第一篇：看圖作文寫(xiě)作要訣

看圖作文是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的比較喜歡的一種作文形式。圖畫(huà)鮮明的形象、豐富的內(nèi)涵往往是對(duì)生活中某些現(xiàn)象的反映，能夠喚起學(xué)生對(duì)相似情景的回憶，容易激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，解決他們作文沒(méi)東西可寫(xiě)的難題。作家秦牧曾說(shuō)：繪畫(huà)可以說(shuō)是用線條和顏色來(lái)表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說(shuō)是用文字來(lái)表現(xiàn)的繪畫(huà)?？梢?jiàn)看圖作文就是讓學(xué)生把用線條和顏色所表現(xiàn)的生活，用文字描述出來(lái)。

一.看圖作文的步驟

看圖作文，顧名思義得先看后作。如何看呢？第一步，先看整體，看懂圖的故事情節(jié)，大體了解圖畫(huà)的主要內(nèi)容。第二步，分局部細(xì)看，由近及遠(yuǎn)，由上到下，由大到小，由人到物等。第三步，再回到整體，弄清圖上的時(shí)間、人物、環(huán)境和情節(jié)等，然后聯(lián)系起來(lái)想一想。在看圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生一邊看一邊想。想什么呢？

第一，要想圖中畫(huà)的情景，要把靜的想成動(dòng)的。供看圖作文的畫(huà)，大致可以分為景物畫(huà)和人物畫(huà)兩大類(lèi)。景物和人物在畫(huà)面上是靜止的，要通過(guò)想像，使畫(huà)面上的東西動(dòng)起來(lái)。如畫(huà)的是景物，可以想像一陣風(fēng)吹過(guò)，或者一場(chǎng)雨打來(lái)，它們會(huì)發(fā)生什么變化。還可以把它們想像成會(huì)講話的“人”，想像它們會(huì)說(shuō)些什么。如果是人物，那么可以讓學(xué)生想像人物在做圖上畫(huà)的事時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，心里可能怎樣想，表情會(huì)有什么變化。如《伏爾加河上的纖夫》中的桅桿之所以會(huì)產(chǎn)生動(dòng)感，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)想像，讀者似乎看到了畫(huà)面上的纖夫一個(gè)一個(gè)在動(dòng)，一步一步在走，感受到了纖繩上的拉力。第二，要想像圖中未畫(huà)的情景。圖是生活中的一個(gè)片斷，一個(gè)瞬間，一個(gè)側(cè)面。憑借圖，學(xué)生作文時(shí)可以想像到很多圖中未畫(huà)的情景。可以從空間延伸進(jìn)行想像，也可以從時(shí)間上進(jìn)行延伸，想像畫(huà)中出現(xiàn)的場(chǎng)面以前會(huì)有什么事發(fā)生，以后會(huì)有什么變化。這樣寫(xiě)作，內(nèi)容就更豐富了。如看著《伏爾加河上的纖夫》，不妨引導(dǎo)學(xué)生想像：他們當(dāng)纖夫前可能是干什么的？怎么會(huì)選擇當(dāng)纖夫這樣一條充滿血淚的生活之路呢？他們這樣走下去，等待著他們的將是什么樣的命運(yùn)？第三，要把圖中的人和事想像成自己或自己的?？磮D時(shí)，自己要進(jìn)入圖中，設(shè)想在這樣的情景下，自己會(huì)怎么做，怎么想，有什么感受。這樣，在寫(xiě)作時(shí)，才會(huì)把自己的感情表達(dá)出來(lái)，使讀者也有身臨其境的感受。

看圖之后再指導(dǎo)說(shuō)圖、寫(xiě)圖。說(shuō)時(shí)要提醒學(xué)生抓住圖上的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)。同時(shí)要準(zhǔn)確地理解畫(huà)面內(nèi)容，確定文章的中心思想。要把看到的內(nèi)容有條理地說(shuō)清楚。要說(shuō)得有頭有尾，順序清楚，內(nèi)容完整。寫(xiě)時(shí)最好先編擬一個(gè)段落提綱，然后再把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

二.看圖作文的形式

看圖作文的形式是多種多樣的，概括起來(lái)有以下幾種：

（一）單幅圖。單幅圖會(huì)給學(xué)生留有更多的分析、想像的余地。這就需要學(xué)生作文時(shí)對(duì)圖上的人物、事物、時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境等進(jìn)行認(rèn)真觀察，周詳?shù)亓私猱?huà)面內(nèi)容，充分發(fā)揮觀察、分析、想像和表達(dá)的能力。比如圖上的人物和事物都有什么特點(diǎn)，他們之間有什么關(guān)系，等等。通過(guò)整體觀察，對(duì)畫(huà)面上人物和事物的特點(diǎn)及其關(guān)系，事情發(fā)展的順序，有正確的、全面的了解之后，才能動(dòng)筆行文，進(jìn)行表達(dá)。如《給老師發(fā)獎(jiǎng)》（圖一），反映的是一件事情的結(jié)果。在作文時(shí)要根據(jù)圖意合理想像為什么給老師發(fā)獎(jiǎng)，怎樣發(fā)獎(jiǎng)等。

（二）多幅圖。連續(xù)的幾幅圖一般是描述一件事的發(fā)展過(guò)程?？磮D時(shí)，先要對(duì)第一幅圖詳細(xì)觀察，在看以后幾幅圖時(shí)要著重觀察第一幅圖中沒(méi)有出現(xiàn)的事物（如背景有什么變化，出現(xiàn)了什么新的人物，地點(diǎn)是否改變了等），并注意分辯畫(huà)面的細(xì)微變化（如太陽(yáng)升起來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了等），從而想像事件的發(fā)展變化，逐圖看完后，再連起來(lái)重看一遍，以便對(duì)全部?jī)?nèi)容有一個(gè)完整的印象。如《小事見(jiàn)精神》（圖二），從圖中可以看出：一位老農(nóng)坐在長(zhǎng)椅上候車(chē)，來(lái)了一個(gè)戴鴨舌帽的青年人。故事始終沒(méi)有離開(kāi)那張椅子。老農(nóng)讓座，青年人不讓座，在鮮明的對(duì)比中展開(kāi)了故事情節(jié)。

（三）調(diào)整圖序。這實(shí)際上是多幅圖的變換形式。有的時(shí)候，給了幾幅圖畫(huà)，但順序是顛倒的，這就要學(xué)生根據(jù)要求，先把圖的順序排好，然后再看圖作文。如《是誰(shuí)的錯(cuò)？》（圖三），把幾幅圖連起來(lái)看一看，小朋友們便會(huì)明白后兩幅圖順序是顛倒的。根據(jù)圖意就可以把圖整理好，再作文。學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始接觸看圖作文了，那時(shí)只不過(guò)是看圖說(shuō)話。到了中高年級(jí)，難度與要求也就相應(yīng)地提高了。這個(gè)階段的看圖作文已不再是初步訓(xùn)練的一種簡(jiǎn)單手段，而形成了獨(dú)立于其他記敘文、應(yīng)用文的特有的作文體例了。在一些省市縣區(qū)的小學(xué)畢業(yè)考試中，甚至高等院校的招生考試中，也出現(xiàn)了這種命題形式?？梢?jiàn)看圖作文的應(yīng)用是很廣泛的。

附練習(xí)題：

1.仔細(xì)觀察下面的一幅圖，以《登山》為題寫(xiě)一篇記敘文。要有具體的內(nèi)容，有中心，有條理，想像合理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。2.看下圖，以《請(qǐng)?jiān)彙窞轭}寫(xiě)一篇記敘文。要求按一定的順序仔細(xì)觀察，考慮周到，展開(kāi)想像。語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。3.將有關(guān)省（直轄市）、市、河流的代號(hào)填在下邊地圖的適當(dāng)位置上。（1）京杭運(yùn)河北、南兩端的城市：A北京、B天津、C南京、D杭州、E蘇州。（2）京杭運(yùn)河流經(jīng)的省和直轄市：F北京、G天津、H山東、I河南、J河北、K安徽、L浙江、M上海、N江蘇、O福建。（3）京杭運(yùn)河連接的大河：p遼河、Q黃河、R長(zhǎng)江、S珠江、T海河、U金沙江、V漢江、W錢(qián)塘江、X淮河。結(jié)合填圖，寫(xiě)一篇關(guān)于京杭運(yùn)河的短文。要求寫(xiě)出運(yùn)河開(kāi)鑿的時(shí)間、流經(jīng)的省市、連接的大河，運(yùn)河的歷史作用和意義，運(yùn)河環(huán)境的保護(hù)等。京杭運(yùn)河示意圖

4.看下圖，想一想它們的順序該怎樣排列。把代號(hào)按順序?qū)懺趫D下的括號(hào)內(nèi)。然后根據(jù)圖上意思編一則500字左右的童話故事。題目自擬。看圖作文寫(xiě)作要訣看圖作文寫(xiě)作要訣責(zé)任編輯：飛雪

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第二篇：看圖作文的寫(xiě)作要訣

看圖作文的寫(xiě)作要訣

看圖作文就是讓學(xué)生把用線條和顏色所表現(xiàn)的生活，用文字描述出來(lái)。

一、看圖作文的步驟

看圖作文，顧名思義得先看后作。如何看呢？

第一步，先看整體，看懂圖的故事情節(jié)，大體了解圖畫(huà)的主要內(nèi)容。

第二步，分局部細(xì)看，由近及遠(yuǎn)，由上到下，由大到小，由人到物等。

第三步，再回到整體，弄清圖上的時(shí)間、人物、環(huán)境和情節(jié)等，然后聯(lián)系起來(lái)想一想。在看圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生一邊看一邊想。想什么呢？

（1）要想圖中畫(huà)的情景，要把靜的想成動(dòng)的。供看圖作文的畫(huà)，大致可以分為景物畫(huà)和人物畫(huà)兩大類(lèi)。景物和人物在畫(huà)面上是靜止的，要通過(guò)想象，使畫(huà)面上的東西動(dòng)起來(lái)。如畫(huà)的是景物，可以想象一陣風(fēng)吹過(guò)，或者一場(chǎng)雨打來(lái)，它們會(huì)發(fā)生什么變化。還可以把它們想象成會(huì)講話的“人”，想象它們會(huì)說(shuō)些什么。如果是人物，那么可以讓學(xué)生想象人物在做圖上畫(huà)的事時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，心里可能怎樣想，表情會(huì)有什么變化。如《畫(huà)家鄉(xiāng)》中的各人的動(dòng)感，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)想象，讀者似乎看到了畫(huà)面上的小朋友一個(gè)一個(gè)在動(dòng)，一步

一步在走，感受到了家鄉(xiāng)的美。

（2）要想象圖中未畫(huà)的情景。圖是生活中的一個(gè)片斷，一個(gè)瞬間，一個(gè)側(cè)面。憑借圖，學(xué)生作文時(shí)可以想象到很多圖中未畫(huà)的情景。可以從空間延伸進(jìn)行想象，也可以從時(shí)間上進(jìn)行延伸，想象畫(huà)中出現(xiàn)的場(chǎng)面以后會(huì)有什么變化。這樣寫(xiě)作，內(nèi)容就更豐富了。如看著《畫(huà)家鄉(xiāng)》，不妨引導(dǎo)學(xué)生一幅圖一幅圖想象：第一個(gè)小朋友叫什么名字？他的家鄉(xiāng)在哪里呢？他的家鄉(xiāng)怎么樣？

（3）要把圖中的人和事想象成自己或自己的?？磮D時(shí)，自己要進(jìn)入圖中，設(shè)想在這樣的情景下，自己會(huì)怎么做，怎么想，有什么感受。這樣，在寫(xiě)作時(shí)，才會(huì)把自己的感情表達(dá)出來(lái)（即他們覺(jué)得怎么樣？），使讀者也有身臨其境的感受。

看圖之后再指導(dǎo)說(shuō)圖、寫(xiě)圖。說(shuō)時(shí)要提醒學(xué)生抓住圖上的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)。同時(shí)要準(zhǔn)確地理解畫(huà)面內(nèi)容，確定文章的中心思想。要把看到的內(nèi)容有條理地說(shuō)清楚。要說(shuō)得有頭有尾，順序清楚，內(nèi)容完整。寫(xiě)時(shí)最好先說(shuō)一說(shuō)，然后再把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

二、看圖作文的形式

看圖作文的形式是多種多樣的，概括起來(lái)有以下幾種：

（一）單幅圖。大部分的單幅圖在一、二年級(jí)出現(xiàn)得比較多。單幅圖會(huì)給學(xué)生留有更多的分析、想象的余地。這就

需要學(xué)生作文時(shí)對(duì)圖上的人物、事物、時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境等進(jìn)行認(rèn)真觀察，周詳?shù)亓私猱?huà)面內(nèi)容，充分發(fā)揮觀察、分析、想象和表達(dá)的能力。比如圖上的人物和事物都有什么特點(diǎn)，他們之間有什么關(guān)系，等等。通過(guò)整體觀察，對(duì)畫(huà)面上人物和事物的特點(diǎn)及其關(guān)系，事情發(fā)展的順序，有正確的、全面的了解之后，才能動(dòng)筆行文，進(jìn)行表達(dá)。反映的是一件事情的結(jié)果。在作文時(shí)要根據(jù)圖意合理想象人的感受、心理等。

（二）多幅圖。一般二年級(jí)以上的年級(jí)出現(xiàn)。連續(xù)的幾幅圖一般是描述一件事的發(fā)展過(guò)程?？磮D時(shí)，先要對(duì)第一幅圖詳細(xì)觀察，在看以后幾幅圖時(shí)要著重觀察第一幅圖中沒(méi)有出現(xiàn)的事物（如背景有什么變化，出現(xiàn)了什么新的人物，地點(diǎn)是否改變了等），并注意分辯畫(huà)面的細(xì)微變化（如太陽(yáng)升起來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了等），從而想象事件的發(fā)展變化，逐圖看完后，再連起來(lái)重看一遍，以便對(duì)全部?jī)?nèi)容有一個(gè)完整的印象。

（三）調(diào)整圖序。這實(shí)際上是多幅圖的變換形式。有的時(shí)候，給了幾幅圖畫(huà)，但順序是顛倒的，這就要學(xué)生根據(jù)要求，先把圖的順序排好，然后再看圖作文。把幾幅圖連起來(lái)看一看，小朋友們便會(huì)明白后兩幅圖順序是顛倒的。根據(jù)圖意就可以把圖整理好，再作文。

學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始接觸看圖作文了，那時(shí)只不過(guò)是看圖說(shuō)話。到了中高年級(jí)，難度與要求也就相應(yīng)地提高了。這

個(gè)階段的看圖作文已不再是初步訓(xùn)練的一種簡(jiǎn)單手段，而形成了獨(dú)立于其他記敘文、應(yīng)用文的特有的作文體例了。在這一次小學(xué)畢業(yè)考試中，也出現(xiàn)了這種命題形式?？梢?jiàn)看圖作文的應(yīng)用是很廣泛的。

第三篇：看圖作文五字要訣

看圖作文五字要訣

看圖作文用準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。教學(xué)看圖作文，只要在指導(dǎo)上把握住看、想、抓、思、作五字要訣，就能收到較好的效果。

看——就是細(xì)心觀察

觀察可分兩步走：先總體觀察，看畫(huà)面的人、景、物，確定時(shí)、地、人、事，掌握要寫(xiě)的主要內(nèi)容；再局部觀察，按一定順序、層次，具體看畫(huà)面的景、物、什么樣的人，在干什么樣的事，從形態(tài)、動(dòng)作、表情中研究其中的聯(lián)系。

想——就是合理想象 畫(huà)面是靜止的，表現(xiàn)的時(shí)、空很有限，必須根據(jù)單一的場(chǎng)面、瞬間的情景，展開(kāi)合理而豐富的想象（多幅畫(huà)面則要考慮其事情發(fā)展的連續(xù)性），具體展示事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、氣氛、人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，把人物、景況的形、色、聲、情、態(tài)充分表現(xiàn)出來(lái)，使人物活起來(lái)，把情節(jié)發(fā)現(xiàn)出來(lái)。

抓——就是抓準(zhǔn)中心 一個(gè)畫(huà)面，可以從多角度、多情節(jié)、表現(xiàn)多個(gè)中心，但究其實(shí)質(zhì)，它最終只是為了表達(dá)一個(gè)中心。如小語(yǔ)十冊(cè)中《記一次野炊》的看圖作文，從畫(huà)面看，可以寫(xiě)勞動(dòng)的歡樂(lè)、野炊的有趣、團(tuán)結(jié)互助、快樂(lè)的隊(duì)日等，但以“通過(guò)野炊活動(dòng)，集中表現(xiàn)小朋友們的自主自強(qiáng)精神”作為中心更恰當(dāng)，必須深入淺出引導(dǎo)學(xué)生捕捉這一中心。抓住了中心，才能?chē)@中心立意、選材，確定主要內(nèi)容，這產(chǎn)關(guān)鍵。

思——就是精心構(gòu)思 精心構(gòu)思就是根據(jù)中心和看到、想到的材料，細(xì)心選擇、去粗取精，組織材料，安排好先后順序，確定主次詳略，編定好段落層次。還要給畫(huà)面確定時(shí)間、地點(diǎn)，給重點(diǎn)人物取上恰當(dāng)?shù)拿郑阌跀⑹觥?/p>

作——就是認(rèn)真寫(xiě)作 首先，列好提綱，調(diào)整好段落層次，確定好詳略，研究好開(kāi)頭結(jié)尾，注意過(guò)渡照應(yīng)。然后，一氣呵成，書(shū)寫(xiě)成文。成文后，還要進(jìn)行精心修改，達(dá)到首尾連貫、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)緊密、中心明確。直到自己滿意了，再寫(xiě)到作文本上，最后檢查錯(cuò)漏心（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），才算完成。

五字要決符合“觀察———思維————表達(dá)”整體化教學(xué)的規(guī)律，也是實(shí)踐中的有效措施。在具體實(shí)施過(guò)程中，需要根據(jù)年級(jí)階段、大綱要求、學(xué)生特點(diǎn)、知識(shí)水平等不同情況恰當(dāng)應(yīng)用，長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)生逐步掌握，定能收到好效果。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文教師參考資料1( 看圖作文寫(xiě)作要訣 )

六年級(jí)語(yǔ)文教師參考資料1（看圖作文寫(xiě)作要訣）

六年級(jí)語(yǔ)文教師參考資料1（看圖作文寫(xiě)作要訣）看圖作文是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的比較喜歡的一種作文形式。圖畫(huà)鮮明的形象、豐富的內(nèi)涵往往是對(duì)生活中某些現(xiàn)象的反映，能夠喚起學(xué)生對(duì)相似情景的回憶，容易激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，解決他們作文沒(méi)東西可寫(xiě)的難題。

作家秦牧曾說(shuō)：繪畫(huà)可以說(shuō)是用線條和顏色來(lái)表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說(shuō)是用文字來(lái)表現(xiàn)的繪畫(huà)?？梢?jiàn)看圖作文就是讓學(xué)生把用線條和顏色所表現(xiàn)的生活，用文字描述出來(lái)。

一、看圖作文的步驟

看圖作文，顧名思義得先看后作。如何看呢？

第一步，先看整體，看懂圖的故事情節(jié)，大體了解圖畫(huà)的主要內(nèi)容。

第二步，分局部細(xì)看，由近及遠(yuǎn)，由上到下，由大到小，由人到物等。

第三步，再回到整體，弄清圖上的時(shí)間、人物、環(huán)境和情節(jié)等，然后聯(lián)系起來(lái)想一想。

在看圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生一邊看一邊想。想什么呢？

（一）要想圖中畫(huà)的情景，要把靜的想成動(dòng)的。

供看圖作文的畫(huà)，大致可以分為景物畫(huà)和人物畫(huà)兩大類(lèi)。景物和人物在畫(huà)面上是靜止的，要通過(guò)想像，使畫(huà)面上的東西動(dòng)起來(lái)。如畫(huà)的是景物，可以想像一陣風(fēng)吹過(guò)，或者一場(chǎng)雨打來(lái)，它們會(huì)發(fā)生什么變化。還可以把它們想像成會(huì)講話的“人”，想像它們會(huì)說(shuō)些什么。如果是人物，那么可以讓學(xué)生想像人物在做圖上畫(huà)的事時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，心里可能怎樣想，表情會(huì)有什么變化。如《伏爾加河上的纖夫》中的桅桿之所以會(huì)產(chǎn)生動(dòng)感，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)想像，讀者似乎看到了畫(huà)面上的纖夫一個(gè)一個(gè)在動(dòng)，一步一步在走，感受到了纖繩上的拉力。

（二）要想像圖中未畫(huà)的情景。

圖是生活中的一個(gè)片斷，一個(gè)瞬間，一個(gè)側(cè)面。憑借圖，學(xué)生作文時(shí)可以想像到很多圖中未畫(huà)的情景?？梢詮目臻g延伸進(jìn)行想像，也可以從時(shí)間上進(jìn)行延伸，想像畫(huà)中出現(xiàn)的場(chǎng)面以前會(huì)有什么事發(fā)生，以后會(huì)有什么變化。這樣寫(xiě)作，內(nèi)容就更豐富了。如看著《伏爾加河上的纖夫》，不妨引導(dǎo)學(xué)生想像：他們當(dāng)纖夫前可能是干什么的？怎么會(huì)選擇當(dāng)纖夫這樣一條充滿血淚的生活之路呢？他們這樣走下去，等待著他們的將是什么樣的命運(yùn)？

（三）要把圖中的人和事想像成自己或自己的。

看圖時(shí)，自己要進(jìn)入圖中，設(shè)想在這樣的情景下，自己會(huì)怎么做，怎么想，有什么感受。這樣，在寫(xiě)作時(shí)，才會(huì)把自己的感情表達(dá)出來(lái)，使讀者也有身臨其境的感受。

看圖之后再指導(dǎo)說(shuō)圖、寫(xiě)圖。說(shuō)時(shí)要提醒學(xué)生抓住圖上的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)。同時(shí)要準(zhǔn)確地理解畫(huà)面內(nèi)容，確定文章的中心思想。要把看到的內(nèi)容有條理地說(shuō)清楚。要說(shuō)得有頭有尾，順序清楚，內(nèi)容完整。寫(xiě)時(shí)最好先編擬一個(gè)段落提綱，然后再把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

二、看圖作文的形式看圖作文的形式是多種多樣的，概括起來(lái)有以下幾種：

（一）單幅圖。

單幅圖會(huì)給學(xué)生留有更多的分析、想像的余地。這就需要學(xué)生作文時(shí)對(duì)圖上的人物、事物、時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境等進(jìn)行認(rèn)真觀察，周詳?shù)亓私猱?huà)面內(nèi)容，充分發(fā)揮觀察、分析、想像和表達(dá)的能力。比如圖上的人物和事物都有什么特點(diǎn)，他們之間有什么關(guān)系，等等。通過(guò)整體觀察，對(duì)畫(huà)面上人物和事物的特點(diǎn)及其關(guān)系，事情發(fā)展的順序，有正確的、全面的了解之后，才能動(dòng)筆行文，進(jìn)行表達(dá)。如《給老師發(fā)獎(jiǎng)》（圖一），反映的是一件事情的結(jié)果。在作文時(shí)要根據(jù)圖意合理想像為什么給老師發(fā)獎(jiǎng)，怎樣發(fā)獎(jiǎng)等。附圖{圖}

（二）多幅圖。

連續(xù)的幾幅圖一般是描述一件事的發(fā)展過(guò)程?？磮D時(shí)，先要對(duì)第一幅圖詳細(xì)觀察，在看以后幾幅圖時(shí)要著重觀察第一幅圖中沒(méi)有出現(xiàn)的事物（如背景有什么變化，出現(xiàn)了什么新的人物，地點(diǎn)是否改變了等），并注意分辯畫(huà)面的細(xì)微變化（如太陽(yáng)升起來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了等），從而想像事件的發(fā)展變化，逐圖看完后，再連起來(lái)重看一遍，以便對(duì)全部?jī)?nèi)容有一個(gè)完整的印象。如《小事見(jiàn)精神》（圖二），從圖中可以看出：一位老農(nóng)坐在長(zhǎng)椅上候車(chē)，來(lái)了一個(gè)戴鴨舌帽的青年人。故事始終沒(méi)有離開(kāi)那張椅子。老農(nóng)讓座，青年人不讓座，在鮮明的對(duì)比中展開(kāi)了故事情節(jié)。附圖{圖}

（三）調(diào)整圖序。

這實(shí)際上是多幅圖的變換形式。有的時(shí)候，給了幾幅圖畫(huà)，但順序是顛倒的，這就要學(xué)生根據(jù)要求，先把圖的順序排好，然后再看圖作文。如《是誰(shuí)的錯(cuò)？》（圖三），把幾幅圖連起來(lái)看一看，小朋友們便會(huì)明白后兩幅圖順序是顛倒的。根據(jù)圖意就可以把圖整理好，再作文。附圖{圖}學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始接觸看圖作文了，那時(shí)只不過(guò)是看圖說(shuō)話。到了中高年級(jí)，難度與要求也就相應(yīng)地提高了。在一些省市縣區(qū)的小學(xué)畢業(yè)考試中，甚至高等院校的招生考試中，也出現(xiàn)了這種命題形式?？梢?jiàn)看圖作文的應(yīng)用是很廣泛的。練習(xí)題：1.仔細(xì)觀察下面的一幅圖，以《登山》為題寫(xiě)一篇記敘文。要有具體的內(nèi)容，有中心，有條理，想像合理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。附圖{圖}2.看下圖，以《請(qǐng)?jiān)彙窞轭}寫(xiě)一篇記敘文。要求按一定的順序仔細(xì)觀察，考慮周到，展開(kāi)想像。語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。附圖{圖}3.將有關(guān)?。ㄖ陛犑校⑹?、河流的代號(hào)填在下邊地圖的適當(dāng)位置上。（1）京杭運(yùn)河北、南兩端的城市：A北京、B天津、C南京、D 杭州、E蘇州。（2）京杭運(yùn)河流經(jīng)的省和直轄市：F北京、G天津、H山東、I河南、J河北、K安徽、L浙江、M上海、N江蘇、O福建。（3）京杭運(yùn)河連接的大河：P遼河、Q黃河、R長(zhǎng)江、S珠江、T海河、U金沙江、V 漢江、W錢(qián)塘江、X淮河。結(jié)合填圖，寫(xiě)一篇關(guān)于京杭運(yùn)河的短文。要求寫(xiě)出運(yùn)河開(kāi)鑿的時(shí)間、流經(jīng)的省市、連接的大河，運(yùn)河的歷史作用和意義，運(yùn)河環(huán)境的保護(hù)等。附圖{圖}京杭運(yùn)河示意圖4.看下圖，想一想它們的順序該怎樣排列。把代號(hào)按順序?qū)懺趫D下的括號(hào)內(nèi)。然后根據(jù)圖上意思編一則500字左右的童話故事。

第五篇：求職信寫(xiě)作要訣是什么

求職信要訣

求職信在某程度上來(lái)說(shuō)，其實(shí)比面試還重要，塬因是如果你的求職信被投籃的話，那么你便會(huì)連面試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。而且，求職信是你和僱主雙方溝通的第一道橋樑，如果第一個(gè)印象都不太好的話，那么你名落孫山的機(jī)會(huì)也特別高。所以，一封求職信的好與壞絕對(duì)影響您能否得到面試的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)一下如何寫(xiě)一封求職信啦!

寫(xiě)求職信離不開(kāi)簡(jiǎn)單介紹自己、列出你的優(yōu)點(diǎn)和技能、要求給予面試機(jī)會(huì)及說(shuō)明要求待遇等等。要在云云應(yīng)徵者中突圍而出，你必須注意下列四大要點(diǎn)。

這四點(diǎn)分別為內(nèi)在美、外在美、精而簡(jiǎn)要和反覆校正!

第一點(diǎn)-內(nèi)在美

這是最重要的一項(xiàng)，內(nèi)在美的意思即是要令求職信有內(nèi)涵，要“投其所好”。投其所好即是說(shuō)你要為每份工作都寫(xiě)下求職信，千萬(wàn)不要千篇一律，用一篇全世界通用的求職信來(lái)應(yīng)徵只會(huì)反映出你對(duì)這份工作毫無(wú)誠(chéng)意。

你應(yīng)該：

-清楚表明你來(lái)信的目的。

-在信中表現(xiàn)得對(duì)申請(qǐng)的工作很有興趣。

-重點(diǎn)介紹跟申請(qǐng)工作有關(guān)的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

-如果你是剛剛畢業(yè)的話，因?yàn)闆](méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，故你可透過(guò)介紹在課外活動(dòng)、暑期工、義工等所取得的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)突顯你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

-切忌使用浮夸的字眼去形容你的專(zhuān)長(zhǎng)，用字應(yīng)謙虛有禮。

第二點(diǎn)-外在美

寫(xiě)求職信時(shí)注重外在美并非要你找些紅紅綠綠有花紋的信紙來(lái)書(shū)信，亦不是要你用什么華康標(biāo)楷體來(lái)作求職信的字體，外在美的意思是要令對(duì)方收到信時(shí)有舒服整齊的感覺(jué)。而文章最好是能夠長(zhǎng)短得宜。

要注意的地方：

---求職信的長(zhǎng)度不要過(guò)長(zhǎng)，最好以一頁(yè)為限，不要超過(guò)一頁(yè)。

-如果你是用電子郵件的話，最好選用通用的英文，以免出現(xiàn)怪碼，如果要用中文的話，請(qǐng)?jiān)诰幋a之處選用BIG 5，最好先將電郵寄一次給自己，確定能夠沒(méi)有亂碼的情況才寄出電郵。

---如果你是選用Freemail Account的話應(yīng)該不用出現(xiàn)亂碼的問(wèn)題，不過(guò)就不要用過(guò)于怪誕的電郵Account作聯(lián)絡(luò)電郵，如pocketmonster@hongkong.com，這難免給人不夠穩(wěn)重的感覺(jué)，除非你是應(yīng)徵電玩行業(yè)的工作啦!

---信紙方面，選用質(zhì)素好的純白A4紙便可，這可以給人一種整齊舒服的感覺(jué)。

---千萬(wàn)不要使用影印本。如果連你的簽名都是影印的話，就可以反映你的誠(chéng)意是如何不足了。因此，求職信內(nèi)的簽名，最好要親筆簽名，以示專(zhuān)重和誠(chéng)意，一封壯重的求職信才可以為你帶來(lái)面試的機(jī)會(huì)。

---行距方面，不要太密，亦不必太疏，要適中。不然只會(huì)令僱主會(huì)看得很辛苦，對(duì)于看不順眼的求職信，最終只會(huì)落得被投籃的下場(chǎng)。

第三點(diǎn)-精而簡(jiǎn)要

顧名思義，寫(xiě)求職信的內(nèi)容應(yīng)盡量精簡(jiǎn)，不宜累贅，用字亦要精確恰當(dāng)，不要標(biāo)新立異。此外，不要以為用一些異常深澀難明的詞語(yǔ)可以突顯你的才華，應(yīng)該要以簡(jiǎn)潔易明為塬則。格式要盡量跟足，除非你是創(chuàng)意非凡兼且寫(xiě)得一手好文章，否則破格的求職信絕對(duì)不適合您。

你應(yīng)該：

-用字要精簡(jiǎn)，一針見(jiàn)血。

-切忌離題萬(wàn)丈，又或者長(zhǎng)篇大論滔滔不絕也不到正題。

-避免使用深澀難明的字詞。

-套用一般公文的格式來(lái)寫(xiě)作。

第四點(diǎn)-反覆校正

不論你的求職信寫(xiě)得如何突出，如果沒(méi)有小心校對(duì)過(guò)，引致最終錯(cuò)漏百出亦是徒然。所以你要再叁閱讀你的求職信，確保沒(méi)有錯(cuò)漏，才好將信寄出。對(duì)于一些不太明白的用詞要特別小心，避免用錯(cuò)詞語(yǔ)使你塬有的意思被誤解，貽笑大方。

注要事項(xiàng)：

-小心錯(cuò)別字。

-公司名稱(chēng)和負(fù)責(zé)人的職銜及姓名要多加留意有否出錯(cuò)，以免被扣印象分。

-反覆校正，確定信件無(wú)誤才把求職信寄出。

-檢查一下附加的資料是否齊全，如履歷表、相片及學(xué)歷證明等等。

-可以的話不妨將求職信給朋友看看，看看有沒(méi)有錯(cuò)漏之處。