第一篇：京口區實驗小學假期安全工作制度

京口區實驗小學假期安全工作制度

教室安全管理制度

1、放假前，教室的門窗必須保持完好，任何人不得故意損壞。

2、門窗發現損壞，班主任有責任及時報修，同時采取相應的防范措施。

3、教室內不準亂拉私接電源、亂設插座、亂充電。

4、教室門的鑰匙班級應指定專人保管，門窗落實由值日生隨時關鎖好。實驗室安全管理制度

1、實驗室供電線路的安裝必須符合實驗教學的需要和安全用電的有關規定，定期檢查，及時維修。

2、實驗室要做好防火、防爆、防觸電等工作，要配備滅火機、砂箱等消防器材及化學實驗急救器材等防護用品。

3、實驗室要采取防盜措施，加強安全保衛工作，非實驗室工作人員不得進入儀器保管室內。

4、實驗室工作人員作為實驗室安全防護的當然責任者，應隨時隨地按照本制度進行檢查，做好安全防護工作，學校領導要經常督促檢查。微機室安全管理制度

1、微機房必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，重要軟件的存放保險箱。機房應根據實際情況配備滅火器具，微機工作人員熟知使用方法。

2、嚴格控制進出人員，不準任何人將陌生人帶入微機房操作微機。

3、報警設施應經常檢查，下班、節假日要及時接通報警設施電源，發現失靈，及時報修。

各科室、各年級組辦公室教學公用微機為本科室人員使用，未經管理人員許可，其他人員不得擅自動用。本室人員放假前和下班時請自覺關閉電源，關、鎖好門窗。圖書室安全管理制度

1、圖書、資料分等級存放，特別貴重書刊的借閱實行校長特批制度，貴重書刊要有專人、專櫥收藏，保管人應定期核查。

2、門窗要有防盜設施，離開工作崗位，應隨手關好門窗，防止書刊被竊。

3、節日、寒暑假期間應切斷內部電源，實行封閉式管理。

4、對現有報警器材定期檢查，發現報警失靈應及時報修。

位必須做好隔熱處理。工作人員應都會使用消防器材。放假前認真清查、關閉各終端機，關好門窗，確認安全后方可離開。

多媒體教室微機價值貴重，使用人員必須嚴格按操作規程操作、人離教室要隨手關窗鎖門，并注意切斷電源，做好安全防范工作。禁止火種帶入室內，做好消防安全工作。

文印室注意文件保密，打印的文件、試卷不得讓無關人員隨便翻閱，防止泄密。禁止將任何火種帶入室內，嚴禁吸煙。工作人員應隨手關窗鎖門，認真做好安全防范工作。

學校廣播站非工作人員不得隨便進入工作室，不準在工作室內吸煙或使用任何明火。工作人員必須按照技術要求的工作程序啟用各種機器設備，嚴防人為損壞設備。工作人員應隨手關窗鎖門，認真做好安全防范工作。階梯教室、藝術體操館、京劇苑、乒乓球武術館、科學一室等重要場所是師生重要活動的場所，管理人員要認真做好安全保衛工作，活動時大門要暢通，人離開時要切斷電源，關窗鎖門。有關人員不定期進行巡查，確保安全。

學校在假期中將指派值日教師和安全保衛人員以及值班門衛，每天專門巡查學校各場所，做好值日記錄，發現問題及時報告有關領導，及時處理。

以上制度希望各科室、各專用教室和辦公室人員以及所有教職員工遵守、執行，如有違反制度者，將追究其責任。

京口區實驗小學

2009年1月

第二篇：京口區實驗小學教導處工作總結

京口區實驗小學教導處工作總結

本學期，教導處在校長室的直接領導下，以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強教師隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手，認真組織開展各項活動，推進教育教學改革研究，著力培養學生的創新意識和實踐能力。

一、重視教育理論學習

教育理論指導教育實踐，為不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養，本學期，教導處圍繞區教育局提出的“有效教育” 組織教師參加了一系列校本培訓，把著力點放在更新教育思想、教育觀念上，堅持把學生的創新精神和實踐能力貫穿于課堂教學全過程之中，努力做到課堂教學育人為本，育人為先，深刻領會了有效教育的本質，了解課堂教學中教師所處的地位和作用，提高認識，為我校嚴格執行素質教育要求打下了良好的基礎。繼續深入學習、領會和掌握新課程標準及相關理論，繼續組織教師參加了學期初的區、校繼續教育培訓活動，進一步轉變了全校教師的教育教學觀念，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業務水平。

二、加強教師隊伍建設

加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。實施素質教育的關鍵是提高教師的素質，提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，青年教師是學校的主力軍，而我校青年教師占80%以上，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，讓他們脫穎而出，教導處在組織青年教師認真學習理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學習的基礎上，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學實踐研究，使近40位青年教師得到了參與公開教學實踐的機會。

1、在上學期隨堂聽課的總結中，教導處進行了反思：大多數青年教師不知道如何把握教材、分析教材，按別人設計好的教學流程一步一步往下教，在教學過程中體現不出教師個性的東西。為此教導處著重在三月份與中山路小學聯合開展了青年教師的說課競賽，并組織全校教師到中山路小學參加了宦學義主任作的“如何說課”培訓。在整個活動過程中，讓每位老師說好一堂體現自己教育教學水平的課，要求說課繞以下幾點：（1）教學理念要新，（2）學情分析要準（3）教學目標要明，（4）教學方法要恰當，（5）要優化課內練習這五個方面進行。通過這次活動，老師們基本上確立面向全體學生的全面發展和主動發展的教育思想，初步開展了培養學生創新精神和實踐能力的研究，課堂教學水平有了進一步的提高，摒棄了“教師教，學生學”的教學觀念，逐步使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色，同時也涌現了一批優秀的青年教師。胡春琴、張云、何金蘭、吳紅衛、賈穎來、趙春蓉、趙娟老師在學校內使用說課教材為青年教師上了觀摩課，并推選出張云、賈穎來、趙娟老師與中山路小學的教師聯合上課，為兩校教師提供研討學習的機會。

2、四月份，英語教研組承擔了給市英語骨干教師上觀摩課的教研活動。張潔、楊波、楊蓓三位英語教師十分珍惜這次展示的機會，在許萌老師的指導下，教研組的集體研討下，上出了三堂精彩的英語課。在教研活動過程中，英語組的教師的得到了不同程度的鍛煉。同月，教導處還承擔了京口區英語教研活動，楊波、楊蓓老師承擔了課堂教學研討活動，給教師良好的學習機會。

3、四月份，組織了部分青年教師參加了省級教學研討、交流、競賽活動：謝春芳、楊蓓老師到昆山參加五城市校際聯誼活動，帶去的兩節課反響很好；謝春芳老師代表學校參加了江蘇省“和諧杯”教學競賽活動，成績尚未揭曉；管紅老師代表區美術教師參加了“五城區”匯課活動，執教的《畫嗅覺、味覺》效果很好；余曉艷老師到昆山參加了滬、浙、蘇體育課教學研討活動。

4、五月份，校長室與教導處通過聽課確定了參加京口區語文網絡課、品德與生活課教學競賽的人選，在校長室的積極聯系下，教導處邀請了教研員深入課堂，給教師提出中肯的意見，恰當的指導。袁萃老師執教的品德與生活《我與小動物》獲京口區一等獎、趙胤老師執教的語文《恐龍》獲京口區二等獎，趙胤與楊波老師共同設計的課件獲京口區一等獎。

5、六月份，葉琳老師代表京口區參加了“京、潤兩區信息技術課教學研討活動”，并在活動中，為兩區信息技術課教師上了展示課。

6、青年數學教師教研活動，在每周一下午如期開展，這是青年數學教師練兵的舞臺，許伯衡老師的精心呵護，使青數組越來越走向成熟。

三、強化常規管理

本學期，我們繼續要求每位教師嚴格執行《“六認真”細則》、《備課基本要求》以及《學生作業、教師批改作業的基本要求》采用抽查、普查、自查相結合的形式，教導處加強了巡課，規范“六認真”管理，做到調控有序、有章可循，教師依法意識增強，教學管理始終處在動態管理之中，考核細則的結果做到各項統計工作記錄在冊，各項統計有案可查。

教學質量的考核是教學評價體系的重要組織部分，是扎實提高學生文化素質的重要保證，同是也是檢驗和評價教師教學的有效手段。因此，本學期進一步加強了教學質量檢測，較大規模的檢測兩次，第一次是4月中旬所有年級語、數、英學科的期中檢測，第二次是期末考試，這兩次檢測均采用統一試卷，并統一安排監考、閱卷，鑒于素質教育要面向學生的全面發展，期末對常識技能學科進行了規范嚴格的考核。在每月對不同的年級我們還組織了學科競賽，主要是考核基本技能，重視對學生創新精神和動手能力的檢測，如語文，對寫字、朗讀、古詩文誦讀進行了全面的檢測，數學通過學生平時學習活動中的表現、筆試、面試，進行了情感與態度、基本技能、數學思考、解決問題四個方面的全面考核。綜合以上，這些不僅為學生打下扎實的知識基礎，還培養了學生的全面素質和綜合能力。

四、關注學生全面發展

教育以人為本，為了進一步全面推動新課程實施，促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生知識學習的基礎上，加大綜合實踐活動的力度，與教科室共同大力開發我校的校本課程——《創造與享受藝術化的人生》，為學生的全面發展和個性特長的培養提供足夠的時間和空間。

為了更好的體現以人為本的思想，讓學生的特長得到充分展示，得到社會的肯定。本學期，教導處組織了部分學生參加一系列的活動。

1、部分學生參加了江蘇省小學生數學報舉辦的“我們愛數學”系列活動，在“數學科普知識電視搶答賽”活動中六年級王寰宇獲省一等獎，袁一鳴同學獲省三等獎。余彥迪同學在《科普小論文》競賽中獲三等獎。

2、組織了大部分學生參加鎮江市增華閣作文競賽，在競賽中，胡天藝、孫世君等六人獲一等獎；王詩卉等十一人獲二等獎；陶雪琪等三十二人獲三等獎。

3、組織了部分學生參加江蘇省“均瑤杯”小學生數學思維能力邀請賽。吳鳴秋、王寰宇鎮江市獲一等獎；袁一鳴獲二等獎；張天翼、田佩儀獲三等獎。

4、組織了部分學生參加2004年信息技術競賽，魯蕾、張家榕等七位同學獲一等獎；梁越同學獲二等獎；丁韶櫻等四位同學獲三等獎。

本學期教導處基本完成了期初制訂的計劃要求，在提高教師業務水平、豐富學生生活、促進學生全面素質發展和提高教學質量方面作了一些工作，但不足之處尚多：

1、“六認真”工作還沒有落到實處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業馬虎的現象。

2、教學隨意性仍較嚴重，發現有的教師上課離開教室或自行調課。

3、教研氣氛不濃，說非、串室現象仍較嚴重。

4、教學質量意識有所下降。

針對上述問題，下學期我們將重點抓以下幾項工作：

（1）繼續加強“六認真”工作，特別要加強聽課、備課、學生作業的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾。

（2）加強以聽課、評課為主的教研活動，恢復“每日掛牌課”活動。教齡

不滿3年的青年教師每學期必須上一節匯報課。

（3）繼續加強教學質量檢測的力度。

（4）繼續開展評優課活動，加快青年教師的培養工程。

第三篇：京口區實驗小學教導處工作計劃-

“京口區實驗小學教導處工作計劃”

一、指導思想：

學校教導處工作以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，以全面

推進素質教育加速實施教育現代化為目標，以課程改革為重點，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合教育能力，提升學校辦學品位。

二、主要工作：

（一）以課程改革為中心，為我校的課改實驗做好指導，服務工作。

進入課程改革實驗一年來，在實踐和探究并取得初步進展的基礎上，本學

期要大力實施課程改革，重點抓緊四項工作，形成我校課改實驗工作的亮點。

1、開展課改新一輪培訓。繼續組織全體教師深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，各科課程標準和新教材，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際，實現“上課有味道，總結有好課，創新有特色”。

2、強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。課程改革的核心環節是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，才能有效提升課程的實施水平，各年級、各學科要堅持每周一次的集體備課活動。45周歲以下的教師本學期要承擔一次課改研究課。

3、做好校本課程資源的開發工作，上學期初建了京劇校本課程，本學期繼續做好優化完善工作，盡快在實施過程中積累經驗，探索成功做法，積極穩妥地推進校本課程資源的開發。

4、結合課程改革，加速推進教育信息化，在現代教育理念的指導下，打好信息基礎建設，要充分利用豐富的網絡教學資源，有效整合信息技術與學科課程，為學生的發展提供廣闊的空間，探索教學改革的新手段、新方法、新途徑、推動教學觀念、教學模式的更新和優化，促進學生全面素質的提高。

（二）以教科研工作羽翼，創新我校的教育教學特色。

1、積極組織全校教師投入教科研活動，認真學習教育理論，深入開展課堂教學改革，帶領教師大膽探索，努力實踐，重視激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維的習慣，全面發展學生素質。

2、“雙語特色”教學實驗是本學期教科研工作的一個重點，教導處將為實驗做好服務、指導工作，實驗班教師根據班級實際和自身特長，逐步使班集體建設形成特色，實驗班可以拓寬知識面，強化口語交際，發展能力方面入手，加強綜合實踐活動與小班化，雙語特色化的實踐與研究工作。

3、協同教科室進一步深化與課程改革密切相關的課題研究。

4、在教學實踐中要善于思考、總結。

（三）以教研組活動為重心，嚴格教學過程管理

1、進一步加強教研組活動，教導處、教研組分層管理，嚴格按照教研活動制度進行，教導處直接參與各教研組的教研活動。

2、加強教學管理組織建設，嚴格遵守在課程改革背景下的工作常規，規范

過程管理資料，深入教研組參與集體備課，注重典型案例的積累和介紹，當好規范過程管理的促進者。

3、嚴格課程計劃管理，確保課程開齊，課時上足。

4、嚴格規范地組織各類知識檢測、能力檢測，結合教學實際，適時組織對有關年級、學科的教學質量抽測評估，認真做好質量分析，質量監控工作，特別是六年級的學科質量工作。

（四）、以提高教育質量為主題，加速師資隊伍培訓

課程改革成敗的關鍵在師資質量，實踐證明，結合教科研培養各層次教師是一條可行之路。

1、加強對青年教師的培訓，開展師徒結對，進一步加強交流。作為新教師，一年入門，兩年上路，三年過關，五年成才，要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成和諧一體化。

2、進一步促進教師轉變觀念，了解新課程標準的理念在課堂教學中的落實情況，加強對新教材的教學研討活動。

3、進一步加強教師規范用語用字的要求，要求教師把講普通話作為職業用語，各類教學基本功競賽和課堂教學比賽，都把普通話作為基本條件，同時聘請小小推普員和推普督查，對教師及學生使用普通話情況進行逐日考核，逐周公布，三、主要工作及安排

九月份：

1、開學常規管理，正常教學秩序，迎接局期初開學工作檢查。

2、召開教研組長會議，制定教研活動計劃，教學計劃等。

3、教導處開始隨堂聽課。

4、結束招生工作，建立一年級新生檔案。

5、各教研組正常活動。

6、組織月考并進行質量分析。

7、參加論文評選。

8、組織教師參加英語口語培訓及計算機培訓。

9、一、二、六年級教師參加區教材培訓。

10、組織教師參加市新課程培訓。

11、準備區教研室的新課程教學調研。

十月份：

1、邀請市教研員作新課程改革講座。

2、準備參加區青年教師賽課。

3、檢查學生作業本。

4、參加區論文評選。

5、組織教師進行寫字教學的培訓。

十一月份：

1、檢查各科備課筆記。

2、擬定期中試卷，組織語、數、英期中質量調研。

3、校青年教師優質課展示。

4、積極準備參加實附小評課。

十二月份：

1、組織教師參加推進新課程的培訓，交流、研討。

2、組織參加區電教課件評比。

3、檢查復習計劃、備課筆記。

4、迎接區教研室小數教學專項調研。

5、參加區四年級數學競賽。

一月份：

1、總結評比，各資料歸檔。

2、教學工作質量評價。

“京口區實驗小學教導處工作計劃”的信息

第四篇：京口區實驗小學教導處工作總結

京口區實驗小學教導處工作總結

作者：佚名文章來源：本站原創點擊數：203更新時間：2005-3-

5本學期，在校長室的直接領導下，以全面實施素質教育現代化工程為中心，以大力推進課程改革為契機，以構建開放而有活力的教育體系，提高教學質量為目標，以課堂教學實踐為突破口，注重實踐、注重反思、注重積累，努力抓實、出新，打出京口實小優質品牌。主要做了以下工作：

一、更新觀念，以“新課改”同步。

“唯有創新型的教師才能培養出創新型學生.”可見在新課程標準的實施

過程中，教師起了關鍵性的作用。本學期，我們繼續組織教師深入學習新課程理論，聘請專家、學者來校講座。如江蘇大學卞國新老師的《美的本質》，丁東泉老師的《中小學評價與考試制度改革》，市教研室董浩亮《綜合實踐活動課程的觀念與操作的推進情況》等，新的教育理念，指導我們的教學實際。

二、全面管理，加強教研組建設

1、常規管理要求到位

管理出成效，管理出質量，創新的管理方可引發創新意識的產生和創新物質的發明。我校一貫側重學校管理，使校園充滿勃勃生機。本學期的流程管理側重于上課和作業的布置。，要求教師用全新觀念備課，要教師在備課中充分考慮學校信息教育特色，針對全冊教材重點，難點制作課件，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮，課前有準備（資料收集）課后有拓展，注重實踐后的反思。上課做到：（1）有活的教案。（2）有活的教學內容。（3）有活的教學過程。（4）有活的教學評價。（5）大力應用現代化教育技術。如，五年級教研組在學習《三借芭蕉扇》一文，創造性地開展《西游記》名著賞析的語文實踐活動，通過讓學生認真閱讀——細細品味——好好分析——人人評議這四個環節。讓每一個學生都興致勃勃地投入進去，收到了很好的效果。翻開學生的讀書卡、有摘抄佳詞妙句的，有對喜歡人物性格的分析，分析有新意，圖文并茂，不亞于出版物。通過這一活動，學生的學習興趣得到激發，學生們不僅于《西游記》這一名著的學習領會有了更全面更深刻的提高，更培養了學生自主學習的意識和習慣，使他們知識能力均得以提高。作業布置“落實在分層作業，中長期作業的布置”。作業內容應該是最有利于提高學生素質的。作業的檢查，既查統一作業，又查分層作業，既查長期作業，又查短期作業，發現問題，及時反饋，發揚先進、總結提高。采用的方式年級組內互相檢查、交流、反饋。三年級教研組老師說得好，查作業的過程是向其他老師學習的過程，通過互相檢查，老師們既了解自己的不足，又了解了他人的經驗，互相學習取長補短，每次都有小小的提高。

2、加強教研組建設

教研組是落實教學工作計劃，開展教學研究，進行教學管理，提高教師

業務水平的重要基地。明確教研組長職責，流程管理分層下放，又是教導處進行宏觀調控的關鍵。本學期要求各教研組長了解組內每位教師的備課、作業、教學質量等情況，有書面評價。每月按時組織召開教研組長會議，進行相關的學習并反饋交流，商討下階段的工作。小組教研活動力求“扎實、有效”，大組教研活動力求“精當、快捷”，倡導良好的“學習風氣，探索風氣，服務風氣，協作風氣”，以課改的學習為切入口，介紹新的教學理念。力求用課改的理念指導，并處理教材，研究如何將書本知識向生活知識延伸，如何由指令性操作向自主性探索實踐活動的轉變，研究如何由問答式教學向學生獨立式思考轉變，研究由教師單一性評價向學生自主評價等各種形式結合，研究如何做一個反思型教師。努力通過教研建設加快教師崗位練兵的意識。

三、質量監控，增強質量意識

質量是學校生存的前提。作為一所名校，更應關注質量效益。本學期的質

量管理上一步一個腳印，扎扎實實既抓又管.各年級在期中考試都進行了監控，語文試卷命題立足于“夯實基礎、注重積累、培養習慣，開拓思維，提高能力”充分注意學生的個性差異，動態地反映對不同層次的學生的評價。數學學科試卷命題均由基礎性＋普及性＋發展性三部分組成。認真組織考務工作，及時進行批閱，及時做好質量分析，大組交流反饋，使教師對下階段的教學重點了解于心。

另外我們還積極對待市、區監控，對六年級畢業班進行每月質量檢測，使畢業率達到了100%。

四、競賽活動，碩果累累

本學期配合有關部門組織開展的各項活動，均取得了較好的成績。

祝成林老師受市教委委托對全市體育教師作講座，受到了有關領導的表揚。

陳康老師在區教研室組織的信息技術評課中獲二等獎，同時教案送省里參

加信息技術教案評比。

管紅老師指導的繪畫比賽獲全國指導老師一等獎，她指導的少兒書畫班在市“金山杯”少兒書畫比賽中有84人獲獎。本學期還被京口區推薦參加五城區匯課。

莊艷老師獲區第三輪青年教師語文基本功大賽三等獎。

何金蘭老師《從動機走向目的原則在作文教學中運用》在第四屆“師魂杯”全國優秀教育論文三等獎和全國創新杯活動優秀獎。

李雙群老師《自主小隊——隊員體驗快樂的新天地》獲全國班隊集體建設論文評

比二等獎及全國創新杯活動優秀獎。

李京香、孫靜、張云等十多人論文獲市一、二、三等獎。

每位教師教學個案、案例的撰寫，充分體現了教師在教學理念的指引下進行教學實踐的行為與反思，8篇教學案例被區評優，并編入在冊。

學生王勉芝、張笛、王寰宇等人在江蘇省小數報比賽中，分別獲二、三等獎。

張開捷、吳杰等人在鎮江市中小學作文大賽中獲一等獎10人，二等獎7人，三等獎10人。

一學期的工作忙忙碌碌。在大家的齊心協力下，穩實地走完了一程。新學年即將開始，新的征程，我們將有決心有能力走得更好。

第五篇：京口區實驗小學英語教學規范（寫寫幫整理）

京口區實驗小學英語教學規范

目的要求：

一是加強教學管理，規范英語教師教學工作中的教學行為；

二是提高教師的專業素養，促進教師的專業發展；

三是提高學生學科素養，提高教學效率，提高教學質量。

具體內容：

一、專業素養

英語專業知識過硬，能正確的聽、說、讀、寫小學英語教材，能給學生正確的示范；語言組織能力強，能熟練并堅持用英語授課；掌握小學生的心理特點，能根據小學生認知水平設計教學；

二、備課要求

1．按學期制訂教學計劃。

以各年級備課組長在每學期開學初組織本備課組教師學習英語新課程標準對本冊教材的總要求，對各單元教材進行簡析，在備課組教師的集體討論下，教研組長綜合意見在一周內制定出本學期教學計劃，經教導處批準后實施。

學期教學計劃包括下列內容：

（1）教學目的要求

（2）年段訓練要求

（3）學情分析

（4）教學策略

（5）進度安排（包括教學內容、課時、周次）

單元教材分析包括下列內容：

（1）單元目標

（2）舊知運用

（3）教學重難點

（4）教學方法

（5）課時劃分

2．“一課三備”集體備課規范。

⑴ 第一次備課：

根據前一學期結束時備課組長的分工，假期中各組員參照優秀資源和年級學生學習情況，備出各單元的資源化教學設計。要求單元教材分析具體詳細，學情分析入情入理，從語言知識、語言技能、情感態度、學習策略、文化意識五個方面設計教學目標。重點要突出，難點分解恰當，過程要詳細，做到深入淺出。

（2）第二次備課：

備課組長整理各單元的資源化教案，提前分析，整理思路，對每一次的集體備課拿出主導性意見。根據不同課型（對話課、語篇課、詞句課、鞏固課、閱讀課、復習課、評講課等）的特點，設計好教學過程。

各組英語教師根據備課組長的意見，可對備課中的設計提出自己的見解，并做適當記錄。

（3）第三次備課：

根據資源化教案和集體備課的意見，教師撰寫好個性化教學設計，要有一周的超前量。①課時教案包括以下內容：教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、課前準備、教學過程、家庭作業、板書設計、教后反思。

②課時目標的制定要體現“四個同步”，突出“雙基”，科學的多維整合。目標的描述要明確完整、有序適度，用“通過??，學生能??”開頭。③找準教學重難點，明確教學難點不等于教學重點。

④訓練設計要針對教學重難點，口筆頭結合，兼顧聽、說、讀、寫、運用各項技能發展，突出基礎練習和變式練習。

⑤每篇教案有教后反思，從得、失、效、改四個方面具體分析。

⑥工作五年以內（含五年）的教師必須寫詳案。

三、上課要求

1．在教新單元前，準備好圖片、單詞卡片、教學掛圖、實物等。

2．教師提前1—2分鐘進入課堂候課，準備好錄音機，倒好磁帶，以及教具，以及作業本等，檢查并提醒學生做好課前準備工作。

3．上課起始階段，教師要運用舊的語言知識的復習，集中學生注意力，幫助進入學習狀態，并為新知識的學習做鋪設。

4．正確傳授知識，做到準確無誤，單詞發音正確，給學生規范的第一映象。語音語調模仿磁帶原文，用正確的英語課堂用語組織教學。

5．課堂教學要面向全體學生，維持良好的課堂秩序。要關注每位學生的參

與課堂情況，關注學生的坐姿與寫字姿勢，關注學生的情緒。要做到“心中有學生”。

6．課堂教學內容要具有一定的思維含量和密度，學生學習形式要堅持動手、動口、動腦多種形式并用，教學過程要體現動靜結合，張馳有律，避免長時間一對一的交流，盡量保持參與面廣、節奏性強的課堂狀態。

7．板書字跡端正清楚、不能寫草書。

8．課堂教學要體現精講多練的原則，要有至少5分鐘時間的書面作業。

9．不得私自串課、調課、甚至停課，課中不許接打電話，要保質保量完成教學任務。

10．充分運用教學機制，正確處理課堂上出現的突發事件。

11．課堂上教師要善用評價機制，激發學生學習的積極性。

12．按時下課，不拖課。結束時師生要相互說再見。

四、作業要求

1．作業種類

（1）默寫本

（2）作業本（中年級：抄寫本；高年級：句型練習本）

（3）《補充習題》

（4）《練習與測試》

（5）《聽讀訓練》

（其中1、2、3為必查內容，4、5為抽查內容。）

2．作業數量

（1）每天默寫，循環滾動默寫，不斷溫故知新。每天默寫20個左右單詞或等量詞組、句型，并做到天天清。

（2）配合課堂教學及時做好《補充習題》《練習與測試》和《聽讀訓練》，將練習化解在各個課時中完成。

（3）中年級抓好規范書寫習慣的養成，高年級逐步養成學生整理分析錯題的習慣。

（4）家庭作業兼顧聽、說、讀、寫各項英語技能的提高，每天聽錄音、讀書不少于20分鐘，三四年級書面作業量不超過十分鐘，五六年級書面作業量不超過二十分鐘。

3．作業格式、書寫用筆

（1）每次作業必須在第一行正中寫上課題，行末寫上日期，第二行頂頭寫

上作業要求。

（2）學生書寫要工整，字跡清楚，抄寫單詞三年級一行五個加中文，四、五、六年級一行三個加中文。

（3）下次作業要與上次作業空兩行。

（4）一至六年級學生作業一律用鉛筆書寫。

4．作業批改

（1）作業批改要認真、細致、及時，做到逐題批改，不漏批錯批或不批，批改一律用紅筆。

（2）作業有錯誤讓學生及時改正，并要求學生找出錯誤原因。對全班學生作業中出現的主要問題或典型問題在備課筆記上做好記錄。

（3）作業批改等第：A、B、C、D，對于做的很好的可加Good!Great!等激勵。《補充習題》、《練習與測試》、《聽讀訓練》將等第打在作業最后一頁的右下角。

（4）批改符號：對的打“√”，錯的打“×”（一小題或一行單詞打一勾），錯題改正在作業末行下面寫上“訂正”，讓學生改在下方。

（5）作業錯題訂正批改要做到及時、準確、清楚。

五、輔導要求

1．在堂課規定的課堂作業安排時間內，認真輔導全體學生做作業，如發現問題及時糾正，對有突出問題的學生進行單獨輔導，并對個別學生的不良習慣及時提出指導性意見。

2．教師應根據課堂作業與學生作業、考試等反饋的信息，經常、及時、有目的的對學有困難的學生進行輔導，幫助他們彌補知識缺漏，改進學習方法，增強學習信心，提高學習成績。確保合格率98%以上，優秀率45以上。

3．老師可根據班級情況，對部分學有余力的學生進行培優輔導培訓。

4．每周至少1次有教師指導的早讀。

六、評價要求

1．學科調研與測試的原則

（1）基礎性原則。考查重在檢測全體學生的學習情況，所測試內容應在教材規定范圍之內，不過分拔高要求，不出偏題、怪題。

（2）發展性原則。考查應著眼于學生的發展，將學生學習的知識前后打通，促進學生形成較完整的知識結構。

（3）綜合性原則。學科考查時應考慮各知識點的融合，各年段知識的整合，各學科知識的滲透，有機地將各種知識綜合起來進行考查。

2．學科調研與測試的目標

學科調研與測試既要關注學生的知識、技能，也要關注學生的思維、能力，更要關注學生的情感、態度和價值觀。

3．學科調研與測試的形式

學科調研與測試采用口試、聽力、筆試相結合的形式。口試的內容為朗讀、情景對話等，聽力內容為聽錄音選擇、填空、排序等，考察學生英語的理解和思維能力，筆試的內容主要是考查學生對基本知識和解題能力的理解和掌握情況。

4．學科調研與測試的具體操作說明

（1）平時自主練習一般每單元一次，練習時間由教研組長安排。

（2）學校根據學科內容進行調研。

（3）期末考試由學校統一組織。

5．學生成績聽力與筆試合并記分，平時成績占40%（學業狀況、平時學習、態度、習慣、方式等），期末測試成績占60%計算，平時成績40%加期末成績60%為學期成績。

6．考試成績評定采用優秀、良好、合格、不合格四等。在具體評定時，先采用百分制，再折合成相應的等級。

優秀：五六年級：85分以上（含85分），三四年級：90分以上（含90分）；良好：五六年級：75—84分，三四年級：80—89分；

合格：五六年級60—74分；三四年級60—79分；

不合格：60分以下。

七、教研要求

1．關于集體備課，具體要求見《京口區實驗小學集體備課制度》。

2．關于研究課。針對課堂教學現狀，每個教研組在一學期中至少為全校老師展示2次“同課異構”課堂風采。學期末每個年級開展一次復習研討課活動。聽課之后由備課組長組織同級組的老師進行討論。

3．根據學科特點，每學期進行一次全校或年級的學生英語競賽活動。