第一篇：作業評價標準

作業評價標準

一、學生方面

1、作業本統一規格，封面干凈，外觀整齊。

2、學生能按要求完成作業，無亂涂改勾劃現象，盡量用同色筆書寫，不用紅筆。字體工整規范，作業格式正確。

3、不拖延作業時間，按時完成，養成獨立做作業的習慣，不懂不會的題要問老師或同學，不準照抄別人的作業，嚴禁讓別人代寫作業。

二、教師（批改）方面

1、作業量要適中，符合課程標準和學生實際。

2、作業中出現的錯字錯題，有改錯和對學生改錯后的批改。

3、教師要按時認真批改作業，要全收全改，做到批改次數足，準確無誤。

4、批語有針對性，語言準確，富于鼓勵和啟發性，字體整潔流利，語言通順流暢，一目了然。

第二篇：小學生作業評價標準

小學生作業評價標準

總要求：

１、學生作業本封面應寫清姓名、班級，愛護本子，不亂涂亂畫，不卷角。

２、要求學生不抄襲作業，按規定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業，又要激勵學生更快更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業、自我訂正作業的習慣和能力。對不合規范要求的作業，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規范要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業，對作業有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。

３、作業認真、工整、清楚，正確率高。

４、解題方法靈活、簡捷、合理。

５、錯誤及時改正（不用修正液）。

６、作業本保持干凈、平整。

一、語文

1、學生作業。

（1）作業用筆：

一、二年級使用鉛筆；三、四、五、六年級用純藍水鋼筆，圓珠筆、中性筆。

（2）作業本：

一、二年級抄寫拼音用四線格本，抄寫生字用田字格本。老師要認真指導書寫，做到筆劃規范，比例適當。三年級以上語文作業用雙線格語文本或練習本。

（3）作業格式要求：

①在雙線格本上或練習本上完成相關練習時，要求每次作業都要在第一行中間寫明課文題目。

②學生做填空時，要求填寫部分下面用尺劃橫線，也可用括號表示。

③造句時詞語頂格寫，詞后帶上破折號，（破折號占兩格）然后造句。關聯詞語應標上省略號（省略號占兩格），然后造句。所造的句子一行寫不下，需另起一行時，要對齊句子的第一個字。

④回答問題要先抄題目，在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。另起一行寫好“答”字，加上冒號。

⑤正確書寫標點符號，逗號、句號、問號、感嘆號、分號等占一格，前引號、后引號各占一格，省略號、破折號占兩格。不要在每行的第一格寫標點。

1、學生習作：

（1）謄寫用筆：同語文作業一樣使用鋼筆。

（2）作文本封面里第一頁應空出來作目錄用，每次作文的題目應寫在“目錄”頁上，第一行中央應標“目錄”兩字，兩字相隔兩格。第二頁起進行謄寫。教師評語下面學生不再謄寫。凡作文都另起新頁。

（3）文題寫在第一行居中位置，正文每節開頭空兩格。標點符號占一格，破折號、省略號占兩格，每行的第一格不寫標點符號。

（4）字跡工整，書寫規范，字形見方，高度占格子的2/3，寫在格子中間。不寫繁體字。

（5）謄寫前要反復推敲，認真修改，保證作文質量，并按時完

成。謄寫后要認真檢查。

（6）要認真通讀老師批閱后的習作，仔細琢磨批語。

數學作業書寫及批改規范

1．每次作業如果是書上題目的，需在橫線中間寫上“練習×”并在左邊豎線格內寫清頁數和題號（如第24頁第2題）。

2．每大題里有若干小題時，請在豎線格里寫好序號，如123。訂正題也要寫好該題的序號。

3．解答應用題時，有單位名稱的在橫式得數后寫上單位名稱，并在單位名稱外畫上（），寫答句時，“答”字寫在豎線格右，“答”字后面寫上“：”，答句要寫完整，句子寫完后點上標點符號。

4．每兩次作業之間空一行。

5．作業本的最上線的上面和最下線的下面不寫字。

6．凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、表格、統計圖、豎式中的等號、記分格等。

英語作業書寫及批改規范

1、學生課堂作業：

（1）英語作業用筆：鉛筆；英語各項作業需做到細致認真，字跡工整，書寫美觀整齊。

（2）課堂作業本的第一行必須要求學生先在正中間寫上課題，Ｌesson 10 Open,Close 每項作業的第一行要寫明要求。如：抄寫課文、翻譯詞組等。

（3）每次作業與前次作業的間隔為：兩個“四線三格”。

綜合組學科作業布置以及批改規范

美術學科：

作業形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業。每次的作業都要寫題目、類型、日期、作者等相關信息。

體育學科：

一年級：采用書面布置形式，回家完成；在家長協助下，按照作業要求，認真練習，并請家長將完成的情況記載在體育回家作業紙上。

二～六年級：按照體育課上布置的課外作業（或者由教師根據新課程標準要求編制的教材課外作業），由體育委員帶領，在體育鍛煉課上集體完成；根據老師的要求，認真練習，動作規范，達到規定的次數。

科學學科：

布置方式：書本規定的相關實驗記錄要求，以及根據新課程標準的要求，適當添加相關實驗記錄。書本規定的相關查閱資料、收集資料的作業以及根據新課程標準的要求，適當添加相關信息的搜集作業。

品德與生活（社會）學科：

布置方式：書面作業盡量安排在課內完成，沒有練習冊的年級，教師對書本上的練習有選擇地組織學生完成；有練習冊的年級，教師根據教學進度布置學生完成相關練習。鼓勵布置聯系并指導生活的實踐作業，可操作性作業。

第三篇：作業檢查評價標準

作業檢查評價標準

1、作業封面與作業本的保存：學生在規定的位置工整地填寫學校、班級、姓名和學號，不在封面上亂涂亂畫，作業本要保存完整，不卷角、不破頁、不散頁，外觀要整齊。（5分）

2、作業書寫：學生按各科老師要求書寫，格式要正確、規范。學生盡量用同種顏色的筆書寫，書寫要認真、工整、清楚、規范、整潔，不涂抹、不粘貼。（15分）

3、作業完成與訂正：學生按時完成作業，及時訂正，足額上交（5分）

4、作業布置：學生作業要與進度同步，各科作業次數不能少于學校規定次數，每次的作業量要適中，設計要科學、合理，有針對性，符合學生實際。（5分）

5、作業批改：教師要按各科教研組要求規范批改，有批改日期，有評價等級，有鼓勵性批語等。學校規定的作業本教師要全批全改，批改要及時，訂正要有復批。教師批語要有針對性，盡量使用鼓勵和啟發性語言，書寫要工整規范。（15分）

6、批改記錄：教師要把批改中發現的問題及時記錄下來，批改記錄要有針對性、實用性、高效性。（5分）

第四篇：作業檢查評價標準2

作業檢查評價標準

1、作業封面與作業本的保存：學生在規定的位置工整地填寫學校、班級、姓名和學號，不在封面上亂涂亂畫，作業本要保存完整，不卷角、不破頁、不散頁，外觀要整齊。（5分）

2、作業書寫：學生按各科老師要求書寫，格式要正確、規范。學生盡量用同種顏色的筆書寫，書寫要認真、工整、清楚、規范、整潔，不涂抹、不粘貼。（10分）

3、作業完成情況：學生按時完成作業，足額上交。（3分）

4、作業訂正：學生按老師要求及時、規范訂正。（2分）

5、作業布置：學生作業要與進度同步，各科作業次數不能少于學校規定次數，每次的作業量要適中，設計要科學、合理，有針對性，符合學生實際。（5分）

6、作業批改：教師要按各科教研組要求規范批改，有批改日期，有評價等級，有鼓勵性批語等。學校規定的作業本教師要全批全改，批改要及時，訂正要有復批。教師批語要有針對性，盡量使用鼓勵和啟發性語言，書寫要工整規范。（15分）

7、批改記錄：教師要把批改中發現的問題及時記錄下來，批改記錄要有針對性、實用性、高效性。（5分）

8、單元試卷：教師要全批全改，認真做好試卷分析，有改進措施，有總體評價，有家長簽字反饋等。(5分)

第五篇：作業標準

語文作業要求：

1、作文按每學期不少于六篇大作文布置，要有統一的書寫格式，同一年級要有相同的訓練目標。以教師批改為主，輔以面批、互批并作好批語。

一周內反饋給學生。

2、語文作業本

（1）一號本：

抄寫每篇課文的生字新詞。

預初、初一生字新詞以教師圈劃為主。初

二、初三生字新詞培養學生自主圈劃。

教師每次作批改，要求學生書寫端正，卷面整潔，并給出等第。

本作業兼有練字功用，師生應認真對待。

保證下一節課之前發給學生。

（2）二號本：

有選擇地布置課后訓練題。

教師每次批改并督促訂正。

本作業除要求書寫端正，卷面整潔之外，主要訓練學生審題能力和答題中的語言表述能力。

一號本和二號本應在上下一節課之前發給學生。

3、隨筆、摘抄本

各年級有計劃、有側重地布置。

預初、初一側重于摘抄好詞佳句、名言警語。初

二、初三側重于隨筆操練。

教師每周作一次批改并有選擇地講評。

本作業目的是推動學生課外閱讀，進而提高學生寫作能力，達到培養學生良好的素質。

4、課外輔助書的使用

課外作業的選定必須依據教學目標，作業布置要適量。作業內容要均衡，既要有字、詞、句練習及背誦等硬作業，又要有觀察、朗誦、寫作等軟作業。

教師對書中的習題要進行篩選，并有選擇地在練習本上操練(二號本)。

教師需認真批改并作好講評、督促完成的訂正。

5、作業的批改和輔導

（1）要督促學生按時完成作業，不符合規范要求的要重做，未做的要補做補交，教師要建立作業登記表，對拖欠、抄襲作業的學生應找出原因耐心教育。

（2）每次作業要給予評定(可采用100分制或等級制)，批改后要寫明批改日期，批改作業后應作摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的應予詳細記錄，以作講評和輔導的依據。

（3）期末應對學生作業進行一次總評，其分數應在期末總評成績中占適當比例。

本規范是對語文作業的總體要求，各備課組還應根據本年級語文教學的特點和需要，制訂出各自的細則要求，反映在備課組記錄本中備查。

教研組(備課組)對本組教師的作業布置與批改情況，每學期要普查一次，并報教導處。

數學作業要求：

結合數學教研組的實際情況，在征詢各年級數學備課組的基礎上，特制訂數學組作業規范：

1． 各年級作業布置以A、B冊或練習冊的基礎題為重點，要求必須全批全改，錯誤的要進行面批，并進行訂正。

2． 對學生作業要有規范化要求，同一年級要有統一的作業要求的格式。起始年級要進行嚴格訓練，即書寫要工整，解題格式要規范(代數題一頁練習紙一分為二；幾何題一頁練習紙1/3畫圖，2/3抄題并解答；圖一律用鉛筆畫；每題之間空一行)，不合規范要重做，未做的要補做補交。

3． 結合不同年級的分層教學，適時精選些習題，難易適當，分層次提出不同要求(課外資料的應用)。

4． 數學作業要求教師要認真全批全改，每次作業要給予評定(可采用100分制或等級制)，注明日期，作業批改要及時，保證在下節課用之前發給學生。

5． 教師批改時應作好摘記，特別是對解題有獨創性的，錯誤有代表性的應予詳細記錄，以作講評和輔導的依據。

教師要建立作業登記表，未做的要補交，對拖欠、抄襲作業的學生應找出原因耐心教育。

6． 對學生作業要求批改時，給予評定，期末應對學生作業進行一次總評，其分數應在期末總評成績中占適當比例。

7、教研組對本組教師的作業質量與批改情況，進行定期與不定期檢查，報教導處。

8考查、考試是檢查教學效果的重要手段。數學教完一章，要進行章節過關測試，產生問題要及時補救，考試結果要有記錄，以便綜合評定(3：3：4，平時成績包含課堂提問，課內外作業，單元測試等)。

考試題目要以大綱為依據，緊扣教材，難易適應(8：1：1)，份量適當，類型多樣(傳統題與開放型題相結合)，試題的命制有能力的可先制定“雙向細目表”，根據“雙向細目表”命題

英語作業：

1、家庭作業分口頭與筆頭兩部分。口頭作業可朗讀或背誦課文中的精華段落，筆頭作業要有代表性和針對性。

預初：自編綜合英語和專項練習，單詞抄寫本，作業本，聽寫本(全批)。

初一：自編綜合英語和專項練習，上課記錄本，作業本，抄寫本。(全批)

初二：自編綜合英語和專項練習，練習本，抄寫本，默寫本，作文本。(全批)

初三：自編綜合和專項英語練習，單詞抄寫本，改錯本，作文本，默寫本。(全批)

2、作業批改要認真、及時，每次作業要給予評定(可采用100分制或等級制)，批改后要寫明批改日期，要保證在下節課上課之前把作業本發給學生，對補交和重做的作業要細致批改，按要求布置的課外作業要檢查督促。

3、教師要建立作業登記表，未做的要補交，對拖欠、抄襲作業的學生應找出原因耐心教育。

4、對學生的不同作業應嚴格要求規范化，書寫工整，解答規范，錯誤的要更正，不合規范的要重做，錯誤較多的要面批，普遍錯誤要在課堂上糾正。

5、期末應對學生作業進行一次總評，其分數應在期末總評成績中占適當比例。

6、課外作業的選定必須依據教學目標，作業布置要適量。作業內容要均衡，既要有字、詞、句練習及背誦等硬作業，又要有觀察、朗誦、寫作等軟作業。

7、課堂和課外的作業布置要有分層。

8、每周、每節課抽出一定的時間進行作業反饋。

9、教研組(備課組)對本組教師的作業布置與批改情況，每學期要普查一次，并報教導處。

物理作業：

作業是檢查課堂教學的有效手段，也是教師課堂教學的繼續。根據教學要求和學生的實際，每堂課后應布置一定數量的作業，注意減輕學生負擔。精選習題。控制作業時間：

1、做到布置作業有一定的層次性。抽出其中大部分題目給學習情況差或一般的同學做。中等或以上同學做全部，再有掌握情況比較好、學習能力較強的同學再布置幾道提高題(精選)。

2、每周、每節課抽出一定的時間進行作業反饋。

3、對學生作業應嚴格要求規范化，書寫工整，解答規范，作圖明確，錯誤的要更正，不合規范的要重做，錯誤較多的要面批，普遍錯誤要在課堂上糾正。

4、教師要建立作業登記表，對學生作業要求全批全改，評定分數或等級，寫明日期。未做的要補交，對拖欠、抄襲作業的學生應找出原因耐心教育。

5、期末應對學生作業進行一次總評，其分數應在期末總評成績中占適當比例。

6、實驗報告和實驗習題一定要求學生通過實驗來完成。

7、批改作業時應作摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的應予詳細記錄，以作講評和輔導的依據。基礎好的學生做得完美才得“優”，基礎弱的學生做得較好即“優”。

8、作業(包括實驗報告)批改要認真，及時，要保證在下節課上課之前把作業發給學生，對補交和重做的作業要細致批改，按要求布置的課外作業要檢查督促。

9、教研組(備課組)對本組教師的作業布置與批改情況，學期要普查一次，并報教導處

化學作業：

1、作業布置要精選習題，控制作業時量。

（1）配套的：練習冊、考綱。

（2）分層布置：一般生做《練習冊》、好生做加深的《形成性練習》、競賽生單獨布置。

（3）自編單元測試放于課堂上做

（4）在要求學生理解教材的基礎上，可適量布置課外作業。

2、對學生的作業要有規范化的要求，嚴格進行訓練。書寫要工整，卷面要整潔，化學用語的書寫要規范。不合規范要求的要重做，未做的要補做補交。不要以做作業為懲罰學生的手段。

3、作業(包括實驗報告)批改要認真，及時，對補交和重做的作業要細致批改，每次作業給予評分，批改后寫明批改日期，要保證在下節課上課之前把作業發給學生。

4、平時作業及時批改，單元測試詳批，特殊情況面批。要求學生及時訂正作業，錯誤較嚴重的面批訂正，課上抓重點詳細反饋分析。

5、教師批改作業應作好摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的應予詳細記錄，以作講評和輔導的依據。

6、對學生作業應按規范嚴格訓練，嚴格要求，培養學生良好的學習習慣。

7、實驗報告和實驗習題一定要通過學生實驗來完成。

8、對學生作業不抄題、拖欠、抄襲作業的行為，應找出原因，耐心教育。

9、對學生作業要求批改時，給予評定，期末應對學生作業進行一次總評，其分數應在期末總評成績中占適當比例。

10、教研組(備課組)對本組教師的作業布置與批改情況，每學期要普查一次，并報教導處

音樂美術體育勞技信息科技學科作業規范要求：

根據教材內容和課程標準的要求，課堂作業形式可以多種多樣。

原則上不要每一節課布置課外作業。

音樂課每學年至少讓學生集體活動一次，展示各班的藝術才華。

體育課每學年至少讓學生集體活動一次，展示各班的堅強體魄。

美術勞技信息科技課的作業每學年至少讓學生的作品展示一次，展現學生的特色。

平時注意有特色學生的詳細記錄和課堂創新實踐的記錄，以作講評和輔導的依據,以利于更好發揮特長生的培養。