第一篇：作文思路指導

思路指導

作文審題類型

1、命題作文[完全式、填充式（半命題）、傾向式（材料+題目）]

2、材料作文（文字材料、圖畫材料）

3、話題作文（聯想想象型、比喻象征型、定向暗示型、關系型）

三、審題應怎樣切合題意呢

“切合題意”是作文命題都每一忠告.忠告考生務必準確審題.審題的本質就是正確把握行文的方向.面對話題作文,考生就像站在十字路口,何去何從是首要問題.如果出發的方向錯了.那無論行進中如何經營都無濟于事。

為此我們提出三個切題具體要求：

A、實扣:作文內容與作文題所供話題或材料有實際的本質的聯系和契合,而不貌合神離.B、明扣:作文內容與作文題所供話題或材料有明顯的相似語句.C、全扣:作文的標題、開頭、主體段落、過渡、結尾等處處都應體現作文題的命題寓意.四、審題三忌：

一忌無視材料或話題，另起爐灶；二忌游離話題，喧賓奪主；三忌主旨不明，云山霧罩。

一、材料作文【審題點撥】

1． 本次作文命題極力模仿2006年全國卷，命題形式按照2006年全國卷試題分析的話來講，應稱為“材料范圍作文”。從材料來看，我們可選擇多角度、多側面來審題立意。

從狐貍的角度來看，這是一場生命競賽，為了生存，不敢有一丁點兒的懈怠，于是用盡所有的力氣進行抗爭，發揮出了奇跡般的力量，結果它勝利了。狐貍的事例啟發我們全力以赴，破釜沉舟地去做，往往會取得成功。

從獵狗的角度來看，由于沒有餓肚子的疑慮，所以放棄的念頭輕易地出現了，結果毫無所獲。獵狗的事例啟發我們衣食無憂容易引起精神松懈，而發揮不出平時應有的水平，導致失敗。

從主人的角度來看，即使是最忠實的狗，也有偷懶的時候。主人的事例啟發我們做任何事都應該仔細考慮，把重要的東西或事情交給最值得依賴的人去做，同時還需要抽時間定期檢查，防止出現漏洞而留下難以彌補的損失。

從材料的主旨來看，我們可以得出一個觀點--成功有時是一瞬間的事情，往往取決于有沒有強烈的成功意念。如果你非常渴望成功，那么你只有用盡自己所有精力，事情才會向我們所期望的方向發展。

2.參考答案:

A、.獨立思考類：

正面：1.獨立思考是可貴的精神素質2.正確的行為導向來源于獨立思考

3.只有相信自己，才能走出盲從的迷谷4.多分析，多比較，方能鑒別是非

反面：.人云亦云，自陷困境。2.缺乏獨立精神的人只能扮演依附攀附的角色

3.大腦長在別人頭上的人是可悲的4.盲從沒有出路

B、親自實踐類

1.真知從實踐出，真理從實踐來2.個人的經驗是有局限的3.試一試是成功的開始，敢試才會有成功4.先試者可以為后來者探明道路

5.不能一朝被水淹，處處見水怕

C、小馬的媽媽1.啟發比訓誡好2.真正的愛護是熱情指點，多加鼓勵

3.在進行作文訓練的時候，有很多同學以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。”材料對“珍惜”有了更具體的限制。

4.審題方法：領會寓意。這則寓言分兩個層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠，立志大而不當，結果兩次“宏偉”的計劃都因不切實際而最終流產；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死于草叢之中。綜合以上分析，可以看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點：一是立志不切實際；二是不肯腳踏實地，不肯從干好平凡小事入手來實現自己的生命價值。

二、命題作文

題目：破例。除詩歌外體裁不限。不少于700字。

參考答案：

1、記敘文。

破例，義為打破常規。有的常規不能打破，如法律，紀律、鄉規民約等。有的常規則可打破。根據題意，寫“可打破的常規”。“可打破常規的事”或“應打破常規的事”，如果出現了，即為改本創新，即為新人新事。如某老實巴交農民，居然經商；某墨守成規的老先生跳起了的斯科；某學生遲到，班主任還表揚了他，某廠長改革人事制度，辭退了他的舅子等等。

2、議論文。

①可以正反兩方面分析。有的“例”不可破。如領導干部要廉潔，老師要為人師表。執法者要帶頭維護法律尊嚴等。有的“例”則應破，如請客送禮等不好習俗，陳舊的規定方法，束縛生產力的操作規程等。②可以把“改革就要大膽破例”(當然是存不合理的例破束縛生產力的例)作為中心論點展開論述。例如：建立社會主義市場經濟，實施“一國兩制”的偉大構想，實行“科教興國”的偉大戰略，小學生文化考試廢除百分制，小學進初中廢除升學考試等。

審題具體方法

根據不同的題目類型可以采取不同的構思方法。

1、大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰士的追求，一個中學生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。

2、揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應該揭示它的本體。如《春風》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導可以是同學的幫助等等。《紅葉》，不是寫經霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節、爭獻余熱的高尚糧神。也就是說，《紅葉》就是寫樹老葉紅，人老心紅。

另外既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，則可以寫文化科學知識方面的一次實實在在的考試，也可以寫思想、道德、行為方面的一次考驗。《珍貴的禮物》。可以寫人情往來方面的贈送的珍貴物品，也可以寫在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級領導教育自己的金玉良言。

3、添加因素法：如《心事》，可以在原題前面加上“我的”、“老師的”、“奶奶的”、“班主任的”等。

4、改造文字法：如（啊，新世紀》，這個題目抒情色彩很濃，審題的關鍵在于對“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很顯然含有驚喜、贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美新世紀》、《新世紀暢想曲》

5、擴大范圍法：題目含意內容很窄，無法取材，可以擴大范圍來寫。如《在今天的課堂上》，可以將發生在“今天的課堂上的所見所聞“作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內外的事；也可以把”今天"作為廣義的今天來理解，寫最近一個時期的課堂上的事。

6、瞬間升華法：如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、位置》等，均可敘寫發生在一瞬間的事情經過，結尾道目從中悟出的哲理。

7、辨明關系法

三、話題作文

1、閱讀下面的材料，根據要求作文。

詩人食指在《相信未來》一詩中寫道：“當蜘蛛無情地查封了我的爐臺/當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫下：相信未來。

是啊，人生并不都是一帆風順的，當遭受挫折時，你是否還相信未來呢？請結合自己的實際，以“未來”為話題范圍寫一篇文章。

要求：①立意自定。②題目自擬。③文體自選。④不得抄襲。⑤不少于800字。

【構思指導】

每一個人都憧憬著美好的未來。食指的詩以形象的語句表達出了他對未來的看法，同學們又是應該怎樣來思考和表達自己對未來的看法呢？可以敘事，在事件的敘述中含蓄地表達自己對未來的觀點；也可以抒情，抒發自己對未來的憧憬之情；還可以議論，闡述“相信未來，就要走好今天的每一步”。

2、閱讀下面的文字，根據要求作文。

我國古代的很多智慧結晶在成語中都有所體現：“蚍蜉撼樹”、“以卵擊石”等成語表明實力懸殊的搏斗只能以弱小的一方失敗而告終；而“人定勝天”、“愚公移山”等成語則表明堅定不移的決心、毅力和力量可能戰勝自然。

這些成語揭示的規律今天依然適用，我們仍然可以在現實生活中看到類似的事情。我們應該怎樣看待這個規律呢？請就“力量大小與成功的關系”這個話題寫一篇文章。

注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

【思維點撥】

這個命題非常新穎，要求寫作者進行辨證的思維。“力量大小”與“成功”的關系一般成正比，有時卻不是這樣。有句話說得好，沒有哪座山峰高過意志這座山峰；沒有哪條路比腳更長。要寫好這篇文章，作者需要糅和力量、意志和成功三要素，對這三要素進行辨證的分析，揭示出成功的本質含義。

[寫作提示]：成功的因素很多，力量大小僅是其中之一，因而不能拋開其他因素來談力量大小與成功的關系。比如，堅定不移的決心，持之以恒的毅力；再如，自然條件，外部環境；又如，主觀上對成功的看法、定位等等。在“力量大小與成功的關系”中，只要加上不同的因素，結果就會大不一樣。

同時，要正確看待材料中幾個成語表明的規律，一是它們出現在我國古代，時代不同了，事物會發生變化；二是它們中有的本就是寓言、故事，當初只是以其寓意給人以啟發，而不具備規律的普遍性。

基于以上兩點，構思這篇作文時，必須具體情況具體分析，才能寫出令人信服的文章來。

第二篇：二年級作文指導思路

二年級如何指導小學生寫作文

【論文摘要】：小學生作文是小學階段的一項大工程，也是一項大難題。指導學生寫好作文的方法有：引導學生多讀書，積累作文素材，教會學生寫作文的基本方法，教會學生修改作文。總之，要激發學生寫作的熱情，讓學生熱愛寫作。

【關鍵詞】：讀書、積累、寫作方法、修改 作文是學生的一個大難題，是小學階段的一項大工程。很多學生不會寫作文，面對作文無從下手，寫不好作文。那么，如何指導學生寫好作文呢？

從多年的教學實踐中，總結出了如下方法： 第一、引導學生多讀書，積累作文素材。讀書破萬卷，下筆如有神。要想把作文寫好，必須多看書。從書中學生可以學習別人的遣詞造句，學習別人的文章風格，還可以給作文提供足夠的素材。怎樣引導學生多讀書呢？首先要激發學生讀書的興趣。教師利用閱讀課引領學生一起去讀適合本年齡段的書籍，讓學生選自己喜歡的書籍，創造一個讀書的氛圍，讓每一個學生都靜靜地去閱讀。在讀書的過程中，可以讓學生在課堂上互相介紹自己喜歡的書籍，激發他們閱讀更多的書籍；可以引導學生開展讀書比賽，大大激發他們讀書的熱情；還要搞好家校合作，鼓勵家長親子閱讀，鼓勵家長引導孩子在家里閱讀。只要讓學生喜歡上了讀書，他們知識的寶庫就能夠保持儲存大量的知識，只要持之以恒，寶庫就會越來越豐富，寫作的素材也會越來越多。只有不停地、大量地進行閱讀，才能使自己的知識寶庫更加豐富。有了知識的寶庫，就能打開思維的大門，源源不斷的話就可以寫出來了，不然你憋半天也只能寫出那么幾句毫無疑義且重復羅嗦的話。只看書，不摘抄，也是不行的。學生一定要養成積累的好習慣，讀書過程中遇到的好詞好句，有意義的語句、感興趣的段落都可以抄下來。教師可以選擇一些優美的語句分類讓學生抄下來,描寫人物的、描寫景物的等，可以根據單元作文進行摘抄，為本單元的作文提供素材，讓每一位學生都能運用一些優美的語句。對于課文中需要背誦的段落，一定要會背會寫。還要大量積累古詩詞，掌握中華文化的精髓，為寫作提供豐富的素材。

第二、教會學生寫作文的方法。

1、留心觀察生活、把自己的所見、所聞寫下來。著名教育家葉圣陶先說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做什么文字，所以論到根本，除了不斷地想著充實的路走去，再沒有可靠的預備方法。”因此，作文是生活的一部分，是生活的一種方式，讓生活進入作文，學生就有話可說。在鮮活的生活中，傾注了學生的真情實感，就可以寫出鮮活的作文。另外，教師要積極帶領學生從生活中創造素材。在寫景物、人物的文章時，可以讓學生先觀察、先了解之后再寫。比如：寫《春天》的作文，可以組織學生在課下觀察春天的變化，尋找春天的足跡。為了有序寫作，教師還可以帶領學生觀察校園里的春天，讓學生發現春天的變化，在課堂上說一說，小草的變化、柳枝的變化，他們像什么？學生的觀察能力很強，想象很豐富，他們有超出大人的獨特思維，寫出來的文章一定會別具一格。作文源于生活，讓作文成為生活是語文教師義不容辭的責任。教育學生在平時的生活就要養成細心觀察的好習慣，把作文和生活結合起來，充實生活，寫出有思想、有新意的文章來。

2、模仿范文進行習作。在教學過程中，我發現喜歡范文、熟悉范文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變為自己的“作文集”。這個階段是學生“尋覓珍寶”的過程，也是一個潛移默化的過程。課本中所選的文章都是經過專家研究、推薦的精華文章，在教學中讓學生用心揣摩文章的寫作思路、寫作方法，讓學生模仿寫一寫。模仿一段話、模仿一篇文章。允許學生隨意借鑒文章中的語句、片段，讓學生從模仿中了解作者的寫作特點、寫作方法、謀篇布局，在此基礎上加上自己的語言，自己的思想，彰顯學生的模仿能力，激發他們努力寫作的欲望。比如：在教學《忘不了的笑聲》一文，在學生掌握了本課的知識之后，讓學生說一說身朝夕相處同學的笑聲，他們有什么特點，再模仿文中的寫法把他們寫下來。學生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用詞上進行指導相信文章寫起來就會得心應手。學生可以模仿的范文很多，教師可以分門別類進行指導。選擇適合學生模仿的文章放手讓他們去寫，學會套用，即變通的能力，以不變應萬變，從學生的成功之中感受到他們的喜悅，分享他們的成就感，激發學生寫作的欲望。

3、學會運用優美詞句、適當引用名人名言。一篇好的文章，就像一個人需要打扮一樣，缺不了優美詞句。優美詞句用在文章中，能給文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。名人名言能起到點綴、升華文章的作用。尤其是文章的開頭、結尾，用上一些優美詞句，可以使學生的文章錦上添花。平時要注意收集優美詞句，寫文章時選擇合適的拿出來用一用。

4、教給學生習作的基本思路。小學生要求會寫的習作主要類型是：寫人、記事、寫景、狀物、想象、寫信、讀后感、建議書。小學生年齡小，寫作時教師一定要教會學生作文的基本方法。

下面分類介紹： 寫人： 對于寫人的文章，要通過觀察，抓住人物特點來寫。人物的特點主要包括人物的外貌、性格特點，通過有代表性的事例（可以寫一件事，也可以寫兩到三件事，依據要求而定。）來體現人物的特點。描寫人物的外貌決不能出現“千人一面”的傾向。文章也不要出現千篇一律的現象。記事： 此類文章是指以寫事為中心，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。生活中的小事很多，要從中選擇能突出文章中心的最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。敘述時要抓住事情的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果去寫，其中六點中的事情的起因，發展和結果最為重要，應重點寫，越具體越好。寫景： 首先要善于觀察，找出景物特有的特點。觀察時運用自己的感官細致、深刻地去觀察。要找出觀察景物的獨到之處，寫出自己獨特的品味和感受。景物順序描寫的方法有很多：時間順序（季節順序）、游覽順序，寫作時按照一定的順序去寫，使文章條理、清楚。狀物： 寫狀物作文，是小學生作文訓練的重點之一。物包括動物、植物、物品。狀物的作文一般的寫法是：本物特點+豐富的想象+自己的感情。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。要充分展開聯想。要把物品寫“活”，還必須結合物品的形象展開恰當的聯想。傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結構、用途后，還必要傾注進自己的感情，喜愛或贊美之情。想象： 寫想象作文的關鍵就是要開動腦筋，大膽設想，想象出新穎奇妙而又意味深長的故事來。當然，這些都應該是立足于現實生活的想象，都是合乎情理的想象，而決不是胡思亂想。不同類型的想象作文，具體的寫法也有所不同，教師要給學生進行詳細地分析、指導。童話是通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合兒童欣賞的故事，文章語言要優美，描寫要生動形象，講究運用擬人、比喻等手法；寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓，文章短小精悍，一般采用記敘與議論相結合的方法，即在記敘的基礎上點明意旨；寫科幻作文全憑對科學知識及其發展規律的了解和掌握來大膽想象故事的情節，它立足于現實，追求一種奇特、開闊的效果；寫夢和假想一般是從現實入筆，進入一種想象的現實以后，再回到現實。小學生只有理解了不同類型的想象作文的不同寫法，才能有的放矢，放飛他們“想象的翅膀”，寫出形式多樣、生動活潑、個性張揚的想象作文來。看圖： 首先要按順序依次觀察全圖，了解圖意，分析圖畫。第二是觀察分析圖中的人物和背景。觀察一定要仔細，尤其是人物的表情和動作。最后對畫面展開充分的想象和聯想，把畫面連成一個完整的故事寫下來。讀后感： 首先要學會寫題目。讀后感的題目有三種：

一、《 》讀后感；讀《 》有感；寫一個大標題，下面再選前兩種小標題其中一個。要想寫好讀后感，首先要認真讀懂原文，深入的研究原文，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。讀后感重在寫感，原文內容應做到敘述精煉，概括寫一下。讀后感一定要真實具體，要抓住體會最深的一點去寫，可以聯系自己的生活實際去寫，文章就會有血有肉。

第三、教會學生修改作文。天下文章必須改，文章只有經過修改，才會越來越好。可從整體情況來看，同學們一般都不會也不愿修改自己的文章，這也是教學中普遍存在的問題。在教學中，可以嘗試下面的修改方法：寫完初稿，老師先指導，讓學生初步修改文章，主要從是否有錯別字、語句是否通順上進行修改，然后上作文本；批改作文時，找出學生寫的好文章或好段落或好詞，進行標記傳閱，在上作文講評課時讓這些學生讀，即使是一句話寫的好，也讓學生讀一讀，學生的感覺也是不一樣的，從而增強他們的自信心。聽完之后，同桌或小組再互相看一看別人的作文，取長補短，最后修改自己的文章。可在原文修改，可在文后修改，反正要求學生都修改，哪怕是修改一句話都要表揚學生。對于修改有困難的學生，老師要重點指導，教他們修改。慢慢地學生就會適應這種改法，文章就會越來越好。講究方法，因勢利導，幫助學生完成作文這項大工程，讓學生喜歡寫作，愛上語文，做新時代的學習型主人。

基本的是要告訴他正確的作文格式，空格，分段。還有正確的標點，不要錯別字。一般分三段，要有頭有尾大肚子。然后就是內容了。二年級能做好字句通順，意思清楚就很好了，就讓他們找一個中心，圍繞這個中心使勁寫，字數越多越好，二年級的一般搞不清楚中心，我們注重量，可以適當的降低對質的要求，只要他們寫出個好句，用了好詞，就要積極表揚，讓他們覺得作文就是說話。多模仿優秀作文，摘背優美佳句。

第三篇：小學生作文指導思路

小學生寫作指導構思技巧

構思是指在動筆寫作文為前,對文章的內容和表達方式的總本設計.它是作文過程中的一種創造性的復雜的思維活動.具體是說,文章構思就是對映在頭腦中的材料作進一步的擴充、延伸、分解、組裝，使之有序化最優化。這里只介紹幾種我們小學階段所能把握的簡單技巧。

一、設定情境

在選定作文材料之后，我們的作文材料可能是單調的，可能是枯燥的，但假如我們想要把作文寫好，就不能完全真實地對所選的材料進行模寫，必須要再加工。那設定情境是必不可少的，這情境設定，就好比是用一副精美的框架，鑲嵌上一幅精美的圖畫，使畫在框架中顯得更為精美。比如朱自清先生的《荷塘夜色》中夜晚，安徒生《賣火柴的小女孩》中的大

年夜等。

情境一般有自然情境和社會情境。自然情境又有天氣、地理等，比如，我們有些同學在《我的媽媽》這一類作文時，常寫哪一次生病了媽媽送他上醫院，那在作文中我們又有些同學會設定，當時的天氣——風雨交加，媽媽獨自一人把我背上多少層樓。我們這里不說這個作文材料怎樣，單看他們這樣的設定情境是成功的。因為這更能反映出媽媽對孩子的愛，媽媽的偉大。社會情境的設定也是很很要的，再舉個俗點的材料——撿到錢包交失主，在寫時我樣有同學會想到寫這個人下需要錢，可能又有人說他呆，可能還會受到家人的批評等。

當然在設定情境時，情境與內容要配合自然，不能為設定而設定。

二、縱橫對比

縱橫對比就是將對立的人物、事件、景物放在同一篇作文中的一種構思方法。這種方法能使文章所要表現的人、事、物在對比中給讀者留下深刻的印象，開成十分鮮明的反差，更

好地表現文章的中心，并使文章有較強的感染力，說服力。

例如，小學課文《少年閏土》中的“我”與“閏土”的對比，從中我們更能體會到閏土的見多識廣、聰明能干。又如學生作文《第一次考試作弊》中寫的是自己以前在考試中作弊的經過，文中小作者成功地運用了對比的構思方法，文章生動地再現了小作者“做假”和“求實”這兩種對立的思想斗爭的過程。文章中，作者不但留意到前后的思想對比還留意到了前后的動作對比——最后劃去了正確的答案，這樣也就完成了作文表現當代學生積極向上，勇于解

剖自己的可貴精神的主題。

三、由此及彼

這是一種由一種事物的感知或回憶，而引起的和這一事物有關的其他事物的聯想的思維

方法。這種方法常用于一些借物抒情，或托物言志的文章。

小學課文《落花生》應該是大家比較熟悉的，文中就由花生想到做人。像《當國旗升起來的時候》我們就可由國旗想到，無數先輩為了新中國的誕生而奮斗的事，或想到自己所親

身經歷的或是看到的關于國旗的故事。

在運用這種構思時，要留意這兩種事物一定要有某種聯系，不能主觀是硬性搭配。

第四篇：中考作文思路方法指導

中考作文思路方法指導

中考寫作要求：寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地審視生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。

一、溺水三千，只取一瓢。（小切口，大推力，巧方法）

材料一：美國射擊埃蒙森

奧運，華麗的落幕，不代表結束！在這次的奧運征途上，有多少感人的瞬間將永遠珍藏在我們心間。

“上帝關上一扇門，就會為你打開一扇窗”，這句名言適合4年前的埃蒙斯，在雅典奧運會上領先中國選手朱啟南整整9輪之后，他鬼使神差地把最后一顆子彈打在別人的靶子上，痛失金牌，但錯靶發生的時候，同為優秀射擊運動員的捷克美女凱特也在觀看馬特的比賽。她走過去安慰馬特、鼓勵這位美國帥哥。那次交談成為凱特和馬特相識的契機，后來他們從相戀到結婚，成就了一段“金玉良緣般的跨國之戀”。雅典奧運，馬特失了獎牌，得了嬌妻。

從雅典到北京，這一槍原本能擊碎射擊天才埃蒙斯四年的噩夢，這一槍原本能成就一對奧運金牌夫妻，這一槍原本能寫下一個童話般的結局。但我不得不說歷史總有驚人的相似之處。

北京奧運會上，極小幾率事件四年后竟然重演賽場，馬特-埃蒙斯在奧運射擊比賽前九輪領先三環的情況下不可思議地在最后一槍失誤、又一次把金牌拱手讓給了中國選手邱健。如果說冥冥中有天意的話，我想此刻這句話演繹到了極致。但埃蒙斯脫靶之后，他美麗的愛妻凱特的溫柔安慰和他向邱健祝賀的紳士風度則讓我感動到不能釋懷。這種失敗的懊惱我想不是常人可以接受的，但埃蒙斯夫妻對待賽果的態度則無法不讓我感動。

我不知道埃蒙森是什么樣的心情去祝賀邱健的，但是奧林匹克就是這樣，也許前一刻你還是搖搖領先，而下一刻你就與金牌失之交臂。埃蒙森也許是奧林匹克歷史上最悲情的人物，也許他也是最幸運的人，至少他有一個奧運冠軍的夫人，也許就是這樣，想要成為涉及歷史上最成功的夫妻，也許在最后的那一槍前，他想起了雅典的那一幕，那個射中了別人靶心的一幕，也許吧。

材料二：總理哭了

（汶川地震）一個66歲的老人，本該在家中安享晚年的老人，您卻跑到了這個最危險的地方。從一個震區來到另一個震區，看過一群孤兒又看另一群孤兒，您留著眼淚對他們說：“我是溫爺爺，孩子們，一定要挺住。”孩子們不哭了，您卻不堪了?雨淋濕了您的頭發，沾濕了您的衣裳，可您又爬上那搖搖欲墜的廢墟，向群眾喊話：只要有一線希望，我們就盡百倍努力！

于是，全國人民都看到了您的忍耐，您的悲憫，您的清議和一個共和國兒子對他的人民的血肉關懷，所以大家都稱呼您老爺子，這是您應得的尊重，應得的光榮，因為您的心里只有人民！否則您就不會在救災部隊登機前，那樣狠狠的對他們說：“我就一句話，是人民在養你們，你們自己看著辦”

總有一種哭泣讓我們淚流滿面，總理您哭了，我們也哭了，特別是您向遇難者遺體鞠躬的那一剎那，我們都感到了一種從未有過的心疼：您是一位已經66歲的老人，有誰愿意看到，一位和父輩年齡一樣的老人，還奔波在這樣的地段？望著雨中您匆忙而又單薄的身影，聽著您那嘶啞而又堅定的聲音，怪不得前方的記者會說：如果你現在看到老爺子這個樣子，你馬上就會哭的??是的，我會哭的，我已經哭了可已經在哭的我要對總理說：總理，您別哭，我們都是您的兒女，我們都愿意做您的脊梁，天的災難，我們一起陪您扛。天變不足畏，只要人心齊！

（陳家山煤難）總理，別哭！您千萬別哭??看到這樣一位高齡的老人走到井下與礦工共進餐，看到這樣一位高官在與遇難礦工家屬交談時眼里飽含著淚水，看著共和國總理摟著孤兒潸然淚下的照片，從總理的盈盈淚光中，我們看到了他真摯的愛民情懷，感受到了總理的眼淚里那飽含著的對人民的無比熱愛之情，那顆憂國憂民之心。“長太息以掩涕兮，哀吾民生之多艱！”我們知道，此時，溫總理的淚水是從心底流出的，這淚水是共和國總理對他那樸素、辛苦生存著的子民那種體恤和愛惜之情的真實流露。

銅川礦務局陳家山煤礦去年11月28日發生了特大瓦斯爆炸事故，166名礦工不幸遇難。誰無子女，誰無親人，誰失去了這些不傷心？溫總理的真情流露，恰恰體現了他內心深處的深深的責任意識和愛民情懷。孩子和總理，新華社記者蘭紅光拍下的那張合影照片讓我們看到了總理和他子民之間的血肉聯系。我相信這是一幅有價值的歷史照片，我已將這張照片下載珍藏。今后當我再次看到總理的淚水，我心依然將為之震撼。

二、角色互換，打破常規思路。（“萬綠叢中一點紅，動人春色不須多！”）

材料一：

我是一棵梅花樹，我生活在一個叫勾踐的人的院子里。我聽別人說他是一個國王。我卻一點也不相信，哪有國王把茅草當作床鋪，哪有國王每天都要舔苦膽的呢？

我在這里已經呆了三年了，聽媽媽說，我今年就要開花了，我高興得不得了。春天到了，我拼命地發芽生長，我要開花了，我想。迎春花開了??桃花謝了??我依然沒有一個花蕾，炎熱的夏天曬得我頭好暈，我什么時候才能開花呢？我往屋里一望，我的主人正在嘗苦膽，我不禁打了個寒顫--太苦了吧！

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天越來越冷了，我真的快支撐不住了。

一天夜里，主人又一次嘗了嘗苦膽，他走到門外，站了一會兒，突然他仰天長嘯：'我一定要復國！'啊！他真的是國王，一個國王竟然嘗苦膽，臥茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊：'我要開花！'

幾度風雪，我硬挺了過來。一天，我突然發現我的主人不見了。又過了幾天，我驚喜地發現我身上長出了幾個花蕾，并且越來越多。一場大雪，我開花了，我開花了！縷縷清香，令人如癡如醉，我不禁陶醉了。這時，一身黃袍的人走進院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而堅毅的目光盯著我。'我勾踐立誓，不鏟平吳國，誓不生還，出發！'我聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大，然后又越來越小，逐漸消失了。

整個院子充滿了香氣。

材料二：

東邊有個日本。文人們習慣于把我們與日本的關系簡化成四個字：一衣帶水。然而，我不能理解，總覺得這詭異的四字成語里暗藏著漢奸氣味：什么一衣帶水，那個民族是中國人的世仇。武士刀、太陽旗、三光政策、紫金山下30萬屈死的冤魂、慰安婦受辱他鄉的屈辱的淚????

這條血脈橫亙千年。

千年前的日本人站在海邊往西看，看見的是一片極盛的大唐，自卑的日本人在鑒真東渡與晁衡西往的海路間以兄弟之誼與大唐交往，千古史冊，明鑒這段佳話。然而正是這條海路，也飄來幕府的浪人船與戚家軍的抗倭船；火光連天，是中彈千余仍矢志不移的致遠艦；同一

條海路又運來屠殺與侵略的子彈；同一條海路，日本人揮起寒光凜凜的軍刀。然而仍是這條海路，魯迅去日本學醫不成卻鑄成如椽巨筆，孫中山在這里筑下革命基業；聶耳與陳天華客死東國，而日本敗軍留在中國的孤兒，被中國人民養大，又循這條海路回家??

大喜大悲，大親大仇，中日兩國以大海為衣帶，動情動怒更動輒不留余地地寫下千古的歷史。

第一次親密接觸這'一衣帶水'的日本，滿心的感慨，與大海的濤聲同步，歷史為鑒，更以歷史為證，我們保持執著的記憶，我們更將平和相待，為這千古的'一衣帶水'，為這真誠的第一次親密接觸。正如魯迅先生詩中所云：渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

三、巧用修辭，芳草滿園。（作文離不開聯想和想象,就像鳥兒離不開雙翼一樣。）

材料一：人生的函數

人生中有過低谷，也有過高潮，因此，人生的歷程是一條曲折而又平滑的拋物線，于是人生便成了一道難解的函數題。

兩者不同的是，人生函數只有一道，每個人也只有一次機會去求解它。有些人求出了負值，這些人，只能說他過了一個失敗的人生；有些人求出的函數是零，也許他的人生也只剩下無奈和寂寞了。

我不知道我最終求出的函數值會是什么，我也不奢求它的值很大，我只希望它能夠是一個整數。就算是一，或者更小，我的人生也會因它有一個概念。他會證明我不是個虛度光陰的人，我的人生并不枯燥，并不寂寞，我國了一個成功快樂的人生。

人生處在低谷時，那條將函數引向最小的拋物線，任你人生的某一階段停滯在負值期。也許這就是我們在挑戰人生所經歷的刺激，這也是人生的在最大魅力。她考驗除了在我們周圍，哪些人是成功的，哪些人是失敗的。記得曹雪芹曾家道衰敗，舉家食粥，這可能是低谷，司馬遷被迫入獄，遭受宮刑，這也可能是他人生的負值期??但最重要的，并不是一定要走向最大值，而是在走出低谷的過程中，你的拼搏。你的努力，你一步一步腳踏實地的腳印。有些人取得了最大值，但他會尷尬，因為他用錯了方法，所以他的答案是錯誤的；有些人拼搏了多年卻終未得果，其實，他的人生價值早已升華。

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材料二： 老槐樹

小槐樹之所以能茁壯成長，是因為有老槐樹的關愛與無微不至的照顧。——題記在我的眼里，奶奶是年輕健壯的，因為她總有使不完的勁，就像窗外的老槐樹，枝葉茂盛，永遠充滿著生機與活力。我認為奶奶會永遠這樣健壯，永遠這樣年輕，不會老去。

奶奶特別愛干凈，也特別喜歡跟我洗頭，就算再忙也要把我的頭發洗得干干凈凈。因為頭發太長，所以每次都要洗很久，害得我腰酸背痛，即使我埋怨，奶奶臉上也總是掛著笑臉。時間長了，奶奶干脆就要爺爺買了一張有靠背的竹椅，從此，我就打消了剪掉頭發的念頭。幸虧有奶奶的貼心照顧！

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吃完晚飯，我坐在窗前，看見那顆老槐樹枝干已經彎曲，再也沒有昔日的蓬勃生機，我再也抑不住淚水，淚眼朦朧中，似乎感覺到那顆小槐樹已經逐漸長大。

《讓心靈曬太陽》內容是人應該自信、樂觀地生活，應抓住時機表現自我以獲得更大的自信；《原來那扇門虛掩著》，寫失敗后鄰居小姑娘的一句話讓他走出了失敗的盆地；以“溝通”為話題，有兩生擬題為《開鎖》、《心中的霧終于開了》，寫作者曾與父親（老師）之間發生了誤會，后來通過思想交流，改善了關系，消弭了誤會，化解了塊壘，打開了父子（師生）之間的“鎖”，驅散了心中的懸霧。

四、反彈琵琶，楊柳新綠。

材料一：失敗與成功文章一開頭，作者就對家喻戶曉的名言“失敗乃成功之母”進行了猛烈的“炮轟”，針鋒相對地提出“失敗是失敗之子，成功是成功之母”的論點。接著，作者列舉歷史上和現實生活中大量鮮活的實例，指出“種瓜得瓜，種豆得豆。不斷地失敗，只能不斷地摧毀自信心；而不斷地成功，就能不斷地獲得前進的原動力”。論證雄辯有力，觀點令人耳目一新。

牛振華是因酒后駕車出事的，這是事實，我們不會回避，事發的前幾天他一直在拍戲，很疲勞，而出事的那天他的司機也沒在北京，但不管有什么客觀原因，他做錯了！一生謹慎的他犯了一次錯誤，而他唯一一次錯誤，讓他不再有改正的機會，也給我們造成了終身遺憾！我們失去了親人但我們也為他的失誤而內疚。牛振華的酒后駕車對別人構成了危險和傷害，我們為他的這一次不負責任的行為向大家道歉！也希望所有的司機能夠能以他為鑒，不要讓你的家庭和我們一樣發生悲劇！牛振華家屬公開信：感謝各界關心請大家以他為鑒。

材料二：打破常規，反彈琵琶，逆向思維，反其意而用之，卻也能“新翻楊柳枝”。《弄斧須到班門》：善于學習，勇于學習，敢于學習；《杞人就要憂天》：呼喚環保意識；《不做沉默的螺絲釘》：展示自我，推介自我，我很重要。

五、弱勢群體，人性關注。

材料一：《城市農夫》

我的舅舅是一個地道的農民。幾年前一個深秋的清晨，他挑著兩個圓滾滾的蛇皮袋，踏 上了開往城市的班車。舅舅在那里替人夯基、打樁、拉板車、搞裝修，但他最容易找到的工作還

是砌墻抹灰。一個半拉子泥工的漿砌技術毫不遜于那些泥匠師傅，他過硬的基本功得益于家 里砌牛欄廁所時的自我實踐。身高只有1.6米，體重不過l00來斤的他就像一座小型火力發 電機，仿佛他每天吃下的不是白米飯，而是烏黑的煤。他一肩能扛兩包水泥，一天能砌l00多平方米的墻，一板車能拉500多塊磚。

⑤站在高空展讀大地的容顏，城市越來越高大，而故鄉卻越來越渺遠。潛意識里，舅舅試 圖從城市與鄉村所形成的夾角中探求自己及家人的命運。他從這個夾角中看到了什么?或許 看到了一座城市的繁華，當然還有一種失衡的感恩。但他沒有意識到自己留在每一塊磚每一 片瓦每一扇窗上的體溫。我想告訴你，一塊光潔無瑕的美玉，往往是由一雙粗糙斑駁的手來打磨；一座繁華似錦的城市，常常是由一群勤勞樸實的人來建造。一座城市因為有無數雙這樣的手、無數顆這樣的心、無數個這樣的人而倍感溫暖。我的舅舅就是這樣一名如候鳥般轉徙于城 市和鄉村的普通的農民工。他有時想到自己一個月的收入還不及有些人揮霍掉的一頓飯錢，內心不免有些酸楚；但想到三個孩子的未來，又不由得寬慰起來。

⑥近日，接到舅舅的電話，說今年又不能回家過年了，他寄回了一年的勞動所得一萬元錢，要我轉交給他家里。從銀行出來，我感覺手上的一沓鈔票特別重，并且有種濃重的潮濕感，仿佛一捏就能滲出汗來。

⑦如果有一天，在城市的街頭有一個滿身灰塵，大口嚼著開花饅頭的農民工與你擦肩而過，請你一定要在心里微笑著對他說聲：“辛苦了!”

材料二：

“弱勢”從字面上講是“氣力小，勢力差”之意，這如果相對于我們社會上的一些老人，孩子以及殘疾人來說，在適合的。符合他們的實際，這需要我們的社會去多多關心他們，幫助他們。這是由他們的身體或年齡原因造成的，是客觀的，不能改變的。當然他們的數量在整

個社會群體中是占少數的，也就是少數的人屬弱勢群體，這是一個社會的正常存在。任何國家任何社會，都會有這部分弱勢群體存在。現在的問題是有人把社會中人數最多，身體條件很好，智力正常的人也稱為弱勢群體，這就讓人不明白了。在一個社會中怎么成了只有少數的人是正常的，不弱的？那這樣的社會合理嗎？正常嗎？

第五篇：畢業論文寫作指導思路

一、選題

畢業論文的題目要注重實用，以利用所學的理論、方法等專業知識在企業業務操作中的實際應用為主。可從將專業理論知識應用在企業實際運作中或者分析企業先行操作的情況進行分析，找出其中的不足并提出改進措施或者是值得學習推廣的環節并分析推廣的可行性。

建議題目：

XXXX在XX企業中的應用分析

XX企業XXX的應用分析

XXXX在XX企業中的應用分析

XX集卡車隊提高服務質量途徑分析

XX集裝箱碼頭堆場管理崗位提高效率方法分析

XX國際貨運代理公司促銷策略研究

XX企業開展業務面臨的主要問題及應對策略研究

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二、論文格式

建議五段格式，即

一、公司及所分析業務、流程或方法等的簡單介紹

二、所寫理論知識的介紹或闡述

三、對所要分析的業務、流程及方法等進行分析

四、提出改進措施、建議或者推廣的可行性分析

五、結論