第一篇：加強作風建設，樹立教師職業形象

文章標題：加強作風建設，樹立教師職業形象

近來，在學校黨支部的領導下，我認真學習了關于加強黨員自身建設的若干文件，對于當今形式下加強黨員作風廉正建設有了深刻的認識。為了使自己在工作作風上有一定的突破，想借此機會談談自己的學習體會。

一、充分認識加強作風建設的重要性和必要性

通過幾次集中教育學習和

分散自學，使我深刻的認識到開展作風建設集中教育活動的重要性和必要性，不僅是對機關干部，還是對我們工作一線的小學教師，作風建設同樣具有極其重要的教育意義。作為一名青年教師，我在作風建設集中教育活動中，認真學習了上級文件，學習了胡錦濤同志的重要講話和相關的學習篇目。此外，我還利用空余時間在網上瀏覽有關這方面的材料，與同事進行這方面問題的交談，深刻領悟到了作風建設學習的精神實質，受到了很大的鼓舞，也深深認識到作風建設對自身建設和工作的重要意義。結合自己工作實際，對照《黨章》和機關干部作風建設的有關要求，從思想、工作、生活等方面開展自查自糾，認識到了自己的不足，為下一步整改打牢基礎。我認為作風建設無論是對機關干部，還是對我們從事小學教育的老師，在某一個層面來說兩者是一脈相通的。作風問題是關系我們黨和國家生死存亡的大問題，關系到一個地區的經濟社會發展和各項事業進步，也關系到一個單位的工作落實情況和一個干部的健康成長的問題。作風建設事關黨和政府形象。機關干部的作風建設可以改善機關干部的形象，提高工作效率，更好地促使機關干部投身到為人民謀利益、辦實事上來。然而，我們小學教師是學生成長的啟蒙者，肩負的責任更加重大，加強教師作風建設，有著更現實的教育意義，這種教育能夠真正觸動教師的靈魂深處，更有利于提高教師的思想認識，進一步調動教師的工作積極性，全身心投入到教學中，不斷創新教學方法，提高工作質量和水平。

二、要以實際行動來加強教師隊伍的作風建設

作風建設集中教育活動的最終成果就是“化虛為實”，通過理論的學習轉化并更好地指導實際工作。根據景小黨支部的安排，結合自身工作實際，認真學習，發現問題，及時改進，努力提高，開展批評與自我批評，認真踐行“三個代表”重要思想，端正思想，切實解決好“為生服務”這一根本性問題，明確工作要求，不斷創新工作方法及服務理念，提高教學工作能力，以對工作、對社會高度負責的精神。更好地促進教學工作的開展。

總而言之，作為一名小學一線教師，在生活中，要學會如何“做人”，在工作中注意把學習與整改統一起來，把“立言”與“立行”統一起來，既要適應新時期的教育教學要求不斷改進教學工作，又要把政治思想教育始終不懈抓下去，只有這樣雙管齊下，教師的思想境界提高了，教學方法創新了，這樣才能真正把工作做好，才能樹立起教師的職業形象，才能使思想教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意！

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第二篇：加強作風建設,樹立教師形象

加強作風建設，樹立教師形象

沙河一中 梁永霞

3月5日下午，我校召開黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。我校黨總支書記胡英軍主持會議。他要求全體人員要統一思想，深刻領會大會精神，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態、務實的工作舉措，扎實有效、保質保量地完成好教育實踐活動的各項目標任務，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出我們應有的貢獻！

會上，我們認真學習了劉增印校長的動員報告。他在報告中指出，在全黨深入開展以“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大做出的戰略部署，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是保持黨的先進性純潔性、凝聚實現中國夢強大力量的需要，是推動學校工作持續健康發展的保障，全體黨員干部要以飽滿的熱情、務實的作風和高度的責任感投入到活動中去，進一步轉變工作作風，辦讓全市人民更加滿意的沙河一中。隨后，劉校長從五個方面對我校開展教育實踐活動進行了安排部署：

一要統一思想，深刻認識活動開展的重要性和必要性。要站在戰略高度、立足學校發展，激發全體教職工的積極性、主動性和創造性；要切實解決作風建設方面存在的突出問題，把活動開展好，把工作做扎實；要把教育實踐活動作為改進作風、提升能力的重要契機，帶好頭、把好關，做服務師生的楷模、求真務實的典范。二要深入領會，準確把握活動的指導思想和任務要求。要嚴格按照上級精神，結合學校工作實際，圍繞“為民、務實、清廉”的主題，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以整風精神除“四風”之害、立為民之制，深化“兩提升”的工作內涵，著力在改進工作作風上動真格、在聯系服務群眾上用真情、在發揮表率作用上見真功、在促進學校發展上出實效。三要聯系實際，保證活動有序推動。要采取統一部署、依次推進、壓茬進行的辦法，把握教育實踐并重、邊學邊查邊改的原則，把學習教育貫穿始終，把正風肅紀貫穿始終，把解決問題貫穿始終，把建章立制貫穿始終，使各個環節的要求互相銜接、貫通起來。四要集中攻堅，力求活動落到實處。要著力從以下八方面做起：

（一）加強理想信念教育，打牢為民務實清廉主題教育的思想基礎；

（二）加強師德、師風建設，建樹“堅守責任、崇尚榮譽、追求卓越”的核心價值觀；

（三）激活用人

機制，深入推進人事制度改革，完善內部管理；

（四）改革教師考核評價和獎勵機制，全面提高教師待遇；

（五）嚴格規范辦學行為，杜絕任何違規違紀現象發生；

（六）把教育實踐活動與學校教育教學兩大中心工作緊密結合；

（七）為師生辦一批實事好事，進一步激發廣大教師獻身教育的內在動力；

（八）建設校風優、教風優、學風優的三優校園。五要加強領導、明確責任，精心組織、具體指導，抓好統籌兼顧，做到兩手抓、兩不誤、兩促進，加強宣傳引導，營造濃厚的輿論氛圍，確保活動取得實效。

劉校長強調，開展黨的群眾教育實踐活動意義重大、影響深遠。全體黨員干部要按照“高起點開局、高標準開展、高質量推進”的方針，本著對黨的事業負責、對學校發展負責、對同志成長負責的態度，本著知無不言、言無不盡的原則，按照上級部門的統一部署，以堅強的黨性、負責的態度、務實的作風和主動的姿態投入到活動中去，扎扎實實地把活動組織好、開展好，把各項任務執行好、落實好，不達目的不收兵，確保活動取得圓滿成功。

市委第五督查組組長李翠霞同志作重要講話。她首先對我校黨的群眾路線教育實踐活動前期準備工作給予了高度評價，并就如何開展好此次活動提了三點意見：一要切實把思想和行動統一到中央、省委和市委部署要求上來，深刻認識活動的重要意義。二要貫穿“為民、務實、清廉”的主題和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以整風精神開展批評和自我批評，圍繞解決問題抓整改，努力構建長效機制。三要認真落實各項標準和措施，緊緊依靠群眾，開門搞活動；堅持領導帶頭學習、帶頭聽取意見、帶頭談心、帶頭開展批評和自我批評、帶頭進行整改、帶頭抵制“四風”，突出特色、特點，發揚“認真”精神，推動各項任務落到實處。

通過本次學習，我們懂得教師必須要有一種良好的精神狀態，要有基本的職業道德和職業態度，要有高尚的師德，畏業、愛業、樂業、創業。樹立崇高的職業理想、職業態度、職業技能、職業良心、職業作風和職業榮譽，在平凡的工作中實現不平凡的人生價值。我們要以師德師風建設為突破口，加強學習，學習政策方針、學習教育理論、學習專業技能、學習做人道理，真正不愧于人民教師的光榮稱號。

第三篇：加強作風建設,樹立公仆形象

加強作風建設樹立公仆形象

古浪縣裴家營職業中學楊艷梅

作風是指人的工作態度、生活品行等方面的一貫表現。中華民族是一個重視修養的民族，“先做人，后做官”、“欲正人，先正已”、“政者，正也”歷來 就是中國人的基本政治信條。“金獎銀獎，不如老百姓的夸獎;金杯銀杯不如老百姓的口碑”，充分說明新時期領導干部必須樹立優良的作風。

大力加強黨員領導干部的作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，是我們黨永葆先進性、完成黨的歷史使命的必然要求和重要保證，是擺在我們全黨面前的迫切任務。作為領導干部，代表著清新的形象，要在作風建設方面率先垂范，樹立榜樣，按照胡錦濤總書記提出的加強領導干部作風建設“五風八方面”的要求，我們應努力“增強五種意識，樹立五種形象”：一是增強學習意識，樹立勤于思考求上進的良好形象。做學習的表率，深入學習領會科學發展觀、構建和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設等重大戰略思想，了解和掌握當代經濟、科技、文化、法律等方面的基本知識，不斷提高開拓創新和解決實際問題的能力。多深入基層調查研究，思考問題，使我們的工作更貼近基層實際，讓改革發展成果真正惠及全縣人民。二是增強大局意識，樹立開拓奮進促發展的良好形象。嚴肅政治紀律，堅決貫徹縣委、縣政府的決策部署，確保政令暢通。嚴肅組織紀律，服從縣委的統一安排，圍繞全縣的中心工作，各負其責，通力協作。三是增強民主意識，樹立團結協作干事業的良好形象。縣、鎮兩級領導班子剛已換屆幾個月，班子成員之間加緊工作磨合、加強團結協作尤為重要，要善于聽取各方面意見，自覺接受各方監督，共同樹立良好的公仆形象。四是增強自律意識，樹立艱苦奮斗講奉獻的良好形象。正確對待名位，以工作為重，誠心實意解決群眾關注的熱點難點問題。增強廉政意識，謙虛謹慎，筑牢拒腐防變的思想道德防線。五是增強服務意識，樹立勤政為民抓落實的良好形象。按法律、政策和規則辦事，不搞特殊，關注民生，關心群眾。

中國共產黨自建黨之日起，就重視作風建設。50多年的社會主義革命和建設的實踐也表明，黨風問題尤其是領導者的作風問題，是事關黨的生死存亡的大問題。我們黨在革命、改革和發展的各個歷史時期，形成了許多優良的作風，比如艱苦奮斗的作風、謙虛謹慎的作風、理論聯系實際的作風、公道正派的作風、密切聯系群眾的作風、批語和自我批評的作風、深入實際調查研究的作風。具體來說，領導者應該做到勤政為本、廉潔立身，從實際中取得發言權和領導權，重實際、說實話、辦實事、求實效，堅決反對形式主義、官僚主義和弄虛作假，追求高尚人格，樹立公仆形象。

樹立公仆形象，首先必須增強“公仆意識”，領導干部只有自覺增強公仆意識，才能會強化憂患意識和節儉意識；反之，如果領導干部連公仆意識都沒有，那他還為誰憂患、為誰節儉呢？又會有什么公仆形象呢？因此，各級干部特別是領導干部一定要充分認識樹立公仆形象的現實重大意義。

樹立公仆形象是立黨為公、執政為民的本質體現。《中國共產黨黨章》明確規定：“黨的干部是黨的事業的骨干，是人民的公仆。”溫家寶總理在今年“兩會”期間回答記者提問時說：“政府的一切權力都是人民賦予的，一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民。必須秉持一種精神，這就是公仆精神。”公仆意識體現了共產黨人不謀私利的政治本色，體現了社會主義國家中一切干部職務的政治本質，體現了我們黨是以人民為本位的。

樹立公仆形象是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的根本要求。黨的根本任務是發展社會生產力，不斷滿足人民日益增長的物質文化需要。現在，在民生方面一些新的問題正在逐步凸現出來，教育、住房、醫療、就業、收入分配等領域的一些問題還解決得不夠好，一部分低收入群眾生活還比較困難，經濟社會發展中也還存在一些不容忽視的突出矛盾和問題。各級領導干部擔負著人民的重托，只有增強公仆意識，以強烈的歷史責任感和使命感，居安思危、未雨綢繆，宵衣旰食、夙夜在公，為黨和人民的事業不懈奮斗，才能真正樹立在人民群眾中的應有形象。

樹立公仆形象是貫穿領導干部黨性鍛煉和作風建設的重大課題。今天，我們黨所處的歷史方位已經發生了根本變化。由于我們黨長期執政，一些黨員領導干部容易產生脫離群眾、公仆意識淡化的傾向，在極少數黨員干部中也確實存在著不關心群眾疾苦、對群眾冷漠無情甚至損害群眾利益、欺壓百姓等消極腐敗現象，嚴重損害了黨群干群關系。這說明，能否樹立和增強干部的公仆意識，已經直接關系到黨風和黨在人民群眾中的形象。因此，如何增強“公仆意識”進而樹立公仆形象，防止“社會公仆”變為“社會主人”，防止“公仆”變為“私仆”，已經是執政的中國共產黨在加強自身建設過程中必須認真對待的問題，更是每一個領導干部加強黨性鍛煉和作風建設的重大課題。

樹立公仆形象是領導干部加強作風建設必須認真付諸行動的重要實踐。加強作風建設，樹立公仆形象，重在行動，貴在實踐。黨員干部特別是領導干部增強公仆意識，樹立公仆形象，就要把更多精力用到關心群眾生產生活上，把更多財力投到解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題上。就要經常深入基層，深入群眾，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，時刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，使廣大群眾在改革發展中得到更多實惠。就要始終把公仆意識貫穿到領導干部黨性鍛煉和作風建設實踐中，身體力行總書記倡導的八個方面的良好風氣，增強自律意識，加強自身修養，講操守，重品行，嚴以律己，克己奉公，廉潔從政，真正做到“誘惑不移為民志，權重不變公仆心”。

第四篇：狠抓作風建設 樹立一流形象(黨風廉政建設調研)

狠抓作風建設

打造政府辦公室一流形象

政府辦公室劉福海

黨的十六屆四中全會對加強和改進黨的作風建設，提高黨的執政能力提出了明確要求，政府辦公室作為政府的綜合辦事機構，其作風狀況如何，不僅直接影響政府的形象和工作，而且直接關系到全區發展、穩定的大局。政府辦公室這種特殊地位決定了必須帶頭抓好作風建設。



一、狠抓學風建設，不斷提高干部隊伍素質。

良好的學風是建立高素質干部隊伍的重要保證。建立高素質的辦公室干部隊伍必須立足于良好的學風。近年來，我們把學習擺在突出位置，制定了嚴格的學習制度，做到了時間保證、形式靈活、突出重點、注重實效，較好地解決了辦公室工學矛盾突出及部分同志存在的“懶、散、淺、煩”等問題，促進了學習的深入開展。在實際工作中，突出“一個中心”，做到“三個抓好”。

（一）以端正學風為中心。抓好學習，最根本的就是要端正學風，為此，我們在辦公室倡導“三學三比”的學習風氣，即向書本學比理論功底，向領導學比參政能力，向基層學比調研成果，要求大家結合工作實際每年至少撰寫1篇以上有情況、有分析、有對策的調研報告，秘書科的同志每年至少在市級以上刊物發表1篇文章。為確保調研工作順利開 1

展，我們制定并實施了《辦公室調研評選交流制度》，把調研工作列入到辦公室折子工程，并從2004年開始將工作人員的調研編印成冊，印發、交流，切實提高了大家的積極性和主動性。大家主動擠出時間，深入調查研究，切實轉變了作風，鞏固了學習成果，提高了參政水平。近年來，辦公室每年撰寫調研、考察報告都在40篇以上，多數進入領導決策，有10余篇文章在市、區級報刊上發表。

（二）以抓好學習載體、學習組織形式、學習效果考核三個環節為重要突破口。一是抓好學習載體建設，構建多條學習組織渠道。切實抓好每周五理論中心組學習、每半個月公務員學習、月末黨員學習、科室學習、個人自學活動。形成縱橫交織的學習培訓網絡。二是抓好學習的組織形式，遵循“請進來、走出去”的原則，拓寬學習領域。采取自學、研討會、講座、現場參觀、個案分析、跟隨領導調研等多種學習方式，提倡展開討論、科室之間的交流，增強學習的系統性和針對性。同時有計劃的組織到市政府辦公廳和各兄弟單位學習，將先進的工作理念帶到辦公室來。近年來，我們分別聘請了市政府信息處、秘書處、區財政局、統計局、司法局、規劃局的領導和專家為辦公室全體工作人員講課。三是抓好學習效果考核，提高學習成效。采取筆試、口試、講演比賽、開討論會、在辦公室范圍內通報成績、建立補考制度等有效機制強化對學習成果的考核，同時與雙百考核辦法

相結合，堅持對學習情況進行定期檢查、定期考核、定期總結，確保學習取得實效。

二、狠抓班子建設，不斷增強整體凝聚力。

辦公室能否有一個好的作風，關鍵看領導班子。近年來，我們十分注意加強領導班子自身建設，建立健全了領導班子議事規則，堅持重大問題集體研究決定制度，有效地促進了班子建設。一是堅持集體領導和個人分工負責相結合，明確了每一名班子成員的職責，對集體決定的事項，每個班子成員按照分工，積極主動地抓好落實。二是制定并實行了主任辦公會、主任辦公擴大會議制度，原則上每月召開一次，研究工作，通報情況，交流思想，安排部署任務。三是堅持身教重于言教，工作中要求同志們做到的，每位班子成員首先做到，要求同志們不做的，班子成員堅決不做，真正做到了嚴格要求，以身作則，帶頭做貫徹執行區委、區政府決定的模范，帶頭做學習的模范，帶頭做團結的模范，帶頭做遵守紀律的模范，從而樹立了班子的良好形象，增強了班子的凝聚力、向心力和戰斗力，為做好辦公室各項工作打下了堅實的基礎。



三、狠抓制度建設，不斷提高規范化水平。

實踐證明，辦公室工作出現某些失誤都與工作不規范、不按程序辦事有直接關系。為此，我們始終把加強制度建設、強化內部管理放在突出位置，把各項工作納入了規范化、制

度化、程序化的軌道，以制度管人，按程序辦事，構建起了適應辦公室工作特點的規范化、科學化運行機制。

一是加強制度建設，規范工作程序，提高管理質量。從2004年開始，用一年的時間編制了《政府辦公室制度匯編》，對辦公室各單位、各崗位的職責任務、目標要求、工作程序、考核標準、獎懲辦法等都做了明確具體的規定，做到了事事有章可循。同時狠抓制度落實，開展了學制度，學規范活動，舉辦了“ISO質量管理體系”、“雙百考核體系”知識競賽活動，通過學習，讓大家對各項制度明白清楚，達到了自覺遵守、依章辦事的效果。

二是逐步建立“三位一體”管理體系，為服務工作提供制度保障。逐步建立了“ISO質量管理體系”、“雙百考核辦法”、“周考評機制”三位一體的管理體系。第一，狠抓ISO質量管理體系的運行工作。通過加強對辦公室各項工作記錄、各科室業務記錄控制，有效地監控工作進展、完成情況和最終效果，及時查缺補漏，促進工作更好的開展。第二，深入貫徹“雙百”考核辦法。根據實際情況及時對考核辦法進行調整，搭建起科學化的考核體系。通過“任務到人，職責到崗，獎罰到位”的管理辦法，形成一個目標管理、層層連動的機制。第三，嚴格執行周考評制度，形成有效地即時監控機制。我們每周召開例會，對上一周工作進行歸納和總結，對工作中存在問題進行查擺，及時研究整改措施，確保將問題消滅在萌芽狀態。

四、狠抓用人機制建設，不斷增強辦公室活力。

做好辦公室工作，需要干部職工保持旺盛的活力和良好精神狀態。為了在辦公室內部營造爭先創優、爭創一流的濃厚氛圍，我們重點抓了三點：

一是建立全方位激勵約束機制。根據辦公室的職責，每年初，把各科室的目標任務細化、量化到人，制定出折子工程。并實行雙百考核，考核結果與公務員考評等次和提拔使用直接掛鉤。通過這些措施，增強了大家的責任感和爭先意識，形成了比成績、比貢獻和奮發向上的濃厚氛圍。

二是引入競爭，在干部任用上形成能者上、平者讓的良好氛圍。在用人上，我們堅持德才兼備、注重實績的用人標準，用好的作風選人，選作風好的人，打破舊的干部選拔機制，實行競爭上崗和輪崗制度，激發了隊伍的活力和工作熱情。

三是堅持親情管理。切實幫助職工解決工作生活中的實際困難。力所能及地為大家辦實事、好事，努力做到“用事業留人，用感情留人，用適當的待遇留人”。

通過強化作風建設，辦公室凝聚力、向心力進一步加強，各項工作取得了優異成績。近年來，辦公室的信息、督查、文書、機要、保密等各項工作一直名列全市前茅，自我區開展“政績突出單位”評選以來，已經連續五年獲此殊榮。

二〇〇五年九月十日

第五篇：淺談教師如何轉變作風、樹立形象 文檔

淺談教師如何轉變作風、樹立形象

楊萬鄉中心小學 劉明美（***）今年來，全國上下掀起學習“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”熱潮，“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”“謀事要實、創業要實、做人要實”是習近平總書記對全體干部職工提出的諄諄告誡。“三嚴三實”是新時期加強作風建設的行動指南，為教師作風建設樹立新的標桿。身為教師的一員，我們要轉變觀念，提高認識，形成嚴明的紀律和優良的作風，樹立良好的教師形象，做到為人師表。

一、教師作風建設的重要意義。

作風問題是老師隊伍的形象問題，它關系到整個集體的外在形象和內在涵養。作風抱括思想作風、工作作風、領導作風、生活作風和學風等各個方面，包含著世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的全部內容。我們要深刻理解加強老師作風建設的重要性和緊迫性，只有具備了良好的作風，老師隊伍才能具備堅強不屈的戰斗力和無限的生機。加強作風建設是老師提高素質、增強本領的必然要求。老師的作風建設與能力提高有著必然的聯系，作風正是素質高的前提，能力強是作風好的體現。作為一名老師，如果作風正派，積極進取，就可能重視學習，注重能力鍛煉，不斷提高自身的素質和本領；否則，就可能因循守舊，貪圖享受，沒有壓力，失去動力，也就必然安于現狀，不思進取，素質 難以提高，本領難以增強。只有加強老師隊伍的作風建設，才能造就一支政治堅定、作風優良、學識豐富、業務熟練的高素質教師隊伍，為提高教學質量奠定良好基礎。

二、教師轉變作風建設主要措施

1、轉變思想作風，提高政治覺悟，樹立覺悟高的教師形象。思想決定行動，有什么樣的思想作風，就可能有什么樣的領導作風、工作作風和生活作風。現在教師思想覺悟不高，認識不夠。認為老師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉。國家大事與我無關，國家大事是領導們關心的事，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏。所以，要成為一名合格的老師，重要的是轉變陳舊的思想觀念，提高政治覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化宗旨意識，堅定理想信念，增強用科學理論指導行動的自覺性；老師解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，不斷研究新情況，解決新問題，探索新思路，創造性地開展工作。

總之，老師要把思想作風建設放在尤為重要的位置，進一步加強思想政治工作，堅持實事求是，一切從實際出發的思想路線，努力塑造一個政治覺悟高的教師形象。

2、轉變工作作風，嚴于律己、扎實做事，樹立骨干教師形象。

現在很多老師工作作風欠端正，工作不扎實，出現為應付上級檢查而弄虛作假現象；有的教師工作紀律差，經常酒后上崗，遲到早退，曠工曠課，對工作熱情不高，態度消極。沒有積極進取精神。老師的工作作風直接形象到教學的質量和學生的成長，所以改變教師工作作風勢在必行。

一、紀律要嚴。老師不僅對學生要求嚴格，自身要做好學生楷模，嚴格要求自己，做到在工作中不遲到、早退，自覺遵守學校的規章制度。在開會、上課時間不接聽手機，上班期間，不酗酒，不賭博，嚴格遵守國家法律法規，做到嚴于律己，寬于待人。

二、工作要實。作老師，不僅要想干事、會干事，而且要真干事、干成事。老師要提高教學質量為目標，進一步改進工作作風，發揚求真務實精神，把心思用在干事業上，把精力投在教學工作中，考試中不弄虛作假，努力搞好教研工作，組織好教學活動，關心學生成長，使本班教學成績有所提高。

三、責任要擔。對增強教師責任意識和 培養教師的擔當精神具有重大的現實意義。近幾年來，部分教師缺乏責任心，表現在學生不負責，學生出問題，教師互相推脫責任，沒有擔當意識。教師要有敢于擔當的勇氣，必須做到不推諉。敢于擔責是老師事業心、責任感最重要的體現。出了問題，不能推給其他人，也不能找客觀原因。我們每個老師都代表著學校的形象。一些事情本來可以及時得到處理的，但有些老師習慣于推和拖，時間長了，事情就會越堆越多，由于得不到及時解決，家長的怨氣就會越來越大，影響了學校的形象。

3、轉變學習風氣，堅持學以致用，樹立知識淵博的教師形象。

隨著信息技術的不斷發展，老師業余玩樂的東西也越來 3 越豐富。晚上喜歡坐在電腦前看電影、玩游戲，休息幾分鐘喜歡拿著手機玩微信。很少有時間拿起書本看看書，給自己充電。作為老師要嚴于修身，多學習，增加自己的知識儲存量。首先要營造濃厚的學習氛圍。學校健全老師學習制度，定期組織老師學習政治理論知識，堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點。經常開展業務知識競賽活動，激發老師讀書的興趣。同時號召老師學習典型事跡，采取自學或互相學習的方式，讓老師獲得知識，營造一種濃厚的學習氛圍。

其次、加強業務知識學習，學以致用。很多老師都只喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少。作為老師要端正學習態度。多讀關于先進的教學思想、教學理念、教學方法書籍。上課前深鉆教材，勤于思考教學方法、練習教學基本功，遇到不懂問題，多查閱相關資料。要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，重視向書本學習，有經驗的教師，向實踐學習，著眼于理論的升華，著眼于經驗的積累，著眼于能力的提高，把學習的體會轉化為謀劃工作的思路，把學得的經驗轉化為加強工作的措施，把獲取的知識轉化為搞好工作的本領，不斷提高教師工作水平。

學風問題是關系事業成敗的重大問題。實踐證明，學風端正，事業興旺；學風不正，事業受損。我們要積極適應新形勢、新任務的要求，更加自覺地加強學習，自覺地改進學風。努力塑造一個有知識有文化的教師形象。

4、轉變生活作風，堅持原則、樹立潔身自好老師形象。

目前教師受不良風氣影響誘惑，個人的生活作風也出現問題。有的老師貪圖享樂。隨著歌舞廳、夜總會、發廊、酒吧、按摩和桑拿等娛樂場所發展迅速，一些不健康的東西也伴隨而生，有的老師在這種環境和風氣下，耳濡目染，擋不住誘惑，耐不住寂寞，思想道德防線逐漸崩潰。甚至有的老師在日常生活中，經常在公共場合，酗酒鬧事，損壞老師的形象，成天賭博，在群眾面前造成了不良的影響。作為老師必須轉變不良的生活作風，在群眾心中樹立良好的形象。老師的生活作風是每一所學校的形象。教師的形象代表著一個學校的品牌，學校應注重教師生活作風的管理，學校設老師投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，堅決杜絕一切有損教師形象的不良行為的發生。

所以說生活作風不是小事，沒有好的生活作風，很難做到廉潔從教。在這個方面，我們要自覺加強思想道德修養，講操守，重品行，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德；要注意培養健康的生活情趣，明辨是非，克己慎行，保持高尚的精神追求；要堅持愛崗敬業，甘于寂寞，樂于奉獻，把事業看重一點，把得失看輕一點，把名利看淡一點；要發揚艱苦奮斗的優良傳統，帶頭勤儉節約，反對鋪張浪費，做廉潔奉公的模范。

作為老師,提高認識、加強學習，轉變作風，提高履職能力、努力塑造一個優秀的人民教師形象。