第一篇：六語學科實踐計劃

六語“隨心閱讀，快樂練筆”學科實踐計劃

《九年義務教育小學語文教學大綱》指出：“作文教學要與閱讀教學密切配合。”“在作文教學中，要引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去”。葉圣陶先生說得好：“ 閱讀是吸收，寫作是傾吐。”這就明確地告訴我們：閱讀是作文的基礎，閱讀好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂釀蜜。讀和寫是相輔相成的，智慧地把握兩者結合的策略，學生的作文能力才會逐漸提高。因此，我們六年級特制訂如下“隨心閱讀，快樂練筆”學科實踐計劃：

一、方法

1、認真研讀教材，提前集中確定好每一單元中每一課的讀寫結合點

2、將優秀的練筆內容集中展示，并在班級中的交流。通過互評互閱，讓孩子共享成功的快樂，激勵孩子寫出更多的好片段。

3、對學生的寫作興趣進行前、中、后期的書面調查，并對照小結

二、措施

主要抓好四個類型的結合點：

①、仿寫點。模仿別人的文章進行練筆訓練也是一種有效的訓練形式。學生可以在體裁、結構、寫法等方面與原文類似，根據自己熟悉和了解的內容，有所改變，有所創造。

②、補寫點。一篇優秀的文學作品，常常都留有藝術空白，這就為發展學生的創造性思維提供了良好的契機。教學中，我們可充分抓住文章的空白處、定格處、概括處、省略處，引導學生進行創造性想象，讓學生靈活地再造語言，把學生在閱讀中的感悟和體驗直接在語言中反映出來。

③、改寫點。改寫就是在原文的基礎上，充分發揮想象，對原文進行重組、加工的一種訓練形式。

④、續寫點。續寫指從原文出發，遵循著原文的思路，對于原文作延伸。我們計劃主要以教材為依托，課內外結合，激發學生的寫作興趣，提升學生的寫作能力。

第二篇：學科實踐活動計劃

數學實踐活動課計劃

（2010—2011下學期）

巴彥農場中學趙忠海

一、活動目標

通過開展各種形式的實踐活動課，使學生意識到數學生活化，生活數學化；培養學生形成忠誠、堅定、自信的意志品質和交際能力；培養學生用數學的態度去觀察、解釋和表示事物的數量關系，培養學生解決日常生活、實際情況中的數學問題，發展為構建數學模型，了解數學研究方法，能提高應用“四種能力”主要指學生的觀察能力、思維能力、動手能力和創新能力。

二、活動類型

數學活動課一般可分為如下幾種課型來組織：

（一）拓展延伸課：在完成《課程標準》所規定的教學內容的基礎上，把課本上的內容適當加深和拓寬，讓學生運用所學知識去探討、去解答，發展思維，充分發揮學生的數學才能。

（二）故事活動課：結合有關數學知識的教學，講一些數學故事，如數學家的故事、數學典故、蘊含數學知識的童話和寓言故事，也可以引導學生自編數學故事。

（三）實踐操作課：指導學生制作或操作學具，進行實際測量和社會實踐活動，培養學生的操作能力和解決實際問題的能力。

（四）游戲活動課：數學游戲融知識性、趣味性于一爐，讓學生在游戲中提高辨別能力和反應靈敏度，是一種很好的益智活動。

三、活動內容

在本學期，我結合教材具體實際內容，以激發學生學習數學興趣為目的，發展應用數學知識解決問題的意識和能力；同時加深對相關數學知識的理解，認識數學知識之間的聯系，特安排數學活動內容如下：

4月：“勾股定理”的證明方法展播；

5月：巧手繪美圖；

6月：巧拼特殊的平行四邊形。

第三篇：六語計劃

六年級2008-2009學年第二學期語文教學工作計劃

馬鷹翔

一、班級學生現狀分析

本班學生通過上學期的學習方法轉變，對語文學科的學習已比較感興趣，基礎知識掌握的還算可以，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些簡單的語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

二、教學任務、目的和要求

1、進一步培養良好的學習習慣；

2、通過利用現代遠程信息技術向學生提供網絡教學的學習的平臺，以多媒體課件形式激發學生的學習興趣，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力；

3、養成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注重實踐，培養能力。

4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。

五、教改設想和教研專題

教改設想：

在教學生習作時，鼓勵學生有創意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。

六、教學進度【略】

六年級習作教學計劃

一、學生習作基礎情況分析：

本班學生經過上一學期的習作訓練，大部分學生能寫較通順的語句，但字數卻不能達到要求，雖然有了一定的觀察能力、想像能力，可是只有極少部分學生能用一定的寫作技巧進行寫作。同時也存在不少問題，學生寫的內容中，錯別字現象較嚴重，個別學生的語句很亂，習作時寫自己想的話較少，缺乏想像能力。

二、習作訓練目標：

1、培養學生良好的習作習慣。

2、繼續訓練學生觀察、想像的能力。

3、通過多實踐，提高學生的習作水平。

三、習作訓練措施及教改打算：

A訓練措施

本學期將從實要求學生做好每一次習作，采用課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式措施，上學期有兩位開學兩月后才來的學生，蘇小蘭和馬廷蘭所寫的習作——《我的爸爸》和《媽媽我想對你說》在我的指導下，經過學生的修改后，現已發表在《綠色原野》我的個人網站上了。本學期我將繼續采取這種方法，激發更多學生的寫作動力，開放學生的眼界，讓學生學得輕松。輕松地學。

B教改打算

①注重方法的指導，按要求訓練。

②教給學生“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。③指導學生參加語文社會實踐活動。

④用參觀、外出旅游等形式，調動學生習作的積極性。⑤借助電教手段或圖畫，教給學生觀察的方法，以便養成觀察的習慣。

⑥規范訓練學生習作時的內容。

⑦嚴格抓好每一個環節，從字、詞等基礎下手。

四、輔助活動安排：

1、回憶寒假生活。

2、學習好古詩，讓學生選擇其中一首展開合理的想象進行改寫。

3、實踐活動：了解介紹家鄉的新變化

4、參觀一個地方，指導觀察方法。

5、學生準備幾張有回憶意義的照片。

五、習作教學進度：

第一周：寫一段話，介紹自己是怎樣看《春晚》的第二周：介紹我國的一個民族。

第三周：漫話寒假生活。

第四周：改寫古詩

第五周：當一回小導游，介紹家鄉的一個新景點。

第六周：寫一篇讀后感。【或內初班——我的夢】

第七周：觀察校門前馬路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。

第八周：讀《魯濱孫漂流記》有感。要求學生閱讀小說《魯濱孫漂流記》，從魯濱孫的漂流生活中去感悟。。。

第九周：記錄一次比賽經過。

第十周：介紹一本你喜歡的書籍。

第十二周：現場目擊報告。

第十三周：習作“我看清明上河圖”，寫本篇習作時將組織學生到二村一位老村干部家觀看仿真版《清明上河圖》畫卷。

第十四周：學采訪。

第十五周：介紹家鄉的一種產品。

第十六周：暢想未來。

第十七周：參觀記或旅游記。

第十八周：畢業贈言。

第十九周：以《話別——寫給×××》為題寫一篇習作

第四篇：體育學科實踐活動計劃

體育學科實踐活動計劃

 莫旗巴彥農場中學 李海君

一、學生情況：

體育課外活動，在素質教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發揮體育課外活動的作用，增強集體的凝聚力，全面提高學生的身體素質。本學期為了調動學生強身健體的興趣，開設了武術操。通過活動，大多數學生都有一定的活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規則，在活動中培養學生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學生的身體素質，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生，特做計劃如下

二、活動目標：

積極準備，開展好學校組辦的體育類系列活動。



1、教育學生要愛護自己的身體，積極參加各種體育活動。



2、面向全體學生，培養他們的競爭意識，人人參與，個個都有自己獨創能力。

3、訓練學生跑的能力。如：接力跑、短跑、拍球跑比賽等，設計跑的游戲，激發學生活動的興趣。



4、訓練學生跳的能力。如：單腿跳、青蛙跳、跳繩等，調動學生參與的積極性。

5、訓練學生扔的能力。如：實心球等。



6、設計各種游戲，如老鷹捉小雞、兩人三足、踢毽子等訓練學生身體的協調性和綜合素質。



7、在活動中培養學生的合作能力。

教育學生做身心健康成長的好學生。形成自己良好的個性。發揮潛能，做最好的自己。

三、活動組織

1.學校體藝衛中心，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。2.活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用，并確保活動安全！

第五篇：六上綜合實踐計劃

六年級上冊綜合實踐教學計劃

一、學情分析

六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰明好學，上進心強，初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關注，學習、行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養綜合實踐能力。

二、教學內容

1、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動

社會實踐以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，重視學生的親歷親為。內容包括參觀、考察、訪問本地區人與自然、人與社會的關系，學生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領域的知識。

2、以社區活動為基本形式的參與性體驗活動

社區活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產活動、社區服務活動、公益活動等等。通過發揮少先隊員在社區文化和精神文明建設中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設。

3、以課題探究為基本形式的研究性學習活動 課題研究基于學習者的興趣，從自然、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題進行跨學科的探究。

三、活動目標

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。

四、活動重難點

1、在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考。

2、要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），進行獨立的思考，培養他們的創新精神。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解。

3、能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

五、活動措施

1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

2、根據本班學生實際與班級特色，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。

3、充分利用多媒體教學手段，創設民主、和諧的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性。

4、創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。

5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

7、有效激勵機制，優化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養自己的能力。

六、教學時間安排：每周2課時。

王衛婷，女，漢族,中共黨員，二級教師。生于1972年，1992年7月參加工作。發表論文多篇，在區、鎮組織的多次匯考中成績名列前茅。