日新月異

近年來縣委、縣政府堅持把教育當作是發展之基，民生之依來抓，始終把教育放在優先發展的戰略地位，縣財政擠出60余萬元為我校改建新校門，興建學生食堂宿舍，修建學校圍墻與花壇。今年合格學校建設工程啟動，縣委、縣政府從實際出發，投入30萬余元為我校添置計算機、小學科學實驗室成套設備、圖書、教學儀器等,又投入120多萬元為我校新建綜合樓，現工程已進入掃尾階段，今年下期將全面交付使用，屆時我校的辦學條件將會得到全面的改善，各種功能室一應俱全。對于這一項為民辦實事的民心工程投入，縣委、縣政府做到了“三個優先”，即預算優先安排、經費優先籌措、資金優先撥付。現今，我校占地15344.2平方米，教學樓、食堂、學生舍宿、圖書室、計算機室等用房布局合理、設施完善、使用方便。現有標準的籃球場2個、100米直跑道、200米的環形跑道，各指標均達到小學合格標準。體育衛生、藝術教育、信息技術設施設備完善。學校藏書近2萬冊，各學科教學儀器、音像教材配備齊全，每年用于增添此類設備的專項開支達萬元。

二、領導班子團結務實。

學校領導班子由7人組成，平均年齡34歲，班子成員年青富有活力，凝聚力、戰斗力強。在班子建設中，我們本著“人能盡其才，才能稱其職”的原則合理調配人員，充分發揮教務處、總務處職能 2 作用，各司其職，各負其責、團結奮進、協同發展，積極營造“嚴格搞管理，規矩干工作，盡心謀發展，公平待教師”的工作氛圍。在實踐中，嚴格實行了“周前匯報、周后總結”的規定。并借鑒學校原有的各項工作制度，及時修訂、完善本校的各種規章制度，做到制度管理與人本管理相結合。作為學校領導，我們對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學識，想干事，能干事，干成事；時刻牢記學校無小責，職工無小事，時時事事為職工，時時處處為學校。并制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責、黨員監督、教代會參與的民主與法制管理體制,在2008年上期縣教育局組織對基層班子的考核工作中,我們的領導班子得分是最高的,被評縣教育局評為優秀班子。

三、教師隊伍素質精良

我校把教師隊伍的建設作為工作的重點來抓，立足當前，放眼未來，用培結合，紅專并重。一是注重師德師風建設，我校以 理論、“三個代表”重要思想、《教師職道德規范》為主要學習內容，以每周例會、定期舉行的講座及節假日舉行的各種活動為載體，借黨員先進性教育之東風，發揮黨員教師的模范帶頭作用，通過大量細致的思想政治教育，近幾年來，我校無教師違反師德的現象，更沒有體罰學生、強迫學生接受服務等情況發生。二是注重教師教學能力的培養。我校教師的學歷合格率為100%，大專及以上學歷占74.3%，小學高級教師占42.9%。學校經常組織教師學習現代教育理念，掌握現代教學技能，廣大教師積極參與各項教育教學能力競賽，從2005年至今，教師和學生共有129人次分別獲縣、市、省、國家的各種 3 獎勵。培養出13名市縣級骨干教師和一大批校級骨干教師。三是注重隊伍結構整合，全面推進素質教育。我校教師年齡結構合理，老、中、青三代在我校形成了“老年教師當模范、中年教師做示范、青年教師合規范”的良好風氣。

四、學校管理效高質優

1、學校行政管理。

我校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，創建適應素質教育的科學的管理機制，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重實踐、重個性、求創新、求發展”的教育教學原則，形成“鞏固優良校風、優質教學、優化個性，全面育人的辦學特色，堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康，全面發展及可持續發展為前提，以培養學生創新精神，實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，達到使學生“會做人、會求知、能創新、身心健、有特長、出人才”的育人目標。學校建立適應素質教育的科學的管理機制，形成以校長為核心領導班子，組成勤奮務識、廉潔高效、開拓進取的領導集體，群策群力、狠抓管理，依法治校，學校管理日趨規范化、民主化、科學化、盤活人力資源，激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校辦學效益上新臺階。學校通過多種途徑努力，全體教師確立以人為本的管理思想，樹立學校的發展和學生的發展是學校一切工作的核心，并形成共識。

2、德育工作管理。

堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣 4 地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規范師生行為。針對新時期學生特點，我們加強學生心理研究，探索不同年齡、不同類型學生心理特點，全面安排德育工作內容，建立更有時效性、針對性、科學性從而更具成效性。我們堅持把政治思想教育、社會主義榮辱觀教育和行為規范教育，培育優良校風作為德育工作的重點，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。

3、教師管理。

(1).制度管人。學校制定了《學校管理制度》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規范教師隊伍，獎懲分明，充分地調動了廣大教職工的積極性。(2).活動育人。學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校涌現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。(3).培訓興人。學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。近幾年，我校已有多人參加了專升本的學習，有4人已取得本科學歷。加強校本培訓和上級舉辦的專業培訓，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近年來，先后安排10多名教師參加市級課改培訓，所有教師參加縣級課改培訓和班主任培訓，全員參加學校舉辦的校本培訓。

4、學生管理。

學校重視培養和調動學生的積極性和主動性，讓學生進行自我管理，自我教育，自我監督，發現典型及時表揚。強化安全工作。多年來，我們一直堅持“安全第一、預防為主”的方針，把安全工作作為教育工作的重中之中，狠抓三個“確保”，時刻繃緊安全弦。一是確保校舍安全；二是確保飲食安全；三是確保交通安全。我們狠抓制度建設，層層簽訂責狀，明確責任，確保措施到位。

5、教學管理。

（1）嚴格執行國家《課程方案》開齊開全課程，上好音、體、美、勞、活動等課。本學期，教導處嚴格規范了常規管理檢查督導制度，以促進教師常規工作的高質量開展。本學期，我們堅持落實每月常規檢查制度，每月教導處組織人員對教師的備課、作業、聽課等情況進行專項檢查，及時總結反饋，提出整改意見，不斷提高教師常規工作的質量。（2）做好幫輔工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措，平時我們加強了后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。（3）豐富各項活動。近幾年我們成立了乒乓、田徑、舞蹈、美術等興趣小組，利用休息時間開展活動，做到活動有方案、檢查有記錄、活動質量高，豐富了學生的學習生活。在此基礎上，學生參加各級各類比賽成績喜人：2005年下期榮獲“縣中小學生田徑運動會小學組團體總分第二名”，2006年上期榮獲“縣中小學生藝術節”小學組團體總分第四名，2007年下期至2008年上期分別榮獲“縣中小學生田徑運動會小學組團體總分第四名”，“縣中小學生乒乓球比賽小學組團體總分第四名”，榮獲“縣教職工田徑運動會 6 小學組團體總分第四名”。

7、財務后勤管理。

加強后勤保障，提升服務意識。提高后勤職工的服務意識，要求后勤職工將學生像自己子女一樣對待，耐心細致，微笑服務。嚴把食物安全關，合理搭配飲食營養。在米、油、鹽、面、粉、菜的采購上，我們要求賣方必須證照齊全，我們寧愿價格高一點，也堅決不買過期變質食品。抓好學校的財務管理，為學校當好家。一方面。我們嚴格執行上級文件的收費標準，不亂收、多收學生一分錢；另一方面，我們 為學校精打細算，將每一分錢用在刀刃上，保證了學校各項工作的正常開支。建立健全財產和校舍校產檔案，完善管理制度，各項管理有條有序。

五、學校辦學水平。

近幾年我們在防止學生輟學，保證學生在校鞏固率方面作了很多的工作，學生入學率達99.5％以上。我們通過各種活動和教育學習，培養了學生良好的心理素質，熱愛祖國，為祖國建設而努力學習的信念，學生的思想道德情操和精神面貌煥然一新，學生學習的主動性和學習熱情普遍提高，經評定學生思想品德合格率達100℅，學生講究學習方法，學習成績明顯提高，學生學業成績合格率達100%，同時學生的體態、機能都有良好的發展，體育達標率98℅以上，教育教學質量穩步提高。

存在問題和下一步努力方向：各位領導、專家在創建縣級合格小學的過程中，我們取得了一定的成績，但仍存在不少問題亟待解決。在工作中也還有許多隱性障礙：一是學校規模逐漸擴大，各種配套硬件還不夠完善，學校綜合樓尚未交付使用，輔助用房尚緊缺，7 給學校的教育教學工作帶來了一定的影響；二是教改措施不力，家長的教育觀念同實施課程改革要求有較大差距，觀念轉變比較困難；三是教師年齡進一步老化，師資活力明顯不足。但我們深知：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴。在今后的歲月里，我校將以合格學校的建設為契機，振奮精神、堅定信心、迎難而上，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推動我校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進，努力把合格學校建設這項惠及廣大地方人民群眾的民心工程做好、做實。我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。

各位領導、專家：合格學校建設促進了我校教育教學工作的長足進步，我校的辦學條件得到了全面的改善。同時，我們切身感受到還有許多方面的工作有待改進。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見和建議。

第五篇：欄桿鎮中心學校素質教育示范學校督導評估自評評報告

素質教育示范學校 督導評估自評報告

欄桿鎮中心學校

2013年4月22日

欄桿中心學校素質教育示范學校督導評估

自查自評報告

為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及國家、省、市教育改革和發展規劃綱要精神，進一步深化教育改革，增強推進素質教育的責任感和使命感，全面實施素質教育，全面提高教育質量。根據《埇橋區中小學素質教育示范學校督導評估實施方案（試行）》要求，按照《埇橋區中小學素質教育示范學校督導評估實施細則》的指標，我校以進行自我總結為目的，以進一步規范學校辦學行為、謀求學校的發展出路為宗旨，由學校領導和教師代表參加的自評工作領導小組，進行認真、細致、客觀地對學校實施素質教育工作開展自查自評，現將自查自評情況報告如下：

A1、辦學思想標準分8分，自評得分8分； A2、制度建設標準分15分，自評得分11分； A3、辦學行為標準分18分，自評得分17分； A4、德育與活動標準分25分，自評得分20分； A5、課堂教學標準分14分，自評得分13分； A6、辦學成果標準分21分，自評得分18分； 學校自評總分87分。

一、A1辦學思想

B1教育理念[標準3分 自評3分]近年來，學校根據“全面發展，發揮特長，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的育人宗旨，堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，全面樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質教育，不斷深化教育改革，創建和諧學校。圍繞“以教育科研為先導，注重發展學生個性，提高教師業務素質，提高學生全面素質

B2辦學思路[標準5分 自評5分] 辦學思路清晰，工作目標明確，科學制定學校發展規劃；學校實施素質教育有完整的構想，有發展規范，每年有自我評價表，有階段性總結，各種制度的制訂體現“以人為本”思想。實施素質教育有明確的思路、完整的方案和具體目標，通過自我評價，我們在不斷調整學校素質教育發展計劃。學校經常組織教師認真學習教育教學理論、教育政策法規的有關文件，定期檢查教師筆記，要求教師寫心得體會和有關素質教育方面的論文；這些思想在工作中得到落實，促進學校持續發展。

二、A2制度建設

B3自評制度[標準3分 自評3分] 我校建立自我規劃、自我檢測和自我整改提升的自主管理運行機制，在教育、教學各方面建立全員參與、全面考查的學校自評制度，并以此作為加強學校管理、實施素質教育、促進學校健康發展的重要手段；對自評和上級評估中提出的問題有改進措施，能夠及時地進行整改。

B4教育質量評價機制[標準2分 自評1分] 我校不斷地改進教育教學評價機制，建立評價標準，但評價主體2

不夠多元化，教育質量評價機制不能達到科學有效。

B5教師評價[標準2分 自評1分] 學校全面評價教師工作，建立教師業務檔案，教師評價從教學業績、教學研究成果與教師素質提高等方面綜合評定；不以班級學生成績排名考核教師；充分發揮績效工資的調節功效，建立精神與物質相結合的教師激勵機制。這些舉措受到老師的認可與歡迎。但是還沒有與學生的成長檔案結合起來。

B6學生評價[標準2分 自評1分] 建立科學的學生全面素質評定辦法。學校非常重視學生綜合素質，不以分數為唯一評價標準；評價形式從單一向多元發展，內容注重個性和發展軌跡；改革學生操行評語，注重鼓勵式的評語。各學科根據教學內容普遍采取了口試與筆試相結合、書面考查與動手操作相結合，平時考查與期末測試相結合的評價方式，以加強對學生客觀、公正、全面的評定，但是與學生的成長檔案結合起來的評價不夠科學合理。

B7安全管理[標準3分 自評3分] 學校成立安全工作領導小組，落實責任，建立完善的校內安全管理制度如門衛管理制度、節假日值班制度、安全定期排查月報制度、傳染病防控、飲食衛生制度、樓道口疏導制度、安全工作應急預案等；建立了安全教育責任制、安全責任追究制度；以各種形式開展了一系列安全教育活動，使安全教育生活化、活動化，增強了學生安全防范意識；由于措施得力，學校多年內無重大安全責任事故。B8校園環境[標準3分 自評3分] 學校校園凈化、美化工作做得很好，綠化率達30％以上，環境優美，景色宜人；校園文化建設緊緊為育人服務，體現了校風、教風、學風和辦學特色；校園環境和學校各項工作都能體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人；學校周邊環境文明、有序、衛生、健康。

加強校園文化建設，優化育人環境。校園管理有條不紊，學校環境優美、整潔，學校綠樹綠草成蔭。同時，堅持以優美的校園環境影響人，和諧的人文環境激勵人，增強校園環境的育人功能。校園做到一日多掃，同時加強愛綠、護綠教育，教學樓墻上有醒目的校風主題詞和黨的教育方針，宣傳欄定期刊出主題專版，教室布置美觀、大方，確保了校園的“凈化、綠化、美化”，校園環境優美，有較強的德育功能和較濃的文化氛圍。

三、A3辦學行為

B9依法治校[標準3分 自評3分] 我校堅持依法辦學，科學治校，以德治校；嚴格執行《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規政策，依法維護教學秩序和師生權益；堅持教職工代表大會制度，實行財務公開，民主管理學校，建立意見箱，實行校務公開；大力開展“六五”普法教育，提高師生法律素質和公民意識。

B10招生分班[標準2分 自評2分] 我校嚴格按照招生規定進行違規招生，平行編班，沒有重點班、快慢班。嚴格控制班額，學校目前學生人數為806人，共有19個教4

學班，平均每班人數達到了42.4人，杜絕了大班額現象。

B11學籍管理[標準2分 自評2分] 學校按區教育局有關規定建立健全學籍管理制度；建立電子學籍。統計數據、各種學籍證件完整、真實、可信；內容真實，欄目完整。學生入學、轉學、休學、復學、畢業手續完備。

B12課程計劃[標準2分 自評2分] 學校按省頒課程計劃開足開齊各類課程，開足課時，教師嚴格按照班級課程表上課，不隨意增加課時，調課，挪占其它課程。課堂作業布置要適量，難度適中，原則上低年級不留書面家庭作業，中高年級家庭作業布置量不能超過半小時。

B13作息時間[標準5分 自評4分] 我校學生每天在校集中學習時間不超過6小時。學生作息時間表能夠常年上墻，公示，接受社會監督。每周體育課、每天大課間體育活動正常進行，保證學生每天校園體育活動不少于1 小時。學校從不組織學生節假日（含雙休日和寒暑假）集體補課，沒有以任何名義在校內外變相組織集體上課，沒有在正常教育教學計劃之外組織有償補課活動，沒有舉辦或與校外機構合作舉辦有償補習班；沒有對學生考試成績排名的現象。

B14教師行為[標準2分 自評2分] 我校教師依法執教，為人師表，無品行不良行為和違法違紀現象。教師關愛學生，尊重學生人格；沒有侮辱、歧視、體罰、變相體罰學生現象。B15教育收費[標準2分 自評2分] 嚴格執行國家和省關于教育收費的政策，落實教育收費公示制度，不違規收取各種費用；采用教育行政部門規定的教學輔助用書和教科書，認真落實 “一教一輔”和自愿購買原則。

四、A4德育與活動

B16德育工作[標準10分 自評9分] 學校班級工作、少先隊工作和校外教育活動有計劃地開展，形成整體效益；計劃適合學生年齡特點，德育滲透于教育教學各個環節，班主任、學科教師等德育職責鮮明，工作有力。

學校加強師德教育，廣大教師嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，以公民道德規范要求注重自己的言行，提高自身的素質。要求教師以師德修身，具有敬業精神、奉獻精神，師德建設有制度，并形成長效機制；建立教師師德檔案，對教師職業道德行為定期考核。

學生心理素質穩步提高。特別是成績不理想的學生克服了自卑、自棄和不合群的心理障礙，具備了自尊、自信、合群、克服困難，不怕挫折的個性品質。學生自律意識提高，初步具有自我管理能力。目前學校沒有心理咨詢輔導老師，心理咨詢工作的資料保存不完整。

B17各項活動[標準13分 自評9分] 每周班隊活動主題明確，內容符合學生年齡特點和心理特征，培養學生良好的文明行為習慣；每年“六一”都要舉行文藝匯演；堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律；開展送溫暖活動，幫助殘廢人和孤老人解決困難；清明節祭掃烈士墓，接受革命傳統教育；開展《小6

學生日常行為規范》和《小學生守則》知識競賽活動和讀書活動；開展“每月之星”評比活動；組織觀看愛國主義教育影片；在紀念日、重大節日開展形勢教育等，通過系列德育活動培養學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養成學生文明行為習慣。學校的運動會不是每年都能正常開展，有時不能充分利用電腦室、圖書閱覽室和多媒體電教室舉行教學，由于客觀原因，信息化資源的開發存在一定差距。

B18德育網絡[標準2分 自評2分] 建立了學校、家庭、社會三結合的教育網絡，定期召開家長會，積極爭取有關部門的支持，開發、利用校外公共資源，有效開展校內外活動，開展有益的教育活動。

五、A5課堂教學

B19教學常規[標準4分 自評3分] 嚴格執行新課程標準和教學計劃，開齊、開足、開好每一門課程，教學計劃和課程設置結合國家課程，三年級以上全部開設英語課和信息技術課。堅持課程總表、班級課表、，教師課表一致。但目前學校還沒有體現辦學特色的校本課程。

B20教學改革[標準10分 自評10分] 課堂教學堅持啟發式、探究式、討論式等多種形式的教學，師生互動，生生互動積極；注重培養學生自學能力和創造性思維能力，促進學生學習方式的轉變積極開展新課程改革實驗，改革考試內容和方法，期末檢測采取口試、筆試、操作試相結合方式進行，對學生建立了科學評價體系，以等級進行評定。建立了以校為本的校本教研制度，能密切結合實際提出研究課題，如我校的《怎樣指導學生作文》、《如何提高學困生成績》之類的校研課題就很有針對性。

教學中能夠面向全體學生，關注個體差異，因材施教，有針對性地幫助學困生，發展學生優勢潛能，滿足不同潛質學生的發展需要，使每個學生都得到不同地發展。

A6、辦學成果

B21思想道德素質[標準4分 自評4分] 少先隊深入開展“整臟治亂”宣傳，帶動學校的紀律、衛生工作，積極實施“五愛”教育和《公民道德建設實施綱要》，注重學生五自能力的培養，教育學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順，爭做以“小幫手、小標兵、小伙伴、小衛士、小主人”為主要內容的“五小合格小公民”。積極開展《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育，重視班集體和少先隊建設，加強對學生干部的培養、管理，經常組織隊干部學習培訓，小干部們的能力有較大提高，在配合學校開展各種活動中發揮了應有的作用。近三年在校學生違法犯罪率為零。

B22文化科學素質[標準4分 自評3分] 學生學業水平測試合格率達95%以上，只有個別班級的個別學科達不到要求；90%以上的學生具有良好的學習習慣，觀察、思維、表達、動手操作能力較強；但學生的實踐和創新意識不強，能力不突出。

B23身心素質[標準4分 自評4分] 大多數學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識與技能，養成良好的體8

育鍛煉習慣；學生素質指標良好；體育課及格率95%以上，三年級以上學生體質健康標準合格率90%以上。學生心理素質穩步提高。特別是成績不理想的學生克服了自卑、自棄和不合群的心理障礙，具備了自尊、自信、合群、克服困難，不怕挫折的個性品質。學生自律意識提高，初步具有自我管理能力。

B24人文素質[標準4分 自評4分] 學生基本上掌握基礎的音樂、美術知識，教學內容考查達到及格率90％以上，具有一定的感受美、鑒別美、表現美的能力，藝術特長生占一定比例8%以上；絕大部分學生懂禮儀、講文明，做到語言美、行為美、儀表美。

B25辦學水平[標準3分 自評2分]近幾年，我校有區級骨干教師5人，區級教學能手4人；教科研成果在區教研室的校本教研檢查中獲得好評，沒有申報科研課題；學校連續多年被欄桿鎮政府評為先進集體，有四人被評為埇橋區“優秀教師”，有8人被評為欄桿鎮“十佳教師”、“優秀教師”；教育教學成績逐年攀升。

B26社會信譽[標準2分 自評2分] 學校辦學水平和教育質量得到欄東、欄西村廣大干群的廣泛認可，逐步被大旺村、安水村認可，這兩個教學點自愿并入我校上學，社會聲譽進一步提升，受到社會各界的一致好評。

放眼未來，我們著眼發展，全面樹立和落實科學發展觀，以黨的十八大精神為引領，緊緊圍繞學校辦學的總體規劃，狠抓教育管理，努力實現“質量立校，科研興校，從嚴治校，規范管理”。今后，我校將努力找準新形勢下農村中學發展的突破口，舉質量興校大旗，走特色辦學之路，努力把我校辦成人民滿意學校。

欄桿鎮中心學校 2013年4月22日