第一篇：高三年級第一次月考語文考試分析反思

高三年級第一次月考語文考試分析反思

時間：2010-10-11

一、成績分析數據

表一：高三各班成績統計（微機室提供）

二、分析報告：

（一）試題分析：

1．本次月考的范圍是高一冊的學習內容。同時兼顧了語文讀本及本年級倡導的課外讀書的《論語》和古詩詞背誦40首中的部分背誦篇章。其中文言文閱讀理解選自課本原文原段，現代文大閱讀則選自《語文讀本》第一冊，其它試題則兼顧了課內與課外。作文采用話題作文的形式。

2．試題命制形式完全仿照高考命題的模式——七道大題21道小題。分別為語言基礎知識、文學作品小閱讀（高考一般為科技問小閱讀）、文言文閱讀、翻譯賞析默寫、現代文大閱讀理解、語言知識運用及表達、作文。分值的設置也基本上是按照高考試題的設置方案。滿分150分，考試時間150分鐘。

3．試題難度應該說適中。課內的內容占相當大的比例而且相對比較簡單，旨在引導學生重視語文課本的學習，只要認真學習、聽課、作業，就一定能夠獲取高分；課外的題目因人而異，按理說也不算難，只是課內知識向課外的延伸和拓展。

（二）數據分析結論：

從成績分析表中的數據分析可以看出，我班學生第一大題語文基礎知識得分率超過3/4，其中語音題、句子銜接題幾乎全對，但病句題只有一半兒同學答對，成語題也有問題；第二大題現代文小閱讀選材課內，但得分太低不足一半兒，第5、7題答對一半，第6題只有不到三成的同學答上；第三大題文言文閱讀得分率最高，9分的題得到8分，出錯的主要是第9小題文言句式的辨認；第四大題的文言翻譯77%的得分率，詩詞鑒賞只拿到一半兒的分數，默寫的得分達到9成；第五大題現代文大閱讀得分很低，只得到不足1/3的分數，其中第15題幾乎全軍覆沒，4分的題平均得分只有0.26分，第17題也只拿到8分中的3分；第六大題語言運用和表達題得分也不高，超過3/5的準確率；第七大題作文均分46.9分，基本正常；全班總評98.6分，尚有近1/3的分數學生沒有拿到。

（三）傾向性問題：

1．基礎部分病句、成語等都是薄弱環節。

2．對課本的重視程度不夠，換一個角度提問就會無所適從。

3．詩詞鑒賞非常薄弱，鑒賞的能力要日積月累。

4．現代文閱讀理解能力不夠，向課外延伸拓展的能力相當不足，特別是藝術手法的鑒賞更待提高。

5．話題作文對主題的把握不準、材料不新穎、語言表達文采不足、書寫不夠整潔美觀。

（四）下一步應對策略和教學中應注意的問題：

1．基礎部分的重心繼續降低，強化基礎，包括課下注釋；多做基礎小練習，多安排基礎性的作業。

2．最大限度地引導學生看重課本、課文的學習，認識語文課文的人文價值，并最大可能地開發課本、課文、讀本的考評價值。強化語文高考題目在課外、知識在課內、能力在課堂的主導意識。

3．詩詞鑒賞從基礎開始，重視誦讀以及在誦讀基礎上的領悟，再循序漸進地開展鑒賞活動，逐步提高學生的詩詞鑒賞水平。結合詩詞的特點，從積累詩歌的意象、解讀意向、體會意境開始逐步強化。

4．以“開展讀書活動、打造書香高一”為引導，激活學生讀課文、讀讀本、讀《論語》、讀課外書籍的動因，指導學生養成愛讀書、會讀書、勤讀書的好習慣。有了閱讀量的積累，文學素養、欣賞水平自然就會提高。課內向課外的延伸拓展要有意而為之，增強學生的遷移意識，聯想想象、內外溝通、形成規范、注重運用。

5．作文訓練是一個一直要強化的永恒的主題。加強作文的審題立意、布局謀篇、語言表達的意識。作文訓練堅持序列化、規范化，多練細評精講。循序漸進，實現由量變到質變的飛躍。加強課外練筆的落實、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補充。注重強化學生的文體意識和文采意識，指導學生寫出文質兼美的應試作文。

附：本學科治跛名單（2班）

曹慶寶（88分，大小閱讀幾乎為零，作文、閱讀理解能力亟待提高）、唐銀（83分，大小閱讀共得4分，幾乎整個覆沒，閱讀理解訓練要大大加強、作文）、孫孝國（84分，基礎中的成語、病句，作文、閱讀理解均是薄弱環節）

郭慶（82分，基礎中的成語、病句，作文、閱讀理解均是薄弱環節）、蘇杰（88分，基礎中的成語，作文、閱讀理解都是薄弱環節）

第二篇：高三年級第一次聯考試后分析及反思

高三年級第一次聯考試后分析及反思

王薇

通過本次聯考作以下分析和反思：

一、高三7、8班的學生答卷分析：

1、客觀題 本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，加大了對知識綜合能力的考察，對此學生答題比較吃力，客觀題得分較低。2.基礎知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟練。公式記錯、特殊值記錯導致出錯及計算錯誤。這些問題究其實質是由于高中數學中的概念、公式、法則等基礎知識掌握的不扎實導致出現的結果。

3.審題不到位，運算能力差，書寫不規范。學生出現結果重復與遺漏的現象嚴重導致后面全錯，還有不會應用數學語言，表達五花八門。在考生的試卷中，因審題不到位、運算能力差等原因導致的書寫不規范問題到處可見．

4.綜合能力不夠，運用能力欠佳．突出體現在解答題目上，由于學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。

二、本人教學過程中存在的問題：

1、教學時間短，教學經驗不足，尤其是第一次接手高三的教學工作，在教材重難點，高考考試方向，學生能力等方面把握的不夠準確。

2、備課過程中欠缺細節的處理，教案寫的不夠精細。

3、課堂教學過程中，對課堂、學生的管理不夠嚴謹，容易造成學生心理上的放松。

4、對于普通班學生而言，教學過程中的適當刪減沒有把握到很好。致使學生容易受到難題的困擾，對數學學習喪失信心。

三、解決問題的措施：

1、反思前段教學的得和失，繼續抓基礎，更好的進行知識聯系的梳理，幫助引導學生形成知識框架，能夠做到多題一解。

2、針對考試中出現的不規范之處，通過改進訓練，以及面批等措施來應對考試中的不規范答題的問題。

3、在課堂上抓基礎，課下抓落實。努力調動學生的學習興趣，促使學生能夠自主學習。

4、備課過程中更加做到細化問題，使得課堂講解過程中更利于學生接受。

5、課后多與有經驗的老師交流學習，提升自我對教材，對重難點，以及對高考的考試方向的把握能力。適當的將復習講義進行刪減，減輕普通班學生的學習壓力。

第三篇：高三第一次月考分析

高三（2）班第一次月考分析 李海俠

月考已過，我班9名學生和摸底考試相比都有不同程度的進步，其中，張昆和馬海濤進步較大；周志勇成績較穩定；本班學生的英語缺腿嚴重；體育特長生文化課成績須提高。就學生實際情況，現制定后期整改措施如下：

一、增強學生信心

增強學生信心從兩個方面入手，一是增強班級整體信心，二是增強學生個人和學生家長的信心。

二、抓穩抓牢基礎知識

考試要考得好，基礎知識不可少。我給學生灌輸這樣一個理念：心態決定一切，落實決定成功，基礎等于本科，愛拼就會成功。我要求學生必須抓好課堂50分鐘聽課，課后復習鞏固，并要求每位學生每科都建立一個錯題集，要求學生每天都抽出一部分時間對各學科進行復習，總結歸納。

三、心理調控

我一直認為考試中的心態在高考中的作用名列第一位，考試前的心態在高考中的作用名列第二位，學習方法在高考中的作用名列第三，知識儲備在高考中的作用名列第四。如果說平時的知識儲備是高考成功的基礎，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心態調整水平及發揮程度是高考成功的軟件，起調節作用。可以形象地說，高考既是打知識戰也是打心理戰，心態在高考中的作用與意義突出。考試心態狀況制約著考試發揮。心態好就能發揮得好。因此平和學生心態是很重要的。我充分利用考試的機會對學生進行心理疏導。班會時間集體指導，課余時間個體情況分析。從網上大量搜集心理輔導材料并加以整理后印發給學生參考學習，有計劃、有步驟地提高學生應試的自信心。

四、抓推進生，煉鐵成鋼。

1．了解推進生的內心世界，增加“感情投資”。

要做好推進生的工作，就要了解他們的內心世界。高三的推進生容易產生自卑感，失去上進的信心。想得到老師、同學的理解和信任，在集體中找到自己應有的位置。針對后進生的這一心理特點，班主任要多親近他們，主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多鼓勵，通過班主任的“感情投資”，就能起到增強他們學習的信心和決心的作用。

2．為推進生進步創造條件。

推進生不僅學習成績需要推進，行為習慣更需要推進。對他們要多偏愛一點，采取“傾斜政策”，多關心、理解和幫助他們，為他們創設各種有利條件，促進他們盡快轉化。表揚獎勵放寬一點。學生都喜歡表揚，推進生更是如此。我平時注意對推進生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關注和期望。在班上提出獎勵向推進生傾斜并設立了面向推進生的“進步獎”。

五、抓協調管理，與任課老師協調。

做好班工作離不開任課教師的協助與支持，要積極主動地和各科教師取得聯系，密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作，發揮好班主任的核心紐帶作用。為了做好學生的思想工作，做為班主任要經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。以上是我的分析。

2011年10月

第四篇：高三第一次月考反思

一個高三學生的心路歷程

【按】

唐朝，去年高考考上華北電力大學，作為南寧市三十三中的一個應屆畢業生，算是成功的。

事后，她無意中跟我說起：“我的成功很大程度上得益于我的八篇總結。”她說在最后的一個月里，她就是反復看這八篇總結，對照其中出現過的問題和錯誤，一點一點檢查，一個一個糾正，最后才有了考試的狀態和相對穩定的發揮。于是，我去認真閱讀了這八篇總結，覺得很好，看到了一個高三學生的成長、成熟過程，看到了一個高三學生追求理想、奮發上進的足跡。作為她的老師，我更覺得這八篇總結有較強的借鑒意義，可以介紹給準備高考的高三學子。近來，我在班上介紹其中的一些做法，在家長會上和學生大會上也摘錄了一些語段與大家分享，產生了一些共鳴。于是，征得其本人同意，將這八篇總結整理成篇，取名為《一個高三學生的心路歷程》。

高三第一次月考總結與反思

這不單純是為了一次考試而寫??

終于進入了最關鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動。

總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個優秀的自己將要離開。

看起來問題很嚴重，也確實很棘手，但仔細想起來這是一切高三學生的正常反映，你能克服。

世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯，你也沒必要對別人的舉動耿耿于懷，每個人都有自己的標準、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當環境不適應你時，你應該主動去適應環境，當一件事壓得你無法呼吸時，你可以躲開它。總之，人雖不能自我，但每個人都應以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。

“欲速則不達。”這是你以前反復說的話，怎么最近就忘了呢？對，慢慢的可能完不成所有的任務，但急急的你所有目標都會是一場空，你看似努力的結果將全部白費。所以做 事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩扎穩打，不要老想著前面那些還沒得到的，應該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。

你已經長大了，應該成熟起來，對自己負責，應該清楚明白自己想要什么，自己應該負什么責任，應該得到什么，不應該苛求什么，你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。

你應該自信，無論過去或現在，無數事實都證明你是一個四肢健全、智力優良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什么嚴重的缺陷，你具備成功的一切基礎，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅定、堅強，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。

你要隨時做好迎接失敗的準備，這是你成功路上比成功還要寶貴的財富。學習它，學習失敗才能得到成功的法寶。做事無非有兩種結果，不是成功就是失敗，所以失敗出現不要害怕。它是一個較壞的50%，所以成功幾率很大，有50%。

無論做任何事，都要放下傲氣，認真對待，腳踏實地，步步為營。

總之，你要做的就是自信、沉著，腳踏實地，永遠抱有成功的希望和信念。無論何時都不要放棄！

名次：7；分數：586。

數學，計算失誤。語文，作文失誤。歷史，問答題失誤。政治、地理，發揮正常。總體表現：70分。

高三第二次月考總結與反思

寫得有些晚，也不算晚，因為距考試結束才有兩個星期，但也只有兩個星期我們又要進行第三次月考了。呵，快習慣了吧，這樣的節奏，周而復始地做著同一件事，這就是高考成功的過程。很好笑，但也只能這樣，你既然選擇了，就要走下去，并且一定要有所得。就像初中那三年一樣，選擇了膚淺，選擇了叛逆，選擇了一時風光。就是因為這樣而沒有考上好學校，但我仍不后悔，因為我得到了驚羨的目光，我得到了愛情，得到了美好的友誼，我的虛榮心空前膨脹。

當目標明確后，應該堅定地前進，不要受外界的打擾。你的成功，能為你高興的只有親人和自己，不要想著那些“為對手喝彩”的對手，這只有書中才能看得到。你周圍的人 巴不得你出差錯，你的錯誤越大他們反而越輕松，比自己成功了還要適然，因為他們覺得在你面前就可以挺起腰板了，這是正常的。人都是自私的動物，所以你不需要在成功或失敗時看別人的臉色。或是為了別人的好臉色成功。你的成功只是為了你的目標，問心無愧就好了。

要踏踏實實，要明白自己缺的是什么，有的是什么，不到最后一刻，出現再大的漏洞都不要慌，冷靜地一點點補好。題目是做不完的，書也是看不完的。考試有很多次，所以你也緊張不來的，請沉著，冷靜，不要對一次考試或一段時間的不順心、不順利而耿耿于懷。請加油，放輕松。

無論何時都要保持快樂的心情，要自信，不必在乎別人怎樣看你。只要你做的事在不影響別人的前提下，就算不符常規也不要緊，因為每個人都有自己的不同，有時候順著自己的心情會非常好的。

最后，要自信。任何時候都要不停地鼓勵自己，你是最好、最棒的，就算別人不認可你又怎樣，故意冷落了你又怎樣。這個世界你所支配的只有自己，你還能支配好自己吧？

名次：6。分數：568。

文綜，第一次考試，不夠沉著。數學，策略失誤，稍微緊張。語文，正常。英語，聽力失誤，但也算正常。

表現總體評價：80分。

高三第三次月考總結與反思

我的感覺就是：真的到高三了。學習是功利性的，是很苦的事。你必須接受它。既然這樣，不只是你在努力，你身邊的人都在努力。他們可能比你記得多、看得多、用的時間多。但你沒必要心慌，因為你確實也很努力，你只需在允許的范圍內獲取最大的成功就行了。就算你懂得的比有些人少，也沒關系。你只要把要考試的內容基本拿下就行，就算還有些范圍之內的沒拿下，也沒事的。你應該相信唐朝是很聰明的，就算沒有直接的知識儲備，你也可以用間接的方法得到。

要記得高二時的狀態，那種腳踏實地、自信自強的唐朝，那個失敗后奮起得讓人可怕的唐朝，那個灑脫淡定的唐朝。“不爭，就莫能與之爭。”不要想著和所有人比賽，不要把過程中的成敗看得太重要，當最后結果到來時，之前的階段性結果都是浮云，只是為最后的結果積蓄力量，相信自己。要做好自已，你就是你，你是最美的，你是獨特的，你是最快樂的，你有你的方法、習慣、高興、快樂，不要總想著別人做好的事你也一定要做，多想想自己，別總顧慮別人，你是最棒的。你所做的一切都是為了自己，不要看別人的臉色。你的結果最終會被別人一笑而過，有意義的只有自己，所以更應該想想自己。

考試時無論怎樣都要積極暗示自己，就算心里已產生浮躁，行動上也該做什么還是要做什么，做完一科忘掉一科，不要再想，要向前看。

唐朝，要相信低谷是暫時的，你將迎來最美的春天。名次：20。分數：550。

失誤明顯，不在狀態。數學、文綜，考得非常不應該。總體表現評價：50分。

高三第四次月考總結與反思

經過這段時間的恢復性學習，我的感覺好了許多，我的心開始沉著淡定，開始真正進入成熟，成熟地面對任何的任何。

無論結果會如何，你能把握的只有你的心情。心情平靜比什么都重要，所以在這剩下的幾個月中，無論何時，你都要把握住自己的心情。這樣，就算失敗也會好過，也會很快得到恢復。

現在好多人都有高考加分。人生在世上，有些東西是無法改變的，你也不必去羨慕它。既然你的出身不能幫助你，那么你所有的一切都要靠自己去爭取。別人的優勢是別人的，誰也無法改變；你也不必糾結，這樣反而會浪費時間，消磨意志。其實，簡單地想一下，你的這段路上也只不過比他們多了一塊石頭而已，勇敢地跨過去，你的天空會更燦爛，要記住上帝是公平的，你失去了這個，一定會得到其他。

說說這次考試的心得吧：

1、切忌定式思維。要把每一道題當作新的，用心去研究，去鉆研；

2、要有信心，無論何時；

3、要想方設法充分利用每一分鐘，學會放棄，有舍才有得，你不可能拿完全部的分，但你要保證每一分鐘都在拿分；

4、有時間一定要檢查，有時會有意外收獲的；

5、在考試時要隨時調節自己的狀態、策略；

6、實在不行就用最后一招，憑感受，只要感覺有問題就一定要放慢速度，再看一遍題目，理一遍思路；

7、要記住這是高考，所有的都在考能力，每一問都需要有思考過程；

8、選擇題不要留空，到后面容易忘。

第一次模擬考總結與反思

“一模”真的好戲劇性，就像坐飛車，當離考試只有幾天了，我才感到緊張，可是人家會覺得這樣很好，但實際上是不好的，這會讓我突發的緊張，沒有緩解的時間就進入了考試狀態，這樣效果不好。再說考前一兩個星期沒有適當的緊張度是無法很好地復習的，這是教訓之一。應該有大概的復習計劃，全面復習不可能，要針對自己重點復習。

不合理的復習和緊張的情緒是我這次考試不能達到最佳狀態的重要原因。復習要從平時做起，緊張不可免，但要盡量緩解，要相信自己，有自信，O Yeah～

現在來具體分析一下各科情況吧。

語文：對語文要說到一個態度問題。由于語文的能力較天然，后天培養效果不會太顯著（雖然聰明的我已經比以前好許多了），所以我不應該總有拿很高分的期望，而因踏踏實實地做好每一個步驟，要有平常心。這次犯了兩個罪不可恕的錯誤：我竟然忘了寫姓名和在作文開頭寫標題。所以以后要記住：有關于考試程序上的疑惑時，一定要問監考老師。作文開頭沒有標題，就算在文末補上，印象分也會很差的，要注意。

英語：雖然這次的分數沒有上次高，但是由于疏忽或想得太簡單的丟分少了許多，可是還是有，改錯方面有一個很容易的地方沒看出來，所以不要有定式思維，應一個個詞地看。在閱讀方面要有技巧；在推斷歸納題上，除了思考憑智力外，還要想想出題者的意圖，有時有的答案會有明顯的感覺；作文涂改太多也是不行的，要強迫自己做到一下筆就對，不要貪快。

文綜：文綜是我最應該注意的方面，我認為這是我的潛力最大的地方。但我卻總是激發不出來。

①地理：選擇題中地理是難度最大的，所以碰到難題不奇怪，這時要調整好心情，把該拿的分拿下，就像這次最后三題計算題，真正難的只是第一道題，但我卻由于第一道不會做，就認為第二道很難，自己做不出，而其實冷靜思考一下還是可以拿下的。所以在一題組合起的大題中，每一小題都有可能有相對的獨立性，對這樣的題一定要正確處理。在主觀題中，我們在掌握了普遍地理規律后，應對具體地方作具體的分析，找出當地當時的特殊原因，這樣答案才會完滿，才能得高分。還有就是要從材料中設法提取信息，只要認真仔細貫徹到底，在考試中一定會有所收獲的。要結合生活實際設身處地地想問題，地理復習應著重識記地圖。

②歷史：對于歷史，選擇題需要一定的知識面，所以平時對一個歷史事件，如書上太簡的則應深入了解。這次考試我學到了“背景”是什么，問一件事的背景應該看該事件的 政策形成前的社會狀況和原因，而不是之后的。審題很重要，對每一個限制都要認真分析，尤其是時間。主觀題要記好課本上的觀點，就算那些較新的、回答不到的，也一定要拿到該拿的分（不過有點難記，但我會加油），要認真讀題，平時要對歷史問題多角度思考。

③政治：我的政治有優點：基礎較好，選擇題正確率高；有缺點：主觀題答不到點，廢話多。這次考試出現了重大失誤，沒有對準答案和題號，失分嚴重。為了解決主觀題的悲劇，首先我應該鎮定、踏實，其次要按老師的要求，認真審題。至于步驟，此處略若干字。然而對于問方法論問題，提示“應堅持什么”之類的只需答方法論就行，不用寫原理，不然真的很浪費時間。對于38題，要明白調節生產與供給是宏觀調控的經濟手段，對于有“打擊”字眼的行為可涉及法律手段。

數學：心態一定要好。在考試當中要隨時調整自己的心情，要看清題目，盡量不急不慢。要明白自己的水平，這樣才能判斷什么題目是該拿分的，什么是該放棄的。對于太難的題目不要苛求，但放棄時也要慎重。要盡量充分利用每一分鐘。立體幾何要盡量拿下，至少第一問要拿下，每個大題都不要空著，要盡量拿分。

總的來說，這次考試暴露的問題是很多的，這都是我寶貴的財富，我會珍惜錯誤，我會加油的！

第二次模擬考總結與反思

這次的唐朝是融入考試的唐朝，相對平靜。有心情波瀾，有些緊張，但要堅持，無論怎樣都要堅持。緊張不可免，我們要接受它，利用它；失誤不可免，我們要把它降到最低。還有速度有些慢，做題慢也沒關系，關鍵還在于沉著，在于敢于放棄，在于合理規劃，在于全心的心態，而不是簡單的看做題速度和計算速度、填寫答案的速度。

數學：①已經發揮出了80%的水平了，我做數學的態度是能做多少做多少，目標是每一題（大題）都要看過，盡量拿分，哪怕是1分。②選擇題無論怎樣難的先跳過，算不出來的算一遍就要放下。做題的過程要隨時調整，不能一根筋到底，當狀態好時可回頭做之前由于計算沒做出來的題目。③不管什么題，傳統方法是首選，因為這樣不用想，只要機械地練就行。④概率題如有則用間接法的條件或其他方法，應多想幾種。⑤線性規劃題要注意。⑥非常有把握的題在完成時要舍得花時間來瀏覽答案，保證正確。⑦實在不行的要會猜答案，不可留白。⑧以后的答案只猜C，對了運氣，不對就算了。⑨要抓住心里一瞬的靈感，寫下來。⑩過程要詳細，清晰。⑾要數形結合。⑿不會的題是肯定有的，無論有多 少不會的都要冷靜，揀最有把握的為首要。

語文：基礎知識要努力背，每天都要背書；作文要努力學，虛心學習，用心學，加油，放平心態最主要。

英語：最近做題感覺不太好，沒關系，這樣只是為了接近高考的狀態。題目做太多也不行，聽力沒什么的，心態放平就好。

文綜：（1）地理：基礎知識不牢固，河流等高線特性總是被忽視，計算題總是不覺悟。要加強基礎，計算題無論難還是簡單，都要放到最后做。（2）歷史：每天都回顧知識，歷史時間一定要記清楚。（3）政治：要把最大的優勢發揮出來，總是寫不完，在開始時要看政治題的后兩問。容易的要先寫，先哲學、政治，后經濟。文宗的答題一定要先易后難，要培養類似數字一樣的思路。相信自己，你會很棒的！！

不管每次考試如何，都是為了最后的高考。不必過份執著于平時測試的結果，要重視過程，完善自己。每次的期望都不要太確定，要平常心對待。任何一次考試都是一個過程，要以平常心對待，結果沒出來就不要總去想，要知道結果等你來創造！加油，誰沒有缺點，我們要堅持拿最有把握的分，只有每一道題的答案完全做出來了才算成功。事情不要因一時的順利而飄飄然，要踏實，一步一個腳印，你的踏踏實實拿來的分是夠用的。

最后，不要總是患得患失，做得好了要真心贊美、肯定自己；做得不好時要虛心改正。執著、堅持，笑到最后的才是最美的。這次進步很大。

名次：4。分數：570。自我評價：89分。

第三次模擬考總結與反思

從“二模”到“三模”這段時間，由于過分在乎模擬考，以至沒能靜下心好好安排復習，所以心情有些急躁。所以在以后的日子注意當前就好，不要往前想太多。在考試前幾天做些準備就足夠了。

數學：這次考試失誤了。原因有：①心靜不下來；②貪快；③無原則跳題；④來不及檢查；⑤寫錯題號，所以首先題號要瀏覽一遍，其次要深思熟慮，靜下心來理思路，切記求穩，不求快。

對于有小懷疑的題要回頭核算，這個時間用得值得。實在不行就做深呼吸，要隨時調整策略。對于二次函數=0求值當核查了一遍過程沒有錯時，不能因式分解就要用試?法了。高考的題是很新的，但也只是轉幾個彎而已。老師說120分基礎分是一定差不了多少的，所以要自信，能拿100應該沒問題啊。看著題不要停著，要動筆。記得，水到渠成！！一個未知數用一個方程，兩個未知數就用兩個方程，切記。

文綜：又答錯題號了。你總是看錯，看錯看錯！！不長進！不管怎樣，我接受你，我會努力改正的。在最后再瀏覽題目時要看題目內容，題目與材料是否對接。

政治：哲學材料可略談。接下來的就是審主觀題，不想你總是事倍功半啊~ 地理：客觀題，看圖時任何符號、字跡都不能放過。要首先判斷半球、緯度、等高線、河流等。接下來要規范答題思路。

歷史：材料題真的很難。接下來最要做的是提高材料的閱讀能力。其實有通法：看圖細，找關鍵；材料題找要點，分層次。這是提升的辦法。

語文：積累很重要。作文看范文，加油！“語基”堅持，加油！加油！

親愛的，考試你已經歷過很多了，不要怕，不要慌，要沉著冷靜對待，要認真努力，但不要太貪了，完滿是很難的，你只需盡自己所能來做就行了，不要總想后果。不計后果的發揮是最好的。要學會接受結果。就算快堅持不住了也要堅持。放棄，簡單啊，但那是懦夫！堅持才是強者！唐朝，你是很勇敢的人，不要在乎別的什么，只要勇往直前就好。高考本是一座山，只要你翻越了，那就不覺得高了。

最后一次模擬考總結與反思

這段時間學習很不在狀態，可能是環境問題和固有習慣所在至吧。沒關系，相信你是可以克服的，要多為自己想想，要多思考。你要知道經過這么長時間的歷練，已經基本定型了，要相信自己，要對自己有信心。

數學的問題，計算不過是需要訓練的重點，每天要保持做一定量的計算題，要用最好的狀態來好好練。最好的狀態就是旁若無人時。加油，你很棒！

語文：保持定做一定量的古文、詩鑒、閱讀題，科技文是要記著答題思路。堅持每天看一張試卷。

英語：以改錯本為主積累基礎知識，每天一篇閱讀，每天做完形填空、改錯題，看作文范文。

文宗：白天看試卷。地理，重點在答題思路和讀圖。政治，每天練一道主觀題。歷史，看課文為主，看小張錯題卡。

數學：每天做一套綜合題，每天晚上做一個專題，一直到高考，重點放在立體幾何、數列、概率（用《導與練》）、函數、三角函數。加油！加油！

考試感悟：這是高考，一定會有難題，要會放棄，只拿可以拿的分。做題時，不要在題目上停留太久，越久越荒。

題號一定要看清楚，這應該是考前做的最重要的事，要步步為營，一步一個腳印。要相信自己，這樣才會成功。做題要先易后難，這是??

在考試中要做好失敗的準備，考過一科忘掉一科。還要保證睡眠。心里難過時可適當地吃點東西來調節；當消極情緒來了，要多鼓勵自己。可能在這其間會遇到很大的困難，但要堅持。再難過也要堅持，加油!加油!我是一只快樂的小鳥～

唐朝，你只要踏實地想，盡自己最大的努力就好，放低期望值，你可以做得更好～ 當考試中真的遇到拿不到的東西時，請放棄，做好當下，深呼吸。

第五篇：高一年級第一次月考語文試卷分析

高二年級語文期末考試試卷分析

一、學生答題情況和典型試題分析

從實際閱卷的情況和老師學生反饋的基本信息來看，對該屆高二年級今后語文教和學都起到了良好的導向作用。下面就試卷各部分的典型試題作簡要分析。

1.基礎知識及運用

這一塊包括試卷第一部分，分別考查學生對字音、字形的識記和對成語的理解應用及語病的辨析以及文言文的閱讀等，這部分總分為33分。從考查結果看，得分率較低，這反映大多數學生的基礎知識還有欠缺。這部分失分較多的為拼音題、語病題和文言文閱讀題。學生失分多的原因主要是對語音和語病辨析方面知識的積累和訓練還不夠，文言知識薄弱。

2.現代文閱讀

這一部分有一篇閱讀文章，共計4個小題，共為22分，占全卷25%。從整體看，考題靈活性較強，既有考查學生對語篇意義的整體把握，也有對關鍵語句的理解和揣摩，從抽樣調查的情況看，本題得分率較高，說明整體難度不大。

3.古詩文默寫

這一部分共計5分，有5個小題，本題實際得分為3分左右，絕大多數學生不能很好作答，錯字現象導致丟分嚴重，暴露了學生在古詩文背誦方面的積累儲備不夠，是一個薄弱環節，在今后的教學中亟待加強。

4.文言文閱讀

此次文言文閱讀選擇題部分選了難度不大的課外文章，翻譯部分先了課內的內容，涉及文言實詞、古今詞義、虛詞、文意理解和翻譯等方面，應該說考察的知識點都是課內的內容。但從本題得分的情況來看，得分情況不理想。這固然與試題本身的難度有關，但也確實暴露了學生文言文學習的積淀不夠，反映了我們文言文教學存在的不足，應引起我們高度重視。

5.寫作

今年的題目是一道命題作文，和以前的作文相比，文章的限制性增強了，在一定程度上避免了宿構的現象。學生考場作文有以下特點：一是有一定的創新表現、有時代感；二是寫作內容廣泛、涉及國家、社會、自然和個人的方方面面；三是語言有一定的文采，顯示了遣詞造句的功夫；四是在寫作形式上不拘一格，既有散文、小說等文學體裁，也有書信等應用文體。但作文中也有一些問題，概括起來有以下幾點：如不會準確地審題（審題過程中抓不住中心詞），內容缺乏真情實感，語言表達不夠規范，一味追求形式上的創新等等。這說明在今后教學中仍須注意加強審題、立意和表達方面的指導。

二、對今后語文教學的思考和建議

1．重視學生的語文積累和情感的培養

母語學習的規律告訴我們，必要的詞語、篇章等方面的積累是學好語文的基礎，朗讀記誦優秀古詩文是加強積累、增強語感、培養學習文學語言興趣、接受優秀文化熏陶、提高語文素養的必要前提。在我們的教學中，必須把積累和語感的培養作為一項重要內容，長期堅持不懈地抓下去。因此，我們的閱讀課教學必須要長抓不懈！

2．注意引導學生確立學習語文的正確態度和方法

語言學習一定要花功夫，要養成良好的習慣，要戒除急功近利，試圖速成的思想，引導學生樹立正確的學習態度。在當今科技發達的社會里，學生大多會利用電腦查閱資料，但如何儲存讀書資料，如何養成讀書勤動筆墨的習慣，仍然是放在語文教學面前的一項重要任務。

3．培養學生分解和整合信息的技能，提高閱讀理解水平

在閱讀教學中，注重培養學生分解和整合信息的能力，是提高學生閱讀理解能力的有效途徑，因為閱讀的過程是加工文本信息，實現言語理解的過程，在這一過程中分解信息和整合信息是兩個密切相關的重要環節。閱讀教學的一個當務之急是幫助學生建立這樣的理念——分解信息與整合信息是一個相互作用的有機整體，分解信息是整合信息的前提和基礎；同時，整合信息所獲得的語篇意義，又對分解信息起到了線索和矯正的作用。學生一旦建立起這樣的閱讀認識，在閱讀理解中將二者結合起來考慮，就能科學有效地實現信息的分解和整合，從而提高閱讀理解水平。

4．注意聯系學生生活和社會實際，建立開放的語文學習狀態，切實加強寫作教學

語文教學要注意體現時代性，反映當代科技、經濟、文化、社會發展的成果和需要。要根據學生的實際狀況，選取為學生所關心的內容作為教學的素材，設計實際問題情景，培養學生語文綜合運用能力和創新思維能力。教師要將課內教學和指導、促進學生課外閱讀、寫作和應用語文有機結合起來，培養學生學習語文和應用語文的習慣，進而培養學生的創新精神和實踐能力。