第一篇：群力小學創新月總結

群力小學“講黨性、守紀律、強素質”作風建設活動“機制制度創新月”階段工作的總結

從9月26日起，我?！爸v黨性、守紀律、強素質”作風建設活動已進入“機制制度創新月”階段。為全面深化作風建設活動前期工作成果，圓滿實現集中三個月開展“講黨性、守紀律、強素質”作風建設活動的總體目標，為推動蓬溪教育體育事業加快發展提供有力保障，現將我校本階段工作總結如下：

（一）、深化學習，進一步提高教育管理干部能力素質

（1）深入學習市作風建設活動領導小組匯編的《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤論作風建設干部讀本》。制定學習計劃，創新學習方式，采取集中學習、領導宣講、發表評論、專題訪談等多種形式，切實將《讀本》精神學深學透，進一步增強全體黨員干部的黨性修養，樹立良好作風意識。

（2）繼續開展《宣傳典型、學習典型》專題活動。要堅持典型引路理念，深入挖掘、培樹思想覺悟高、政治素質好、能力素質強、貢獻較大、群眾公認的先進典型，采取專題學習、典型宣講、等方式學習宣揚。切實營造學先進、趕先進、爭先進的濃厚氛圍。

（3）全面開展學習效果“五查五看”評估檢查活動。按照作風建設活動的總體部署和“作風轉變學習月”的具體

安排，開展對照檢查，查學習內容，全面學習了規定篇目；查學習筆記，理清學習要點和重點章節；查學習心得，有獨特感想和作風意識；查調研報告，能有針對性地提出可行性工作建議；查學習運用，真正用理論指導具體實踐。要在“五查五看”的基礎上，客觀公正的對每個黨員干部的學習成效進行量化評估。

（二）、整改落實，促進作風效能根本好轉

（1）多方收集，找準癥結。圍繞胡錦濤總書記提出的精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗“四種危險”的諄諄告誡，緊密結合本地本單位的實際，采取自己查找、調查問卷、設置意見箱、開通熱線等方式，著力查找本單位及個人在精神懈怠、無所作為，能力不足、學習不夠，脫離群眾、作風漂浮，消極腐敗、律已不嚴，思想僵化，創新不足等五個方面的問題。通過梳理匯總，形成單行材料，及時反饋。

（2）靈活方式，剖析原因。堅持從實際出發，深刻剖析存在問題的根本原因。結合專題民主生活會、民主討論會等方式，通過開展批評和自我批評，認真搞好黨性分析，看問題產生的原因，從世界觀、人生觀、價值觀上深挖問題產生的根源。黨員領導干部還要從權力觀、地位觀、利益觀方面進行深刻剖析，確保問題查找準確，原因剖析透徹，形成剖析材料，反復征求領導干部及社會各界評論和意見，確保剖析深刻，原因透徹，癥結明白。

（3）創新舉措，整改落實。分析哪些問題最突出，哪

些問題最需要解決，哪些問題要下決心解決，哪些問題還不具備解決條件等，做到具體分析，區別對待，列出整改時間表，明確整改責任人，制定整改方案。整改方案詳盡、客觀、可行。

（三）、探索創新，建立健全工作服務機制

（1）創新教育管理制度。加強干部隊伍建設。教育管理是干部工作的基礎和關鍵。創新干部教育制度、崗位管理制度、績效考核制度、責任追究制度、效能監察制度，完善選人用人制度，切實做到制度全面細致、科學管用，達到教育與監督并重，預防與懲處并舉，管理與激勵并施。真正做到用制度管權，靠制度管人，按制度辦事，促使黨員干部工作有責任，干事有信心，創業有激情。

（2）創新服務群眾制度，改善黨群校群關系。開展對照檢查，將各項服務群眾工作分塊分線分類，逐一清理，建立制度，形成機制。創立便民服務制度，建立基層黨組織和黨員聯系群眾、聯系教職工工作機制，建立健全全局領導干部掛片蹲點聯系制度和學校領導深入年級深入課堂機制。完善信息公開制度，建立黨務公開工作新機制。讓群眾的所想所盼所愿與黨員干部的工作所作所為所用有機對接，互動一致，切實在服務群眾中轉變作風，增進感情，密切關系。

（3）創新服務發展制度，推動辦學質量提升。將服務發展作為作風建設和一切工作的落腳點。努力完善行政審批制度，完善保障義務教育實施機制，完善領導聯系重點學校制度，完善師德師風問題和育人質量責任追究制，探索建立

服務學生健康成長的綜合教育模式，積極推動辦學質量的大幅提升。

（四）、全面“回頭看”，認真總結提煉典型經驗

（一）回頭看“活動”。根據此次作風建設作風轉變學習月“5+4” 活動、環境創優促進月“五項” 活動，逐項對照清理，理清活動開展情況。

（2）回頭看“效果”。圍繞“黨性修養有新境界，紀律執行有新加強，能力素質有新提升，工作創新有新舉措，作風形象有新轉變”的目標要求，對照作風建設活動《實施方案》的方法、步驟，認真分析檢查，找準還存在哪些工作不足，哪些問題還沒有解決，推動工作緩慢的癥結在哪里，借作風建設契機，深入查改制度不全、機制不暢、工作懶散等問題，促進各方面根本性好轉；總結挖掘作風建設活動的亮點和經驗，將探索創造出的有效做法制度化，將實踐證明可行管用的制度規定長效化，建立健全持續改進作風的制度規范和長效機制，促進作風建設常態化。

（3）收集資料，整理入卷。注重作風建設活動相關資料的收集，及時收集分類，整理成冊，裝入檔案。做到資料全面、分類清楚、登記細致、入檔規范，既有文字資料，又有圖片資料，既有電子檔案，又有聲像資料，確保查閱方便，圓滿完成集中開展作風建設活動的全部任務。

第二篇：群力小學--彩色的翅膀文檔

7、彩色的翅膀

【教學目標】

1、感知課文主要內容，明白題目的雙重含義。

2、引導學生從字里行間去發現寶石島的幾個特點。

3、理解課文內容，學習海島戰士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發學生的愛國情感。

4、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

5、學習運用文本“吃西瓜”細節描寫的方法，進行仿寫練筆；運用文末段進行想象練筆訓練。

教學重難點： 教學重點：

1.了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

3、依據文本特點，運用第一單元“聯想和想象的表達方法”進行深化練筆訓練。難點：理解戰士小高最后說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

【教學時間】一課時 【教學步驟】

一、讀題存疑

1、導入：同學們季老先生留學在外，無時無刻不在思念著祖母親；駐扎在海島的邊防戰士，則用自己的方式表達著對祖國海島的愛，今天我們要學習新的一篇課文《彩色的翅膀》（師板書課題）看看課文是用哪些文字來表達自己扎根海島，建設海島的決心的。

2、指名讀題。誰的翅膀？（會飛的小昆蟲的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字僅僅是說小昆蟲的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？讓我們一起走進課文，去感受彩色翅膀散發的光芒。走進駐守海島戰士的內心世界。（課件出示圖片）

3、讀略讀提示，明確學習目標

讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

（想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀文后的體會）

二、檢查預習、交流

1、理解以下詞語：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精靈：

2、交流如下問題：

（1）、故事發生在什么地方？想想這篇課文主要寫了哪幾件事？（2）、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（3）、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

三、探秘小島 咱們中國有臺灣島，這是我國的第一大島，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南島，是中國的第二大島，那里有“天涯海角”，五指山，椰子樹；咱們浙江的舟山島，是中國的第四大島，舟山的普陀山是中國四大佛教名山之一。這些島嶼不但風景優美，人文薈萃，而且物產豐富。那么，文中的寶石島當年又是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。

1、不毛之地

教師解釋“海島田”：寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰士們帶土上島和艦艇運土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。

2、條件艱苦：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家?！?飲水主要靠雨水，生活物資需要從大陸運達。

3、遠離大陸：“小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲?！?戰士們遠離家鄉，與親人朋友聯系不便。形成板書：不毛之地 條件艱苦 遠離大陸

四、愛島深情

（指著板書）寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領土的一部分，祖國領土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛祖國的領土。）

那么，戰士們能在這里安心守衛嗎？ 根據學生的交流，理解并朗讀好以下句子：

①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比。

②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。③他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。愛瓜即愛島。

④戰士們都笑著，……好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

這兩句話寫出了戰士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛。

這一段話的細節描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以〈吃 〉為題，仿著寫一段話。⑤“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業?！?句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。句子點明了文章的中心。

五、導入練筆，思島景美：

是啊，這些小精靈怎能么會不在這安居樂業呢？你看——出示： ⑥第二天我醒來，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀。”

從“彩色的翅膀”體會到小高帶的昆蟲在島上安居樂業了。除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢？

練筆：

《我是一只小小的蝴蝶》

這只扇動著彩色翅膀的小蝴蝶，迎著清晨的第一縷陽光，來到窗前看望辛勞一天的戰士，因為這是一群多可愛的戰士啊，他們用自己的青春和夢想，一心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯現綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時此刻，我親愛的同學們，假如你就是一只小小的蝴蝶，就讓我們也扇動著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經過十幾代海島戰士的努力，現在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。

（1）學生練筆（2）師生交流

五、回應課題

再次讀題。課文為何以“彩色的翅膀”為題？（點明了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰士們的美好心愿，那就是建設海島，扎根海島，守衛海島。）

7* 彩色的翅膀 昆蟲 ← 戰士 ↓ ↓ 授粉 心系海島 ↓ ↓ 收獲 建設海島 ↓ ↓

安居樂業 扎根海島

第三篇：“黨支部建設創新月”活動方案

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

“黨支部建設創新月”活動方案

一、活動概況

1、活動目的為了加強對學生黨員的指導、培養和教育力度，為進一步加強和改進黨支部建設，推動我支部黨建工作，創新黨支部活動新形式，活躍黨組織生活。進一步豐富黨支部組織生活的形式和內容，充分調動和發揮學生黨員的積極性和創新性，從而提高黨支部組織生活的質量。

2、活動主題

“讓夢想啟航，為理想騰飛”之黨支部系列創新活動。充分展示杭州國際服務工程學院學生第二黨支部的活力與風采。

二、活動項目

活動

一、加強對學生黨員的指導、培養和教育力度——黨務知識學習

活動

二、提高學生就業積極性——簡歷制作大賽

三、活動要求

活動一：以6人或者7人為一個小組，每個小組制作ppT進行演講。以學習十七屆四中全會精神為主要內容，對黨員普遍開展新形勢下堅定理想信念、堅持黨員標準、保持先進性的教育。

活動二：學生第二黨支部的所有學生黨員結合自身切實情況制作一份與眾不同、吸人眼球的求職簡歷。學生黨員帶頭“簡”出我風采，“歷”創我未來。所有的簡歷以電子版的形式投遞到制定的郵箱。

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

第四篇：群力小學高效課堂推進規劃

高效課堂推進規劃

群力小學 2014年2月22日

群力小學高效課堂推進方案

我校高效課堂走到今天，的確走到了一個瓶頸之處。為了大力推進我校課改，全面實施自主化管理，有力地促進課堂教學改革，打造我校的品牌教育、品牌課堂，根據我校實際對高效課堂課改的需要，為此特制定本學期高效課堂推進規劃。

一、指導思想及意義

以提高學生的全面素質為宗旨，培養學生創新精神和實踐能力為重點，以高效課堂改革為突破口，促進教學方式和學習方式的根本轉變。高效課堂的構建能切實推進教與學方式轉變、規范辦學促進教師專業化發展和學生全面發展，實施素質教育與提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔的現狀，對我市教育質量的提高具有重要和深遠的意義。

二、組織機構

1、領導小組： 組長：趙曉會

副組長：袁宏祥、張軍平

2、實施小組： 組長：王國慶

成員：孫冰冰、馮亞瑩、杜小惠、李新乾、石小菊、王曉平、張西寶、邵立、李紫薇、韓強、王秋玲、郝淑娟、王亞潔

三、推進目標

1、形成我校有特色的高效課堂教學模式。

2、以全新有特色的導學案為平臺真實有效的發揮導學案的功效。

3、圍繞高效課堂建構、自主化管理形成的新的評價系統（標準、機制、執行力）,使高效課堂模式下學習小組的建設及管理評價體系的建立、完善、易操作。

4、使教師能享受職業的尊崇和高職的愉悅，學生能樂學創學，自主發展。

四、實施內容

1、實踐我校全新的導學案。

根據新課程標準的要求和學生發展的需要，依據教學目標，確立重點，優化選擇。切實保證知識教學的有效性。

2、完善保障推進制度。

對課堂教學成果資料進行科學整理。過程真實、總結探索、交流互動，從多個層面激發教師主動參與。

3、與班級自主化管理有機的結合。

建立高效課堂學習小組評價圖，依據教學目標和小組的合作展示效果及時評價，評價方案簡單易行。充分反映學生主體性的要求。

五、具體策略：

1、擴大教改范圍，營造教改氛圍。在2-6更多班級推進高效課堂。

2、促進教師交流合作，在期中考試前和期末考試前組織優秀導學案展。

3、落實教學論文撰寫。本學期要求中青年老師將進行“高效課堂研究”的案例與反思，本學期不少于8篇案例隨筆或論文。

六、實施步驟（時間段）

第一步：教師培訓、教研備課（2、3月）

基本要求：教師通過交流培訓提高認識，在班級中進一步構建高效課堂。設計我校規范有效導的學案走進課堂，結合品牌德育建設組織建設班級學習小組，完善小組評價、激勵制度。

主要措施：學校組織教師全員培訓；公開課展示；班級班委建設圖；班級構建學習小組及評價圖;確立教研課題。第二步：交流設計、實踐課堂（4、5月）

基本要求：本階段要求教師有效備課。較高質量落實我校備課標、備教材、備學生、備方法、備媒體、備程序、備作業的常規要求，做到規范備課和集體備課。形成有教師個性、有創意的教學設計導學案。

主要措施：加強常規教研活動管理；開展優秀教學設計展覽和評比；通過請進來、走出去，組織部分教師和兄弟學校進行同課異構等活動。

第三步：構建高效、特色課堂。（6、7月）

基本要求：本階段要求教師構建班級有特色高效課堂。教師個性與教、學結合，充分發揮教師的主導作用，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，培養學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣，提高群力學子綜合素質。教師堅持教學反思和行動研究，形成自覺審視、反思自己教學的習慣，提升教師教學能力和水平。

主要措施：加強各學科、各學段、各學科高效課堂達標和各種課型的課堂教學檢測成果研討活動?？偨Y反思本學期教改成果，發現不足推進提升。

以教改來提高學生學習水平，是一項長期艱巨的任務，是一項系統工程，我校全體教師在反思自我中一定會發現自我，感悟教師職責，感悟人生價值。創新管理，創新工作，推進高效課堂規劃，定將為我校打造名校目標發揮作用。

群力學校 2014.2.22

第五篇：群力小學301班養成教育的成效

群力小學301班養成教育的成效

楊月紅

學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結如下：

一﹑強調校規制定班規，規范養成教育。

1﹑生活﹑學習習慣的初步養成。首先，在衛生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我 們來掃?！甭犃舜嗽?，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”

在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截；甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發表意見。針對這種現象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：（1）學生坐好手里不準拿東西。（2）必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。（3）回答問題的同學不得重復別人說過的話。（4）回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力，雖說是三年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

2、班干的培養。請教了許多老教師的經驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養了學習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他 們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學?，F在在清潔衛生方面，勞動委員會做好值日；在檢查作業時學習委員能管理好大多數同學的作業情況。同時，其他的班干部也能協助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價，運用激勵，落實養成教育，深化養成教育。

在對學生進行了常規宣傳之后學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。我制定了三（1）班評價表。根據每天班干部的作業﹑衛生﹑紀律﹑兩操等內容檢查情況，每周進行綜合評價，評出一周的優者，良者，進步者。加強學校與家庭的聯系，使學生的養成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規，或者某項任務沒有及時保質保量完成。也會在評價表上顯示出來。促使學生養成了良好的行為習慣，有些同 學的學習成績相繼提高，展現在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

以上是我本學期開展班級養成教育工作中留下的部分痕跡，點點斑斑，或重或淡。但都是腳踏實地走過來的，里面浸潤著成功的汗水，失意的淚痕。在班主任這條心路上，我會不斷的在總結中前進。