第一篇：定稿科學學科計劃

長江中學小學部2014-2015學年度

第一學期科學學科教學計劃

二〇一四年九月

一、工作思路：

本學期科學學科的工作緊緊圍繞學校的工作思路，按照學校教學管理工作的要求，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

二、工作重點：

1.提高科學教師的整體素質，加強對新教師的培養力度，構建高效課堂。

2.團結協作，以團隊建設為中心打造優秀備課組。（各備課組自主制定本備課組的發展標準）。

3.求真務實地開展集體備課活動研究，確保備課質量達到學校要求。以備課組為單位，以分析教材為載體，開展課題實驗，各備課組隨時梳理、積累課題實驗的資料。

4、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

5、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

6、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動。

7、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

8.學生能力培養貫穿平日教學，讓學生不僅愛學、學好，還會應用，把科學課堂知識與日常生活密切聯系。

9.進一步落實課堂安全問題，確保學校過程安全環保，構建和諧課堂，安全實驗。

三、工作措施

（一）教師文化素養

1.加強團隊建設

科學學科現有教師三名，總管四個年級，十五個班，為方便教研備課，進行以下分組：

教研組長:周曉鳳

三年級備課組長：邱吉超，組員：鄭 浩 四年級備課組長：邱吉超，成員： 五年級備課組長：周曉鳳，成員：鄭 浩 六年級備課組長：鄭 浩，成員：周曉鳳

各備課組成員在教研組長和備課組長的帶領下，團結協作，分工不分家，緊緊圍繞科學這個主題開展各項工作。要求所有備課組均能達到優秀備課組的要求。優秀備課組要求，教學研究突出，成員團結，及時保質保量完成任務，平均分差不開5分等方面。

2.教師專業成長

①加強業務學習，不斷提高組內教師修養，主動好學，多請教，多參與有經驗老師的課堂去聽課。

②精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。

③繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規。

④教師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，大量補充科學專業方面的知識，把握教學方向。

3.魅力課堂建設

①加強學習，提高師德修養。要認真學習學校下發各種學習資料，不斷提高自己的認識水平，能夠敬業愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。

②繼續認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討。打造出自己獨特的課堂魅力，真正做到實用高效。

③以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

（二）常規工作合理化。

1.制定計劃和做出總結

每學期每個備課組要制定學期計劃和期末復習兩個計劃。針對科學組人少但級部跨度大的特點，主要按教師分組進行研商備課，以各組長為主，組員輔助進行。計劃的制定關系到備課組一個學期的發展，所以每個備課組要結合本組的實際情況，制定細致可行、扎實有效的備課組計劃。

在制定備課組計劃時重點考慮以下幾點： ①認真研讀學校工作計劃、學科教學計劃。

②認真研讀本學期教材、課程標準做好教材的分析工作，備好課，上好課。

③了解和分析各年級教學情況，重視因材施教，發展學生的個性，安排適合學生發展的活動。

復習計劃可以老師根據教學實際備課組內協商完成，計劃的制定切實為復習所用。

2.備課

每周開展一次教研組活動，了解最新課改動態，共同備課、交流、總結經驗，并進行階段性總結，進一步部署下一步工作。要以新課程的理念來指導科學課的教學，每位老師在平時教學的同時，一學期應深入研寫4個優秀教案。

教案寫好后全組反饋，反復修改，寫好反思，在反復修改中提高教師的業務水平。

反饋人：周曉鳳

注：備課反饋要及時，每節課上課后及時反饋修改，為下一次備課的老師提出整改性意見和建議。

3.上課

每一節課都有具體的教學任務，教學目標，學生有所收獲。尤其因為科學組主要由新入職教師組成，在上課方面尤其需要正視，備好課只證明有了藍圖，在課前需要進行適當講課練習，確保將藍圖轉化為實際課堂，使課上的流暢高效才是關鍵。常言道，成功只會青睞于有所準備的人，課堂教學效率是努力多少的最好體現。

負責人：鄭浩

注：主要以圖片形式整理存檔。4.聽講習慣

落實兩大目標：即顯性目標和隱形目標。所謂顯性目標，即課前準備規范和課堂安全保證，課前課本打開所學章節置于桌面中央，安靜坐好，試驗課立正站好于試驗臺前，嚴格按照老師要求進行，安全第一。

所謂隱形目標，糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，培養學生學習科學的興趣和科學素養。

負責人:鄭浩

注：每月進行一次學生常規檢查,檢查情況反饋給教研組長,并記錄。

5.教師聽課

確保每學期聽課15節。且作為新崗教師，除大量聽老教師們的精品課汲取經驗外，還需要至少每周一次互相聽課、評課，找不足、學優點，實現共同進步。聽課時要求詳細記錄老師和學生的學習過程，而不是記錄大概，看到你的聽課本能大體看出老師上課過程，甚至有經驗的老師根據你的聽課本就能整理出這堂課。6.隨筆（教育故事）

要求高質量的寫出教學實踐中的所思所得，為以后教育作文的撰寫積累素材。

7.常規反饋

每學期組織兩次反饋，期中前后各一次，每個項目有反饋，反饋要詳細，做好記錄，及時改正不足，同時發揚優點。

負責人：周曉鳳

注：按照計劃中列出的內容進行檢查，反饋，記錄。8.檢測

每學期學校組織期中和期末兩次檢測，期中檢測有備課組出題，期末檢測由教體局統一命題，統一檢測，校內閱卷。試卷的批閱嚴格按照教體育的評分標準。同一級部不同老師所教班級的平均分不超過5分，充分發揮集體備課的優勢。

期中檢測命題總負責人：周曉鳳 三年級命題及反饋人：邱吉超 四年級命題及反饋人：邱吉超 五年級命題及反饋人：周曉鳳 六年級命題及反饋人：鄭 浩 9.作業

為了使學生更好的掌握學到的知識，要求每個單元出一次單元檢測，學生檢測完，要及時反饋，裝訂成冊，統一封皮。

單元檢測反饋人：鄭浩 注：每次檢測都要進行反饋，從學生檢測質量、書寫、糾錯、試題質量等方面進行反饋。

（三）課堂實驗課

每學期每位老師至少準備4節課題展示課，其中新授課3節，復習課1節，提前安排時間，確保科學組每位老師參與聽課、評課。

反饋人：周曉鳳 要求： 1.小組合作

建立合作小組，一般前后桌3至4人為佳，教會學生怎樣合作，怎樣交流。與班主任協調，合理分配小組成員，選好組長。通過有序組織小組合作完成課堂探究實驗。

2.評價

評價要統一，采用語言評價和獎勵相結合。評價學生的語言不能過激，簡單，當學生出現問題時，老師要冷靜，再冷靜，多換位思考，杜絕體罰、變相體現學生。教師對孩子什么的態度，孩子就會以什么樣的方式對待你，多把微笑送給學生。對課堂表現優秀的小組可以頒發獎勵卡片，增加學生學習積極性。

3.小組展示

小組展示要有序，其他小組成員可以互補。4.指導使用規范的語言交流

例如，“我同意他的觀點??”“我想給他補充??”“我有不用意見??”

組長的組織語言尤為重要，比如，“誰想發表自己的意見??”“誰這個問題不太懂？”“誰能幫幫他”“下一個發言是??”“你聽了他說的之后，你是怎么想的？”

四、月工作安排

八月份：

1.學習學習工作計劃、學科教學計劃 2.制定學科教學計劃、備課組計劃 3.做好第一單元的教材分析。九月份：

工作重點：常規教學

1.科學組所有教師進行各種常規學習。

2.準備好新教師的亮相課，明確科學的教學思路，及時進行研討。3.了解本級部學生的學習情況，教學做到心中有數。4.各備課組根據本組安排，及時有效進行常規反饋。5.抓實學生的常規訓練。

6.初步建立小組合作，訓練小組長及成員。十月份：

工作重點：常規教學 1.落實學生的學習常規。

2.深入課堂聽課、評課，進行課例教研，學習改進不足。3.備課組進行期中前常規反饋準備工作。4.各備課組自主教研。十一月份：

工作重點：常規反饋，期中檢測 1.各備課組進行各項常規反饋。2.組織好期中檢測。3.備課組自主教研。十二月份：

工作重點：復習課展示。1.復習課展示。

2.制定復習計劃，做好期末復習工作。3.期末常規反饋。一月份：

工作重點：期末檢測，各種資料歸檔 1.整理各種資料及各項工作總結。2進行期末復習。3.迎接期末檢測

4.期末閱卷、質量分析等。

第二篇：大班科學學科計劃

2017煙洲鎮中心幼兒園大班科學學科計劃

根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引導幼兒對大自然的奧秘的認識與探本學究。

為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下：

一、本班基本情況：

我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高等，介與此，我制定了以下計劃：

二、科學的教學目標：

（一）主動參加多種形式的科學活動，愿意用普通話大膽表現自己的情感或經驗。

（二）培養重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長發育的認識。提高幼兒對科學的探究能力。

（三）培養幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜歡與他人交往的習慣。

（四）使學生掌握生活中的一些科學常識。

（五）知道自然事物是相互聯系的，培養幼兒判斷事物因果關系的能力。

（六）學會初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動變化市有規律的。

（七）培養幼兒對探索自然現象的興趣，學會合作，做好分工。

（八）培養幼兒喜歡參與科學探究活動，在活動中積極思考，自己動手實驗，探究新事 物的興趣和能力，感受成功的快樂。

上述是大班科學的教學計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段 如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒得到更好的發展。

三、教學措施:

（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。

（二）活動的設計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。

（三）培養幼兒動手操作能力和科學探索精神。

（四）與其他領域教育相滲透。

（五）幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯系。

（六）家園密切配合。

第三篇：科學學科中心計劃

吳江區小學科學學科課程研究與發展中心教研計劃

2014—2015學年第二學期

一、指導思想

全面執行黨的教育方針，以高效課堂為主陣地，以各校科學教研組為主體，抓實“學習—實踐—反思—改進”幾個關鍵環節，充分發揮學科中心“研究、指導、服務”的作用，積極營造教科研氛圍，鼓勵全區小學科學教師參與教育科研活動，推進教師專業素質發展，打造一批具有扎實教學能力、具有一定教科研水平的名師隊伍，為全面提高我區小學科學教學走上更高平臺服務。

二、工作目標

1、務實搞好日常的教研工作，抓好學科教研組建設，讓全體核心組成員成為推進學科中心日常教研的引擎，保障日常科學各類活動地高效開展。

2、深化深度學習理論，通過課題組的有效推進，促進參與該課題實驗的教師把深度學習理論滲透到教育教學中，從而真正改善課堂教學行為和課堂教學現狀。

3、正確定位科技競賽和全體學生科技素養提升的目標，在做好學生科學知識普及的基礎上，各校科學老師要注意發掘學生的科技創新潛能，為參與上級教育、科技部門組織的科技競賽做好很好的準備。、落實學科中心申報并有序推進的蘇州市十二五重點規劃課題《主動探究型科學課堂構建的策略研究》的結題工作，為蘇州市十三五實驗課題的申報做好準備工作。

三、主要工作

（一）、教師研修工作常態化

“教師即研究者”的呼聲越來越高，作為實踐者的老師不僅要擁有教學能力，還應具有教育科研意識，要主動提升自我的教科研水平。教師的自我研修是時代和自我工作現實的需要。根據我區科學教師實際，本期教師研修主要抓好以下幾個方面：

1、積極參加上級部門組織的各類培訓活動，積極參加網絡學習，做好培訓筆記，寫好培訓心得體會或反思，積極在吳江區小學科學QQ群中進行交流討論。

3、認真撰寫教學反思或教后記，規范科學教學設計的備課模式。學科中心將在區教研室教研員的指導下，邀請蘇州市科學專家對我區科學教師進行相關的理論指導，對科學教學設計中簡圖的有效插入進行強調。

（二）、穩步提升教科研水平根據區教育局強化教學管理，堅定教學改革，提升教學質量的整體工作思路，學科中心日常教研將成為各項教學改革真正發生的引擎，全體中心組成員特別是核心組成員要成為學科中心的骨干力量和行動先鋒，是保證學校能否真正創出一條新的教學模式的中堅力量。因此全體中心成員要身先士卒，率先垂范，始終站在改革的前沿，為我區其他教師提供樹立標桿，提供學習借鑒的典范。

1、各校科學教研組盡快制定新學期工作計劃，緊緊圍繞“深度學習”開展素質教育，打造高效課堂的中心任務，選好切入點，實施分塊突破。按照教研活動“四定”，即：定活動時間、定活動地點、定活動主題、定主題發言人的原則，扎實安排好教研活動，活動主題任務分派到人，主題發言人務必在活動前做好充分準備，全組成員帶著教學中的問題參加活動，活動中要認真學習積極討論，著力解決教學中的實際問題，確保教研活動的質量和效度。教研組活動既要按照計劃扎實推進，全員參與不掉鏈子，同時要在活動中做好活動過程紀錄，并及時將各校教研活動簡訊上傳到吳江小學科學學科中心網站。學科中心將根據區教育局的學科中心考核要求及時將各校科學教研活動整理成《通訊》。

2、學科中心將注重年輕教師的培養和名師的打造工作，多開展示范課、公開課、研討課等聽評課活動，以此不斷優化我區科學教師隊伍，繼續推進我區各類骨干教師走上更高平臺，本學期重點對我區近五年參加的新教師的教學情況進行調研，選送其中優秀教師參加2015年蘇州市科學優質課評比。

（三）、扎實推進課題研究

學科中心目前正在研究的課題《主動探究型科學課堂構建的策略研究》是蘇州市十二五重點規劃課題，課題的研究都著眼于解決實際問題，以理論學習為支撐，以交流研討為平臺，促進教師的自身發展。

為進一步確保課題研究的質量,更好地發揮科研在提升教師整體素質中的積極作用，本學期一方面要求各學科按照總課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。本學期一方面將對我區四個片承擔的子課題的成果進行匯總整理，對各校的科學教師參與課題研究完成的成果進行匯編。五月初要求各片完成子課題的總結，學科中心將在教研室的指導下，完成成果的發布。

四、活動安排

三月份：1．區學科中心核心組、中心組成員教研（連片教研）

2．蘇州市小學科學名師課堂教學研討活動

四月份：1．吳江區小學科學課程研究與發展中心活動（連片教研）

2.組織我區科學骨干教師到宜興參加省創新大賽觀摩活動

3.組織我區科學骨干教師參加省實施STEM科學教育教學策略研討會 五月份：1．組織參加蘇州市小學科學數字化教學研討活動 2．配合教研室組織開展第22屆省青少年科技模型競賽（吳江賽）

六月份：1．吳江區小學科學課題研究學期總結活動

2．蘇州市小學科學教師培訓活動

3.組織核心組成員做好本學年學科中心考核工作

第四篇：四年級科學學科教學工作計劃

一、情況分析

1.教材分析

全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環”、“我們的家園——地球”5個單元組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。各單元均以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。

在各單元的內容上，探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

2.學生分析

現在的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、教學任務與目標

（一）教學任務

從科學課特點出發，以“學生的生活經驗“為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

（二）教學目標

1.通過學習，讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2.了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

3.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

三、教學重難點分析

（一）教學重點

1.以探究為核心，培養小學生的科學素養；

2.重視對學生典型科學探究活動的設計；

3.能掌握科學探究的一般方法、步驟。

（二）教學難點

1.讓學生動手動腦、親自實踐，感知、體驗；

2.使學生形成較強的科學探究能力。

四、教學措施

1.把科學課程的總目標落實到每一節課；

2.教學的各方面都應緊緊圍繞培養科學素養的宗旨，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展；

3.注意對學生學科學興趣的培養，讓學生親身感受科學探究的方法和步驟；

4.在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，根據教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接受；

5.在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。

第五篇：四年級科學學科教學工作計劃

四年級科學學科教學工作計劃

時間稍縱即逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的四年級科學學科教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、情況分析

1.教材分析

全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環”、“我們的家園——地球”5個單元組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。各單元均以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。

在各單元的內容上，探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

2.學生分析

現在的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、教學任務與目標

（一）教學任務

從科學課特點出發，以“學生的.生活經驗“為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

（二）教學目標

1.通過學習，讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2.了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

3.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

三、教學重難點分析

（一）教學重點

1.以探究為核心，培養小學生的科學素養；

2.重視對學生典型科學探究活動的設計；

3.能掌握科學探究的一般方法、步驟。

（二）教學難點

1.讓學生動手動腦、親自實踐，感知、體驗；

2.使學生形成較強的科學探究能力。

四、教學措施

1.把科學課程的總目標落實到每一節課；

2.教學的各方面都應緊緊圍繞培養科學素養的宗旨，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展；

3.注意對學生學科學興趣的培養，讓學生親身感受科學探究的方法和步驟；

4.在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，根據教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接受；

5.在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。