第一篇：初中生視力狀況的調查

保護“心靈之窗”,攜手預防近視

——關于現中學生視力狀況的調查

提出問題：

據調查數據顯示，我國有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高，全國學生體質調研最新數據表明，我國在校學生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.55%，高中生為70.34%。眼睛是心靈的窗口，是人們認識世界的橋梁，愛護眼睛才能為我們明天的成功奠定基礎。同學們現在的視力狀況如何？為什么患近視的青少年越來越多呢？為此，我對周邊的初中生調查目的：

了解初中生視力狀況和近視的原因，倡議大家注意用眼衛生，保護眼睛，防止近視。

調查方法：

調查問卷、查詢互聯網、整理資料、分析歸納。調查結果及資料整理：

1、書面調查：

（1）、請問您現在是否近視？ 是、否（若近視，請繼續回答）：

（2）、請問您已經近視幾年了？ 1—2年、3—4年、5年以上（3）、請問您近視多少度了？ 100度以下、200—400度、400度以上（4）、請問您當時是由于什么原因導致近視的？（本題可多選）坐姿不端正、不注意用眼衛生、用眼過度

答案整理：在我所調查的同學中，約40%的人近視，而這些人當中，80%以上近視年數在五年以下，70%的人度數是因為坐姿不端正和不注意用眼衛生

2、互聯網查閱：

學生近視通常有以下幾點原因：（1）環境因素

在400度以下，且90%的近視同學導致的近視。

①、近距離工作

大量的流行病學研究表明，視近負荷是單純性近視眼最重要的原因。視近負荷包括過近用眼及視近時間過長。近距離工作和近視眼的發生及發展存在劑量梯度效應。

研究發現閱讀時間長的學生近視眼患病率表現高于閱讀時間短的學生。閱讀及近距離工作時間越多，近視眼進展越快；閱讀距離越近近視眼進展越快。②、營養及飲食

飲食對身體的發育起重要作用。不少人認為營養不良是引起近視的原因之一。營養不良的嬰幼兒可過早出現正視化，從而容易發展成為近視眼。研究表明素食者近視眼的患病率高。近年來研究表明，高糖、高蛋白及某些微量因素缺乏和近視眼的形成可能有關。運用原子吸收分光光度計測量發銅及鋅含量發現弱視患者、異常眼軸者及遠視于正常視力者(P<0.05)。近視眼的兒童在能量攝素B1，B2和C、磷、鐵和發展成近視眼組兒童。③、地區差異及社會經濟城市比鄉村近視眼的因素

患病率明顯高，這個現象力差者鋅/銅比值明顯低另有研究發現發展成為入、蛋白質、脂肪、維生膽固醇等均顯著低于未隨年齡增加而變得更加明顯。農村生活更接近自然，空氣新鮮。這和其生活水平、居住環境及飲食營養均有關。并且農村學生看電視和用計算機的機會少。④、照明與閱讀姿勢

關于光線對人眼影響的研究意見不一致。上海曾觀察10所重點中學學生使用臺燈后的視力變化，指出不良的局部照明方式嚴重影響視力。環境與作業面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。也有研究認為照明和近視眼無關。

閱讀姿勢不良亦會造成視力減退。閱讀距離越近，脖子傾斜度越大。這種姿勢使離讀者較近的視面受頭的遮擋而變暗，引起同側瞳孔擴大，影響視力。有關這方面的研究不多，不能肯定閱讀姿勢不良是近視眼的原因還是結果。（2）、遺傳因素

如隱性遺傳、多因子遺傳；低度近視眼為多因子遺傳，高度近視眼為單因子遺傳；單純性近視眼及少數病理性近視眼為常染色體顯性遺傳，大多數病理性近視眼為隱性遺傳。

調查報告：

初中生視力狀況的調查報告

通過這次調查，我對部分初中生的視力情況和近視原因有了一定的了解。隨著生活節奏的加快、用眼過度、營養不良、用眼方法不正確使得越來越多的同學戴上了眼鏡。且其中許多的同學在近視以后，仍然不懂得自己去好好保護眼睛，使得近視度數一路直線而上……

為什么？為什么？很多人疑惑的問這個問題。問題就在你們自己。如果你們懂得在寫久了作業時候伸一個懶腰、打一個哈欠；再看久了電視以后，看一下綠色植物；在寫作業時，保持一個標準的姿勢，平時保持正常飲食……那么，如今，你的眼前，就不會有兩扇“玻璃防盜窗”過頭來看，在我們的腦海里是否存在過要注意用眼衛生，保護眼睛”的意識呢？很少有。甚至有人認為近視又怎樣，戴副不就得了，還對近視無所謂，錯上犯錯。

了。回“我是啊，眼鏡許多人常將其僅僅歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當，光太暗、持久用眼等，但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡，睡眠不足，噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

所以為了我們的視力，我通過查閱資料后，給大家提幾點建議： ①、養成良好的用眼習慣。眼與讀物的距離應該在25—30cm以上，而且眼睛“工作”一段時間后，要讓眼睛休息片刻。如眺望遠處或者看看綠色植物。

②、要在理想的光源下學習。室內照明要求無眩光和閃光，光線以眼睛感到舒適為準，不能太強或太弱。

③、養成合理的飲食習慣，不要偏食。多食用一些牛奶、蛋類、貝類、動物肝臟、牛肉，以補足鈣與鉻兩種礦物元素，可預防近視。

④、堅持做眼保健操，積極進行體育鍛煉和戶外活動。

如果我們大家都能做到這些，那么能有效避免我們還未近視的同學不近視，已經近視的同學度數不加深。讓我們一起保護我們的眼睛，維護我們的視力！

2011年1月29日

第二篇：中學生視力狀況調查

關于中學生視力狀況的調查報告

一、發現并提出問題

現如今，隨著科技的不斷進步，電腦、電視等電子產品的不斷普及，我們周圍戴眼鏡的同學越來越多了。中學生視力水平的下降是否與這些電子產品的使用有關呢？是否還有其他因素會導致近視呢？對此，我進行了專門的研究。

二、搜集與問題有關的資料

從光學的一般原理可知，屈光度和焦距互為倒數關系。如5m焦距時屈光度是1/5=0.20D，0.20m 焦距的屈光度是1/0.2=5D。5m(看遠)與0.20m(看近)焦距的屈光度相差5-0.20=4.8D。如果看書寫作的距離(焦距)是20cm，眼球則必須通過調節使眼軸自動加長、晶體變凸，使眼球暫時變成4.8度的近視眼。這種調節時間長了眼球會疲勞，長時間處于近視狀態的眼球很難完全恢復。使這4.8度逐步長到眼球上，形成永久性近視眼(眼軸變長，而不是角膜變厚)。

患近視眼的人除了看不清遠處物體外，多數還容易產生視力疲勞，因為經常瞇著眼睛看東西，會使眼外肌，睫狀肌過度緊張，容易引起眼睛疲勞，有時為了看清字體喜歡把書本放的很近，這樣更加重了眼的調節，促使近視的發展，長時間的看書，寫字，看電視，就會感覺雙眼干澀，眼瞼沉重，眼球酸脹，眼眶疼痛，繼而視物模糊，出現雙影，看書串行，嚴重的還可以出現頭昏，頭痛，惡心等癥狀。

三、設計實驗方案：①設計調查問卷；

②在同學中進行調查；

③整理并統計調查問卷；

④分析調查得到的數據，了解使用電視或電腦時間的長短與同學們的視力下降的關系。

四、實施調查

（一）調查問卷的設計、發放與回收

1．調查時間：2012年2月日~5日

2．調查對象：小區在校學生

3．調查數量：發放問卷70份，有效回收62份

（二)調查問卷整理與統計

1．視力正常僅占20.97%，視力不良占79.03%

2.每天使用滴眼液的同學僅占4.8%，偶爾使用的占43.55%，不使用的占約50%。

3.每天做眼保健操的同學占22.58%，偶爾做的占56.45%，不做的占20.97%。

4.近視的同學中佩戴眼鏡的占95.2%，不佩戴眼鏡的占4.8%。

5.近視的同學中接受過近視治療的占46.94%，為接受過的占53.06%。

6.不近視的同學中有意從事對視力要求嚴格的占30%，沒有的占70%。

7.80%的同學認為自己近視的原因與過度使用電腦電視有關，75%認為與自身用眼不當有關，30%認為與飲食習慣有關，25%認為與遺傳有關，20%認為另有原因。

8.近視的同學反應近視為生活帶來了不便，看東西不清楚，阻礙體育鍛煉等。

（三）分析調查結果

1.同學們視力的狀況不容樂觀，視力不良的同學還是占了大多數。

2.同學們視力的下降與學業繁重有關，也可能與電視、電腦使用有關。

3.只有少數同學能夠知道科學用眼。

4.同學們很少注意視力保護。

5.近視為很多同學的生活帶來了不便。

五、得出結論

通過對調查問卷的統計分析，得出探究的結論：同學們視力的狀況不容樂觀，視力保護知識欠缺、過度用眼和過度使用電腦電視是導致同學們近視的主要原因。

六、建議

1.視力不好的同學，要矯正視力，戴上合適的眼鏡，以免加深近視

2.每次學習時間不要太長，每小時要休息10-15分鐘。

3.環境照明要柔和。從視覺角度看，不一樣的亮度會讓眼睛有不同程度的刺激和產生視覺疲勞

4.使用電腦、電視時的姿勢和距離也是很重要的，盡量保持在60cm上以距離，調整一個最適當的姿勢，使得視線能保持向下約30o，這樣的一個角度可以使頸部肌肉放松，并且使眼球表面暴露于空氣中的面積減到最低。

5.在日常生活中，應加強鍛煉，注意飲食，多吃一些新鮮的蔬菜和水果，同時增加維生素A、B1、C、E的攝入；富含維生素A的食物，如豆制品、魚、牛奶、核桃、青菜、大白菜、空心菜、西紅柿及新鮮水果等可預防眼干澀和視力下降。

6.在使用電腦、電視時要多眨眼。并做眼部按摩、眼保健操，促進眼部血液循環，然后再看看遠處，充分放松眼睛的調節，這樣有利于解除眼睛的疲勞，從而達到預防近視，保護眼睛的目的。

7.注意用眼衛生。做到：讀書寫字注意三個一即眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸。走路或乘車時不要看書。不要躺著或趴著看書。

8.積極參加體育鍛煉 ,增強體質。機體素質的好壞與青少年近視眼的發生也有密切關聯。比如說 ,營養不良、患急慢性傳染病、體質虛弱、偏食或貪吃甜食的孩子常見有近視眼。

七、收獲與體會

通過這次探究活動，我受益匪淺。不但學會了如何進行調查，如何撰寫調查報告，而且深切地認識到了保護眼睛的重要性，同時也知道了怎樣減少患近視的幾率。視力是脆弱的，因此我們應該珍愛自己的眼睛，注意用眼衛生，使我們能充分飽覽世間萬物，欣賞多姿多彩的家園。最后，我希望所有的人都能夠了解電視、電腦使用時間過長給視力帶來的危害，善待眼睛要從細節做起，要盡全力保護眼睛這個我們身上的無價之寶，使人們更加的健康。

高1115班胡慧嫻

第三篇：視力狀況調查報告

視力狀況調查報告

視力狀況調查報告1

調查員：宋曉娜

調查對象：河北省邢臺市育才中學初二年級6班

一、提出問題

在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極為的。大城市的發展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放松身心。中學生的近視日趨嚴重。在班級上，同學都戴著眼鏡，對于中學生的視力情況，我對河北省邢臺市育才中學初中二年級6班的同學做了一次關于中學生視力情況的調查。

二、調查目的

對中學生視力情況的調查使認識到中學生患近視的嚴重性。提出倡議，向同學們傳達近視的危害，從而使學生們認識到要地保護眼睛。

三、調查過程

1.文獻研究法

（1）什么是近視？

我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾大部分組成。管線經過晶狀體成像于視網膜上，在經過視神經把信息傳入大腦，產生視覺，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體折光力過強，使進入進入眼球的影像不能正落在網膜上而落在網膜的前面。

近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線具有發散作用，它是原來聚焦在視網膜之前的光線發散后正好聚焦在視網膜上。

（2）初中生視力下降的原因

首先，環境是近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞。現在問題的是學生課桌椅不規范，未能按年級、個體差異配置，不便于學生養成的坐姿。教室采光不好也易學生近視。此外，長接觸熒光物體，如電視、電腦等，學生視力下降的原因。所以說不良的學習環境嚴重了學生的身體健康。

其次，不參加體育鍛煉，體質較差也不可，從網上搜查的資料中：體學生近視率小于普通高校，僅為四分。與體育專業學生課業負擔較輕，另一，也與體育專業學生喜愛運動、體質好。普通學校女生比男生不愛運動，也女生近視率高于男生的。

再次，不科學的飲食習慣也會近視。的臨床資料及動物試驗說明：近視眼的與機體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物，一消耗體內的鈣元素，另一升高血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。

2.對育才中學周圍的“眼動力眼鏡店”做一次采訪。

問：來配近視眼鏡以哪些人居多？

答：學生人數最多，是初中生。

問：學生中近視度數為多少？

答：在100-200度居多。

問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎？

答：這要看保護的情況。有些學生真性近視，只要保護，預防，是問題的。

但近視已超過200度，如不戴眼鏡，了學習，還近視的度數，是很不好的。總之，不管近視，保護眼睛要的。

問：近視產生原因？

答：中學生近視產生的原因是：

1、閱讀和寫字姿勢不；

2、閱讀和寫字時不注意光線的強弱；

3、生活和學習制度不健全；

4、先天的因素。

問：配戴眼鏡的常識是？

答：配眼鏡前應作散瞳驗光，確診為近視眼；配戴的眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺；配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。

問：能為中學生近視提些建議嗎？

答：用眼要衛生；有近視要配眼鏡；多看綠色，看遠處以調節眼睛。預防近視眼，最后要“三要”和“四不看”。

3.派發問卷，對學生簡要采訪

為了進一步了解初中學生的視力情況，對邢臺市育才中學初二年級6班的65名中學生了問卷調查和簡要采訪。詳細的問卷內容如下：

四、調查結果分析

經過我的問卷調查，得到的結果如下：

據統計，本次調查當中，有63.08%的同學是近視階段的，超過了總人數的二分之一。

2.近視年數

的分別占23.1%和17.2%。這說明呢？一，初中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼；另一，學生健康用眼的意識，自覺養成的習慣。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。

于肉食的23。飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說胡蘿卜素，維生素A，B2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。

件壞事

,但看書也看的，這里的并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是數據顯示,學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占所調查學生的46.3%。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。

學生僅有近9％，還算可觀。

的，且不提這對學習成績的，光是電視機和電腦的輻射很容易近視，而且同學們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70%的同學是看電視兩小時的,長給眼睛了過多的負擔而又不休息的話,近視只是遲早的問題。

五、總結

通過這次活動，我了解到中學生近視的情況，總體來說，不容樂觀，并且對近視的原因有了更深的認識，知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的呢？可以調查中學生近視人數的比例及原因來讓青少年知道近視的害處，青少年自我健康用眼的意識。

對此，誠心給予下列建議，希望大家視力的保護，防止近視隊伍的擴大。

1.加強眼睛的衛生教育

從調查中看，有一一部分中學生姿勢不和距離近了視力下降，說明學生對日常中的姿勢、適當的距離對保護視力的意義還沒有正確的理解和重視。這就要求

我們的老師在教學和日常生活中要地對學生的行為習慣進行教育、強調，學生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛生教育應從小學開始，一上學就要“三要兩不要”的習慣教育，使學生把要求從小習慣化。

2.要注意眼睛的休息

調查表明，學習時間長是視力下降的主要原因。現在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈，用延長時間、題海戰術來追求升學率，會使學生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會使學生的體質下降，嚴重防礙學習，所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫，降低學習強度，使學生有時間注意休息。

3.要采取積極的方法進行保持和矯正

眼保健操已被多數學生，所以學校應在適當的情況下增加統一做操的次數，同時老師應認真輔導，糾正錯誤，使其發揮真正的保護作用。中學生近視中有一部分現在還只是假性近視，如果注意保護，還能恢復，有的則已成了真性近視，這時應戴適宜的眼鏡來進行矯正，以保證視力不再下降，不能隨便應付，所以近視者都應到醫院配制眼鏡。

4.飲食合理

飲食中蛋白質，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此，為避免發生近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過多，會使血液中產生大量的酸性物質，酸與肌體內的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會眼球壁的堅韌性，使眼軸易于伸長，助長了近視和發展。表面，預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷質、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。

5.搞好宣傳

學校可以黑板報、講座等宣傳保護視力的性，介紹保護視力的方法、強化保護意識。

6.少看電視、玩電腦和游戲機，多與大自然接觸

從調查中知道了大瀝的近視人數遠遠大于潮陽的近視人數，這到底是為呢？有要的因素周圍的環境，潮陽市的周圍有山有海，鄉村中青山綠水，許多學生都可以在學習完后到處走走，看看周圍的青山綠水，放松一下，這對眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和游戲機每戶都有，學生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機中，對視力的是非常嚴重的。

到此，的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在段里，確實學到了不少的知識。更的是學會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中，學會了分工合作，互相幫助，了深厚的友誼切都使收益匪淺。

在整個過程中，有許許多多的小插曲，的滋味無法一一道來，但真的興很開心，這對來說，是經歷、體驗、一筆的財富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛煉，它能的素質，讓終生受益。

這次調查活動，都知道了視力不好對帶來了許多不便，眼睛是感覺器官中最的，大家的經驗與知識，大是經由視覺或得，它個人健康、安全、生活情趣更阻礙學習活動，更顯現出視力保健的性。眼睛大家來說就等于財富，要好好的保護眼睛。

眼睛是人類永恒的窗口——你我的財富。，朋友，請珍惜你的眼睛！

1、你是不是近視？ A 是 B不是

近視眼人數占調查人數的百分比是 現在，學生的近視眼已大家關注的話題.據統計，本次調查當中，有51的同學是近視階段的，大約占了二分。而在所有調查人中，大瀝的近視人數遠遠大于潮陽的近視人數。潮陽的近視人數只占了三分。

2. 您是時候開始近視的？A.小學階段B.初中階段C.上學前

從上表可以得出，近55％的同學是在初中開始近視的，，小學階段的有近30％。

這說明呢？一，初中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼；另一，學生健康用眼的意識，自覺養成的習慣。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。

3.您吃蔬菜和肉食的比例如何的？

A.蔬菜=肉食B.蔬菜〉肉食C.蔬菜〈肉食

從上表看來，吃蔬菜小于肉食的占36％，蔬菜等于肉食的41％，但蔬菜大于肉食的23。飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說胡蘿卜素，維生素A，B2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。

4.您看書的姿勢是？

A離書面較近B離書面較遠C躺在床上D路上看E其它

此外，采訪，知道在休假中有24是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的，這里的并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要.要遵循“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是數據顯示,學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學生的64.力奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。

5.您現在兩眼近視平均度數為

A.100度B.100-300C.300-500D.500

從上表中可以看出，100～300度的假近視是學生的，500度近視的學生僅有近9％，還算可觀。

6.您平時喜歡做？

A.看電視B.看書C.玩電腦游戲D.體育活動E.

調查分析，在同學們平日的休假中，約有22的人是在看電視和玩電腦游戲的，且不提這對學習成績的，光是電視機和電腦的輻射很容易近視，而且同學們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70的同學是看電視兩小時的,長給眼睛了過多的負擔而又不休息的話,近視只是遲早的問題。

這說明呢？一，初中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼；另一，學生健康用眼的意識，自覺養成的習慣。的看，學校及學生對健康用眼的！

視力狀況調查報告2

一、引言

近視，已經成為一個現代文明病，成為一個社會病，一個社會問題。不僅影響到青少年學生的身心健康，而且制約著社會工業、高科技、軍事等領域的發展。大量的醫學研究證實，隨著近視度數加深，各種眼病的發生率將顯著增加，像黃斑變性、視網膜脫離等，特別是高度近視更容易引起上述并發癥，嚴重的可以致盲。

我國是近視眼的患病大國，近視已經成為影響我國人民健康的重要問題。據中國、美國、澳大利亞合作開展的防治兒童近視研究項目前期調查顯示，我國人口近視發生率為33%，全國近視眼人數已近4億，已經達到世界平均水平22%的1.5倍。而近視高發群體——青少年近視發病率則高達50%至60%，我國是世界上近視發病率最高的國家之一，近視眼人數世界第一。

根據XX年全國學生體質與健康調研及數據統計結果顯示，各學段學生視力不良率仍然居高不下。7-12歲小學生為40.89%(其中城市為48.81%，農村為32.98%)，比XX年增加9.22個百分點;13-15歲初中生為67.33%(其中城市為75.94%，農村為58.74%)，比XX年增加9.26個百分點;16-18歲高中生為79.20%(其中城市為83.84%，農村為74.59%)，比XX年增加3.18個百分點;19-22歲大學生為84.72%(其中城市為84.14%，農村為85.30%),比XX年增加2.04個百分點。

可見大學生的近視患病率最高，其視力狀況令人堪憂。它不僅影響著大學生的身體健康和學習生活，還對大學生今后的擇業、就業以及后代帶來不良的影響。為探討大學生近視發生的原因，增強大學生對近視的重視度和保護度，并為今后在校大學生視力保健提供可靠的依據和建議，我們開展了以下關于在校大學生視力情況的調查。

二、項目簡介

1、調查目的及意義

1) 通過發放問卷，了解杭電學生近視情況，挖掘引起近視的相關影響因素。

2) 積極向大學生宣傳護眼理念，使更多的大學生意識到保護眼睛的重要性，提倡廣大大學生保護視力，愛護眼睛。

3) 通過對調查結果的分析就杭電學生的視力保健針對杭電學生、杭電、杭州市政府分別提出不同對策參考。

4) 通過參與統計調查方案設計的全過程，將專業理論知識應用于實踐，提高小組成員專業技術應用能力。同時小組成員在組織協調能力、領導能力、合作與分工能力、交際能力、資料的收集和整理能力、寫作能力都能得到提高。

2、主要概念界定

根據“e”字形國際標準，裸眼視力≥5.0為正常，<5.0為視力不良，其中4.8～4.9為輕度,4.6～4.7為中度，≤4.5為重度。因此，本次調查所采納的標準是裸眼視力在5.0以下即患有近視。

3、研究方法

問卷調查：本次問卷發放采取在線投放問卷、寢室樓發放兩種形式，共發放問卷122份，其中有效問卷120份。

三、調查結果

1、問卷樣本基本情況：

1) 性別構成：

圖1 樣本性別比例分布圖

從圖1中可以看出，調查對象中，男生比例為54%，女生為46%,接近1:1。

2) 學科類別構成

圖2 樣本學科類別比例分布圖

從圖2中可以看出，調查對象中，理工科與非理工科比例為1:1。

3) 年級分布：

圖3 樣本年級比例分布圖

從圖3中可以看出，調查對象中，大二大三占比較大，分別為49%和31%。

2、杭電大學生近視率總體狀況：

圖4 樣本近視情況分布圖

從圖4中可以看出，杭電大學生近視情況不容樂觀，其中88%的同學患有近視，未患近視的只占到12%

按性別劃分，杭電大學生近視情況如下表所示：

表1 杭電大學生近視情況分布表

性別患有近視人數總人數近視率%男556584.6女505590.9合計10512087.5 從表中可以看出，女生的近視情況比男生嚴重，近視率達到90.9%，比男生的近視率高6.3個百分點。但整體而言，男、女生近視情況都不容樂觀。導致這一結果的原因有很多，如個人習慣，周邊環境等因素。下面將分析被調查者的基本情況以及導致其近視的主要因素。

3、基本情況的分析：

這一部分將針對被調查的120為大學生的相關情況作具體的描述性統計分析。

1) 先對被調查者何時開始近視進行分析：

從圖5中可以看出，105位同學中，在初中開始近視的人數最多，達到61人，超過了總數的一半;其次為高中，31人;進入大學才患近視的人數為0。

2) 對被調查者的整體近視程度進行分析：

從圖6中可以看出，被調查者近視程度分布在200—400度以及400度—600度兩個區間，其中105位同學中左眼近視在200—400度區間的有49人，右眼近視在200—400度區間的有51人;而近視程度在400—600度區間，不論是左眼還是右眼，都為33人。

3) 對自身眼睛度數的預期分析：

從圖7中，可以看出已經認為自身眼睛度數已經穩定了的同學較多，為71人，比認為自身眼睛度數還會上升的同學多37人。

4) 導致近視的原因分析：

對影響視力的各種因素設計五度量表，以打分的形式讓被調查者選擇各項因素是否是導致自身近視的原因。分數越高說明該項因素對大學生視力影響越大，表二位各項因素的總得分情況。

表2 各因素總得分表

因素總分遺傳273長時間看電視、上網441長時間看書412看書姿勢不正確433疾病269飲食不合理284睡眠不足348噪音263長時間玩電子游戲374 據表2，長時間看電視、上網，長時間看書以及看書姿勢不正確三個因素為影響大學生視力的最主要的三個因素，分數都達到了400分以上，其中長時間看電視、上網這一因素分數最高，為441。其次，長時間玩電子游戲以及睡眠不足也是影響大學生視力的重要因素，分數分別達到374和348。其它的四個因素的分數都未達到300分，相對而言對大學生視力的影響較小。

5) 被調查者眼鏡佩戴情況分析：

據圖8，105位同學中，一直佩戴眼鏡的人最多，達到71人;其次，大多數人會選擇在看書等需要的時候佩戴，人數達28人;選擇從來不佩戴或其它的人都只有3個人，占極少數。

圖8 眼鏡佩戴情況頻數分布圖

6) 被調查者父母親近視情況：

圖9 父母親近視情況頻數分布圖

據圖9，105位同學中父母親都不近視的人數高達89，所占比例為84.8%。

7) 被調查者的生活習慣分析：

①不利于保護視力的行為：

圖10 不利于保護視力情況頻數分布圖

據圖10，不論是患有近視的同學，還是未患近視的同學，都經常做以下三項不利于保護視力的行為：1、用手揉眼睛;2、不做眼保操;3、看書時保持不正確的姿勢。其中，在未患近視的同學中，經常做上述事情的都約占到一半左右。患有近視的同學中，經常揉眼睛的人數最多，達到62人。

②集中精力用眼睛看東西時間長短的分析：

據圖11，患有近視與未患近視的大學生中，集中精力用眼看書、電視等用時超過4小時的人數都為最多，都達到一半左右。其中，患有近視集中精力用眼看書、電視等用時超過4小時的105人中有58人，而未患近視的15人中有8人。

③保護眼睛的行為：

據圖12，患有近視與未患近視的大學生中，通過保證睡眠時間來保護眼睛的人數都為最多，其中患有近視的人數為52人，未患近視的為7人，都約為一半左右。然而，在保護眼睛的行為中，未患近視的大學生在做眼保操以及合理膳食兩方面沒有未患近視的大學生做的好。其中未患近視的15位大學生中，有7位能夠做到合理膳食，比例約為一半，而患有近視的105位大學生中，只有26為能做到，比例接近25%;未患近視的.15位大學生中，有3位經常做眼保操，比例達到五分之一，而未患近視的15位大學生中，經常做眼保操的只有把8位，比例未達到10%。

4、影響視力因素的交叉分析：

猜想患有近視的情況與性別、學科類別、遺傳以及每天集中精力用眼時間長短有關，將近視的情況分別與上述因素做交叉分析，并作卡方檢驗。

1) 性別與近視情況的關系：

表3 性別與近視情況交叉分析表

性別合計女男近視情況不近視人數51015橫向比例%33.366.7縱向比例%9.115.4總比例%4.28.312.5近視人數5055105橫向比例%47.652.4縱向比例%90.984.6總比例%41.745.887.5合計人數5565120總比例%45.854.2 表4 性別與近視情況卡方檢驗結果表

原假設皮爾森卡方檢驗值p值性別與近視情況不相關1.0790.299 通過表3可以看出，杭電大學生總體近視率為87.5%，其中，女生近視的人數比例為90.9%，男生近視人數比例為84.6%。經過皮爾森卡方檢驗，見表4，p值為0.299，在顯著性水平為0.1的情況下，接受原假設，說明性別與近視情況無顯著的相關性。

2) 學科類別與近視情況的關系：

表5 學科類別與近視情況交叉分析表

學科類別合計非理工科理工科近視情況不近視人數10515橫向比例%66.733.3縱向比例%16.78.3總比例%8.34.212.5近視人數5055105橫向比例%47.652.4縱向比例%83.391.7總比例%41.745.887.5合計人數6060120總比例%5050 表6 學科類別與近視情況卡方檢驗結果表

原假設皮爾森卡方檢驗值p值學科類別與近視情況不相關1.9050.168 通過表5可以看出，非理工科近視的人數比例為83.3，理工科近視的人數比例為91.7。經過皮爾森卡方檢驗，見表6，p值為0.168在顯著性水平0.1的情況下，接受原假設，說明學科類別與近視情況無顯著相關。

3) 遺傳因素與近視情況的關系：

表7 遺傳因素與近視情況交叉分析表

父母近視情況合計都不近視父親近視母親近視近視情況不近視人數120315橫向比例%80020縱向比例%11.9033.3總比例%1002.512.5近視人數89106105橫向比例%84.89.55.7縱向比例%88.110066.7總比例%74.28.3587.5合計人數101109120總比例%84.28.37.5 表8 遺傳因素與近視情況卡方檢驗結果表

原假設皮爾森卡方檢驗值p值遺傳因素與近視情況不相關5.0350.081 據表7，父母都不近視的大學生中患有近視的大學生比例為88.1%，只有父親患近視的大學生中患有近視的大學生比例為100%，只有母親近視的大學生中患有近視的大學生比例為66.7%。經過皮爾森卡方檢驗，p值為0.081，在顯著性水平為0.1的情況下，拒絕原假設，說明遺傳因素與近視情況顯著相關。

4) 每天集中精力用眼時間長短與近視情況的關系：

圖16 用眼度與近視情況交叉分析頻數分布圖

表9 用眼度與近視情況交叉分析表

集中精力用眼時長合計1—2

小時2—3

小時3—4

小時4小時

以上近視情況不近視人數043815縱向比例%026.72053.3橫向比例%0.512.1總比例%03.32.56.712.5近視人數8162358105縱向比例%7.615.221.955.2橫向比例%1008088.587.9總比例%6.713.319.248.387.5合計人數8202666120總比例%6.716.721.755 表10 用眼度與近視情況卡方檢驗結果表

原假設皮爾森卡方檢驗值p值用眼度與近視情況不相關2.20xx.532 據表10，皮爾森卡法檢驗p值為0.532，在顯著性水平為0.1的情況下，接受原假設，說明用眼度與近視情況不存在顯著相關關系。

通過以上4個方面的分析，我們得出結論，近視情況與遺傳因素存在顯著相關關系，而與性別、學科類別以及用眼度不存在顯著的相關關系。

四、影響杭電大學生視力的因素分析

1、概況

該部分圍繞問卷中導致大學生近視的原因的問題設計，利用spss軟件，主要運用因子分析方法，分析影響杭電大學生視力的主要因素構成。

根據問卷中第9題關于導致大學生近視原因的五度量表分析，該問題包含9個因素，它們之間存在一定的相關性。經kmo檢驗，值為0.715>0.7，說明該部分比較適合做因子分析。采用主成分分析法提取了6個因子，它們公解釋原有變量總方差的86.531%，因子分析效果較為理想。采用方差最大法對因子載荷矩陣進行正交旋轉，結果如表十一所示。

表十一：影響大學生視力的因素分析結果

因子名稱因素編號因素名稱主因子123456f1a2長時間看電視、上網0.825a4看書姿勢不正確0.858f2a6飲食不合理0.739a7睡眠不足0.895f3a1遺傳0.697a8噪音0.750f4a5疾病0.870f5a9長時間玩電子游戲0.898f6a3長時間看書0.956方差貢獻率33.53117.27711.7879.4247.8886.625累計方差貢獻率33.53150.80762.59572.01879.90686.531 由表十一可以看出，前六個主因子解釋了杭電大學生近視原因的86.531%。其中，第一個主因子解釋了33.531%的原因，而第一個主因子主要與a2、a4有關，表明長時間看電視、上網時影響大學生近視的最主要的兩個因素;第二主因子則解釋了17.277%的原因，其中主要與a6、a7有關，說明飲食不合理、睡眠不足也是影響大學生視力的重要原因;之后的四個主因子分別解釋了導致大學生視力原因的11.787%、9.424%、7.888%和6.625%。

2、主要影響因素分析

1) 上網時間：第一主因子在長時間看電視、上網上有較大的載荷，可見上網(大學生看電視基本上也是通過互聯網) 時間過長是大學生視力下降最主要的因素, 而且使用電腦的時間越長對眼睛的危害就越大。原因可能在于多數大學生擁有個人電腦, 且大學學習環境相對比較自由, 有較多的課余時間上網聊天, 玩游戲, 看電影等。

2) 飲食不合理：第二主因子在飲食不合理上有較大載荷。原因可能在于很多大學生早上喜歡睡懶覺而沒有足夠時間吃早飯，而國內外營養學專家普遍認為, 早餐是一日中最重要的一餐, 提供的能量應占全天能量的30% 以上。另外, 在日常飲食中, 大學生食用魚、蛋、奶、蔬菜的頻率偏低, 而卻過多地食用方便面、油炸食品、腌醬菜食品和火腿。

3) 睡眠不足： 第二主因子在睡眠不足上同樣有較大載荷。原因可能是大學生科目多, 學習負擔重, 需要較多的時間學習, 或是沉迷于電腦游戲、看電影亦或是參加其他活動, 導致睡眠時間不足。睡眠不足不但會引起注意力不集中, 長此以往對眼睛帶來的影響也是不容小視的。

4) 遺傳： 第三主因子在遺傳上有較大載荷，同時之前遺傳因素與近視情況的卡方檢驗也表明近視情況與遺傳因素顯著相關。據研究表明，近視是遺傳和環境共同作用的結果。若父母輕度近視，子女不一定近視。而高度近視是由常染色體隱性遺傳引起，即父母雙方均為高度近視患者，其子女患高度近視的發生率是100%。如果雙親中一方為高度近視，另一方是基因攜帶者(無近視表現)，則子女高度近視的預期發生率是50%;如果雙方均無高度近視表現，而只是基因攜帶者，則子女高度近視的發生率是25%。

五、結論

在這個科技信息迅速發展、競爭激烈的時代, 大學生近視已是一個相當普遍的情況, 學生的高近視率必須引起社會的普遍關注和重視。而近視的發生發展具有漸進、累加、不可逆等特點，目前尚無有效的治療方法，因此，近視的防治仍然以預防為主。通過以上調查，我們提出以下建議：

1、杭電學生：在勤奮學習期間應學會讓眼睛休息,避免眼睛過度疲勞;能夠科學管理自己的飲食方式, 形成良好的飲食習慣，注意保持營養均衡;除了學習和工作外盡量避免參加無意義或是沒必要的活動以保證充足的睡眠。

2、杭電：應大力開展用眼健康宣傳教育，普及用眼衛生知識，使學生提高自我保健意識;定期進行視力檢測;指導學生選擇正確途徑治療眼睛;杭電食堂應注意膳食營養均衡，多為學生提供新鮮蔬菜和明目的食物，從而有效預防大學生近視的發生和發展。

3、杭州市政府：建議政府給予相關政策和專項資金，建立體檢考核和監督機制，同時完善學生視力及常見病健康監測檔案。

參考文獻：

[1]王靜宜，閻啟新，于淑蕓.大學生視力狀況統計分析[j].冀東學刊，1995，(6)：34-36.

[2]劉伯樹.大學生視力影響因素調查[j].保健醫學研究與實踐，XX，5(4)：52-53.

[3]高澤謹.某高校大學生視力不良現狀及對策分析[j].醫學信息，XX,24(4)：2476-2476.

[4]魏萬紅.河南省1985-XX年大學生視力不良狀況分析[j].中國學校衛生，XX,33(4)：507-508.

六、附錄

親愛的朋友：

您好，我們是杭州電子科技大學統計專業的學生。我們最近在做一項關于影響大學生視力下降的因素的調研。希望能夠得到您的支持與幫助，在此，我代表我們小組全體成員向您表示由衷的感謝。

——“7個眼鏡娃”調查組

1、您的性別：□ 男 □ 女

2、您所在學院：

3、您的年級：□ 大一 □ 大二 □ 大三 □ 大四 □ 研究生

4、您是否患有近視? □ 是(請跳至第5題) □ 否(請跳至第11題)

5、您從何時開始近視?

□ 小學之前 □ 小學 □ 初中 □ 高中 □ 大學

6、您左眼的度數是：

□ 200度以下 □ 200度~400度 □ 400度~600度 □ 600度以上

7、您右眼的度數是：

□ 200度以下 □ 200度~400度 □ 400度~600度 □ 600度以上

8、您感覺您的眼睛度數：

□ 已經穩定了 □ 還會繼續升高

9、您是否認同下列因素是導致您近視的原因?

非常認同認同不清楚不認同非常不認同遺傳長時間看電視、上網長時間看書看書姿勢不正確疾病不合理的飲食睡眠不足噪音長時間玩電子游戲 10、您是否經常佩戴眼鏡?

□ 從來不戴 □ 只在看書等需要的時候佩戴 □ 除了睡覺等時間一直佩戴

□ 其它情況

11、您的父母是否患有近視?

□ 父母親都不近視 □ 父親近視，母親不近視

□ 母親近視，父親不近視 □ 父母親都近視

12、下列事情中，您經常做的事情是：

□ 用手揉眼睛 □ 不做眼保操 □ 在陽光下看書

□ 看書時保持不正確的姿勢 □ 不愛吃蔬菜 □ 其它行為

13、你每天集中精力用眼睛看書、電視等其它一些東西的時間有多久?

□ 1小時以下 □ 1~2個小時 □ 2~3個小時 □ 3~4個小時 □ 多于4個小時

14、您經常做下列的那些事情來保護您的眼睛?

□ 用眼藥水、眼保姆等產品 □ 常看綠色 □ 合理膳食

□ 保證睡眠時間 □ 經常做眼保健操 □ 其它

非常感謝您的回答，祝您身體健康、學習進步!

視力狀況調查報告3

目錄

一、引言 3

二、項目簡介 4

1、調查目的及意義 4

2、主要概念界定 4

3、研究方法 4

三、調查結果 4

1、問卷樣本基本情況： 4

2、杭電大學生近視率總體狀況： 6

3、基本情況的分析： 6

4、影響視力因素的交叉分析： 11

四、影響杭電大學生視力的因素分析 15

1、概況 16

2、主要影響因素分析 17

五、結論 18

參考文獻： 18

六、附錄 19

關于杭電學生視力狀況的調查問卷 19

一、引言

近視，已經成為一個現代文明病，成為一個社會病，一個社會問題。不僅影響到青少年學生的身心健康，而且制約著社會工業、高科技、軍事等領域的發展。大量的醫學研究證實，隨著近視度數加深，各種眼病的發生率將顯著增加，像黃斑變性、視網膜脫離等，特別是高度近視更容易引起上述并發癥，嚴重的可以致盲。

我國是近視眼的患病大國，近視已經成為影響我國人民健康的重要問題。據中國、美國、澳大利亞合作開展的防治兒童近視研究項目前期調查顯示，我國人口近視發生率為33%，全國近視眼人數已近4億，已經達到世界平均水平22%的1.5倍。而近視高發群體——青少年近視發病率則高達50%至60%，我國是世界上近視發病率最高的國家之一，近視眼人數世界第一。

國學生體質與健康調研及數據統計結果顯示，各學段學生視力不良率仍然居高不下。7-12歲小學生為40.89%(其中城市為48.81%，農村為32.98%)，比XX年增加9.22個百分點;13-15歲初中生為67.33%(其中城市為75.94%，農村為58.74%)，比XX年增加9.26個百分點;16-18歲高中生為79.20%(其中城市為83.84%，農村為74.59%)，比XX年增加3.18個百分點;19-22歲大學生為84.72%(其中城市為84.14%，農村為85.30%),比XX年增加2.04個百分點。

可見大學生的近視患病率最高，其視力狀況令人堪憂。它不僅影響著大學生的身體健康和學習生活，還對大學生今后的擇業、就業以及后代帶來不良的影響。為探討大學生近視發生的原因，增強大學生對近視的重視度和保護度，并為今后在校大學生視力保健提供可靠的依據和建議，我們開展了以下關于在校大學生視力情況的調查。

二、項目簡介

1、調查目的及意義

1) 通過發放問卷，了解杭電學生近視情況，挖掘引起近視的相關影響因素。

2) 積極向大學生宣傳護眼理念，使更多的大學生意識到保護眼睛的重要性，提倡廣大大學生保護視力，愛護眼睛。

3) 通過對調查結果的分析就杭電學生的視力保健針對杭電學生、杭電、杭州市政府分別提出不同對策參考。

4) 通過參與統計調查方案設計的全過程，將專業理論知識應用于實踐，提高小組成員專業技術應用能力。同時小組成員在組織協調能力、領導能力、合作與分工能力、交際能力、資料的收集和整理能力、寫作能力都能得到提高。

2、主要概念界定

根據“e”字形國際標準，裸眼視力≥5.0為正常，<5.0為視力不良，其中4.8～4.9為輕度,4.6～4.7為中度，≤4.5為重度。因此，本次調查所采納的標準是裸眼視力在5.0以下即患有近視。

3、研究方法

問卷調查：本次問卷發放采取在線投放問卷、寢室樓發放兩種形式，共發放問卷122份，其中有效問卷120份。

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視力狀況調查報告4

最近，學校里戴眼鏡的同學越來越多了。特別是我們高年級的同學。校園里，進進出出的同學大部分都變成了通俗不堪的“四眼兒”。有些低年級的學生，臉上一副稚氣而又可愛的樣字，輕巧的鼻梁上卻挺起了沉甸甸的眼睛。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少！是什么讓他們鋌而走險，當上了刻骨憂愁的“金剛眼”呢？我下了一番功夫，通過從網上搜集信息，查找資料等一系列搜尋，得到了一筆觸目驚心的數據。

數據顯示，我國是近視大國，每個人患近視的幾率約達33%,也就是說，中國有4億人是近視眼。每年我國約有600萬青少年患上近視眼，其中，我國小學生近視率占22.78%，初中生近視比例為55.22%，高中生占70.34%，大學生高達80%以上。我國中小學生近視患者占總人數比例的60%以上，患者人數高達6000萬。據世界首位！

通過搜查資料，我產生了疑問：從小學到大學患者增加這么多，近視是否跟年齡有關？為什么小學有這么多進近視呢？他們到底是怎么變成近視眼的？······帶著這種疑問，我又進行了更加深入的調查。我查找到了20xx年的小學生視力表。據統計一年級10人中就有4人是近視；二年級30個人就有7個是近視；三年級40人中，就有5個是近視；在四年級100人中，就有20個是近視；到了五年級150人中，就有63個是近視。我發現了一個規律，從一年級到三年級人數在逐漸輕化，但四、五年級又大幅上升了。特別是五年級的近視人數就占總人數的40%多。我帶著疑問，又搜集了別的資料。

通過查找，我得到了以下資料，導致視力下降的有這些問題：1、某些同學喜歡在家里玩游戲，時常半夜睡覺，放假時還經常玩通宵；2、有人看書喜歡趴在桌子上，有時寫字姿勢不端正，邊看電視邊邊寫作業；3、大家在做眼保健操時喜歡亂打亂鬧，用臟手去擦眼睛，不認真對待自己的眼睛；4、有個別同學愛吃甜食、油炸食品，很少吃青菜，而沒有得到B族維生素和纖維質的吸收，導致視力下降。

通過這幾類的調查，我總結了幾個保護視力的要領：

1、要隨時檢測視力，發現視力下降要及時就醫。

2、不要在強烈的陽光下看書，同時也不能在黑暗的燈光下看書。

3、上網，看電視要有時間限制，不能時間過長。

4、不要在車內看書或玩手機。

5、要隨時給眼做按摩，緩解視疲勞。

6、少肉多菜，有助于纖維質和維生素的充分吸收。

7，適當加少心理負擔和學習壓力。

同學們，眼睛是我們心靈的窗口，如果失去了光明，我們的世界將會一片漆黑。要做好保護眼睛的主人，我們要以身作則做好以上幾點，才會維持住視力的健康。我們要養成良好的衛生習慣，用科學方法來愛護眼睛，愛護我們心靈的窗戶！

第四篇：中小學生視力狀況分析

中小學生視力狀況分析

為了解洪雅縣中小學生視力不良狀況及變化規律，以便有針對性地開展學生健康促進工作，降低學生視力不良率。方法按照《全國學生常見病綜合防治方案技術規范（試行）》、《中國衛生監督統計報表學校衛生情況年報表技術規范》，2004-2008年每年定期組織衛生專業人員對全縣中小學生視力狀況進行監測。結果2004-2008年全縣學生視力不良率、新發視力不良率分別為36.18％和2.77%；中學生視力不良率和新發視力不良率高于小學生（P＜ 0.05）；城鎮學生視力不良率和新發視力不良率均高于農村（P＜0.05）。結論洪雅縣中小學生視力不良率較高，尤其是城鎮學生和中學生視力不良應引起衛生和教育部門重視，加強學校健康促進工作和衛生監督監測工作。

保護青少年視力，降低視力不良發生率，不僅是提高中小學生身體素質，更是提高國民素質的重要策略。為了解中小學生視力不良狀況及變化規律，以便有針對性地開展學生健康促進工作，對四川省洪雅縣2004－2008年中小學生視力狀況進行分析，現將結果報道如下。

1、資料與方法

1.1 資料來源全部資料來源于2004－2008年洪雅縣學生常見病預防控制調查統計表。

1.2 方法按照《全國學生常見病綜合防治方案技術規范（試行）》、《中國衛生監督統計報表學校衛生情況年報表技術規范》要求及縣衛生局、教育局相關文件，每年定期組織衛生專業人員對全縣中小學生“六病”進行檢查和評價。為保證體檢質量，對參加體檢人員進行短期培訓，統一方法、標準及要求，對各項指標的測量做到專人專項負責。視力檢查采用對數視力表，表面照度500LX，受檢者立于視力表5M處，眼與視力表中5.0行在同一水平線上。判斷標準：雙眼裸眼視力≥5.0為正常視力，一眼視力低于5.0為視力不良。數據采用Execl2003進行數據錄入與整理。

2結果

2.1 視力不良檢出情況 2004－2008年全縣受檢學生218884人次，檢出視力不良79202人次，其中新發視力不良6066人，視力不良率36.18％，新發視力不良率2.77％，總體上視力不良率和新發視力不良率呈逐年上升趨勢，見表1。

2.2 不同學習階段視力不良檢出情況 2004－2008年，全縣小學生受檢125646人次，檢出視力不良29657人次，其中新發視力不良2175人。視力不良率23.60％，新發視力不良率1.73％。全縣中學生受檢93238人次，檢出視力不良49545人次，其中新發視力不良3891人。視力不良率53.14％，新發視力不良率4.17％。中學生視力不良率和新發視力不良率均高于小學生，（X2＝20218，P＜ 0.05 ；X2＝1184，P＜0.05），見表2。

2.3 城鎮和農村學生視力不良檢出情況 2004－2008年，全縣城鎮受檢學生51359人次，檢出視力不良26215人次，其中新發視力不良2877人,視力不良率51.04％，新發視力不良率

5.60％；農村學生受檢167525人次，檢出視力不良52987人次，其中新發視力不良3189人，視力不良率31.63％，新發視力不良率1.90％。城鎮學生視力不良率和新發視力不良率均高于農村，（X2＝6425，P＜0.05 ； X2＝1995，P＜0.05），見表3。

3討論

視力不良是我國學生視力檢測中最常見的健康問題，其中95%以上屬“疑似近視”【1】，近視以在學齡兒童中的高患病率，成為損害兒童視力的主要眼病，被世界衛生組織列為“視覺2020”行動中要求改善消除的5類眼病之一【2】。是目前危害我國學生健康的最突出的問題之一，多年來被國家衛生部和教育部所關注。

2004-2008年全縣學生視力不良率和新發視力不良率總體上呈上升趨勢。中學生視力不良率

和新發視力不良率高于小學生。這一趨勢與國內一些報道一致【3】。分析原因可能是學生升學壓逐年加大，學生課業負擔逐年加重，戶外活動相對減少，視近時間過長，視力長期疲癆

[4]以及隨著電腦、電視、游戲機的普及，使學生在這上面玩耍的時間相對增加，以致影響學生視力。

城鎮學生視力不良率和新發視力不良率都高于農村。一般來說，城鎮學生在學習條件（包括課桌椅配套、采光、照明等）和營養方面都優于農村，這是有利于城鎮學生視力的因素。但是城鎮學生回家接觸電腦、電視、電子游戲機的時間多余農村學生，且城鎮里老師和家長在學習上督促得緊，學生戶外活動時間少，加上高層建筑，視野不開闊，這又是不利的因素。農村學生學習任務較城鎮學生相對輕松，戶外活動時間較多，視近時間短，此外，洪雅縣農村山清水秀，視野開闊，學生能迅速消除眼疲癆，這些因素又有利于農村學生的視力[5]。如何降低視力不良發生率，是關系到學生體質、民族素質和國防事業的大事[6]。近視的發生和發展有很多因素，除遺傳因素外，環境因素占有相當的分量。學生負擔重、近距離用眼時間過長；睡眠少、戶外活動少；不合理的飲食、偏食；高層建筑、難找開闊視野；大氣污染以及電腦、電子游戲機、電視的普及，均對視力不良的發生和發展有明顯的影響[7-10]。所以，防治工作就要從控制這些影響因素入手，防治結合，對師生、家長進行視力保護宣傳教育，讓學生養成良好的讀寫姿勢，并合理安排上網、看電視時間，保證每天有適量的戶外活動時間。同時衛生部門要加強衛生監督監測工作，定期對學校教室環境進行監測。

第五篇：農村初中生課外閱讀狀況的調查

農村初中生課外閱讀狀況的調查

摘要:針對農村初中生課外閱讀狀況進行了調查和分析,并提出一些解決方案,即充分認識課外閱讀的作用;切實加強課外閱讀的組織與指導。只有這樣才能切實落實素質教育的要求,真正提高學生的語文素養,切實保證義務教育階段初中語文教學的質量。

關鍵詞:課外閱讀；調查；分析；教學的質量。

高爾基說:“書籍是人類進步的階梯”。讀書可以增加知識,提高修養,陶冶情操,學會處世,培養良好的心態,形成獨特的風格。在實施素質教育的今天,課外閱讀更是提高學生素質的1個重要途徑。通過課外閱讀,能夠鞏固和發展課堂教學的成果,更快地完成語文教學任務,更好地達到語文教育目標。課外閱讀如此重要,那學生們是否在進行課外閱讀?特別是在辦學條件相對比較薄弱的農村初中,學生在讀些什么書?他們是怎樣讀書的?他們讀書的過程中有哪些潛在問題?而我們應該怎樣解決這些問題?

1、調查過程

我們設計了兩份調查問卷,了解初中生課外閱讀的情況。調查結果表明:

1、大部分初中生經常看課外書,43%的同學平均每2周去1次書店,29%的同學每周去1次。只有6%的同學很少去書店,在被調查人中,占了小部分。說明在當今社會里,知識有著至關重要的地位,許多學生都積極地從課外書中汲取新知識。但是,有些學生不經常看課外書,認為忙于學業、游戲,沒有時間。

2、現在初中生的課外閱讀面很廣。體裁上,有相當1部分學生喜歡小說,因為小說貼近生活,但對詩歌、散文等也有1定的閱讀量;內容上,文學、歷史、地理、軍事,包羅萬象。另外,外國名著對農村初中生吸引力較小。對中國名著、名家精品的閱讀還不夠1定的數量。學生接觸名著的機會比較多的是在暑假中的電視劇場,閱讀整部名著的人較少。

3、大部分學生是自己挑選課外書。可見,現在的家長對孩子的課外讀書比較理解、支持,也不會干涉孩子選書的自由。但有1部分學生的書是由家長、老師挑選,排除師長“參考”的原因,主要是由于這些學生對讀書缺乏主動性。學生挑選的課外書主要集中在輔導書上,否則得不到家長的支持。

2、總結原因

首先,大語文教育觀尚未確立。大語文教育觀要求改革單1的語文教學模式,建立1個課堂內外相互結合的新的語文課程體系,實行教學內容的開放性,把“小課堂”與“大課堂”緊密結合起來,讓學生多渠道地獲取知識,發展能力,學會學習。但有相當1部分學校和教師未能真正確立這1點,對課外閱讀的作用缺乏足夠的認識,重課內灌輸,輕課外閱讀。

其次,有些學生家長往往認為課外書是“閑書”,讀“閑書”是不務正業,會影響考試分數,因而對學生看“閑書”也大多持否定態度(當然,這也有唯恐學生缺乏分辨能力而誤入歧途的考慮),也給課外閱讀設置了障礙。即使“通情達理”的家長,這也往往局限于讓學生讀“作文選”之類,豈不知這不僅無益于學生的能力培養,反而禁錮了學生的思維和創新意識。

除此之外,1些學校忽視語文環境建設,沒有1定的圖書配備,加之社會上公共圖書館的開放率低以及影視作品的沖擊等,也1定程度上影響了課外閱讀的開展。那么,怎樣才能改變目前的現狀,切實開展好課外閱讀呢?

3、解決方案

首先,要充分認識課外閱讀的作用。

1、與課堂教學的互補作用

1方面,在課外閱讀過程中學生可以根據自己的興趣、愛好、特長選擇自己的閱讀天地,可以自由思考,自由發表見解,使課堂上所學的知識和技能內化在自己的精神世界中,從而既拓展學習的空間,積累寫作的素材;同時又可以自覺不自覺地把課內學到的知識與方法加以實踐應用--印證、對照、比較、揣摩,促進知識和能力的遷移,有助于自學能力的形成,達到“不待老師教”的目的。另1方面,通過課外閱讀又可以促進學生對課堂所學知識的理解與把握,學習1些閱讀的方法、技能等,尋求1把開啟閱讀天地的金鑰匙,從而激發學習興趣,強化課堂教學,做到課內帶動課外,課外促進課內,2者優勢互補,相得益彰。

2、有助于落實語文教學的素質教育要求

語文課外閱讀以其實踐性、自主性的特點,可以彌補課堂教學專業化、標準化、規范化帶來的不足,同時又有其相對獨立的價值,可以陶冶學生的情操,發展健全的人格,從而使課外閱讀與課堂教學的目標共同指向于學生的全面發展和素質的提高,有助于實現素質教育的要求。

3、有助于形成良好的“智力背景”

蘇霍姆林斯基認為,閱讀是智力和思維發展的源泉,因此,應多讀課外書籍,以提供良好的“智力背景”。他說:“如果我們想減輕學生的負擔,那么就應當讓他所閱讀的東西比要記住的多數倍??如果學生除了教科書以外什么都不讀,那么他就連教科書都讀不好。如果學生其他書讀得較多,那么他不僅能學好正課,而且會剩下時間去滿足其他方面的興趣。”而博覽群書也正是1個人汲取文化知識,豐富人生經驗的手段。課外讀物本身源于生活,又高于生活,熔鑄了作者對生活的觀察、體驗和探求。學生在閱讀中不僅可以獲得廣闊的生活空間和生活閱歷,還可以被引導著回到生活中去觀察、體會和求證,從而使學生的學習和當前的生活息息相關,有助于給學生提供更廣闊的語文學習的源泉。

其次,要加大考試評估制度改革的力度。

考試內容、命題方法對語文教學具有很強的制約和導向作用。要有效地開展課外閱讀活動,必須改革考試方法和教學評估工作。這首先應從拓寬考試內容上突破,要對聽說讀寫進行全面考核,將課程標準推薦初中生課外閱讀的經典篇目納入考評內容,以利于課外閱讀的引導;同時要從改革評估手段上深化,用知識、能力的綜合考評結果取代唯學科分數的結論,可著重考查語言的實際運用能力。只有這樣,才能從根本上為課外閱讀的開展提供正確的導向,從而促進課外閱讀的開展。

最后,要切實加強課外閱讀的組織與指導。

課外閱讀與語文教學既具有內在聯系又各自獨立。因此,必須把課外閱讀作為學生學習過程的重要內容,進行認真的組織與科學的指導,從而實現課外閱讀在語文教育教學中的最優化,促進語文教育教學效率和學生語文素養的提高。

1、制定計劃,統籌安排

開展課外閱讀活動必須從學生實際水平出發,依據課程標準的要求,結合課堂教學,與閱讀教學、作文教學緊密配合,統籌安排,制定切實可行的計劃,包括課外閱讀的目的、要求、步驟、方式、書目等,以避免隨意性和盲目性,這是開展好課外閱讀的前提。

2、加強引導,激發興趣

初中生興趣廣泛,感情充沛,但自制力不強,分辨能力較差,課外閱讀上易受

情感的支配,往往沉湎于武俠、言情小說,或迷戀于情節離奇的卡通讀物,也有1些學生由于沒有養成讀書的習慣,缺乏讀書的興趣。因此,1定要根據學生的年齡特征和閱讀心理,引導學生多選擇1些健康有益、切近學生生活的讀物來讀,當然,教師也應通過課堂教學或舉辦講座、專題介紹等形式,對有關的文章、作品等進行精當的點評,留下1些思考的問題,以增強學生的好奇心,激發他們通過閱讀課外書籍以尋求答案的興趣。

同時,對讀過這些作品的學生要及時給予表揚鼓勵,促使其他同學產生向往之心,從而營造1種良好的閱讀氛圍。

3、配合教材,推薦書目

葉圣陶先生認為:“課外閱讀的鼓勵和指導必須配合著教材隨時進行。”因此,為了提高課外閱讀的效果,應根據課堂教學的進度,適時向學生推薦有關的書目,以解決“讀什么”的問題。學習節選的課文可推薦全文讓學生去閱讀,通過閱讀全文,能加深理解課文,如果是小說,則更能夠完整、深刻地認識人物形象,如學了《分馬》可讀讀《暴風驟雨》,學了《楊修之死》可讀讀《3國演義》等等。這樣配合教材,與課本內容對接,從而帶動學生廣泛閱讀,不僅能培養學生的知識遷移能力,更能促進課外閱讀的開展。

學期或書目的推薦,1定要根據課外閱讀計劃,配合教材的學習,認真審慎地選取高品位、高質量的讀物,開列1個比較適量系統的清單,不能僅局限于與課文關系密切的內容,僅局限于書籍、報刊,應注意“雜1點”,廣播、影視作品等不妨也列入1些,以利于學生全面提高,尤其應引導和鼓勵學生多閱讀1些科普讀物。

4、指導方法,培養習慣

培根說過,有的書淺嘗即可,有的書可以狼吞虎咽,少數書則須咀嚼消化。呂叔湘先生也說過:“課外閱讀的指導很重要。”為了提高學生的閱讀效率和效果,瀏覽、精讀、略讀、讀書筆記,必須從實際出發,指導學生掌握科學的讀書方法,切實解決“怎么讀”的問題,以培養學生的閱讀能力和閱讀習慣,而不能聽之任之,放任自流。方法的指導既可結合課堂教學進行,也可開設專題閱讀方法指導課。

5、組織交流,檢查督促

在課外閱讀中組織好學生之間的交流至關重要,學生間的相互影響產生的作用有時比教師的指導更大。交流的形式多種多樣,如新書推薦、書評、朗誦會、討論會、專題墻報以及小型征文比賽等等,可結合有關的語文活動來進行。通過此類交流,學生閱讀的興趣往往大增,對于提高語文學習的積極性大有裨益。同時,對于課外閱讀也要及時進行檢查督促。檢查的方式也應靈活多樣,如召開課外閱讀調查會、檢查讀書筆記或書面總結閱讀情況等等,并及時公布結果,總結經驗,予以表揚,找出不足,加以改進,以促進課外閱讀的進1步開展。總之,當前初中生課外閱讀的現狀不容樂觀。為了切實落實素質教育的要求,真正提高學生的語文素養,切實保證義務教育階段初中語文教學的質量,必須大力加強初中生課外閱讀的組織與指導并實現最優化,而絕不可忽視和放任自流。