第一篇：初中生的作業調查

引子“起跑線”上的輸贏沒那么重要

被網友稱作“最牛憤青教授”——浙江大學黨委副書記鄭強5月31日晚做客華中農大獅子山講壇，在近四個小時的演講中，他詼諧犀利的言辭，使現場觀眾掌聲及吶喊聲持續不斷。

鄭強是教育部“長江學者”特聘教授，首批“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，他曾經連續三次被評為“浙江大學學生心目中最喜愛的老師”。

面對當今對孩子們教育的“低齡化趨勢”，鄭強教授說道：“我痛心呀！中國的孩子不是輸在起跑線上，而是搞死在起跑線上！”

為什么中國人拿不到諾貝爾獎，而中國孩子在國際奧林匹克競賽里屢獲佳績？鄭強身后大屏幕上打出“強哥語錄”：“這是因為在做小孩時沒有玩、不允許玩、被別人玩。”讓小孩子做大人的題，沒有時間玩，這不僅過早地透支了他們的潛力，也限制了他們本該活躍的思維。

鄭強稱，孩子的成長不是30米賽跑、不是300米賽跑、也不是3000米賽跑，而是萬米賽跑。他表示，當代家長教育孩子太注重3000米以前的賽跑了，沒有人真正關心學生的“出廠質量”怎樣。他舉出了一個實例：在浙江大學的開學典禮上每個學生平均有3.3名家長“護送”，而在畢業典禮上，到場的家長不足500人。

作業留批現狀

朝起早夜眠遲的被動應付，與初中布置的作業有關。作業就是老師布置的學習任務，并且讓學生課后完成的，一般分筆頭和口頭兩種。口頭的作業大多為背誦或朗讀，是學生比較不喜歡的作業形式。筆頭作業則種類繁多，且量極大，主要 是抄寫、默寫、習題、，尤其是大量試卷。在新課改環境下，又有了新形式的作業，如寫調查報告、寫研究報告，這雖然讓學生對社會有深層的認識，可是效果欠佳，經常會給學生們帶來一些負擔。

中國的學生處在作業高壓下是人所共知，也是一種中國特色。

我們小孩上小學時也需要家長簽字。所在學校基本是素質教育，作業量不是很大。進入初中，情況大變，小孩每天的作業很多,還要家長簽字,作業成了家長和孩子的負擔。孩子已經被繁重的家庭做作業困住了。傍晚放學回家，就開始了作業時間，其間吃晚飯。飯后繼續做作業。一般寫到十點鐘，甚者11點或者12點鐘。

先看數學和外語，數學每天布置三套練習冊。同步、鼎尖和打好基礎。實際上還買了一套別的練習冊。英語作業每天基本是四本練習冊。和數學的名稱差不多。再加上英語課文抄三遍，單詞抄幾遍。語文每天一篇好字，一套練習，有時再加一張試卷。基本上每周留兩次作文。政治歷史每周各自必定有兩張試卷，也有兩本練習冊。課時少，不是天天有。地理生物呢不能不留作業吧，不多，起碼作業本上得寫一個題吧。以上是學生的作業量，都要求家長簽字。學生最怕過星期天,雙休日的作業比平時超出幾倍。

作業多，教師當然無法批改。新的方法出現了。人民網上的一段消息，記者采訪發現在校訊通的普及下，不少老師也用手機短信通知家長核對作業，不少家長都對老師要求家長改作業感到很無奈。“低年級還好，可自從學了奧數，動不動冒出一些稀奇古怪的題目，有的我們也不懂啊！”孩子上六年級的鄭女士告訴記者，自從女兒上了提高班，改作業就成了自己每天的必做功課。“提高班的作業是老師額外布置的，因此老師也做不到

每天都改。但是孩子做了總該知道對錯啊，家長不檢查誰還能幫忙？”

“從我們家丫頭上小學第一天開始，我就坐在她身邊陪她寫作業，現在都四年級了，她每次作業做完就伸手一推，把檢查作業的任務交給我，還振振有詞：‘老師叫家長檢查的，你還得簽字呢！’”一說到女兒寫作業的問題，家住新街口的章女士就頭疼不已。這是以前沒有感覺，現在感同身受。我是教師，有時間精力輔導孩子，認真簽字。很多孩子的父母沒有時間更沒有辦法輔導，怎么辦呢?

作業教師不能批改，那還叫作業嗎？留作業的目的何在呢，純粹懲罰學生，不讓學生休息?不休息就能出成績，滿足教師的某種欲望？

科學的作業

遺忘曲線是由德國心理學家艾賓(H.Ebbinghaus)研究發現，人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規律并加以利用，從而提升自我記憶能力。該曲線對現在學習研究界已產生重大影響。是大學心理學的重要內容，科班的教師都應研究過，這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現,學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

顯然，如今過多的所謂作業只是增加了即時的無原則的重復，實際剝奪了學生自主全面復習過去知識的時間。結果，知識不鞏固，就表現為大量練習并沒有提高能力，有難度的不會做，而即使昨天做對的，今天卻沒有印象了。

學生必須做作業，作業是學生和教師交流的平臺。專家是這么說的，也是教師和家長的共識，我們肯定支持。但是留多少呢?籠統的說就是適量的作業。各科作業和練習的量應該以學生的完成時間衡量。并且，作業的目的性很強。作業必須要全批全改。不批改是沒有意義的作業。一個不錯的學生，認真獨立的完成所有科目作業練習，不應超過九點，這已經是較高的要求了，這已經剝奪了學生除了學習書本知識的任何權利了。因為九點鐘學生并未睡覺，而是此時才有了自主安排自己其他各方面的學習任務的時間。比如整理一下知識結構，查閱一下有關資料等等。像十三中、十四中等學校的作業學生寫到十二點也做不完，是什么作業呢，我體會不出作業的意義。

作業完成情況分析

一個年級，一個班，作業完成情況是可以調查分析的。一般情況，不分快慢班的年級，標準班每班的前十名的學生即使作業多，也會努力獨立完成，哪怕是很晚。而后20名的學生即使作業少也不能獨立自主完成。中間的學生很難獨立完成過多的作業，不完成作業難以面對教師。可想而知，作業完成的質量絕對大打折扣。

經過一段時間的實踐，事與愿違，過多的作業并沒有大面積提高學習

成績，反而造成了師生的矛盾。

老師們總是抱怨學生不完成作業，有很多學生到教師辦公室伏在凳子上寫作業。也有家長被班主任老師請到學校協助工作。

很多學生課間不出屋，伏案疾書。速度飛快，不知質量如何。仔細觀察，原來在抄其他同學的作業。更多的是把練習冊后邊的答案撕下來照抄，像選擇題的字母會飛快的抄完。每次去上課，總會遇到這樣的同學。專心致志，聽不到鈴聲。有的同學晚上做不了，第二天早晨來得早，抄其他同學的作業。沒有誠信，和家長也不說實話了。

每次交作業，課代表費盡唇舌，簽名表打鉤，還是交不齊。除了純不學習的，應該是難以完成的。沒辦法，有的同學只好把空本子、空練習冊交上來了。因為完成作業情況收入成長記錄袋的。

作業多，難免應付。能應付的還是好學生。硬著頭皮獨立完成。一般學生抄襲作弊，應付不來。最后，好學生非高壓不認真對待，急得老師叫家長協助。一般學生失去了獨立完成作業的習慣。反映到課堂上，或東張西望。或泥塑木雕。不商量不說話什么問題也解決不了。是真的什么也不會嗎？不是，抄習慣了，不能做自己的主了。發展到初二初三，還能學什么呢？有的班級沒辦法喊出口號“抄作業，狗不如”，技窮如此，開始辱罵學生了。

更重要的是過多的重復作業占用了那些真能完成作業的好同學的寶貴時間，使他們不能自主的完成對知識的系統的把握。比如一節課程做四套練習，重復題很多，又必須完成。那么以前的知識什么時候復習，新課又如何預習呢，又如何對待其他科目呢？我的孩子想制一個歷史知識結構圖表，根本就騰不出時間，現在也沒有完成。總不能讓孩子過了10點11點還要忙碌吧。

學生的周六、周日更痛苦了。本來可以參加社會實踐活動了，結果作業比平時大得多，市里的小孩兒變成了宅男宅女。孩子為什么不懂事?是因為他們沒有遇到過事。什么叫窮人的孩子早當家？衣來伸手，飯來張口，不懂人情世故，在學校不能和老師同學相處，在家鄉人前大丟父母顏面。抱怨孩子不懂事有用嗎？別抱怨，下次就懂了。

讓小孩子做大人的題，沒有時間玩，這不僅過早地透支了他們的潛力，也限制了他們本該活躍的思維。

過量作業的緣由

過量作業不科學，沒效果，為什么有人樂此不疲呢？我們應該把家長因素排除。

首先是對學習的概念認識不清，狹隘庸俗理解學習和作業關系。搞不清為什么留作業，青少年既要學很多的知識技能還要健康成長。作為教師，事實上把學生的學習等同于上課聽講課后做書面作業。

其次是教師跟風作秀。留這么多作業，我多么盡職盡責啊！誰能說我不敬業不努力啊！教師盡責，誰規定是從無原則的作業量上體現。這就是做秀，表面文章，投機取巧。

其次，擠壓思想作怪。學生不是自己的孩子，自己不擠別人擠，別人擠去，別的科目就學好了，自己的榮譽就沒了。如果別人真的要求不嚴，自己還真能出點成績。可是別人和自己一樣，對學生也嚴格，學生怎么能承受。這種理論就荒謬了。特別是布置重復作業，讓家長和學生反感。買

來的現成的試卷本是某些人為名為利濫造的，甚至抄襲的，讓學生一晚上做好幾次同一道題，顯然是教師的失職。

再次是情緒躁動。大多學校以考促學，頻繁的考試搞亂了教師的大腦，以至于對教育科學產生懷疑了。學生學習是循序漸進的過程，知識能力不可能立刻提高到某種水平。沒到水到渠成的階段，周考，月考，大考輪番轟炸。學生沒考好，老師就自責，沒練夠吧?練幾個專題吧，也不再考慮科學了，不再考慮學生實際了。想一想，四則運算法則學了多年，已經學會了，誰能保證計算不發生錯誤，病句類型學了幾遍，誰敢說自己一定作對病句題。老師能做到嗎？不行，還得練，在印幾套題練練吧。初一的學生又把病句類型練了幾遍。如果反問一下，每個科目課時夠嗎，哪來那么多課時啊！再看初三的學生，練了三年，病句也沒過關，是什么原因?

最后，是學校管理的疏失。學校對作業留批沒有研究，沒有科學的要求，放任自流。留什么樣的作業，留多少應該是系統化管理。已經被證實有效。盡管我們不懷疑教師的熱情，作業檢查時也一定要檢查質量和數量，尤其是數量，一定要嚴查，不定期查，發現問題及時解決。數量會影響教師的團結。并且在數量上競爭正是課業負擔重卻沒有效果的緣由。退一步講，學生如果偏科的話，學校的成績也不會上去。學校追求的是在合理負擔下成績大提高，應該給教師提出更高的教育教學要求。

第二篇：初中生上網情況調查問卷

初中生上網調查問卷

你好！請你仔細閱讀每一個題目，根據自己的實際情況認真填寫相應的選項在題號前的括號中。答案沒有對錯之分，調查結果對你沒有任何影響。本調查采用不記名方式，不要有任何顧慮！謝謝你的支持與合作！（）1、你的網絡知識從何處獲得?

A.學校B.同學朋友C.自學

（）

2、你上網的原因：

A學習需要B緩解學習壓力C無聊唄

（）

3、你上網的地點經常是在：

A家里B親戚朋友家C網吧D父母或他人辦公室E學校（）

4、你上網做些什么?（至多3項）

A.聊天、玩游戲B.查資料C.下載資料D.看電影E.看新聞F.聽歌G.郵件制作網頁H.發帖子

（）

5、你是否經常玩游戲？

A經常B偶爾

（）6、你每星期上網的次數?

A.1～3次B.4～6次C.7～10次D.大于10次

（）

7、你認為上網有什么好處 ？

A.能學到很多東西B.能交到許多朋友C.能到處漫游

D.沒有好處E其他（請聲明）

（）

8、你對初中生上網的看法

A.大勢所趨B.應適當指導C.要嚴格控制

（）

9、上網給你帶來的問題

A.不會帶來問題B.會帶來影響

（）

10、若有影響，主要是關于哪些方面的影響

A成績下降B成績上升C其他

（）

11、你對上網的迷戀程度？

A不迷戀B一般C迷戀D很迷戀

（）

12、你是否登陸過黃色網站？

A沒有B 曾經有過，是自動彈出來的C有，經常

（）

13、上網是否對你的生活習慣有所改變？

A沒有改變B少許改變C改變很大

（）

14、你是否因上網有逃課經歷（任何課程）？

A 是B否

（）

15、你的家長或監護人對你的上網的態度如何？

A堅決反對B 必須在監督下進行

C要求正確使用，避免不健康東西D無所謂

（）

16、你認為網上道德重要嗎?

A.重要B.不重要C.無所謂

（）

17、你同意以下那種觀點?

A網上聊天時撒謊是不道德的B偶爾在網上說說粗話沒什么大不了

C在網上做什么都可以

（）

18、你對互聯網上的信息看法是：

A內容豐富、健康B既有健康，也有不健康內容C有害的少，有益的多D有害的多，有益的少

第三篇：初中生英語聽力調查問卷

初中生英語聽力調查問卷

此問卷共有10道題，主要初一學生。是“初中英語聽力策略”研究的一個重要組成部分。希望你根據自己的實際情況如實回答下面問題。謝謝您的合作！

1、在學習過程中你會積累有關語音語調等語言知識來幫助提高聽力嗎？

A、會B、不會C、有時會

2、聽英語時，你會爭取聽懂材料中每一句話的意思嗎？

A、會B、不會C、有時會

3、你覺得平時的詞匯積累對聽力能力提高有幫助嗎？

A、有B、沒有C、有一點

4、在聽英語時碰到生詞或不懂的句字你會跳過繼續聽嗎？

A、會B、不會C、有時會

5、在聽力測試前，你會根據相關題目和選項內容預測文章大意嗎？

A、會B、不會C、有時會

6、對于不同類型的聽力材料，你會采用不同的聽力策略嗎？比如要注意whenwherewhy等信息要素。

A、會B、不會C、有時會

7、在聽力中你會常運用聽力技巧，比如說，通過背景知識幫助理解意思等？

A、會B、不會C、有時會

8、聽英語材料時你會把你認為重要的信息記下來嗎？

A、會B、不會C、有時會

9、聽到一段自己不熟悉的材料，你會刻意回避嗎？

A、會B、不會C、有時會

10、你覺得注意力對聽力有影響嗎？

A、會B、不會C、有時會

初中生英語聽力調查問卷

此問卷共有10道題，主要初一學生。是“初中英語聽力策略”研究的一個重要組成部分。希望你根據自己的實際情況如實回答下面問題。謝謝您的合作！

1、在學習過程中你會積累有關語音語調等語言知識來幫助提高聽力嗎？

A、會B、不會C、有時會

2、聽英語時，你會爭取聽懂材料中每一句話的意思嗎？

A、會B、不會C、有時會

3、你覺得平時的詞匯積累對聽力能力提高有幫助嗎？

A、有B、沒有C、有一點

4、在聽英語時碰到生詞或不懂的句字你會跳過繼續聽嗎？

A、會B、不會C、有時會

5、在聽力測試前，你會根據相關題目和選項內容預測文章大意嗎？

A、會B、不會C、有時會

6、對于不同類型的聽力材料，你會采用不同的聽力策略嗎？比如要注意whenwherewhy等信息要素。

A、會B、不會C、有時會

7、在聽力中你會常運用聽力技巧，比如說，通過背景知識幫助理解意思等？

A、會B、不會C、有時會

8、聽英語材料時你會把你認為重要的信息記下來嗎？

A、會B、不會C、有時會

9、聽到一段自己不熟悉的材料，你會刻意回避嗎？

A、會B、不會C、有時會

10、你覺得注意力對聽力有影響嗎？

A、會B、不會C、有時會

第四篇：初中生家庭作業情況調查問卷

初中生家庭作業情況調查問卷

人大附小六(20)張亞凡

1．你做家庭作業是。()

A.為了考高分B.為了應付老師C.為了應付家長D.因為我喜歡做E.為了學習好

2．如果你不能按時完成家庭作業，主要是因為（可多選）：()

A.作業太多B.作業太難C.沒興趣D.作業太枯燥E.貪玩F.其它

3．你們的家庭作業主要是。（）

A.書面作業B.欣賞類作業（聽音樂、看電影、看展覽等）C.實踐性作業D.口頭作業E.其它

4．請選擇你所喜歡的家庭作業。()

A.書面作業B.欣賞類作業（聽音樂、看電影、看展覽等）C.實踐性作業D.口頭作業E.其它

5．請選出你喜歡的書面家庭作業批改方式。()

A.全部由老師批改B.由老師抽查批改C.全部由同學們互批互改 D.全部由學生自己批改自己的家庭作業E.老師批改、學生自批、同學互批相結合6．你覺得作業能促進你的學習嗎？()

A.能B.不能

7．寫作業時，你有沒有邊看電視邊寫作業？()

A.有時會B.從來都不C.一直這樣

8.你對自己寫作業的態度是?()

A.十分滿意B.比較滿意C.不滿意D.沒想過

9．你都按時完成家庭作業嗎?()

A.按時B.偶爾拖欠C.常常拖欠

10.你的作業完成情況是。（）

A.認真完成B.應付了事C.經常不完成11.遇到不會的題目時，你會怎樣做？（）

A.干脆不想，也不寫B.先思考，實在不會就不寫C.先自己思考，如果不會就去請教大人們

12.你有抄過別人的作業嗎？（）

A.有B.沒有

13.你平均每天完成老師留的家庭作業的時間約是。（）

A.沒有B.30分鐘內C.30——60分鐘D.1小時以上

第五篇：初中生心理調查問卷

初中生心理調查問卷

1、當你進入初中，你對新學校的第一印象怎樣（）

A、很好B、一般C、差不多

2、你認為你們學校的設施齊全嗎（）

A、齊全B、差不多C、不齊全

3、你覺得食堂的飯菜怎么樣（）

A、滿意B、馬馬虎虎C、一點都不滿意

4、你認為你們學校的宿舍存不存在安全問題（）

A、存在B、應該不存在C、不存在5、在冬天，學校提供熱水嗎（）

A、提供B、有時提供，有時不提供C、不提供

6、在每周星期一，學校會舉行升旗儀式嗎（）

A、每周都會B、有時會C、不會

7、學校圖書室會不會向同學們開放（）

A、會B、有時會C、不會

8、學校的櫥窗是不是定期的更新內容（）

A、是的B、一般都是C、不是的9、學校櫥窗會不會展示一些關于同學們特長的內容（）

A、會B、有時會C、不會

10、學校的體育設施好不好（）

A、好B、一般C、不好

11、進入初中，你對你第一位班主任的印象怎么樣（）

A、很好B、一般C、不怎么樣

12、你最喜歡的老師是什么樣子的（）

A．知識淵博，嚴肅認真的B．外表英俊漂亮，打扮時髦

C．語言幽默風趣，不拘小節D．態度和藹可親，關心學生

13、你覺得老師對待你是否公平（）

A．公平B．只維護成績優秀的學生C．說不清

14、你最喜歡上的課是（）

A．自己感興趣的B．老師要求嚴厲的C．語數英等中考科目D．喜歡的老師上的科目

15、你認為學習是（）

A.必須的，不認真學習將來很難生存B.不必要的，只要家里有錢就不用愁

C.學習知識是必要的環節，可接觸新人新事物D.沒感覺,別人學我也學

16、你認為學習（）

A.充滿樂趣B.令人厭煩C.沒感覺

17、如果別人不督促你，你是否主動學習（）

A.會B.極少C.不會

18、你在學習上的時間分配（）

A.對喜歡的科目狠下功夫B.平均分配C.聽老師安排

19、你現在的學習壓力（）

A.過大B.過小C.還可以

20、你對你目前的學習任務，你感到()

A.力不從心B.很輕松C.沒感覺

21、為了及時完成某項作業，你會（）

A.廢寢忘食，通宵達旦B.參考別人的C.完全照抄別人的22、如果考試失利，你會（）

A.情緒波動很大B.和以前一樣

C.更加努力D.認為自己很無能

23、在學習上，你會不會制訂短期或長期的學習目標（）

A、會B、看自己當時的學習情況C、不會

24、當你在學習上遇到問題，你的做法是（）

A、抽出時間問老師B、直接問同學

C、和同學交流討論得出答案D、自己思考

25、你對班集體是否喜歡（）

A．非常喜歡B．沒有多大感情C．一點也不喜歡

26、你有沒有一位或者兩位能夠說知心話的朋友（）

A、有B、沒有C、我能對他說，但他卻不一定

27、你認為你和同學之間的關系怎么樣（）

A、相處很融洽B、一般都還好C、很差

28、你覺得自己的人緣好不好（）

A、很好B、一般C、很不好

29、說說你認為和同學之間相處最重要一點是（）

A、信任B、關心C、幫助D、尊重

E、興趣相投F、講義氣G、保持一定的距離

30、當你和同學或朋友之間鬧矛盾時，你會怎樣處理（）

A、不論自己對錯與否，都不承認自己錯誤

B、堅持自己的意見，等待他主動和好

C、哄哄他，買他喜歡的東西給他

D、笑一笑，然后就和好了

31、你怎樣看待和異性之間的交往（）

A、和普通同學一樣B、純潔的友誼

C、好朋友、鐵哥們D、保持距離

32、你有沒有喜歡的課外活動（）

A、有B、不太感興趣C、沒有

33、你覺得自己興趣愛好怎么樣（）

A、很廣泛B、一般般C、基本上沒有

34、在業余時間，你一般會干什么（）

A、看書B、看電視

C、上網D、其它的35、你的上網時間為（）

A．從不上網B．每個周未C．一個星期去幾次D．幾乎天天都上

36、你最佩服的人物是（）

A．偉人（如毛澤東、鄧小平）B．明星（如姚明、周杰倫）

C．父母D．班上成績冒尖的同學

37、當你碰上心情煩躁時，你的處理方法是（）

A．找要好的同學或朋友說話B．自己生悶氣

C．到外面走走散散心D．找理由把氣發泄在別人頭上

38、你和父母的交流溝通情況是（）

A．有心事就和父母說B．除非父母問你才說

C．不和父母說任何事D．什么事都和父母說

39、你對自己的穿著要求是（）

A．一定要穿名牌B．無所謂C．只要整潔大方就可以

40、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是（）

A．自認倒霉

B．想辦法告知老師、父母，求得老師、父母的幫助

C．找有義氣的哥們幫忙

D．自己想辦法躲過去