第一篇：義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)測(cè)試題

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）考試試卷

姓名____________分?jǐn)?shù)___________

一、填空題：20分，每空格1分。

1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以

______________為主要手段，以學(xué)習(xí)____________、____________為主要內(nèi)容，以增進(jìn)____________，培養(yǎng)學(xué)生____________為主要目標(biāo)的課程。

2、體育與健康課程以“____________”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的____________、____________、__________________的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識(shí)。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了____________以及____________、____________、____________、__________________四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃 提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，要求對(duì)學(xué)生的______、____________、____________、__________________進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行____________和____________，重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。

二、選擇題：10分，每題2分。

1、對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用（）評(píng)價(jià)。

A、評(píng)語式B、等級(jí)制C、評(píng)語和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個(gè)方面的內(nèi)容（）

A、運(yùn)動(dòng)參與B、身體健康C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（）

A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的是（）

A、武術(shù)B、舞獅舞龍C、踢毽子D、抖空竹E、蕩秋千

5、在課程目標(biāo)中，身體健康的目標(biāo)是（）

A、掌握保健知識(shí)和方法B、塑造良好體形和身體姿態(tài)

C、全面發(fā)展體能與健身能力D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力

三、判斷題：10分，每題2分

1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌 握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能。（）

2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材 施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（）

3、師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。（）

4、各地、各校不可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。（）

5、對(duì)水平四的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主，結(jié)合評(píng)語式評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（）

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么？

2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù)？

3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。

4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？

5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？

五、論述題：30分

如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）考試試卷答案

一、填空題：20分，每空格1分。

1、（身體練習(xí)、體育與健康知識(shí)、技能和方法、學(xué)生健康、終身體育意識(shí)和能力）

2、（健康第一、知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一）

3、（課程目標(biāo)體系、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)）

4、（體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)）

二、選擇題：10分，每題2分。

1、A2、C3、B4、5、三、判斷題：10分，每題2分

1、對(duì)；

2、對(duì)；

3、對(duì)；

4、錯(cuò)；

5、對(duì)

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么？

（一）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；

（二）學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法；

（三）形成合作意識(shí)與能力；

（四）具有良好的體育道德。

2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù)？

（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容

（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平

（三）根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（四）根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性

（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。

（一）教育性

（二）科學(xué)性

（三）實(shí)用性

（四）可讀性

（五）發(fā)展性

（六）差異性

4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？

（一）開發(fā)與利用校內(nèi)外的場(chǎng)地和設(shè)施資源。

（二）發(fā)揮體育器材的多種功能。

（三）妥善保養(yǎng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材。

5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？

（一）對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)和“方案”精神的理解與把握。

（二）對(duì)學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、傳統(tǒng)項(xiàng)目等的分析。

（三）明確提出本校實(shí)施體育與健康課程的目標(biāo)。

（四）制訂本校課程實(shí)施策略與計(jì)劃。

（五）確定各水平和年級(jí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（六）確定各水平和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)數(shù)分配范圍。

（七）提出教法運(yùn)用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。

（八）具體規(guī)定各水平和年級(jí)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)方案，包括具體的內(nèi)容、和標(biāo)準(zhǔn)等方面。體育方法

（九）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。

（十）提出教學(xué)管理方面的具體要求。

五、論述題：30分

【內(nèi)容精簡即可】

（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長

體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確保“健康第一”的思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。

(二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

（四）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益

體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

第二篇：義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）考試復(fù)習(xí)題

姓名____________ 分?jǐn)?shù)___________

一、填空題：共 分，每空格 分。

1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以（身體練習(xí)）為主要手段，以學(xué)習(xí)（）、（）為主要內(nèi)容，以增進(jìn)（），培養(yǎng)學(xué)生（終身體育意識(shí)和能力）為主要目標(biāo)的課程。

2、體育與健康課程以（“健康第一”）為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的（知識(shí)與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一）的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識(shí)。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了（課程目標(biāo)體系）以及（運(yùn)動(dòng)參與）、（運(yùn)動(dòng)技能）、（身體健康）、（心理健康與社會(huì)適應(yīng)）四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，要求對(duì)學(xué)生的（體能）、（知識(shí)與技能）、（態(tài)度與參與）、（情意與合作）進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（自我評(píng)價(jià)）和（相互評(píng)價(jià)），重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。

二、選擇題：共 分，每題 分。

1、對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用（）評(píng)價(jià)。A、評(píng)語式 B、等級(jí)制 C、評(píng)語和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個(gè)方面的內(nèi)容（）

A、運(yùn)動(dòng)參與 B、身體健康 C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（）A、運(yùn)動(dòng)參與 B運(yùn)動(dòng)技能 C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的是（）

A、武術(shù) B、竹竿舞 C、踢毽子 D、抖空竹 E、蕩秋千

5、在課程目標(biāo)中，身體健康的目標(biāo)是（）

A、掌握保健知識(shí)和方法 B、塑造良好體形和身體姿態(tài) C、全面發(fā)展體能與健身能力 D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力

6、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是（）A、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；

7、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù)是（）

A、根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容 B、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平

C、根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo) D、根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性 E、根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

8、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面（ABCDEF）A、教育性 B、科學(xué)性 C、實(shí)用性

D、可讀性 E、發(fā)展性 F、差異性

9、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用（ABC）A、開發(fā)與利用校內(nèi)外的場(chǎng)地和設(shè)施資源。B、發(fā)揮體育器材的多種功能。C、妥善保養(yǎng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材。

10、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（ABCDEFGHIJ）

A、對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)和“方案”精神的理解與把握。

B、對(duì)學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目等的分析。C、明確提出本校實(shí)施體育與健康課程的目標(biāo)。D、制訂本校課程實(shí)施策略與計(jì)劃。E、確定各水平和年級(jí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

F、確定各水平和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)數(shù)分配范圍。G、提出教法運(yùn)用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。

B、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法；

C、形成合作意識(shí)與能力； D、具有良好的體育道德。

H、具體規(guī)定各水平和年級(jí)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)方案，包括具體的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面。

I、提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。J、提出教學(xué)管理方面的具體要求。

三、判斷題：共 分，每題 分

1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能。（V）

2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（V）

3、師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。（V）

4、各地、各校不可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。（X）

5、敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中，心理健康領(lǐng)域中開始要求的。（V）

6、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛，是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中，社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。（V）

四、簡答題：共 分

1.如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？

答：

（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長

體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確保“健康第一”的思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。(二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。

（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

（四）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益

體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

2.寫出自己所教年段（水平）關(guān)于“運(yùn)動(dòng)技能”之“掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法”的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生能夠掌握的技能和方法。

第三篇：義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)測(cè)試題a

2012年童寺中心校《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試題

學(xué)校 姓名 得分

一、填空題：（每小題9分，共36分）

1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)，培養(yǎng)學(xué) 生 為主要目標(biāo)的課程。

2、體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的、過程與方法、有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識(shí)。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了課程目標(biāo)體系以及、、、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，要求對(duì)學(xué)生的、、、進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 和，重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。

二、選擇題：（每小題4分，共32分）

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個(gè)方面的內(nèi)容（）

A、運(yùn)動(dòng)參與 B、身體健康 C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

2、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（）A、運(yùn)動(dòng)參與 B運(yùn)動(dòng)技能 C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

3、在跳遠(yuǎn)比賽中，運(yùn)動(dòng)員雙腳落入沙坑后，由于重心不穩(wěn)，雙手向后，撐在沙坑內(nèi)，那么這位運(yùn)動(dòng)員的成績應(yīng)從他身體的 部位量起。（）A、腳尖的位置 B、腳后跟的位置 C、手觸沙的位置

4、堅(jiān)持有氧鍛煉可以增強(qiáng)人們的心肺耐力，促進(jìn)人的身體健康，下列屬于有氧練習(xí)的是（）

①拳擊 ②慢跑 ③跳高 ④舉重 ⑤游泳 ⑥跳繩 ⑦騎自行車 A、①②④⑦ B、②③⑤⑥ C、②⑤⑥⑦

5、在體育活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)扭傷是比較常見的，如果你的同學(xué)不慎扭傷了踝關(guān)節(jié)，你應(yīng)當(dāng)為其做哪種應(yīng)急處理（）

A、按摩 B、冷敷 C、熱敷

6、早晨起床后，可多飲些水，其作用是（）

A、補(bǔ)充水的消耗 B、稀釋血液，加速血液循環(huán) C、促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)．有利于大便通暢

7、劇烈運(yùn)動(dòng)后。下列做法正確的是（）

A、立即停止活動(dòng)，進(jìn)行休息 B、馬上沐浴，消除運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的熱量

C、遞減運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，逐漸結(jié)束運(yùn)動(dòng)

8、體育鍛煉后，你會(huì)感到肌肉、關(guān)節(jié)酸脹，其主要原因是體內(nèi)的糖、脂肪、蛋白質(zhì)被大量分解，產(chǎn)生乳酸、磷酸等酸性物質(zhì)，這些酸性物質(zhì)刺激人體組織器官產(chǎn)生的后果，所以及時(shí)消除體內(nèi)過剩的酸性物質(zhì)，可更快地緩解疲勞，恢復(fù)體能。下列哪些食品可以幫助消除體內(nèi)過多的酸性物質(zhì)（）①豆制品 ②肉 ③蔬菜 ④蛋 ⑤水果 ⑥魚 A、①③④ B、②④⑥ C、①③⑤

三、判斷題：（每小題4分，共32分）

1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能。（）

2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（）

3、對(duì)水平四的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主，結(jié)合評(píng)語式評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（）

4、形成良好的生活方式與體育鍛煉無關(guān)。（）

5、三維健康觀指胸圍、腰圍、臀圍。（）

6、在田徑場(chǎng)比賽時(shí)跑進(jìn)的方向?yàn)槟鏁r(shí)針方向。（）

7、放松活動(dòng)有助于緩解局部疲勞，并使高度興奮地精神狀態(tài)逐漸安靜下來。（）

8、爆發(fā)力是指人體在最短時(shí)間內(nèi)所完成的最大做功能力。（）

第四篇：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)測(cè)試題

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）考試試卷

姓名____________分?jǐn)?shù)___________

一、填空題：20分，每空格1分。

1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以

______________為主要手段，以學(xué)習(xí)____________、____________為主要內(nèi)容，以增進(jìn)____________，培養(yǎng)學(xué)生____________為主要目標(biāo)的課程。

2、體育與健康課程以“____________”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的____________、____________、__________________的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識(shí)。

3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了____________以及____________、____________、____________、__________________四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃 提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，要求對(duì)學(xué)生的______、____________、____________、__________________進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行____________和____________，重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。

二、選擇題：10分，每題2分。

1、對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用（）評(píng)價(jià)。

A、評(píng)語式B、等級(jí)制C、評(píng)語和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個(gè)方面的內(nèi)容（）

A、運(yùn)動(dòng)參與B、身體健康C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（）

A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的是（）

A、武術(shù)B、舞獅、舞龍C、踢毽子D、抖空竹E、蕩秋千

5、在課程目標(biāo)中，身體健康的目標(biāo)是（）

A、掌握保健知識(shí)和方法B、塑造良好體形和身體姿態(tài)

C、全面發(fā)展體能與健身能力D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力

三、判斷題：10分，每題2分

1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌 握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能。（）

2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（）

3、教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。（）

4、各地區(qū)、各校不可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。（）

5、對(duì)水平四的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主，結(jié)合評(píng)語式評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（）

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么？

2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù)？

3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。

4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？

5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？

五、論述題：30分

1、如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？

2、如何選擇與運(yùn)用教學(xué)方法

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）考試試卷答案

一、填空題：20分，每空格1分。

1、身體練習(xí)、體育與健康知識(shí)、技能和方法、學(xué)生健康、終身體育意識(shí)和能力

2、健康第一、知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一

3、課程目標(biāo)體系、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)

4、體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)

二、選擇題：10分，每題2分。

1、A2、C3、B4、A、B、C、D、E5、A、B、C、D

三、判斷題：10分，每題2分

1、對(duì)；

2、對(duì)；

3、對(duì)；

4、錯(cuò)；

5、對(duì)

四、簡答題：30分，每題6分。

1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么？

（一）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；

（二）學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法；

（三）形成合作意識(shí)與能力；

（四）具有良好的體育道德。

2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù)？

（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容

（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平

（三）根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（四）根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性

（五）根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。

（一）教育性

（二）科學(xué)性

（三）實(shí)用性

（四）可讀性

（五）發(fā)展性

（六）差異性

4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用？

（一）開發(fā)與利用校內(nèi)外的場(chǎng)地和設(shè)施資源。

（二）發(fā)揮體育器材的多種功能。

（三）妥善保養(yǎng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材。

5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少6條）？

（一）對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)和“方案”精神的理解與把握。

（二）對(duì)學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、傳統(tǒng)項(xiàng)目等的分析。

（三）明確提出本校實(shí)施體育與健康課程的目標(biāo)。

（四）制訂本校課程實(shí)施策略與計(jì)劃。

（五）確定各水平和年級(jí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（六）確定各水平和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)數(shù)分配范圍。

（七）提出教法運(yùn)用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。

體育

（八）具體規(guī)定各水平和年級(jí)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)方案，包括具體的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面。

（九）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。

（十）提出教學(xué)管理方面的具體要求。

五、論述題：30分，每題15分。

1、如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長？

體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識(shí)。通過體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。

2、解激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣？

體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平；重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育價(jià)值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)？

體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時(shí)，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益？

體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在保證國家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異，各地區(qū)和學(xué)校要根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，因地制宜，合理選擇和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，有效運(yùn)用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，努力使每一位學(xué)生都能接受基本的體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。

2、如何選擇與運(yùn)用教學(xué)方法

在體育與健康課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、體育與健康課程資源等方面進(jìn)行選擇與合理運(yùn)用。

1.應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。

2．應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。

3．應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，通過體驗(yàn)、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，不斷豐富體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

4.應(yīng)在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí)，安排一定的時(shí)間，選擇簡便有效的練習(xí)內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。

5．應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高他們的自尊和自信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好地發(fā)展。

第五篇：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)學(xué)習(xí)心得

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）學(xué)習(xí)心得

這些天我仔細(xì)地閱讀了《義務(wù)教育體育與健康課程》（2011版），對(duì)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿與課標(biāo)修訂稿對(duì)體育課程性質(zhì)的闡述作了比較，我有了以下感受，與大家分享一下。

體育學(xué)科面對(duì)的核心問題是“近二十多年來我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降”，青少年是祖國的未來、民族的希望，開展青少年體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，關(guān)乎國家的前途和命運(yùn)，關(guān)乎民族的興衰和復(fù)興，是全民健身運(yùn)動(dòng)的重中之重，更是我們體育老師的主要職責(zé)。新課標(biāo)重新樹立了運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的重要地位，理清了學(xué)科的主要內(nèi)容。作為一名新教師在此之前心中很茫然，對(duì)于每個(gè)水平段的體育課，選擇什么內(nèi)容？該達(dá)到什么目標(biāo)？課中該用什么手段去組織引導(dǎo)？很難入手。修訂后的《課標(biāo)》將實(shí)驗(yàn)稿中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為“課程內(nèi)容”。在對(duì)學(xué)生提出的每一條目標(biāo)要求之后，修訂稿中都會(huì)列舉達(dá)到相應(yīng)目標(biāo)要求所需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時(shí)，還增加了“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”和“評(píng)價(jià)方法舉例”。仔細(xì)閱讀后，我覺得我更加明確了應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段，這是我的弱點(diǎn)，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，如何評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況？這是我在以后的教育教學(xué)中不斷去探究的。修訂后的《課標(biāo)》整合了原先的運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域，確立為運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康與社會(huì)適應(yīng)“四個(gè)方面”，體育教學(xué)，這是一個(gè)整體，是互通的，是要求全面發(fā)展的。

《課標(biāo)》的修改向著強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)；突出體育課程的核心價(jià)值；強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容彈性指導(dǎo)；明確體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法；突出體育教師的評(píng)價(jià)地位，強(qiáng)化體育成績的考核。在以后的教學(xué)中，我更該不斷地區(qū)學(xué)習(xí)，探究，提高自身素質(zhì)。