第一篇：磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫及教師的批閱，提高作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)書(shū)本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。2014年5月6日和7日下午，磚墻中心小學(xué)舉行了一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

從檢查結(jié)果來(lái)看，大部分作業(yè)書(shū)寫格式規(guī)范，整齊，令人賞心悅目，老師及時(shí)細(xì)心的批改、豐富多樣的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)更是給大家留下了深刻的印象。但也存在以下問(wèn)題：

1、作業(yè)規(guī)范性方面。

（1）部分教師作業(yè)存在兩方面的問(wèn)題：一是作業(yè)本上無(wú)“x”現(xiàn)象。雖然是面批，但有些錯(cuò)誤還是應(yīng)打上“x”，這樣易于看出學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況。二是二次批改作業(yè)時(shí)，有些老師沒(méi)將原來(lái)的“x”圈掉，導(dǎo)致作業(yè)本上有“x”有“√”，看起來(lái)比較凌亂。

（2）直接寫得數(shù)部分，部分老師有大“√”現(xiàn)象，不是一題一“√”。

（3）個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)用筆不統(tǒng)一。

（4）中高年級(jí)批分格不標(biāo)準(zhǔn)，位置不統(tǒng)一，要求一課時(shí)畫一個(gè)。

（5）低年級(jí)數(shù)字的書(shū)寫要規(guī)范。

2、批改方面。個(gè)別老師有漏改現(xiàn)象。等第書(shū)寫要規(guī)范，尤其是低中年級(jí)。好多班級(jí)缺少鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

3、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在平時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，要求作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹；加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)寫要工整，字跡清楚。

4、關(guān)于全改全批。在所看的32個(gè)班級(jí)中，磚小一（3）班、西江一年級(jí)、港小二年級(jí)和三年級(jí)、磚小五（1）班各少一本作業(yè)。六（3）班少多本作業(yè)。為貫徹“面向全體、關(guān)注差異”的原則，還請(qǐng)老師們關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)。個(gè)別學(xué)困生的作業(yè)可以選做或分層作業(yè)。

本次活動(dòng)還有一些獨(dú)特的做法值得我們學(xué)習(xí)。如針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，“要細(xì)心”“要看清題意”等，給學(xué)生以操作層面的指導(dǎo)。另外，有的老師給有創(chuàng)意的解法加上星等，激發(fā)了學(xué)生作業(yè)的興趣。

本次評(píng)比活動(dòng)的目的不在結(jié)果，而是通過(guò)此活動(dòng)，一方面創(chuàng)設(shè)了老師們相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)老師們進(jìn)一步關(guān)注作業(yè)批改的質(zhì)量；另一方面提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，為培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣起到了很大的作用。

附：磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評(píng)比結(jié)果

一年級(jí)：一等獎(jiǎng)一（2）班

二等獎(jiǎng)一（1）班、港口小學(xué)

三等獎(jiǎng)一（3）班、北埂陳小學(xué)、西江小學(xué) 二年級(jí)：一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

三年級(jí)：一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

四年級(jí)：一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

五年級(jí)：一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

六年級(jí)：一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

二（1）班 二（2）班、港口小學(xué) 二（3）班、北埂陳小學(xué)、西江小學(xué) 三（1）班 港口小學(xué)、北埂陳小學(xué) 三（2）班、三（3）班 四（3）班 港口小學(xué)、四（2）班 北埂陳小學(xué)、四（1）班 港口小學(xué) 五（2）班、五（3）班 北埂陳小學(xué)、五（1）班 六（2）班 六（1）班、北埂陳小學(xué) 港口小學(xué)、六（3）班 磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)組2014年5月9日

第二篇：數(shù)學(xué)課堂作業(yè)

三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)班級(jí)姓名

一、填空。

1、在算式?÷4=1……□，□最大是（）

2、250×8的積的末尾有（）個(gè)零。

3、一張游樂(lè)場(chǎng)門票8元，45元最多可以買（）張門票，剩下的錢再加（）

元，就可以在買一張。

4、要使□63×3的積是一個(gè)四位數(shù)，□最小應(yīng)該填（）

5、兩個(gè)邊長(zhǎng)6厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（）厘米。

6、3個(gè)好朋友見(jiàn)面，每?jī)蓚€(gè)人握一次手，一共需要握（）次手。

7、25個(gè)輪子，最多可以裝（）輛三輪車，最多可以裝（）輛小汽車。

8、有2個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)都是4厘米，寬都是2厘米，如果把它們拼成一個(gè)正

方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。

9、一個(gè)長(zhǎng)方形花壇，寬是１０米，寬比長(zhǎng)短５米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是（）

米。

二．解決問(wèn)題

１、在一個(gè)長(zhǎng)40厘米，寬30厘米的相框四周用一條彩帶圍一圈（接頭處需要3厘米），需要彩帶多少厘米？

2、張老師帶領(lǐng)全班49名同學(xué)到中山公園游玩。它們準(zhǔn)備400元，買門票夠嗎？

成人票：15元

學(xué)生票：8元

3、一列火車有8節(jié)硬座車廂，每節(jié)車廂乘坐98人，另外還有150個(gè)臥鋪，這列火車一共可乘坐多少人？

4、小兔子和兔媽媽能一次把8堆蘿卜運(yùn)回家嗎？

每堆蘿卜重350克，媽媽和小兔每次只能運(yùn)3千克重的蘿卜

5、一張紙，小紅做燈籠用去了七分之三，做花紙和燈籠用的一樣多，一共用去了這張紙的幾分之幾？

6、在植樹(shù)活動(dòng)中，第一小隊(duì)6人植了78棵樹(shù)，第二小隊(duì)8人植了124棵，兩個(gè)小隊(duì)一共植了多少棵樹(shù)？

三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)班級(jí)姓名

一、判斷題

1、長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形都是四邊形。（）

2、三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)。（）

3、在裝有紅、黃、白色乒乓球的袋子里，可能會(huì)摸出綠色乒乓球。（）

4、在有余數(shù)的除法里，除數(shù)一定要比余數(shù)小。（）

5、明天可能是晴天。（）

二、選擇題

1、圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間是上午8時(shí)30分——下午6時(shí)，一天的開(kāi)放時(shí)間是（）Ａ ２小時(shí)３０分Ｂ９小時(shí)３０分Ｃ14小時(shí)30分

2、下面不是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的是（）

A 長(zhǎng)×2+寬×2B（長(zhǎng)+寬）×2C長(zhǎng)×款

3、小紅家離學(xué)校300米，小明家離學(xué)校500米，小紅家和小明家相距（）米A 200B800C 200或8004、用兩個(gè)邊長(zhǎng)2厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼成的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是（）

A 12厘米B 6厘米C8厘米

5、不列豎式計(jì)算，猜猜260×5的積的末尾有（）0

A 1B 2C 36、1000千克鐵與1噸棉花相比，（）重

A 一樣B棉花C鐵

7、下面結(jié)果大于600的算式是（）

A 428+106B 946-257C 66×98、三（1）班同學(xué)在上體育課，踢毽子的有14人，跳繩的人數(shù)比踢毽子人數(shù)的3倍少一些。跳繩的可能有（）人

A 55人B 38人C 42人

9、如果把一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)增加2厘米，那么這個(gè)正方形的周長(zhǎng)增加（）厘米A 2B 4C 8

二、豎式計(jì)算并驗(yàn)算

269+432=915-238=

三、豎式計(jì)算

60÷9=350×8=304×7=

四、估算

409+394=≈395×4≈587-95≈72×5≈

第三篇：高淳區(qū)磚墻中心小學(xué)2013~2014學(xué)第一學(xué)期

高淳區(qū)磚墻中心小學(xué)2013～2014學(xué)第一學(xué)期

數(shù)學(xué)學(xué)科校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

研訓(xùn)目標(biāo)：

1、推行“立足教材研究”、“基于問(wèn)題解決”的研訓(xùn)策略，探尋有效研訓(xùn)方式，提升教師鉆研教材的意識(shí)和理解教材的能力，解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；

2、關(guān)注“常態(tài)課”課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)技術(shù)研究，推行課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)科“常態(tài)課”教學(xué)質(zhì)量的提升；

3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化、均衡化發(fā)展；

4、高度關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱班級(jí)的課堂質(zhì)量，規(guī)范教師教學(xué)工作，促進(jìn)我校小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量提升。

重點(diǎn)工作：

一、集體備課——提升教師鉆研教材意識(shí)和處理教材能力：

結(jié)合我校教師的實(shí)際情況，本學(xué)期我通過(guò)教材分析講座、個(gè)案研究等方式進(jìn)一步探究集體備課的新方式，加強(qiáng)備課過(guò)程中的上位研究，切實(shí)提升教師處理教材、建構(gòu)課堂的基本功。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教材解讀、單元備課活動(dòng)。旨在幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程理念，準(zhǔn)確把握教材的目標(biāo)、要求、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握教材的基本教學(xué)方法，提高教師鉆研、理解、執(zhí)行教材的能力，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

二、主題研訓(xùn)——提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量：

本學(xué)期，我校主題研訓(xùn)活動(dòng)將繼續(xù)關(guān)注“常態(tài)課”教學(xué)質(zhì)量，推行“基于問(wèn)題解決”的策略，以重難點(diǎn)單元教學(xué)內(nèi)容作為研究主體，繼續(xù)試行、研究課堂觀察技術(shù)，并將研究活動(dòng)的重點(diǎn)向前后拓展，注重課例研究前的教材解讀、再培訓(xùn)環(huán)節(jié)，以及課后的課例分析、交流環(huán)節(jié)；將活動(dòng)的重心和主體再度下移，幫助一般教師，尤其是村級(jí)小學(xué)教師和轉(zhuǎn)崗教師獲得有效的課堂教學(xué)操作模型。

本學(xué)期我校將承辦兩次區(qū)級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合區(qū)級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)組織兩次鎮(zhèn)級(jí)主題研訓(xùn)活動(dòng)；組織教師參加校優(yōu)質(zhì)課錄像評(píng)比；組織兩次數(shù)學(xué)教師《課程標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)——提升骨干教師交流、學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力：

本學(xué)期，我校將鼓勵(lì)、倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教師注冊(cè)“高淳數(shù)學(xué)博客之家”中，要求注冊(cè)的教師在“高淳數(shù)學(xué)博客之家”開(kāi)展廣泛的交流研討活動(dòng)，并努力挖掘“高淳

數(shù)學(xué)博客之家”的研訓(xùn)功用，以幫助教師拓寬“繼續(xù)教育”渠道，提高網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的意識(shí)和能力。

四、教學(xué)監(jiān)管——規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升：

針對(duì)上學(xué)期學(xué)校督查評(píng)估中存在的問(wèn)題，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)學(xué)科將對(duì)教師“五認(rèn)真”工作做出進(jìn)一步規(guī)范，并加強(qiáng)督查，規(guī)范作業(yè)格式，做到統(tǒng)一要求。

同時(shí)，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的課堂教學(xué)、教師備課、學(xué)生作業(yè)等常規(guī)情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，落實(shí)改進(jìn)措施。

五、學(xué)生活動(dòng)——促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升：

組織全鎮(zhèn)1—6年級(jí)學(xué)生參加鎮(zhèn)級(jí)“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評(píng)比，遴選學(xué)生參加市區(qū)級(jí)競(jìng)賽；組織學(xué)生參加區(qū)第十一屆“探索與應(yīng)用能力”競(jìng)賽。

主要工作安排：

九月份：

1、制訂《2013—2014學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃》。

2、學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)。

3、組織教師參加二年級(jí)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)。

4、期初五認(rèn)真檢查。

5、集體備課：教材分析和單元備課。（各年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)）

6、二十日下午參加《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》的修訂和《小班化課堂教學(xué)星級(jí)評(píng)價(jià)方案》的研制活動(dòng)。

十月份：

1、組織教師參加第八屆區(qū)“優(yōu)秀青年教師”評(píng)選活動(dòng)。

2、2013年小學(xué)生“數(shù)學(xué)與生活”實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)啟動(dòng)。

3、第六周周四下午結(jié)合協(xié)作區(qū)的研訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展一次鎮(zhèn)級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)。

4、五認(rèn)真工作檢查。

5、組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

6、集體備課。（負(fù)責(zé)人：各年級(jí)組長(zhǎng)）

十一月份：

1、結(jié)合區(qū)送“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”進(jìn)校活動(dòng)暨“人才強(qiáng)教工程”考核活動(dòng)，開(kāi)展一次鎮(zhèn)級(jí)校本研訓(xùn)活動(dòng)。

2、參加2013年區(qū)小學(xué)生“數(shù)學(xué)與生活”實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)比。

3、集體備課（負(fù)責(zé)人：各年級(jí)組長(zhǎng)）。

4、期中檢查。

5、組織教師參加小班化小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。

6、組織開(kāi)展校“探索與應(yīng)用能力”競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生。

十二月份：

1、集體備課；（負(fù)責(zé)人：各年級(jí)組長(zhǎng)）；

2、“五認(rèn)真”工作檢查；

3、組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4、組織學(xué)生參加區(qū)第十一屆“探索與應(yīng)用能力”競(jìng)賽。

一月份：

1、開(kāi)展校優(yōu)質(zhì)課錄像評(píng)比活動(dòng)。（交光盤）

2、組織新教師教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、制訂各年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織各年級(jí)的期末復(fù)習(xí)和期末檢測(cè)工作。

4、期末“五認(rèn)真”工作檢查，反饋總結(jié)工作會(huì)議。

5、做好學(xué)期結(jié)束相關(guān)資料收集、整理工作；

磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2013年9月

第四篇：論文評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

通伏小學(xué)語(yǔ)文教研組論文評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

一、關(guān)于評(píng)比活動(dòng)的結(jié)果：

通伏小學(xué)2013學(xué)年教師教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)于12月底正式結(jié)束了。本次語(yǔ)文組論文評(píng)比活動(dòng)中共收到論文13篇。本次論文共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)7名。

附：校及論文獲獎(jiǎng)名單：一等獎(jiǎng)：（郝春燕 王韶紅 二等獎(jiǎng)：（梁淑芝 楊帥

馬雪

柳紅艷 三等獎(jiǎng)：（馬登俊 李曉紅 張生花 馬晶晶 戶鵬鳳

2名）

經(jīng)典的課堂

精彩的人生

寫字教學(xué)的幾點(diǎn)想法 4名）

淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)

激趣閱讀教學(xué)，致力知識(shí)能力雙贏

在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教 7名）

培養(yǎng)小學(xué)生質(zhì)疑解疑能力

讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)

識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn)

先學(xué)后教打造高效課堂

論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造方法

宋月萍

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

二、活動(dòng)帶給我們的啟示：

本次校及論文的評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，也帶給我們?cè)S多的啟示： 首先：教師們的科研意識(shí)逐步增強(qiáng)，特別是中年教師走在了科研的前頭。這種活到老學(xué)到老的精神值得學(xué)習(xí)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展要求教師逐步增強(qiáng)科研的意識(shí)，帶著研究的心走進(jìn)課堂。

第二、教師們的論文格式日趨規(guī)范。從本次論文上交的情況看來(lái)老師們的論文質(zhì)量有提高，許多文章的結(jié)構(gòu)完整，具有內(nèi)容提要、問(wèn)題提出的說(shuō)明及研究的重要性。第三、結(jié)合以上的這些可喜的現(xiàn)象，相信我們的老師們將會(huì)在科研這塊上在耕耘中的黃土地上結(jié)出更多的勞動(dòng)果實(shí)。

第五篇：中心小學(xué)寫字活動(dòng)評(píng)比總結(jié)

中心小學(xué)寫字活動(dòng)評(píng)比總結(jié)

我校根據(jù)縣教育局開(kāi)展特色教育工程的精神，扎實(shí)開(kāi)展寫字活動(dòng)。在新一輪的寫字活動(dòng)中，在積累一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，精心設(shè)計(jì)積極可行的寫字活動(dòng)，讓學(xué)生把漢字寫得正確、工整、美觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。進(jìn)一步提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)。下面就我校近期來(lái)在開(kāi)展寫字專項(xiàng)活動(dòng)中的一些做法作如下總結(jié)：

一、進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造了氛圍。

1、每學(xué)期初，冷澤權(quán)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)全體教師會(huì)上提出進(jìn)一步開(kāi)展寫字活動(dòng)。從學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展方面闡述寫字活動(dòng)的重要性，要求全體教師統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，不分年級(jí)、班級(jí)，人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)策。

2、在第一周講話上學(xué)校發(fā)出開(kāi)展寫字活動(dòng)的倡議。

3、在校內(nèi)、班內(nèi)以標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、宣傳欄、班會(huì)形式營(yíng)造寫字氛圍。

4、學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出了致家長(zhǎng)公開(kāi)信，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子認(rèn)真地寫好每一個(gè)字，提醒其正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，督促學(xué)生完成家庭作業(yè)并簽名，最大程度上爭(zhēng)取了家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)的支持。

二、進(jìn)一步做好了引導(dǎo)，深入開(kāi)展。

1、時(shí)間引導(dǎo)，設(shè)立寫字時(shí)間。

2、教師引導(dǎo)，開(kāi)設(shè)了練字指導(dǎo)課、練字輔導(dǎo)課。練字指導(dǎo)課中引導(dǎo)如何寫好每一筆，引導(dǎo)如何注意間架結(jié)構(gòu)。練字輔導(dǎo)課中引導(dǎo)如何糾正錯(cuò)誤的筆畫，引導(dǎo)如何糾正錯(cuò)誤的間架結(jié)構(gòu)。

3、目標(biāo)引導(dǎo)。學(xué)校繼續(xù)落實(shí)了寫字目標(biāo)。

4、班級(jí)引導(dǎo)。各班大力營(yíng)造了寫字氛圍，建立“優(yōu)秀作品展”。

三、進(jìn)一步開(kāi)展了活動(dòng)，促進(jìn)了效果。

1、在國(guó)旗下發(fā)出寫字活動(dòng)倡議，讓學(xué)生明白寫字的重要性，號(hào)召孩子們從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。讓師生明白寫好字的好處與意義，繼續(xù)提出“認(rèn)認(rèn)真真寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人”的口號(hào)。

2、繼續(xù)開(kāi)展寫字比賽，開(kāi)展優(yōu)秀寫字作品展活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織開(kāi)展了寫字比賽，同年級(jí)規(guī)定內(nèi)容、格式，讓所有學(xué)生參與了比賽。其中得一等獎(jiǎng)李銳、付婷婷、楊久濤、羅

佳、黃月樂(lè)，二等獎(jiǎng)魏昌浪、高儀、鄭意豪、李涵。

3、在校內(nèi)樹(shù)立了寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，舉行寫字優(yōu)秀作品展，對(duì)字寫得好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

4、寫字課進(jìn)了課堂。

5、學(xué)習(xí)生活中，老師不忘榜樣的力量，時(shí)刻以身作則，每天早上在教室黑板上板書(shū)“教師寄語(yǔ)”和“早自習(xí)閱讀內(nèi)容”，潛移默化。

練字已成為了我校學(xué)生的習(xí)慣，認(rèn)真寫好字、寫一手好字已成為每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。貼在走廊中課余時(shí)間走廊中成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景的作品展前就能看見(jiàn)有學(xué)生在那品談?wù)撝哌M(jìn)教室就能看見(jiàn)有學(xué)生在那臨帖。

近期來(lái)，我校學(xué)生的寫字水平有了一定的提高。但我們深知寫字工作是一項(xiàng)艱巨而浩大的工程，要建筑這一工程尚需要付出更多的智慧和辛勞，我們決心在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，一如既往、再接再厲，把學(xué)校的寫字活動(dòng)推向更高更深層次。