第一篇：2013年高考作文深入解讀高考作文趨勢

2014年高考作文深入解讀高考作文趨勢

（一）掌握材料作文的基本流程

高考的命題宗旨是“穩中求變”，具有很強的連續性，因此，材料作文依然是2014年乃至此后一段時間的主打作文題型，考生應對此有足夠的重視，應熟練掌握材料作文的基本“流程”與操作技法。

首先，要讀懂材料，對所給材料進行“艱苦”的剖析（尤其是材料中關鍵的詞句），進而領悟其主旨意義，理出其中所蘊涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。

第二、“引”。所謂“引”就是在寫作時扼要概述你所要引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無本之木，就會“走題”。需要注意的是，如果所給材料很長，就要概括引用；假如是幾句詩歌、名言等短小材料，則可以全部引用。對此，考生應區別對待，不可定于一尊，一概而論。

第三、“聯”，就是聯系現實生活實際（包括自己在內），這是供料作文的本質特征，即通過材料本身，揭示其所蘊涵的本質意義，否則，也只能是空發議論，文章沒有說服力，顯得干癟蒼白。

第四、“議”，就是說，材料作文大多要求寫成議論文體，對材料所揭示的問題、現象等發表看法、見解和主張。盡管現在考試已淡化文體要求，提醒廣大學生，尤其是考生朋友一定要注意。

第五、“結”，這一點尤其重要。因為，供料作文所提供的材料無不有著豐富的內涵和寓意，并且，不同的讀者讀后的視角感受也是不一樣的，正所謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，每個人所得出的論題（結論）是不同的，這就要求我們每一個作文者能夠突破“人云亦云”的傳統思維定勢，力避“千人一面”的文章出現，必須展開“發散思維”，即“不囿常規，探求問題多種解決途徑的開放性思維，是培養創新思維的重要形式。其特征是從同一信息源生發出來的不同看法，不同結果”。總之，材料作文要按照“讀—引—議—聯—結”這一思路框架形式行文，惟其如此，才能駕馭這一文體的作文特點和寫法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。

（二）要做好論據的“儲備”

1．新聞時事類

對于這類材料作文，考生在高三這一年里，除了在課堂上學習有關時政內容外，自己也要有目的地收聽收看中央電視臺、省市臺的“新聞聯播”、“焦點訪談”、“實事追蹤”、“新聞與報紙摘要”等欄目，各類中央級報刊和地方報刊、網站，或是閱讀短平快的文摘等，1

以獲取一定量的相關信息，以便對可能考到的材料作文心中有數，不至于聞所未聞，束手無策。

與此同時，更為重要的，每天可以用10分鐘左右的時間，瀏覽1-2篇省級及以上報刊中有關時評類的名家名篇，從這些全國知名時評高手的文章中學會寫法，得到啟示與借鑒。另外，在老師指導下進行專項寫作訓練必不可少。

2．知名人物類

這類材料作文，一定要抓住主要人物所說的話，或是材料中議論的句子，即材料的主旨句，或是考生自己綜合材料的大意，再圍繞材料的中心意思進行闡釋、論證，或夾敘夾議。如遼寧卷的最好一句話“哲學家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果！”就基本上明白了材料的意義與命題者的意圖。

3．名言哲思類

適當閱讀古今中外一些思想家、科學家等短小精悍的作品和書刊，如《意林》《讀者》《成功之路》等，在閱讀的時候，應全面、正確理解材料，尤其是精煉、深邃話語的意蘊，圍繞某一方面，選擇小的切入點寫作。比如今年和2011年上海的作文題，還有其他省市的作文，如安徽省2012年這個材料作文，就在《讀者》上見過。

勤于“操練”

做好了以上準備，最后就是勤于練習了。包括每天認真完成教師布置的作業、試卷；每周至少寫一篇800字的作文，每天200字左右的隨筆、隨感，養成這樣良好的寫作、隨記習慣，考生的寫作水平就會與日俱增，與時俱進的。

（三）作文結構要簡化

清晰就是好結構，簡化就能高清晰。高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創作限制在一定枷鎖之中。文章結構也有相應的制約因素，這是由閱卷者閱卷時間的短暫性。以及考生手寫字體的模糊性決定的。為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結構務必要清晰，清晰就是好結構。如何才能清晰呢？最好是簡化結構，或是簡單的并列式、層遞式，最好還有清晰的過渡句或過渡段。簡化結構的內涵闡述如下：

其一，結構最好模式化。寫高考作文，最好采用考前精心準備的現成的模式化結構，這樣不僅能節約時間，而且能保證文章質量。臨時安排行文結構，難免百密一疏，更何況，天下文章的結構本身也比較固定，不必在此之上花太多時間。

文章的主題結構簡化有一個常數——三。記敘性文字無非是講故事，最佳的故事結構就是一波三折。譬如“三打白骨精”、“三打祝家莊”、“三顧茅廬”等就是，第一次，失敗，一折；第二次，失敗，又一折；第三次，成功，最后一折。形成這種模式是由讀者的閱讀心理決定的。一折，讀者有了閱讀期待；二折，閱讀期待更強烈；三折，滿足讀者的閱讀期待，因為總讓讀者期待下去，會失去閱讀興趣的。除了明指的，還有暗含“三”的，華容道上，曹操有“三笑”，曹操的奸而不智，諸葛亮的智而不奸，就是在這“三笑”中得以充分體現。明白這些道理，我們便知道如何處理故事的結構了。議論性文字的主體結構主要體現在論證層面，常用的就是并列式（含正反對照式）、層遞式、綜合式結構。并列式、層遞式的簡化也最好以“三”為常數，并列則三個論證部分并列，層遞則三個論證部分層遞。

其二，段落最好精短化。段落安排精致短小，這應是年年高分作文在結構上的共性。因為段落精致短小，閱卷者才容易在極短時間里把握大意，及時發現亮點。相反，總是三四百字一段，又加之文字為考生手寫，不規范，且是網上閱卷，電腦呈現本也不夠清晰，閱卷者把握段意就困難了許多。

其三，段首句最好主旨化。一個段落主旨，最好放在段首句。也就是說，段首句應當體現主旨，展示文采，引導思路。因為段首句是閱卷老師容易注意的地方，各段段首句寫好了，一篇文章的脈絡往往就清楚了。比如05年北京卷高分作文《說“安”》，開頭：提出論題，京劇藝術是安和、安穩、安詳的。第二段：段首句，“劇情方面，京劇是安和的。”第三段：段首句，“伴奏方面，京劇是安穩的。”第四段：段首句，“表演和風格方面，京劇是安詳的。”結尾段：京劇卻不能“安于現狀，安常處順”，要“推陳出新”。僅看這些段首句，便已知七分文章。

其四，跌宕起伏處最好標識化。文章當以曲折跌宕跳躍為美，高考作文當然也應如此。但凡跌宕起伏處最好明確標識出來，以求文章脈絡明晰。如何標識呢？固定語句反復表述，割分為獨立小段或設置過渡段。高考佳作《勿以好惡論斷之》一文中，“勿以好惡論斷之”的句子就多次出現，使文章思路有了提示和引導，從而使文章結構呈現出呼應完整之勢。

其五，精彩之處最好獨立化。一些精彩的句群或句子，思想精彩或語言精彩的，我們最好讓其單獨成段，以便引起閱卷者的注意，一俊遮百丑，閱卷者有了好感，這分數可能就上去了。用網絡語言說這叫“亮騷”。

以上五法的運用，主要應該體現在構思準備階段，先想好，擬好綱，視綱而寫，作文便高效而高質量。當然，在寫作過程中也一定要有一種結構意識，隨時注意文章結構的清晰和簡化。

第二篇：2018高考作文解讀

2018高考作文解讀

全國卷Ⅰ（來源《廣州日報》官微）

閱讀下面的材料，根據要求寫作（60分）

2000年

農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年

汶川大地震。北京奧運會。

2013年

“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。2017年

網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。2018年

“世紀寶寶”一代長大成人。

……

2020年

全面建成小康社會。

2035年

基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

分析：這道題瞄準今年考生的特點，聚焦這代人“與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢”的整體特征，仿年表形式選編材料、創編引導語，通過任務設定，讓生于新千年和新時代開啟之年的兩代青年在18歲成人之際進行跨時空“對話”，從而激發考生的寫作熱情和想象力，引導考生強化代際身份感，認識個人成長與國家、民族、時代的深刻關聯。

全國卷Ⅱ作文題（來源于《重慶商報》）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確地立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

分析：這道題取材于“二戰”期間的真實事件。材料明白曉暢、饒有趣味，又耐人尋思；事理邏輯嚴密，又有“留白”；含意明確，又有開放性，引導考生從不同角度認識問題、深化思考，并聯系社會生活中的相關現象，進行分析和闡述。本題強化了對考生信息加工、邏輯推理和獨立思考等關鍵能力的考查，素質教育導向顯著，也拓展了命題的選擇空間，更好地引領教學與備考。

全國卷Ⅲ（來源于《人民日報》官微）閱讀下面材料，根據要求寫作：

時間就是金錢，效率就是生命——特區口號，深圳，1981 綠水青山也是金山銀山——時評標題，浙江，2005 走好我們這一代的長征路——新區標語，雄安，2017 要求：圍繞材料內容及含義，選好角度，確定立意、明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

分析：這道題精選三條標語口號創編為一則材料，既借重標語口號言簡意賅、反映時代的特點，為四十年改革開放書寫了高潮迭起的發展三部曲，又發揮標語口號自身的思想力量和彼此間的思維張力，啟發并鼓勵考生從所知所聞、所感所想出發，在對宏大話題的把握中，理性思辨、感性敘說、暢所欲言，展示他們的理想信念、精神狀態與綜合素質。

北京卷（來源于《人民日報》官方微博）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。

1.今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。

請以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理。

2.生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美生態環境是每一個中國人的期盼。

請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現人與自然和諧相處的美好圖景。要求：立意積極向上，敘事合理。時間、地點、人物、敘事人稱自定。有細節、有描寫。微寫作（來自央視新聞官方微博）

1.在《紅巖》、《邊城》、《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。

2.從《紅樓夢》、《吶喊》、《平凡的世界》中選擇一個即可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。

3.讀過《論語》，在孔子的眾弟子中，你喜歡顏回，還是曾參？或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。

上海卷（來源于上海教育官微）寫作（70分）生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

天津卷（來源于央視新聞官微）

閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。（60分）

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想…… 要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

江蘇卷（來源于《人民日報》官微）

花解語，鳥自鳴。生活中處處有語言，不同的語言打開不同的世界，比如雕塑，基因等都是語言，還有有聲的、無聲的語言。語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。

請以此為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

浙江卷（來源于《浙江日報》官微）

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

下面我們聽一下專家的解讀:

全國卷Ⅰ

我和2035有個約TFBOYS-2018中央電視臺春節聯歡晚會

今年的全國Ⅰ卷作文仍然是一道“任務驅動”型材料作文，但是又有所創新，比如在材料之后要求之前加入了“引導語”，這可以更好地幫助并引導考生在“引導語”范圍內作文，有效避免了考生在審題環節的天馬行空。此作文題主要有以下幾個特點—— 1.緊貼時代：在試題中暗含熱點時事。

試題材料“世紀寶寶中國夢”精選7個年份，既集中展示中國新世紀的標志事件和新時代的重大規劃，又精準對接這一代考生成長史的重要時刻，具有強烈的時代感與歷史感。引導考生在體會國家進步、民族振興的同時，感受大國風采、民族精神和時代品格，不斷增強自己和同代人的榮譽感、責任感，更充分認識個人成長與國家、與民族、與新時代的深刻關聯，更切實感受“四個自信”，在實現社會主義現代化、實現中國夢的生動實踐和激情奮斗中放飛青春夢想。2.緊貼高考根本任務。

教育和高考的根本任務都是立德樹人，都要引導高中生形成科學的人生觀、價值觀，做一個關注時代發展，關注國家命運的人，做一個能夠透過現象看本質，能夠用全面、發展、歷史的觀點分析解決問題的人，做一個懂生活、會生活的幸福的人！3.緊貼00后時代特征。

今年的高考作文題，不僅關注時代，而且引導學生關注自我，認識自我，將時代和自己聯系起來。可以說，和去年的作文題相比，這是一種突破。

尤其00后的高中生自我意識更強，更善于從自身角度思考問題。引導學生關注自我，寫出的作文才具有個性，從而豐富多彩。正因為這一點，要為今年的這道作文題格外點贊！那么，這道作文題如何審題，又該寫些什么呢？ 審題——抓住時間節點很重要！

在審題環節需要特別注意兩點：一是要寫出“個體與國家、與時代”之間的關系，不能單一角度冒進；二是要注意題目中的明確指令任務“留待2035年給那時18歲的年青人閱讀”，這就需要進行合理的聯想和想象，要有良好的“讀者意識”。當然，這兩點對于今年的考生而言，應該都不是大問題，過去一年的備考，老師們一定進行了這方面的指導和訓練。思路——暢想未來要合理

這道作文題目在“任務驅動”型作文的“有效限制”的同時，又給予了考生更大的思考和寫作空間，比如，我們可以給2035年的自己、2035年的國家、3035年的時代等寫一封信，只要能體現出“個體與國家、與時代”之間的關系就能準確完成寫作任務。

我們可以寫在未來的17年怎樣大展才華、怎樣實現人生夢想，可以寫我們怎樣實現自我價值，可以寫我們如何報效祖國，可以寫36歲的那一年，自己是怎樣的夢圓、國家的輝煌，等等。

總之，可寫的東西特別多。在寫的時候，一定要注意切口要小。因為只有這樣，才能寫具體、寫生動，做到言之有物、內容充實。至于其他的，從自身優勢出發，各顯其能即可。

啟示——高考作文對思辨能力要求原來越高

從2016年的獎懲觀、2017年的中國觀、到今年的“未來觀”，我們可以清晰地發現，全國卷一的命題始終將“個體與整體的關系”這一哲學思想滲透于題目之中，我想這也是一個“大國意識”的體現：只有國家強大，人民才能更自信；只有關注個體成長，國家才能更有力量；只有個體與時代融為一體，我們才有基礎憧憬未來。

很多同學對這類任務驅動型作文感到頭疼，主要是缺乏分析思考具體事件的能力和經驗。而今年的高考作文，對考生的思辨能力考查越來越明顯。如果不知道從哪些角度分析思考，不知道如何發掘論點、發現論據、進行論證，就無法寫出觀點明確、思路清晰的好文章。這也是很多考生尤其是女生，對敘事抒情散文手到擒來，遇到高考必考的任務驅動型作文卻束手無策的原因所在。

全國卷Ⅱ

2018年全國Ⅱ卷語文卷繼續采用新材料作文命題模式。考生要通過仔細閱讀和分析作文題目，明白命題人希望通過怎樣的素材和要求來傳遞怎樣的命題意圖。

從素材看意圖。今年作文材料的文字并不算多，但要準確理解并不像表面看到的那么容易，這也再次體現了高考作文“讀寫結合”的考查要求。某些部位“彈痕多”的飛機能返航，說明這些部位并非飛機關鍵，防護不需更強；某些部位“彈痕少”的飛機返航，背后隱藏的是這些部位“彈痕多”的飛機沒能返航，所以，這些部位才是飛機最需要加強防護的地方。明確材料內容后，就可以比較清楚地知道，命題者的考查重點是考生能否透過現象看到本質，這是閱讀材料需要的，也是寫作立意需要的。

從要求看意圖。“綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意”“自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字”等要求是常規的，這也符合高考作文的基本要求，是考生平時訓練所熟悉的，不必特別留意。這體現了命題者對中學語文教學的穩定性要求。

而“明確文體”雖看似常規，卻是考生需要關注的，“明確”意味著所寫文章要明顯符合相應文體的基本規范，不能“四不像”，這可以看出對文體的要求是明確而嚴格的。當然，沒有“詩歌除外”的補充，也更體現了對個性化考生和能力的寬容與期待。

考生可以從兩個大的方面入手思考。首先是審題立意，其次是亮點篩選——之所以說是“篩選”，是因為考生在進入考場前，應該根據自己的情況準備數個可能成為亮點的點。

尋找問題原因，提供解決方案，始終是寫作目的所在。這也是考生迅速完成審題立意的竅門和捷徑。如何確定立意呢？

1、根據從彈痕現象分析防護重點，可以考慮從因果關系角度分析；

2、根據“決定哪里彈痕多就加強哪里”，可以考慮從慣性思維角度分析；

3、根據沃德“力排眾議”“是正確的”，可以從打破常規思維及其效果角度分析；

4、根據看得見的返航飛機數據與被忽略的未返航飛機數據，可以從現象與本質角度分析；

5、根據“軍方調查”“決定”與“沃德力排眾議”“事實證明”“正確”，可以從科學意識和科學精神角度分析。

如何設置亮點呢？

1、可以感情真摯，真誠表達對科學精神的敬意。

2、可以立意深刻，揭示彈痕多少與飛機返航的表面與實質的關系。

3、可以材料豐富，最好能儲備有時代氣息的新鮮材料，比如網絡熱點事件與事實真相的反轉，比如中國科學家立足國情科學解決問題的品質和精神；考生切忌一味埋頭沖進歷史故紙堆,或者空泛無物。

當然，不同考生也可以考慮從見解新穎、語言有文采等角度設置屬于自己的亮點。

2018年的全國Ⅱ卷語文作文題，看似較簡單，實則有難度。每位考生都能夠有話可說，不易出現明顯的偏差，但真正要能夠深入理解材料，寫出有新意、有創見的文章，并不容易，考生內在的語文素養對于作文的成敗和好壞，起著關鍵性作用。

全國卷Ⅲ

2018年全國Ⅲ卷作文題繼續采用材料作文題，從形式上，是對2017年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷的繼承與創新，選取了體現時代發展歷程中具有典型意義的三幅標語為作文材料，并要求圍繞這三幅標語作文；標語的形式使材料既有時代感，又很接地氣。

從內容上看，與2017年的全國Ⅲ卷作文試題一樣，體現了關注時代發展，反映時代主題，傳遞正向的價值觀念，在新時代的背景下聚焦個人經驗，表達自己的觀點，抒發自己的情感。材料中提供的這三則材料，言淺理明，貫穿其中是思想主線卻十分清晰，都關涉國家的發展與個人的成長，總體指向，立意落腳點要放在國家和社會發展與個人的成長，引導學生思考中國的可持續發展問題，思考自己怎樣與時代一起成長。

“時間就是金錢，效率就是生命”指向態度、信念、精神；“綠水青山就是金山銀山”指向生態、環保、可持續發展；“走好我們這一代的長征路”指向理想、目標。這應是作文立意的起點和前提，要以此來統率前兩幅標語，要思考自己以怎樣的態度、怎樣的作為參與到國家的發展中，為國家的發展做出怎樣的貢獻。

題目要求圍繞材料內容及含義，選好角度作文。可以圍繞這三幅標語，建構起三者之間的關系，多角度探討發展問題。

比如從探討我們這一代長征路的內涵入手，我們這一代面對的卻是激烈的科技、人才競爭，新一代的長征面對的是瞬息萬變的全球化社會化社會，談到這個競爭日益激烈的全球化社會，效率和時間的重要性，同時還要論及發展切不可只看經濟利益，要具備人與自然和諧發展的理念，青山綠水才是我們留給子孫后代的最大財富，這才是負責任的人類情懷。

也可以選取其中任兩幅標語，建構起相互的聯系，確定自己的立意。如選1和3，可以立意為走好新時代的長征路，要視時間和效率為生命；選2和3，可以立意為走好新時代的長征路，需要有“青山綠水共為鄰”的發展理念，需要只有守住綠水青山，才能得到金山銀山的決心；需要天更藍，水更清，山更綠，人人都是踐行者。

還可以任選其中一則材料立意，如選取第三則，角度為我們應該怎樣走好這一代人的長征路，可以從要走好新時代的長征路，需要“弄潮兒向潮頭立”的勇氣和精神，需要“直掛云帆濟滄海”的宏偉志向，還需要“一枝一葉總關情”的情懷等。

總之，這個題目在審題立意、寫作空間和層次梯度上，都有很好的導向，引導學生既關注社會發展，又關注個人成長，把自我放在社會的大背景下思考，更好地展示自己的思考和表達，是一道具有時代感的好題目。

北京卷

第一道題目的材料從今年的高考出發，讓正在參加高考的考生回顧過去18年來祖國的發展，這可以確保任何一位考生都有話說。同時，為了避免題目“大而空”，避免考生在寫作時流于空談，題目又要求把祖國的發展與青年自身的發展結合起來寫，這能讓考生的寫作“更接地氣”。由此，需要強調的是，考生在寫作時一定要兼顧“祖國的發展”與“個人的成長”，要寫出祖國的發展對個人的成長所起到的幫助，否則就有“走題”之嫌。

第二題關注的是“生態文明建設”，可以說是屬于通常所說的“環保”話題。綠水青山就是金山銀山，可以說，建設生態文明是關系人民福祉、關乎民族未來的大計，是實現中國夢的重要內容。題目要求展開想象，要展現人與自然和諧相處的美好圖景。所以，考生在寫作時不能僅僅描寫景物，還要凸顯出人與自然之間的關系。

寫作時，既可以實寫，寫這些年生態環境變好了，給人們帶來了哪些變化；也可以虛寫，展望更美好的未來。還可以回顧過去，把過去與現在進行對比。寫作時應注意小切口，大開掘，可以就一副畫面來展開敘述和描寫，也可以用“鏡頭組合”的方式，多角度、多方位描寫“綠水青山圖”。

天津卷

2018年的天津卷高考作文試題繼續保持生活化、多元化、“小題大做”的命題特點，題目貼近考生實際，由考生非常熟悉的“器”入手，要求考生圍繞有關“器”的豐富內涵并結合自己的體 6 驗與思考展開寫作，意在考查考生觀察生活、體驗生活并思考生活的能力，給考生提供了廣闊的思考和想象空間。

材料中的“器”既可以讓考生聯想到“工欲善其事，必先利其器”“玉不琢，不成器”“廟堂之器”“大器晚成”“器度”“器量”等先哲古語與古詞，也可以結合當下中國科技迅猛發展而連綿不絕、橫空出世的“國之利器”；既可以理解為工具，也可以理解為利器，還可以上升為精神、品質與文化。

可見，命題人是在倡導學生寫自己對“器”的親身體驗、感想、感悟，多角度地寫自己的所思、所想、所感即可，貼近學生的生活；既貼近現實又與現實若即若離，學生容易發揮。

試題很好地考查學生對工具、對形式與內容、對精神、對品質、對文化的理解，體現出一種時代精神，也重視對學生價值態度的考查，將作文與做人統一起來，體現了作文的育人功能。從命題角度來看，為了給考生提供思維的“腳手架”，命題人提供了啟發考生思維的寫作角度： 生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

這樣，考生可以在此引導語的啟發下，充分調動自己的生活經驗，進行多角度的思維，并自主地選擇自己最有感觸、最感興趣、最有話可寫的角度來寫。要說明的是，天津卷作文題把“文體特征鮮明”明確寫入要求當中，這可以說是擊中了當前中學生寫作的“軟肋”。

可供選擇的文體很多：平時善于積累材料，擅長理性思維的考生可選擇議論文，將豐富的事例用概括的語言寫出來，會使文章顯得思路開闊，洋洋灑灑；擅長形象思維、生活經歷豐富、人生感悟深刻的考生可選擇記敘文，只要情真意切，也會受到青睞……

但不管是選擇哪一種文體，必須是寫什么像什么，不可以寫成“四不像”。這對于平時在寫作訓練中不愿意受文體約束，自以為是，信筆揮灑的考生，不能不說是敲響了警鐘。

總之，2018年天津卷高考作文題比較恰當地體現了修訂版高中語文課程標準所提出的語文學科核心素養的要求。既注重學生的表達能力與思維能力的綜合考查，也注重能力與價值的有機結合。

上海卷

2018年上海高考作文題目延續了以往的風格，平實而大氣，在引導學生關注自我、關注他人、關注生活的同時，也注重了對問題的思辨和理解。

題目的審題門檻并不高，仔細審讀每一句話，可以從中獲得清晰的思考路徑：

材料的關鍵詞，是“被需要”的心態，考生要談論的核心話題，是對“被需要”心態的認識。那么，什么是“被需要”的心態？材料的開頭兩句話，指明了方向，也提出了兩個關注點：

其一，是“關注自身需要”，這個“需要”，包括維持個人生存的物質條件，也包括精神層面的需求。關注這個“需要”，是生存必須，也是讓自己獲得幸福，活出個性的必須。其二，是“渴望被他人需要”，這個“需要”的意義，在于“體現自己的價值”。相對于自身，這一點更為重要，也應該是行文分析的重點。

依照“馬斯洛的需求層次理論”，人作為社會動物，因為能被他人需要，能為他人提供幫助，為他人所用，能夠滿足其社會需求和尊重需求，是作為社會人，更高層次的滿足。相信命題者，希望引導考生關注的，也恰是這一點。

自我需要、被他人需要，這兩者都是為了實現自我價值，雖然需要兼顧而論，但論述的側重點，應該放在后者。在思辨的同時，也應該有所偏重。

聯系現實而言，今年參加高考的零零后，一直處在自我中心的生活狀態，自我意識很強，這一命題的“被他人需要”，估計也有這方面的考量，與2008年的上海高考作文題“他們”，意圖有相似之處。

總之，這一作文題目，簡單平實，大氣思辨，相信考生看到題目，不會有畏難情緒，能夠有一批佳作誕生！

江蘇卷

審題難度不大，作文命題更貼近生活，貼近學生的思維發展的實際，立足考生的視界，使其有話說，倡導“我手寫我心”，是一道既有人文意蘊，又有現實意義，更顯思維辯證和靈活變化的好題。而角度的多元又給考生展現自我的機會，利于考生水平的發揮。審題立意：

試題由三句話組成，第一句從自然界的花鳥的角度談語言。第二句從語言的分類的角度把語言分成兩大類：有聲的、無聲的。第三句從語言的作用的角度說語言 對關鍵詞的理解：

材料中的關鍵詞是“語言”，對“無聲”語言的理解是難點。

材料內容豐富，立意角度較多。考生從下面這些角度立意行文都在題意范圍。比如： 立意一：可以抓材料第一句，“花解語，鳥自鳴”，可以是寫實。

比如非洲菊它象征有毅力、不怕艱難，喜歡追求豐富的人生。單瓣品種代表溫馨，重瓣品種代表熱情可嘉。上海地區喜歡在結婚慶典時用扶郎花扎成花束布置新房。用其諧意，取新婚夫婦互敬互愛、妻子支持丈夫成就事業之意。茉莉花象征優美。西歐的花語是和藹可親。菲律賓人把它作忠于祖國、忠于愛情的象征，并推舉為國花。來了貴賓，常將茉莉花編成花環掛在客人項間，以示歡迎和尊敬。

動物也有著自己的語言。它們不光有聲音語言，還有許多無聲的語言，例如美妙的舞姿、絢麗的色彩和芬芳的氣味，研究這些千奇百怪的語言對人類有特殊的意義。善于運用色彩語言的動物不光是鳥類，爬行類、魚類、兩棲類，甚至連蜻蜓、蝴蝶和墨魚也都充分利用色彩。

立意二：也可以抓第二句“不同的語言打開不同的世界”。寫甲骨、縑帛、金、石、玉、磚、瓦、陶、璽印、封泥、錢幣等。它們無聲的語言也都附著了大量文字信息，因而成為華夏民族找到的最適合的書寫材料。它使中華文明源遠流長，綿延不絕。立意三：抓第三句，談語言豐富生活，或演繹生命或傳承文化。文體上偏向敘事散文，重感悟與人生體驗。

浙江卷

2018年浙江高考作文題延續過去的形式，屬于“根據材料寫作文”。但內容上一改過去的詩意和講究人文性，而轉向直面當下、直面社會、直面時代。因為涉及的話題是考生接觸比較少、平時不太思考的“浙江精神”，缺乏類似的生活素材和思想素材，所以本題雖然具有浙江地域特色，但學生很難寫好；但對平時關注社會、關注時代的考生來說，則容易寫得比較順手。

考生要寫好此題，不妨注意下面幾點：

一是“讀懂”命題材料的內容，抓住材料主要內容來立意。

2018年浙江高考作文題三段文字，第一段闡述傳統的浙江精神，第二段闡述浙江精神造就浙江傳奇，這兩段主要意思是講浙江精神具有現實意義；第三段啟發學生對浙江精神進行思考，這也是考生寫作關鍵所在。

作為一個浙江人、浙江考生，天天生活在浙江，可能很少思考浙江精神，所以這個題目具有一定的社會廣度和思想深度，考生進入話題易，深入話題難。要寫好文章，“讀清”材料內容就比較要緊了。

二是“讀清”命題材料，善于利用材料資源來構思。

2018年浙江高考作文題不重視“寫之前”（審題立意），而注重“寫之中”（如何把思想表達出來）。表達的思想有深淺之分，若僅僅滿足于得分，考生只要扣住命題材料的內容一段一段寫來，主體部分先寫傳統浙江精神，再寫浙江精神創造浙江傳奇，再寫出一兩點“體驗和思考”如“我要為浙江付出自己的努力”，這樣的文章，只要有具體內容，可以拿到常規分。

但若要寫出好文章，必須抓住第三段，以第三段為紐帶聯系前面兩段分析和思考。分析第三段，“浙江學子”是指身份即浙江的青年人，“人生新起點”指高考之后走向社會的關節點，所以這是一個有暢想式的題目，可以寫自己的未來，不過一定要扣住“浙江青年、我的未來、浙江精神”關鍵詞，也就是必須寫自己的未來與浙江精神的聯系點，即“作為浙江青年，我要把自己的未來和建設美麗浙江聯系起來”。這樣寫就比剛才的思考深入多了。不過結合命題材料，我們可以做如下思考：（結合第一段）我們如何認識傳統的浙江精神？

9（結合第二段）浙江傳奇和我們有什么關系？我們在造就浙江傳奇中可以起什么作用？（結合第三段）我們將如何投身于浙江建設中？

這樣圍繞“浙江精神”來思考拓展，條分縷析，就考慮得比較深入全面。考生還可以聯系今年以來的一些時文來幫助思考，比如今年“五四青年節”人民網有評論文“青年向上，時代向前”，可借用為“青年向上，浙江向前”。當然在具體的寫作過程中，如何避免空泛議論，對考生是一個挑戰。

最后，相比注重立意的“如何寫對”的寫作觀，今年浙江高考更注重思辨表達的“如何寫實（表達具體）”“如何寫清（思路清晰）”注重寫作觀，相信這一點在高考閱卷中會具體體現和實施。

2018年高考作文題凸顯時代主題(總結)2018年高考語文試卷作文題共9道，其中3道由教育部考試中心命制，6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。試題以材料作文為主，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。今年的作文題目有幾個重要的特點。

首先是增強“四個自信”，落實立德樹人

今年的作文試題命制充分調動文化積淀，融會新思想，將“四個自信”貫穿其中，并著力畫龍點睛，在關鍵處破題，形成點面結合、精神深蘊的格局。全國I卷作文試題“世紀寶寶中國夢”精選7個年份，既集中展示中國新世紀的標志事件和新時代的重大規劃，又精準對接這一代考生成長史的重要時刻，具有強烈的時代感與歷史感，引導考生在體會國家進步、民族振興的同時，感受大國風采、民族精神和時代品格，不斷增強自己和同代人的榮譽感、責任感，更充分認識個人成長與國家、與民族、與新時代的深刻關聯，更切實感受“四個自信”，在實現社會主義現代化、實現中國夢的生動實踐和激情奮斗中放飛青春夢想。天津卷作文要求考生圍繞“器”展開聯想和思考，注重發掘中國傳統文化的優秀因子，引導考生對成才成器、國之重器等進行深入思考，啟迪考生爭做大國棟梁，落實高考“立德樹人”的根本任務。

其次是講好改革故事，凸顯時代主題

今年是改革開放40周年。改革開放不僅深刻地改變了中國，而且深刻地影響了世界。高考作文充分發揮積極導向功能，致力于講好改革故事，凸顯時代主題。全國III卷作文“改革開放三部曲”以三條標語口號濃縮改革開放不平凡的四十年歷程，折射出發展階段的演變和發展方式的變遷。分開來看，三條標語口號分別奏響了各自階段的歷史任務與時代精神的主旋律，合而觀之，三條標語口號則為改革開放四十年書寫了波瀾壯闊的發展三部曲，可以引導考生在完成寫作任務 10 的過程中，深刻領會當代青年的使命與挑戰，時刻銘記改革前輩的光榮與夢想，不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，將改革開放進行到底。浙江卷作文基于對“浙江精神”的提煉與概括，回望歷史，緊貼時代主題，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。北京卷作文“綠水青山圖”要求考生展開想象，用記敘文描繪自己期待的生態文明圖景，貼近中國人民向往美好生活的時代主題。再次是提升思維品質，助推素質教育

2018年高考作文加大對思維品質的考查力度，對學生的邏輯思維能力、形象思維能力等進行了全面的測量。全國Ⅱ卷作文“幸存者偏差”引導考生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考。考生可以通過聚焦思維方式來立論，如全面地、綜合地看問題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過現象看本質；遵循認識事物的規律進行理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實真相等。天津卷作文要求考生圍繞“器”展開聯想和思考，在提供多向思維路徑的同時，又有一定的思維梯度，需要考生通過想象和思辨，達到敘述或論證的深度與高度。上海卷作文“被需要”為考生的寫作內容提供了豐富的邏輯關系與層次，較容易激發考生的思維主動性。江蘇卷作文“語言”內涵深刻，涵蓋有形與無形、有聲與無聲、具體與抽象、藝術與科技等維度，可以引導考生拓展思維空間，充分施展寫作才華。最后是貼近學生生活，激發寫作熱情

貼近考生生活實際，使考生感到熟悉、友好、親切，進而產生思想、情感的共鳴，是作文試題命制的不懈追求。今年參加高考的考生主要出生于2000年前后，2018年是他們步入成年、接力“追夢”的開始，高考則是他們開啟這段人生新征程的“成人禮”。全國I卷作文“世紀寶寶中國夢”瞄準今年考生的特點，選取與考生情感體驗密切相關的材料，直接向考生發聲，點明他們的獨特身份，直接揭示他們與國家、與時代的深刻關聯，鼓舞他們增強榮譽感和責任感，這有助于激發他們的寫作激情。北京卷作文“新時代新青年”也努力體現了這一追求。上海卷作文題“被需要”取材于生活實際，能引導考生結合生活體驗或社會現象提煉事例，使考生有話可說，有話想說。江蘇卷作文“語言”關注日常生活，引導考生感悟生活哲理，激發考生寫作興趣。

總體而言，2018高考作文精準落實“立德樹人”，凸顯時代主題，提升思維品質，助推素質教育，貼近考生實際，激發寫作興趣，也更有利于人才選拔與教學引導。高三(八)班 張若涵 11

第三篇：2018高考作文解讀及

【作文原題】

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作

2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年 汶川大地震、北京奧運會。2013年 “天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”一代長大成人，2020年 全面建成小康社會.2035年 基本實現社會主義現代化。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢，以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題、不要套作、不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字，【名師解析】吳炳忠（博客“海城”）1.題型：2018年全國1卷繼續采用有明確寫作任務的新材料作文題型。

2.材料特點：材料取材于現實生活。呼應了“不忘初心，牢記使命”的時代主題，巧妙地傳遞了社會主義核心價值理念，體現了“立德樹人”的基本要求，特別是“正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地”。

試題以學生為本，材料內容學生熟悉，比較接地氣，材料理解上沒有難度，有話可說，暢所欲言。可敘說、可思辨。引導學生關心家事國事天下事，與時代、國家一起成長。展現綜合素養。3.試題特點：

寫作任務、交際語境都非常明確。給事實材料的目的是幫助考生理解“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢”這句話的意義。或說是這句話的圖解,引發對這句話的理解。事實材料與導語互補，一事一理，相互映襯。

運用所給的材料，也可補充材料，敘說其中蘊含的中國精神、中國力量、中國智慧，落實到“際遇和機緣、使命和挑戰”、“成長”、“追夢、圓夢”上。強調個人與時代、國家的關系。4.材料分析：（1）材料內容：

①以新世紀2000年以來大事記的方式，圍繞“世紀寶寶”出生到今年2018年，呈現“世紀寶寶”所經歷的的重大事件。②2020年全面建成小康社會，2035年基本實現社會主義現代化，這兩個時間點是代表中國夢的內容。③引導語：“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。”它規定了作文的內容及含意范圍。

④要求考生結合“世紀寶寶”的成長，就新世紀中國，中國新時代的追夢、圓夢展開聯想與思考，在“時光瓶”中留存，留待2035年的18歲的一代人閱讀。

（2）材料含意：

材料的含意在引導語中：“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。”

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰一一我們這一代人的際遇和機緣是什么，我們這一代人的使命和挑戰是什么，2035年18歲那一代，一定會有他們的際遇、機緣、使命、挑戰。

你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢一一新時代的中國夢是什么，我們青年人“世紀寶寶”們的夢是什么，我們應該怎么樣去追夢、圓夢。2035年18歲那一代，該怎么樣去追自己的夢，圓自己的夢。（3）材料關鍵詞：

“世紀寶寶”一代長大成人。全面建成小康社會，基本實現社會主義現代化。際遇和機緣、使命和挑戰。追夢、圓夢。給那時18歲的一代人閱讀。5.寫作任務：

①以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考一一以上材料：寫作范圍；你：作者；聯想和思考：思維表達。

②請據此寫一篇文章一一根據以上材料和你的聯想、思考作文。

③想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀一一讀者：那時18歲的一代人。目的：給那時18歲的一代人閱讀。6.參考立意：（1）走進新時代：肩負使命，敢于挑戰。（2）和新時代一起追夢、圓夢。（3）際遇難得，使命追夢。（4）做有理想、有本領、有擔當的一代。（5）在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

7.寫作重點。

重點寫我們這一代的際遇和機緣、使命和挑戰；寫我們這一代的追夢、圓夢，寫個人與時代、國家息息相連的關系。也要照顧到2035年18歲的一代人，讓他們看到我們今天的奮斗經歷、偉大的時代精神，并提出殷切的希望。

把握機遇，直面挑戰

2035年的青年：

你們好！

我們是庚辰龍年出生的跨世紀一代，你們是沐浴在新時代春風中成長的一代。我們與新世紀的祖國一路成長，你們與中國的新時代一起圓夢。我對我的時代懷有熱烈的自信與驕傲，也對你們的時代、我們的未來充滿期待。

我們的時代，是把握機遇的筑夢時代。

2008年，奧運的火炬在北京鳥巢熊熊燃起，照亮了運動員們朝氣蓬勃的臉龐，點燃了泱泱中華的體育精神；2013年“天宮一號”首次授課，知識在星際間傳遞，五星紅旗在無垠宇宙中閃亮；2016年水鄉烏鎮舉辦世界互聯網會議，科技與傳統的融合，彰顯互聯網時代的中華風采。駝鈴悠悠，萬里絲綢之路橫亙亞歐；鐵路長長，千里高鐵支援異邦弟兄。量子信息、青蒿素……中國科技將經驗與實驗相結合，繼承傳統，推陳出新，走向世界。命運共同體、和平共處互利共贏，中國在發展自身的同時普惠全球，為世界貢獻中國智慧、中國力量。我們這一代沐浴改革春風，看祖國把握機遇，筑起一個又一個瑰麗雄奇的中國夢。

我們的時代，是直面挑戰的克難時代。

2008年，汶川大地震無情地奪去幾萬中華兒女的生命，然而“一方有難，八方支援”，祖國的力量戰勝了災難；2013年，落后偏遠的鄉村通了公路，扶貧向精準深入推動，全面小康不再是遙不可及的夢想。誠然，當今時代我們憂心“瘦肉精”損害了胃，我們恥于“中國山寨”，我們不甘處在全球化制造業的低端，但可貴的是，我們擁有直面挑戰的勇氣，擁有攻堅克難的毅力，我們必當勇往直前。

你們的時代，是勇于創造的新時代。

2035年，全面小康已經實現，社會主義現代化不是幻想。你們這一代，擁有無數的際遇和機緣，也面臨艱巨的使命與挑戰。不知你們在追求物質文明時有沒有“看得見山，望得見水，守得住鄉愁”？不知你們在日月匆忙時還記不記得“棋琴書畫詩酒茶”的詩和遠方?“雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，抓住機遇，直面挑戰，書寫你們這一代的芳華，這，是你們的新時代。

萬水千山，祖國與我們同在。我們與你們，時代不同，挑戰各異，但不變的是拳拳赤子之心，是對中國夢的向往與追求。作為新時代的青年，當如朝陽，如春風，盡力奔跑。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。筑夢圓夢，我們與你們，永遠在路上。世紀一代

零一八年六月七日

【點評】該考生從“我們、你們、祖國、時代”四個關鍵詞切入，將 “個人成長與國家、時代的發展”關聯起來展開思考，巧妙地將“我們的時代”與“你們的時代”兩個時代無縫銜接，寄予下一代“抓住機遇、直面挑戰、勇于創造”的期望，圓滿地完成了代際溝通的寫作任務。行文中，作者能以“世紀寶寶”的身份，從材料中的北京奧運事件思考機遇與筑夢，從材料中的汶川地震事件思考挑戰與克難，表達了“我們這一代”與國家一路成長的感悟；從材料中的“小康社會”與“基本實現社會主義現代化”兩個重大規劃的落實情況展開思考，表達了對“你們下一代”青年要勇于創造的期望。作者能緊扣材料，運用材料自然靈活，沒有生硬拘泥之感。采用“總分總”式結構，層次清晰。全文語言流暢，能靈活運用各種句式，如對偶句、排比句等增強文章的表現力。全文論述嚴謹，情感豐富，確為考場難得之佳作。

青春夢揚 圓夢中華

致十八歲的你：

2035年，十八歲的青春年華，這些美好的詞匯從唇齒之間吐出，已是一片如水般的溫柔。如今十八歲的我提筆寫信給未來十八歲的你，時間在信紙之上流逝，時代在字里行間變遷，我個人的歡笑與汗水交融于新世紀的中國之追夢與成長；我的夢，溫柔地包容于偉大的中國夢之內，徐徐展現在你的眼前。

求學之時，在教室的朗朗書聲之中，在窗外的蔭蔭夏木之下，年幼的我不知夢想為何物。世界于我而言太過廣闊，而滿心童真，不知人間疾苦。直到那一天，2008年那中國流下淚水的一天，發生了死傷無數的汶川大地震。滿目瘡痍的大地之上是無數個小家的破碎，悲哀，哭泣……但是，年幼的我第一次看到中國這個“大家”超卓的行動，無數的解放軍戰士與志愿者在滿是創傷的大地上，用血肉之軀，用不知疲倦的雙手創造了生命的奇跡，生命的大美！眾志成城，血脈相連，炎黃子孫，是為一家！那一刻，我才懂得何為國，何為家，我的心中才有了一個夢，一個愿為祖國奉獻我生命的夢。

在我成長之時，我的夢也在悄然成長，而新世紀的中國亦在歷史的進程中畫下了濃墨重彩的一筆。在追夢途中，我與中國相伴。

當“天宮一號”遨游于浩瀚的宇宙之中，首次太空授課的觀眾中有我充滿渴求的身影。我是多么希望能夠投身于我最為熱愛的航天航空事業，以我個人學識，讓中國的旗幟在無垠的宇宙之中飄舞！而在我醉心于學習，向著未知的太空進發之時，中國亦在追夢的路上前行、拼搏、創造：互聯網高度普及、精準扶貧開始推動……

我想，當你拾起這個塵封的時光瓶時，我已成長為社會的中堅力量，成為航空隊伍中自豪的一員，為中國全面建成小康社會、社會主義現代化貢獻了一份力量，與千千萬萬的華夏兒女的奮斗相交融，我們的夢想怒放于時代的枝頭，寫就中國的春意盎然，寫就中國夢的春暖花開。這種充滿哲意的聯結，是千年以來“天下大同”的思想傳承，是我們血脈里的團結一心，是“君子不獨親其親，不獨幼其幼”的全面小康的道德追求，是不懈追求美好生活的現代化的核心。

正在展信的你，是中國夢的下一位接班人，新的一代的使命由青年的你去完成。惟愿你與我一般，讓個人夢想融于中國夢，書寫新的故事，新的傳奇，新的詩篇！

一位十八歲的學生

2018年

【點評】

這是一篇優秀的書信體議論文。

文章的讀者對象和寫作者的身份都是明確的，是“十八歲的我提筆寫信給未來十八歲的你”。文章沒有全面引用材料，主要集中寫了兩個標志性事件，即汶川大地震和天宮一號上的太空授課，并就這兩個事件進行相關的聯想與思考。

文章采用“小大結合”的寫作手法，把中國夢與個人夢、國家的發展與個人的發展聯系一起來寫。作者寫到，汶川大地震之初，自己不知夢想為何物、“不知人間疾苦”，大地震之后，“才懂得何為國，何為家”，“心中才有一個夢”。作者看過太空授課之后，把夢想具體化為“希望能夠投身于我最為熱愛的航天事業”。體現出作者的使命感和擔當意識。想到2035年，作者對中國夢和個人夢的實現充滿自信。

文章對標志性事件做了具體生動的描述，使得文章內容充實。如第二段寫汶川大地震，既寫大地震帶來的破壞，也寫中國人民、中國人民解放軍在災難面前的不屈奮斗。“眾志成城，血脈相連，炎黃子孫，是為一家”。文章中心明確，表達了個人的歡笑與汗水與中國相交融、個人的夢想是中國夢一部分的見解。

文章思路清晰，結構嚴謹。語言大多是流暢、優美、富于表現力的。雖有個別語句不通順、個別用詞不恰當，但仍不失為一篇優秀的考場作文。

追夢之光，代代相傳

致18歲的你：

展信佳！祝賀你來到美麗的18歲。2018年，是我的十八歲，不禁感概萬千——我看見追夢之光在代代傳承，中國亦一路前行，一路發展——謹以此信，抒發己懷；同時愿追夢之光，因你們的傳承，祖國更精彩更動人！

十八年前，千禧之年，我們誕生在剛步入新世紀的中國，被稱為“世紀寶寶”，身體里流動著華夏民族“龍”的血液。八年后，也就是難忘的二零零八年。那一年，我們在上小學二年級，空氣中氤氳著北京奧運的喜悅氛圍，突然，如同雷聲撕破天際，汶川大地震——家園瞬間被震碎，毀萬千生靈于一旦，舉國悲慟。然而，我亦在此時看見中國人民不屈的民族精神：解放軍不畏余震，只爭朝夕，高舉救災的大旗；幸存者克服悲傷與恐懼，眼里盛滿篤定與堅強；孩子們懷抱感恩之心，眼里依舊閃耀著希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而僅僅十年后，這里又神奇地誕生了一座新汶川！——這就是咱們中國人，災難可以毀滅一切，但卻永遠無法動搖我中華民族追求完滿、追求幸福的中國夢想。愿今日的你，無論遇到任何困境，都能懷追夢之光，不斷前進！

順著時間的軌道，讓我們一起走近2013年。那年我成為了一名初中生，國家發射了天宮一號，并且首次進行了太空授課；那時“公路村村通”基本完成，“精準扶貧”開始推動。到了2017年，我來到高中，國家的發展更是日新月異——互聯網普及率超過全球平均水平！也因為那時的扶貧政策，今日我國恩格爾系數進入了全球0.2%—0.3%的富足區間——中國更好了，百姓更幸福了！——正是一代代人懷揣的追夢之光，才得以照耀今日之中國，逐步圓夢。你看看我的時代，是上海洋山自動化碼頭那些平均年齡不超過22歲的青年工匠之夢，是以宋璽為首的90后赴亞丁灣青年的維和之夢……正是這些青年的追夢之光，照耀九州，促祖國發展。愿你懷揣追夢之心，以青年的熱血與奮進之力，不斷前行！

今日，我們長大，手持前輩交付的歷史的接力棒；明日，手上的接力棒將交付給你們。今日，我們從未如此接近小康社會的全面建成，但困難與挑戰依舊存在，國家發展仍需我輩青年砥礪前行；明日，你們的2035年，國家將基本實現社會主義現代化，挑戰與競爭會更激烈，期待你們這一代青年，繼續傳承追夢之光，護祖國一路前行！

追夢之光，今日將來到你們手中，愿新時代的你們代代傳承!中國夢，是中華民族偉大的復興夢，愿我們青年以追夢之光照耀前路！正如青年時期的周恩來先生所言：“愿相會于中華騰飛之時！”

18歲的我

2018年6月7日

【點評】

一是考場“任務”完成好。文章采用書信體，作者的角色與閱讀對象把握準確；在行文中，能緊密結合原材料的相關信息，進行合情合理的“聯想與思考”。能夠切實按照高考作文的“情景驅動”來結構全文。

二是能集中表達自己的“聯想思考”。文章以“追夢之光，代代傳承”為中心，分兩個層次展開論述，第一層能針對“我輩”“抒發己懷”，第二層能針對“你輩”“表達祝愿”；這兩層相互交融，且都立足于“追夢之光，代代傳承”這一著眼點，中心突出，文字駕馭力好。

三是“語言表達”有文采。文章中的第二段寫地震之后人們的表現、第三段中“我的時代年輕人追夢”的舉例、第四段寫“今日”與“明日”的情形，或排比，或整句，或對照，或比較，行文有氣勢且富有文采；另外，文中像”空氣中氤氳著北京奧運的喜悅氛圍”等語句，也頗有底蘊與張力。

四是“情感表達”真摯。文章緊緊結合自身的成長經歷：由“小學、初中、高中”三個自身的成長時期與同期的國家發展相結合，在談自身“際遇與機緣”的同時，也在談與國家“共同發展“。這種運思，既切合命題要求，又很好地表達了自己對國家、“我輩”對“下輩”的真摯感情，關于這一點，也可從全文眾多的“感嘆符號”可見一斑。

綜觀整篇文章，切合考場作文的任務要求，且在“中心、語言與情感”等方面富有個性特色，是一篇值得推薦的優秀文！

18年與中國的一同成長

廣東考生

2000年至2018年，是一個十八年的跨度；2018年至2035年，同樣是一個十八年的跨度。兩個十八年，成長的是兩代中國的未來；一個三十五年，成就的卻是一個偉大、走向復興的中國。

作為啟信者的你和寄信者的我，同樣有一段美好的成長經歷，而與我們一同成長的中國，在今時與在未來，必定有著千差萬別。

千禧之年來到這個世上，來到這個中國的我，見證了許多許多中國在新世紀寫下的篇章，牙牙學語時，楊利偉乘神州探蒼穹，開啟了中國載人航天的新歷程；總角之年，看到了電視屏幕上點起的奧運圣火，桌上的電腦，換了一臺又一臺，互聯網的速度越來越快；量子通信的突破，5G時代的到來，人工智能的應用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。更重要的是，中國已經慢慢站起來了：高鐵由輸入變為技術、中國標準的全套輸出；面對別國的攻擊，我們敢于舉起鐵拳，予以反擊。中國的成長與我的成長何其相似：一路走來，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似錦、暖陽和風。

那么你呢？十八年的成長，你又和我們的中國有著怎樣的成長故事呢？我想著你的日常生活的情景，大約如此；早上起來，有中國自主研發的機器人為你端上早飯，打點細節，電視上播報的新聞中告訴你又多了好幾位拿了諾貝爾獎的科學家、文學家；上學校你坐的是早已廣泛普及使用的新能源汽車；走進便利店，里面空無一人，你不用掏出錢包，用語音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷臉完成支付……我想你一定會對我說：沒錯，這在今天的中國已經變成了現實，中國是科技強國，屹立于世界。

可是，在中國走向繁榮之際，我也想你請你不要忘記，祖國走向強大的路上，不能沒有你。中國的美好之歌應該是由千千萬萬個你和我一同譜寫的。過去，祖**親養育了你和我，伴我們一路成長，那么未來的多少個十八年，我們也應該攜起她的手，走向未來。

十八年，我們與中國一同成長；在未來，我們還會一路相伴。我們已然長大，鵬鳥展翅，當助祖國終鑄輝煌！

【點評】

這是一篇優秀的考場議論文。本文有以下特點：

首先，緊扣材料，中心突出，內容豐富。全文圍繞“18年與中國的一同成長”這一中心展開，緊扣作文題中的材料“千禧之年”“北京奧運”“互聯網”“2035年基本實現社會主義現代化”等，并適當聯想到“楊利偉飛天”“量子通信”“人工智能”“中國高鐵”等，內容充實、豐富，并有一定的深度。

其次，構思巧妙，對話感強，立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的兩個18年及中國發展的兩個階段為主線構思，結構清晰，說理縝密。文章展現了“寄信者的我”和“啟信者的你”兩代人之間的時空對話，對話意識強；又恰當地把時間、個體與國家等元素巧妙地關聯在一起，立意深刻。

再次，想像合理，描寫生動，語言簡潔流暢。文中第四段描寫2035年情景——機器人端早餐、坐新能源汽車、語音選購商品等，語言簡潔、流暢，想像十分符合高科技發展的趨勢，有超前意識，且有較強的畫面感。

當然，文中的倒數第二段與上文銜接不夠理想，文中的個別語句表達也不夠準確，還有一個錯別字，但瑕不掩瑜，仍不失為一篇優秀的考場作文。

第四篇：2012高考作文解讀

2012高考作文解讀

新課標卷

船主與油漆工

材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”考生根據材料自擬題目，寫800字作文

解讀:有兩個角度去理解材料

（1）漆工：涂好船后，順便將漏洞補好。涂船是他自己的工作，無可置疑，寫作者要抓住的是后者，他為什么堵那個洞？如果他不堵那個洞會怎么樣？對他來說他認為自己做工作時要認真踏實，要有一種發現的眼光去解決問題，不拘泥與某些指導。堵船洞要成本嗎？要當然要，他卻沒有要錢，這是奉獻，讓出自己的利益。還有就是雙贏，一個老話題，他為顧客做那么一點小事贏回來的不只是小利益，而是自己的信譽。

（2）船主：寫作角度相對較死，既然他知道船漏了為什么不堵，在修船時不提出堵那個洞呢，那么如果不是自己的孩子駕船是別人呢，這里可以寫表面他自己對自己不負責，沒有責任心，也可個深層次的寫某些商家在對社會沒有責任感。

參考：責任 創新 奉獻 雙贏

北京卷

2012年北京高考作文題為材料作文，講述火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車都會鳴笛回應。請自擬題目寫篇不少于800字的文章。

解讀：一個普通的人，普通的工作，卻能始終如一，這是一種精神讓火車駕駛員見他敬禮都會為他鳴笛，他的種種表現說明他的人生態度，積極樂觀。

參考：責任 奉獻 認可

江西卷

圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；

解讀：兩個對立的論題第一個是一種舒適的也可以說是一種消極的人生態度，不執著與追求，只在乎現在的享受，寫作者要找準要害，不能有消極的成分存在。第二種是一種積極向上的人生態度，要有合適的論據，防止一些不現實的理想造成的負面影響。廣東卷

閱讀以下的文字，根據要求作文：

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

上面的此案料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：1自選角度，自擬標題，自定文體。2不少于800字。3不得套作，不得抄襲。

解讀：聯系兩則材料出現三個人物，有三種觀點，一個是生在過去，一個是生在現在，一個是生在未來，聯系實際比就是昨天今天明天嗎，那么我們就要學習研究過去汲取精華，就是參照過去，活好現在，而且不寄希望于未來，而是用現在為以后創造更好的生活只有這樣每個時期才會有意義有趣。福建卷

福建今年高考語文作文為材料作文，要求考生根據馮驥才一段話寫成一篇作文。

“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”根據以上材料寫一篇800字的作文。

解讀：第一句是對賽跑這種運動的理解，第二句是對人生的理解，寫作者要抓主后者寫對生活人生的感悟，主要在人生的積極進取，良好健康的追求，公平的競爭，也可以立足在兩者的限制條件時間上，對其的認識和感想。

參考：競爭 時間 追求 成就

安徽卷

2012安徽高考語文作文題是根據材料自主命題，題中提供一組材料。材料為：有一處施工單位有一個不用的施工梯放在路上，上面掛著警示語“施工梯請注意安全！”一天有一個人將警示牌更改為“不用時請將梯子收起！”……要求考生針對以上材料發表自己的感想，自主命題寫作文。

解讀：安全不是提醒，施工者為了自己在以后的施工中方便出于責任書寫牌子，但方在路上畢竟還是影響了其他人，不用時收起來是一種善意的提醒，提醒他們多想一想如果看不見那會出現什么現象呢？更改的人他的社會責任和機智也是值得學習的。

參考：換位思考 多為他人著想 社會責任

山東卷

根據孫中山的一段話，自行命題寫作文。

“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”自行命題，題材不限。

解讀：寫作者切記不可將題目定為于社會改革發展上，題目太大反而不好收筆。集中在既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，是比較好的，可以從這些方面寫困難失敗不放棄，發揚文明社會風氣，抵制不良風氣等。

參考：失敗 困難 發揚文明社會風氣

重慶卷

根據要求，考生須閱讀材料、自擬標題、自選角度、自選文體(詩歌除外)，字數不少于800字。

材料內容為：

這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？”

保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”

“今天，他進門時跟我說過?你好?但一直沒有聽到他說?明天見?。”

“我每天都在等待他的?你好?和?明天見?。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

解讀：與以前考過的題材類似，注重周圍每一個人，他之所以能獲救是因為他有良好的習慣，對人有禮貌，這是一個機本的禮儀，就是這個小細節救了他。

參考：細節決定成敗 善待身邊的人和事 留心關注 上海卷

“人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光……”

根據上述材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

解讀：不要對自己的想法輕易放棄，天才之所以成才就是因為他注重每一個微小的靈光，這些也許不起眼但是只要你抓住就能有成就。四川卷

根據詩歌《手握一滴水》，以“水”為話題，進行800字作文。

手握一滴水

聶沛

一滴水里有陽光的譜系圖

有雪的過去和未來式

有沙漠干渴的大陸架

有人的生命……

我手握一滴水

就是握著一個重大的世界

但一個小小的意外，比如一個趔趄

足以丟失這一切

解讀：不要過分被材料迷惑，題目給出以水為話題，記住圍繞著水展開。其內容可以有好幾個方面可以寫，雪的幾種存在狀態，聯想到變化姿勢以獲取更多的生存機會和發展戰機會，展現自我。也可以是水是生命之本，寫對水資源的保護以及某些對水資源的浪費的看法，深化成類似機會機遇，這是要充分的展開趔趄，什么樣的趔趄會怎么樣，如何避免。

湖南卷

湖南高考作文題目為一幅圖片加四句話。圖片的內容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張開是創造的力量，捧起是收獲的希望。

解讀：同是手可是這四句話表達的是對手的理解，在立意上比較有難度寫作者可依據一句話展開，避免了思路混亂。

第五篇：2016年高考作文趨勢

2016年高考作文趨勢！抓緊時間，積累，從現在開始！

簡單學習網班主任 | 2016-03-21 21:08 2015年高考已塵埃落定。與往年一樣的是，高考作文題，無論是全國卷還是各省市自主命題卷，依舊引起全社會的關注和熱議；與往年有些不一樣的是，自主命題的省市今年已少了江西和遼寧，明年還有廣東、四川、重慶、安徽、湖北、福建等省市將采用全國新課標卷。在越來越多的省市采用全國新課標卷的特殊背景下，研究自主命題省市的高考作文題目與全國新課標卷作文題目的異同，研究廣東、四川、重慶、安徽、湖北、福建等省市的作文題目對2016年全國新課標卷作文命題的影響，研究新背景下的高考作文備考策略，顯得尤為重要。

一、2015年部分高考作文命題綜述 不少高考作文命題研究者認為，評價一道高考作文題目優劣的標準大體有兩大方面。一是貼近學生生活——包括關注現實，符合主流價值觀；關注生活，易于引發真情實感；符合高中畢業生的年齡特征，適宜學生發揮，能在短時間引起思考等。二是具備選拔功能——包括題目（材料）立意有張力，具有多個角度；體現理性思維和思辨能力；注重公平性，不會雷同，不利于套作等。下面從這兩大方面，對2015年高考的兩套全國卷（新課標卷Ⅰ和新課標卷Ⅱ）和廣東、四川、重慶、安徽、湖北、福建等幾個省市的自主命題卷的作文題做一個綜合評述。

先看全國新課標卷Ⅰ作文題。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

今年的全國新課標卷Ⅰ作文題，就材料形式而言，延續著去年的開放性，又進一步擴大了多元性；就蘊含的主題來說，緊扣時代脈搏，及時關注社會現實。整體上，讓人在現實中多元思辨，少了些捆綁的鐐銬，少了些凌空的蹈虛。

從立意看，角度靈活而有張力。這種社會現象類材料作文是近幾年高考作文的一個熱點題型，直擊社會熱點話題，充分體現公民意識，洋溢著強烈的時代責任感。

從形式看，書信形式回歸“傳統文化”。很多人有疑問：即時通信時代為何考查書信寫作？但恰恰是這一點，體現了高考語文回歸傳統、貼近生活的命題意圖。在當今這個微信、微博流行的微時代里，我們更多人只是淺閱讀和微寫作，離傳統文化也越來越遠，這個問題有必要引起重視；而且，書信方式有利于寫得入情入理。

從內容看，法治內容緊扣“社會主義核心價值觀”。“駕駛機動車時不能撥打、接聽手持電話”，但就是這樣的基本法治要求，現實生活中總有人不當一回事，屢屢違反，因而這一材料具有較強的現實針對性，所揭示的是非常普遍的生活現象，考生肯定都有話說，不利于產生套作。

再看全國新課標卷Ⅱ作文題。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從高職生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

同樣是材料作文，今年的全國新課標卷Ⅱ作文題體現出了更加務實的風格。三個角度任選一個進行寫作，這在立意的難度上有所降低，相比2014年高考全國新課標卷Ⅱ“動物園禁止游客喂動物食物”的作文題，需要用多角度分析法進行立意。三個角度——銳意創新、愛崗敬業、追求夢想，符合當今社會的主旋律和核心價值觀，貼近現實生活，與社會、國家的發展相契合。

相比兩套全國卷，廣東、四川、重慶、安徽、湖北等省市的自主命題卷作文題，也均采用了材料作文的命題形式，材料都比較有張力，適宜從多個角度立意。這些題目大體可以分為三類。

第一類是見仁見智，爭議較大的命題，主要是安徽卷作文題。今年的安徽卷作文題讓考生針對“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩”展開討論。根據微博的調查，安徽卷的作文題已連續兩年“榮登”網友投票的“最奇葩”榜首。2014年安徽卷高考作文題目為“劇本修改誰說了算”，被網友評為脫離生活實際；2015年的作文題目“蝴蝶翅膀的顏色”，故事較長，與學生生活實際也距離較遠，網友直呼“出題老師別鬧了”。但不少語文界人士認為，高考作文的核心功能是考查學生的思辨能力與表達能力，傳達社會主旋律、傳播正能量是高考作文應該訴求的，但僅在這個維度上考慮，會僵化學生思維品質，甚至鼓勵學生說空話大話套話；而只有引導學生關注科學，真正提升思辨能力，才能培養出具有創新素養的人才。從這一意義上說，今年安徽卷作文題的切入點還是很多的，如“科學發現的價值”“觀察生活、觀察事物不妨試著換一個角度”“不被一種現象迷惑”“眼見不一定為實”等。不過，總的說來，與全國卷相比，安徽卷作文題材料內容不夠貼近社會現實，有點偏遠。

第二類是向全國卷靠攏且廣受好評的命題，主要是廣東卷作文題。今年高考，廣東卷作文題核心是“從不同的途徑去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘遠’”。科技手段讓自然直接呈現在多媒體的虛擬景觀中，結果固然直接，但卻令人失去體驗過程、直接感知自然的樂趣。所以說，信息化帶來便利，也帶來某些新的問題，包括人與自然的疏遠、人的感受力降低等。人與自然的關系、人與信息社會的發展，都是近年來的熱點問題，考生一般都會有所準備。作為自主命題的最后一年，廣東卷增加了一點全國卷的味道。今年，全國卷的適用省市由15個增至18個，明年還將進一步提升至20多個，這就意味著全國卷需要肩負更大程度的“公平性”，讓不論城市還是農村的考生都能表達出自我的觀點。對比2014年高考，2015年高考廣東卷作文題的科技成分大大降低，更加側重人性以及對自然的感知，這與全國卷的審美旨趣更為貼近，即更多關注生活、關注人性，這正是自主命題向全國統一命題過渡的信號。

第三類是雖然缺少新意，但守正、平實的命題，如四川卷的“老實和聰明”、湖北卷的“噴泉與泉水”、重慶卷的“殘疾母親”的故事，都相對比較平實。湖北卷作文題，一則百來字短文，呈現出一幅動靜相宜、有聲有色的優美畫卷。泉水在地下默默地蓄積，一旦噴涌而出，便匯成溪流，奔向遠方。沒有地下泉水的默默聚集，就沒有地上清泉的淙淙流淌。然而，地上的噴泉引人矚目，地下的泉水卻鮮有關注。同一種泉水竟有如此不同的“際遇”，其中所隱含的人生哲理，容易引發考生的聯想，使考生聯系自己的人生經歷和經驗，表達自己關于人生、生命、成長等的認識和思考。重慶卷作文題，材料短、事件小，能夠貼近生活、貼近現實，也能夠較好地弘揚社會主義的核心價值觀；材料中最后寫乘客們都沉默了，這足以表現出寬容、同情、關愛，展示了親情的可貴、寬容的寶貴、等待的珍貴，真正體現了社會的和諧與溫暖，滲透著時代的正能量。但與全國卷相比，這幾道題目的創新性都不夠，有的容易產生套作現象，在選拔功能方面還差了一點。

二、2016年高考全國卷作文命題猜想及備考策略 2015年高考，兩套全國卷作文題目都沿襲了之前的一貫風格，體現出了鮮明的導向性。明年將有20多個省市采用全國卷作文題目，一些省市經濟、教育不均衡，不少省市還有一些欠發達地區，這些地域性因素也是需要考慮的內容。綜合這兩個方面的因素，我們猜想，2016年高考全國卷的作文命題將有以下一些基本趨勢：

1.形式方面，依然會以材料作文為主，而且材料一定會具有較大的張力，有多方面的立意角度。這也是許多年來全國卷高考作文命題所追求的一致方向。但立意角度多不等于沒有一定的限定性，高考作文命題應該在限定性和多角度之間把握好平衡。

2.內容方面，一是沿襲全國卷的一貫特點，貼近社會現實，貼近學生生活，貼近社會主流思想；二是注重考查學生理性思維，考查思辨能力；三是關注人與自我、人與他人、人與社會、人與自然等具有人性內涵的命意。

3.注重公平性和均衡性，淡化地域色彩，讓不同地域的考生站在同一起跑線上；淡化科技成分，讓欠發達地區的考生也能有話可說，有內容可寫。今年高考廣東卷的命題方向可能會對2016年高考全國卷的作文命題產生一定影響。

根據以上的命題趨勢猜想，我們對2016年的高考作文備考提出如下建議，僅供參考。

1.加強作文立意訓練，注重立意的多角度，重視角度的靈活選擇。

一是平時備考中那些立意相對狹窄的題目可以不作為訓練重點；二是多角度的立意要學會“對”中選“優”。例如，全國新課標卷Ⅰ作文題目中“表明你的態度，闡述你的看法”，可以有以下幾個角度：小陳的角度——“敬畏生命，警示他人”；老陳的角度——“心存敬畏，律己慮人”；警方的角度——“執法依法，講求方法”；媒體的角度——“傳正能量，樹新風氣”；網友的角度——“認清方向，明辨是非”。由于作文材料的開放性和多元性，容易做到“審題無對錯”，但“立意有高下”。看問題，要辯證思維，要抓住主要矛盾的主要方面，前兩個角度，暗含“情與理”或“情與法”的思辨，當為上乘立意。

2.注重思辨能力和理性思維的訓練與培養。

注重思辨能力和理性思維，是近年來高考作文命題的大趨勢。今年的高考作文題，在這方面最典型的當如上海卷。上海卷作文材料提供了這么一段話：“人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。”要求就這段話自選角度、自擬題目進行寫作。考生必須理解并抓住人心中那些“堅硬”和“柔軟”的東西，比如原則、信念、感情等，去展開論說。要寫好這樣的作文，需要有一定的辯證思維能力，而不是非此即彼，或用名言警句拼湊一下就可以寫好的。還有如浙江卷，作文題所提供的材料是：古人說“言為心聲”“文如其人”，作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。但金代元好問則認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。要求考生寫文章闡明自己的觀點。這樣的題也是要求有辯證的思維，而且要有較多的閱讀積累“打底”。

3.平時訓練多關注社會現實，關注人的發展，關注人性內涵，貼近核心價值觀。

要注重社會和國家發生的一些變化，關注國事，關注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會問題，這是寫作的基本前提。希望新高三的學生在復習備考時，首先要關注個體發展類的命意，比如愛崗敬業、服務社會等；其次要關注人與人之間關系的命意，比如合作共贏、誠信友善等；還要關注人與社會關系的命意，比如公平正義、和諧發展等。

4.注重閱讀，尤其是課外閱讀；注重積累，特別是思想積累。

現今的語文教學，對讀書，特別是對讀課外書不夠重視。很多學生高中畢業了，也沒能培養起讀書的興趣與習慣，甚至沒學會如何完整地讀一本書。語文教學有必要回歸“本義”——多讀書，養成喜歡讀書的生活習慣。談到作文要注重積累，有很多人簡單地認為，就是要注重積累素材。其實，對寫作來說，積累包含思想積累和素材積累兩大方面，思想的積累尤其重要。積累思想，一是要掌握認識問題的一些基本思想方法，如一分為

二、全面發展的觀點；二是要把閱讀經典文章與閱讀時文結合起來，學習借鑒他人思想的精華，不斷豐富自己的頭腦。