第一篇：恐懼的作文300字

精選恐懼的作文300字3篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的恐懼的作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開學第四天了，老師比往常更嚴了，尤其是我們的語文老師，雖然我不知道她叫什么名字，但是，我永遠也忘不了我們的語文老師，因為她是我在這六年的學習期間里面，最狠、最嚴的一位老師了。其實原先我在讀五年的時候，也遇到過這么狠的一位老師，但是我還是感覺我們的這位語文老師嚴。他給我們留的作業不算多，但是，老師一進門，我就有一種說不上來的恐懼感。原本我就是一緊張就臉紅，這個老師來我的.臉就紅的向太陽似的，我們班同學還問我我怎么了，我說沒事，就是有一點緊張，同學就說：“你緊張干什么，老師又不會吃了你，你當老師是老虎呀！”我說：“不是，就是緊張，老師以來我就緊張，一緊張就臉紅。”

其實原先我還怕的是我們數學老師，因為我數學不好，老師要是叫同學回答問題，我就底下頭不敢看老師。語文這個科目我每次考試我都靠90多或者是100分，所以我就一點也不害怕語文老師，但是，在現在，我每次見語文老師心里就打了一個冷戰，超級緊張。

我在最近一直在溜冰。開始，我學習溜冰一點也不好啊。是我媽媽一直鼓勵著我叫我別泄氣，終會有好的結果的。我聽了就很感動，因為媽媽這句話讓我覺得她對我很關心……

這是為什么呢？你因該會產生著樣的疑惑。沒事，讓我們從頭說起。

在幾個月前，媽媽給我買了雙溜冰鞋，那時，我最最最最（省略無數個最）討厭運動，在外面，我幾乎不玩的。正是因為這樣。媽媽才給我買的我萬不肯千不肯，最終還是肯了。因為我肯的是肯德基。在戶外，我不肯溜冰，生怕被別人看到我溜的這么差。于是，就換了一個地方是我們的小花園。我在那開始了我的溜冰生活。

“溜冰達人”有很多，如果我是其中一個我就算是拖了他們的后退了，（這就證明了我的力氣very的大）歲月如梭，我開開心心的在這破破爛爛的小花園里溜了3個星期！我也快變成破破爛爛的了。

現在，（就是開頭）我溜冰技術好了許多真所謂“讀書百遍，而意自現”我，練習了3個星期終于學會啦！熟能生巧[注:熟練了，就能找到竅門。]嘛！沒有道理不會學會的！

所以，做沒一件事都要專心。

又到了收稻谷的季節，打谷，首先要割足禾把。爸爸割的又快又好，我也拿著鐮刀去幫幫忙。

突然，爸爸說了手里抓著又軟又冷的東西。他一看，原來是一條蛇。爸爸嚇得趕緊把一手的禾把給扔了，人也嚇得摔倒再了地上。大家都目瞪口呆，這可是十足的五步蛇，這是毒性很強的一種蛇，被咬之后必死無疑。爸爸帶著剛剛握住毒蛇的恐懼從地上爬起來，用棍子頂著蛇的七寸，用刀的粗邊把蛇打死了。這時，大家都嚇出了一身冷汗。

還好，爸爸沒有被蛇咬到，大概蛇頭是纏在了被爸爸一手抓著的稻禾里咬不到吧！想起這件事，真的讓人毛骨悚然。

在農村，蛇真的是讓人恐懼的動物。特別是這種毒蛇。生命誠可貴，能夠健康地活著真的是最大的幸運。人活著會受到很多種威脅，自然的，人為的;故意的，過失的。總之，戰勝威脅生命的一切事、物，我們才能泰然處之。

希望目前在忙于農活的所有人都要注意安全，免受其它動物的危害，保護好自己。糧食雖然可貴，但是健康地活著才能有所收成。

第二篇：初二戰勝恐懼作文

初二戰勝恐懼作文

初二戰勝恐懼作文1

“啊，我不要打針!我不要打針!”

“不要點我名字!”

秋天是傳染病的多發季節，老師要求全體同學用打針來預防傳染病的發生，就有人開始唉聲嘆氣。沒想到，傳染的不是這些傳染病而是“害怕病”，不久，全班同學雞皮疙瘩就掉了一地。有人把脫下來的外套又重新穿上了，好像這是最新發明的“仿針服”;有人緊緊護住自己的胳膊，嘰里咕嚕地自言自語，似乎正祈求老天爺能給他開扇后門，我心里也是七下八上。想到那寒光閃閃的針頭，唉，這精神上的煎熬，痛苦啊!

“躲的了初一，躲不過十五。”不管你怎么躲，怎么怕，終究還是開始了打針。打針的地方安排在體育館。

從我們教室到體育館，平常不過幾分鐘的事情，可此時，誰都希望它能變得長一點，哪怕是兩萬五千里長征的距離，也不會有人會喊累的。

在通往“地獄”的路上，整個隊伍亂哄哄的，平常那些沖鋒陷陣的勇士們，個個都變的“謙虛有禮”的樣子。不停的說著：“女士優先，女士優先!”

我眼睛平常不大好使，今天卻格外的亮。剛進到“地獄”，就看到了那些閃著寒光的針頭，我不禁打了個寒顫，身上的雞皮疙瘩仿佛得到了命令，緊急集合，全軍出動。

輪到我了。那蘸著消毒水的棉簽觸碰到我的胳膊，我把頭別向一邊，閉上了眼睛，聽天由命吧。

突然，耳旁傳來了“天使”的聲音;“好了，打完了。下一個!”什么?打完了?真的?我積攢了半天的勇氣還沒拿出用，怎么就全部過期作廢了?我不禁啞然失笑。

想一想，生活中很多事情也想這樣，如果你十分慌亂，事情就會在你的慌亂中放大，所以做任何事都要抱著一顆冷靜執著的`心去面對。

初二戰勝恐懼作文2

只要是人，都有恐懼的東西。比如，我媽怕蟲子，即使一個蟑螂，都可以讓她嚇得滿屋子跑，我也不例外。

媽媽說我小時候幾乎什么都怕，怕小動物，怕假模特，怕噪音……媽媽說我小時候第一次乘助動車，我站在一邊，爸爸開始發動，突然一聲巨響，我被嚇得逃出八丈遠，直接就哭出來了，好象那助動車是一只野獸，要把我吃了似的，爸爸看我這樣真是又好氣又好笑。還有一個東西我也很害怕，那就是“黑暗”，因為這個，老被媽媽叫“男子漢大豆腐”。

記得有一次，同學送我一本《神秘現象之謎》，里面有很恐懼的巨石陣﹑吸血鬼﹑人體自燃……白天還沒覺得什么，到了晚上就慘了，我一上床媽媽就把燈給關了，我大叫：“別關燈，別關門”。媽媽也沒理會我就走了。這下屋子里一片黑暗，恐怖充滿了每一個角落，窗外皎潔的月光照到我的被子上，發出藍幽幽的光，讓我想到書中的鬼魂，吸血鬼。借著窗外微弱的光線，我看到了門后那個假模特，她看上去栩栩如生，身上穿著艷麗的服裝，臉色慘白，她那炯炯有神的大眼睛好像直盯著我，令我毛骨悚然。我想起媽媽經常跟我說過的話：“恐懼是你自己的心理作用，你要不斷的告訴自己，那是假的，這樣你才能克服。”我想著媽媽的話，不斷的告訴自己“世界上是沒有鬼魂的，模特是用木頭做的，都是假的。”想著想著，我進入了夢鄉。第二天起來，我不再害怕假模特，也沒有以前那么害怕黑暗了，看來“膽量”是在磨煉中成長的。

人們對于不可知的東西常常會產生恐懼，要克服恐懼，就要提高對事物的認知能力，擴大認知視野，了解了它的真相，就不會那么恐懼了。我戰勝了恐懼，你呢?

初二戰勝恐懼作文3

春暖花開的時節，我和媽媽來到了鹽城大縱湖景區游玩。那里有古色古香的蘇北第一長廊，有清新宜人的蘆葦蕩，有高大雄偉的鎮湖塔……我們一路走走玩玩，說說笑笑，觀賞美景，放松心情，好不愜意！

走著走著，前方忽然傳來了一陣轟鳴聲，我定睛一看，原來是兩輛大型“水陸戰車”發出的。我一下子被吸引住了，拉著媽媽沖了過去。正巧，有一輛戰車準備下水了。只見那輛戰車轟鳴著向前，慢慢加速，然后“撲通”一聲入了水，在水中繞湖平穩行駛了一圈后準備上岸了。戰車緩緩地靠岸，接著加足馬力沖上了坡道，如同一只蓄勢待發的雄獅往前沖。霎時水珠四濺，戰車也轉換成了陸地模式，雄赳赳、氣昂昂地駛向起點。

我驚呆了，心中躍躍欲試，真想立刻坐上去親身體驗一回，可又有些猶豫：這“水陸戰車”安全嗎？我可從來沒坐過，萬一掉到水里去怎么辦？萬一車在水中出了故障怎么辦？在水里出了危險可不比在陸地上呀！一個接一個的擔憂盤旋在我的腦海中，原先的期待也被潑了盆冷水。可這時，我看到那些剛剛從戰車上下來的人，個個興奮不已，眉開眼笑地交談著感受，我的心里又癢癢的。尤其看到有幾位低年級的小朋友都勇敢地體驗了一回，我又重燃了斗志，鼓起勇氣坐上了車。那種心情呀，有高興，有激動，有緊張，有不安。但不管怎樣，我邁出了這一步。

事實證明，我的選擇是正確的，“水陸戰車”非常安全，我坐在上面體驗到了別樣的快感，尤其是從岸上沖入水中的那一剎那，真是刺激呀！更令我感到自豪的是：這一次，我戰勝了心中的恐懼！其實，恐懼只是一間房，走出來，就能笑迎陽光；恐懼只是一道坎，跨過去，就能平坦；恐懼只是一個洞，鉆出來，就能身心愉快。克服了恐懼，就是戰勝了自己！

初二戰勝恐懼作文4

這些天，教室里的咳嗽聲此起彼伏，我小心翼翼，盡量保護好自己，因為我害怕去醫院。可不幸還是中招了，有點低燒，媽媽要帶我去醫院，被我拒絕了。到了學校，吳老師一聲令下，我只得去醫院看病了。

醫院的人真多啊，門診大廳像個集市，人山人海，摩肩接踵。半個小時后，我終于掛好了號，媽媽便帶我去兒科。

在就診室里，我看見一位和我年齡相仿的學生，我們雖然沒說一句話，但因為有了這樣一位同病相憐的中學生，我的心里平靜了些。

輪到我了，我坐上就診椅，醫生態度和藹，他詢問了我一些問題，最后總結道：“從你的癥狀來看，可能是病毒性感冒，建議抽血化驗一下。”我聽到這句話后，恐懼感油然而生，真是怕什么來什么，我最怕的就是抽血打針。

雖然害怕，但我還是硬著頭皮來到了檢驗科。這里也是人滿為患，但氣氛十分壓抑，我的內心充滿了緊張和恐懼。我環顧四周，發現坐在采血椅子的人就是剛才在就診室里碰見的那個學生。他平靜地坐在椅子上，擼起袖子，把手伸進了采血窗口，隨著針頭插進他的手臂，他的臉抽搐了一下。不一會兒，他便起身離開了椅子，向外走去。見他采血過程這么順利，我便放松了一些。

終于輪到我了，我坐在采血窗口前的椅子上，感覺十分不自在。這時聽到一個聲音：“把手伸進來。”我趕緊伸出手臂放在棉布上，護士拿出一根橡皮筋給我系上，又拿起藥水在手臂上擦了一下，最后拿起針管的包裝袋，拆開并拿出了針管。我的心在這一刻揪緊了，手心充滿了汗。我努力使自己平靜下來，但始終不能做到。我緊張地看著針頭慢慢的插進我的皮膚，一陣刺痛也隨之而來，但過了一會兒，我便感覺不到疼了。

看來，只要我們鼓起勇氣去面對，我們就會發現戰勝恐懼并不困難！

初二戰勝恐懼作文5

天空漸漸暗了下來，補習班放學了，我滿懷歡喜向家里走去。

走到樓道里時，我發現了一只小老鼠，它全身灰色，在熱氣升騰的天氣中，散發出一陣令人厭惡的氣味。

“走開!”我對著它大聲喊道，心卻跳的厲害，十分擔心它聽不懂人類的語言。“吱吱”它叫了一聲，迅速竄上了另一層樓。

我原本快樂的心情頓時煙消云散了，此時此刻，眼睛里散發的不再是快樂，而是恐懼和悲哀。我走了一層，覺得自己每走一步都是戰戰兢兢的，看著小老鼠瘦小的身體，又想走上去但又又有些恐懼。

“吱吱吱……”它歡快的叫聲好像在嘲笑我的懦弱和愚蠢。而正是它的這一個小舉動，惹得我頓時火冒三丈，我想用行動來證明我可以。可我的心底又冒出一個聲音：“它那么可怕，還是在這里等待媽媽來吧。”但又一個聲音很快冒了出來：“加油，它那么小，一點也不可怕，鼓起勇氣，一股作氣爬上樓梯，回到家。”

我試著邁出了一步，很快又退了回去，我想回到家，但對老鼠的恐懼一直糾纏著我，“沒事，你能行。”我閉上眼睛，心里暗暗的給自己打氣，然后我三步并作兩步跑回了家，進了房門，那顆吊著的心才算放下。

數年之后，我現在已經上了五年級，但我的心中始終有這樣一個念頭：加油!你能行。

第三篇：初二戰勝恐懼作文

初二戰勝恐懼作文1

只要是人，都有恐懼的東西。比如，我媽怕蟲子，即使一個蟑螂，都可以讓她嚇得滿屋子跑，我也不例外。

媽媽說我小時候幾乎什么都怕，怕小動物，怕假模特，怕噪音……媽媽說我小時候第一次乘助動車，我站在一邊，爸爸開始發動，突然一聲巨響，我被嚇得逃出八丈遠，直接就哭出來了，好象那助動車是一只野獸，要把我吃了似的，爸爸看我這樣真是又好氣又好笑。還有一個東西我也很害怕，那就是“黑暗”，因為這個，老被媽媽叫“男子漢大豆腐”。

記得有一次，同學送我一本《神秘現象之謎》，里面有很恐懼的巨石陣﹑吸血鬼﹑人體自燃……白天還沒覺得什么，到了晚上就慘了，我一上床媽媽就把燈給關了，我大叫：“別關燈，別關門”。媽媽也沒理會我就走了。這下屋子里一片黑暗，恐怖充滿了每一個角落，窗外皎潔的月光照到我的被子上，發出藍幽幽的光，讓我想到書中的鬼魂，吸血鬼。借著窗外微弱的光線，我看到了門后那個假模特，她看上去栩栩如生，身上穿著艷麗的服裝，臉色慘白，她那炯炯有神的大眼睛好像直盯著我，令我毛骨悚然。我想起媽媽經常跟我說過的話：“恐懼是你自己的心理作用，你要不斷的告訴自己，那是假的，這樣你才能克服。”我想著媽媽的話，不斷的告訴自己“世界上是沒有鬼魂的，模特是用木頭做的，都是假的。”想著想著，我進入了夢鄉。第二天起來，我不再害怕假模特，也沒有以前那么害怕黑暗了，看來“膽量”是在磨煉中成長的。

人們對于不可知的東西常常會產生恐懼，要克服恐懼，就要提高對事物的認知能力，擴大認知視野，了解了它的真相，就不會那么恐懼了。我戰勝了恐懼，你呢?

初二戰勝恐懼作文2

春暖花開的時節，我和媽媽來到了鹽城大縱湖景區游玩。那里有古色古香的蘇北第一長廊，有清新宜人的蘆葦蕩，有高大雄偉的鎮湖塔……我們一路走走玩玩，說說笑笑，觀賞美景，放松心情，好不愜意！

走著走著，前方忽然傳來了一陣轟鳴聲，我定睛一看，原來是兩輛大型“水陸戰車”發出的。我一下子被吸引住了，拉著媽媽沖了過去。正巧，有一輛戰車準備下水了。只見那輛戰車轟鳴著向前，慢慢加速，然后“撲通”一聲入了水，在水中繞湖平穩行駛了一圈后準備上岸了。戰車緩緩地靠岸，接著加足馬力沖上了坡道，如同一只蓄勢待發的雄獅往前沖。霎時水珠四濺，戰車也轉換成了陸地模式，雄赳赳、氣昂昂地駛向起點。

我驚呆了，心中躍躍欲試，真想立刻坐上去親身體驗一回，可又有些猶豫：這“水陸戰車”安全嗎？我可從來沒坐過，萬一掉到水里去怎么辦？萬一車在水中出了故障怎么辦？在水里出了危險可不比在陸地上呀！一個接一個的擔憂盤旋在我的腦海中，原先的期待也被潑了盆冷水。可這時，我看到那些剛剛從戰車上下來的人，個個興奮不已，眉開眼笑地交談著感受，我的心里又癢癢的。尤其看到有幾位低年級的小朋友都勇敢地體驗了一回，我又重燃了斗志，鼓起勇氣坐上了車。那種心情呀，有高興，有激動，有緊張，有不安。但不管怎樣，我邁出了這一步。

事實證明，我的選擇是正確的，“水陸戰車”非常安全，我坐在上面體驗到了別樣的快感，尤其是從岸上沖入水中的那一剎那，真是刺激呀！更令我感到自豪的是：這一次，我戰勝了心中的恐懼！其實，恐懼只是一間房，走出來，就能笑迎陽光；恐懼只是一道坎，跨過去，就能平坦；恐懼只是一個洞，鉆出來，就能身心愉快。克服了恐懼，就是戰勝了自己！

初二戰勝恐懼作文3

這些天，教室里的咳嗽聲此起彼伏，我小心翼翼，盡量保護好自己，因為我害怕去醫院。可不幸還是中招了，有點低燒，媽媽要帶我去醫院，被我拒絕了。到了學校，吳老師一聲令下，我只得去醫院看病了。

醫院的人真多啊，門診大廳像個集市，人山人海，摩肩接踵。半個小時后，我終于掛好了號，媽媽便帶我去兒科。

在就診室里，我看見一位和我年齡相仿的學生，我們雖然沒說一句話，但因為有了這樣一位同病相憐的中學生，我的.心里平靜了些。

輪到我了，我坐上就診椅，醫生態度和藹，他詢問了我一些問題，最后總結道：“從你的癥狀來看，可能是病毒性感冒，建議抽血化驗一下。”我聽到這句話后，恐懼感油然而生，真是怕什么來什么，我最怕的就是抽血打針。

雖然害怕，但我還是硬著頭皮來到了檢驗科。這里也是人滿為患，但氣氛十分壓抑，我的內心充滿了緊張和恐懼。我環顧四周，發現坐在采血椅子的人就是剛才在就診室里碰見的那個學生。他平靜地坐在椅子上，擼起袖子，把手伸進了采血窗口，隨著針頭插進他的手臂，他的臉抽搐了一下。不一會兒，他便起身離開了椅子，向外走去。見他采血過程這么順利，我便放松了一些。

終于輪到我了，我坐在采血窗口前的椅子上，感覺十分不自在。這時聽到一個聲音：“把手伸進來。”我趕緊伸出手臂放在棉布上，護士拿出一根橡皮筋給我系上，又拿起藥水在手臂上擦了一下，最后拿起針管的包裝袋，拆開并拿出了針管。我的心在這一刻揪緊了，手心充滿了汗。我努力使自己平靜下來，但始終不能做到。我緊張地看著針頭慢慢的插進我的皮膚，一陣刺痛也隨之而來，但過了一會兒，我便感覺不到疼了。

看來，只要我們鼓起勇氣去面對，我們就會發現戰勝恐懼并不困難！

初二戰勝恐懼作文4

“啊，我不要打針!我不要打針!”

“不要點我名字!”

秋天是傳染病的多發季節，老師要求全體同學用打針來預防傳染病的發生，就有人開始唉聲嘆氣。沒想到，傳染的不是這些傳染病而是“害怕病”，不久，全班同學雞皮疙瘩就掉了一地。有人把脫下來的外套又重新穿上了，好像這是最新發明的“仿針服”;有人緊緊護住自己的胳膊，嘰里咕嚕地自言自語，似乎正祈求老天爺能給他開扇后門，我心里也是七下八上。想到那寒光閃閃的針頭，唉，這精神上的煎熬，痛苦啊!

“躲的了初一，躲不過十五。”不管你怎么躲，怎么怕，終究還是開始了打針。打針的地方安排在體育館。

從我們教室到體育館，平常不過幾分鐘的事情，可此時，誰都希望它能變得長一點，哪怕是兩萬五千里長征的距離，也不會有人會喊累的。

在通往“地獄”的路上，整個隊伍亂哄哄的，平常那些沖鋒陷陣的勇士們，個個都變的“謙虛有禮”的樣子。不停的說著：“女士優先，女士優先!”

我眼睛平常不大好使，今天卻格外的亮。剛進到“地獄”，就看到了那些閃著寒光的針頭，我不禁打了個寒顫，身上的雞皮疙瘩仿佛得到了命令，緊急集合，全軍出動。

輪到我了。那蘸著消毒水的棉簽觸碰到我的胳膊，我把頭別向一邊，閉上了眼睛，聽天由命吧。

突然，耳旁傳來了“天使”的聲音;“好了，打完了。下一個!”什么?打完了?真的?我積攢了半天的勇氣還沒拿出用，怎么就全部過期作廢了?我不禁啞然失笑。

想一想，生活中很多事情也想這樣，如果你十分慌亂，事情就會在你的慌亂中放大，所以做任何事都要抱著一顆冷靜執著的心去面對。

初二戰勝恐懼作文5

天空漸漸暗了下來，補習班放學了，我滿懷歡喜向家里走去。

走到樓道里時，我發現了一只小老鼠，它全身灰色，在熱氣升騰的天氣中，散發出一陣令人厭惡的氣味。

“走開!”我對著它大聲喊道，心卻跳的厲害，十分擔心它聽不懂人類的語言。“吱吱”它叫了一聲，迅速竄上了另一層樓。

我原本快樂的心情頓時煙消云散了，此時此刻，眼睛里散發的不再是快樂，而是恐懼和悲哀。我走了一層，覺得自己每走一步都是戰戰兢兢的，看著小老鼠瘦小的身體，又想走上去但又又有些恐懼。

“吱吱吱……”它歡快的叫聲好像在嘲笑我的懦弱和愚蠢。而正是它的這一個小舉動，惹得我頓時火冒三丈，我想用行動來證明我可以。可我的心底又冒出一個聲音：“它那么可怕，還是在這里等待媽媽來吧。”但又一個聲音很快冒了出來：“加油，它那么小，一點也不可怕，鼓起勇氣，一股作氣爬上樓梯，回到家。”

我試著邁出了一步，很快又退了回去，我想回到家，但對老鼠的恐懼一直糾纏著我，“沒事，你能行。”我閉上眼睛，心里暗暗的給自己打氣，然后我三步并作兩步跑回了家，進了房門，那顆吊著的心才算放下。

數年之后，我現在已經上了五年級，但我的心中始終有這樣一個念頭：加油!你能行。

第四篇：《一級恐懼》影評

影評 懷著對法律的崇敬，總認為法庭是一個發掘真相還世間正義的地方，而影片開頭，就赤裸裸地告訴觀影者：“想討回公道就去妓院，想受人凌辱就去法庭。”在這部影片中，一場以正義為名的審判，所謂正義與邪惡的交鋒背后充斥著各種人性的丑惡面，大主教的偽善，律師的名利，州檢察長的私利，女檢察官的職位。而這些人統統都在這個法庭上遭受凌辱和審判，唯獨真正的兇手最終逃離了法律的制裁。且不討論艾倫殺死大主教的行為是否師出有名。來看一下這部影片中所反映的美國司法制度，討論一下最終兇手沒有收到法律制裁的制度因素。

辯訴交易制度：從影片的一開始，馬丁律師就開始與州檢察長為他的委托人潘喬伊進行辯訴交易。檢察官助理憤怒地指出，潘喬伊是個亡命之徒，販毒、敲詐、洗錢。看起來是十惡不赦之徒，然而馬丁律師強調了“涉嫌”，這個詞不僅體現了無罪推定的原則，更是基于律師對于檢方證據不足，指控很難成立而胸有成竹。在證據不夠充分的時候，檢察官更傾向與選擇辯訴交易來避免敗訴的危險。果然檢察官提出了他的價碼：一百五十萬，他得離開本州。馬丁律師在與潘喬伊交流中，也告訴他最好要接受這個建議，除非他想用兩年時間上訴。辯訴交易制度在此看來是一個三贏的模式。檢察官不用承擔高成本審理后，嫌疑人被判處無罪的風險，能夠致力于更加嚴重的犯罪的訴訟。而嫌疑人也免去了長年累月的官司之苦，避開較重的刑罰。而代理人也可以在最后確定的嫌疑人支付的金額中獲得四成（該影片中對該案的提成）。之后影片又提到：潘喬伊表示，兩個月前，警察找到他，要他幫助警察指控阿德馬蒂納，然后提出交換條件，也是讓他離開本州（而不追究他的犯罪行為）。這是采用辯訴交易的另外一個原因，為了在對其他更嚴重的犯罪的起訴中獲得該被告人的合作。

所謂的辯訴交易，是指檢察官與被告人或其辯護律師經過談判和討價還價來達成有被告人認罪換取較輕的定罪或量刑的協議。辯訴交易制度是最能反映美國刑事公訴職能特點的制度之一。美國的檢察官公訴職能的獨斷性表現于此。辯訴雙方達成協議之后，法院便不再對該案進行實質性審判，而僅在形式上確認雙方協議的內容。如今美國有90%的刑事案件是通過辯訴交易制度完成的，也就是說，事實上需要陪審團進行法庭審判的案件只有10%。這對節約司法資源，提高司法效率有著很大的幫助。美國前首席大法官沃倫?伯格曾說，如果辯訴交易在所有案件中的比例從當前的90%降到80%，就需要配備雙倍的人力、物力，包括法官、法庭書記員、法警、陪審員和審判場所等。然而對于辯訴交易制度的反對之聲也是一浪高過一浪，很多人認為，辯訴交易制度損害的司法的公正，讓本應接受法律制裁的犯罪者逍遙法外，而受害者的權利無法得到充分的保障。

辯訴交易制度在美國的普遍實施有其背景。案件繁多而如果每一樁案件都要經歷召集陪審團的過程，將會使得案件的結案率大大降低，導致案件積壓，加重了司法系統的負擔和控辯雙方的負擔，而一些亟需得到經濟補償以進行醫療甚至生存的受害者由于案件的無法審結而陷入生存困境。這是一場關于公正與效率的博弈。“遲來的正

義即非正義（Justice delayer is justice denied）”。當然在辯訴交易制度的使用上，美國法律也作出了限制和要求，以保證正義的實現。在我國是否應當引入辯訴交易制度？對于我國來說，近年來，案件數急劇增長，給有限的司法資源帶來了巨大的壓力，在我國的刑事訴訟制度中也規定了簡易程序，普通程序簡化審的案件分流方法。那么對于是否能夠引入辯訴交易制度呢？2002年4月黑龍江牡丹江鐵路運輸法院借鑒美國的辯訴交易處理孟廣虎故意傷害案件，引發了媒體、法學界對辯訴制度引入的關注和討論。而我認為，辯訴制度的引入，最大的一個障礙點在于司法系統的公信力缺失以及民意對司法審判的影響過于嚴重。我國民眾對于法律的了解愈加深刻，愈明白司法系統中存在的種種不公正現象，引起了極大的民憤。而中國千百年來的道德傳統認為，殺人償命天經地義，有罪必究，辯訴交易制度在民間更易被看做是“以金錢換自由”“錢權交易”云云。對公信力已經極其薄弱的司法體系又將會造成多大的打擊也不得而知。正如死刑的存廢問題一樣，將會一石激起千層浪。因此，引入辯訴交易制度，如何以專家的話語權填平民意的鴻溝，存在很大的難度。

律師制度：馬丁在看到艾倫被捕的消息之后，職業敏感性告訴他這將是一個搶手的案子，當時他想要接下此案的緣由并不是什么伸張正義，而僅僅是為了出名，為了自己的執業生涯。在查到艾倫下落的時候，他迅速地會見了艾倫，并且要求成為他的律師，免費提供服務，并表示能夠為他免除牢獄之災。馬丁的話語中也透出了，如果艾倫不接受他而使用費用便宜的公設律師，將要準備把牢底坐穿。這也

體現了美國社會的一個現實，有錢人才能聘請得起大律師為其辯護，并經過眾多律師的頭腦風暴最終免于牢獄之災，而窮人只能接受法律援助，而援助質量不高，而不得不接受嚴苛的處罰。

美國的律師享有很高的權利，在該片中當馬丁輕松的來訪于關押艾倫的“看守所”，獄警沒有任何阻撓，也沒有要求出示任何證件。律師會見其當事人是天經地義的事情。馬丁還可以深入現場進行現場調查，第一次調查，對看守犯罪現場的警察出示了證明文件，然后警察僅僅告知了他，注意保持現場的原狀，就允許他進入現場調查。之后馬丁懷疑有第三人作案時，為了探明案情深入取證甚至“抓捕”證人阿力。馬丁在法庭上援引美國憲法修正案傳喚州檢察長作為證人得到了法官的允許。而我國的律師則局促的多，律師在偵查階段沒有閱卷權，不能調查取證，甚至在會見犯罪嫌疑人時，也受到偵查人員的在場監督。在這種強職權主義模式下，刑事辯護律師很難放開手腳，為委托人爭取應有的權利。

特權規則：律師與委托人之間的特權是委托人有權拒絕透露與組織他人透露委托人與律師之間的秘密交談。所以，馬丁律師在與艾倫會談時，能夠無所不說，甚至教他如何擺出一副無辜的面孔以博取陪審團的同情。美國的華爾茲教授指出：“特免權存在的一個基本理由是：社會期望通過保守秘密來促進某種關系。社會極度重視某些關系，寧愿捍衛秘密，甚至不惜失去與案件結局有重大關系的情報，例如很難想象有什么事情比‘律師——當事人’特權更能阻礙事實的查明。此外還有醫生與病人之間，夫妻之間，神職人員與懺悔者之間的特權。這些特權保障了社會一些基本道德的存在，使得社會機器能夠平穩運行。如果這些特權得不到保障，那么社會一定會陷入一場令人恐慌的信任危機。這也就是本片結尾的時候，艾倫暴露出了他并不是真正的多重人格障礙患者，而是偽裝成存在精神病患而逃脫法律制裁，馬丁律師落寞地離開了看守所，而無法指證艾倫的殺人行為。這種特權制度，倒是與我國古代的“親親得相首匿”有著異曲同工之妙。而我國現在的法律制度，總是過分強調實質正義，有錯必糾，而把程序正義放在一邊，但并不見得真正地實現了正義應有的內涵。證據展示制度：該片中，由于馬丁是提出無罪辯護，并一直在尋找一個所謂的第三人。因此，后來發現艾倫可能存在多重人格障礙問題時，無法改變當時的無罪辯護，只能偷偷把發現的犯罪動機錄像丟在檢察官家門口，并且誘導女檢察官在交叉詢問時激發出艾倫的第二重人格。而在法庭上，當馬丁的辯護偏離無罪辯護時，檢察官能提出抗議，且法官也給與了馬丁警告。這是基于，如果辯護方準備在審判中提出被告人案發時存在精神問題的辯護，必須在法定期限內將此意圖書面告訴公訴方和法庭。否則辯護方就不能做出這種辯護。如果辯護方準備在審判中出示被告患有精神病、神精缺陷或其他與承擔刑事責任相關的精神狀況和專家證言，也應當在法定期限內將此意圖書面告知公訴方和法庭。法庭根據公訴方的請求，可以對該被告人的精神狀況進行強制檢查。如果被告方未能履行告知義務，或者不服從法庭的檢查命令，法庭可以排除其提出的有關專家證言。這種證據制度，能夠防止控辯的任何一方在法庭上提出新證據或者事前隱匿證據而

在法庭上進行突襲，導致任何一方沒有防備而無法進行有效的防御。最終法庭發現艾倫可能存在精神障礙時，由于與當時召集陪審團時進行審判的情況不符，法官解散了陪審團。明顯的，艾倫最終可能由于精神障礙而免于法律制裁。

這種精神鑒定，在我國可以參考前些年的邱興華案。邱興華案一審被判死刑，不僅是對受害人，更是對所有保持著樸素道德觀的民眾的告慰，殺人償命。然而對邱興華進行精神病司法鑒定申請的提出，一石激起千層浪，引起了各方巨大的反響。一邊是受害者家屬血和淚的控訴以及不殺不得已平民憤的民意沸騰聲；一邊是法律專家揮動著法治旗幟為精神鑒定奔走呼號，同時法官還承受著自身法律專業素養和道德情感的抗衡。民意與精英的對抗走在了風頭浪尖。這種精神狀況鑒定的法律程序缺失，是導致這種沖突的關鍵。也提醒著我國司法體系關于程序正義的關注和重構。以及如果向民眾解釋死刑的存廢。關于該片所體現的一些美國人的觀念。馬丁在與采訪他的媒體人在酒吧談天時，先是抱怨了律師所遭受的社會重大非議。然而，當媒體人問道：你為什么辭去公職。馬丁的回答中有一句話：能上場打球何必當裁判。作為一名美國的刑事辯護律師，馬丁一定能為中國的刑事辯護律師所羨慕，美國司法體制為了保護人權，對于被告人權利的保護有眾多制度，如人們所熟知的證據制度，米蘭達規則等等。因此也賦予了律師很大的權利。在法庭上，律師的專業素養和辯護技巧，同樣也能夠呼風喚雨。甚至影響陪審團最終影響判決結果。而對于公權力的限制，法官與檢察官的行為也必須合法，避免了公權力的肆意

妄為。因此，馬丁愿意在上場打球，而不愿只做一名裁判者。而在中國的情勢完全不同，越來越擁擠的公務員考試獨木橋，更多的人愿意走這條捷徑而進入裁判者的行列，因為裁判者意味著權力。權力本位的思想，讓人更愿意做裁判者，而上場的人不關注實力和技巧而反投尋求制度外的幫助。

藝術總是來源與生活而高于生活，此片在美國人的角度，更愿意的是揭示美國司法制度中存在的總總弊端，而最終導致兇手逍遙法外。而對于司法改革口號震天響而雨點小的我國，則有很大的借鑒意義。

第五篇：《一級恐懼》觀后感

《一級恐懼》觀后感

這是我第二部看的關于法律的電影，第一部是《律政俏佳人》。如果說《律政俏佳人》是我的法律啟蒙電影，那么這部電影《一級恐懼》便是我對律師的思考，當一個律師，你如何做到守護正義？

男主馬丁是芝加哥有名的辯護律師，同時也經常為那些被許多人早已當成罪犯的人捍衛他們應有的權利，因為他相信，人心向善，他應該幫助那些本應“無辜“的人。一天，芝加哥爆發一起震驚全城的殺人案件，被害人羅森是受人愛戴的教主，行兇人的手段極其殘忍，而當時唯一的嫌疑犯艾倫被認定就是殺人犯，同時與馬丁有過關系的女主作為檢察方的起訴律師，準備起訴艾倫使其死刑。這時，馬丁立馬接受了這個案子決定為馬丁辯護。起初，馬丁相信艾倫是無辜的，極力為他謀得對他有利的證據，可是隨著時間的推移，檢察方獲得的證據越來越多，并且指向了艾倫是謀殺犯。這時，馬丁無意得到一帶錄像，內容是羅森強迫艾倫和他的女朋友玩性愛游戲，同時馬丁發現了艾倫是具有雙重人格，并得知殺人的是第二人格的艾倫，此時馬丁確信只要法庭見證艾倫的發病過程就能免除他的一級指控。最后在法庭上，經過女主的逼迫詢問下，艾倫的第二人格出現，并鎖住女主的脖子企圖傷害，所幸最后被制止了，同時法庭也見證了他發病的過程，決定休庭。在監獄里，馬丁祝賀艾倫免罪，可是艾倫的一句對女主脖子的關心話語引起了男主馬丁的懷疑，因為艾倫聲稱自己是不知道第二人格所做的事情，是處于失憶的狀態。當馬丁質疑他為什么會記得他鎖喉的過程時，艾倫袒露，原來一切都是艾倫自導自演的，羅森就是他殺的，根本不存在所謂的第二人格行兇。

首先這部影片有大量的橋段是在法庭爭論下進行的，所以也得以讓我窺視美國法庭開庭的模樣，不得不說，法庭是及其嚴肅的地方，任何一切的發言都要與此次案件有關，也要按照規矩來進行辯駁，否則不記錄為出庭證據。這種的規矩讓我一度思考，如果是違反規矩的發言即使有利于案件的推進也不予以記錄，豈不是本末倒置？以及美國的法律保護當事人有緘默權，這也是讓我很意外的，充分說明了法律是保護人的，而不是逼迫人。還有是法律人的謹慎，對于沒有定論的結果，不能用既定的言辭，只能用猜測的言語來表示，比如對嫌疑人的結論判定只能用“疑似”。

其次，這部影片我并沒有得到它準確的回答，也就是它到底要教會我什么。但與其說“給予“一個答案，不如說“留下”一個問題。當一個法律人，面對一個嫌疑犯，你會怎么做？我想起在進大學前的那個暑假，我和我媽媽以及媽媽的一個朋友聚餐，她們談到我的專業，說我以后當律師就是要把死的說成活的，意思就是說你努力證明一個罪犯不是罪犯。但，這樣是對的嗎？難道我要成為金錢的奴隸，去彎曲原來的真相嗎？答案是否定的，如同電影中男主說的，我只為一個人謀得最大的法律援助，而并非去曲直是非。比如面對一個殺人犯，我也心知肚明他的確殺人了，但是他應該被判無期而不是死刑，對于這樣法律援助也是一種來自于人道的幫助和正義的維護。是什么就是什么，我沒有想去鉆法律的空子來維護當事人的利益而去損害他人應該的的利益。作為法律人，我們手握法律，而不是撰寫法律。我們通過專業的教育，把正確的結果帶給群眾。

最后，男主原以為的維護正義，幫助無辜卻被利用作為壞人的解脫。作為男主一定內心懊悔痛苦，但是我覺得守護正義的良知不應該動搖，我們應該堅信法律能為社會帶來更好的秩序與未來，我們是社會的服務者，要利用法律守護社會！