第一篇：【學科計劃

【學科計劃.教師備課】

1．2008學年第一學期

六年級上冊語文：教學計劃、備課本課時數（）反思數（）、復習計劃

五年級上冊品德：教學計劃 備課本課時數（）反思數（）

3．2008年度第二學期：

六年級下冊語文：教學計劃 備課本課時數（）反思數（）、復習計劃

六年級下冊品德：教學計劃 備課本課時數（）反思數（）

3．2009年度第二學期：

五年級下冊語文：教學計劃 備課本課時數（）反思數（）

注：因2009學年第一學期參加溫州市領雁工程學習，所以材料往前推一個學期。

【作業與輔導】

作業批改：

1．一年級下冊數學 典型錯題分析（2008年學年二學期）2.三年級上冊數學 典型錯題分析（2009學年第一學期）3.三年級下冊數學 典型錯題分析（2009學年第二學期）

課外輔導：

1.一年級下冊數學

后進生工作計劃、輔導記錄、總結（2008學年第二期）2.三年級上冊數學

培優扶差計劃、培優扶差輔導、輔導總結（2009學年第一期）

3．三年級下冊數學

后進生工作計劃、輔導記錄、總結（2009學年第二期）

【評價】

命題檢測：

1.一年級上冊數學平時成績評定表（在一年級上冊數學備課本1的前面）2.一年級下冊數學平時成績評定表（在一年級下冊數學備課本的前面）3.三年級上冊數學平時成績評定表（在三年級上冊數學備課本的前面）4.一年級下冊數學 測評方案（2008學年第二學期）5.一.二年級下冊美術 測評方案

6.三年級上冊數學 測評方案（2009學年第一學期）7.一.二年級上冊美術 測評方案

8.三年級下冊數學 測評方案（2009年度第二學期）9.三.六年級下冊美術 測評方案 質量分析：

1.一年級下冊數學 試卷分析 試卷講評課 期末質量分析 2.三年級上冊數學 試卷分析 試卷講評課 期末質量分析 3.三年級下冊數學 試卷分析 試卷講評課 4.一.二年級下冊美術 期末質量分析 5.一.二年級上冊美術 期末質量分析 過程評價：

1.班級評價照片

2.學生突出表現（學生繪畫集）

【評價】

研修活動： 1.繼續學分卡

2.2008學年第一學期 個人記錄本 3.2008學年第二學期 個人記錄本 4.2009學年第一學期 個人記錄本 4.2009學年第二學期 個人記錄本 5.公開課或專題發言證書.其他證書 教科研：

1.論文（1）篇 案例撰寫（1）篇 教學設計（1）篇 科技教育活動方案（2）篇

2.教育專著心得體會（見個人記錄冊）

3.瑞博（）篇（附瑞博平臺個人首頁日志目錄）

第二篇：學科計劃

七年級語文教學計劃

本學期我擔任七年級（61）班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：

一、指導思想

以基礎教育課程改革以及素質教育的相關理念為指導，全面貫徹執行上級文件的精神，認真設計教學過程，針對不同的學生采取不同的策略進行教學，使語文課堂充滿活力。

二、教學目標

本學期使用的是人教版教材，根據教材內容和學生實際情況，確定本學期的教學目標為：

(一)知識與能力：積累詞語，掌握詞語的讀音、詞義并學會運用，積累詩詞，對課本中出現的詩詞要能熟讀成誦，并適當拓展唐詩，了解相關作家、作品、寫作背景，拓展關于屬對，詞性和詞類的認識。

(二)過程與方法：

1、引導學生通過反復誦讀、理解文章內涵，體味作品中流露的情感和意境。

2、使學生學會品味文章的語言，并能嘗試運用語言表達情感，說明道理。

3、培養學生整體感知和把握文章能力，學會運用合作、探究等學習方式。

(三)情感態度與價值觀：

1、培養學生熱愛祖國文化的情感，熱愛生活，學會生活。

2、結合具體教學內容適當進行德育滲透，關注學生個性發展，樹立正確的人生觀和價值觀。

三、教材分析

本冊教材共30課，其中古詩文共課，現代詩歌 課，散文小說共 課，作文 個，口語交際 個。

教學重點：

1、積累字、詞和古詩文。

2、誦讀理解，整體把握文章。

3、學會運用合作，探究等學習方式。

教學難點：

1、品味文章語言，提高學生語文能力

2、學生對文本的多元理解

根據本冊教材內容要求，學生積累的古詩詞較多，而現代文的解讀分析相對較少，這就要求在授課過程中要注意誦讀、引導學生分析理解，掌握誦讀方法、探究的方法，加強思維訓練。

四、學情分析

學生學習興趣與學習基礎。從完成課外閱讀作業時間與學習知識檢測來看，這個班總體學習基礎不夠扎實，兩極分化距離較大。我班的學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，可以說學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現為很強的表

現欲望，積極性高漲;而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現出無能為力的態度。

五、具體措施

1，對待每位學生一視同仁，全面服務班級中的每位學生，既不能根據學生成績的好壞而遠近。

2，從嚴要求每一位學生，對一些學生決不放任自流。

3，找更多的學生談話，切實走進到他們的內心世界，了解他們在學習中存在的問題，以便對癥下藥，予以解決。

4，全面地進行有效教學，讓他們吸收更多的知識。

5，更好地激發他們學習語文的興趣，增加他們學習語文的積極性

六、教學安排

第一周入學教育及第1課。

第二周第2、3課。

第三周第 4、5課以及口語、寫作、寫字。

第四周第 5、6課。

第五周第7、8課。

第六周第9課以及口語、寫作、綜合性學習。

第七周第 10、11課。

第八周第12課以及口語、寫作、綜合性學習。

第九周第21、22、23課。

第十周第24、25課。

第十一周期中考試

第十二周第13、14、15課。

第十三周第16、17課及口語、寫作、綜合性學習。第十四周第 18、19課。

第十五周第20課以及口語、寫作、綜合性學習。第十六周第26、27課。

第十七周第十八周第十九周第二十周第28、29課。第30課。復習迎接期末考試 期末考試劉素麗 2010年2月

第三篇：數學學科計劃

曹莊子小學數學低年級組教研計劃

一、指導思想

以全面提高教育教學質量為中心，貫徹黨和國家的教育方針，落實對兒童的素質教育，促進學生的全面發展，注重培養他們的創新精神和實踐能力。力圖體現素質教育的思想和新課程標準的精神，注重培養學生的美好道德情操和人文精神。倡導探究、合作、自主的學習方式，使學生的數學知識的應用能力得到切實提高，培養學生分析、解決問題的能力，為學生的全面發展奠定基礎，使其初步樹立正確的人生觀及世界觀。

二、任務目標

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的新型數學教師隊伍。

3、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。

4、教師需要在學生中開展形式多樣的競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在學習生活中的體驗，促進學生的個性發展。

5、各數學教師要抓好“提優補差”工作，適時加入數學思維訓練，開闊學生思路;關注學習有困難的學生，切實提高學生學習數學的興趣和信心。

數學教研組月工作安排表 九月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃。擬定本學期數學教研組工作計劃。

2、學期初工作檢查。

3、假期學校推薦資料學習心得交流。十月份：

1、學習課程標準，研讀新課標、新教材。

2、組織教師進行聽課、交流。

3、數學課題研討會

4、集體備課研討 十一月份：

1、組織數學教師業務學習。

2、青年教師課堂教學展示活動

3、開展教學教研交流，組織參加小學數學優質課教學觀摩賽活動。

4、優秀作業展覽

5、組織低年級數學口算比賽。

十二月份：

1、集體備課研討

2、數學反思交流研討會

3、制定期末復習計劃。一月份：

1、做好期末復習工作。

2、期末教學測試工作。

3、上交數學教學反思、單元檢測、成績評定等。

4、學科進行學期教學總結

5、做好教研組工作總結。

數學教研組

年9月1日

2010曹莊子小學數學高年級組教研計劃

又是新的一學期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長起來,我們將積極的投入到本學期的教研工作中去,積極的做好本學期的教研工作,在數學學科里開展更加適合本學科的相關活動.一.主要工作目標: 1.進一步提高教師的職業道德.2.進一步加強教學常規的檢查和教學進度.質量的監控.3.大力推進數學學科中的研究性學習, 本學期開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發這兩個方面的研究討論.4.指導和幫助教師提高,特別是加強對青年教師的培養力度,積極開展好教學的相關評比活動.二.主要工作和措施: 1.加強《教師職業道德》的學習,提高教師的思想和業務素質.2.以“課改”為契機,深入開展教研工作,加強教學常規管理,全面提高教師教學水平和教育教學質量.(1).加強教學常規檢查,要求教師做到按時上課.下課,做一個學生喜歡的教師.(2).加強教師對新課標的學習,推薦本教研組教師學習一本有助于提高業務水平的專著.(3).抓好備課,寫好每一節課的反思和教學得失,提高教育教學能力.認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗,積極的撰寫論文.案例.(4).繼續抓好數學學科的教育教學質量,做好“培優輔差”的工作,特別是對”學困生”的關注.(5)以教研為手段,開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發的教學研究, 進一步提高課堂教學質量.(6).指導和幫助教師提高,特別是對青年教師的培養和提高.組織教師間相互聽課,展開評議,相互促進.三.重點工作:

1、以開展教研活動為契機,促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念, 加強學科知識間的整合, 積極推進新課程改革,全面提高教學質量.加強理論學習.把握《數學課程標準》新的教學理念,組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。

2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。

3、聯系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓于生活現象，貼近學生生活經驗，使學生發現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

4、創設生活化的教學情境。創設生活化的課堂情境。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數學家現象的聯系，激發學生的學習興趣。

5、加強數學應用能力的教學.提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵,一方面重視數學概念的演變過程教學,在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則,使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變后的一般意義。

6、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。

四．工作安排

1．組織好廣東省教研課題“問題解決”課題研討活動，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課（4周）。2.組織課題研究成果的經驗總結。

3本學期開展一次巧算競賽活動（15周），提高學生對學習數學的興趣。4做好省“問題解決”課題研究的階段性總結（12月底），總結學期來“問題解決”課題研究進展情況。

5繼續開展數學“課堂教學評價”和“生命化教育”等課題研究。

6作業批改品種有兩個一課一練和數學課堂作業本。一課一練與教學同步批改。兩種作業每月批改次數要求達到20次。

數學教研組

2010年9月1日

第四篇：英語學科計劃

_________________________小 學

5A英語

學 科 計 劃

任教學科____ 英語

教師姓名_______

任教班級五（）、五（）

2021學第 二學期

一、班級學生現狀分析：

五（）班共39人。該班整體課堂還可以，但后排幾位男生上課話比較多,喜歡和同桌或回頭講話,還有幾位學生注意力很不集中，非常容易走神，還要插話的現象，經常影響上課進度。其余學生具有較好的學習習慣，能夠做到上課認真聽講，并積極參與到英語的對話中來，課后能夠讀寫結合。

五（）班共40人。該班學生總體不錯，能管好自己并且上課認真聽講。男女生比例正常，有兩位學生比較自由散漫，老師批評也覺得無所謂，另有個別學生字母書寫很不規范，而且速度奇慢。整個班級課堂紀律較好，上課情緒能夠被調動起來，大多數能集中注意力上完一節英語課。

二、本冊教材的教學目標、內容、重難點分析：

本冊教材的教學目標

基本上一周完成一個單元的教學，每單元的新授內容用四至五教時完成。

本冊書由十二個不同的單元組成。建議教師在教學時每個單元都創設不同的情境，運用任務型教學方法，同時在課堂教學中要有意識的加強文化的滲透，以便能更好的幫助學生在相對真實有效的環境中習得知識。

通過對學生的教育教學工作，力求培養學生的自信心。

本冊教材的教學內容

本教材由內容相對獨立但具內在聯系的四個Module組成，每個模塊包含3個Unit，模塊內的材料都圍繞一個主題展開，每個單元則集中討論該主題下的一個具體話題，單元內各部分都圍繞該話題展開。這些話題從幫助學生認識自我、了解家庭出發，逐步發展到討論與學生學習和生活密切相關的方方面面，符合小學生的生理特點和心理特點。話題的選擇符合《課程標準》中關于小學階段學習內容的要求，符合小學生對周圍世界的認知需求。

關于欄目：

除了Modules, Units & Projects內容外，書的最后增加了Word list & Daily expressions兩部分內容；Word list中黑體字是核心詞匯。

關于形式：

每個Unit有8種形式。有Look and learn, Look and say , Say and act, Look and reed , Ask and answer, Read a story , Play a game , Listen and enjoy, Do a survey, Learn the sounds, Think and write, 而Module4 為拓展內容，又加入了Listen and read , Draw and say這樣的形式。

關于話題:

共有四個，分別是Using my five senses, My favorite things, Things around us和More things to learn。M1U1What a mess, M1U2Watch it grow, M1U3How noisy；M2U1Food and drinks, M2U2Films, M2U3School subjects;M3U1Signs, M3U2Weather, M3U3 Changes;M4U1Musuems, M4U2Western holidays, M4U3Story time.

關于技能:

聽說和讀寫并重；閱讀訓練增加，閱讀+練習（讀讀配配、讀讀勾勾、閱讀判斷、閱讀編號等），每個Unit都有一個閱讀形式，如True or false, Read and write, Read, choose and write等，其中出現寫話要求；說的要求提高，重點句型的掌握程度提高（問答形式增加），Read a story篇幅都較長。

關于句型：

在各種句型：to be, to have, to like, can, there be，present continuous tense, model verb ‘should /can’ 和祈使句等的基礎上，其余都是作為主要句型在一、二、三年級出現過，但技能要求有變化，從聽說讀轉化為聽說讀寫。其中與5A最大的區別是名詞性物主代詞出現和過去時的出現，如It was a white egg.Kitty wanted to read a book.What did you have for breakfast? I had….It was rainy yesterday.The sofa was under the shelf.I saw a lot of insects.What did you see there?

關于語段：

介紹蝴蝶的生長過程，健康的飲食習慣，電影動畫，天氣情況，上海城市變化，博物館，西方節日等。

關于語音音標：

語音學習側重雙元音發音的發音規律并識記雙元音輔音音標8個，如[ei] [ai] [?u] [au] [i?] [??] [?i] [u?]，另外掌握輔音的發音規律并識記輔音音標7個[m] [n] [?] [h] [r] [j] [w] [l]。利用發音歸類和聽聽圈圈展開，目的是讓學生初步了解英語語音知識，理解字母和字母組合在單詞中的發音并初步學習音標，最后有復習。

關于詞匯：

新接觸的詞匯量共有核心詞匯115，比5A多26個，非核心121個。所涉及的重要類別有學習用品，食物，學科，氣候，家具，各種博物館，西方節日等。

關于常用語：

出現招呼、問候、祝賀、詢問、請求、命令等功能性的常用語14句，7句為首次出現的新用語。

本冊教材的重難點分析

本冊教材從內容上看，堅持“以讀為本”幫助學生練好朗讀，背誦等基本功，讓他們學會用英語。培養學生養成獨立預習，天天背誦，自覺完成作業，良好閱讀習慣，能基本運用英語語言。設定不同學生的發展目標，讓每個學生喜歡英語，會說英語，并有良好的學習習慣。會拼背各大類單詞，掌握運用各時態句型，學習掌握48個音標，會編各主題對話，會寫小短文，每周閱讀8篇閱讀文章。

從學生的長遠發展來看，學生的口頭表達是培養重點。層次一可以是學會跟讀磁帶，流利拼背單詞，積累詞匯說短句。層次二是流利背誦課文，積累句子，嘗試寫話說話。層次三是流利背誦課文，積累課外文章，嘗試編對話說故事。

難點是語法練習，學生的練習要精練精講，并錯題舉一反三。

三、進度安排

四、本學期自己在教育、教學上想突破的一個問題。請簡要陳述：

五年級最后一個學期是最后的沖刺階段。對學生進行獨立語段教學顯得尤為重要。本學期我想解決的一個問題是如何根據學生年齡特點把教材文本進行合理再構，如何將教材中零散的單詞、詞組、句型等內容加以整合。如何通過語段和所創設的語境整體推進，激發學生的學習興趣，調動學生的語用情趣，提高學習的有效性。希望對于上學期幾個后勁學生的個性化教學有所突破。

第五篇：學科小組活動計劃

學科小組活動計劃

禹謨鎮中心完小趙凌

為了更好地實行新的課改目標，認真開展好本學科的小組互幫互學活動，特擬定本計劃：

一、在開學第一周認真分配好學科互幫互學活動小組。由于本班級學生人數較多，根據教室和學生情況，應分成六個學科活動小組。第一組、第二組、第三組每組12人，每組選出三個組長。第四組8人、第五組8人、第六組9人，每組選出兩個組長。

二、每個小組中，根據學生的學習情況、紀律情況、生活情況進行“結對子”（好差搭配），進行編號對坐：1號對2號，3號對4好，5號對6號，7號對8號，9號對10號，11號對12號。在小組活動中進行對子幫扶活動，互幫互學，使學生都能獲得進步，都能快樂學習，共同提高。

三、小組在課堂活動中老師要認真指導學生的活動，這個活動是學生人人參與活動，個個發表意見，人人都有展示的機會，在學習活動中共同得到進步。

四、每個月認真進行小組活動小結，總結經驗，使本學期學科小組活動在新課改的引導下，不斷提高，使我們班學生的學習有較大的進步。

2013年9月1日