第一篇：有生活才有作文

有生活才有作文

“空中樓閣”“無米之炊”這兩個成語的意思我們都知道，這里無須再贅述。在此提到這兩個詞，只是想借之說明一下我們的小學生，作文水平為什么如此低下的問題。

小學生，特別是三四年級剛剛接觸習作的小學生，他們頭腦中掌握的知識少，又沒有豐富的生活閱歷，讓他們一時半會就能寫出有條有理、內容豐富、感情真實的作文，似乎的確有點“趕鴨子上架”，有點“空中樓閣”“無米之炊”的類似。小學生作文水平差，是普通現象。提到作文，學生厭煩，老師頭疼，但我們又無人不知。作文是語文教學中的一塊重要陣地，誰也不敢，也不會輕言放棄。那么，如何才能提高小學生的習作水平，是我們面臨的共同問題。

我長時間從事小學語文中高年級的教學工作，學生的知識積累、生活積累問題我清楚萬分，提高他們的作文水平，我堅持“有生活才有作文”。

“有生活”包含兩個方面。

一、學習生活。這是充實學生頭腦，實現知識積淀的過程。要實現學生知識的有序有效積淀，教師要運用科學合理的教學方法，充分調動學生的學習興趣，激發孩子們學習知識，充實頭腦的熱情。要引導學生與書為友，多讀書、讀好書。有了充足的文字閱讀量，學生的閱讀能力、理解能力、寫作能力都會隨之“水漲船高”。這樣，他們在動起筆來就會“左右逢源”“好詞佳句接連涌現”。雖說不上“才思如泉”，但也絕不會再“搜腸刮肚”無詞可用。

學習的文字知識充實了，這就好比建花園有了堅實的基礎，做飯有了足夠的大米。

二、日常生活。這是提供學生寫作素材的有實力的供應商。沒有日常生活方面的親歷、積累，學生有再多的文字積累也“建不出”漂亮實用的建筑物，就好像有沙子、磚頭、水泥而沒有圖紙的工匠。

學生的生活千姿百態，可學生不是老師，更不是曹雪芹。怎樣從千姿百態的生活事件中提取寫作素材，這需要老師的指導和安排。老師要根據不同的作文體裁，不同的寫作要求，精選習作素材，然后加工提煉成寫作題材，再輔之文字、句式、結構、段落等知識，才能創作成功一篇篇習作。

總之，提高學生的寫作水平，是一個緩慢的過程，為師者要在教好學生文化知識的基礎上，關注學生的課余生活，使學生的知識豐富，課外生活豐富多彩。這樣，學生寫起作文來才能得心應手，不再是“空中樓閣”，不再是“無米之炊”。

第二篇：有付出才有收獲作文

有付出才有收獲作文九篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的有付出才有收獲作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有付出才有收獲作文 篇1

秋天早晨，從金黃色一片片的稻田中，散發出了一陣陣馥郁、迷人的稻香，這時的農夫，正揮汗如雨地在艷陽下工作中，但是農夫們不但毫無怨言，而且他們的臉上都掛著燦爛的笑容，因為，他們最能體悟所有事物若要有所成就，就必須要有付出，才能到豐收的喜悅。正如這一株株結實累累的稻穗，是他們夜以繼日，汗滴禾下換來的豐收。

微風徐徐吹來，替秋天添了一絲絲的涼意，但是這時候便是農夫們忙碌的時刻了，不管是蜜梨、高麗菜，或是葡萄，還是水蜜桃……任何蔬菜水果都是經過風吹雨打，歷經天然災害之后才有的豐收，農夫或果農的辛苦付出總算有了回報，因為他們相信“天無絕人之路”；而且，只要有努力、用心的付出且不偷懶，一定會有好的結果，這就是所謂“一分耕耘，一分收獲。”最簡單不過的道理。

橘黃色的秋天終于來臨了，這正是許多農作物豐收的時間了，也是農夫們開始忙的時間，這也是農夫們最開心的時間了，因為，那些農夫為了這一些農作物花了許多的心血，雖然，經過風吹雨打，也歷經了天然災害之后，但是，農夫們并沒有放棄，依然努力、用心的付出。

“天下沒有白吃的午餐”，我希望我的課業能像農夫們豐收的農作物一樣好，也希望今年各個農夫種的農作物收成可以好一點、多一點；還有，我希望豐收的季節─—秋天，快快到來，讓辛苦的農夫們快快收成，享受一個豐收的季節。

有付出才有收獲作文 篇2

今天有兩個同學闖大禍了，為什么呢？因為他們兩個連著兩天中午沒睡覺。第一天有一個同學倒垃圾，另一個同學跟著去了，結果今天中午被老師找回來了。

一位老師讓他們抄四張卷子，而且另一位老師嚇唬說抄一張撕一張，但最后，他們還是抄完了。

看來不聽老師的話，闖了禍，是要付出許多代價的。

有付出才有收獲作文 篇3

最近我發現，我家小狗對我不太友好。今天我回到家，小狗看見我就“汪汪汪”地叫，好像在說“我不喜歡你”。

爸爸回家之后，我問爸爸：“爸爸今天小狗對我汪汪汪地叫，為什么呀？”爸爸耐心地解釋說：“因為平時你沒有花時間和它玩耍嬉戲，沒有對它付出關心和愛。你沒有把它當成是你的朋友，它也就不會把你當成朋友，所以才對你不友好。要想獲得它對你的友情，你就要先付出友情才行啊！不僅是友情，所有的事與這件事都是相通的。”

我仔細地想啊想，終于明白了爸爸說的這個道理。

比如說，農民沒有辛勤耕耘，就不可能收獲糧食。

也比如說，運動員沒有頂著嚴寒酷暑鍛煉，就不能提高競技水平，也就不能在奧運會上獲得金牌、銀牌，更不能為國爭光。

也比如說，小學生要取得好的成績，就必須認真學習。

也比如說，想寫好字，就要天天練字，日積月累，字才能寫得好。

也比如說，想要在電腦上飛快地打字，首先就要練好打字的指法。

總而言之，無論是什么事，有付出才會有收獲。

我深深地受到了啟發，決定多花點時間和小狗一起玩，而且還要多花點時間在學習上。我相信，只要我付出了，我就一定會贏得小狗的友情，也一定會取得學習上的進步。

有付出才有收獲作文 篇4

今天星期五我們周考考試卷子發下來了。

王老師抱著一大摞卷子進了班。王老師把卷子放在講桌上，然后對著我們說：“這次考試呢，考的很不理想，上周考試查多了，只有一個不及格，考了30多分。這次竟然有很多個不及格，比起來上次考試，本次周考真是一塌糊涂，可見本周你們都沒有好好學。”

聽了王老師的話，我的心里不由得納悶、犯嘀咕，就不由得像一塊大石頭從高高的山頂上一下子掉到了谷底，心潮澎湃，緊張的很，心里想，我也能力呀，怎么--------？不由的嘴里直念叨著：“保佑我，如果這次考的不好，沒事，下次加油！”我心里想著？當王老師讀到我的名字時，‘王心鈺’三個字特別加重了語氣，我的心不由得‘咯噔’了一下，因為考試加重學生的名字，一般都是表現不好的，誰知老師說：“王心鈺，100分。”我美滋滋地拿著卷子，旁邊同學們都向我投來了贊許的目光。這時，我的心情不由得高興起來，就像一個氣球，從谷底飄向上了山頂，有一種飄飄然的感覺。

我心里想著，美著，覺得爸爸經常對我說的梅花香自苦寒來，的含義了，這才是有付出才會有收獲，相信只要自己努力我會有更大進步的。

有付出才有收獲作文 篇5

俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我想說：“付出努力，就有收獲。”

付出與收獲，就像農民春天種下種子，然后通過澆水長出秧苗，再通過鋤草，施肥，使禾苗逐漸長大，農民用辛勤的勞動和汗水，換來秋天的收獲。這就是：一分耕耘，一分收獲。

付出與收獲就像我的學習。一年級的時候，由于我年齡小，童心未泯，玩性自然是很大的。每次放學回家后，都要跑到樓下玩，從不自覺回家，等媽媽叫，有時叫了也不想回去，更別說主動學習了，有時甚至將老師布置的作業也拋到九霄云外，我這樣好玩懶做的“劣”性一直持續了一年多。當然最后的'期末考試都是以失敗而告終。最后反思才明白：沒有付出哪有收獲呀！

隨著年齡增大，我即將步入三年級，媽媽認為到了該管我學習的時候了，于是在媽媽的堅持下，我們商量著制定了一份詳細的學習計劃表，有月計劃和日計劃，就連每天的時間段都有規劃。從此以后，我的學習漸漸地步入了正軌（期間也有媽媽的不斷陪伴），學習自覺性也慢慢地培養起來了。經過一年的努力學習，我的成績突飛猛進。當我看到期末考試成績單和從老師手中接過獎狀的那一刻，我欣喜若狂，見證了我的努力沒白費，我成功了。從此，我找到了奮斗的動力。

陽光總在風雨后，我堅信有付出才有收獲。

有付出才有收獲作文 篇6

俗語說的好，有付出才有收獲。能夠領悟這句俗語的內涵，不僅僅因為我讀過一個關于寒號鳥的故事，更源于我自己的親身體會。

從前，有一只懶惰的寒號鳥。冬天即將來臨，寒號鳥的伙伴們都在準備過冬，而寒號鳥卻仍舊嬉戲玩耍。很快，隆冬來臨，伙伴們都躲在溫暖的屋子里，而寒號鳥卻因為沒有儲備過冬的糧食和建筑窩巢而被活活凍死。這就是關于寒號鳥的故事，它告訴我有付出才有收獲，但我并未深刻理解其中的內涵。

直到我讀三年級時，我才真正理解有付出才有收獲的意義。那時，在我周圍的都是一些學習散漫的同學。他們經常找我玩，屢次我都拒絕了。但最終我還是擋不住玩耍的誘惑，答應了。以后的每一天，我們都經常在一起玩，有時候，甚至玩到五點才想回家。更多的時候，由于時間的緊迫，來不及完成作業，同時也為了有更多的時間玩耍，我都會向同學借作業抄。過了一段時間，我發現上課時我已不能克制自己，總想和那些同學說悄悄話，做小動作，甚至，一想到要上課就會厭倦;做課外練習時，我發現很多題我都不會做了，總感覺力不從心雖然發現自己有一些不尋常的變化，但我還是繼續和那些同學在一起嬉戲玩耍，整天沉浸在玩樂之中。

漸漸地，老師、父母都發現了我的變化，也開始勸誡我。面對他們的勸誡，我卻不以為然，總是左耳進，右耳出。期末考試到了，我原以為，自己能考一個好成績。成績公布的那天，老師告訴我，我的三科成績都是七十多分，并狠狠批評了我。這簡直是一個晴天霹靂，我從未想過我會考這么差的成績，我流下了懺悔的淚水爸爸媽媽語重心長地教育了我，我這才開始醒悟，開始反省，也開始改變

如今，我早已不再是昔日那個貪玩、不懂事的小孩子，而是成了老師的得意門生，父母心中的乖孩子，同學心目中的佼佼者。這是什么原因呢因為，我領悟到了有付出才有收獲這句俗語的深刻內涵，并付以實際行動。

有付出才有收獲作文 篇7

“下面宣布二等獎獲得者：——六（4）班張晗，吳晗，宋倩倩——”聽到這句話時，我不敢相信自己的耳朵，以為出現了幻聽，但身旁的鄧錦玲推了我一把，帶著恭喜的口氣說：“喂，宋倩倩，你獲得了二等獎，不錯喲。”我這才相信了自己的耳朵，頓時心花怒放，有說不出的喜悅。

回想以前練字的一幕幕，這次的“二等獎”凝聚了我多少努力和汗水呀！此時我又想起了剛轉到荊小那一陣子，當時我對荊小很陌生，原以為她很普通，但當我看到同學們那或整齊娟秀，或瀟灑漂亮的字后，頓時心生敬佩，決定要好好練字，像他們那樣寫一手好字。每天的寫字課，我總是目不轉睛，看著老師的指導，我懂得了“懸針豎”“垂露豎”的寫法，懂得了上下結構的字怎樣呼應，左右結構的字怎樣穿插；知道了怎樣讀帖，怎樣臨帖——練字的時候更是一筆一畫，一絲不茍。遇到寫不好的字，我還虛心向班里的寫字高手請教。漸漸地，我的字越寫越好。當老師表揚我的字進步大時，我心里真比吃了蜜還要甜，練字的勁頭更足了，每天完成家庭作業后，不再盯著電視，而是認認真真地練一頁字。媽媽看在眼了，喜在心里，常常感嘆：“應該早點把你轉到荊溪小學來”。

聽說學校要舉行“千人寫字大比武”活動，我練字更認真了，我沒有想過要得獎，因為學校里寫字高手如林，我只想著不要丟班級和學校的臉。這次意外地拿到了“二等獎”我怎么能不高興，不激動？

不過這次比賽我最大的收獲不是得到二等獎，而是讓我懂了：付出就有收獲！

有付出才有收獲作文 篇8

今天，我要和大家說一件十分光榮的事情，那就是我被選入參加區運動會了。

訓練第一天，來的時候我還很好奇，心中無比的激動，總是在想：會練一些什么呢？就在這時，老師讓我們先跑四圈操場，我從來沒有一次性跑過四圈，所以有一點不想跑，但這是老師的指令，是不能不服從的。一開始，我認為很好玩，可是跑到了第三圈，我便雙腿發軟，跑完四圈后，我氣喘吁吁，路都快走不穩了。

接著，我們做了幾個熱身運動。其中，讓我最討厭的是單腳左右跳了，因為它老是讓我抖來抖去，讓我花了好大的力氣才做完一次。

然后，老師讓我們拿著十斤重的啞鈴做深蹲二十五個，接著向前走一步，做二十五個高抬腿，最后一聽哨響就跑五十米。我們做了三組，第一組我認為還行，第二組的時候我雙腿發軟，實力大減，到了第三組的時候我認為啞鈴是一個大惡魔，處處與我作對，我感覺自己快被打倒了。做高抬腿時，腿都抬不起來了。展現出我這幾天訓練成果的是最后一次訓練了，我和三個六年級的比賽兩百米，我以34。5秒的成績拿了第二，只和第一名相差0。2秒，這讓我十分滿意，因為打破了我的個人記錄。

雖然訓練很辛苦，但付出總有回報，希望我在運動會上拿一個好名次。

有付出才有收獲作文 篇9

這個國慶節，我們去了崳山島。一到那里，我就看見了奇形怪狀的大山，爸爸興奮地說：比一比哪座山最高？我指了指第三座山說：這座山最高。那我們就去爬這座山，那里的風景一定美得讓我們無法用語言形容。我信心十足地回答：好的。

我們翻過了兩座山，第三座就是最高的山了，我自言自語地說：加油！加油！這座山非常難爬，兩旁全都是草，而且沒有臺階，都是坑坑洼洼的黃土，如果掉下去就不得了了。我摔倒過好幾次，但我不氣餒，因為有付出才能有非常美的風景看。天氣越來越冷，山路越來越難爬，我冒著嚴寒，爬呀爬，終于，我們爬到了山頂。這時我感覺我的手冷冰冰的，我的兩條腿都軟了，但是，我欣賞到了我從來沒見過的風景。有連綿起伏的大山，碧藍碧藍的天空和大海，清澈見底的小天湖和大天湖，遠處還有美麗的夕陽。咔擦咔擦，爸爸把這些美景都拍到照相機上。

媽媽笑著說：你能爬上這么高的山，我要獎勵你。我問：什么獎勵？就是安安穩穩地睡覺。我們都笑了。

有付出才有收獲，只有努力爬到最高峰才能看到最美的風景！

第三篇：有夢想才有將來

有夢想才有將來

現在才發現這不是句空話。

上個周末雖然面臨著理論力學考試的壓力，我依然玩了兩天游戲，沒有動力，沒有目標，心情不好，還稍微有點感冒，可能是因為這些原因，或者更深層次的原因，我就是頂著壓力不學習，雖然愧疚，可我找不出要去上自習的理由（8000塊？還是不掛科，可是這有多少意義，我比別人學的好？我自己清楚，不是。我比別人突擊能力強？）。

我很慶幸我在那個下午去了JA，雖然在這期間我都沒怎么說話，可是我真的想了很多，想明白了很多。開始我們組的志愿者問我們對自己的將來有什么打算，當時有人說迷茫，沒有打算。說自己從小開始，路就是別人給的，爸媽讓選理科就選了理科，爸媽讓來西工大就來了西工大，因為這些自己在初中在高中放棄了好多東西，現在來了大學，不想再放棄太多東西。而他得到的回答是：因為你不想放棄的太多，所以你迷茫，當你放棄的足夠多時，你就會發現你真正想要的。其實我對這句話不是很贊同，不過仔細想想，好像我就是這樣的，想要的太多，分散自己精力去干這些干那些，卻沒有一個明確的目標。

說到目標，這才是我要講的重點，以前我想過目標，當老師，野生動物學家，農民，工程師什么的。小學或者出眾的每次作文我都會寫的特別自豪，可是我從來沒有一個明確的目標。在交流時，有同學問以后想要當老師，可是我的專業好像不太符合，而且性格也不太適合，但那就是我喜歡的，怎么辦？這也是我的問題（學了一個專業，卻不會幫我完成自己的職業目標）。我也很期待老師的回答。老師的回答讓我很驚訝：你已經知道你想當老師，可是你應該有更明確的目標，你想去哪當老師，你想當大學的、中學的還是小學的老師，你想要教哪一科，甚至于你想去哪所學校。如果你有了這些目標，那樣你就可以有的放矢。我覺得雖然這很難，但是這不正是我們要做的嗎?

有人說自己崇拜喬布斯，想要像他一樣，一個影響全世界，可是自己的交流能力不好，自己應該怎么做？老師的回答同樣精彩：你知道創新工廠吧，小米手機不是要做成中國的蘋果嗎。如果你去那家公司參加面試，你不用說你會什么，你只把剛才你的問題重復一遍就可以了，因為你和他們一樣，有一樣的目標，有一樣的野心，有一樣的熱情。有同樣夢想的人在一塊，交流不會成為問題吧。最關鍵的是你要有目標，顯然你已經做到了。

本來在參加完那次活動之后，我會把這件事情放下的，可是今天的選修課讓我想了很多。課后跟老師交流，老師說來西工大的第一印象就是這里是一所大高中，這的人仍然按照老師導員的安排過生活，他們不知道自己要什么？

或許這就是我變成現在這樣的原因，沒有目標，混沌度日，最大的目標就是國獎。但當你清點你實際收獲的東西時，你就會為自己過的日子后悔。

慶幸的是，我現在正在努力清晰自己的目標，后天考理論力學，我沒有復習跑回來寫這個東西，因為找到目標是比什么都重要的東西！

第四篇：有夢想才有未來

有夢想才有未來

——2018《開學第一課》觀后感

《開學第一課》開播至今已經是第十一年了，每年的開學之際，都有它的陪伴，使我們對新學期和未來充滿信心與希望。今年的開學第一課以“創造向未來”為主題，告訴我們：夢想是用來奮斗和探索的，有夢想才有未來。

成龍的親身經歷讓我頗為感動，一個人竟然能為了夢想付出這么多的努力，而成功也不會虧待任何人，只要你肯邁開腳步，夢想就在前方。如今的成龍已經是個明星了，可誰能想到，幾十年前的他，第一次演的角色是一個“死尸”。他為了拍戲，全身上下都受過傷，甚至還動過開顱手術。是什么然他堅持下來？是什么給了他這么大的力量？遠方的夢想。他在節目中說到：“實現個人的小小的夢想，固然是很好，但如果有機會實現更大的夢想，我為什么不去試試呢”從他個人的明星夢，到祖國的“中國夢”都是我們需要為之付出巨大努力的。翻山越嶺到達山的那一頭，而是為了看看自己能夠努力到什么程度，能看到什么樣的風景，能實現怎樣的夢想，能得到什么樣的未來。

著名的攝影師解海龍拍攝的“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝、“大光頭”張天義照片表現出了他們對知識的渴望、對夢想的追求和對未來的憧憬。C919國產大飛機總設計師吳光輝向我們講述了“中國創造”的幕后故事。沒有創新，我們的大飛機無法飛上天空;沒有創新，我們的大飛機飛不到很遠的地方，創新是我們進步的源泉。當今世界局勢日新月異，競爭日益激烈。這樣的現實下就要求我們每個人更應具有創新意識。創新是一個企業、民族甚至是國家的希望所在。倘若將這些團體比作飛機，那創新就是將其托上天空的機翼。若無創新意識，就好比沒有機翼的飛機，連自己都無法騰飛，那還談什么夢想、什么未來呢?所以身為21世紀的新青年，我們應該去培養自己的創新意識，用創新來實現自己的夢想、民族的夢想甚至幾億中華兒女的中國夢，用創新來創造屬于我們的未來。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年自由則國自由”作為中國的新一代青年們，我們更應該發揚中國的自強創新精神，用夢想創造未來，用自己的努力成就明天，把國家的未來當做自己的未來，勇于創新，勇于探索，有夢想，未來就在不遠方！

高一一班

蘇雅炘

第五篇：有思路,才有出路

有思路，才有出路

一、前言

通俗地講，學數學將使我們不再四肢發達，頭腦簡單；高雅的說，宇宙之大·粒子之微·火箭之速·化工之巧·地球之變·生物之謎·日用之繁，無處不用數學——華羅庚；新課標要求：“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”。

二、現狀

要想“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”，我們當然得清楚小學數學與初中數學知識的銜接和過渡的現實狀況，譬如打仗得知己知彼，方能百戰不殆，方能運籌于帷幄之中而決勝于千里之外。

常聽初一的一些學生說“這題怎么這么難啊”這類的話，而且有相當一部分小學生升上中學后由于不適應而導致成績有所退步久而久之失去學好數學的信心和興趣。這是為什么呢？

同學們在小學階段學習科目少、知識內容淺并多以教師教為主學生的學習方法簡單。進入中學后科目增加、內容拓寬、知識深化，尤其是數學從具體發展到抽象、從文字發展到符號、由靜態發展到動態??學生認知結構發生根本變化。加上一部分學生還未脫離教師的“哺乳時期”，沒有自覺攝取的能力，致使有些學生因為不會學習或學不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入厭學的困境。

1、環境與心理的變化 對初中一年級新生來講，環境可以說是全新的：新教材、新同學、新教師、新集體??學生有一個由陌生到熟悉的適應過程，另外經過緊張的小學升除考試，有些學生產生“松口氣”想法，入學后無緊迫感，也有些學生有畏懼心理，他們在入學前就耳聞初中數學很難學，初中數學課一開始也確實有些難理解的抽象概念，如統計初步、方程組、負數等使他們從開始就處于怵頭無趣的被動局面。以上這些因素都嚴重影響初中一年級新生的學習質量。

2、教材的變化 學生在小學數學中接觸的都是較為直觀、簡單的基礎知識，而升入初一后要學的知識在抽象性、嚴密性上都有一個飛躍。（1）由算術數到有理數。學生在小學里只學過算術數整數、分數、小數，這些數都是從客觀現實中得出來的。進入初中后引進了新的數-----負數，把數的范圍擴充到有理數領域。數的運算也相應地由加、減、乘、除四則運算引進了乘方、開方運算實現了由局部到全局的飛躍,這次的過渡,負數的引入是關鍵。（2）由數到式。就是從特殊的數到一般的、抽象的含字母的代數式的過渡，是數學上的一個大的轉折點，實現了由具體到一般、由具體到抽象的飛躍，意義十分重大。（3）由用列式計算解應用題到列方程解應用題。小學里的應用題大部分是用算術法去求解,是把未知量放在特殊的位置,用已知量求出未知量。進入初中后用列方程解應用題，把未知量用字母來表示并且和已知量放在平等的位置上，設法找出等量關系，列出方程求出未知量。

3、課時的變化 在小學由于內容少題型簡單課時比較充足。因此課容量小、進度慢，對重難點內容均有充足時間反復強調、反復練習對各類習題的解法教師有時間進行舉例示范，學生也有足夠時間進行鞏固。而到初中由于知識點增多，靈活性加大和新工時制實行使課時減少，課容量增大，進度加快，對重難點內容沒有更多的時間強調，對各類型題也不可能全部都講和鞏固強化。這也使初中一年級新生開始不適應初中學習而影響成績的提高。

4、學法的變化 在小學，教師講得細、類型歸納得全、練得熟，考試時同學們只要熟記概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對號入座，取得好成績。因此學生習慣于以教師為中心，不注重獨立思考和對規律的歸納總結。到了初中由于內容多且抽象，教師不可能把知識應用形式和各種題型講全講細，只能選擇講一些具有典型性的題目，以落實“四基”培養能力。因此初中數學學習要求學生要勤于思考、善于歸納總結規律、掌握數學思想方法，做到舉一反

三、觸類旁通。然而剛入學的初一新生往往繼續沿用小學的學習方法致使學習困難較多，完成當天作業都很困難，更沒有預習、復習及總結等自我消化、自我調整的時間。這顯然不利于良好學法的形成和學習質量的提高。

三、對策

面對這么多問題，我們到底該怎么做呢！？當然大家大可不必恐懼、焦慮，因為初中數學重點就分四大塊：數與代數，圖形與幾何，統計與概率，綜合與實踐。而這些內容期限是三年，并且它是螺旋式上升的，所以只要理解我們所學的知識有什么特點，有哪些內容是需要記住的，特別是這一節知識涉及到哪些數學思想和方法是需要及時掌握的。什么是數學思想和方法？所謂數學思想，就是對數學知識和方法的本質認識，是對數學規律的理性認識，是屬于數學觀念一類的東西，比較抽象。初中我們要求掌握的數學思想有：方程思想，數形結合思想，我要求“了解”的有關數學解題方法有：分類法、類比法、反證法；要求“理解”或“會運用”的方法有：待定系數法、消元法、降次法、配方法、換元法、圖像法、特值法等。其實思想和方法是不能截然分開的，初中數學中用到的各種方法都體現著一定的思想，而數學思想又是對方法的理性認識。因此，通過對數學方法的理解和應用以達到對數學思想的了解。重要的數學方法，數學思想也是需要記住的。只有這樣，你在解數學題的過程中才能得心應手，從而體驗到數學的美學價值，培養起學好數學的信心。下面我重點介紹我們在初一階段學習過程常滲透到一些數學思想以及學好數學的一些具體方法。

（一）數學思想

1.方程的思想實現了由小學的算術法向初中代數法的轉化，這是數學思想的一個實質性飛躍。方程的思想是指對于數學問題中的未知量和已知量之間的關系，用構建方程的方法去解決。我們會發現，許多問題只要借助列方程的方法去解決，往往使得問題迎刃而解。如我們最近學的利用方程（組）來解決實際問題，如果用小學的知識是很難理解的，這也使初中的應用題不算難題，有規律，有步驟可尋。(審題---分析---找等量關系---列方程---解、檢驗、答）；以及三角形的外角和、三角形三邊關系中有關的題目用方程的思想來解決就容易多了。2.數形結合的思想有利于把抽象的知識形象化。在初中數學的學習中，“數”與“形”是密不可分的，如借助數軸能很好地理解有理數的有關概念和運算，許多列方程解應用題的題目通過題意畫出圖形能容易地找出各量之間的相等關系，今后的學函數問題等就更離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化，容易找到問題的關鍵所在，從而解決問題。不等式（組）也要用到數軸來確定它解集等。

3.轉化的思想：具體表現為從未知到已知的轉化、一般到特殊的轉化等。例如，我們在初一上學期所學的“求證兩條直線平行，實質就是轉化求同位角、內錯角相等或同旁內角互補。”

4.整體思想：如把一個事、一個工程總量當做整體來看待，例如，2x-y=3，求4x-2y-3=？

5.分類討論思想：按不同的“類別”分開來一一討論解決，它的原則是標準統一、不重不漏，它的優點是具有明顯的邏輯性特點，能很好地訓練一個人思維的條理性和概括性。例如化簡：︳2a-3∣=?就需要用到分類討論的思想, ⑴當a﹥1.5時，︳2a-3∣=2a-3;⑵當a=1.5時，︳2a-3∣=0;⑶a﹤1.5時︳2a-3∣=-(2a-3)=3-2a；再如我們剛學的三角形三邊關系時，等腰三角形一邊為6，另一邊為9，求三角形的周長，則要用到分類討論。

在數學學習的過程中，這些數學思想與方法，也會貫穿在老師教學的過程中，在課堂上要注意專心聽講，向老師學習，向課堂學習。同時我們在學習了一個知識點或做了一道題，要認真思考一下，用到了哪些數學思想與方法。數學思想與方法雖然說法各異，但畢竟是有限的，正確運用數學思想與方法學習數學或解題，有利于對知識進行比較歸類，只有這樣，才能把所學知識學得系統，學得靈活，才能把所學的知識真正納入到你的知識結構中去，變成自己的財富。掌握數學思想方法可以使數學更容易理解和記憶。充分說明了數學思想與方法的重要性。

（二）學好數學的方法。在求學時期養成科學的學習方法是非常重要的。數學是一門開拓人思維而奧妙無窮的學科，良好的學習方法和學習習慣對學好數學有很大的幫助。數學知識的學習，單靠認真聽講、死記硬背是不行的。

1、掌握課前預習方法，提高學習數學的能力 要學好數學，做好課前預習必不可少。

讀一讀 預習時要認真,要逐字逐詞逐句的閱讀,用筆把重點畫出來,重點加以理解.遇到自己解決不了的問題,作出記號,教師講解時作為聽課的重點.想一想 對預習中感到困難的問題要先思考.如果是基礎問題,可以用以前的知識看看能不能弄通.如果是理解上的問題,可以記下來課上認真聽講,通過積極思考去解決.這樣有利于提高對知識的理解,養成學習數學的良好思維習慣.說一說 預習時可能感到認識模糊,可以與父母或同學進行討論,在同學們的合作交流與探討中找到正確的答案.這樣即增加了學生探求新課的興趣,有可以弄懂數學知識的實際用法,對知識有個準確的概念.寫一寫 寫一寫在課前預習中也是很有必要的,預習時要適當做學習筆記,主要包括看書時的初步體會和心得,讀明白了的問題的理解,對疑難問題的記錄和思考等.做一做 預習應用題,可以用畫線段的方法幫助理解數量間的關系,弄清已知條件和所求問題,找到解題的思路.對于一些有關圖形方面的問題,可以在預習中動手操作,剪剪拼拼,增加感性認識.補一補 數學課新舊知識間往往存在緊密的聯系,預習時如發現學習過的要領有不清楚的地方,一定要在預習時弄明白,并對舊的知識加以鞏固和記憶,同時為學習新的知識打下堅實的基礎.練一練 往往每課時的例題都是很典型的,預習時應把例題都做一遍,加深領悟的能力.如果做題時出現錯誤,要想想錯在哪,為什么錯,怎么改錯.如果仍是找不到錯誤的根源,可在聽課時重點聽,逐步領會.2、掌握課堂學習方法，提高課堂學習效果

要學好數學，選好學習方法是關鍵。在數學課上要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：要專心聽，要認真聽。在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容。

眼到：要睜大眼睛，把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來。口到：積極回答問題、討論問題，把自己預習時沒有掌握的和課堂上新生的疑問，提出來。大家想一想那些數學學得好的大多都是上課愛思考與積極發言的同學。

心到：要一心一意，課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，并與實踐探索相結合，主動積極。

手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。

3、掌握練習方法，提高解答數學題的能力。要學好數學，做夠做好練習很重要。

端正態度，充分認識到數學練習的重要性。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現。這樣我們就會在反復練習中解決很多問題。對于一些易錯題，可備一本錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

要有自信心與意志力。數學練習是一個反復練習的過程，并常常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。

要養成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，認真思考，抓住關鍵，再作解答。有良好的習慣對于我們以后學習很重要。

細觀察、多角度、活運用、尋規律、成技巧。這樣就在反復練習中，提高了我們的答題能力。

這樣，其實我們做適量的題就夠了，也不必淹死在題海里。

4、掌握復習方法，提高數學綜合能力。

要學好數學，必須做好鞏固復習。復習鞏固應注意掌握以下方法： 合理安排復習時間，“趁熱打鐵”，當天學習的功課當天必須復習，要鞏固復習，一定要克服不看書復習就做作業，把書當成工具書查閱的不良習慣。廣泛采用綜合復習方法，即通過找出知識的左右關系和縱橫之間的內在聯系。綜合復習具體可分“三步走”：首先是統觀全局，瀏覽全部內容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學內容進行綜合分析，最后是整理鞏固。

重視實際應用的復習方法。通過“完成實際作業”來實現對數學的復習，教育家明確指出，在數學課程中“應當注意把知識的實際應用作為重要的復習方法”，例如測量旗桿的高度??

（三）養成良好的學習習慣

新的中考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”，能力從何而來？ 思考。

1、思考是數學學習方法的核心。在學這門課中，思考有重大意義。解數學題時，首先要觀察、分析、思考。常用的方法有兩種：分析法，綜合法；思考往往能發現題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學得好的同學，都有勤于思考，經常開動腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。

2、反思解題思路和步驟，反思一題多解和一題多變，反思解題方法和解題規律的總結。由此培養同學們善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。

3、多動手試一試：動手有助于消化學習過的知識，做到融會貫通。新課程改革注重學生學習的方式的改變，注重知識形成過程，教科書每一節都滲透這一課改理念，幾乎每一節課的編排都有“試一試”或“做一做”，我們可以充分利用好它。課堂前我們可以多動手，試一試，做一做，畫一畫，寫一寫，這對學好幾何很有好處，有利于我們激發學習數學興趣和信心。比如，在學正方體展開圖時，我們可以把正方體的展開圖嘗試都畫一畫，剪出這些展開圖，并動手折疊，體驗這些展開圖是否正確。并試著總結它有什么規律，動手參與的過程也是體驗知識形成的過程，同時在學習過程中也體會到成就感和快樂，動手體驗對學生學好數學會有很大的幫助。

4、要學會不斷總結經驗，把所學各部分知識融會貫通。比如我們最近講的一元一次方程 和一元一次不等式，以及二元一次方程和一元一次不等式組，要對比它們的解法的相同與不同；對于在利用方程（組）和不等式（組）解決實際問題時，它們的解題思想和解題的步驟是一樣的，它們關鍵的區別是題目如果給的是確定的等量關系，那列的是方程（組），如果給定提不確定的那列的是不等式（組），如果我們這樣一總結，那我們就清楚，什么情況列方程（組），什么情況列不等式（組）來解。當你養成了總結與對比，那你對學好數學就輕松了。

數學，作為培養人的思維能力的一門學科，以其理性的思考而引人入勝。它不像游山觀景，以其迷人的景色讓人賞心悅目，流連忘返。但是，數學的學習能使我們體會因淡定而從容，因從容而優雅的人生歷程。數學學習，是通過思考與反思去研究事物的空間形式和數量關系，讓事物的空間形式與數量關系呈現出來。只有形成良好的思維品質，以良好的思維品質這把利刃拔開事物的表象，才能“看”到事物的本質。

綜上所述，初中數學與小學數學的不同之處主要體現在知識范圍與思維方式兩個方面，要學好初中數學，一定要讓自己的思維更富邏輯性，要學會用數學的眼光去發現問題，分析問題和解決問題。

方法有了，更重要是學習態度，“態度決定一切” ﹗

希望今天的講座能對同學們有所啟發和幫助，謝謝同學們！