第一篇：歷年高考20092009年高考寧夏卷語文作文

。

..。..盤點2009年高考寧夏卷語文作文

銀川唐徠回民中學張萍

一、對作文命題的分析

今年的寧夏卷作文延續了去年材料作文的模式，有現實的針對性，但降低了審題難度。材料選取了日常生活中常見的街頭行乞的一個場景，敘寫了圍繞一個乞討者的行為，幾個高中生不同的觀點和做法。一種認為應該行善，另一種認為，現代社會誠信缺失，有人在行善時“誤入不誠信的圈套”。最后，這幾個高中生達成了共識，不論是真是假，我們都該有所行動。

在材料作文中，一般可從不同人物、不同原因、不同情感等方面確定立意角度。這則材料也是如此。比如：從小周小孫的言行可歸納出，不能因為有人行騙就放棄善行；從小錢小李的態度可歸納出，不能因盲目行善而褻瀆善良；從行乞的女孩角度可歸納出，莫讓金錢蒙蔽了雙眼；從小吳的角度可歸納出，即使當今社會確實存在人心不古的的現象，但我們還是要堅守內心的善念，并付諸行動。應該說這幾個角度都是符合題意的，但是，多角度立意中往往有個最佳立意，也就是中心立意，也最符合命題者的意圖。那么這則材料的最佳立意到底是什么呢？仔細閱讀材料我們會發現，其實是否該行善只是這則材料的表象，透過現象深入到本質，就可看出行善與否的現象折射出的實際上是社會誠信的普遍缺失而導致的人們對行善等道德行為踐行與否的選擇困境。因此，不能因為整個社會誠信缺失就放棄自己的善行或降低自己的道德標準就應該是最佳立意了。

今年的材料作文優點是：貼近生活，體現了新課程改革注重培養學生的情感、態度和價值觀的思路，能引導學生不再能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而必須關注社會，思考人生。而且審題難度不大，學生有話可說。缺點是：限制有點死了，學生只能圍繞誠信、善良或二者的關系進行寫作，尤其是關于誠信的內容容易使學生聯想到2001年的高考作文關于誠信的話題，從而限制了思維，影響了寫作水平的正常發揮。

二、考生作文情況分析

在審題立意上，大多數考生都能扣住材料，圍繞誠信、善良或二者的關系確立中心來寫作，其中一部分考生能找準最佳立意寫出了立意高遠，思想深刻，內涵豐富的佳作，但也有百分之二、三十的考生脫離材料的內容和含義單純寫誠信、信任或善良、愛心、奉獻、堅持自我等，由于審題欠準確而影響了分數。至于干 1

脆置材料于不顧，另起爐灶的試卷今年不多。

值得欣慰的是大多數考生都能旗幟鮮明的表明要勇于做好事，做善事，做誠實守信的人，另外有相當部分的作文以批判的視角剖析了當前社會各種不善良、不誠信的行為形成的原因，并思考解決問題的辦法，這些作文不僅表明了這些考生良好的價值取向，也表明了他們在日常的學習和生活中已經養成了勤于觀察，善于思考的好習慣。這是語文教學值得肯定的進步。

在內容上，大多數考生都展現出了較為豐富的知識儲備，如他們在分析論證的過程中所舉的論據里，涉及到的人物有孔子、孟子、荀子等古人，有叢飛、雷鋒、溫總理、抗震救災中的英雄、感動中國的杰出人物等今人，也有蘇格拉底、柏拉圖、林肯、甘地、海倫·凱勒等世界名人。更難能可貴的是，學生所舉的實例，不僅涉及到書本上的，更有對現實生活的關注，如汶川地震，金融危機，冰凍災害，八榮八恥，和諧社會等當今社會的重大問題和事件，表現出了一定的社會責任感。學生除了在論證過程中明確強調行善的社會和個人意義之外，還通過標題鮮明直接地表明了自己的觀點，如《將行善進行到底》《善舉無界》《以誠信為本》《為善良開一扇窗戶》《拿什么拯救你——我的善良》《守望心靈的家園——誠信》《我善良，我快樂》《釋放人性的光輝——善良》《讓愛心插上誠信的翅膀》《不要斑駁了善意的心墻》《為善良撐起一把“誠信傘”》《讓誠信為善良鋪路》等等，有不少考生的作文中表現出了他們對社會，對生活的觀察和思考，以及出眾的語言表現力，有不少精彩片段不時呈現出來，如：

?放善良一條生路，是在浮華背后的一種懇求，是對最原始愛的一種堅守，是值得守望的心靈的財富，是那書中所呈現的古之大同。?

?如果渴望溫暖，就不要用冷漠筑起一座城，不論何時，心里都不能有墻壁，用最真實的心去感知世界的美好，讓愛生根發芽??不能因為別人低劣的人格而放棄自己的價值追求?——《放善良一條生路》 ?誠信與善良本是一家，為何要將其置于對立面？倘若世人都能秉持本性，做最好的自己，我想就不會有人懷疑行善……?

?如何非要待到一切漸行漸遠之時，才會有覺悟？心是自己的，為何一定追求所謂公平，或許有天你的善良奉獻給了欺騙你的人，但那又何妨……?

?善良永遠是一張儲蓄卡，只是當給予他人善良之時，收回的是無盡的心靈的坦蕩與希望，而誠信也將是這回報中最重的籌碼。?

?別人的眼光，別人的做法并不重要，畢竟一個人在付出之時并非為了回報，何不坦蕩做自己，行自己之善，誠信做人，無論他人是否把這兩樣寶物作為最珍貴的東西，只要我們心中坦然，有何妨？?

——《誠信？善良？還是二者得兼？》

2?在不誠信的大風之下，我要揚起自己善良的風帆，風雖來，帆不動，船直行，讓我勇敢的喊出‘任爾東西南北風，我自揚帆自在行’。

——《他人非風我非帆》

在表達方式上，絕大多數考生選擇了議論文，今年的一、二類卷也大多出自這一文體。其次是記敘文，散文，這兩類文體得分情況差異很大，少數作文以獨到的見解、新穎而合乎情理的構思、含蓄而真摯的情感、生動而富于表現力的語言、豐富而多變的表現手法獲得高分，但大多數作文表現平平。

三.考生作文失分的主要原因

這次高考作文所反映出的問題也同樣突出，持續關注。

1、語言訓練極端化現象比較嚴重。

行語言能力訓練的過程中從一個極端走向了另一個極端，文中較為多見的不恰當的，不合情理的修辭手法的運用。

先用一串排比句，這些排比句如果的確寫得好自然會有其效果，明顯的做作、臨時將就、語義不通的毛病，所以不但沒有好的效果，反而影響了作文給人的整體感覺。此外，不分文體的濫用“題記”

出。

2、思想蒼白、內容貧乏、缺乏真情實感的作文所占比例有上升之勢，起老師們的重視。在平時的教學中要加強引導學生多讀書、多觀察、多思考。在提升學生語文的基礎知識和基本技能的同時，文情懷。

3、文體意識不強。不少學生寫的議論文又像記敘文，方面可能是受網絡作品和一些休閑類雜志作品的影響，中教師對文體意識的強調不夠。這種四不像的文體不但不利于學生有效表達自己的觀點，反而會使一些比較好的思路或者無法說清，或者陷入自相矛盾之中。

3、錯別字。難字寫錯情有可原，但一些常用字也頻頻出錯，這表明日常教學中對字音字形這一最基本的語文知識的重視還不夠。

四、對今后高考作文命題的思考

今年全國各省市高考作文大致可分為三類：

題或半命題作文。

3、開放性作文。

不論形式如何，總之越來越趨向于在考察學生的思維能力和寫作能力，學生關注人生、關注社會的同時鼓勵學生多元化的思考問題，能力。如：北京卷的根據《隱形的翅膀》的四句歌詞任選一句寫作，浙江卷的從《綠葉對根的情誼》歌詞中任選一句寫作，江蘇卷的以“品味時尚”為題作文等 需要引起一線語文教師及學生的突出的表現是考生的作如不管什么文體，但問題是很多有“后記”等現象也比較突還要注重培養他們的語文素養和人又像散文，另一方面大概是日常訓練

1、材料作文或話題作文。創造性的展示寫作3總是

2、命引導不少作文的內容顯示出教師在引導學生進需要引這種情況一

等，都體現了這一命題思路。而今年的寧夏卷作文在這一方面卻把考生的思維限制的過死，為此,作文組也向招辦提出了建議,希望他們能向高考命題組提議,在今后的高考作文命題時，還要進一步開闊視野，打開思路;進一步地降低審題難度，給考生更多的能自由展示寫作才能的空間。

第二篇：歷年高考語文安徽卷滿分作文

2012年安徽卷高考語文滿分作文

孔子“登泰山而小天下”，那是腳步到達壯麗的山河；

曹操“東臨碣石，以觀滄海”，那是眼睛到達遼闊的大海；

蘇軾“千里共嬋娟”，那是心靈深處情感到達皎潔的月亮。

??

我們欣賞壯麗的山河，醉心遼闊的大海，只是因為那是美的觸動，而幾千年來，我們不忘的、深藏的是心靈到達處收獲的美。

心靈的到達，不在乎路程的千里迢迢，因為用心靈可以軟化所有的時空；心靈的到達，不在乎的山川大河的雄險澎湃，因為用心靈可以捕捉生命最美的感動；心靈的到達，是花香四溢的伊甸園。

有一種心靈的到達，詮釋著生命的意義。20歲時的癱瘓讓活潑的他頓時陷入死亡的深淵，31歲時的尿毒癥讓他在病魔的折磨中掙扎喘息，多年來各種疾病帶來的痛苦，讓他日夜煎熬，但他并沒有因此而放棄生命，反而用一支心靈之筆抒寫生命。從《活著的事到寫作的事》，我們可能看到腳步到達不了的地方，心靈的的啟航；從《病隙碎筆》《我的丁一之旅》，我們可以看到眼睛到達不了地方，心靈的征程；從死后無償捐體的奉獻，我們可以看到心靈的到達——生命的價值。

他就是史鐵生，那個“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的人，那個在地壇里像“玩累的孩子”，回家的人，詮釋著心靈的到達——生的意義。

有一種心靈的到達，見證著樂觀的心境。他是天生的侏儒，不足100厘米的身高，讓他從小在嘲笑聲中生活，但他卻是音樂的巨人，他就是法國著我的鋼琴家——貝楚齊亞尼。身體到達不了的地方，眼睛到達不了的領域，卻因為心靈的到達而成就了輝煌。他是這樣說的：“只有別人嘲笑了我的身高，我才能靜下心來，聆聽我心靈的高度”。

有人說，腳步到達不了的地方，眼睛可以到達；眼睛到達不了的地方，心靈可以到達。我想說，只有心靈的到達才是最永恒、最深入、最徹底的到達。

2011年安徽卷高考語文滿分作文

春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天

——題記

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節。你說要離我而去，因為這不是屬于你的春天。說后轉身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面？

罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。

時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風，未留一抹云煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回；曾整日怒吼被時間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應。可能只能一人獨自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。當釋懷，當放開，或許一切仍在。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景；夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西；秋天，果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時光很快；沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱！

無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施舍。何不學著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時光比一比，看誰更亮！

是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時光戀，總得竭力一生追！

2010年安徽卷高考語文滿分作文

當然，止于至善，是每個人最希望看到的結果。不管是偏遠鄉村的農夫，漁夫還是繁華都市的工人，高管，都在為這快節奏的社會發展打著合諧的節拍。

然而，富士康的兄弟姐妹，卻因為跟不上著這和諧的節拍，付出生命的代價。環境是改變一個人重要的因素，但不能困在當前環境而不知返途，人生是美好的，不能因為短暫的挫折和傷痛就要選擇輕生。陽光總在風雨后，不經過的努力的耕種怎能感受收獲的喜悅？用阿里巴巴創始人馬云先生：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數人死在明天晚上，看不到后天的太陽。”來映照這些經不起生命折騰的人最為恰當不過了。經不起打擊，你就遺失了后天的美好。

也許，環境只是人生選擇上的一個失誤。

人的十字路口，選擇失誤，錯過機遇，確實很多。如果這個集體真的不合適你，你可以考慮換個集體。不一定非要等老板覺得你不能勝任這份工作的時候，你才選擇離開。人生要找合適自己的，不是找湊合自己的。哪怕這份工作薪水不錯，但違背你的原則和道德底線，你可以大方地說?NO?，沒有什么丟臉和庸俗。

近些年，安徽出了一個名人----許嵩。他被冠以?周杰倫接班人?和?音樂界韓寒?之稱，可見其影響力。我們且不說，他是誰誰誰的影子，隨便在哪個搜索引擎一搜，都是他的海量信量。

讀過他簡歷的人都知道，他是安徽醫科大學畢業生，然而，他卻走上獨立創作音樂的道路，集詞曲唱錄混音制作于一人，在創作型歌手當中都屬屈指可數的奇人。他沒有簽約任何唱片公司，只通過官網宣傳，就有很好的銷量，他擁有全球海量FANS。這么多的人粉他，說明他是成功的，是大家的典范。醫學和音樂是風馬牛不相及的兩個行業，但許嵩找到了屬于自己的，適合自己的道路，并且把這個選擇無限最大化了。

選擇合適自己的，很重要；不適合自己的，只會讓你白搭更多。

再拿婚姻來說，找一個愛的人是過一輩子，不是馬馬虎虎地過一生。人生的路說長不長，說短不短。不能將就地過，要過就要有滋有味地過。時下，各大衛視的相親節目里男選女，女選男。驚現雷人雷語，讓老外對中國人的愛情觀和愛情價值觀都產生了疑問，中國人就這么低俗嗎？對別人提要求，首先也得掂量自己的斤兩，適合的紐帶是拴在兩個人的身上，不是建立在其中一個人離譜得有悖社會風氣的條件上，那樣，適合的天平終有一端不平衡而傾斜。令人啼笑皆非的鳳姐，不知山高水深不為過，居然弄不清自己的份量，狂言只有北大清華研究生才適合自己，也不怪在作秀節目現場被人扔雞蛋，換成我，肯定要扔鵝卵石。有人做過精確的估算，全中國有6人符合鳳姐的要求，但愿這6人中的一人這輩子能和鳳姐憋屈著堅強地幸存到生命的終點。

蔥就是蔥，插哪兒都裝不了蒜。大家都明白這個簡單常識：水田種不了麥子，旱地種不了稻子。如果你非要違背客觀規律，主觀臆斷行事，只會適得其反，狼狽收場。

人生亦是如此，適可而行方始步，量力而行卻止履

2009年安徽卷高考語文滿分作文

看，賽車場上急速奔馳的跑車，賽車手們緊張地抓住每一個轉彎的機會，在每個彎道間尋機超越對手。盡管充滿了危險，選手們還是抓住彎道突破的機會。在這崎嶇而狹長的彎道上，超越對手，超越自己！

超越，是社會生活中物競天擇適者生存的自然法則！而彎道超越是這種競爭的極限，超越的極限。因為，無論超越誰，無論超越什么，都在這充滿困難卻又蘊含機遇和挑戰的時刻讓超越者看到勝利的曙光。

人生的路沒有筆直明亮一望到頭的，有許多彎道。青春期的我們正經歷著人生的一個命運式的彎道，在這個彎道上，有許多懵懂的同齡人還以為有大把的青春可以揮霍，整日游弋于夢幻虛擬之中不能自拔。殊不知，身邊的一個個競爭對手卻悄悄從我們肩邊超越，因為超越者懂得：在這青春的大好時光，去競爭，去超越，為自己的人生多加幾個完美的感嘆號。他們正如那賽場上的車手，更懂得彎道超越是危險的，困難的，卻又是最蘊含機遇的。面對人生彎道上的考驗，他們不斷努力，積極超越，層層突破。在通往成功的路上，他們成了隊伍中最閃耀的領頭者！彎道超越，成為超越中最閃耀的環節，落后的可以追趕，領頭的也許會被超越，在這千載難逢卻又蘊含困難與機遇的彎道中，只有超越者，才能成為彎道中最閃耀的明星！

在這充滿色彩而又危機四伏的世界經濟發展中，“彎道”來了。隨著紐約股市的一聲暴跌，次貸危機所引起的金融風暴像一頭兇猛的野獸，撲向措手不及的世界經濟。面對這席卷全球的金融危機，面對這世界性的巨大“彎道”。中國，這個東方巨人，抓住了這一難得的契機，悄然在彎道中超越著其他國家。“家電下鄉”“政府補貼”“擴大內需”??一系列巧妙的利民富民政策，使中國不但突破了彎道危險，還站在了世界經濟發展的巔峰。世界各地隨處可見的是“中國制造”“MADEINCHINA”。世界人民對中國也刮目相看。中國，在這次世界金融危機的彎道上，抓住充滿挑戰的機會，完成了一次華麗的”彎道超越”，給國民帶來了福祉！

是的，不論是社會生活還是世界經濟，總會有彎道機遇，超越彎道，挑戰自我。你會發現，自己已經站在生命的巔峰，勝利的領獎臺。

朋友們，抓住彎道超越的機遇吧！勝利屬于超越者！

第三篇：關于針對盤點2009年高考寧夏卷語文作文

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

盤點2009年高考寧夏卷語文作文

銀川唐徠回民中學

張萍

一、對作文命題的分析

今年的寧夏卷作文延續了去年材料作文的模式，有現實的針對性，但降低了審題難度。材料選取了日常生活中常見的街頭行乞的一個場景，敘寫了圍繞一個乞討者的行為，幾個高中生不同的觀點和做法。一種認為應該行善，另一種認為，現代社會誠信缺失，有人在行善時“誤入不誠信的圈套”。最后，這幾個高中生達成了共識，不論是真是假，我們都該有所行動。

在材料作文中，一般可從不同人物、不同原因、不同情感等方面確定立意角度。這則材料也是如此。比如：從小周小孫的言行可歸納出，不能因為有人行騙就放棄善行；從小錢小李的態度可歸納出，不能因盲目行善而褻瀆善良；從行乞的女孩角度可歸納出，莫讓金錢蒙蔽了雙眼；從小吳的角度可歸納出，即使當今社會確實存在人心不古的的現象，但我們還是要堅守內心的善念，并付諸行動。應該說這幾個角度都是符合題意的，但是，多角度立意中往往有個最佳立意，也就是中心立意，也最符合命題者的意圖。那么這則材料的最佳立意到底是什么呢？仔細閱讀材料我們會發現，其實是否該行善只是這則材料的表象，透過現象深入到本質，就可看出行善與否的現象折射出的實際上是社會誠信的普遍缺失而導致的人們對行善等道德行為踐行與否的選擇困境。因此，不能因為整個社會誠信缺失就放棄自己的善行或降低自己的道德標準就應該是最佳立意了。

今年的材料作文優點是：貼近生活，體現了新課程改革注重培養學生的情感、態度和價值觀的思路，能引導學生不再能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而必須關注社會，思考人生。而且審題難度不大，學生有話可說。缺點是：限制有點死了，學生只能圍繞誠信、善良或二者的關系進行寫作，

第四篇：作文復習參考盤點2009年高考寧夏卷語文（范文）

民族神話 鴻蒙未辟 宇宙洪荒 億萬斯年 四極不張

盤點2009年高考寧夏卷語文作文

銀川唐徠回民中學

張萍

一、對作文命題的分析

今年的寧夏卷作文延續了去年材料作文的模式，有現實的針對性，但降低了審題難度。材料選取了日常生活中常見的街頭行乞的一個場景，敘寫了圍繞一個乞討者的行為，幾個高中生不同的觀點和做法。一種認為應該行善，另一種認為，現代社會誠信缺失，有人在行善時“誤入不誠信的圈套”。最后，這幾個高中生達成了共識，不論是真是假，我們都該有所行動。

在材料作文中，一般可從不同人物、不同原因、不同情感等方面確定立意角度。這則材料也是如此。比如：從小周小孫的言行可歸納出，不能因為有人行騙就放棄善行；從小錢小李的態度可歸納出，不能因盲目行善而褻瀆善良；從行乞的女孩角度可歸納出，莫讓金錢蒙蔽了雙眼；從小吳的角度可歸納出，即使當今社會確實存在人心不古的的現象，但我們還是要堅守內心的善念，并付諸行動。應該說這幾個角度都是符合題意的，但是，多角度立意中往往有個最佳立意，也就是中心立意，也最符合命題者的意圖。那么這則材料的最佳立意到底是什么呢？仔細閱讀材料我們會發現，其實是否該行善只是這則材料的表象，透過現象深入到本質，就可看出行善與否的現象折射出的實際上是社會誠信的普遍缺失而導致的人們對行善等道德行為踐行與否的選擇困境。因此，不能因為整個社會誠信缺失就放棄自己的善行或降低自己的道德標準就應該是最佳立意了。

今年的材料作文優點是：貼近生活，體現了新課程改革注重培養學生的情感、態度和價值觀的思路，能引導學生不再能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而必須關注社會，思考人生。而且審題難度不大，學生有話可說。缺點是：限制有點死了，學生只能圍繞誠信、善良或二者的關系進行寫作，尤其是關于誠信的內容容易使學生聯想到2001年的高考作文關于誠信的話題，從而限制了思維，影響了寫作水平的正常發揮。

二、考生作文情況分析

在審題立意上，大多數考生都能扣住材料，圍繞誠信、善良或二者的關系確立中心來寫作，其中一部分考生能找準最佳立意寫出了立意高遠，思想深刻，內涵豐富的佳作，但也有百分之二、三十的考生脫離材料的內容和含義單純寫誠信、1 信任或善良、愛心、奉獻、堅持自我等，由于審題欠準確而影響了分數。至于干脆置材料于不顧，另起爐灶的試卷今年不多。

值得欣慰的是大多數考生都能旗幟鮮明的表明要勇于做好事，做善事，做誠實守信的人，另外有相當部分的作文以批判的視角剖析了當前社會各種不善良、不誠信的行為形成的原因，并思考解決問題的辦法，這些作文不僅表明了這些考生良好的價值取向，也表明了他們在日常的學習和生活中已經養成了勤于觀察，善于思考的好習慣。這是語文教學值得肯定的進步。

在內容上，大多數考生都展現出了較為豐富的知識儲備，如他們在分析論證的過程中所舉的論據里，涉及到的人物有孔子、孟子、荀子等古人，有叢飛、雷鋒、溫總理、抗震救災中的英雄、感動中國的杰出人物等今人，也有蘇格拉底、柏拉圖、林肯、甘地、海倫·凱勒等世界名人。更難能可貴的是，學生所舉的實例，不僅涉及到書本上的，更有對現實生活的關注，如汶川地震，金融危機，冰凍災害，八榮八恥，和諧社會等當今社會的重大問題和事件，表現出了一定的社會責任感。學生除了在論證過程中明確強調行善的社會和個人意義之外，還通過標題鮮明直接地表明了自己的觀點，如《將行善進行到底》《善舉無界》《以誠信為本》《為善良開一扇窗戶》《拿什么拯救你——我的善良》《守望心靈的家園——誠信》《我善良，我快樂》《釋放人性的光輝——善良》《讓愛心插上誠信的翅膀》《不要斑駁了善意的心墻》《為善良撐起一把“誠信傘”》《讓誠信為善良鋪路》等等，有不少考生的作文中表現出了他們對社會，對生活的觀察和思考，以及出眾的語言表現力，有不少精彩片段不時呈現出來，如：

?放善良一條生路，是在浮華背后的一種懇求，是對最原始愛的一種堅守，是值得守望的心靈的財富，是那書中所呈現的古之大同。?

?如果渴望溫暖，就不要用冷漠筑起一座城，不論何時，心里都不能有墻壁，用最真實的心去感知世界的美好，讓愛生根發芽??不能因為別人低劣的人格而放棄自己的價值追求? ——《放善良一條生路》 ?誠信與善良本是一家，為何要將其置于對立面？倘若世人都能秉持本性，做最好的自己，我想就不會有人懷疑行善……?

?如何非要待到一切漸行漸遠之時，才會有覺悟？心是自己的，為何一定追求所謂公平，或許有天你的善良奉獻給了欺騙你的人，但那又何妨……?

?善良永遠是一張儲蓄卡，只是當給予他人善良之時，收回的是無盡的心靈的坦蕩與希望，而誠信也將是這回報中最重的籌碼。?

?別人的眼光，別人的做法并不重要，畢竟一個人在付出之時并非為了回報，何不坦蕩做自己，行自己之善，誠信做人，無論他人是否把這兩樣寶物作為最珍貴的東西，只要我們心中坦然，有何妨？?

——《誠信？善良？還是二者得兼？》 ?在不誠信的大風之下，我要揚起自己善良的風帆，風雖來，帆不動，船直行，讓我勇敢的喊出‘任爾東西南北風，我自揚帆自在行’。

——《他人非風我非帆》

在表達方式上，絕大多數考生選擇了議論文，今年的一、二類卷也大多出自這一文體。其次是記敘文，散文，這兩類文體得分情況差異很大，少數作文以獨到的見解、新穎而合乎情理的構思、含蓄而真摯的情感、生動而富于表現力的語言、豐富而多變的表現手法獲得高分，但大多數作文表現平平。

三.考生作文失分的主要原因

這次高考作文所反映出的問題也同樣突出，需要引起一線語文教師及學生的持續關注。

1、語言訓練極端化現象比較嚴重。不少作文的內容顯示出教師在引導學生進 行語言能力訓練的過程中從一個極端走向了另一個極端，突出的表現是考生的作文中較為多見的不恰當的，不合情理的修辭手法的運用。如不管什么文體，總是先用一串排比句，這些排比句如果的確寫得好自然會有其效果，但問題是很多有明顯的做作、臨時將就、語義不通的毛病，所以不但沒有好的效果，反而影響了作文給人的整體感覺。此外，不分文體的濫用“題記”“后記”等現象也比較突出。

2、思想蒼白、內容貧乏、缺乏真情實感的作文所占比例有上升之勢，需要引 起老師們的重視。在平時的教學中要加強引導學生多讀書、多觀察、多思考。在提升學生語文的基礎知識和基本技能的同時，還要注重培養他們的語文素養和人文情懷。

3、文體意識不強。不少學生寫的議論文又像記敘文，又像散文，這種情況一 方面可能是受網絡作品和一些休閑類雜志作品的影響，另一方面大概是日常訓練中教師對文體意識的強調不夠。這種四不像的文體不但不利于學生有效表達自己的觀點，反而會使一些比較好的思路或者無法說清，或者陷入自相矛盾之中。

3、錯別字。難字寫錯情有可原，但一些常用字也頻頻出錯，這表明日常教學中對字音字形這一最基本的語文知識的重視還不夠。

四、對今后高考作文命題的思考

今年全國各省市高考作文大致可分為三類：

1、材料作文或話題作文。

2、命題或半命題作文。

3、開放性作文。

不論形式如何，總之越來越趨向于在考察學生的思維能力和寫作能力，引導學生關注人生、關注社會的同時鼓勵學生多元化的思考問題，創造性的展示寫作能力。如：北京卷的根據《隱形的翅膀》的四句歌詞任選一句寫作，浙江卷的從 3 《綠葉對根的情誼》歌詞中任選一句寫作，江蘇卷的以“品味時尚”為題作文等等，都體現了這一命題思路。而今年的寧夏卷作文在這一方面卻把考生的思維限制的過死，為此,作文組也向招辦提出了建議,希望他們能向高考命題組提議,在今后的高考作文命題時，還要進一步開闊視野，打開思路;進一步地降低審題難度，給考生更多的能自由展示寫作才能的空間。

第五篇：2007年高考語文試題及參考答案(寧夏卷)

高考語文試題每周練之六十八

（2007海南、寧夏卷卷語文試題）

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

現在不斷有人提問，為什么在我們這個堪稱偉大的時代里卻出不了偉大的作家？對此我的想法是，現在是一個無權威的、趣味分散的時代，一個作家很難得到全民集中的認可。事實上，要成為一位大家公認的偉大作家，需要時間的考驗，甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個時代，消費與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情，以至那種具有巨大原創力的作品很難產生。當然，當代中國缺少偉大的作家，出了這些外在的方面，也有作家自身主體弱化的問題。比如市場需求之多與作家生活經驗不足的矛盾、市場要求產出快與文學創作本身求慢求精的矛盾等等。而這當中，正面精神價值的匱乏與無力，無疑是當下文學創作中最為重要的缺失。

所謂正面精神價值，指的就是那種引向善、呼喚愛、爭取光明、辨明是非，正面造就人的能力。這種價值在文學作品中的體現，與作家對民族的精神資源的利用密切相關。我們民族的精神資源很豐富，但是也還需要作必要的整合和轉化，才能化為作家內心深處的信仰，運用到創作中去。還有一些作家表現出?去資源化?的傾向，他們不知如何利用資源，索性不作任何整合與轉化，以為只要敢于批判和暴露，就會寫出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就讓人看不到一點希望，而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判，還要有正面塑造人的靈魂的能力。還有另外一種主體精神弱化的現象，很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛，缺少一種人文關懷。作家的責任是把敘事從趣味推向存在，真正找到生命的價值所在。當他們喪失了對生活的敏感和疼痛感，把創作變成了制作，批量化地生產的時候，文學就不會有什么真正的生命了。

老舍先生曾將長篇小說《大明湖》濃縮成《月牙兒》，篇幅幾近短篇，卻也創造了了中國現代文學中公認的經典。他幽默地說：?我在經濟上吃了虧，在藝術上占了便宜。?如果今天的作家都肯下這種苦功，那么消費的時代再洶洶然，我們仍然可以對震撼人的好作品的出現滿懷期望。

1．從原文看，下列不屬于?當代中國缺少偉大的作家?外在原因的一項是（）

A．現在是一個缺乏權威的時代，也是一個受眾趣味分散的時代。

B．要成為一個偉大的作家，需要相當長的時間才能得到普遍的公認。

C．在今天，消費與享受往往會消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。

D．作家對生活的體驗還不夠，同時文學創作本身的規律是求慢求精。

2．從原文看，下列理解和分析，正確的一項是（）

A．我們的民族精神資源很豐富，現在面臨的問題是如何保持原貌并移植到創作中。

B．所謂?去資源化?，就是作品只有批判和揭露，而沒有充分利用盛會生活的資源。

C．充斥暴力和血腥的文學作品使人看不到一點希望，這是正面精神價值缺失的結果。

D．作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫，表明作家沒有擔負起自己的社會責任。

3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．作家作品中正面精神價值的匱乏或無力，是當代中國文學創作中最應該引起重視的問題。

B．是否善于利用我們民族豐富的精神資源，決定了作家作品中正面精神價值的能否體現。

C．要保持文學生命，作家就應該對生活具有敏感和疼痛感，堅持把敘事從趣味推向存在。

D．老舍把《大明湖》濃縮成《月牙兒》，說明下苦功夫創作，才能出現震撼人心的好作品。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

韋丹字文明，京兆萬年人。早孤，從外祖顏真卿學。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國君死，詔拜侍封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取費。丹曰：?使外國，不足于資，宜上請，安有貿官受錢？?即具疏所宜費，帝命有司與之。還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅，丹上疏，以為?孝文世，法廢人慢，當濟以威，今不誅辟，則可使者惟兩京耳?。憲宗褒美。乃拜晉慈隰州觀察使，封武陽郡公。閱歲，自陳所治三州，非要害地，不足張職，為國家費，不如屬之河東，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計口受俸，委余于官，罷八州冗食者，收其財。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場，度其費為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復者,官為為之。貧不能者，畀以財；身往勸督。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：?吏豈自費邪？?籍其家，盡得文記，乃權吏所奪。召諸吏曰：?若恃權取于倉，罪也，與若期一月還之。?皆頓首謝，及期無敢違。有卒違令當死，釋不誅，去，上書告丹不法，詔丹解官待辨。會卒，年五十八。驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察江西，上言為丹立祠堂，刻石紀功，不報。宣宗讀《元和實錄》，見丹政事卓然，它日與宰相語：?元和時治民孰第一？?周墀對曰：?臣嘗守江西，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘。? 乃詔觀察使上丹功狀，命刻功于碑。

（節選自《新唐書?韋丹傳》）

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．早孤，從外祖顏真卿學孤：幼年喪父家B．始城州，周十三里城：構筑城．

墻

C．法廢人慢，當濟以威濟：渡過難關D．與若期一月還之期：約定時．

間

5．以下各組句子中，全都表明韋丹?助民安居?的一組是（）（3分）

①民貧自鬻者，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行③罷八州冗食者，收其財④度其費為估，不取贏利⑤免半賦，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州

A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D．②④⑤

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A．韋丹為人率直，敢于發表不同意見。舊例規定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費，韋丹認為費用應有朝廷支付，不可賣官求錢。

B．韋丹認為法令廢弛會導致人們對它的輕視，因而主張嚴懲謀反的劉辟；對所治三州，認為并非要害之地，不必多花費國家錢財，不如劃歸河東管轄。

C．韋丹對貪污現象仔細核查，責之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據，下令一月之內如數補還，保住國家財產不受損失。

D．韋丹去世之后，裴誼建議為他設立祠堂，刻石記功，當朝宰相也認為他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令觀察使上報韋丹的功績并刻碑表彰。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）逃未復者,官為為之。貧不能者，畀以財；

（2）驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

小齋即事 劉一止①

憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？

我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。

①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。曾任監察御史等職，有記載說他曾因?忤秦檜?而被罷官。②局：指棋盤。

8．詩的第二聯對第一聯的句意起了什么作用？請簡要分析。（5分）

9．作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什么樣的情懷？（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（四題任選三題）（6分）

（1）覆杯水于坳堂之上。臵杯焉則膠。（莊子《逍遙游》

（2）連峰去天不盈尺。飛湍瀑流爭喧虺。（李白《蜀道難》）

（3）俄頃風定云墨色。，驕兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（4）老夫聊發少年狂，、右擎蒼。錦帽貂裘。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

乙 選考題

請從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內的小題。考生作答時，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的標號涂黑。

三、文學類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

林沖見差撥

只說公人將林沖送到滄州牢城營內來，營內收管林沖，發在單身房里聽候點視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：?此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時，這一百棒打得個七死八活。?林沖道：?眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？?眾人道：?若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。?

正說之間，只見差撥過來問道：?那個是新來的配軍？?林沖見問，向前答應道：?小人便是。?那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道！?你這個賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還是大刺刺的！我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發跡！打不死，拷不殺頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少間叫你便見功效！?把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。

林沖等他發作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：?差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。?差撥看了道：?你教我送與管營和俺的，都在里面？?

林沖道：?只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。?差撥見了，看著林沖笑道：?林教頭，我也聞你的好名字。端的是個好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發跡。據你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官！?林沖笑道：?總賴顧。?差撥道：?你只管放心。?又取出柴大官人的書禮，說道：?相煩老哥將這兩封書下一下。?差撥道：?即有柴大官人的書，煩惱做甚？這一封

書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便只說你‘一路有病，未曾痊可’。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。?林沖道：?多謝指教。?差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：??有錢可以通神，?此語不差！端的有這般的苦處！?

原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說林沖是個好漢，柴大官人有書相薦在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又無十分大事。管營道，?況是柴大官人有書，必須要看顧他。?便教喚林沖來見。

且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：?管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點名。?林沖聽得喚，來到廳前。管營道：?你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制∶新入配軍須吃一百殺威棒。左右與我馱起來。?林沖道：?小人于路感冒風寒，未曾痊可，告寄打。?牌頭道：?這人見今有病，乞賜憐恕。?管營道：?果是這人癥候在身，權且寄下，待病痊可卻打。?差撥道：?見天王堂看守的，多時滿了，可教林沖去替換他。?就廳上押了帖文，差撥領了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：?林教頭，我十分周全你。?林沖道：?謝得照顧。?

（選自《水滸傳會評本》第八回，有刪節）

11．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（）(5分)

A．小說寫了林沖發配滄州、初入勞營的一段情節，作者將筆墨集中在林沖見差撥的細節描寫上。

B．由于被高太尉陷害，林沖一進勞營就得到了?一般的罪人?的同情和關照，卻遭到差撥的辱罵和恐嚇。

C．差撥一見林沖就破口大罵，是因為林沖只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來。

D．小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結欺壓犯人的具體描寫，形象的反映了牢營的黑暗現實。E．小說借?有錢可以通神?這句話，揭示了當時社會的世態人情，也表達了林沖的感慨和無奈。

12．小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）

13．差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現手法刻畫這個人物？請簡要分析。（6分）

14對第三段?林沖等他發作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道?這句話，明末清初文學批評家金圣嘆評點道：?雖是播出奇文，然亦實是林沖身份。?依據小說內容，探究?亦實是林沖身份?指的是林沖的哪一種身份，表現的是林沖什么樣的性格和心理。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成15～18題。

葉圣陶在四川

1940年初夏，葉圣陶來到成都，在四川省教育廳教育科學館工作。他白天去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。常常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、至美、至誠就湊著光亮，認真地聽父親講解。有時候，兒女們也和父親熱烈討論。他們每人每星期交一篇文章。葉圣陶一向主張作文要說自己的話，要寫自己的真情實感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中最感興味的時刻。葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問：?這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個比較恰當的詞兒？把詞兒調動一下，把句式改變一下，是不是好些??遇到看不明白的地方，他就問孩子們：?原來是怎么想的？到底想清楚了沒有？為什么表達不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？?他問得十分仔細，簡直就是嚴格的考試，同時也是生動活潑的考試。孩子們都樂意參加這樣的考試。

但是，對于葉圣陶，到了成都以后，使他格外高興的事，卻要算和朱自清的朝夕相見了。幾十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫過《我所見的葉圣陶》《葉圣陶的短篇小說》等文章。1931年8月，朱自清由北平動身訪問歐洲，就是在葉圣陶鼓動下，才寫出了《歐游雜記》的。朱自清在這本書的?自序?里，曾提到葉圣陶幫助?設計?、?題字?、?校對?等。葉圣陶曾寫過《與佩弦》的散文，講述他們之間的友情：

促膝談心，隨興趣之所至，時而上天，時而入地；時而論書，時而評畫；時而縱談時局，品鑒人倫；時而剖析玄理，密訴衷曲……可謂隨意之極致了。這當兒，名譽之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺誑等心也都沒有，只為著看出內心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領會，真可說彼此?如見其肺肝然?的。

現在，很難得他們同處一地，又在一起工作，還先后合編了《精讀指導舉偶》和《略讀指導舉偶》，作為中學生學習國文的課外讀物，列入?四川省教育科學館叢書?出版。

為了澆灌《中學生》這塊抗戰時期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離開成都到重慶，住在螃蟹井開明書店那個局促的小樓上。看稿編輯，和作者、讀者書信聯系，甚至校對都由他自己動手。他熱情、認真、寬容，一心一意為作者和讀者服務。來稿只要有可用之處，他就誠懇地提出修改意見。趙景深在《文心剪影》里說：?他的復信措詞謙抑，字跡圓潤豐滿，正顯出他那謙和而又誠實的心．?正如當年他主編《小說月報》曾精心培育了一大批后來成為新文學史上的著名作家時那樣。他那公而忘私的精神和工作態度，給予年輕一代的教育、鼓舞的力量是無法估量的。當時《中學生》雜志一位年輕編輯后來回憶說：?他是實際的教育家，但不是取教訓態度的老師，而是取輔導態度的顧問……他是熱忱的事業家，在編輯部不是做官當老爺，而是腳踏實地、以身作則，放手讓青年編輯在實踐中鍛煉，有合理的建議欣然采納，對可用的稿件熱誠支持，有忽略的地方及時提醒，有弄錯的地方予以糾正。?這就是真正的教育者的榜樣。在他身上似乎更多的是儒家思想，從他為自己的兒女取名至善、至美、至誠可以看出，他追求的是一種多么崇高的境界。但是，他又能把握時代的潮流而有所取舍，不斷前進。

（選自《葉圣陶和他的世界》第九章，有刪節）

15．下列隊傳記的分析和概括，不正確的兩項是（）（5分）

A．正是在葉圣陶的鼓動與熱心幫助下，1931年8月朱自清才由北平動身訪問歐洲，并寫出了散文集《歐游雜記》。

B．列入?四川省教育科學館叢書?的《精讀指導舉偶》和《略讀指導舉偶》，是葉圣陶和朱自清合編的中學生課外讀本。

C．正如當年的《小說月報》那樣，《中學生》這塊戰時青年的精神家園，也曾培育了一大批新文學史上的著名作家。

D．從葉圣陶為他的兒女取名為至善、至美、至誠，我們可以看出他追求真善美、憎惡假惡丑的人生理想和價值觀。

E．本文通過描寫葉圣陶指導兒女們寫作、編《中學生》雜志等事跡，勾勒了一位可親可敬、踏實認真的教育家形象。

16．葉圣陶指導兒女們寫作有什么特點？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結合原文概括回答。（6分）

17．和朱自清見面，葉圣陶為什么會感到?格外高興?？他們談心時為什么能達到?隨意之極致?？請簡要分析。（6分）

18．葉圣陶晚年曾用?得失塞翁馬，襟懷孺子牛?來自勉。依據傳記內容，探究文中哪一方面已經體現了葉圣陶的?孺子牛?襟懷。請簡要論述。（8分）

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用（20分）

19．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）（3分）

A．電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時并不是最好的聯系方法，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。

B．為了讓人們體驗與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁地設臵了與冠軍賽跑的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。

C．看完電影《虎口脫險》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險的事。

D．在叢飛病重期間，受過他資助的人，沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責怪這些人，這種胸懷令人欽佩。

20．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。

B．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練就出來。

C．在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。

D．為了豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

21．將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。（3分）

幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，______________，______________，______________，______________。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學領域最大的權威。

①他執著地尋求著?我們從何處來，我們往何處去?的答案②震動了整個理論物理學界

③發現了一個又一個宇宙運行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空

22．仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子運用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構成排比句式，使文段語意完整。（6分）

沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；______________，______________；______________，______________。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。

23．陽光社區準備推薦董勁松為市報?十大公德人物?候選人，擬寫了下面的推薦材料，請在橫線處用贊揚的語言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補充完整。不超過25個字。（5分）

董勁松，男，陽光社區保潔員。由于他的辛勤工作，我社區連續5年獲得區級?衛生先進單位?的稱號。他主動幫助居民解決遇到的困難，長年義務照料3位孤寡老人。他還擔任業余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負傷，為保護社區群眾生命財產安全作出巨大貢獻。董勁松同志__________________________________。因此我們認為，?十大公德人物?這一稱號，他應是當之無愧的。

六、寫作（60分）

24．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

法國化學博士別涅迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷了。他立刻聯想到那個燒瓶，經過化驗，發現燒瓶曾經盛過硝酸纖維素已經溶液，這種溶液蒸發后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護作用。?如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？?因為這個意外的發現，別涅迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻獎。對此，有人評論說，創造需要機遇，更需要執著地追求。也有人評論說，創造并不像我們相像的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。