第一篇：高考滿分作文：有競爭才有發(fā)展

高考滿分作文：有競爭才有發(fā)展

在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利于發(fā)展的擔憂，我認為這應該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強，發(fā)展的動力越大。

曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的長期進步與發(fā)展，我們不保留“核心技術”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績驕人;在外籍教練米盧的輔導下，中國男足第一次成功出線!公平的競爭促進了體育事業(yè)的發(fā)展。

在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上第一個也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復禮”;孟子主張“為政以德”;老子崇尚“清靜無為”;莊子曾經(jīng)夢蝶化仙;墨子力行“兼愛非攻，節(jié)葬節(jié)用”;韓非子開創(chuàng)“法、術、勢”令人嘆為感觀止……。是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術”后的文化“大一統(tǒng)”事情無法達到的高峰。

在經(jīng)濟發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代我國國營企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經(jīng)濟發(fā)展的局面，政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng)新地打破了單一公有制，實行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟政策;以宏觀調控為主，加大企業(yè)自主權;將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標與重點，在競爭中，國有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了生機與活力。是競爭促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

宗教改革打破教會壟斷教育，培養(yǎng)了無數(shù)啟蒙運動的先驅;打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌;百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、開壇等使國學熱得以持續(xù)與發(fā)展……

競爭是發(fā)展的強大動力。在競爭的壓力下，我們前進、突圍、避險、拼搏……競爭不是成功的墳墓，而是成功的搖籃，有競爭，才有發(fā)展!

[高考滿分作文：有競爭才有發(fā)展]

第二篇：北京高考優(yōu)秀作文：有競爭才有發(fā)展

2011北京高考優(yōu)秀作文

有競爭才有發(fā)展

在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利于發(fā)展的擔憂，我認為這應該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強，發(fā)展的動力越大。

曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的長期進步與發(fā)展，我們不保留“核心技術”不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。俄羅斯女排成績驕人;!的競爭促進了體育事業(yè)的發(fā)展。

在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進發(fā)展，;孟子主張“為政以德”;老子崇尚“清靜無為”;節(jié)葬節(jié)用”;.是競爭促成了百家法達到的高峰。

在經(jīng)濟發(fā)展的道路上，80年代我國國營企業(yè)逐漸喪政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，實行以公有制為主體，多種所有制經(jīng);將深化國有企業(yè)公司國有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了

;打破官窯壟斷，百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、在競爭的壓力下，我們前進、突圍、避險、拼搏??!

第三篇：2011北京高考優(yōu)秀作文：有競爭才有發(fā)展

2011北京高考優(yōu)秀作文：有競爭才有發(fā)展

在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利于發(fā)展的擔憂，我認為這應該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強，發(fā)展的動力越大。

曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的壟斷項目，可為了這些項目的長期進步與發(fā)展，我們不保留核心技術積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績驕人;在外籍教練米盧的輔導下，中國男足第一次成功出線!公平的競爭促進了體育事業(yè)的發(fā)展。

在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上第一個也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡仁者愛人，克己復禮;孟子主張為政以德;老子崇尚清靜無為;莊子曾經(jīng)夢蝶化仙;墨子力行兼愛非攻，節(jié)葬節(jié)用;韓非子開創(chuàng)法、術、勢令人嘆為感觀止.是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是罷黜百家，獨尊儒術后的文化大一統(tǒng)事情無法達到的高峰。

在經(jīng)濟發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代我國國營企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經(jīng)濟發(fā)展的局面，政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng)新地打破了單一公有制，實行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟政策;以宏觀調控為主，加大企業(yè)自主權;將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標與重點，在競爭中，國有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了生機與活力。是競爭促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

宗教改革打破教會壟斷教育，培養(yǎng)了無數(shù)啟蒙運動的先驅;打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌;百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、開壇等使國學熱得以持續(xù)與發(fā)展

競爭是發(fā)展的強大動力。在競爭的壓力下，我們前進、突圍、避險、拼搏競爭不是成功的墳墓，而是成功的搖籃，有競爭，才有發(fā)展!

第四篇：2011高考北京卷一類文：有競爭才有發(fā)展

2011高考北京卷一類文：有競爭才有發(fā)展

2011年高考北京作文題目：

閱讀下列材料，按要求作文。（60分）

鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起議論。

生甲：太好了，中國對又包攬了全部冠軍，這叫實至名歸，競技體育就得靠實力說話。

生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將，一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實并不利于這一項目的發(fā)展。

生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。

??

老師：同學們說的都有一定的道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

2011高考北京卷一類作文：

有競爭才有發(fā)展

在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利于發(fā)展的擔憂，我認為這應該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強，發(fā)展的動力越大。

巨人教育集團

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曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的長期進步與發(fā)展，我們不保留“核心技術”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績驕人；在外籍教練米盧的輔導下，中國男足第一次成功出線！公平的競爭促進了體育事業(yè)的發(fā)展。

在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上第一個也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復禮”；孟子主張“為政以德”；老子崇尚“清靜無為”；莊子曾經(jīng)夢蝶化仙；墨子力行“兼愛非攻，節(jié)葬節(jié)用”；韓非子開創(chuàng)“法、術、勢”令人嘆為感觀止??.是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術”后的文化“大一統(tǒng)”事情無法達到的高峰。

在經(jīng)濟發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代我國國營企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經(jīng)濟發(fā)展的局面，政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng)新地打破了單一公有制，實行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟政策；以宏觀調控為主，加大企業(yè)自主權；將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標與重點，在競爭中，國有企業(yè)積極改革與創(chuàng)新，再次煥發(fā)了生機與活力。是競爭促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

宗教改革打破教會壟斷教育，培養(yǎng)了無數(shù)啟蒙運動的先驅；打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌；百家講壇引起電視電視國家說教熱后，后起之秀----文化中國、開壇等使國學熱得以持續(xù)與發(fā)展??

競爭是發(fā)展的強大動力。在競爭的壓力下，我們前進、突圍、避險、拼搏??競爭不是成功的墳墓，而是成功的搖籃，有競爭，才有發(fā)展！

巨人教育集團

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第五篇：有生活才有作文

有生活才有作文

“空中樓閣”“無米之炊”這兩個成語的意思我們都知道，這里無須再贅述。在此提到這兩個詞，只是想借之說明一下我們的小學生，作文水平為什么如此低下的問題。

小學生，特別是三四年級剛剛接觸習作的小學生，他們頭腦中掌握的知識少，又沒有豐富的生活閱歷，讓他們一時半會就能寫出有條有理、內容豐富、感情真實的作文，似乎的確有點“趕鴨子上架”，有點“空中樓閣”“無米之炊”的類似。小學生作文水平差，是普通現(xiàn)象。提到作文，學生厭煩，老師頭疼，但我們又無人不知。作文是語文教學中的一塊重要陣地，誰也不敢，也不會輕言放棄。那么，如何才能提高小學生的習作水平，是我們面臨的共同問題。

我長時間從事小學語文中高年級的教學工作，學生的知識積累、生活積累問題我清楚萬分，提高他們的作文水平，我堅持“有生活才有作文”。

“有生活”包含兩個方面。

一、學習生活。這是充實學生頭腦，實現(xiàn)知識積淀的過程。要實現(xiàn)學生知識的有序有效積淀，教師要運用科學合理的教學方法，充分調動學生的學習興趣，激發(fā)孩子們學習知識，充實頭腦的熱情。要引導學生與書為友，多讀書、讀好書。有了充足的文字閱讀量，學生的閱讀能力、理解能力、寫作能力都會隨之“水漲船高”。這樣，他們在動起筆來就會“左右逢源”“好詞佳句接連涌現(xiàn)”。雖說不上“才思如泉”，但也絕不會再“搜腸刮肚”無詞可用。

學習的文字知識充實了，這就好比建花園有了堅實的基礎，做飯有了足夠的大米。

二、日常生活。這是提供學生寫作素材的有實力的供應商。沒有日常生活方面的親歷、積累，學生有再多的文字積累也“建不出”漂亮實用的建筑物，就好像有沙子、磚頭、水泥而沒有圖紙的工匠。

學生的生活千姿百態(tài)，可學生不是老師，更不是曹雪芹。怎樣從千姿百態(tài)的生活事件中提取寫作素材，這需要老師的指導和安排。老師要根據(jù)不同的作文體裁，不同的寫作要求，精選習作素材，然后加工提煉成寫作題材，再輔之文字、句式、結構、段落等知識，才能創(chuàng)作成功一篇篇習作。

總之，提高學生的寫作水平，是一個緩慢的過程，為師者要在教好學生文化知識的基礎上，關注學生的課余生活，使學生的知識豐富，課外生活豐富多彩。這樣，學生寫起作文來才能得心應手，不再是“空中樓閣”，不再是“無米之炊”。