第一篇：初三語(yǔ)文第一次月考反思

初三語(yǔ)文第一次月考反思

默認(rèn)分類 2009-09-18 20:11:44 閱讀2650 評(píng)論8字號(hào)：大中小 訂閱

初三語(yǔ)文備課組

（2009年9月18日）

初三第一次月考已經(jīng)結(jié)束。由于是第一次初三考試，語(yǔ)文科增加了些新題型，新的文體閱讀，學(xué)生還是第一次接觸中考題型的測(cè)試，學(xué)生有些不適應(yīng)，語(yǔ)文一科考得并不理想，平均分77.76，各班全30

名的平均成績(jī)也只有82.24。不及百分制的70分。初三語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。

總的說(shuō)來(lái)，學(xué)生缺乏考試意識(shí)，閱讀沒有文體意識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)鞏固落實(shí)不夠，寫作仍是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

具體情況如下:

一、基礎(chǔ)題分析（主筆：楊華榮）

（一）基本情況

基礎(chǔ)題共27分，題型包括8分選擇題，8分詩(shī)文默寫題。2分口語(yǔ)交際題，4分圖表閱讀表達(dá)題以及5分名著閱讀題。平均得分15.67分。主要失分點(diǎn)在名著閱讀與圖表閱讀題（這都是新題型），幾乎只

得1-2分。默寫題錯(cuò)別字多為同音字、形近詞。

（二）存在問(wèn)題

學(xué)生審題能力有待加強(qiáng)，表述欠具體，有的又節(jié)外生枝脫離原文。如第6小題口語(yǔ)交際題： 法國(guó)著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對(duì)那里的服務(wù)員很不滿意。付賬時(shí)，他對(duì)飯店的經(jīng)理說(shuō)：“請(qǐng)擁抱我。”“什么？”經(jīng)理不解地問(wèn)。“請(qǐng)擁抱我。”“到底是怎么回事？先生。”“永別了”貝爾納說(shuō)。

請(qǐng)問(wèn)貝爾納說(shuō)“永別了”的言外之意是什么？

應(yīng)該說(shuō)此題難度不大，答案應(yīng)是“貝爾納對(duì)這店里的服務(wù)員很不滿意，不會(huì)再到此消費(fèi)了”。好多學(xué)生答案是“貝爾納不再來(lái)這飯店了”。這個(gè)答案就沒扣住不愿到這“消費(fèi)”的具體表述；而且未抓住題目中的核心“對(duì)那里的服務(wù)員很不滿意”。有的說(shuō)表明“這個(gè)店將會(huì)倒閉”、“經(jīng)理將會(huì)被辭職”、“貝爾納不會(huì)付飯錢”，這

些答案就脫離原文，有點(diǎn)節(jié)外生枝。

（三）改正措施

今后語(yǔ)文教學(xué)，要在引導(dǎo)學(xué)生審題方面，重視文本閱讀，找文中核心信息方面以及具體完整表達(dá)方

面下功夫。

詩(shī)文默寫學(xué)生一般都能背，但就是易出錯(cuò)。教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)詩(shī)文意思的理解，這樣就會(huì)少寫錯(cuò)

別字。

名著閱讀有寫書名《水滸傳》，而人物寫諸葛亮，事件寫草船借箭的，表明了學(xué)生名著閱讀的缺失。

好在我們已經(jīng)正式啟動(dòng)了名著“閱讀工程”，這對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高很有益。

二、現(xiàn)代文閱讀理解（主筆：賀曉珍）

（一）題型分析

第一大題，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，總分8分。第二大題，課外現(xiàn)代文閱讀，屬說(shuō)明文閱

讀，總分8分。

這一篇屬于課內(nèi)的議論文，學(xué)生的得分率普遍不高，最高分只有7分，得7分的學(xué)生不多。最低分0

分。第二篇是課外說(shuō)明文，得分更低。普遍得分只在3分以下。

（二）存在的問(wèn)題：

1、閱讀理解能力低。針對(duì)不同體裁，答題策略都很模糊，如對(duì)議論文論點(diǎn)的查找，好多同學(xué)就不知

道找文中的中心句第一“要敬業(yè)”。

說(shuō)明文也不懂得用文體術(shù)語(yǔ)“引出說(shuō)明對(duì)象”而寫成“引出下文”。

2、課內(nèi)知識(shí)學(xué)生沒有消化好，課外沒有花時(shí)間去鞏固。做練習(xí)過(guò)少，未形成真正的能力。

3、學(xué)生答題的語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，對(duì)文章的語(yǔ)句不知道用自己的語(yǔ)言去概括，難以答到要點(diǎn)。有的學(xué)生甚

至把文章中的原句完全照搬。

4、學(xué)生答題不能很好的抓住關(guān)鍵點(diǎn)，又不夠全面。

（三）改正措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力。教師上課時(shí)，針對(duì)不同體裁，進(jìn)行練習(xí)。

2、平時(shí)練習(xí)時(shí)，注意抓學(xué)生答題的語(yǔ)言。上課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在文本基礎(chǔ)上自主概括的能力。培養(yǎng)學(xué)

生答題時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵點(diǎn)的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生注重文本閱讀，進(jìn)行必要的專題解答方法的引導(dǎo)歸納。

三、課外現(xiàn)代文閱讀批改小結(jié)（主筆：彭澄）

本次月考我批改課外現(xiàn)代文閱讀題，學(xué)生答題的準(zhǔn)確率約為百分之六十。失分點(diǎn)主要體現(xiàn)在：

17題、通過(guò)對(duì)--的回憶，表達(dá)對(duì)之情。

21題、如果刪除最后一段，文章就會(huì)遜色不少，請(qǐng)談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔谩?/p>

從學(xué)生17題的失分情況分析，很多學(xué)生概括事例的能力和把握文章感情基調(diào)的能力還非常欠缺，老

師應(yīng)該在這個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

21題的答案是：文章最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了對(duì)母親的感恩之情，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己走好人生之路的決心，使文章主旨進(jìn)一步升華。如果刪除此段，則收不到上述效果。但是很多學(xué)生的答案是：照應(yīng)上文或者點(diǎn)明文章的中心或總結(jié)全文。答案很不完整，針對(duì)這種情況，我個(gè)人的建議是，要求學(xué)生以后遇到類似的題型，應(yīng)該從兩方面著手回答問(wèn)題：

一、結(jié)構(gòu)上的作用。

二、內(nèi)容上或者文章主題上的作用。

這樣的答案才會(huì)完整。

四、文言文閱讀與古詩(shī)詞閱讀（主筆：劉利劍）

（一）基本情況

課內(nèi)文言文閱讀6分。課外文言文閱讀6分，古詩(shī)4分。三道題目總計(jì)十六分。

題目并不難，但學(xué)生得分普遍不高，最高得分為15分，最低的分為0分。失分最多的是課內(nèi)文言文的詞語(yǔ)解釋、概括段意，課外文言文的詞語(yǔ)解釋和對(duì)文章主旨的把握。

（二）存在問(wèn)題

1、學(xué)生的文言語(yǔ)感差，不能讀懂文意。如士大夫理解為士兵和醫(yī)生，課外文言文寫歐陽(yáng)修心胸開

闊的事居然理解為不畏強(qiáng)暴。、語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，表達(dá)不通順。如概括文意：為起義所做的輿論準(zhǔn)備，寫成為輿論所做的準(zhǔn)

備。

3、沒有重視知識(shí)積累。度、類、或這些詞語(yǔ)的解釋仍出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（三）主要措施

1、文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實(shí)，句句落實(shí)，一定要重視詞語(yǔ)積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，特別是課下有注釋的詞語(yǔ)。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類旁通。

2、充分利用課內(nèi)文言文的資源，如果課內(nèi)文言文的基本字詞能夠了然于胸，基本上能夠讀懂課外簡(jiǎn)

易的文言文，課外文言文的考查字詞也來(lái)自課內(nèi)。

3、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和

語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。

四、作文評(píng)改小結(jié)（主筆：顏學(xué)喜）

（一）題型分析

人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師教誨下我們受益匪淺，茁壯成長(zhǎng)；一路與朋友同行，在朋友的影響下取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手并進(jìn)……

一路與書籍同行，在書籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知，提升品位；一路與拼搏同行，在拼搏的歷程中我們砥礪意志，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……

要求寫一篇不少于600字的作文。

這次作文,寫的是“與同行”的材料半命題作文。這也是今年中考作文的新題型。

半命題作文，不會(huì)限制學(xué)生的思考，可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想。所以說(shuō)，這樣的作

文好下筆，又不好下筆。

學(xué)生的作文得分情況不是很理想，平均分大概在38分左右。最高分有45分，最低分只有8分。

（二）存在的問(wèn)題：

1、因?yàn)槭状谓佑|中考題型，題量比較多。所以學(xué)生寫作的時(shí)間比較緊，從而，使思考的時(shí)間也有

所限制。

2、從內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生的作文還停留在表面，內(nèi)容不夠深刻。大話說(shuō)得太多，缺少生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。

虛幻想象型編寫型作文較普遍。、缺少陽(yáng)光型的作文。很多同學(xué)的作文標(biāo)題為“一路與寂寞同行”、“一路同孤獨(dú)同行”。這樣的標(biāo)題，給讀者一種不陽(yáng)光，不青春的感覺。主題不積極。

4、這屆學(xué)生愛用題記及后記，注重形式上的新穎，然而語(yǔ)言方面的積累還很欠缺。

5、字跡卷面仍要加強(qiáng)督促。

（三）后階段措施：

1、針對(duì)學(xué)生內(nèi)容的空洞，讓學(xué)生多練筆。在課堂上，讓學(xué)生寫寫短文，借鑒課內(nèi)文章的方法，做到學(xué)以致用。比如，我們講到“以小見大”的寫作技巧時(shí)，可以讓學(xué)生些《一件小事》寫出意義，加強(qiáng)練筆。、針對(duì)講大話，缺少生活性，可以讓學(xué)生多練練敘事的文章。在敘事中，學(xué)會(huì)描寫，培養(yǎng)寫作思

路的清晰。、課外要求學(xué)生多看書，多欣賞佳作。在閱讀中積累素材，在閱讀中培養(yǎng)寫作語(yǔ)感。養(yǎng)成勤于摘

抄的習(xí)慣。

4、將作文能力點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化訓(xùn)練，如進(jìn)行專門的描寫訓(xùn)練、寫景訓(xùn)練、記敘文中的議論語(yǔ)段訓(xùn)練，讓

學(xué)生易于寫作，喜歡寫作，再過(guò)渡到會(huì)寫作。

5、每周安排15分鐘練字。

總之，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，她重在平時(shí)的積累，依賴于語(yǔ)文素養(yǎng)的程度。需要學(xué)生關(guān)心自己的生活與社會(huì)。同樣需要對(duì)老師所教知識(shí)的逐步落實(shí)。應(yīng)該讓學(xué)生每天都用點(diǎn)時(shí)間學(xué)語(yǔ)文。老師也應(yīng)不斷在語(yǔ)文教學(xué)方面想寫辦法，多做些科學(xué)引導(dǎo)。提高語(yǔ)文課堂的效益以及自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，在平

時(shí)課堂要經(jīng)常滲透中考考點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

第二篇：初三物理第一次月考反思

初三物理第一次月考反思

廖庭文

存在問(wèn)題及解決措施:

1、本次考試中出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，此問(wèn)題主要是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后學(xué)生思想有松懈情緒以及失望情緒，在今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要加大對(duì)差生的思想工作和督察工作。

2、優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)有上下波動(dòng)不穩(wěn)定情況、部分優(yōu)秀生成績(jī)忽高忽低，此類學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，但對(duì)自己的要求不甚嚴(yán)格，教師應(yīng)適當(dāng)施加壓力，使他們的學(xué)習(xí)興趣不致減退。

3、學(xué)生解題習(xí)慣較差，答題隨意，不準(zhǔn)確。試題中知識(shí)要求能力并不高，但學(xué)生不能答到要害。如舉出兩個(gè)不同形式能相互轉(zhuǎn)化實(shí)例，很多學(xué)生只寫實(shí)例而不說(shuō)明是何種形式相互轉(zhuǎn)化而失分、同時(shí)解題格式也欠規(guī)范。審題讀題能力急需加強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，對(duì)知識(shí)的理解不透，記憶不準(zhǔn)。

5、靈活應(yīng)用物理知識(shí)能力薄弱，思維方法僵化定勢(shì)，不發(fā)散，不變通，不會(huì)舉一反三。

6、學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)綜合題解題能力，此類題歷來(lái)為考試的難點(diǎn)，同時(shí)也是選拔不同能力學(xué)生的區(qū)分題，在今后教學(xué)中對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要加大訓(xùn)練今后教學(xué)打算:

1、學(xué)透課標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)中考精神，用以指導(dǎo)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、注重雙基訓(xùn)練，精心備課，注重過(guò)程和方法，避免死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，注意作業(yè)和試卷的驗(yàn)收過(guò)關(guān)。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)，提升探究能力，能力提高要作為教學(xué)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

4、加強(qiáng)學(xué)生解題習(xí)慣方法的訓(xùn)練，規(guī)范解題過(guò)程，特別是注意主觀性題目解答，減少無(wú)謂的失誤和失分。

5、加強(qiáng)新題研練。教學(xué)和復(fù)習(xí)力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，提高學(xué)生靈活應(yīng)用物理知識(shí)能力。

6、落實(shí)分層施教，多給學(xué)生信心和鼓勵(lì)，力促大面積提高學(xué)生成績(jī)。

7、注意信息的收集，利用教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，使物理課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)高效進(jìn)行。

8、不過(guò)分追求進(jìn)度，注重基礎(chǔ)，加大檢查，及時(shí)檢測(cè)。時(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，為提高考試成績(jī)打?qū)嵒A(chǔ)。

第三篇：初三第一次語(yǔ)文月考反思及整改措施

初三第一次語(yǔ)文月考反思及整改措施

針對(duì)這次考試，我反思如下：

一、幾點(diǎn)失誤

1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，但也正是因?yàn)樘幍糜行┙桑瑢?dǎo)致在布置某些任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生有意無(wú)意地就“打折扣”，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。課代表經(jīng)常替同學(xué)講情。

2，我上課的時(shí)候，一般是先提問(wèn)，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對(duì)有些問(wèn)題反應(yīng)太慢，或出錯(cuò)較多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示，有無(wú)形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。沒有給學(xué)生發(fā)揮的空間。但是在三班這點(diǎn)我做得還可以，我說(shuō)過(guò)三秒中之類回答我的提問(wèn)，會(huì)就會(huì)，不會(huì)就提出質(zhì)疑。不要不出聲。二，整改措施

針對(duì)上述問(wèn)題，本人想做出以下整改：

1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問(wèn)題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都可以問(wèn)問(wèn)自己，這節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。

5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績(jī)做好時(shí)間準(zhǔn)備。

6.、加強(qiáng)督查學(xué)生課后鞏固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。希望每次都讓學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。心里也就覺得踏實(shí)了。

第四篇：初三第一次月考語(yǔ)文試題

2013——2014學(xué)年湛江初三第一次月考

語(yǔ) 文 試 卷

命題： zwh/wgy審題：yl

一、積累與運(yùn)用。（20分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）．．

A.妖嬈（ráo）重蹈覆轍（dǎo)B.嗤笑（chī）怒不可遏(è)．．．．

C.田圃（pǔ）氣沖斗牛（dòu）D.襁褓（qiǎng）根深蒂固(dì)．．．．

2.下面各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）（2分）．．．．

A．我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。

B．學(xué)生們不但喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，而且老師們也喜歡上場(chǎng)顯露身手。

C．能否刻苦鍛煉是提高中考體育成績(jī)的關(guān)鍵。

D．當(dāng)林峰、鳳凰傳奇等歌手來(lái)到湛江時(shí)，受到了眾多歌迷的熱烈歡迎。

3.請(qǐng)從以下詞語(yǔ)中選用至少三個(gè)詞語(yǔ)寫一段描寫課間生活情景的話，要求句子通順，．．

語(yǔ)意完整，合乎情理，字?jǐn)?shù)在40—60之間。（4分）

健步如飛手舞足蹈竊竊私語(yǔ)眉飛色舞東倒西歪默契愜意嘈雜

4.名著閱讀。（6分）

杜牧詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，描述的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役？涉及到哪兩個(gè)主要人物：

戰(zhàn)役：主要人物：。

5.根據(jù)上下文的提示，補(bǔ)寫出古詩(shī)文名篇名句的空缺部分。（6分）

（1）羌管悠悠霜滿地。（范仲淹《漁家傲》）

（2）會(huì)挽雕弓如滿月。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（3）也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟。（李清照《武陵春》）

（4），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

二、現(xiàn)代文閱讀（38分）

閱讀下面的文字，回答6-14題。

（一）經(jīng)營(yíng)好你的人生

①人往高處走，水往低處流。每個(gè)人都有自己的人生追求，但是，如何經(jīng)營(yíng)好你的人生，即確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要。

②貝爾納是法國(guó)的著名作家，在法國(guó)影劇史上占有重要地位。一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，有道題是：“如果盧浮宮發(fā)生火災(zāi)，情況緊急，只允許搶救出一幅畫，你會(huì)搶救哪一幅？”結(jié)果在成千上萬(wàn)份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。”

③不難看出，這個(gè)最佳答案的確精妙。有的同志喜歡把人生目標(biāo)定得過(guò)高過(guò)大，因?yàn)椴磺袑?shí)際，非但實(shí)現(xiàn)不了，反而帶來(lái)不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔(dān)子，卻偏要挑兩百斤，結(jié)果可想而知。殊不知，成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

④確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了。

⑤現(xiàn)實(shí)生活中有的人，正像生意場(chǎng)上有的人總想“空手套白狼”一樣，對(duì)待人生也想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過(guò)，但是在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，若是抱定這樣一種人生態(tài)度，是必然要吃苦頭的。“沒有投入就沒有產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時(shí)說(shuō)：“我沒什么才氣……我寫小說(shuō)基本上是個(gè)力氣活，不信你試試，一天寫上十幾個(gè)小時(shí)，一寫二十年，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來(lái)。”當(dāng)有人問(wèn)研制出世界首創(chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)是哪個(gè)院校畢業(yè)的，他笑著說(shuō)：是社會(huì)大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費(fèi)的午餐”。

⑥在當(dāng)今社會(huì)，不勞而獲無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，守株待兔只會(huì)遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上”，何況我等這樣的普通人！所以，如果你還沒有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧。

⑦人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個(gè)人的只有一次。因此，多一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，多一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營(yíng)，贏得豐厚的收益，我想這是每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。

（有刪改）

6.從全文來(lái)看，作者是從哪兩個(gè)方面論述“經(jīng)營(yíng)好你的人生”這個(gè)觀點(diǎn)的？（4分）

7.第②段中舉法國(guó)著名作家貝爾納的例子有何作用？（4分）

8.第⑤段作者在提出“‘沒有投入就沒有產(chǎn)出’的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.除了文中所講的“踏實(shí)努力”這一“砝碼”外，你認(rèn)為還有什么可以充當(dāng)人生天平另一端的“砝碼”呢？請(qǐng)聯(lián)系生活，試舉一例談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（二）32個(gè)未接電話

①去年12月的一天，天氣非常寒冷，似乎要下雪。

②我和同班同學(xué)小華留在學(xué)校補(bǔ)課，直到下午3點(diǎn)半才離開學(xué)校。我們一路小跑著來(lái)到車站，還是只能眼睜睜地看著一輛公共汽車開走了。還好，沒多久，又來(lái)了一輛，我們想都沒想就跳上車，找了個(gè)靠窗的位子坐了下來(lái)。這時(shí)，天色漸暗了，街道兩旁亮起了路燈。令人驚喜的是，下雪了!我們住的城市幾乎從不下雪……我們興奮地望著窗外。在柔和的燈光下，雪花在空中輕輕飛舞，把整個(gè)城市裝點(diǎn)得格外寧?kù)o、祥和。如果雪一直下到明天，這個(gè)城市將會(huì)變得一片銀白，那又會(huì)是一番怎樣的景色呢?想著，想著，不知過(guò)了多久，我覺得大約該下車了。定睛一看，糟了!怎么這么陌生?原來(lái)我們搭錯(cuò)車了!我一下子緊張起來(lái)，連忙找手機(jī)，想聯(lián)系媽媽。可是翻遍了書包也沒有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮喪的是，我還不記得爸爸媽媽新?lián)Q的手機(jī)號(hào)碼。四下張望，盡是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小華決定不下車，跟著車返回到上車的地方。大約兩個(gè)小時(shí)后，我們又回到了上車時(shí)的車站。更糟糕的是，由于下雪，我們要乘坐的公共汽車已經(jīng)停運(yùn)了!小華忙給家里打電話，可是她的爸爸媽媽都不在家。這么晚了，我還沒到家，爸爸媽媽一定很著急!我自己也急得想哭。我們倆孤零零地站在車站，不知是因?yàn)楹溥€是因?yàn)楹ε拢覀儾煌５囟哙隆畚沂且粋€(gè)15歲的女孩，性格比較內(nèi)向，不太愛說(shuō)話，是那種看見客人來(lái)了就想往房間里躲的孩子。從小我就很聽爸爸媽媽的話，他們也很疼愛我。爸爸媽媽在塔沃拉地區(qū)開了一家服裝公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因?yàn)椴环判奈液偷艿埽苑艑W(xué)后讓我們直接去公司，在那里吃飯、做作業(yè)。

④去年，我上了當(dāng)?shù)匾凰母咧小W(xué)校功課很多，考試也很難。不過(guò)，為了媽媽，再難我也愿意。學(xué)校離公司很遠(yuǎn)，還好，學(xué)校附近就是車站，開往各地的公共汽車很多。平常我總是中午1點(diǎn)鐘放學(xué)，兩點(diǎn)鐘就可以乘公共汽車到達(dá)公司……⑤大雪還在下，這時(shí)我們已絲毫沒有了欣賞雪景的心情，只是呆呆地站著。終于，小華的手機(jī)響了，是她的一個(gè)朋友打來(lái)的，問(wèn)小華是否和我在一起，還說(shuō)我媽媽很擔(dān)心我，問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么晚了還沒有回家。掛斷電話后不久，弟弟打來(lái)了電話，他一個(gè)勁兒地責(zé)怪我：怎么在外面呆了這么久，媽媽急得都哭了，說(shuō)再不回來(lái)就要報(bào)警了。我告訴他，我們搭錯(cuò)了車。晚上7點(diǎn)左右，終于盼來(lái)了叔叔，他先把小華送回家，然后帶我回家。

⑥一到家，我馬上去拿手機(jī)，手機(jī)上的來(lái)電顯示讓我震驚：32個(gè)未接電話!20條信息!在我沒有回來(lái)的這幾個(gè)小時(shí)里，媽媽居然給我打了32個(gè)電話，發(fā)了20條信息!頓時(shí)，強(qiáng)烈的自責(zé)讓我無(wú)地自容。我哭了，我無(wú)法想象這幾個(gè)小時(shí)媽媽是怎么度過(guò)的!

⑦夜里,我翻來(lái)覆去睡不著，總覺得對(duì)不起媽媽。第二天一大早，我見到了一臉疲憊的媽媽，我流著眼淚向媽媽道歉。媽媽慈愛地說(shuō):“你長(zhǎng)大了，以后出門一定要

記得帶手機(jī)。”

⑧通過(guò)這件事，我想了很多。是的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。也許，我要改掉的不是忘帶手機(jī)的毛病，也不是記不住父母的電話號(hào)碼，而是要學(xué)會(huì)應(yīng)付突發(fā)事件。媽媽，請(qǐng)您放心吧!以后，我一定會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!

(作者余義君，有刪改)

10.選文為什么用“32個(gè)未接電話”為標(biāo)題?(4分)

11.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的理解，回答下面的兩個(gè)問(wèn)題。(4分)

(1)從敘述順序來(lái)說(shuō)，選文的第③④語(yǔ)段屬于什么順序?有什么作用?(2分)

(2)為什么文中 “我”和小華被叔叔送回家這一情節(jié)只用了一句話來(lái)敘述?(2分)

12.文中的“我”和媽媽兩人中任選其一，結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析其性格特征。(4分)

13.選文的第②⑤語(yǔ)段都寫到雪，心情有什么不同?這說(shuō)明什么?(4分)

14.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的理解和生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)選文對(duì)你的啟示。(4分)

三、古詩(shī)文閱讀。（22分）

15.閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（4分）

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

（1）說(shuō)說(shuō)“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果（2分）

（2）“可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

閱讀下面的文言文，回答16—22題。

（一）陳涉世家

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝﹑吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

16.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．．

A.會(huì)天大雨會(huì)：適逢 ．

B.或以為死或：有人 ．

C.楚人憐之。憐：同情，憐惜 ．

D.大楚興，陳勝王王：稱王 ．

17.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.扶蘇以數(shù)諫故或以為亡 ．．

B.上使外將兵項(xiàng)燕為楚將 ．．

C.二世殺之又間令吳廣之次所旁叢祠中 ．．

D.陳勝、吳廣乃謀曰乃丹書帛曰“陳勝王” ．．

18.請(qǐng)將文中畫線句“今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（３分）

19.陳勝、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火狐鳴？對(duì)此你如何評(píng)價(jià)？（３分）

（二）鄭板橋開倉(cāng)濟(jì)民

鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。

20．選出下列句中加點(diǎn)詞的意思理解有誤的一項(xiàng)。（）（2分）

A值歲荒，人相食（遇，遇到）B燮開倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之（或者）．．

C去任之日，父老沿途送之（離開）D至有忘其為長(zhǎng)吏者（他，指鄭板橋）．．

21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。

22．閱讀本文，說(shuō)說(shuō)鄭板橋是一個(gè)怎樣的人。（3分）

四.寫作。（70分）

23.閱讀下面的文字，按提示和要求作文。（70分）

有人說(shuō)：“走著走著，我們就長(zhǎng)大了。是的，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過(guò)程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂(lè)??”

請(qǐng)以“走在路上”為題，寫一篇文章。

提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名。

第五篇：初三語(yǔ)文第一次月考成績(jī)分析

初三語(yǔ)文第一次月考成績(jī)分析

李晶

語(yǔ)文試卷上共有四道題，分別是“積累與運(yùn)用”、“古詩(shī)文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”、“作文”，在本次閱卷中，我主要負(fù)責(zé)“積累與運(yùn)用”和 “現(xiàn)代文閱讀”兩部分，現(xiàn)將閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及今后努力方向總結(jié)如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。4分的生字題，得滿分的不足一半，而且這只是前六課的生字，考的這幾個(gè)詞我們?cè)谛】贾卸忌婕暗搅耍梢妼W(xué)生在課后幾乎沒做過(guò)多的聯(lián)系。

2、學(xué)過(guò)的知識(shí)不注重積累。16小題要求補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)證明“駕馭自己要懂得放棄”這一觀點(diǎn)，學(xué)生全都懵了，寫的亂七八糟。其實(shí)我們?cè)诎讼碌摹短僖跋壬分芯蛯W(xué)過(guò)魯迅的“棄醫(yī)從文”的事例，可只有不足十人寫了出來(lái)。還有第四題的默寫中有一句涉及到八下《醉翁亭記》的一句話，學(xué)生也是錯(cuò)字連篇，可見學(xué)過(guò)的知識(shí)基本不做積累，這也是“書到用時(shí)方恨少”的主要原因。

3、名著讀的不夠透徹。《水滸傳》的閱讀暑假已經(jīng)留了相應(yīng)的作業(yè)，但從考試效果來(lái)看，讀是讀了，但卻不夠通徹。如今的名著題已經(jīng)不局限在基本內(nèi)容的閱讀上，更注重人物形象的細(xì)致分析、自己的獨(dú)到見解等，也就是主觀性更強(qiáng)了。這就需要學(xué)生不僅要讀，而且要細(xì)致的讀。

4、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生答卷不仔細(xì)，題有答串行的現(xiàn)象，而且不在少數(shù)，批卷中一律不給分，已提醒學(xué)生注意。努力方向：

1、引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。準(zhǔn)備摘抄本，將平日所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)積累到本上，既是鞏固，又為以后的綜合復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在保證教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，除了及時(shí)聽寫之外，還要對(duì)錯(cuò)字進(jìn)行積累，定期復(fù)習(xí)，相信問(wèn)題不會(huì)太大。

3、個(gè)別語(yǔ)文偏科的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，如一班的劉洪霖、尹思成、韓一航、劉炫，二班的張良、楊為民、尹森、劉欣雨、高鑫鑫、顧吉福、萬(wàn)意等，與同成績(jī)的其他同學(xué)相比，語(yǔ)文成績(jī)不高，而且以男生居多。在以后的教學(xué)中，要嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取不讓這些孩子在中考中因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)而名落孫山。

以上便是我對(duì)此次考試所做的分析。其實(shí)，無(wú)論是否有這樣集中到一起的反思總結(jié)會(huì)議，我們每一位老師都在閱卷的過(guò)程中與同教研組、同年級(jí)組的老師進(jìn)行過(guò)探討，我們也是在這探討中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷糾正教學(xué)方向，以期待未來(lái)有喜人的成績(jī)，也不負(fù)自己一年里的努力了。