第一篇：京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范（寫寫幫整理）

京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范

目的要求：

一是加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范英語教師教學(xué)工作中的教學(xué)行為；

二是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；

三是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

具體內(nèi)容：

一、專業(yè)素養(yǎng)

英語專業(yè)知識(shí)過硬，能正確的聽、說、讀、寫小學(xué)英語教材，能給學(xué)生正確的示范；語言組織能力強(qiáng)，能熟練并堅(jiān)持用英語授課；掌握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)；

二、備課要求

1．按學(xué)期制訂教學(xué)計(jì)劃。

以各年級(jí)備課組長在每學(xué)期開學(xué)初組織本備課組教師學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的總要求，對(duì)各單元教材進(jìn)行簡析，在備課組教師的集體討論下，教研組長綜合意見在一周內(nèi)制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后實(shí)施。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃包括下列內(nèi)容：

（1）教學(xué)目的要求

（2）年段訓(xùn)練要求

（3）學(xué)情分析

（4）教學(xué)策略

（5）進(jìn)度安排（包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、周次）

單元教材分析包括下列內(nèi)容：

（1）單元目標(biāo)

（2）舊知運(yùn)用

（3）教學(xué)重難點(diǎn)

（4）教學(xué)方法

（5）課時(shí)劃分

2．“一課三備”集體備課規(guī)范。

⑴ 第一次備課：

根據(jù)前一學(xué)期結(jié)束時(shí)備課組長的分工，假期中各組員參照優(yōu)秀資源和年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，備出各單元的資源化教學(xué)設(shè)計(jì)。要求單元教材分析具體詳細(xì)，學(xué)情分析入情入理，從語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)五個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)分解恰當(dāng)，過程要詳細(xì)，做到深入淺出。

（2）第二次備課：

備課組長整理各單元的資源化教案，提前分析，整理思路，對(duì)每一次的集體備課拿出主導(dǎo)性意見。根據(jù)不同課型（對(duì)話課、語篇課、詞句課、鞏固課、閱讀課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課等）的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。

各組英語教師根據(jù)備課組長的意見，可對(duì)備課中的設(shè)計(jì)提出自己的見解，并做適當(dāng)記錄。

（3）第三次備課：

根據(jù)資源化教案和集體備課的意見，教師撰寫好個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，要有一周的超前量。①課時(shí)教案包括以下內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、家庭作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教后反思。

②課時(shí)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“四個(gè)同步”，突出“雙基”，科學(xué)的多維整合。目標(biāo)的描述要明確完整、有序適度，用“通過??，學(xué)生能??”開頭。③找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，明確教學(xué)難點(diǎn)不等于教學(xué)重點(diǎn)。

④訓(xùn)練設(shè)計(jì)要針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，口筆頭結(jié)合，兼顧聽、說、讀、寫、運(yùn)用各項(xiàng)技能發(fā)展，突出基礎(chǔ)練習(xí)和變式練習(xí)。

⑤每篇教案有教后反思，從得、失、效、改四個(gè)方面具體分析。

⑥工作五年以內(nèi)（含五年）的教師必須寫詳案。

三、上課要求

1．在教新單元前，準(zhǔn)備好圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、實(shí)物等。

2．教師提前1—2分鐘進(jìn)入課堂候課，準(zhǔn)備好錄音機(jī)，倒好磁帶，以及教具，以及作業(yè)本等，檢查并提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。

3．上課起始階段，教師要運(yùn)用舊的語言知識(shí)的復(fù)習(xí)，集中學(xué)生注意力，幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪設(shè)。

4．正確傳授知識(shí)，做到準(zhǔn)確無誤，單詞發(fā)音正確，給學(xué)生規(guī)范的第一映象。語音語調(diào)模仿磁帶原文，用正確的英語課堂用語組織教學(xué)。

5．課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，維持良好的課堂秩序。要關(guān)注每位學(xué)生的參

與課堂情況，關(guān)注學(xué)生的坐姿與寫字姿勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的情緒。要做到“心中有學(xué)生”。

6．課堂教學(xué)內(nèi)容要具有一定的思維含量和密度，學(xué)生學(xué)習(xí)形式要堅(jiān)持動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦多種形式并用，教學(xué)過程要體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，張馳有律，避免長時(shí)間一對(duì)一的交流，盡量保持參與面廣、節(jié)奏性強(qiáng)的課堂狀態(tài)。

7．板書字跡端正清楚、不能寫草書。

8．課堂教學(xué)要體現(xiàn)精講多練的原則，要有至少5分鐘時(shí)間的書面作業(yè)。

9．不得私自串課、調(diào)課、甚至停課，課中不許接打電話，要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

10．充分運(yùn)用教學(xué)機(jī)制，正確處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件。

11．課堂上教師要善用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

12．按時(shí)下課，不拖課。結(jié)束時(shí)師生要相互說再見。

四、作業(yè)要求

1．作業(yè)種類

（1）默寫本

（2）作業(yè)本（中年級(jí)：抄寫本；高年級(jí)：句型練習(xí)本）

（3）《補(bǔ)充習(xí)題》

（4）《練習(xí)與測(cè)試》

（5）《聽讀訓(xùn)練》

（其中1、2、3為必查內(nèi)容，4、5為抽查內(nèi)容。）

2．作業(yè)數(shù)量

（1）每天默寫，循環(huán)滾動(dòng)默寫，不斷溫故知新。每天默寫20個(gè)左右單詞或等量詞組、句型，并做到天天清。

（2）配合課堂教學(xué)及時(shí)做好《補(bǔ)充習(xí)題》《練習(xí)與測(cè)試》和《聽讀訓(xùn)練》，將練習(xí)化解在各個(gè)課時(shí)中完成。

（3）中年級(jí)抓好規(guī)范書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，高年級(jí)逐步養(yǎng)成學(xué)生整理分析錯(cuò)題的習(xí)慣。

（4）家庭作業(yè)兼顧聽、說、讀、寫各項(xiàng)英語技能的提高，每天聽錄音、讀書不少于20分鐘，三四年級(jí)書面作業(yè)量不超過十分鐘，五六年級(jí)書面作業(yè)量不超過二十分鐘。

3．作業(yè)格式、書寫用筆

（1）每次作業(yè)必須在第一行正中寫上課題，行末寫上日期，第二行頂頭寫

上作業(yè)要求。

（2）學(xué)生書寫要工整，字跡清楚，抄寫單詞三年級(jí)一行五個(gè)加中文，四、五、六年級(jí)一行三個(gè)加中文。

（3）下次作業(yè)要與上次作業(yè)空兩行。

（4）一至六年級(jí)學(xué)生作業(yè)一律用鉛筆書寫。

4．作業(yè)批改

（1）作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，做到逐題批改，不漏批錯(cuò)批或不批，批改一律用紅筆。

（2）作業(yè)有錯(cuò)誤讓學(xué)生及時(shí)改正，并要求學(xué)生找出錯(cuò)誤原因。對(duì)全班學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題或典型問題在備課筆記上做好記錄。

（3）作業(yè)批改等第：A、B、C、D，對(duì)于做的很好的可加Good!Great!等激勵(lì)?！堆a(bǔ)充習(xí)題》、《練習(xí)與測(cè)試》、《聽讀訓(xùn)練》將等第打在作業(yè)最后一頁的右下角。

（4）批改符號(hào)：對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（一小題或一行單詞打一勾），錯(cuò)題改正在作業(yè)末行下面寫上“訂正”，讓學(xué)生改在下方。

（5）作業(yè)錯(cuò)題訂正批改要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、清楚。

五、輔導(dǎo)要求

1．在堂課規(guī)定的課堂作業(yè)安排時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真輔導(dǎo)全體學(xué)生做作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)有突出問題的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，并對(duì)個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣及時(shí)提出指導(dǎo)性意見。

2．教師應(yīng)根據(jù)課堂作業(yè)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常、及時(shí)、有目的的對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。確保合格率98%以上，優(yōu)秀率45以上。

3．老師可根據(jù)班級(jí)情況，對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)培訓(xùn)。

4．每周至少1次有教師指導(dǎo)的早讀。

六、評(píng)價(jià)要求

1．學(xué)科調(diào)研與測(cè)試的原則

（1）基礎(chǔ)性原則?？疾橹卦跈z測(cè)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所測(cè)試內(nèi)容應(yīng)在教材規(guī)定范圍之內(nèi)，不過分拔高要求，不出偏題、怪題。

（2）發(fā)展性原則?？疾閼?yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)前后打通，促進(jìn)學(xué)生形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）綜合性原則。學(xué)科考查時(shí)應(yīng)考慮各知識(shí)點(diǎn)的融合，各年段知識(shí)的整合，各學(xué)科知識(shí)的滲透，有機(jī)地將各種知識(shí)綜合起來進(jìn)行考查。

2．學(xué)科調(diào)研與測(cè)試的目標(biāo)

學(xué)科調(diào)研與測(cè)試既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能，也要關(guān)注學(xué)生的思維、能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

3．學(xué)科調(diào)研與測(cè)試的形式

學(xué)科調(diào)研與測(cè)試采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的形式?？谠嚨膬?nèi)容為朗讀、情景對(duì)話等，聽力內(nèi)容為聽錄音選擇、填空、排序等，考察學(xué)生英語的理解和思維能力，筆試的內(nèi)容主要是考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和解題能力的理解和掌握情況。

4．學(xué)科調(diào)研與測(cè)試的具體操作說明

（1）平時(shí)自主練習(xí)一般每單元一次，練習(xí)時(shí)間由教研組長安排。

（2）學(xué)校根據(jù)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研。

（3）期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

5．學(xué)生成績聽力與筆試合并記分，平時(shí)成績占40%（學(xué)業(yè)狀況、平時(shí)學(xué)習(xí)、態(tài)度、習(xí)慣、方式等），期末測(cè)試成績占60%計(jì)算，平時(shí)成績40%加期末成績60%為學(xué)期成績。

6．考試成績?cè)u(píng)定采用優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。在具體評(píng)定時(shí)，先采用百分制，再折合成相應(yīng)的等級(jí)。

優(yōu)秀：五六年級(jí)：85分以上（含85分），三四年級(jí)：90分以上（含90分）；良好：五六年級(jí)：75—84分，三四年級(jí)：80—89分；

合格：五六年級(jí)60—74分；三四年級(jí)60—79分；

不合格：60分以下。

七、教研要求

1．關(guān)于集體備課，具體要求見《京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度》。

2．關(guān)于研究課。針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，每個(gè)教研組在一學(xué)期中至少為全校老師展示2次“同課異構(gòu)”課堂風(fēng)采。學(xué)期末每個(gè)年級(jí)開展一次復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)。聽課之后由備課組長組織同級(jí)組的老師進(jìn)行討論。

3．根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期進(jìn)行一次全?；蚰昙?jí)的學(xué)生英語競(jìng)賽活動(dòng)。

第二篇：京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教學(xué)規(guī)范

京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教學(xué)規(guī)范

目的要求：

一是加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范語文教師教學(xué)工作中的教學(xué)行為；

二是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；

三是提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

具體內(nèi)容：

一、語文教師素養(yǎng)

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做到“五個(gè)一”。

即每位語文教師每學(xué)期至少讀一本語文教學(xué)方面的著作，一本文學(xué)著作和一本兒童文學(xué)作品，寫一篇論文和一篇讀書筆記，既保持自己對(duì)語文學(xué)科敏銳的感覺，又為學(xué)生做好表率。

學(xué)校每學(xué)期將組織教師讀書沙龍活動(dòng)，把各位教師自己提交的閱讀數(shù)目做成簽條，被抽中的老師面向全校教師交流自己的讀書心得。

2、整合教學(xué)資源，注重學(xué)科滲透。

語文教學(xué)要與其它學(xué)科相互滲透，與學(xué)校開展的德智體美勞等各種教育活動(dòng)相結(jié)合，與建設(shè)書香校園和平安校園的各項(xiàng)舉措相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。

二、備課工作要求

1．按學(xué)期制訂教學(xué)計(jì)劃。

各年級(jí)備課組長在每學(xué)期開學(xué)初組織本備課組教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握本冊(cè)教材的總要求，對(duì)各單元教材進(jìn)行簡析，根據(jù)備課組教師的集體討論意見，由教研組長綜合在一周內(nèi)制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后實(shí)施。

教學(xué)計(jì)劃必須包括下列內(nèi)容：

（1）各班級(jí)情況分析。

（2）教學(xué)內(nèi)容分析。

（3）教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面）和單元教學(xué)的重難點(diǎn)。

（4）明確質(zhì)量提高措施，內(nèi)容包括“提高課堂教學(xué)效率的具體方法”、“培優(yōu)補(bǔ)差工作”等。

（5）教學(xué)進(jìn)度安排。包括“教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、周次”。

2．“一課三備”集體備課規(guī)范。

⑴ 第一次備課：

根據(jù)前一學(xué)期結(jié)束時(shí)備課組長的分工，假期中各組員參照優(yōu)秀資源和年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，備出各單元的資源化教學(xué)設(shè)計(jì)。要求單元教材分析具體詳細(xì)，學(xué)情分析入情入理，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)分解恰當(dāng)，過程要詳細(xì)，做到深入淺出。

（2）第二次備課：

備課組長整理各單元的資源化教案，提前分析，整理思路，對(duì)每一次的集體備課拿出主導(dǎo)性意見。主講人一定先要講清本課必須要學(xué)生知道的內(nèi)容是什么、要積累的是什么？課文的重點(diǎn)段落、語句、詞語是哪些，應(yīng)該讓學(xué)生理解到什么程度？再講大致的教學(xué)流程是什么？老師們就可以根據(jù)重點(diǎn)、流程，個(gè)性化地設(shè)計(jì)自己的教學(xué)語言，策略。最后，還要講一講作業(yè)。包括統(tǒng)一《語練》、《語補(bǔ)》做什么，不做什么？有爭(zhēng)議的題目的答案和單元練習(xí)的內(nèi)容等。

（3）第三次備課：

根據(jù)資源化教案和集體備課的意見，教師撰寫好個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，要有一周的超前量。

①個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)突出每節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。

②對(duì)于讓學(xué)生討論的問題，教師要對(duì)答案有預(yù)設(shè)。

③設(shè)計(jì)好板書、準(zhǔn)備好必要的教具；

④工作五年以內(nèi)（含五年）的教師要求寫詳案；五年以上的教師可寫簡案。

三、課堂教學(xué)工作規(guī)范

1、重視語文知識(shí)的傳授，做到準(zhǔn)確，靈活。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語文知識(shí)的能力。

? 語感：用聲情并茂的朗讀提升閱讀理解的效能。

? 累積：對(duì)課文中的重點(diǎn)句段，深入研究，直到背誦。這樣以點(diǎn)帶面，長期

累積，既學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)又提高基本能力。

? 表達(dá)：以課文為范例，學(xué)習(xí)謀篇布局的表達(dá)方法以及修辭手法等。

? 質(zhì)疑：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，不僅要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑權(quán)威（老師、課本），更

要指導(dǎo)學(xué)生有效質(zhì)疑（提出的問題有價(jià)值，指向明確）。

? 合作：讓學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)到語文知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)，而且

學(xué)會(huì)傾聽，取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)合作（與同學(xué)、老師），在交流中不斷提高。

3、語文教師課堂語言要求

? 說規(guī)范的普通話。

? 運(yùn)用適合的語音語調(diào)：聲音高低適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，沒有口頭禪。? 激勵(lì)語言和批評(píng)語言恰如其分，把學(xué)生放在平等的地位上進(jìn)行激勵(lì)或批評(píng) ? 注重形體語言和心理語言。

儀表端莊、態(tài)度親切、語言幽默，并能隨機(jī)應(yīng)變，促進(jìn)師生的和諧氣氛，縮小師生間的心理距離，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗的性格。

4、教學(xué)語言生動(dòng)

? 導(dǎo)語：簡潔、恰當(dāng)、生動(dòng)活潑，便于學(xué)生接受和理解。

? 新授：講解到位，深入淺出，有一定拓展，提升。

? 總結(jié)：精確，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)；生動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。

5、語文課堂板書要求

? 正確，不寫錯(cuò)別字。

? 工整，不寫潦草字、繁體字、不規(guī)范的簡化字。

? 美觀，精心設(shè)計(jì)，行列整齊。

? 有效，緊扣教學(xué)，簡潔明了。

6、語文課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要求

? 養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

? 養(yǎng)成逐字句閱讀課文的習(xí)慣。

A、既要認(rèn)真地讀課文，也要認(rèn)真地讀與課文有關(guān)的提示、注解、思考練習(xí)

等方面的內(nèi)容。

B、對(duì)于閱讀中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、隨處批批劃劃。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步學(xué)會(huì)

精讀、速讀、跳讀等多種閱讀方法。

? 養(yǎng)成隨堂鞏固，隨課復(fù)習(xí)，隨單元小結(jié)的良好習(xí)慣。隨時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，歸納和理解課文內(nèi)容，使知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。

? 養(yǎng)成及時(shí)檢查作業(yè)，改正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。結(jié)合老師點(diǎn)評(píng)，仔細(xì)閱讀

教師評(píng)語，找出錯(cuò)誤原因，認(rèn)真更正錯(cuò)誤。

四、作業(yè)布置與批改工作的規(guī)范

1．作業(yè)種類

（1）默寫本

（2）《補(bǔ)充習(xí)題》

（3）《語文練習(xí)與測(cè)試》

（4）作文本（練筆本）

2．作業(yè)數(shù)量

（1）每天都有默寫內(nèi)容，從課文中出現(xiàn)的字詞到需要背誦的文章段落課課默寫、個(gè)個(gè)過關(guān)。

（2）配合課堂教學(xué)及時(shí)做好補(bǔ)充習(xí)題與練習(xí)冊(cè)。

（3）根據(jù)教材安排、教學(xué)實(shí)際安排習(xí)作和練筆。除教材上規(guī)定的每學(xué)期7至8篇習(xí)作，一二年級(jí)每學(xué)期練筆四次以上，三至六年級(jí)學(xué)生每學(xué)期至少安排十次小作練筆。

（4）家庭作業(yè)，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)量不超過二十分鐘，五六年級(jí)作業(yè)量不超過半小時(shí)。

3．作業(yè)格式、書寫用筆

1、《習(xí)字冊(cè)》低年級(jí)用鉛筆，中高年級(jí)一律用鋼筆。

2、《語練》、《語補(bǔ)》可選擇性完成其中的題目，但必須年級(jí)組統(tǒng)一。（一——三年級(jí)用鉛筆，四——六年級(jí)用鋼筆）

3、作文本必須兩套，一是大作本，根據(jù)教材單元訓(xùn)練；一是練筆本，結(jié)合課文、活動(dòng)，靈活安排學(xué)生練筆。（低年級(jí)只須一本練筆本）（低年級(jí)用鉛筆，中高年級(jí)用鋼筆）

4．作業(yè)批改

（1）作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，做到逐題批改，不漏批錯(cuò)批或不批，批改一律用紅筆。

（2）批改符號(hào)：對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（符號(hào)長度不超過兩格。）

（3）作業(yè)批改等第：優(yōu)、良、中，對(duì)于做得很好的可加☆激勵(lì)。中高年級(jí)的補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)的訂正一律用鉛筆，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

（4）作業(yè)有錯(cuò)誤讓學(xué)生及時(shí)改正，并要求學(xué)生找出錯(cuò)誤原因。

（5）作業(yè)錯(cuò)題訂正批改要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、清楚。

（6）每次大作，教師至少要為三分之一的學(xué)生寫總批，為一半以上的學(xué)生寫眉批，為四分之一的學(xué)生面批。

五、學(xué)生輔導(dǎo)工作規(guī)范

1．在每堂課規(guī)定的課堂作業(yè)安排時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真輔導(dǎo)全體學(xué)生做課堂作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)有突出問題的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，并對(duì)個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣及時(shí)提出指導(dǎo)性意見。

2．教師應(yīng)根據(jù)課堂作業(yè)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常、及時(shí)、有目地的對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每周下午的輔導(dǎo)不少于1次，要幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

3．重視朗讀訓(xùn)練，確保兩個(gè)“10分鐘”。

教師不僅要在課堂上通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，還要充分利用早晨，要求每班每周至少兩次有教師進(jìn)班指導(dǎo)的語文早讀，做到早讀10分鐘時(shí)間有保障、內(nèi)容有安排、要求有布置，過程有指導(dǎo)。合理安排學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)間，原則上每天在家讀書時(shí)間不少于10分鐘。

4、保證閱讀總量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

一二年級(jí)課外閱讀總量不少于5萬字，三四年級(jí)不少于40萬字，五六年級(jí)不少于100萬字，爭(zhēng)取到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)課外閱讀總量超過200萬字。

5、重視古詩積累，進(jìn)行文化熏陶。

從一年級(jí)開始，教師就要指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地背誦、默寫《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩文，并向?qū)W生推薦更多的適合學(xué)生背誦的古詩文，讓學(xué)生從小多受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

六、評(píng)價(jià)與測(cè)試工作規(guī)范

1．學(xué)科調(diào)研與測(cè)試的原則

（1）基礎(chǔ)性原則。考查重在檢測(cè)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所測(cè)試內(nèi)容應(yīng)在教材規(guī)定范圍之內(nèi)，不過分拔高要求，不出偏題、怪題、不玩文字游戲。

（2）發(fā)展性原則。考查應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)前后打通，促進(jìn)學(xué)生形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）綜合性原則。學(xué)科考查時(shí)應(yīng)考慮各知識(shí)點(diǎn)的融合，各年段知識(shí)的整合，各學(xué)科知識(shí)的滲透，有機(jī)地將各種知識(shí)綜合起來進(jìn)行考查。

2．學(xué)科調(diào)研與測(cè)試的目標(biāo)

學(xué)科調(diào)研與測(cè)試既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能，也要關(guān)注學(xué)生的思維、能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

3．學(xué)科調(diào)研與測(cè)試的形式

學(xué)科調(diào)研與測(cè)試采用口試、面試、筆試、動(dòng)手操作相結(jié)合的形式。口試的內(nèi)容可以是朗讀、背誦等；面試、筆試的內(nèi)容主要是考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、語文能力的發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)用能力。

4．學(xué)科調(diào)研與自主練習(xí)的具體操作說明

（1）平時(shí)自主練習(xí)一般每單元一次，練習(xí)時(shí)間由教研組長安排

（2）學(xué)校根據(jù)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研。

（3）期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

5．學(xué)生成績分綜合成績、習(xí)作成績兩塊。平時(shí)成績以學(xué)業(yè)狀況、平時(shí)學(xué)習(xí)、態(tài)度、習(xí)慣、方式等占40%期末測(cè)試成績占60%計(jì)算。

6．考試成績?cè)u(píng)定采用優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。在具體評(píng)定時(shí)，先采用百分制，再折合成相應(yīng)的等級(jí)。

優(yōu)秀：中高年級(jí)：85分以上（含85分），一～二年級(jí)：90分以上（含90分）；良好：中高年級(jí)：75—84分；一～二年級(jí)：75—89分；

合格：60—74分；

不合格：60分以下。

七、教學(xué)研究活動(dòng)規(guī)范

1．關(guān)于集體備課，具體要求見《京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度》。

2．關(guān)于研究課。針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，每個(gè)教研組在一學(xué)期中至少為全校老師展示2次“同課異構(gòu)”課堂風(fēng)采。學(xué)期末每個(gè)年級(jí)開展一次復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)。聽課之后由備課組長組織同級(jí)組的老師進(jìn)行討論。

3．每個(gè)語文教師每學(xué)期聽語文課不少于10節(jié)（具體數(shù)據(jù)以教科室教師培訓(xùn)方案為主），其中作文課至少占五分之一，本年級(jí)教師的互相聽課不少于三分之二。

第三篇：京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以深化教研和科研為動(dòng)力，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

一、重視教育理論學(xué)習(xí)

教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，為不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)，本學(xué)期，教導(dǎo)處圍繞區(qū)教育局提出的“有效教育” 組織教師參加了一系列校本培訓(xùn)，把著力點(diǎn)放在更新教育思想、教育觀念上，堅(jiān)持把學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于課堂教學(xué)全過程之中，努力做到課堂教學(xué)育人為本，育人為先，深刻領(lǐng)會(huì)了有效教育的本質(zhì)，了解課堂教學(xué)中教師所處的地位和作用，提高認(rèn)識(shí)，為我校嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育要求打下了良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論，繼續(xù)組織教師參加了學(xué)期初的區(qū)、校繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了全校教師的教育教學(xué)觀念，積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法，全面提升廣大教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，提高青年教師的素質(zhì)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，青年教師是學(xué)校的主力軍，而我校青年教師占80%以上，為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范，讓他們脫穎而出，教導(dǎo)處在組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，盡可能多的提供機(jī)會(huì)讓青年教師外出聽課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還熱心地給青年教師搭建舞臺(tái)，提供教學(xué)實(shí)踐研究，使近40位青年教師得到了參與公開教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1、在上學(xué)期隨堂聽課的總結(jié)中，教導(dǎo)處進(jìn)行了反思：大多數(shù)青年教師不知道如何把握教材、分析教材，按別人設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程一步一步往下教，在教學(xué)過程中體現(xiàn)不出教師個(gè)性的東西。為此教導(dǎo)處著重在三月份與中山路小學(xué)聯(lián)合開展了青年教師的說課競(jìng)賽，并組織全校教師到中山路小學(xué)參加了宦學(xué)義主任作的“如何說課”培訓(xùn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓每位老師說好一堂體現(xiàn)自己教育教學(xué)水平的課，要求說課繞以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)理念要新，（2）學(xué)情分析要準(zhǔn)（3）教學(xué)目標(biāo)要明，（4）教學(xué)方法要恰當(dāng)，（5）要優(yōu)化課內(nèi)練習(xí)這五個(gè)方面進(jìn)行。通過這次活動(dòng)，老師們基本上確立面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展的教育思想，初步開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，摒棄了“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀念，逐步使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色，同時(shí)也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師。胡春琴、張?jiān)啤⒑谓鹛m、吳紅衛(wèi)、賈穎來、趙春蓉、趙娟老師在學(xué)校內(nèi)使用說課教材為青年教師上了觀摩課，并推選出張?jiān)啤①Z穎來、趙娟老師與中山路小學(xué)的教師聯(lián)合上課，為兩校教師提供研討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、四月份，英語教研組承擔(dān)了給市英語骨干教師上觀摩課的教研活動(dòng)。張潔、楊波、楊蓓三位英語教師十分珍惜這次展示的機(jī)會(huì)，在許萌老師的指導(dǎo)下，教研組的集體研討下，上出了三堂精彩的英語課。在教研活動(dòng)過程中，英語組的教師的得到了不同程度的鍛煉。同月，教導(dǎo)處還承擔(dān)了京口區(qū)英語教研活動(dòng)，楊波、楊蓓老師承擔(dān)了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，給教師良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、四月份，組織了部分青年教師參加了省級(jí)教學(xué)研討、交流、競(jìng)賽活動(dòng)：謝春芳、楊蓓老師到昆山參加五城市校際聯(lián)誼活動(dòng)，帶去的兩節(jié)課反響很好；謝春芳老師代表學(xué)校參加了江蘇省“和諧杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，成績尚未揭曉；管紅老師代表區(qū)美術(shù)教師參加了“五城區(qū)”匯課活動(dòng)，執(zhí)教的《畫嗅覺、味覺》效果很好；余曉艷老師到昆山參加了滬、浙、蘇體育課教學(xué)研討活動(dòng)。

4、五月份，校長室與教導(dǎo)處通過聽課確定了參加京口區(qū)語文網(wǎng)絡(luò)課、品德與生活課教學(xué)競(jìng)賽的人選，在校長室的積極聯(lián)系下，教導(dǎo)處邀請(qǐng)了教研員深入課堂，給教師提出中肯的意見，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。袁萃老師執(zhí)教的品德與生活《我與小動(dòng)物》獲京口區(qū)一等獎(jiǎng)、趙胤老師執(zhí)教的語文《恐龍》獲京口區(qū)二等獎(jiǎng)，趙胤與楊波老師共同設(shè)計(jì)的課件獲京口區(qū)一等獎(jiǎng)。

5、六月份，葉琳老師代表京口區(qū)參加了“京、潤兩區(qū)信息技術(shù)課教學(xué)研討活動(dòng)”，并在活動(dòng)中，為兩區(qū)信息技術(shù)課教師上了展示課。

6、青年數(shù)學(xué)教師教研活動(dòng)，在每周一下午如期開展，這是青年數(shù)學(xué)教師練兵的舞臺(tái)，許伯衡老師的精心呵護(hù)，使青數(shù)組越來越走向成熟。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理

本學(xué)期，我們繼續(xù)要求每位教師嚴(yán)格執(zhí)行《“六認(rèn)真”細(xì)則》、《備課基本要求》以及《學(xué)生作業(yè)、教師批改作業(yè)的基本要求》采用抽查、普查、自查相結(jié)合的形式，教導(dǎo)處加強(qiáng)了巡課，規(guī)范“六認(rèn)真”管理，做到調(diào)控有序、有章可循，教師依法意識(shí)增強(qiáng)，教學(xué)管理始終處在動(dòng)態(tài)管理之中，考核細(xì)則的結(jié)果做到各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作記錄在冊(cè)，各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)有案可查。

教學(xué)質(zhì)量的考核是教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組織部分，是扎實(shí)提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要保證，同是也是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)教師教學(xué)的有效手段。因此，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，較大規(guī)模的檢測(cè)兩次，第一次是4月中旬所有年級(jí)語、數(shù)、英學(xué)科的期中檢測(cè)，第二次是期末考試，這兩次檢測(cè)均采用統(tǒng)一試卷，并統(tǒng)一安排監(jiān)考、閱卷，鑒于素質(zhì)教育要面向?qū)W生的全面發(fā)展，期末對(duì)常識(shí)技能學(xué)科進(jìn)行了規(guī)范嚴(yán)格的考核。在每月對(duì)不同的年級(jí)我們還組織了學(xué)科競(jìng)賽，主要是考核基本技能，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的檢測(cè)，如語文，對(duì)寫字、朗讀、古詩文誦讀進(jìn)行了全面的檢測(cè)，數(shù)學(xué)通過學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)、筆試、面試，進(jìn)行了情感與態(tài)度、基本技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題四個(gè)方面的全面考核。綜合以上，這些不僅為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。

四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

教育以人為本，為了進(jìn)一步全面推動(dòng)新課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)的力度，與教科室共同大力開發(fā)我校的校本課程——《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生》，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長的培養(yǎng)提供足夠的時(shí)間和空間。

為了更好的體現(xiàn)以人為本的思想，讓學(xué)生的特長得到充分展示，得到社會(huì)的肯定。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了部分學(xué)生參加一系列的活動(dòng)。

1、部分學(xué)生參加了江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)舉辦的“我們愛數(shù)學(xué)”系列活動(dòng)，在“數(shù)學(xué)科普知識(shí)電視搶答賽”活動(dòng)中六年級(jí)王寰宇獲省一等獎(jiǎng)，袁一鳴同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)。余彥迪同學(xué)在《科普小論文》競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。

2、組織了大部分學(xué)生參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競(jìng)賽，在競(jìng)賽中，胡天藝、孫世君等六人獲一等獎(jiǎng)；王詩卉等十一人獲二等獎(jiǎng)；陶雪琪等三十二人獲三等獎(jiǎng)。

3、組織了部分學(xué)生參加江蘇省“均瑤杯”小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力邀請(qǐng)賽。吳鳴秋、王寰宇鎮(zhèn)江市獲一等獎(jiǎng)；袁一鳴獲二等獎(jiǎng)；張?zhí)煲怼⑻锱鍍x獲三等獎(jiǎng)。

4、組織了部分學(xué)生參加2004年信息技術(shù)競(jìng)賽，魯蕾、張家榕等七位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；梁越同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；丁韶櫻等四位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期教導(dǎo)處基本完成了期初制訂的計(jì)劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面作了一些工作，但不足之處尚多：

1、“六認(rèn)真”工作還沒有落到實(shí)處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業(yè)馬虎的現(xiàn)象。

2、教學(xué)隨意性仍較嚴(yán)重，發(fā)現(xiàn)有的教師上課離開教室或自行調(diào)課。

3、教研氣氛不濃，說非、串室現(xiàn)象仍較嚴(yán)重。

4、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)有所下降。

針對(duì)上述問題，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)“六認(rèn)真”工作，特別要加強(qiáng)聽課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾。

（2）加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)，恢復(fù)“每日掛牌課”活動(dòng)。教齡

不滿3年的青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的力度。

（4）繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，加快青年教師的培養(yǎng)工程。

第四篇：京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃-

“京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃”

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校教導(dǎo)處工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指針，以全面

推進(jìn)素質(zhì)教育加速實(shí)施教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以課程改革為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教師的綜合教育能力，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

二、主要工作：

（一）以課程改革為中心，為我校的課改實(shí)驗(yàn)做好指導(dǎo)，服務(wù)工作。

進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)一年來，在實(shí)踐和探究并取得初步進(jìn)展的基礎(chǔ)上，本學(xué)

期要大力實(shí)施課程改革，重點(diǎn)抓緊四項(xiàng)工作，形成我校課改實(shí)驗(yàn)工作的亮點(diǎn)。

1、開展課改新一輪培訓(xùn)。繼續(xù)組織全體教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，各科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“上課有味道，總結(jié)有好課，創(chuàng)新有特色”。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,實(shí)施其基本途徑就是課堂教學(xué)，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，要在學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革這一重點(diǎn)上有所突破，才能有效提升課程的實(shí)施水平，各年級(jí)、各學(xué)科要堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)。45周歲以下的教師本學(xué)期要承擔(dān)一次課改研究課。

3、做好校本課程資源的開發(fā)工作，上學(xué)期初建了京劇校本課程，本學(xué)期繼續(xù)做好優(yōu)化完善工作，盡快在實(shí)施過程中積累經(jīng)驗(yàn)，探索成功做法，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)校本課程資源的開發(fā)。

4、結(jié)合課程改革，加速推進(jìn)教育信息化，在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，打好信息基礎(chǔ)建設(shè)，要充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，有效整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間，探索教學(xué)改革的新手段、新方法、新途徑、推動(dòng)教學(xué)觀念、教學(xué)模式的更新和優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

（二）以教科研工作羽翼，創(chuàng)新我校的教育教學(xué)特色。

1、積極組織全校教師投入教科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，深入開展課堂教學(xué)改革，帶領(lǐng)教師大膽探索，努力實(shí)踐，重視激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維的習(xí)慣，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

2、“雙語特色”教學(xué)實(shí)驗(yàn)是本學(xué)期教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)，教導(dǎo)處將為實(shí)驗(yàn)做好服務(wù)、指導(dǎo)工作，實(shí)驗(yàn)班教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際和自身特長，逐步使班集體建設(shè)形成特色，實(shí)驗(yàn)班可以拓寬知識(shí)面，強(qiáng)化口語交際，發(fā)展能力方面入手，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)與小班化，雙語特色化的實(shí)踐與研究工作。

3、協(xié)同教科室進(jìn)一步深化與課程改革密切相關(guān)的課題研究。

4、在教學(xué)實(shí)踐中要善于思考、總結(jié)。

（三）以教研組活動(dòng)為重心，嚴(yán)格教學(xué)過程管理

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組活動(dòng)，教導(dǎo)處、教研組分層管理，嚴(yán)格按照教研活動(dòng)制度進(jìn)行，教導(dǎo)處直接參與各教研組的教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理組織建設(shè)，嚴(yán)格遵守在課程改革背景下的工作常規(guī)，規(guī)范

過程管理資料，深入教研組參與集體備課，注重典型案例的積累和介紹，當(dāng)好規(guī)范過程管理的促進(jìn)者。

3、嚴(yán)格課程計(jì)劃管理，確保課程開齊，課時(shí)上足。

4、嚴(yán)格規(guī)范地組織各類知識(shí)檢測(cè)、能力檢測(cè)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，適時(shí)組織對(duì)有關(guān)年級(jí)、學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)評(píng)估，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，質(zhì)量監(jiān)控工作，特別是六年級(jí)的學(xué)科質(zhì)量工作。

（四）、以提高教育質(zhì)量為主題，加速師資隊(duì)伍培訓(xùn)

課程改革成敗的關(guān)鍵在師資質(zhì)量，實(shí)踐證明，結(jié)合教科研培養(yǎng)各層次教師是一條可行之路。

1、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，開展師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)一步加強(qiáng)交流。作為新教師，一年入門，兩年上路，三年過關(guān)，五年成才，要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成和諧一體化。

2、進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研討活動(dòng)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師規(guī)范用語用字的要求，要求教師把講普通話作為職業(yè)用語，各類教學(xué)基本功競(jìng)賽和課堂教學(xué)比賽，都把普通話作為基本條件，同時(shí)聘請(qǐng)小小推普員和推普督查，對(duì)教師及學(xué)生使用普通話情況進(jìn)行逐日考核，逐周公布，三、主要工作及安排

九月份：

1、開學(xué)常規(guī)管理，正常教學(xué)秩序，迎接局期初開學(xué)工作檢查。

2、召開教研組長會(huì)議，制定教研活動(dòng)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃等。

3、教導(dǎo)處開始隨堂聽課。

4、結(jié)束招生工作，建立一年級(jí)新生檔案。

5、各教研組正?；顒?dòng)。

6、組織月考并進(jìn)行質(zhì)量分析。

7、參加論文評(píng)選。

8、組織教師參加英語口語培訓(xùn)及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

9、一、二、六年級(jí)教師參加區(qū)教材培訓(xùn)。

10、組織教師參加市新課程培訓(xùn)。

11、準(zhǔn)備區(qū)教研室的新課程教學(xué)調(diào)研。

十月份：

1、邀請(qǐng)市教研員作新課程改革講座。

2、準(zhǔn)備參加區(qū)青年教師賽課。

3、檢查學(xué)生作業(yè)本。

4、參加區(qū)論文評(píng)選。

5、組織教師進(jìn)行寫字教學(xué)的培訓(xùn)。

十一月份：

1、檢查各科備課筆記。

2、擬定期中試卷，組織語、數(shù)、英期中質(zhì)量調(diào)研。

3、校青年教師優(yōu)質(zhì)課展示。

4、積極準(zhǔn)備參加實(shí)附小評(píng)課。

十二月份：

1、組織教師參加推進(jìn)新課程的培訓(xùn)，交流、研討。

2、組織參加區(qū)電教課件評(píng)比。

3、檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記。

4、迎接區(qū)教研室小數(shù)教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研。

5、參加區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

一月份：

1、總結(jié)評(píng)比，各資料歸檔。

2、教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)。

“京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃”的信息

第五篇：京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：203更新時(shí)間：2005-3-

5本學(xué)期，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育現(xiàn)代化工程為中心，以大力推進(jìn)課程改革為契機(jī)，以構(gòu)建開放而有活力的教育體系，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)實(shí)踐為突破口，注重實(shí)踐、注重反思、注重積累，努力抓實(shí)、出新，打出京口實(shí)小優(yōu)質(zhì)品牌。主要做了以下工作：

一、更新觀念，以“新課改”同步。

“唯有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生.”可見在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

過程中，教師起了關(guān)鍵性的作用。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)新課程理論，聘請(qǐng)專家、學(xué)者來校講座。如江蘇大學(xué)卞國新老師的《美的本質(zhì)》，丁東泉老師的《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革》，市教研室董浩亮《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的觀念與操作的推進(jìn)情況》等，新的教育理念，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)際。

二、全面管理，加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、常規(guī)管理要求到位

管理出成效，管理出質(zhì)量，創(chuàng)新的管理方可引發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生和創(chuàng)新物質(zhì)的發(fā)明。我校一貫側(cè)重學(xué)校管理，使校園充滿勃勃生機(jī)。本學(xué)期的流程管理側(cè)重于上課和作業(yè)的布置。，要求教師用全新觀念備課，要教師在備課中充分考慮學(xué)校信息教育特色，針對(duì)全冊(cè)教材重點(diǎn)，難點(diǎn)制作課件，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去考慮，課前有準(zhǔn)備（資料收集）課后有拓展，注重實(shí)踐后的反思。上課做到：（1）有活的教案。（2）有活的教學(xué)內(nèi)容。（3）有活的教學(xué)過程。（4）有活的教學(xué)評(píng)價(jià)。（5）大力應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)。如，五年級(jí)教研組在學(xué)習(xí)《三借芭蕉扇》一文，創(chuàng)造性地開展《西游記》名著賞析的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過讓學(xué)生認(rèn)真閱讀——細(xì)細(xì)品味——好好分析——人人評(píng)議這四個(gè)環(huán)節(jié)。讓每一個(gè)學(xué)生都興致勃勃地投入進(jìn)去，收到了很好的效果。翻開學(xué)生的讀書卡、有摘抄佳詞妙句的，有對(duì)喜歡人物性格的分析，分析有新意，圖文并茂，不亞于出版物。通過這一活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)生們不僅于《西游記》這一名著的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有了更全面更深刻的提高，更培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，使他們知識(shí)能力均得以提高。作業(yè)布置“落實(shí)在分層作業(yè)，中長期作業(yè)的布置”。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該是最有利于提高學(xué)生素質(zhì)的。作業(yè)的檢查，既查統(tǒng)一作業(yè)，又查分層作業(yè)，既查長期作業(yè)，又查短期作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)、總結(jié)提高。采用的方式年級(jí)組內(nèi)互相檢查、交流、反饋。三年級(jí)教研組老師說得好，查作業(yè)的過程是向其他老師學(xué)習(xí)的過程，通過互相檢查，老師們既了解自己的不足，又了解了他人的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每次都有小小的提高。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)

教研組是落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，開展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教師

業(yè)務(wù)水平的重要基地。明確教研組長職責(zé)，流程管理分層下放，又是教導(dǎo)處進(jìn)行宏觀調(diào)控的關(guān)鍵。本學(xué)期要求各教研組長了解組內(nèi)每位教師的備課、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量等情況，有書面評(píng)價(jià)。每月按時(shí)組織召開教研組長會(huì)議，進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)并反饋交流，商討下階段的工作。小組教研活動(dòng)力求“扎實(shí)、有效”，大組教研活動(dòng)力求“精當(dāng)、快捷”，倡導(dǎo)良好的“學(xué)習(xí)風(fēng)氣，探索風(fēng)氣，服務(wù)風(fēng)氣，協(xié)作風(fēng)氣”，以課改的學(xué)習(xí)為切入口，介紹新的教學(xué)理念。力求用課改的理念指導(dǎo)，并處理教材，研究如何將書本知識(shí)向生活知識(shí)延伸，如何由指令性操作向自主性探索實(shí)踐活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，研究如何由問答式教學(xué)向?qū)W生獨(dú)立式思考轉(zhuǎn)變，研究由教師單一性評(píng)價(jià)向?qū)W生自主評(píng)價(jià)等各種形式結(jié)合，研究如何做一個(gè)反思型教師。努力通過教研建設(shè)加快教師崗位練兵的意識(shí)。

三、質(zhì)量監(jiān)控，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校生存的前提。作為一所名校，更應(yīng)關(guān)注質(zhì)量效益。本學(xué)期的質(zhì)

量管理上一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)既抓又管.各年級(jí)在期中考試都進(jìn)行了監(jiān)控，語文試卷命題立足于“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重積累、培養(yǎng)習(xí)慣，開拓思維，提高能力”充分注意學(xué)生的個(gè)性差異，動(dòng)態(tài)地反映對(duì)不同層次的學(xué)生的評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)學(xué)科試卷命題均由基礎(chǔ)性＋普及性＋發(fā)展性三部分組成。認(rèn)真組織考務(wù)工作，及時(shí)進(jìn)行批閱，及時(shí)做好質(zhì)量分析，大組交流反饋，使教師對(duì)下階段的教學(xué)重點(diǎn)了解于心。

另外我們還積極對(duì)待市、區(qū)監(jiān)控，對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行每月質(zhì)量檢測(cè)，使畢業(yè)率達(dá)到了100%。

四、競(jìng)賽活動(dòng)，碩果累累

本學(xué)期配合有關(guān)部門組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)，均取得了較好的成績。

祝成林老師受市教委委托對(duì)全市體育教師作講座，受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

陳康老師在區(qū)教研室組織的信息技術(shù)評(píng)課中獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)教案送省里參

加信息技術(shù)教案評(píng)比。

管紅老師指導(dǎo)的繪畫比賽獲全國指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，她指導(dǎo)的少兒書畫班在市“金山杯”少兒書畫比賽中有84人獲獎(jiǎng)。本學(xué)期還被京口區(qū)推薦參加五城區(qū)匯課。

莊艷老師獲區(qū)第三輪青年教師語文基本功大賽三等獎(jiǎng)。

何金蘭老師《從動(dòng)機(jī)走向目的原則在作文教學(xué)中運(yùn)用》在第四屆“師魂杯”全國優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)和全國創(chuàng)新杯活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

李雙群老師《自主小隊(duì)——隊(duì)員體驗(yàn)快樂的新天地》獲全國班隊(duì)集體建設(shè)論文評(píng)

比二等獎(jiǎng)及全國創(chuàng)新杯活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

李京香、孫靜、張?jiān)频仁嗳苏撐墨@市一、二、三等獎(jiǎng)。

每位教師教學(xué)個(gè)案、案例的撰寫，充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)理念的指引下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的行為與反思，8篇教學(xué)案例被區(qū)評(píng)優(yōu)，并編入在冊(cè)。

學(xué)生王勉芝、張笛、王寰宇等人在江蘇省小數(shù)報(bào)比賽中，分別獲二、三等獎(jiǎng)。

張開捷、吳杰等人在鎮(zhèn)江市中小學(xué)作文大賽中獲一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)10人。

一學(xué)期的工作忙忙碌碌。在大家的齊心協(xié)力下，穩(wěn)實(shí)地走完了一程。新學(xué)年即將開始，新的征程，我們將有決心有能力走得更好。