第一篇：解除小學(xué)生恐懼作文陰影的嘗試

解除小學(xué)生恐懼作文陰影的嘗試

現(xiàn)在，很多小學(xué)生懼怕寫(xiě)作文，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，細(xì)細(xì)想想，這與我們的傳統(tǒng)教育觀念和模式很有關(guān)系。我認(rèn)為可以從下面三個(gè)方面作以嘗試，從而讓學(xué)生走出恐懼作文的陰影：

1、自由的評(píng)價(jià)尺度。如果我們認(rèn)為一篇好作文必須是“這樣那樣”的，學(xué)生就很難克服畏懼心理，這就需要我們重新審視小學(xué)生作文的評(píng)價(jià)尺度，要做到自由與寬松。如看圖寫(xiě)話練習(xí)，只要學(xué)生把圖中主要的意思寫(xiě)出來(lái)了，順序清楚，語(yǔ)句通順，就可以算作好文章；寫(xiě)一個(gè)人，能寫(xiě)出他在外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理上的基本特點(diǎn)，寫(xiě)一處景物，能寫(xiě)出它的層次、特色，也該是好文章；同樣，寫(xiě)一次活動(dòng)，能把主要過(guò)程記下來(lái)；寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，能把主要情景寫(xiě)出來(lái)；寫(xiě)記敘文，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都很完整；寫(xiě)說(shuō)明文，說(shuō)明順序清楚，說(shuō)明對(duì)象描述準(zhǔn)確；寫(xiě)日記、書(shū)信格式正確，真實(shí)可信??都應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。

2、真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生懼怕寫(xiě)作文，還有一個(gè)很重要的原因，就是一味進(jìn)行范例作文的模仿，缺乏自己內(nèi)心的表白。他們認(rèn)為只有像范例作文那樣寫(xiě)出來(lái)的話，才是作文，并沒(méi)有掌握作文表達(dá)的實(shí)際含義：說(shuō)真話，抒真情。長(zhǎng)此以往，由于寫(xiě)作方法的欠缺，他們最怕的就是遇到陌生的題目，因?yàn)槟菢铀麄儧](méi)有范例可模仿，不知如何下筆。于是，作為老師，我們一定要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，哪怕一開(kāi)始孩子們真心話的表達(dá)并不那么動(dòng)聽(tīng)，并不那么符合所謂好作文的標(biāo)準(zhǔn)，但這樣的作文才真正具備了血與肉，靈與性。學(xué)生們也才不會(huì)懼怕任何一次作文，因?yàn)樗麄兌昧耍簩?xiě)作文就是一次說(shuō)心里話的過(guò)程。

3、有意的寫(xiě)作目的。這里的有意更多地是指有意思。如果總將作文與考試掛鉤，總與分?jǐn)?shù)掛鉤，學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作文就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有多大意思，并且存在擔(dān)憂。擔(dān)憂自己寫(xiě)不好，影響考試分?jǐn)?shù)。因此，我們可以將寫(xiě)作與生活緊密相連。讓他們的寫(xiě)作變得有意思：同學(xué)之間可以用來(lái)道歉；日記記錄心事；節(jié)日里為媽媽寫(xiě)一份祝福；給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)一份思念的信；六一節(jié)目里朗誦自己寫(xiě)的小詩(shī)??如果我們的作文少談點(diǎn)考試得分，多談點(diǎn)生活交流，作文就不會(huì)乏味，學(xué)生也就愿意寫(xiě)作。

第二篇：小學(xué)生勇敢的嘗試作文

小學(xué)生勇敢的嘗試作文三篇

一次次嘗試告訴我：只有嘗試，才能了解事物。才能勇敢，下面是關(guān)于小學(xué)生勇敢的嘗試作文三篇。

勇敢的嘗試小學(xué)生作文1

人生中會(huì)有許多酸、甜、苦、辣值得我們?nèi)L試，嘗試的過(guò)程中總會(huì)遭遇到許許多多的困難，要么半途而廢，要么堅(jiān)持不懈，這需要你自己選擇，而我果斷選擇堅(jiān)持不懈。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正羨慕地看著一些小朋友在公園里溜冰，我也多么想學(xué)溜冰啊!這個(gè)念頭從我的腦海里突然蹦出來(lái)。我離開(kāi)了公園，馬上跑回家請(qǐng)教姐姐，姐姐很贊成我這個(gè)想法，她拿出她以前的溜冰鞋，在我眼里，這對(duì)舊舊的溜冰鞋猶如寶貝一樣。

我快速穿好溜冰鞋，扶著墻壁小心翼翼地站起來(lái)，“咚!”一聲響，我的屁股重重地摔在了地上，疼得我呲牙咧嘴，鼻子酸酸的，我含著淚再次站起來(lái)，“嗯，成功了!”我高興地對(duì)姐姐說(shuō)，我終于站起來(lái)不摔倒了!可是，后面發(fā)生的事使我不得不消除這個(gè)想法。我的手離開(kāi)了墻壁，“咚!”我再次摔倒了，我再次站起來(lái)，雖然站著扶著墻壁不摔倒，但是只要手一離開(kāi)墻壁就失敗，我連續(xù)試了好幾次，都失敗了，我望著正在皺眉頭的姐姐，說(shuō)：“我不學(xué)了，總是摔倒!太難了，我要放棄學(xué)溜冰!”我不顧姐姐的表情是否有多難看，立刻坐在沙發(fā)上，解開(kāi)溜冰鞋的鞋帶。姐姐突然嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這樣就是半途而廢，你以為試幾下就可以成功了嗎?成功需要付出汗水，就像這句話一樣：’只要有心人，鐵棒磨成針。‘你不付出努力怎么會(huì)成功呢?”我慚愧地低下了頭，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，連忙穿好溜冰鞋，繼續(xù)勤奮的練習(xí)。

通過(guò)這次嘗試，我悟出了：只要肯努力，一定可以成功的，堅(jiān)持不懈才是重要的!正所謂：“有志者事竟成。”

勇敢的嘗試小學(xué)生作文2

嘗試”是很有意思的實(shí)踐活動(dòng)，它可能成功，也可能失敗。我也曾經(jīng)做過(guò)一次嘗試，到現(xiàn)在還記憶猶新。

我嘗試著做過(guò)一道菜。那天，突然心血來(lái)潮，我對(duì)媽媽說(shuō)：“讓自己動(dòng)手做道菜吧!”媽媽說(shuō)：“可以，只能做炒雞蛋。”“耶!”我高興地歡跳起來(lái)。我從冰箱里拿出三只蛋，又從碗柜里拿了一個(gè)大碗、鹽和料酒，準(zhǔn)備做我生平第一道菜啦!媽媽不大放心，讓姐姐在邊上看著我做。

我在煤氣灶上架起平底鍋，放入乞求到的少許黃油。黃油遇熱化成了液態(tài)，姐姐催道：“小鬼，快打蛋液。”“老姐放心，小鬼自有妙計(jì)!”我調(diào)皮地對(duì)姐姐說(shuō)。說(shuō)罷，我便磕開(kāi)雞蛋，開(kāi)始打蛋液，姐姐又“河?xùn)|獅吼”：“喂，這料酒拿來(lái)擺樣子的啊!”“哦，對(duì)對(duì)對(duì)!差點(diǎn)忘了。”我恍然大悟，急忙倒進(jìn)了料酒。“少放點(diǎn)，只要去腥就行了。”姐姐又嘮叨道。我說(shuō)：“你怎么這么煩呀!”

我小心翼翼地往鍋里倒了油，倒完又看了一看，這回老姐沒(méi)說(shuō)的了吧?“哎哎，你讓我們喝蛋湯啊!”“怎么啦?”我疑惑不解。“你看，火也不開(kāi)，炒到明年也炒不好!”真是樂(lè)極生悲呀!終于，油熱了，我把蛋液倒了進(jìn)去，油鍋里仿佛開(kāi)了一朵金色的花。我用鏟子翻了幾下，蛋快熟了，再把融化了的黃油倒進(jìn)去，頓時(shí)，一陣香味撲面而來(lái)。“好咧!”伴隨著我的一聲呼叫，香噴噴的黃油炒蛋新鮮出爐了。

姐姐用筷子夾了一塊放進(jìn)嘴里，我突然大叫：“姐!我沒(méi)放鹽!”“哈哈，小鬼，明明是咸的，還很好吃呢!”“是嗎?”我半信半疑地嘗了一口，真是咸的……哦，黃油里有鹽!仔細(xì)看了包裝紙，果然是含鹽的，真是瞎貓碰上死耗子，幸運(yùn)啊!

這就是我的第一次嘗試，雖然誤打誤撞地成功了，但卻成了家人的一大笑柄。但之后我吸取教訓(xùn)，再也沒(méi)有犯過(guò)“忘放鹽”之類(lèi)的錯(cuò)誤了。

嘗試，就是讓人從失敗中吸取教訓(xùn)，更上一層樓的開(kāi)始。

勇敢的嘗試小學(xué)生作文3

“媽，媽。”我盡量地?fù)未蠛韲翟诤艉爸菂s沒(méi)有人應(yīng)答。一醒來(lái)，我便感覺(jué)頭昏昏沉沉的，全身無(wú)力。我本能地呼喊著媽媽，但……唉!

我拖著癱軟的身軀走下樓，猛然發(fā)現(xiàn)了飯桌上的一張字條。“爸媽又不在家，唉!頭真痛。”我在家翻了半天，才找出了體溫計(jì)。“見(jiàn)鬼!39度!天要亡我啊!又沒(méi)人在家。“抱怨了一會(huì)兒之后，我又拿熱毛巾敷在了額頭上。迷迷糊糊中，我睡著了。

醒來(lái)后，拿出腋下的溫度計(jì)，“還是39度!”怎么辦呢?爸媽要工作，就別麻煩了，但是我沒(méi)試過(guò)自己一個(gè)人去醫(yī)院啊。但這樣燒下去的話，后果很?chē)?yán)重!好了，凡事都有第一次，嘗試一下吧!

于是，我簡(jiǎn)單熟悉過(guò)后，披上了一件大衣便出門(mén)了。

來(lái)到醫(yī)院門(mén)口，我又開(kāi)始后悔了。不行!要看醫(yī)生!嘗試一下吧!于是，在我經(jīng)過(guò)心理掙扎之后，毅然走進(jìn)了醫(yī)院。

我站在門(mén)診部窗口前，詢問(wèn)了幾句后，掛了號(hào)。接著，又拿著病歷去專科室找醫(yī)生。醫(yī)生幫我測(cè)量了體溫，填好病歷，讓我到注射室去打針。“打針!以前生病的時(shí)候，是爸媽帶我去的醫(yī)院，帶我打的針，但現(xiàn)在，我卻要一個(gè)人!”我手里緊緊地抓著病歷，走向注射室。“媽媽……”我的心在無(wú)助地呼喊著。嘗試一下吧!一個(gè)人也可以!我又給自己鼓勁。

終于，在我勇敢地“嘗試一下”之后，我完成自己一個(gè)人看病的“偉大使命”。

現(xiàn)在想想，原來(lái)只要勇敢地“嘗試一下”之后，就沒(méi)有什么坎是過(guò)不去的!但是，為什么那么多人不愿意“嘗試一下”呢?或許，嘗試一下過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有另一片的天空!

第三篇：關(guān)于嘗試作文小學(xué)生六年級(jí)

在這漫長(zhǎng)的人生道路上，只要你勇于探索，勇于發(fā)現(xiàn)，并去試著做一些自己從未經(jīng)歷過(guò)的事，這就是嘗試。人的一生中，充滿各種各樣的嘗試。有些是讓我們感到驕傲的嘗試，有些是讓我們感到沮喪的嘗試。而這些嘗試，那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于嘗試作文小學(xué)生六年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于嘗試作文小學(xué)生六年級(jí)1

如果，人生是那洋的大海，那么挫折就是一朵朵洶涌澎湃的浪花;如果，人生是那高聳的山峰;那么，困難就是一塊塊長(zhǎng)滿青苔的巨石;如果，人生是那無(wú)邊的沙漠，那么，失敗就是一個(gè)個(gè)望而生畏的沙丘。在人生的道路上，怎能缺少挫折，困難和失敗呢，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，人生才會(huì)有所成就。那次嘗試，讓我真正體會(huì)到了堅(jiān)持就能成功的喜悅。

一天我和哥哥去安徽漂流，從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)漂流的我，心里有些膽怯，好在有個(gè)哥哥陪我，所以就不那么害怕了。我們買(mǎi)好了門(mén)票，做好防范措施就出發(fā)了，第一艘船先沖了下去，隨后傳來(lái)了一聲尖叫，我心里一驚，還沒(méi)緩過(guò)神，我和哥哥也被沖走了，一朵朵水花像一個(gè)個(gè)巴掌似的，無(wú)情的拍打著我們，我們一路傾瀉而下，坡度越來(lái)越大，連給人一點(diǎn)喘氣的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。

突然皮劃艇劇烈的顛簸起來(lái)，上下擺動(dòng)，左右搖晃，幅度很大，甚至還轉(zhuǎn)了幾圈。這還不算什么，突然，一聲巨大的炸雷打破了天空，不好，要下雨，我的心立馬提到了嗓子眼，還沒(méi)來(lái)得及思考怎樣躲閃，傾盆大雨從天而降，把小艇打得東扭西歪。

此刻，有的人沖下了船，有的人棄舟登岸，而我和哥哥堅(jiān)強(qiáng)地和波浪抗?fàn)幒惋L(fēng)雨搏擊，我們的皮劃艇雖然在風(fēng)暴中小的像一粒芝麻，但是我們的信念在洶涌的波浪中就像泰山一樣堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。

慢慢地雨越來(lái)越大，船里面也盛滿了水，我們艱難地堅(jiān)持著，岸邊的家人因?yàn)闆](méi)有找到我們而焦急萬(wàn)分，就在我們快要放棄的時(shí)候，哥哥激動(dòng)地告訴我遠(yuǎn)處有一只小舟，我們慢慢地用雙手劃水靠近小舟，終于我們跳上小舟，劃著雙槳，唱著《讓我們蕩起雙槳》直奔終點(diǎn)，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨之后，才能見(jiàn)到更絢麗多彩的陽(yáng)光，這次成功的嘗試，讓我們深切地體會(huì)到堅(jiān)持就是勝利。

關(guān)于嘗試作文小學(xué)生六年級(jí)2

本來(lái)一生中要經(jīng)過(guò)很多嘗試，有快樂(lè)的，有悲傷的，當(dāng)然也有失敗。他們就像天上的星星一樣多數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。

我記得，有一天晚上，爸媽都不在家，我一個(gè)人在家睡覺(jué)。那時(shí)我才六歲，一個(gè)人不敢睡，媽媽囑咐我早點(diǎn)睡于是我非常聽(tīng)話的上床睡覺(jué)了。但我通常都是和媽媽睡的，現(xiàn)在一個(gè)人睡有點(diǎn)不太習(xí)慣。我在床上翻來(lái)覆去，就是睡不著，我害怕有壞人，心里很害怕，怕得我直發(fā)抖。

我立刻爬起來(lái)把電視打開(kāi)，不過(guò)我把電視剛打開(kāi)就風(fēng)雨交加，我覺(jué)得老天在和我作對(duì)，于是我不得不電視關(guān)了爬上床。突然，我看見(jiàn)窗外有一個(gè)黑影走過(guò)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)。用被子捂住頭，心跳得非常厲害。外面還時(shí)不時(shí)發(fā)來(lái)“啪啪”聲音好像有人在敲窗戶，我立刻起來(lái)趴在窗戶上看。

不過(guò)一個(gè)人也沒(méi)有，我心里想“是誰(shuí)呢?”我在想是誰(shuí)的時(shí)候，突然我想到是誰(shuí)了，是鬼嗎?我心里想。不過(guò)我立刻打消了這個(gè)念頭，世界上哪里有鬼啊?我才不相信呢!但是我非常想知道為什么會(huì)發(fā)出“啪啪!”的聲音和那個(gè)黑影是怎么回事?也許是我的好奇心在作怪。

我立刻成長(zhǎng)鞋跑到后門(mén)，準(zhǔn)備一看究竟。在路上，我一直安慰自己：“世界上不可能有鬼，一定是誤會(huì)。”說(shuō)完我?guī)铣林氐男那楹涂謶值男睦铮叩胶箝T(mén)，可什么都沒(méi)有看見(jiàn)只看到路人和旁邊的柳樹(shù)。哦!這下我明白了，那個(gè)黑影原來(lái)是行走在馬路上的路人。“啪啪”聲音是柳樹(shù)的柳梢拍打窗戶而發(fā)出的聲音。

經(jīng)過(guò)這次嘗試，我變得大膽。也因?yàn)檫@次嘗試我更加相信笛福寫(xiě)的“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕1萬(wàn)倍”。

關(guān)于嘗試作文小學(xué)生六年級(jí)3

嘗試是強(qiáng)者生活的點(diǎn)綴，奮進(jìn)的動(dòng)力，然而它也是弱者無(wú)底的深淵，前進(jìn)的.阻礙。前者在嘗試中一次次變得勇敢、自信、積極，而后者卻在畏懼中一天天變得頹然、沮喪、心如死灰。

成長(zhǎng)需要嘗試。

人生的挑戰(zhàn)在一次又一次嘗試前面對(duì)，人生的價(jià)值在一次又一次嘗試中體現(xiàn)，人生的意義再一次又一次嘗試后懂得。

永遠(yuǎn)不要把困難當(dāng)成你放棄嘗試的借口，不要把“我不能”“我不敢”作為你的擋箭牌。你要想生活投降嗎?不可以。你曾嘗試過(guò)去挑戰(zhàn)挫折嗎?沒(méi)試過(guò)怎么可以輕言放棄!成功也好，失敗也罷，只要昂首挺胸地戰(zhàn)斗過(guò)，你就有權(quán)利問(wèn)心無(wú)愧地微笑，你的人生就會(huì)光芒四射，你就會(huì)擁有足夠的力量去抨擊命運(yùn)的巖石，就像貝多芬那樣向世界強(qiáng)有力地呼喊：“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”

你這樣做了嗎?

你還畏懼嘗試嗎?

不管你心態(tài)怎樣，時(shí)間永不會(huì)等候你，世界永不會(huì)憐憫你。來(lái)吧，勇士，向生活發(fā)出挑戰(zhàn)，去沖刷以往的塵埃，讓陽(yáng)光照進(jìn)心里來(lái)，讓嘗試在成長(zhǎng)中無(wú)處不在。

如果雄鷹不曾展翅，那直上云霄的夢(mèng)想就會(huì)變成空想，斗志繼而化為烏有。生活并不容易，成長(zhǎng)更是一件痛并快樂(lè)著的事，成長(zhǎng)中的我們事清晨的太陽(yáng)，是池中出淤泥而不染的蓮花，是煥發(fā)生機(jī)的新抽的綠芽，世間還有太多我們聞所未聞的事情，更有數(shù)之不盡的坎坷路需要我們鼓起勇氣去面對(duì)、去嘗試。在嘗試中成長(zhǎng)，意味著超越，預(yù)示著迎接一個(gè)更加優(yōu)秀的自己!

曾讀過(guò)莫頓·亨特一篇文章，其中的父親用“走一步，再走一步”鼓勵(lì)兒子戰(zhàn)勝了自己走下了懸崖。此刻我想，一步再一步，一步又一步，無(wú)論是誰(shuí)，都需要如此：循序漸進(jìn)，在嘗試中成長(zhǎng)，用心地成長(zhǎng)。

關(guān)于嘗試作文小學(xué)生六年級(jí)4

人，是在許多嘗試中跌跌撞撞成長(zhǎng)起來(lái)的，許多機(jī)遇只有在嘗試中才能抓住。雖然有的嘗試失敗，但我不會(huì)失去信心，反而要感謝這些失敗的嘗試，因?yàn)槲夷軓氖≈蝎@得許多在平常生活中得不到的感悟。它們使我不會(huì)迷失方向，從而選擇正確的道路。

說(shuō)起最令我難忘的一次嘗試，那就是——獨(dú)自一人去買(mǎi)雞蛋。

那天，媽媽發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)雞蛋了，便想要去買(mǎi)雞蛋，而我覺(jué)得媽媽太辛苦了，便自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這次就讓我去買(mǎi)雞蛋吧!”媽媽一愣，隨即又點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又給了我10塊錢(qián)，囑咐我要小心車(chē)子。說(shuō)完，我便出發(fā)了。

雖然我說(shuō)的很堅(jiān)定，但是緊握著10塊錢(qián)的手卻一直在顫抖。一路上，我抬頭望了望天，突然發(fā)覺(jué)原本湛藍(lán)湛藍(lán)的天似乎已變得灰蒙蒙的。我心神不寧地走在路上，可路上的行人用兇惡的眼神望著我，似乎我做了什么壞事一樣，我的心就像十五個(gè)水桶打水——七上八下，腿也不怎么好使，每走一步，都要跺跺腳。平時(shí)短短的路程，今天似乎變得漫長(zhǎng)極了。我正在為自己擔(dān)心著：第一次出來(lái)買(mǎi)東西，會(huì)不會(huì)遇到壞人?會(huì)不會(huì)遇到一個(gè)不講理的老板?會(huì)不會(huì)突然竄出來(lái)一只惡狗，和我拼死拼活，對(duì)我死追不放呢?我又想：第一次出來(lái)買(mǎi)東西，當(dāng)然要勇敢一點(diǎn)啦。

好不容易到了雞蛋鋪的門(mén)前，我的心里像是有只兔子在蹦跳。我鼓足勇氣，才結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“老板，我……我想……買(mǎi)一斤雞蛋!”老板毫不猶豫地給我稱了一斤雞蛋。我拿著雞蛋，付了錢(qián)，不顧一切地跑回了家，這才如釋重負(fù)。

通過(guò)這件事后，我終于懂得了“天下無(wú)難事，只怕有心人”這句話的深刻含義。啊!我愿意和嘗試做一輩子的朋友，我愿和嘗試一起茁壯成長(zhǎng)，我相信，自己的嘗試會(huì)為自己打造出一片開(kāi)闊的天地!

關(guān)于嘗試作文小學(xué)生六年級(jí)5

在我的腦海中，時(shí)刻浮現(xiàn)著以前的那一幕，當(dāng)時(shí)我的心里特別的害怕。

那是在我9歲的時(shí)候，我一直都不敢走那條“路”。其實(shí)那根本不是什么路，而是在二十幾米高的石壁上，有著一條傾斜并蜿蜓的腳印，它非常陡，只要稍不注意就會(huì)有墜下去的危險(xiǎn)。別說(shuō)是去，望一眼就叫人膽顫心驚。跟他們一起去玩的時(shí)候，他們每次都選擇那條“路”，而我由于害怕就只能繞道走。

由于我的膽小導(dǎo)致了朋友們對(duì)我的嘲笑，都不愿意和我玩了。于是，我想克服內(nèi)心的恐懼，勇敢地去嘗試一次，來(lái)證明我也能夠爬上去。

有一天，我跟著他們，一起來(lái)到石壁上，他們迅速地爬了上去，而我嚇得腿都軟了，心想：我該怎么辦呀，是逃避，還是勇敢地去面對(duì)呢?不行，我不能讓他們把我看扁了。于是，我勇敢地邁出了第一步。但是，我還是沒(méi)能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，沒(méi)走多遠(yuǎn)，就有點(diǎn)害怕了，想退回去，于是，我又退回到了起點(diǎn)，開(kāi)始在石壁下徘徊。正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，從上面?zhèn)鞒隽艘魂嚦靶β暎骸肮闶且粋€(gè)膽小鬼，一個(gè)軟弱的人!”

他們的嘲笑徹底地激怒了我，于是，我迅速地往上爬，每走一步，就會(huì)有幾場(chǎng)泥沙從腳下滑下去。不一會(huì)兒，我已經(jīng)爬到了半腰，上面的泥沙更“脆弱”，用手輕輕碰一下，泥沙就會(huì)往下滑，我邁著艱難的步伐，一步一步地往上爬。每走一步，就會(huì)在上面停留一會(huì)兒，生怕自己會(huì)掉下去，眼看終點(diǎn)就要到了。突然，我的腳一滑，我一下子滑了下去，幸虧我抓住了身旁的一棵大樹(shù)的根，才使我沒(méi)有掉下去，我又開(kāi)始往上爬。終于，我費(fèi)了九牛二虎之力爬了上去，我非常高興，可以不用再背負(fù)著“膽小鬼”的罵名了。

這一次嘗試成為我記憶中的“里程碑”，每當(dāng)有機(jī)遇來(lái)臨，我都會(huì)勇往直前。我相信，自己的嘗試會(huì)為自己打造出一片開(kāi)闊的前景。

關(guān)于嘗試作文小學(xué)生六年級(jí)

第四篇：小學(xué)生作文修改的一點(diǎn)嘗試

小學(xué)生作文修改的一點(diǎn)嘗試

山東省濟(jì)寧市東關(guān)回民小學(xué)張苗苗

學(xué)生在小學(xué)階段寫(xiě)作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，如何讓我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣和素養(yǎng)，不讓他們輸在寫(xiě)作的起跑線上，除了教給他們寫(xiě)作上的技巧和方法，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改也尤為重要！

大凡好的文章都是改出來(lái)的，小學(xué)生也是如此，文章自改也好，互評(píng)互改也好，都是提倡把習(xí)作的修改權(quán)還給學(xué)生自己，目的是讓他們逐步養(yǎng)成“文不厭改”的良好習(xí)慣。這么多年的作文教學(xué)，我嘗試了如下的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，收到了不錯(cuò)的效果。

一、展示修改范例，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。小學(xué)生初學(xué)修改作文時(shí)，必須有個(gè)模仿學(xué)習(xí)的過(guò)程。在明確要求了修改目標(biāo)后，我把學(xué)生的作文抄在幻燈上，借助幻燈投影，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的修改符號(hào)，刪、添、改、調(diào)、換，進(jìn)行修改示范，讓學(xué)生清楚的看到整個(gè)修改過(guò)程，看懂每個(gè)修改符號(hào)的意思，使他們?cè)诮窈笞约盒薷暮突ハ嗯臅r(shí)有法可依，有章可循。

二、以小組為單位進(jìn)行修改，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每次作文完成后，讓學(xué)生相互閱讀、批改同學(xué)的作文，使他們自覺(jué)或不自覺(jué)的學(xué)到同學(xué)作文的好的構(gòu)思與寫(xiě)法，之后積極矯正自己的認(rèn)識(shí)，修改自己的習(xí)作，從而達(dá)到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)修改自己的習(xí)作無(wú)從著手，而改別人的習(xí)作卻頭頭是道。也許就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”吧。而正是這種換位思維與實(shí)際操作，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的習(xí)作能力，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)篇修改目標(biāo)，寫(xiě)出一兩條批語(yǔ)來(lái)，然后要求被改的同學(xué)根據(jù)批語(yǔ)內(nèi)容，征求批改者的意見(jiàn)，從而對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再修改。

三、重視修改過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生討論。我采取四個(gè)同學(xué)為一組，看完自己組的三篇習(xí)作后說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)同學(xué)的作文好，為什么好，哪一個(gè)同學(xué)的作文不好，哪里還應(yīng)該修改。作文基礎(chǔ)好的同學(xué)當(dāng)然就可以評(píng)評(píng)某同學(xué)的作文布局謀篇如何，遣詞造句如何，使同組的其他同學(xué)也得到教育，受到啟發(fā)。作文基礎(chǔ)差的同學(xué)也學(xué)著評(píng)評(píng)同學(xué)的哪個(gè)句子表達(dá)的好，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì)。教師在班上巡視，選擇有代表性的典型評(píng)議例子，鼓勵(lì)學(xué)生在班上大膽評(píng)議。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)募右孕〗Y(jié)，融批改、講評(píng)為一體，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生修改作文的積極性。學(xué)生思維活躍，討論熱烈，在七嘴八舌的爭(zhēng)論中，作文水平，修改水平都得到了

提高。

四、品嘗好的章節(jié)，提高自改積極性。通過(guò)自評(píng)自改，老師挑選推薦好的習(xí)作，讓小作者自己上講臺(tái)在班上朗讀，還讓小作者自己說(shuō)說(shuō)構(gòu)思的過(guò)程。這種現(xiàn)身說(shuō)法，既體現(xiàn)了小老師的賞識(shí)能力，又訓(xùn)練了小作者的朗讀能力，老師相機(jī)的贊賞和肯定，定會(huì)使學(xué)生修改作文的積極性更加高漲，且會(huì)更加興致盎然、千方百計(jì)的去修改好自己的作文。

從操作方法上講，學(xué)生修改自己或者他人的作文時(shí)有沒(méi)有相應(yīng)的程序呢？我是這樣要求學(xué)生的：

一看格式是否正確。

二看卷面是否整潔。

三看錯(cuò)別字有幾個(gè)。

四看有沒(méi)有病句。

五看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無(wú)錯(cuò)誤。

六看文章的 布局結(jié)構(gòu)是否新穎。

七看語(yǔ)言 是否簡(jiǎn)練，是否準(zhǔn)確。

小學(xué)生在自評(píng)自改作文的過(guò)程，不僅準(zhǔn)確記住了作文的基本要求，且理解深刻。同時(shí)，有機(jī)會(huì)評(píng)改多名同學(xué)的作文，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；每次換改，有新鮮感，增強(qiáng)了積極性，形成了研究性學(xué)習(xí)氣氛的形成。總之，文章不是無(wú)情物。即使是小學(xué)生的作文，那也是他們情感的表達(dá)。盡管有時(shí)幼稚、不成熟，但卻有成人無(wú)法企及的天真和曼妙、獨(dú)特和創(chuàng)意。對(duì)學(xué)生的作文，教師應(yīng)采取寬松的、多樣化的評(píng)估手段，應(yīng)該蹲下來(lái)看學(xué)生的作品，平等地交流。這樣才會(huì)引起學(xué)生的作文興趣。才會(huì)誘導(dǎo)他們多寫(xiě)，樂(lè)寫(xiě)，善寫(xiě)。

第五篇：小學(xué)生作文勇敢的嘗試

勇敢的嘗試

在生活中發(fā)生過(guò)許多事，有的事很開(kāi)心；有點(diǎn)事很難過(guò)；有的事很委屈；但有一件我 覺(jué)得那是一次勇敢的嘗試。

從四年級(jí)開(kāi)始，我們每個(gè)單元都有一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。記得有一次，我們第一次綜合實(shí)踐活動(dòng)是“了解一只小動(dòng)物”，還要做一樣?xùn)|西為成果匯報(bào)。我馬上就想起了我家以前養(yǎng)過(guò)兔子，我拍了一張照，還寫(xiě)了幾段文字，貼在一張紙上作為成果。有了成果，還是得有匯報(bào)。老師要求我們每一個(gè)人都要上臺(tái)介紹自己的成果。我害怕極了，上臺(tái)演講可不是我的弱項(xiàng)啊！我平時(shí)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人上過(guò)臺(tái)，就連以前十分鐘隊(duì)會(huì)也是和幾個(gè)人一起舉辦的。介紹成果的那節(jié)課開(kāi)始了，我非常緊張甚至不想講了，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，一連好幾個(gè)人都說(shuō)完了快輪到我了，我的心真是在怦怦跳啊，我感覺(jué)空氣都全部凝固起來(lái)了，我做了一個(gè)深呼吸，感覺(jué)好多了。我拿著演講稿和成果走到了講臺(tái)旁邊做準(zhǔn)備，我前面那個(gè)人說(shuō)完了，輪到我講了，我的雙腳只打啰嗦，雙腿在發(fā)軟，都快站不住了。我想：這樣可不行，我必須要克服我膽小的毛病。我在心里給自己加油著：加油！加油！你一定能行的。慢慢的，我努力地戰(zhàn)勝了困難，我的頭抬起來(lái)了，聲音也響亮了。我流利地讀完了講稿，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，老師也給了我一個(gè)高分。

我們做任何事情都一樣，只要邁出這一步，努力戰(zhàn)勝困難，什么事都能成功。