第一篇：品讀張愛玲

前番整理電腦里的書，發現了不知何年何月保存下來的，埋藏在一堆亂七八糟網絡雜評里的，傅雷先生的《論張愛玲女士的小說》。順手打開，細細的再讀了一遍，隨著傅雷先生的精彩評點，記憶被一寸一寸的喚醒了，十多年前初讀張愛玲的種種困惑，迷戀，懵懂以及對那三十年代華美畫卷之后的千瘡百孔的社會的害怕，都活了過來。



于是把這篇文章發給了媽媽，次日收到媽媽的回信，原來她和我一樣覺得《金鎖記》最好，也一樣曾經對曹七巧的“黃金的枷”感到毛骨悚然，只是十多年前，和媽媽一起看她從學校圖書館借來的張愛玲全集時，我還太小，不能和她討論分享，因此我從來都未曾了解過媽媽對于張愛玲的小說的看法。



被傅雷先生的評論，重又勾起了好奇心的我，在網上下載了張愛玲全集，連著在PDA上看了幾個晚上，以前沒能看懂，感到莫名其妙的部分，算是明白了。張愛玲是善用隱筆的，就像金鎖記里寫的那樣。“趙嬤嬤翻了了身，吱吱格格牽動了全身的骨節，她唉了一聲道：“你們懂得什么！””一句話所隱藏的，當時的我是不懂的！倒是可惜了張女士的作品。

再讀張愛玲，有一種惆悵，一種凄涼的感覺縈繞在心頭，無論是沉香屑的隱隱透出的繁華將盡，還是傾城之戀里字里行間浸滿的無奈，還是金鎖記里種種心機算計的可怕，都免不了沾染上三十年代上海的空虛與墮落。花間晚照，或許可以用來比擬張女士的作品吧。

張愛玲雖然不能和奧斯汀在文學史上相提并論，然而她們的共同特點卻不少，她們都擅長在狹窄的生活環境里描寫人，在男婚女嫁這個狹窄的題目上大做文章。心思細膩的女作家們善于觀察細節，善于用顯微鏡寫作，她們可能寫不出波瀾壯闊的史詩，然而描寫生活，她們比同時代的男作家們要技高一籌。



扯了半天，連自己也不知道在扯什么了，最后，就張愛玲的幾部作品發發感慨吧。

一 金鎖記

很多人或許以為張愛玲的代表作是傾城之戀，然而，事實上，金鎖記這部作品更勝一籌。張愛玲作為一個古老貴族家庭的末世女公子，其經歷，其見聞更有助于她描寫這樣的古老家庭內的人物。就像巴爾扎克總想寫哲學分析小說總不成功，反倒是他自己看不上眼的“巴黎風俗場景”和“外省風俗場景”大受歡迎，不過是因為后者他更熟悉，寫起來更真實罷了。文學，固然可以有虛構，然而離了真實的土壤，不過也是無能為力的安泰罷了。

金鎖記里，我覺得最好的場景是這一段：



“世舫回過頭去，只見門口背著光立著一個小身材的老太太，臉看不清楚，穿一件青灰團龍宮織緞袍，雙手捧著大紅熱水袋，身旁夾峙著兩個高大的女仆。門外日色昏黃，樓梯上鋪著湖綠花格子漆布地衣，一級一級上去，通入沒有光的所在。世舫直覺地感到那是個瘋人——無緣無故的，他只是毛骨悚然。長白介紹道：“這就是家母。”



世舫挪開椅子站起來，鞠了一躬。七巧將手搭在一個傭婦的胳膊上，款款走了進來，客套了幾句，坐下來便敬酒讓菜。長白道：“妹妹呢？來了客，也不幫著張羅張羅。”七巧道：“她再抽兩筒就下來了。”世舫吃了一驚，睜眼望著她。”



當時看的時候，只覺得莫名其妙，還有些隱約的害怕，如今算是明白了，原來這位母親是在刻意破壞自己女兒的婚姻，在她未婚夫面前詆毀自己女兒的形象。天下竟有如是之母親！

以“隔著三十年的辛苦路往回看，再好的月色也不免帶點凄涼。”開頭；以“三十年來她戴著黃金的枷。她用那沉重的枷角劈殺了幾個人，沒死的也送了半條命。”落幕。短短的中篇小說里，出現了妯娌，姑嫂，母女，婆媳，母子，嫡庶，情人，岳婿之間種種沖突，一切沖突又都是圍繞著曹七巧這個典型人物展開，安排得一絲不亂，實在使人不得不佩服張愛玲女士的筆力！



記得后來張愛玲還把金鎖記拓展開來，寫成了一部長篇，然而，再好的雞湯沖了太多的水也會變淡，這或許是她后一部作品失敗的原因吧。



二 傾城之戀

其實不想說什么，這不是我喜歡的作品，同樣的題材，若換了奧斯汀，想必會有趣的多。把婚姻當作職業經營，這一點，后者的筆下，已經有了出色得多的范例，相形之下，白流蘇的形象未免黯然失色。依我之見，沉香屑第一爐香其實還更好一些。



三 心經

之所以提到這部作品，純粹是因為其中描寫了戀父情結這一禁忌題材。如果深受基督教影響的西方文化最排斥同性戀者的話，那么最在乎長幼，輩分的東方文化則對亂倫避之唯恐不及。亞歷山大大帝這部電影忠實的刻畫了亞歷山大和赫菲斯提昂以及一個男寵的同性戀關系就在希臘吃上了官司，同樣，在東方文化里，很難找到如同希臘神話那樣的亂倫情節，我們曾經是一個連伏羲女媧兄妹為婚的神話都要避忌的民族，怎么可能指望我們會有《俄狄浦斯王》那樣的作品出現呢？



難得的是，張愛玲居然敢寫，而且寫得還居然不錯，雖然心經曾經被很多人非議，然而我想說的是，既然存在戀父情結，那描寫它有什么罪過呢？僅僅因為它褻瀆了我們心目中神圣的父母子女之愛？



再讀張愛玲，一種繁華事盡落香塵的感覺始終存在。張愛玲本人的經歷，也恰恰是她作品最好的注解。不想再扯什么了，引幾句詞來結尾吧。



陌上誰家年少，足風流，妾擬將身嫁與，一生休，縱被無情棄，不能羞。

第二篇：品讀張愛玲有感

讀《張愛玲全集》有感

有人說，“中國文壇寂寞的恐怖，才只出了一位這樣的女子。”這話便是說張愛玲的。毫不夸張，她的的確確是無與倫比的。記得第一次讀的張的文章是《霸王別姬》，初讀時大吃了一驚，那是自幼讀的最為精彩的一篇。細膩的筆法，理性得讓人五體投地。“她僅僅是他高亢的英雄的呼嘯中的一個微弱的回聲，漸漸輕下去，輕下去，終于死寂了。”美人遲暮，英雄扼腕，歷史是殘酷的，而張愛玲筆下的歷史則更是蒼涼無力。所謂的王侯將相不過是男人們所追尋的豐功偉績，而女人不過是消遣的玩物。這樣赤裸的控訴，是何等的睿智，是何等的大膽！

她是一個孤獨的人，但不寂寞。她大概是渴望做一個桀驁不馴的小女人吧，于是她會說虞姬是承受并反射霸王太陽般炙熱的光和熱的月亮，卑微地回應著他粗獷豪壯的英雄的吶喊。她是在一片缺少愛的土貧瘠的土壤里成長起來的。從小缺少母愛與父愛的溫存，使她的文字少有暖感，字里行間都沁著淡淡的涼意。當真正有一個男人走進她的生活和理想中時，她既驚愕有感激，表面上平靜的湖水底層楚楚欲動，故作矜持掩飾內心的激動不已，他小心地維系著這份 早已超脫肉體只存在于靈魂的情愫。他，是明白她的。她，也愿意這樣的被他懂著；正如《色戒》里王佳芝對自己說的那樣，“他許是愛著自己的吧……”，因為這么一句推測的溫柔，王佳芝拿生命做賭注，縱然是無畏，可她到底是

輸給了人類的獸性。

我說愛玲有著一種“世俗”的脫 俗。她到底是女人，女人的情感標準是數學概念里的一一對應，而不是多一對應，或者是一多對映。她哪怕是再超凡脫俗，也終無法容忍愛人拈花惹草處處留情吧。他，也許真是愛她的；但這愛只是他眾多博愛里的一部分而已。她，滿足不了。他就像是一縷冬日的陽光直射她內心的黑暗，于是她那九已習慣了的透著濃重悲涼寒意的灰蒙蒙的世界由此而溫馨了起來。張愛玲的情感里夾雜了太多的幻覺和一種對背叛決絕的自虐式的偏愛，所以她給了胡蘭成飛蛾撲火般的 愛情和結局。因為懂得，所以慈悲。但這癡癡的等候，于現實是毫無立足之地的.這種一往情深，終于在胡蘭成的優柔寡斷和徘徊不定里變得沉寂，沉寂.....后來，張愛玲再也不輕信男人；父親，弟弟，還有那個自己曾深愛過的男人。《色戒》里動了凡心的王佳芝，《金鎖記》里被折磨了一世的曹七巧，《沉香屑》里自作自受的周薇龍，男人的愛情往往導致了這些女性的毀滅。所以，她說，女人總不該心軟于男人，虛偽、唯利是圖，向來都是男人的專屬；輕信了，將來的某日也許會吃虧的，這虧甚至是生命.....且不說胡蘭成是否當得起愛玲女士的這份雋永的愛，但作為男性，他未免就是成功的，作為文人失了骨格，作為政客失了信仰，作為作為丈夫失了責任。然而，她的愛，的的確確就是得不到他同等程度的回應，她失敗極了。所以在他面前，她很低很低，低進了塵埃里……

一位文人，他的（她的）作品里或多或少總會折射出她（他）生命的剪影，張愛玲就是一個很典型的例子。所以，他的小說里有同樣受姑媽接濟的周薇龍，受積繼母虐待的聶傳慶，敢于向命運投訴的鄭川嫦，受盡舅媽嫌棄的王佳芝，努力改變命運的白流蘇……這也是張愛玲最能惹起讀者憐愛與仰慕的地方，因為她小說里的每一個故事，都是她自己真實的往事。

第三篇：課堂演講稿——品讀張愛玲

課堂演講稿——品讀張愛玲

大家好，我是一班的XX，今天我演講的內容是關于中國文壇上一個傳奇的女子，她就是張愛玲。對于張愛玲大家應該多少有些了解，她的作品《十八春》、《傾城之戀》已被拍成影視劇，還有一部關于她一生經歷的電視劇《上海往事》。這篇稿子是在之前我個人看過一些她的作品的基礎上以及有關 資料整理而來的。那，如果和大家所聞所知有所出入，還請大家選擇性聽取。下面就隨我一同來拼讀張愛玲??

張愛玲，1920年出生于上海，本名張瑛，童年在北京天津度過，1929年遷回上海，1930年改名張愛玲。

張愛玲是清朝重臣李鴻章的曾外孫女，然而到她父母這一代已家道中落。她的父親是一個出身豪門貴族的遺少，母親雖出身官宦世家，思想上卻極為開化，是那個時代的新女性。

張愛玲四歲那年，母親出國留學，從此失去母愛。1927年，父母離婚。1934年父親再婚，但她同繼母的的感情極其不好。也許是對于家庭紛繁變遷的不滿，她宣稱自己是一個自食其力的小市民。張愛玲在《我的天才夢》里說：我是一個古怪的女子，從小被目為天才，除了發展我的天才外，別無生存的目標。的確，她是一個片面發展的天才，既是一個神童，又是一個廢物。她愛好美術，也曾決定做一個鋼琴家，她也做著出盡風頭的夢幻，想要比林語堂比張恨水還要出風頭。

1934年，開始寫作生涯。《第一爐香》、《第二爐香》是她的成名作，這兩部作品的出世向上海文壇宣布了一顆奪目新星得來臨，繼之而來的《紅玫瑰和白玫瑰》、《傾城之戀》、《金鎖記》等奠定了她在中國文學之林的重要地位。

就在她被認定是上海首屈一指的女作家，事業如日中天的時，她卻戀愛了。1944年，張愛玲同作為偽政府宣傳部工作人員的胡蘭成結婚了。這段婚姻并不長久，但影響了張愛玲的一生。她同胡蘭成的一段婚戀就如同她寫的那篇著名的小說《傾城之戀》一樣，是與整個時局有關的，只不過結局不同罷了。張愛玲不介意胡蘭成已婚，也不估計他漢奸身份，戰后，胡蘭成逃往溫州，結識新歡，當張愛玲千里迢迢找到他時，他們的愛早已萎謝。凋謝的不只是張愛玲的心，她驚世駭俗的寫作才華亦隨之而逝。

1952年，張愛玲移居香港。1955年，35歲的張愛玲離開香港去美國生活。在這里，她有了第二次婚姻。賴雅，比張愛玲大29歲，一個知識淵博，口才出眾的劇作家。在美國的日子里，張愛玲的寫作幾乎都是為了錢，以此來維持他們

最基本的生活，但她一直遭遇推高的打擊。然而，他們的生活市幸福而平和的。1967年，賴雅去世，此后，張愛玲一直過著孤寂生活。

1995年，張愛玲與洛杉磯去世，當時她身邊沒有一個人。曾經，她聽到一個叫三毛的女作家用絲襪結束了自己的生命，她的第一感覺是太勇敢了，但也太喜劇了。但她理解這個叫三毛的女子對生命的不耐，這是經歷過大的幸福與大的悲痛的人才能感知的。

張愛玲在文學創作上經歷了八個春秋，出名時的繁華，婚戀的幸福與快樂，以及時局極速的變換和情感的受挫。這一切，對于尚很年輕的張愛玲來說，來的太早，太快，也太多。

張愛玲是一個善于將藝術生活化，將生活藝術化的享樂主義者。她悲天憫人，同時洞見蕓蕓眾生“可笑”背后的“可憐”，但實際生活中，她卻顯得冷

漠寡情；她通達人情世故，但她自己無論穿衣待人均是我行我素，獨標孤高；她在文章里同讀者拉家常，但卻始終保持著距離，不讓外人窺測她的內心；她在四十年代的上海大紅大紫，一時無二，然而幾十年后，她在美國又深居淺出，過著與世隔絕的生活，以至于有人說“只有張愛玲才能同時承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂。”

一些人可能感覺張愛玲的一生太過悲涼，太過凄慘??但這樣一位天才、古怪、冷艷、浪漫、敏感、孤獨的奇女子，也只有這樣的經歷屬于她，也更適合她。就行她所說的“生命是一襲華美的袍，爬滿了虱子。”

我的演講完畢??

第四篇：品讀經典

“品讀經典”初二語文閱讀活動實施方案

為了培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀、審美觀，讓讀書成為學生的習慣，熏陶學生美好的心靈，營造書香氛圍。我們組特制定本學課外閱讀活動實施方案。

一、閱讀目標：

1、通過課外閱讀，激發學生的學習興趣，豐富課外知識。

2、通過課外閱讀，開拓學生的視野，陶冶思想與情操。

3、通過課外閱讀，激發學生的寫作熱情，提升寫作水平。

4、通過課外閱讀，營造濃郁的閱讀氛圍，讓校園充滿芬芳，讓家庭書香四溢。

二、閱讀內容：

根據《語文課程標準》“關于課外讀物的建議”擬定下列必讀、選讀書目。

（一）必讀書目

小說：

1、《鋼鐵是怎樣煉成的》（教材推薦閱讀）

推薦理由：

蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，小說通過保爾.柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。革命者在斗爭中百煉成鋼，是小說的一個重要主題。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經歷，因此讀起來更加真實可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實，對人物和情節做了大量典型化處理。《鋼鐵是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳體三部曲”一樣，對自傳體小說的革新做出了重要的貢獻。

小說寫人以敘事為主，同時穿插內心獨白，書信與日記，格言警句等。環境描寫語言簡潔優美，富有表現力。

2、《水滸傳》（教材推薦閱讀）

推薦理由：

《水滸傳》是一部是一部有審美價值和社會意義的中國優秀長篇小說。自問世以來倍受文人的稱贊，也為廣大人民群眾所喜愛。有文人評點說;"別一部書，看過一遍既休。獨有《水滸傳》只是看不厭，無非為他把一百八人性格都寫出來。《水滸傳》所敘，“敘一百八人，人有其性情，人有其氣質，人有其其形狀，人有其聲口。”

《水滸傳》的藝術成就，最突出地表現在英雄人物的塑造上。全書巨大的歷史主題，主要是通過對起義英雄的歌頌和對他們斗爭的描繪中具體表現出來的。因而英雄形象塑造的成功，是作品具有光輝藝術生命的重要因素。在《水滸傳》中，至少出現了一二十個個性鮮明的典型形象，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。在人物塑造方面，最大特點是作者善于把人物置身于真實的歷史環境中，扣緊人物的身份、經歷和遭遇來刻畫他們的性格。

3、《莫泊桑短篇小說選》 推薦理由：

他的小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。雖然他的小說所傳達的思想不是那么豐富，但他在短篇小說中所表現出來的愛國主義思想與帶有民主主義色彩的和平主義思想，可以算是他作品中最嚴肅、最認真的思想，是他創作中所發散出來的一束最熾熱的精神火花。散文：

1、《中學生魅力閱讀》

主編：方圓 石油工業出版社

推薦理由:

本書集讀、寫于一體，通過讀、品、悟，引導你們找到了一條從“會讀”到“能寫”的成功之路。“快樂賞析”對每篇美文進行品評的同時，指導你的閱讀方法，提高你的閱讀能力，豐富你的審美情趣，提升你的人文品位，培養你的綜合能力。“開心練筆”為每篇例文精心設計了自由靈活、豐富多彩的寫作訓練點，既進行了作文訓練，又進行了閱讀的延伸和深化。

2、《精美散文讀本》

主編：王景科 山東友誼出版社 推薦理由:

精美散文好比一杯清茶，很淡很淡，然而，當你以一種特有的心情去品嘗時，你會發現 越品越香。精美的散文有時不是讀它，而是靠讀者去細細品味。在圖書的海洋中，散文以其獨特的藝術魅力閃耀著五光十色，這些光與色是任何人也遮擋不住的。尤其是那些精美的篇章，更如天上的燦爛群星，將文壇裝扮得分外妖嬈，令人目不暇接。這不，擺在你面前的《精美散文讀本》正期待著你將她切開，讓你領略其中的光與色、情與景、人與事的描摹、訴說，或許你讀某些篇章的時候會產生心靈與心靈的碰撞，也可能是你正困惑時遇到了一位智者在對你進行勸說、開導，更可能像一杯泡好的清茶，正等待你的品味，等待你對她的評說。

（二）選讀書目 小說

1、《好兵帥克》

推薦理由：

《好兵帥克》也是一部歷史小說，它從內部描寫了歐洲近歷史上一個古老的王朝——奧匈帝國崩潰的過程，作品幾乎是嚴格按照第一次世界大戰編年順序寫的。作者以卓越的漫畫式手法，準確、深刻地剖析了奧匈帝國的政府、軍隊、法院、警察機關以及醫院、教會的反動而又虛弱的本質，我們可以看到奧匈帝國是怎樣一座黑暗、殘暴的監獄。這個帝國的一切殘酷、骯臟、荒謬與丑惡，都沒能逃脫作者那支鋒利、辛辣的筆，他無情地揭露了這個龐大的帝國所施加于捷克人民的種種災難，并塑造出帥克這個平凡又極富于機智的不朽形象。

《好兵帥克》這部小說的力量就在于此，它以生動有力，令人笑破肚皮的情節，富有說服力地告訴我們，一個不義的軍隊，無論它的數量上如何龐大，到頭來只能失敗、滅亡。

2、《熱愛生命》

推薦理由：

《熱愛生命》是杰克.倫敦一篇著名的短篇小說，作品描寫了一位淘金者，在美國北部一段生活遭遇和頑強拼搏的歷程。他憑著求生的本能和頑強的毅力，還有朦朧的希望，在北部荒原上奏響了一曲熱愛生命的凱歌。

3、《駱駝祥子》

推薦理由：

是老舍的代表作之一，主要是以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以洋車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

4、《激流三部曲》

推薦理由：

由《家》、《春》、《秋》三部長篇組成的《激流三部曲》，是成就最高、影響最大的一部巨制。其中，第一部《家》不僅是巴金文學道路上樹起的第一塊豐碑，也堪稱中國現代文學史上最優秀的現實主義杰作之一。

《激流三部曲》不僅展現了封建家庭內部的罪惡和腐配、傾軋和迫害，還著力表現了青年一代在“五四”新思潮影響下的覺醒和對封建勢力的不妥協斗爭，滿懷激情地歌頌了他們叛逆封建家庭、封建制度的革命行動。

凝聚著巴金的經歷和感情的《激流三部曲》，是巴金在堅實的生活基礎上進行藝術創造的結果。題材的熟悉，感受的深切，愛憎的鮮明，為巴金得心應手地發揮自己卓越的藝術才能，提供了廣闊的天地。在三部曲中，真摯濃烈的愛憎感情，隨著流暢而充滿抒情氣質的文字跳蕩，以生活中熟悉的人物作根據塑造的那些藝術典型，鮮明生動，對客觀現實的細致描繪，構成一幅幅真實感人的生活畫面。這部巨著的成就，標志著巴金現實主義創作的新高度。

5、《邊城》 推薦理由：

整部小說散發著濃郁的詩意，給人一種非常純粹的閱讀體驗，以至于劉西渭譽之為：“一部田園詩的杰作”，“一顆千古不磨的珠玉”（《咀華集》）。美學家朱光潛評價道：“它表現受過長期壓迫而又富于幻想和敏感的少數民族心坎那一股沉郁隱痛”，“唱出了少數民族的心聲”。

6、《八十天環游地球》 推薦理由：

內容充實，也不乏幽默的內容。人物刻畫十分生動形象。書中又人文和地理知識等，讀起來也不難理解。總之讀得然人欲罷不能。作者用了巧妙的構思塑造了福克先生和路路通的故事懸念迭起，有種特別享受，也讓我們知道要以堅定的意志來克服種種困難

7、《中國民間故事精選》 推薦理由：

中國民間故事是中國民間文化中很重要的一部分，也是中華民族文化寶庫中閃閃發光的明珠。由于民間故事是人民群眾以他們的智慧、才能創作的具有認識歷史、社會，培養優良道德品質、提高藝術修養、激勵斗志以及娛樂等各方面的價值和作用。另外，從科學角度來說，民間故事還給研究文化、藝術、倫理、歷史、民族、民俗等人文科學提供了豐富而重要的資料。

8、《愛的教育》

推薦理由：

這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索.9、《變形記》

推薦理由：

《變形記》通篇圍繞著格里高利奇異而悲慘的經歷展開。線索極其簡單，卡夫卡卻用他無與倫比的陰郁爆發力將之豐滿成了一個浸透異色的故事。輕輕一擠就能看見它的流淌。

《變形記》的最大魅力當然不是情節。也有人說它的成功在于其中人物的完滿鮮活，與其這么說，不如稍稍改變提法。真正帶給文章生命的，是一個以前的文學作品中罕有的概念——異化。

10、《撒哈拉的故事》

推薦理由：

三毛的用非常細膩筆法，她抓住生活中的細節，去感受生活的真諦。三毛的文章并沒有太多華麗的詞藻，也沒有什么虛構的輝煌，有的只是自己真正生活中的點點滴滴，為我們展現的就是真實的自己。她保持著一種樂觀的積極地生活狀態。她教會了我熱愛生活，生活中的很多事情都是美好的，只要你認真地去體驗生活，生活也會贈予我們很多意想不到的禮物。散文

1、《文化苦旅》

推薦理由：

本書是余秋雨先生早期作品中的精品和代表，非常值得我們去學習和細細品味。書中的秋雨先生踏著艱辛的腳步，懷著學子的心情走過中國960萬平方公里的神奇土地。他的旅途，是為了去尋找那些失落的文明里所蘊藏的無窮無盡的文化寶藏，從書中，我們可以更深刻、更真切地感受到中國五千年的悠久歷史，并不是死了五千年的文明標本，而是活了五千年依舊跳躍著藝術旋律的生命！細細品味全書，你一定會沉醉于豐滿、深刻的字里行間，震撼于深邃、動人的思想情感。

2、《千年一嘆》 推薦理由：

這是一本日記，記錄了余秋雨在千年之交隨香港“鳳凰衛視”之“千喜之旅”越野車隊跋涉四萬公里的經歷。

他們一行人是去尋找古代人類文明的路基，卻發現竟然有那麼多路段荒草迷離、戰壕密布、盜匪出沒，完全不知道下一公里會遇到什麼，所知道的只是一串串真實的恐怖故事。

在“千年之旅”即將結束之時，作者寫下這樣一段話：“四個月冒險奔波，天天都思念著終點，今天我們到了，回頭一看，卻對數萬公里的尺尺寸寸產生了眷戀，那是人類文明的經絡系統，從今以后，那里的全部冷暖疼痛，都會快速地傳遞到我的心間”。而現在世界上生龍活虎的年輕文明，過多少時間，會不會重復多數古代文明的興亡宿命？

整部日記，都貫穿著這種疑問。

3、《名家經典隨筆選》 推薦理由：

翻開這本書，你會發現它的書頁已略微泛黃了，從出版至今已有九個年頭。它是我不久前故去的一位長輩留給我的一本書。在生病休養的這段時日里，再一次拿起這本塵封已久的書讓我唏噓不已，靜心品讀是我對他最好的懷念。

隨筆是所有文學品類中最自由的一種，它不講究刻意修飾，她把修飾讓給詩，讓給富于意境的散文，讓給擅長刻畫的小說，更多沉浸在自己的遐思或書本世界的生活中。這本書集中了經典作家的不朽之作，有的沉篤精辟，有的涉筆成題，有的娓娓忘倦，有的禪意高遠，有的妙語如珠，它們曾給我帶來多少驚喜快樂和晶瑩滋潤啊！讀后讓人更加正直、聰明、親切、敏銳而不脫俗。它們讓我一往情深，學會在自由與隨意中俯仰人生。

4、《二十世紀中國散文精選》 推薦理由：

本書是中國現當代文學名篇佳作的精選，收入了魯迅、周作人、胡適等數十位名家的代表作。這些作品有的深遂，有的輕松；有的嚴肅，有的詼諧；有的凝重，有的灑脫；有的峻急，有的飄逸。青少年朋友可以通過閱讀這些名篇佳作，提高文學鑒賞水平，并隨著作家的眼光走進歷史、走進人生、走進作家的心靈深處，從中收獲許許多多值得珍藏的精神財富。

三、具體措施：

1、保證課外閱讀時間（每天課外閱讀時間保證30分鐘以上）

2、加強班級圖書角建設

3、加強閱讀指導

4、教給學生良好的閱讀習慣

5、加強閱讀交流

6、強化課外閱讀的評價

7、營造良好的閱讀氛圍

以《鋼鐵》《水滸》等長篇小說為例談談“名著導讀”具體實施辦法：

（一）導讀階段（安排1-2課時）

本階段，指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關內容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統一閱讀進度。另外，教師指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。

（二）積累性閱讀階段（安排3周左右）

本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十至十五個章節。設計作業如下：

1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；

2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字；

3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業中任選其二來完成。）

本階段，教師以培養學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發言、討論，教師歸納、總結，最終理清整本書線索，把握故事情節。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）

1、分析人物形象。本階段安排學生精讀有關情節，指導學生重點分析主要人物形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優秀作品展評。

2、了解小說的思想內容和藝術特色。教師開設一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的思想內容和藝術特色；然后，組織學生根據講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。

（四）總結階段（安排1周左右）

本階段準備開展《鋼鐵》《水滸》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經驗交流會、課外閱讀知識競賽等活動，一方面繼續調動學生課外閱讀的積極性，另一方面檢測學生的閱讀成果。

四、活動評價

包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價。

1．定期檢查學生讀書筆記的質與量。為每個學生建立讀書檔案，記錄規定書目閱讀的進展情況，定期在班級公布。

2．以班級為單位定期開展讀書交流活動，評選班級“讀書之星”。

3．開展年級課外閱讀知識競賽活動。

初二語文組 顧亞琴

2013年9月17日

一點請求：請學校支持我們的課外閱讀教學，每本必讀書目圖書館能否幫我們購置100本，以便組織學生集中閱讀，進行交流？

第五篇：品讀

品讀《詩經》中的經典名句賞析

關關雎鳩，在河之舟，窈窕淑女，君子好求。《詩經·周南·關雎》 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。《詩經·蒹葭》 桃之夭夭,灼灼其華.《詩經·周南·桃夭》 巧笑倩兮,美目盼兮.《詩經·衛風·碩人》

知我者謂我心憂,不知我者謂我何求,悠悠蒼天,此何人哉? 《詩經·王風·黍離》

彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。《詩經·王風·采葛》 青青子衿,悠悠我心。《詩經·鄭風·子衿》 投我以木瓜,報之以瓊琚。《詩經·衛風·木瓜》

昔我往矣,楊柳依依.今我來思,雨雪霏霏.《詩經·小雅·采薇》 風雨如晦,雞鳴不已.既見君子,云胡不喜? 《詩經·鄭風·風雨》 如切如磋，如琢如磨。（《詩經·衛風·湛奧》）言者無罪，聞者足戒。（《詩經·大序》）它山之石，可以攻玉。（《詩經·小雅·鶴鳴》）投我以桃，報之以李。（《詩經·大雅·抑》）靡不有初，鮮克有終。（《詩經·大雅·蕩》）

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。《詩經·小雅·鹿鳴》 1．如切如磋①，如琢如磨②。

出自《詩經·衛風·淇奧》。《詩經》是中國最早的詩歌總集。原本只稱做《詩》，儒家把它尊為經典，故稱作《詩經》。編成于春秋時代，共305篇。分為“風”“雅”“頌”三大類：《風》有十五國風，《雅》有《大雅》《小雅》，《頌》有《周頌》《魯頌》《商頌》。①[切、磋]本義是把骨角玉石加工制成器物，引申為學問上的商討研究。②[琢、磨]本義指制玉器時精細加工，比喻對德行或文章修飾使其精美。2．投①我以木桃②，報③之以瓊瑤④。

出自《詩經·衛風·木瓜》。①[投]這里指贈送。②[木桃]就是桃子。③[報]回贈。④[瓊瑤]美玉。3．風雨如晦①，雞鳴不已②。

出自《詩經·鄭風·風雨》。①[如晦]昏暗得好像夜晚。②[已]止。4．呦呦①鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。出自《詩經·小雅·鹿嗚》。①[呦呦(yōuyōu)]鹿嗚聲。5．兄弟鬩①于墻，外御其侮。

出自《詩經·小雅·棠棣》。全句的意思是，兄弟在家中爭吵，但對外來的入侵和侮辱卻共同抵御。①[鬩(xì)]爭吵。6．高山①仰止，景行②行止。

出自《詩經·小雅·車舝（轄）》。①[高山]比喻道德崇高。②[景行]大路，比喻行為正大光明。7．它山之石，可以攻玉。出自《詩經·小雅·鶴嗚》。

8．戰戰兢兢，如臨①深淵，如履②薄冰。

出自《詩經·小雅·小旻》。①[臨]來到。②[履]踩，走。9．出自幽谷①，遷于喬木。

出自《詩經．小雅·伐木》。①[幽谷]深谷。10．靡①不有初，鮮②克③有終。

出自《詩經·大雅·蕩》。①[靡]沒有誰。②[鮮(xiǎn)]少。③[克]能。原句大意是沒有誰向善沒有一個開始，但很少能堅持到底。