第一篇：初中生法律意識調查

初中生法律意識調查

新中國成立60周年之際，在我國教育文化取得很大成就的今天，法治社會里，我們的初中生到底對我國法律認識到哪個程度？為此，我利用初中生剛開學的九月初，進行法律調查。本次調查的對象是肇慶懷集縣馬寧中學的學生，有初一，初二，初三的學生。

一 調查結果

共100個初中生中，對我國憲法有所了解的只有1%，該生的父母是法律工作者，經(jīng)常把憲法掛在嘴邊；聽說過這部法律的100%，因為初中一的學生學政治，剛學到法律的簡單知識，而初三和初二的學生由于初一時學習過這些知識；會區(qū)分犯罪和犯法的差異的占60%，這60%的學生中全是初二初三的學生，但具體到如何區(qū)分犯罪和犯法的區(qū)別，還不是很清楚，不會區(qū)分的40%是初一的新生，還沒學到這些內容；學生會用法律途徑解決問題的，只有5%，因為這五個學生的親人經(jīng)常接觸法律，其余的95%都表示不會選擇法律途徑解決問題，身邊的親人認為不必要用法律途徑，以和為貴，覺得惹“官司”是不好的事，不光彩的事。一些特殊的法律，譬如國旗法，國徽法，聽都不沒過的占100%。對于檢查院和法院的職能和區(qū)別，95%的人一點不清楚，2%的學生有點清楚，只有3%的學生清楚它們的職能和區(qū)別。而法律與道德的關系，80%的學生認為法律的范圍最廣，20%的學生道德的范圍最廣。

另外很多初二初三的學生都表示，除了初一時接觸過這些簡單的法律知識，后來沒接觸過，所以忘得七七八八。記得最清楚的是《中華人民共和國未成年人保護法》，因為老師和家長經(jīng)常提，但事實上學生對這法律不清楚，只是知道有這么一部法律。二 調查分析

1、學生法律基礎知識缺乏。在調查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生法律基礎知識知道很少，特別涉及到一些具體的法律知識基本上沒有。如，老師體罰的，家長打孩子的。他們不懂得用法律保護自己，女孩不能上課，綴學了，也不懂得用法律捍衛(wèi)自己的讀書權利。

2、學生不能正確區(qū)分法律遇到的這兩個規(guī)范。混淆法律與道德二者的關系，比如在本次調查問卷中，父母私自偷看學生的日記本，對這一行為，學生認為不違法，但違反道德的占65%；認為這是一種違法行為，侵犯了公民的隱私權，占15%；認為是出于對子女的關心，父母的做法可以 1

理解的占20%。以上表明，法律和道德這兩個概念在學生的頭腦中還很模糊，不能正確界定法律與道德的關系。

3、學生的自我保護意識不強，自我保護能力不高。在一次調查中問到，當自己的合法權益受到非法侵害時你怎么辦？選忍氣吞聲逆來順受的占45%，其中女生偏多；選息事寧人，雙方私了的占35%；選以牙還牙，進行打擊報復的占18%，其中男生偏多；選運用法律手段，選擇合法途徑來維護自己的合法權益的占2%。這些都充分地表明必須加強學生的法律知識教育，從而增強學生的法律意識，提高學生的自我保護能力。

4、學生不能正確理解和區(qū)分一般違法和犯罪的關系。從調查結果所示，表明學生的法律知識缺乏，不能正確地認識分析社會中的違法犯罪現(xiàn)象。

綜上所調查，經(jīng)過分析，我認為當?shù)爻踔猩伤刭|大多數(shù)是似懂非懂型。即他們對法律往往是一知半解，似懂非懂。他們獲取法律知識的途徑主要是通過別人說和評論或初一時學政治。他們往往不輕易犯法，但不能更好的用法律的武器維護自己。三 當?shù)爻踔袑W生法律意識不強的制約因素

雖然通過初一的思想教育活動，學生了解和掌握了我國的法律知識的認識明顯提高。但是由于受多種因素的影響，當前，大多數(shù)初中生學習法律的積極性不高，依法維權的意識有待提高。

1、學生方面的因素。

（1）缺乏主動性。根據(jù)調查了解到，面臨著嚴峻的升學形式，初中學生將更多的時間放在自己科目的學習上，他們普遍認為只要學好科學文化知識，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的升學競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費在學法律與自己的升學不相關的知識上，而且，多數(shù)初中學生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，極少初中學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關課程，也只求考試過關，大多數(shù)學生重學分輕實效，也是他們法律意識淡薄的原因之一。

（2）缺乏遠見性。沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多學生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。

（3）缺乏實踐性。在調查中，很多學生反映，法律知識是懂了，書本上怎么說就怎么樣，放在政治科上，到考試了，背就是了。但是根本不知道如何應用，而長時間后，知識便逐漸淡忘。何況他們學習政治時沒有詳

細講述了相關的法律知識，只是簡單的理論知識沒有結合實踐，而最終流于形式。

2、教師、學校方面的因素。

（1）重視程度不夠。除了政治書上有法律知識以外，其他學科的沒有法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的法律讀物。只要保持政治考試拿高分就可以了，也沒有向學生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學大綱授課，老師重視程度不夠，學生自然也不夠用心。由此，學生得到的法律知識更加縮水了。

（2）課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學科，比較枯燥，老師一般按政治教學大綱死板授課，極少聯(lián)系實際，導致課堂氣氛不活躍，學生昏昏欲睡，失去上課的興趣。

對于初中學生而言，學習法律知識有重要的意義，對于促進和諧社會的發(fā)展，形成正確的信仰起到關鍵的作用。所謂學以致用，只有將學到的東西用實踐檢驗其是否正確，只要給學生提供實踐的平臺，讓他們展示自己的才華才能增加對法律的認識，提高法律意識。

四 增強當?shù)爻踔猩姆梢庾R對策

1、立足課堂教學，打下扎實基礎

法律時的培養(yǎng)首先是法律知識的了解和掌握，而課堂教學則是掌握法律知識的主陣地。教師應牢牢抓住這一主陣地，使學生能夠掌握大綱規(guī)定的初中學生應掌握的法律知識，并且培養(yǎng)初步的分析問題解決問題的能力。

隨著社會的發(fā)展和學生思維水平的提高，當前學生能夠接受的社會信息量日趨增大，教師如果依舊使用原來的教學方法顯然已經(jīng)不再適應當前的狀況。首要的是，教師應當轉換思維，從素質教育的高度進行法律教育。以前我們發(fā)現(xiàn)教師在進行法律教育的時候，比較偏重于講什么是該做的，什么是不該做的。其實這些內容僅僅是處于一個使學生明辨是非的層面，實事求是地講，在基本的大是大非問題上，初中學生還是能夠區(qū)分清楚的，這如在調查中反映的那樣，對某一事件是否為違法行為，大多數(shù)學生都能區(qū)分。因而，現(xiàn)在教師應轉換思想，更新觀念，更著重于為什么該作和不該做，應該如何做這些問題上，這樣就使學生的掌握更深了一個層次。學生就能更好地理解為什么可以做或者不可以做，做到登高望遠，一覽無疑。其次，在教學方法上，教師應不斷更新，以往總是教師介紹一個原理，然后輔助一個例子來證實這個原理的正確性，或者教師提出一個實例，然后總結出某一條法律原理。不管是原理還是實例，始終不離書本的左右。

我們認為，現(xiàn)在的教材編寫的通俗易懂，大多數(shù)學生通過自學完全可以看懂，再通過教師詳細講解似乎有點畫蛇添足；另外學生也會因為太簡單而產(chǎn)生厭學情緒。教師可以在學生自學的基礎上有針對性地進行答疑，鼓勵學生提出不懂或者異議；鼓勵學生進行討論；對書本提供材料多問一些為什么？多問些怎么辦？多鼓勵學生變換角色（如可以是被告、原告、當事人、司法人員）去考慮問題，應該怎么做？另外教師應補充一些案例由學生進行分析，這一些案例應該是屬于不同類別的，這樣一方面開闊學生視野，另一方面運用書本學過的知識進行分析，有利于提高學生分析解決問題的能力。

2、開展第二課堂活動，促進學生理解知識

誠然，課堂教學僅僅是掌握法律知識的一個途徑，目前根據(jù)課程標準，初中法律課程每周設置2課時，只能勉強完成書本教學任務，顯然單純通過課堂教學是不夠的。這就需要我們開展各種第二課堂活動，作為課堂教學的延伸和深化。比如，可以設置法律興趣小組，由對法律較為感興趣的學生組成。筆者認為，在課堂教學的基礎上，法律興趣小組可以著眼于對專門法的學習和探討，使用專門的一段時間來研討某一項法律。比如教材上學到了刑法的一些基礎知識，但事實上刑法的知識遠遠超過書本上介紹的。那么，在興趣小組的活動中可以向學生介紹一些刑法和刑事訴訟法的知識，然后輔以一些具體的案例進行分析，使學生學到的知識能夠有用武之地。這樣一段時間以后，興趣小組的學生對某一項法律可以有系統(tǒng)的掌握，然后逐漸推開，有些知識由學生教給學生顯然要快地多。一兩年下來，一方面興趣小組可以增多，另一方面學生也可以學到更多的比書本上多的法律知識。

另外可以讓學生觀看一些與法律有關的電視片、專題片、專欄節(jié)目等，有助于學生理解法律。法律的學習應該是活生生的，而不是就知識對知識的。在一些電視節(jié)目的潛移默化中，可以使學生學到很多法律知識。現(xiàn)在社會上有很多電視欄目對法律的傳播起來很大的作用，如“東方110”、“案件聚焦”、“法眼世界”、“今日說法”等，中央電視臺的“焦點訪談”中有些節(jié)目對公民如何維權具有促進和推動作用，這一些欄目可以要求學生回家看，也可以學校電教中心統(tǒng)一整理以后在專門的時間給學生看。現(xiàn)在一些反貪題材的電視電影也很多，這些也可以充實學生的第二課堂，豐富學生的業(yè)余文化生活，在休閑中、在不經(jīng)意中學習。

3、模擬各種案例，加速知識內化

古人云：學以致用。如果只是學習一些不會使用的死知識，跟不學沒

有兩樣。法律是一門實用性很強的課程，它關鍵在于用而不在于學。因而，在學習中應該開設中學生法庭，通過模擬各種案件的審理從而使學生掌握學到的各種知識。在課本上學習了訴訟的程序以后，完全可以就各類案件開設幾次模擬法庭，由學生扮演案件的各當事人，由教師擔任輔導。在充分的準備基礎上，學生應該可以做的比較成功，而不管是參與審理的還是案件的旁聽者，都會對學到的知識做到心領神會。而且在有了一些身臨其境的感受后，自覺遵守法律、維護法律尊嚴的行動可能會更明確，法律意識會更強。

4、走向社會大課堂，加快知識升華

課堂的學習和第二課堂的教育僅僅是使學生掌握一定的法律知識，盡管也對一些案例進行分析，但這始終是紙上談兵的。只有走向社會，融入社會，才能把自己學到的知識用于實踐。比如，可以到法院參觀，聽法官們介紹他們工作的情況，在法院旁聽審訊過程，身臨其境，了解不同訴訟的庭審程序。甚至可以擔任助理人民陪審員。可以到律師事務所進行參觀，聽律師們介紹他們的工作情況。更進一步的是，可以協(xié)助律師工作，為律師查找一些資料，幫助他們完成某一項辯護詞等，甚至可以擔任辯護律師的助手上法庭參加庭審。到公安機關、看守所參觀訪問，通過采訪不同的對象從而了解公檢機關的工作情況，在陪同下對犯罪嫌疑人進行采訪，了解他們的心態(tài)以及對自己自身所犯錯誤的認識。通過這些措施，可以使學生初步接觸到法律工作者、觸法者，使自己也能夠融入其中，在不知不覺中運用了知識，也受到了教育。

五 總結

初中生是中國未來社會的主體，其法律意識如何對中國社會主義法治國家建設的進程有很大的影響。初中生法律意識的培養(yǎng)是一個復雜的心理和文化積淀的過程，是一項系統(tǒng)的培育工程，因此我們要重視對初中生的法律常識教育，才能建設祖國更美好的法治社會。

第二篇：法律意識調查問卷

關于農(nóng)村法律意識的調查問卷

調查地區(qū)：您好！我們是西安醫(yī)學院、西安工業(yè)大學、陜西科技大學法律社團的學生，為了獲取真實的社會信息，了解當下農(nóng)村法律意識的整體情況，開展相應的調查研究，我們將對您進行社會調研，請根據(jù)您的實際情況，在橫線上填寫答案。我們保證為您保守秘密，調研的信息只用于調查，不做其他任何用處。謝謝您的支持！

一、個人基本情況

性別：□男□女

年齡：□18歲以下□18-25□26-35□36-45□46-55□56歲及以上 受教育程度：□高中及以下□大中專□本科以上

職業(yè)：（1）農(nóng)民（2）農(nóng)民工（3）企業(yè)職工（4）企業(yè)主（5）商人（6）教師

（7）農(nóng)村干部（8）其他

二、您對法律常識的認知

1.您認為目前學習法律知識的主要問題是

A.沒有問題，能夠熟練地運用法律手段解決問題

B.有一定的法律知識，但不會運用到實際生活之中

C.缺乏法律知識

2.您最希望得到的是什么樣的法律援助形式

A.廣場法律宣傳咨詢活動B.法律知識講座

C.瀏覽普法網(wǎng)站D.觀看普法電視節(jié)目

E.法制文藝演出F.其他

3.當您與他人發(fā)生矛盾時，您首先選擇哪種方式解決

A.運用法律武器保護自己B.找村干部解決

C.用武力解決D.通過私人關系解決

E.找村里有威望的老人解決F.忍忍就過去了

4.當您自己或他人的權益受到侵害時，您想過打官司嗎？

A.想過，并能通過正確途徑解決B.想過，但是不知道具體怎樣解決

C.沒想過D.通過其他方式解決

5.您認為是什么樣的原因導致農(nóng)村中的糾紛經(jīng)常通過“私了”解決

A.對個人聲譽影響較小B.較為方便快捷

C.鄉(xiāng)情影響D.大事化小，小事化了的心態(tài)

6.假如您抓住了偷自己東西的小偷，您將會如何處臵

A.送到派出所B.交給村干部

C.痛打解恨D.賠錢了事

三、您對婚姻及家庭的認知

7.對于農(nóng)村常見的早婚現(xiàn)象，您個人怎樣看待？

A.正常，當?shù)囟际沁@樣的情況B.不符合法律的相關規(guī)定

C.和自己關系不大，也不關心D.相關部門應該采取有關措施進行解決

8.您認為家庭暴力是什么性質的行為？

A.違法行為B.不違法C.家務事D.正常現(xiàn)象E.說不清

9.您認為哪些行為屬于家庭暴力？

A.毆打、辱罵家庭成員B.取笑對方的缺陷或弱點C.無故訓斥

D.長期不理睬對方E.限制與朋友和同事交往

F.因妻子不生育或不生男孩而受到歧視虐待

G.對妻子、父母或子女進行經(jīng)濟控制和制裁

10.您認為家庭暴力有助于問題的解決嗎？

A.能解決問題B.不能解決問題C.激化矛盾D.不知道

11.您認為家庭暴力對家庭造成何種后果？

A.家庭成員間感情淡漠B.影響子女的健康成長

C.威脅受害者身心健康和生命安全D.導致離婚

12.您在遭受家庭暴力之后會采取什么行動？

A.忍受，就當沒發(fā)生過B.一個人生悶氣，情緒低落

C.找親朋好友訴苦D.離家出走E.要求離婚

F.找村領導或者單位領導G.報復施暴者

四、您對農(nóng)村未成年犯罪的認知

13.您認為以下8種未成年人不良行為哪些最為常見[可多選]

A.曠課、夜不歸宿B.攜帶管制刀具

C.打架斗毆、辱罵他人D.強行向他人索要財物

E.偷竊、故意毀壞財物F.參與賭博或者變相賭博

G.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等

H.進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所

14.您認為當前導致農(nóng)村未成年犯罪的最重要因素是[可多選]

A.學校因素B.家庭因素C.社會因素D.網(wǎng)絡因素E.其他

15.您認為哪種家庭教育方式對青少年不良行為或嚴重不良行為影響最大

16.對于未成年人不良行為或嚴重不良行為，您認為哪種教育方式最為有效

A.擺事實講道理B.與孩子討論，允許其解釋

C.暗示或提醒D.嚴厲批評，直至其認錯

E.其他

17.如果您身邊出現(xiàn)未成年人不良行為或嚴重不良行為，您會采取什么措施[可多選]

A.制止并揭發(fā)舉報B.告訴其監(jiān)護人

C.苦口相勸、耐心教育D.冷眼旁觀、任其發(fā)展

E.其他

18.針對上述未成年人犯罪問題，您認為怎樣才能做好未成年人犯罪的預防[可多選]

A.加強對未成年人的道德品質以及法制教育

B.加強家庭教育，對在單親、離異等家庭的未成年人更多關懷

C.加強對未成年人的心理教育，重視他們的心理發(fā)展

D.加強對未成年人的關愛，給予未成年人良好的社會環(huán)境

19.您最想了解哪方面的法律知識？A.溺愛B.過分鼓勵獨立C.嚴格管束D.放任自流E.其他

第三篇：大學生法律意識調查

大學生法律意識調查問卷

您好！為了了解當今大學生對法律的認識和了解的程度，我們小組設計了以下問題。請按照您的真實想法填寫符合您意見或想法的選項。您的回答我們會嚴格保密，希望大家能夠積極配合，填寫最真實的情況。謝謝您的支持。（以下題目全為單選）

1.請問你的專業(yè)類別是

A 理工類B 文史類

2.你認為法律在現(xiàn)實生活中有用嗎？

A 非常有用B 一般C 基本沒用D 法律不如權力有用

3.《中華人民共和國憲法》是我國的A 基本法B 權威法C 基礎法D 根本法

4.你知道全國“法制宣傳日”是哪一天

A 3月15日B 11月1日C 12月4日D 12月26日

5.您認為當代大學生應當掌握些法律知識嗎

A.很有必要B.沒必要C.無所謂D.不清楚

6.當你的權益受到侵害時，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器來保護自己B、用武力解決C、通過關系解決.D、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事E、根本沒有在意過

7.對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關，您的態(tài)度是

A不信任B除非不得已，不跟他們打交道C比較信任D充分信任

8.假如您在參加勤工助學或利用課外時間按在社會打工時合法權益收到侵犯時，您會：

A.利用法律手段（包括找勞動仲裁委員會、訴諸法院等））B.報告老師讓學校出面處理

C.去他們單位大鬧一場D.多一事不如少一事

9.假如你在公車上遇到騷擾，你會

A 出生制止，維護自己的權益B 用適當方法讓ta得到懲罰

C 等他（她）一眼，然后換個地方或者下車D 默默離開，不敢出聲

10.在您的印象中，法律與您的生活的關系是

A.時刻關注法律事件，能感到生活處處與法相關B.關注時事新聞，感覺生活與法相關

C.關注時事新聞，感覺生活中很少與法關聯(lián)D.感覺法律與自己的生活很遙遠

11.您相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎

A.相信B.不相信，只會是問題進一步惡化C只能解決某些事情D.不清楚

12.你認為大學有必要開設法律基礎課嗎？

A 沒必要B 有必要C 無所謂

再次感謝您的支持，祝您生活愉快！

第四篇：大學生法律意識調查

大學生法律意識調查

中文摘要：

在當前法制社會下，法律無處不在，為一個有秩序和諧的世界提供了保障。但究竟什么是“法律”？這個問題估計大部分人難以給出一個正確的定義。而作為祖國的下一代，最富有青春活力的人群，大學生對法律又抱有怎樣的意識？本次的調查旨在關注大學生的法律意識，以便深入了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，修補法律意識的漏洞。

關鍵字：大學生法律意識

前言：

什么是法律？法律是一種社會規(guī)則，通常是指由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當事人權利和義務為內容的，具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。法律的存在保障了社會的秩序性，保證了我們安定的生活，同時，法律也賦予了我們一定的權利。但，法律到底限制了什么？法律又給了我們什么？這些問題，有幾人關注過？

大學生作為當代最有活力的一個群體，是祖國未來的棟梁，若大學生的法律意識模糊，那么，當大學生擔起祖國的大梁時，法律存在的意義是否會被削弱？不能善用法律維權，甚至無視法律的底線，傷害他人??這些都不是我們愿意看到的。

法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學生素質修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。

所以，本次調查旨在了解大學生的法律意識的現(xiàn)狀，以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。

一、大學生法律意識實證考察

（一）大學生法律意識實證考察情況綜述

經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，大學生在很多法律概念都存在主觀臆斷的理解。大學生往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。

大學生大部分都能意識到法律的重要性，但對法律多持“模糊”觀念，只有百分之十左右的人員表示可以清晰闡述出日常所需要的法律知識。大部分人表示對法律的理解來自于電視節(jié)目諸如“法治天下”或者來自新聞以及新聞評論等，很少有人能夠主動去查詢某方面的法律知識。當被問及如果遇到糾紛等需要法律解決的事件時，你會如何做，大部分人的答案是“講道理”，很少有人會為此專門請教法律方面的專家或者自己查詢相關法律，而是如辯論一般，甚至爭吵。從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，對于法律相關術語的認識，各個類型的的選擇差別不太大，但其中，我們也能看出一些差別。比如年級較高的學生法律術語的正確率明顯高于年級較低的學生的正確率，這也是法律意識隨年齡增長得到提升的表現(xiàn)，這是一個可喜的發(fā)現(xiàn)。

（二）大學生法律意識問題的分析

此次的調查結果說明，大學生的法律意識普遍比較薄弱，沒有太過在意生活中的法律問題。況且，在目前功利化思潮的影響下，大學生寧可多花時間在專業(yè)知識的學習上以便為考研或者就業(yè)減輕阻力，也不愿將時間花費在法律知識的學習上。更何況法律知識枯燥乏味，很難提起大學生的興趣，所以大學生都很“自覺”地放棄了法律知識的學習，很自然的，法律意識也不會有所增強。

二、大學生法律意識問題

（一）學校相關教育匱乏：

大學前，因為法律不列入考綱，在應試教育的壓力下，學校自然會減輕法律知識的教授和法律意識的培養(yǎng)，使大學生自小不識法律，缺乏對法律基本的認識。進入大學后，很多大學生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學專業(yè)的專業(yè)都開設有法律知識的課程并詳細講述相關的法律知識，然而，學校并未重視理論知識與實踐的結合，而最終流于形式。

（二）大學生本身缺乏積極性與主動性

進入大學，在功利化思潮的影響下，大學生寧可將時間分配在專業(yè)課的學習上，除了法律專業(yè)的同學，大學生基本不會自覺去學法律，一是因為法律課程本身難免的枯燥乏味，二是因為學習法律對大學生的考研或者工作并沒有很大助力，所以大學生自覺將其排除在學習范圍之外。

（三）社會因素

隨著社會競爭的愈發(fā)激烈，社會需要的人才水平越來越高，大學生面臨的最大問題是就業(yè)，她們關注的也是就業(yè)，所以，大學生學習努力的方向是和市場需要相結合的。但，社會對于大學生的法律知識并沒有特別的要求，這也造成了大學生對法律知識的忽視和法律意識的淡薄。

三、大學生法律意識培養(yǎng)的建議

（一）政府加強法制宣傳

大學生獲得法律知識的途徑主要為網(wǎng)絡和電視上諸如“法治天下”一類的節(jié)目。政府應以此為突破口，增強法律知識的宣傳力度，比如建立專門的大學生普法網(wǎng)站，舉辦面向大學生的有關法律的活動等，讓大學生多途徑多方面學習法律，增強法律意識。

（二）學校加強法律知識的教授力度

大學生生活學習的主陣地是學校，最容易給大學生影響的也是學校。想要增強大學生的法律意識，學校的影響是最直接的，也是極其有效的。學校在開設相關課程的同時，同時也應該重視法律教育，并組織相關活動，比如，學校可以督促學生組織進行“模擬法庭”一類的活動，以此彌補法律學習枯燥的缺點，讓大學生懂法用法，同時學校也可以組織大學生進行法律相關的志愿活動。最重要的是，將法律運用于實踐之中。

（三）大學生自己改變觀念

外界的影響是其次，最主要的還是自身。大學生自己要糾正對法律學習的錯誤意識，不要認為學習法律是無用的。大學生應自覺加強自身的法律素質，努力掌握法律知識，適當?shù)貐⒓右恍┫嚓P的法律知識講座、模擬法庭、辯論會等活動，自覺地做到遵紀守法。當我們的權益受到侵害時，我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護自己。大學生在自己學習、掌握相關法律知識的同時，還應該向其他人宣傳法律知識，促使人們多一點了解、熟悉我國的法律法規(guī)，在社會上形成良好的遵紀守法風尚，推進社會主義法治社會的發(fā)展。

結語：

本次調查讓我感觸頗深，在科教興國的今天，大學生是中國現(xiàn)代化建設的建設者和接班人的角色更加突顯，其法律素質是衡量市場經(jīng)濟條件下國家公民素質的硬指標，提升大學生的法律素質的重要性日益突顯，正所謂“少年強則國強”，在新時代下，提升大學生法律素質無疑是構建和諧社會的關鍵環(huán)節(jié)。在這次調查中，我們發(fā)現(xiàn)了大學生法律素質的優(yōu)缺點，分析了原因，提出了解決辦法，希望能夠對大學生法律素質的提升有幫助，也希望我國法治能在無數(shù)個具有高法律素質的公民的努力下獲得更大發(fā)展！

第五篇：農(nóng)民法律意識調查

農(nóng)村法律意識調查報告

學院專業(yè)姓名學號

文法學院法 學10—1 班李瑜

二〇一三年二月

摘要

法律意識，是人們關于法和法律的現(xiàn)象的思想、觀點、知識和心理的總稱，是社會法律現(xiàn)實的組成因素。它包括人們對法律和法律現(xiàn)象的本質及作用的理論觀點，對法律和法律制度的要求及態(tài)度，對現(xiàn)行法律和法律制度的評價和解釋，也包括人們對法律和法律制度的認識、愿望和情緒等。樹立社會主義法律意識，是正確守法與執(zhí)法的思想保證。普法教育活動的重要目標之一，就是要普遍增強公民的社會主義法律意識。自八五年以來我國普法宣傳已經(jīng)深入基層，法律開始走進并更近的影響農(nóng)民的生活，在中國不斷與世界擴大交流的今天，萊州農(nóng)民的法律意識狀態(tài)如何呢？他們的權利意識、法律保護意識和民主意識狀況如何呢？我們于2010年4月對丹霞街道、董塘、扶溪、大橋等鎮(zhèn)的部分農(nóng)民就各種法律問題進行調查。

關鍵詞： 法律意識 意義 途徑

一、調查對象和方法

調查對象是萊州丹霞街道、董塘、扶溪、大橋等鎮(zhèn)在農(nóng)村生活的農(nóng)民。所被調查的農(nóng)民文化程度在小學到大專之間，年齡在20歲到60歲之間。因此他們都具備理解和回答問題的能力。本次調查主要采用的是問卷調查和訪談相結合的調查方法。因為被調查對象人數(shù)較多，所以采用的是以問卷調查為主，訪問調查為輔的調查方法。

二、調查的結果與分析

1.農(nóng)民對法制的需求與法制宣傳存在矛盾

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣大農(nóng)民對法律的需求進一步加大，學習積極性有了一定的提高，但農(nóng)村普法宣傳仍是法制教育的薄弱環(huán)節(jié)。特別是國家“五五”普法20多年的發(fā)展進程，在明確提出“法律進鄉(xiāng)村”的大背景下，人們對于法律的了解還是有了一定的提高，更多的農(nóng)民百姓認識到法律在日常生活中的重要性。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展他們需要更多的法律化解日常生活中所遇到的矛盾、糾紛，促使其學習積極性有了很大的提高。但農(nóng)民接受法制學習教育的機會總體來看還是比較少，農(nóng)村法制宣傳存在“死角”，農(nóng)民日益增長的法制需求與落后的法制宣傳教育還存在著比較突出的矛盾。

2.農(nóng)民對法律的認識不到位，法律上的權利和義務意識淺薄

大多數(shù)的農(nóng)村村民不懂得法律所規(guī)定的權利和義務，更多的人認為法律不是保障人民權利的實現(xiàn)，而在更多的限制人的行為的發(fā)生。例如在某村的村民自治選舉中，候選人梁某用金錢“買選票”，他按每張 10元的價格從選民手中購買選票，很多村民僅僅為了那區(qū)區(qū)幾十元錢就把自己手中的選票出售，他們不知道這樣濫用自己權利的后果是導致選舉結果并不能達到真正實現(xiàn)村民自治的目的，而以損壞自己的利益告終，而這種權利、義務意識的淺薄最終不能達到維護自身利益的需要。還有董塘鎮(zhèn)某村的兩位農(nóng)民因其中一位叫李某的家里不見了一只雞，在沒有真真憑實據(jù)的情況下就說是同村的譚某偷的，造成兩人由吵架到打架，最后兩人都受傷入院的結局。之所以會出現(xiàn)“買選票”和因小事情打架的事，都是因為農(nóng)民法律意識淺薄。

3.農(nóng)民法律維權意識存在誤區(qū)

覺得上法院 “打官司”不是維權的手段，特別是涉及到農(nóng)民的集體利益時，由此造成許多本可以通過法律訴訟、司法調解等法律途徑解決的問題，演變成了信訪問題。如

2009年發(fā)生在扶溪鎮(zhèn)的紫嶺村的因爭集體林權而集體上訪事件。本來兩個村小組村民可以通過法律途徑解決這起林權糾紛，但由于法律意識維權上的這一誤區(qū)直接造成對政府的信賴往往勝過對法律的信賴，兩個村小組全體村民集體到鎮(zhèn)政府上訪，要求鎮(zhèn)政府解決這一問題。這也在很大程度上加大了信訪的工作量以及社會的不和諧因素。

三、增強農(nóng)民法律意識的措施

調查顯示，萊州農(nóng)民的法律意識雖然整體看來有一定的提高，但個別看來還是十分淡薄的，這就表明有關部門普法的工作做的還有不足之處，正因為如此才使得部分農(nóng)民缺乏基本的法律知識和法律常識。因此，為了更多的居民免遭不法利益的侵害，司法所及有關部門應該采取有效措施，改進教育方法，進一步加強普法力度，進而使得更多的居民法制意識得的到加強，樹立正確的法制觀念，真正把農(nóng)村這一塊的普法教育工作做好。為此，我認為增強農(nóng)民法律意識應從如下幾點著手：

1．堅持以往的普法政策。

回顧十五年的鄉(xiāng)村普法歷史，我們發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村普法是在國家自上而下的推動下運行的，通常采用的是福利引導型模式，即國家組織人員、資金開展普法，調動農(nóng)民的學法積極性，引導農(nóng)民逐漸習慣依法規(guī)范自己的生產(chǎn)生活。這其中主要是通過電視、廣播、報紙、雜志等大眾傳播媒介傳播法律信息，主要是以案說法、新聞調查、解釋新法等形式，縮短農(nóng)村與外界的時空與心理距離，潛移默化地促使農(nóng)民變革思維和行為方式，最終使法制成為他們的一種生活方式。

2．更新理念，合理統(tǒng)籌，強化合作。

對農(nóng)民進行普法活動，在內容選擇上，要盡量與農(nóng)民的生活實際結合起來，要逐步引導農(nóng)民掌握與其生產(chǎn)、生活相關的法律，特別是對一些他們關心、反映強烈的問題，要向他們及時提供一些相關法律信息；在普法形式上，力求靈活多樣，選擇與農(nóng)民相適應和易于接受的形式，要更加貼近他們的生活；在時間跨度上，要持之以恒，不能搞形式主義，作表面文章，要把普法工作制度化、法律化、長期化。

3．加大投入，“軟硬”兼施。

作為基層文化設施的硬件建設主要是開辦農(nóng)家書屋、活動室、上網(wǎng)中心，使農(nóng)民在休閑時可以自己通過讀書看報、上網(wǎng)和相互交流學習法律知識，了解國家大事，提高自身的文化素質，增強法制觀念。同時要大力加強農(nóng)村文化教育，提高農(nóng)民文化素

質，增強農(nóng)民法律意識。

4.大力優(yōu)化法律意識形成與發(fā)展的環(huán)境。

要大力發(fā)展本地區(qū)的市場經(jīng)濟，因為現(xiàn)代法律意識是商品經(jīng)濟充分發(fā)展的產(chǎn)物。要大力推進政治體制的民主化、政治活動程序和政治觀念的科學化。因為法制是民主的法制，法律意識是在民主意識的基礎上產(chǎn)生的。要大力加強社會主義精神文明建設，因為法律意識的完善和提高也有賴于整個社會精神文明的完善發(fā)展。

5.深化普法教育，內容和形式并重。

在內容上，要大力宣傳群眾希望了解的法律法規(guī)，還要宣傳群眾掌握不足而又必須了解的法律內容，尤其是刑法、民法、訴訟法等方面的知識，并和宗教教義教規(guī)中有利于社會發(fā)展的部分有機結合起來，深化人民群眾對法律重要性的認識。在形式上應以群眾喜聞樂見的方式為主，開展面對面的交流、互動。

6.抓住普法工作的重點和關鍵。

一是要重視領導干部及其他公務員法律素質的提高。二是要重視青少年法制教育和農(nóng)民的普法教育。法制教育應從小抓起，讓青少年初步了解自身的權利和義務，樹立基本的法律意識。當前，農(nóng)民的法律意識和權利意識相當薄弱，但涉法投訴糾紛卻不少，農(nóng)村普法工作任務艱巨。

7.強化對法律執(zhí)行的監(jiān)督，真正做到“有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。

強化對法律執(zhí)行的監(jiān)督就是要充分重視人民群眾主人翁的地位，認真聽取群眾的意見和建議，賦予群眾更多的知情權和監(jiān)督權。同時相關部門要制定嚴格的責任制度，對執(zhí)法人員尤其是領導干部的違法亂紀行為要給予嚴肅查處，保證司法機關獨立行使司法權，保障司法的公正和公平。

農(nóng)民法律知識的欠缺是導致農(nóng)民法律意識水平低下的首要原因，正是由于缺乏相應的法律知識，所以農(nóng)民才會對法律有許多不解和迷惑。也導致了他們不信法，不用法。如此一來便形成很嚴重的惡性循環(huán)：由于不懂法而不用法，越不用法則更加導致農(nóng)民不去學法，不去了解法。要在農(nóng)村全面實行法治，必須將現(xiàn)代法律意識的培養(yǎng)，法律精神的建立，作為農(nóng)村法治工作的重要環(huán)節(jié)。