第一篇：德育作業資料

德育作業——德育工作點睛筆 如何做好家校互動，與家長建立有效的交往合作一直是每位班主任所重視的問題。常規方法家庭訪問，一般耗費時間較多，適用于離校較近的學生家庭。但由于教師工作很忙，充裕時間有限，加上目前學校班型較大，不便于對所有的學生都采用家訪的形式。更無法與大部分家長建立長期的高頻率的互動。

這時我從學校組織開展的“德育作業”活動中看到了契機，一個加強學生道德教育、加強家校合作的契機。在我眼中，這樣一本作業本不只是一份培養學生在家中道德教育的記錄，而可以成為一個與家長建立大面積、高效率、常規性聯系的平臺。尤其對于離校較遠或家長工作很忙的家庭，這是一個行之有效的家校合作方式。一方面可以幫助家長對學生進行德育監督和評定，還可以要求家長把學生的表現和個人的想法告訴老師，教師則反饋學生在學校中的情況，同時可以征求家長對學校工作的意見，請求家長協助學校進行教育工作，或者對家長提出的教育的困惑給予建議。由于書面聯系有充分的思考余地，有些不便當面表達的情感，可以在紙上充分流露，同時可以長期保存，既能對家長產生強有力的影響，又能讓學生時時回顧銘記，加強教育效果。

學校是德育工作的重要陣地。“德育作業”作為全新的德育管理方式，抓住了時代的脈搏，釋放了孩子的生命潛能，激活孩子的自主精神和創造精神，并且把學校、家庭、社會三者之間的力量聚合在一起，形成合力，真正實現了“活動中育德，生活中育人”。

一、德育作業成為了學生個體發展的平臺

學生的發展包括德智體美勞等諸多方面的發展，學校教育只是學生接受的教育中的一部分。生活是教育的起點，也是教育的歸宿。學生需要接受教育，接受磨練，從各個方面去發展自己，以便更好地適應社會，更好地生活。以“德育作業”為載體，可以把學生與生活拉近，讓學生在親近社會，與人溝通、交往中，自主體驗、感悟。

我校每到周末，學校很少布置學科作業，而采用“德育作業”的形式豐富學生的課余生活。德育作業內容的設立定位于學生的生活實際，比如各種節日為家人、他人送上問候、祝福、溫暖，用自己的實際行動表明自己的愛心；為親人與他人做一些力所能及的小事；與他人交流對事物的認識與看法，搜集相關資料等等。充分挖掘生活中蘊藏著的豐富教育資源，讓學生接觸和了解社會上的問題，在實踐中自我思考、自我提高。在實踐中，認識社會，體驗人生。

例如，結合有關節日的宣傳，我們設計了這樣的德育作業： 3月12日是植樹節，周六通過父母或長輩詢問，認識幾種植物，知道它們的名稱，了解它們帶給人類的益處。這當中既有學科知識的學習，又有生活知識的學習，還有生活能力的提升。再如做一次小小的調查，看看你的周圍有沒有受過污染的水、空氣等，你的周圍有沒有不安全的因素，你準備怎么做？像這一類作業的設計，在學生完成作業的過程中往往要涉及到許多知識的整合和工作方法的探究。在這一過程中，學生自然而然地得到了熏陶和鍛煉。

與學校的品德教育相結合，讓學生到生活中進行求證。有利于培養學生正確的情感態度價值觀，更加地熱愛、珍惜生活，更好地樹立為自己，為他人，為社會爭光的理想。

二、德育作業成為了家庭教育的向導

家庭教育是學校教育的基礎，又是學校教育的補充。作為基礎，家庭是社會的細胞，是學生的第一所“學校”，家長是學生的啟蒙教師，家長對自己的子女起到潛移默化的作用。所以，家庭教育在整個教育系統中起到奠基的作用。

要促進家庭教育與學校教育的相互配合和協調，這就需要學校教育加以引導，使家長們的教育觀念盡可能地處于同一層面上。德育作業以生活中的點滴小事為抓手，從孩子的行為習慣培養入手。

例如：（1）從學會做人、學會做事、學會交往、學會生活、學會學習五個方面向父母說一說一學期在學校學到了什么？（2）臨近期末，和父母探討一下如何做好復習工作，以怎樣的成績回報父母。（3）向父母進行音、美、體等才藝展示。

通過活動促進了孩子們與父母之間的溝通，家長們也懂得了平時應該從哪些方面入手與孩子交流，從哪些方面去培養孩子。節省了家長探索的時間，少走彎路。提高教育的實效。

為了提高教育的效果，家庭和學校兩方面都要做出努力。一方面，家長要把配合學校教育看作是自己的責任和義務；另一方面，學校就可以通過德育作業的形式進一步拓寬家長在教育方面的思路，增加教育方法。

三、德育作業成為了社區教育的風向標

江澤民同志曾經指出，人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中實現。社會上的各種力量，新與舊，正確與錯誤，光明與黑暗，都集中交織在青少年一代身上。尤其是當代青少年，在改革開放的環境中成長，就整體來說，基本素質是好的。他們向往四化，立志成才，具有競爭觀念和效益觀念，視野開闊，尊師守紀，勤奮向上。但是，毋庸諱言，當代青少年在新的歷史條件下，也帶來了一些新問題。如現在青少年缺乏理想，生活自理能力弱，不愛勞動，怕苦怕累，會花錢，自我意識強烈，不愿合作等。從人的社會化的理論分析，上述問題正是說明，我們的青少年學生在走向社會，在實現個體社會化的過程中缺乏一致并且有效的教育引導。

德育作業是一種正確教育的導向，在這個競爭激烈的社會環境中，逐漸讓孩子能夠擁有一顆健康而充滿自信的心靈。通過平常小事，使學生們受到關愛、寬容、樂觀、積極主動等情感體驗和責任、義務的教育，養成高尚的思想品德和良好的道德情操，摒棄以往某些空洞、形式化的德育做法，在實踐中實現了學生的自主教育。

例如：（1）我為社區清潔“牛皮蘚”。

（2）清潔小區樓道或鄉街小道，讓環境更美麗。

通過活動學生增強了社會責任感，因為自己的勞動成果而產生自豪感。在實踐中找到自身的價值。

四、德育作業——教育合力的中介

完成教育下一代的任務，單靠某一方面的教育力量是遠遠不夠的。在現實生活中，我們常常可以看到與學校教育內容相悖的因素。學校教育的封閉性，家庭教育的隨意性，以及社會教育的不確定性，造成種種反作用力。相當比例的學生犯有這種或那種心理障礙，不少家長感到束手無策。在這種情況下，學校如果不積極主動面向社會與家庭和社區聯手，齊抓共管，德育工作就會顯得蒼白無力，或力不從心。對此，鄧小平同志早就強調“從事參加教育工作的同志，各個有關部門的同志，整個社會的家家戶戶，都來關心青少年的思想、政治進步。”

1、促使學生用自己的行為影響社會。

學校教育是一個相對正確和穩定的場所，學生的行為相對規范。讓學生用自己的行為到社會上去做一些事，一方面鍛煉和鞏固了學校的教育，另一方面也為社區的青少年教育指出正確的方向。

例如：（1）為鄰居爺爺奶奶做一件使他們開心的事，讓自己也開心。

（2）對長輩們、鄰居們、朋友們說一句新年祝福的話。

（3）給小朋友當一回小老師。

（4）把你在消防中隊所看到的，所學到的消防安全知識向其他小伙伴宣傳。

（5）給周圍的爺爺奶奶、叔叔阿姨講講校園環境的變化。

（6）向家人了解雷鋒，并學習雷鋒的精神做一件好事，比如給老弱病殘讓座，打掃樓道，給鄰居弟弟妹妹講故事等。

（7）說了哪幾句環保的話？做了哪幾件環保的事？

通過活動同一社區內的成員互相學習，共同提高。在社區中樹立起了少先隊的牌子。

2、動員社會來關心孩子的教育問題

教育是個社會問題，只有大家都重視了，才能從根本意義上提高教育的質量。學校的辦學應該放到社會大舞臺上去接受公眾的關注與洗禮。德育作業在很多實際問題的解決方法上，為社會創建了一個可以“窺視”的窗口。

例如：（1）“五一”放假羅！我們可以美美地看看電視了！請注意收看衢州電視臺的“走進生活”欄目，可能里面有你哦。然后向你的親朋好友夸夸自己的學校！

（2）是否改變接送時間，改在5：00以后接孩子回校。

（3）改變接送時間的家長，同意的為55%，不同意改變接送時間的為45%。但考慮到季節的緣故，學校暫時不改變接送時間。

通過這樣一個窗口，更多的注意力集中到了孩子的教育問題上來。運用這種集思廣益的方法在事件的具體實施過程中顯得更有說服力，也能夠得到更多的理解與支持。

總之，采用德育作業這一全新的德育模式，家庭、學校、社會三方在教育問題上有了更為一致的步伐，互相監督，互相制約，互相促進，使德育工作始終朝著既定的目標昂首闊步！

當然，德育作業只是德育工作的一種載體，形式。不能囊括德育工作的全部。它最終能發揮多大的效益，取決于執行過程中操作的方法與技巧。它的功能的進一步提升，也有待于我們的探索。

．尋訪新變化，暢想新生活．銘記好傳統，爭當好隊員。建德小學推出特色德育作業 倡導環保盛夏綠色生活。“和父母分享學校里的一件事”、

第二篇：德育資料

梁子湖區東溝鎮余灣小學

德育工作資料匯編

2015年秋

余灣小學2015年秋德育工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值周領導、值周教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

3．充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規教育常抓不懈

1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規范學校升降旗制度，利用清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

（五）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

（六）提高學科德育滲透功能。

繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。

（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，利用一切資源對學生進行全方位的素質教育。

（八）加強問題學生的教育與轉化

問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。

（十一）重視科技教育

科普活動，旨在培養和提高學生的科學文化素養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。

（十二）繼續抓實體育衛生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天一次衛生掃除，設定每周五為校園清潔日。

（十三）安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。

在新學期將繼續按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。

德育工作例會制度

1、學校每學期進行一到兩次德育工作會議。

2、做到學習有組織、有內容、有紀實。

3、相關領導和教師保證每次參加會議并保證落實。

升旗制度

1、升國旗儀式在每周一早7：40分舉行（惡劣天氣除外），全校師生按《國旗法》要求參加升旗儀式。

2、重大節日、學校的大型活動都要升掛國旗。

3、選拔學校四至六年級學生組織升旗隊伍，實行升旗班輪換制。

4、升旗儀式程序

（1）出旗（旗手持旗，護旗手在旗手兩側，正步走向旗桿，全場師生肅立。）

（2）升旗（升國旗、奏國歌，脫帽向國旗敬禮）

（3）全校師生唱國歌。

（4）國旗下的講話。（5）升旗完畢。

5、不掛破損、污損、褪色等不合規格的國旗。

6、升（降）旗時，師生要行注目禮，升旗人員行注目禮，少先隊員佩戴紅領巾行隊禮。

班會制度

1、每班每周針對本班實際情況召開一次班會

2、班會由班主任主持，也可以在班主任指導下讓學生自己組織，以培養學生的自治和自立能力。

3、每班班主任必須做好班會記錄。

學生愛護公物制度

1、愛護花草樹木，不采摘、不踐踏，發現破壞行為能主動制止。

2、愛護學校的建筑設施，不亂涂亂畫；愛護教學生活用品和教學器材。

3、班級衛生用品及用于班級教室建設的各種開支由班級自行解決。

4、班級的桌椅管理責任到人，損壞或遺失由責任人負責賠償。

5、損壞公物的賠償辦法如下：

*不慎損壞，主動承認者，照價賠償。

*故意損壞者除照價賠償外，學校將根據情況給予通報批評。

學生集會制度

1、進場時要秩序井然，按指定地點和要求整齊入座。集隊、入場做到靜、快、齊。

2、保持會場秩序，不議論，不吃零食，不隨便走動，不中途退場。

3、如中途停電或有其它危險，應按老師的指揮，機智、靈敏地用平時所學的逃生方法進行自救，千萬不要慌張和無目的地喊叫、亂跑。

4、會議結束時各班應按順序列隊依次出場，不得擁擠，出場后及時整理隊伍，清點人數。

5、如外出集會，按學校要求，教師帶領學生統一返校，返校隊伍要求整齊，注意交通安全。

小學生一日常規

一：進校

1：按時到校，不遲到，不曠課，有病有事要請假。

2：儀表整潔，不戴首飾，不蓄發，不化妝，不穿高跟鞋，少先隊員要佩戴紅領巾。

3：步行進校，進校佩戴校徽，騎車進校要下車，自行車停放整齊。4：校門口應有值日老師，學生，要進行規范檢查。5：進校后，不要大聲喧嘩，上下樓按左下右上順序。二：早自修

1：進教室步履輕盈，不影響他人。2：上交作業整潔，無拖欠，有錯就訂正。3：看書坐姿自然端正。

4：集體朗讀聲音整齊，清晰，自由朗讀輕聲而有節奏。三：升旗早操

1：集合靜快齊，隊形整齊。

2：升降國旗儀式符合要求，沒有不敬禮，不立正者。3：唱國歌聲音洪亮整齊。4：早操整齊有力，動作正確規范。四：上課 1：兩分鐘預備

（1）課堂用品放在左右上方，（2）坐姿端正，不做小動作，不交頭接耳，（3）無遲到學生 2：上課準備

（1）起立，師生問好，聲音清晰整齊，（2）起立坐下，動作整齊 3：室內課

（1）專心聽講不講話，不做小動作，不影響他人，（2）書寫朗讀達到防近“三個一”（3）舉手發言，老師同意方可進行，（4）作業認真，不抄襲，獨立完成。4：室外課（體育課）

（1）全體學生到操場，不穿皮鞋，破底鞋，外套，圍巾上課，（2）精神飽滿，秩序井然，聽從指揮，（3）認真積極，不戲耍，完成規定活動內容，（4）聽從教師指導，不做危險動作。5：下課

（1）先讓老師退堂，然后學生解散，（2）解散后，立即準備下節課用品。五：課間活動

1：文明休息，不吃零食，不做作業。2：同學間交談用語禮貌。3：不追逐打鬧，不做危險性游戲。

4：不打人，不罵人，不講粗話，不損壞公物。六：眼保健操 1：人人做操

2：穴位正確，節奏合拍，室內安靜

3：準備與結束時，雙手交疊放下，頭正面撲在交叉臂上，閉目放松。七：環境衛生

1：校園綠化美觀，整潔，無紙屑，痰跡，皮果殼，2：廁所整潔，無惡臭，3：校園內無衛生死角，4：公共場所無亂刻亂涂及其他損壞現象。八：課外活動 1：人人參加 2：活動熱烈

3：在活動中遇突發事件，相互諒解，相互謙讓。九：值日

1：教師，公共場所堅持每日定期打掃，同學間配合默契，2：打掃時堅持先灑水，后掃地，關門窗，3：有衛生監督崗，4：有衛生檢查制度。十：個人衛生 1：穿戴整潔，2：修剪指甲，早晚刷牙，3：無頭虱，不隨地大小便，4：耳根，頸部無污垢，5：不亂拋果皮紙屑，不喝生水。十一：放學

1：回家路上不打鬧，有秩序，按時回家。2：遵守交通規則，不亂穿馬路。

3：遇到長輩，老師，有禮貌，使用禮貌用語。

聯系家長制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯系制度：

1、班主任利用校信通等方法經常和家長保持聯系，做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師要及時與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

3、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向學校反映情況。

4、學校每學期統一舉行一次學生家長會。此外，學校、班級從實際出發，不定期召開家長和部分學生家長會。

5、教師和學校應聽取學生家長合理的意見和積極的建議，努力改進工作，為學生和家長服務，令其滿意。

特殊困難學生幫助制度

1、班主任要準確掌握本班有特殊困難的學生（包括智障、身體殘疾、肥胖癥、家庭生活困難等）名單，并上報學校大隊部，每學年報一次。

2、班主任對本班特殊困難學生要多關注、多關心，經常與家長聯系，溝通學生在校學習、生活情況。

3、班主任每學期至少對本班有特殊困難的學生進行兩次家訪。

4、班主任有責任教育本班學生幫助有特殊困難學生，不輕視、譏諷有特殊困難學生，并在大型活動，座位編排等方面對身體殘疾學生提供適當方便。對臨時行為不便的學生（外傷、術后恢復、骨折等）要給予適當照顧。

5、所有任課教師在教學過程中不得諷刺、挖苦有特殊困難學生。

6、學校要對生活特殊困難的學生給予一定經濟上的補助或生活學習用品的資助。實施師生“手牽手”，對極特殊情況的學校可以號召全校師生捐款。

第三篇：德育作業

德 育 作 業

寒假即將來臨，為讓全校少先隊員度過一個有意義的假期，特將寒假期間少先隊工作安排如下：

一、要樹立安全意識，學會自我保護

1、不玩煙花爆竹和有危險游戲的娛樂活動，保護自身及他人的安全

2、增強自我保護意識，不去河邊溜冰，不到危險的地方去玩耍

3、注意防盜、防火、防觸電、防溺水，增強安全保護意識

4、自覺遵守交通規則，維護交通安全，勸家人酒后禁止駕駛機動車輛

5、遵紀守法，綠色上網，不沉迷于網絡游戲，杜絕迷信等不文明行為

二、開展小鬼當家活動

1、在寒假里當一天父母的小幫手，掌握一些家庭生活常識、技巧

2、自己的事情自己做，洗衣、疊衣、自己整理書柜、收拾自己的房間

3、體貼父母、孝敬長輩，幫父母做一些力所能及的家務，比如抹桌子、掃地

等

三、開展變廢為寶活動

將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶，結合生

活實際，設計制作一件簡單的工藝品或科技小作品，小朋友可以讓父母幫助自己一起完成上面的工作（假期結束后各班要對上交的作品進行評比表彰，并將部分優秀作品上交教辦參評）。

四、提倡每個少先隊員養成勤儉節約不亂花錢的良好習慣，捐出“壓歲錢”，救

助貧困生，開學后兩周把捐出的“壓歲錢”上交學校，由學校上交教辦，對班級涌現出的典型事例進行表彰

第四篇：德育作業

德育作業”讓孩子快樂成長

本網訊（祝嗣友 王耀武）為了讓學生在暑期度過快樂有益的時光，鼓勵學生在暑假中親身體驗社會，在實踐中把良好的品德不斷地內化為自身素質，近日，濃江農場學校從學生的思想生活實際出發，統一布置了暑期學生“德育作業”暨開展暑期學生德育教育社會實踐系列活動。

開展暑期感恩教育實踐體驗，感恩父母實踐體驗活動。要求學生利用暑期，學會整理房間、掃地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等簡單的家務活，為父母減一分辛勞，送一分親情。體驗工作的辛苦和勞動的光榮；體驗父母所付出的辛勞和奉獻。同時開展 “感恩祖國，從我身邊的變化說起”社會實踐調查活動。學生從自己的家庭、農場、學校等發展變化中感知共產黨成立93周年來的滄桑巨變，用相機把美好的景象留下來，用筆把自己對祖國的熱愛、體驗、感悟寫成調查報告。開學后評選班級優秀調查報告，學校評選“暑期優秀調查報告”。開展愛心社區志愿活動，在社區廣泛開展宣傳環保知識、植綠護綠、清除白色垃圾、促進垃圾分類收集和綜合利用等環境保護與治理活動，社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、社區公益勞動。開展讀書伴我行活動，暑期要求學生至少閱讀一本經典書籍，摘抄精彩語段，寫一篇讀后感。

在安排活動中，特別強調對暑假期間學生社會實踐活動的安全教育，同時積極爭取家長的配合，確保學生暑假德育教育實踐活動落到實處。

第五篇：德育作業

1.與所學專業對應的職業

出納 企業外勤 審計 銀行柜臺人員 售貨員 財務主管 內資企業財務部、外資企業、會計師事務所、公務員、到高校當老師等。

2.這些職業資格標準是什么

現在有四級，初級會計師、中級會計師、高級會計師（副高）、高級會計師（正高）

3.有哪些職業資格證書

國企里面比較重視的有會計從業資格證,初級,高級會計師證,相對說難度不如以下兩門

大多數企業都比較重視CPA,也就是注冊會計師,不過這個相當難考,一年考一次,今年剛改革,一共七門

外企比較重ACCA,國際注冊會計師,不過科目較多

4.制造一份獲得資格證書的規劃

一.職業形式分析

在我國現階段，全國數百所高校中幾乎每個學校都設有財經專業，尤其是會計專業。每年都有成千上萬的會計專業畢業生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業，但在這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。

但高端財務人才卻千金難覓。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的財務會計工作。越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經驗，并且取得會計職稱如注冊會計師、ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些現狀使其就業市場競爭日益激烈。面臨這種現狀作為當代大學生更應該好好籌謀自己的前途，做好合理的規劃。

二.自我認識

根據自身的了解和大家的評價，發現自己在學習上還存在問題，雖然能不斷更新自己的知識，能很快接受新事物;但是學習上不夠細心，導致效率不高。在做事情上總是很難做到細心，粗心可是做財務一大忌，因此一定要在今后的學習，生活以及工作中不斷改善。加強訓練自己的耐力和效率。

生活工作上，自己適應能力還不錯，因為自己性格比較開朗、為人誠實、善于交際，接受能力強。這使自己在和人溝通上比較順暢;能為集體盡力，職業操守高，所以在以后的工作中可以很快適應環境，融入新的集體中，并積極主動的做好工作，不斷學習新的東西。