第一篇：2014年北京高考微寫作指導四步走

2014年北京高考微寫作指導四步走

小編導語：這是2014年北京高考微寫作指導，2014年北京高考語文作文分為微寫作和大作文，小編整理了2014年北京高考微寫作指導，同學們可以學習寫作微作文，更多2014年北京高考微寫作指導盡在巨人作文網(wǎng)。

第一步 審題，審題再審題

小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因為一個小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如不細心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現(xiàn)錯誤。

第二步 語言簡潔 扣住要求

這一點體現(xiàn)在兩方面。其一，小作文字數(shù)一般是100——300字，受篇幅限制，語言要求簡潔明了。其二，如果是寫應(yīng)用文，則語言也一定要簡潔，因為語言簡潔是應(yīng)用文寫作的最基本要求。

第三步 結(jié)構(gòu)完整 思路清晰

小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整，則效果會更好。第四步 多見多練 全面練習

在復習備考的作文指導中，每一次寫作指導的目的是什么，練習的點是否清晰有效，這些寫作與練習，成為了學生的需要沒有，內(nèi)化為學生自己的感悟沒有，這是很重要的。

第二篇：2018年北京高考語文微寫作（模版）

2018年北京高考語文微寫作 23.微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

①在《紅巖》《邊城》《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比喻。120字左右。

②從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150—200字。

③讀了《論語》，在孔子的眾多弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。要求：符合人物特征。150—200字。

我看2018年北京高考微寫作

③讀了《論語》，在孔子的眾多弟子之中，你喜歡顏回，還是 曾參，或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。要求：符合 人物特征。150—200字。

從北京今年的微寫作高考題來看，高中只是背誦一些論語的經(jīng)典句子是不夠的。北京高考題給我們學習傳統(tǒng)文化的啟示是： 1.需要通讀的融會貫通； 2.需要對儒家思想的深度理解；

3.需要有自己的觀點。給我們高中語文課程的啟示是：打通傳統(tǒng)文化校本課程與國家課程任務(wù)群“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品”的學習；在傳承的基礎(chǔ)上，要有理解。

回顧高考 閱讀書目：

北京2016在保持原有“古詩文背誦篇目”不變的同時，增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”，包括古今中外12部文學和文化經(jīng)典，分別是：《論語》、《三國演義》、《紅 樓夢》、《吶喊》、《邊城》、《四世同堂》、《紅巖》、《平凡的世界》、《雷雨》、《歐也妮·葛朗臺》、《巴黎圣母院》、《老人與?！贰?/p>

2017年北京高考生來說，語文科目較大的變化是《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》等6部經(jīng)典閱讀篇目納入必答的范圍。

北京題

24．鄂溫克人與根河有著密切的聯(lián)系。下列對經(jīng)典作品中環(huán)境與人物的聯(lián)系，理解不正確的．．．一項是（3分）A．大觀園是《紅樓夢》中人物活動的一個主要場所。正是這個眾姐妹詩意生活著的“世外桃源”，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格。

B．《邊城》的故事發(fā)生在20世紀30年代湘西小鎮(zhèn)茶峒。山明水凈的湘西風光，映襯了翠翠、爺爺、儺送等人物心靈的澄澈純凈與人性的善良美好。

C．《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產(chǎn)黨員在監(jiān)獄中艱苦卓絕的斗爭。牢房的陰暗、劊子手的兇殘，突顯了革命者信念的堅定、意志的堅強。

D．《阿Q正傳》寫的故事以辛亥革命時期的未莊為主要場景。趙太爺、假洋鬼子為代表的統(tǒng)治階級對阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。

五、本大題共2小題，共60分。25.微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節(jié)，并作簡要點評。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

②請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說。

③如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰?，選擇一個人物，依據(jù)某個特定情境，為他（她）設(shè)計一尊雕像，你將怎樣設(shè)計呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說明設(shè)計的意圖。

第三篇：初中英語學法指導_四步走_

初中英語學法指導“四步走”：

陳蓮轉(zhuǎn)載 《學生雙語報 教師版》

一、激學

興趣是積極探索某種事物的認識傾向。它是一種帶有趨向性的心理特征，這種趨向只有在比較穩(wěn)定的條件下才能夠持續(xù)較長的時間，才構(gòu)成人的興趣。興趣能有效集中人的注意力，促使動機的形成，提高學習活動的效率。（劉忠保，2007）因此，要成功進行教學，首要的是激發(fā)學生學英語的興趣，把學生的“厭學”﹑“被動學”變?yōu)椤皹穼W”。教師在教學中必須充分挖掘教材的趣味因素，講究方法，調(diào)動學生的情感思維，為學生創(chuàng)造條件，提供英語實踐和活動的機會，滿足他們用英語進行交際的需要，盡最大可能讓他們展現(xiàn)活動熱情。那么如何激發(fā)學生學習英語的興趣呢？

1.巧設(shè)導入，激發(fā)學習興趣。導入是教學過程中最基本的也是非常重要的一步。在英語課堂教學中，我們可以采用多種導入手段如直觀導入法﹑音樂導入﹑背景知識導入等等，來激發(fā)學生的興趣，使學生主動參與教學過程，為整節(jié)課作好開路先鋒，提高課堂效率。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。教師在英語教學中要創(chuàng)造性地設(shè)計好情境，讓學生戲劇般地進入角色，喚起學生情感體驗，點燃思維火花，產(chǎn)生強烈的共鳴，調(diào)動學生學習的興趣?，F(xiàn)在英語教科書的素材話題豐富多彩，教師可以用風趣幽默的語言、五彩繽紛的圖畫、栩栩如生的簡筆畫或動聽的音樂等各種各樣的方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣，引發(fā)學生的好奇心，吸引他們的注意力，保持課堂氣氛活躍，從而提高學習效率。

3.巧用游戲，激發(fā)學習興趣。游戲可以創(chuàng)設(shè)接近現(xiàn)實的生活情景，提供語言交際的場所，能喚醒學生思維的積極活動，引起學生無意注意，把枯燥的教學內(nèi)容變?yōu)樨S富多彩的游戲活動，從而有效地完成教學目標。對學生來說，生活就是游戲，學生在游戲中不斷成長，一個個新奇的游戲讓學生走入科學的殿堂，可以用游戲來解決學生的“厭學”、“被動學”，并發(fā)展他們的智力和非智力因素，起到“以趣激情，寓教于樂”的作用。

4.開展競賽，激發(fā)學習興趣。絕大多數(shù)學生都有較強的進取心和榮譽感。形式多樣的競爭、比賽是激發(fā)情趣、激活課堂行之有效的方法。因此，在教學中，我們應(yīng)給學生創(chuàng)設(shè)競賽，激發(fā)他們競爭，挖掘他們的學習潛能，最大限度地調(diào)動學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生疲勞，能夠有效地避免學生“走神”現(xiàn)象。

二、幫學

雖然學生有了興趣，愿意學習，但“學困生”天天都會遇到學習上的困難，久而久之，就會向困難低頭，喪失信心，就會產(chǎn)生厭學情緒，產(chǎn)生不同程度的自卑心理。為了解決這個問題，就得采取“幫學”的措施。那么如何幫學呢？

1.尊重、善待學生。教師要從思想上尊重、善待“學困生”，要像對尖子生那樣，喜歡他們，注意控制自己的情緒，做到不遷怒、不急躁、不訓斥、不侮辱，不傷害他們的自尊心，不向家長或班主任告“學困生”的狀。當他們做錯了題或發(fā)錯言，也不鄙視他們，并且要更寬容地對待他們，讓他們產(chǎn)生學習動力。

2.給“學困生”制定學習目標。一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，“學困生”學習差，重要的原因是沒有奮斗目標。在全面了解“學困生”的基礎(chǔ)上，給他們制定短期的學習目標和長期的學習目標，并隨著學生的學習進程及時地修改目標，激發(fā)學習興趣。

3.借助集體的力量，實現(xiàn)學習目標。兩個尖子生幫一個“學困生”，“學困生”與尖子生積極合作，做到天天幫、結(jié)隊幫。根據(jù)英語學科的要求：第一步，熟練掌握26個英文字母與48個音標，以及一些常用的四會基礎(chǔ)單詞與短語；第二步，幫他們掌握基本的句子結(jié)構(gòu)；第三步，掌握各種時態(tài)的構(gòu)成以及運用，同時要幫助“學困生”積累大量的useful expressions，采取循序漸進的方法，讓“學困生”樹立信心。

三、能學

現(xiàn)代教學論告訴我們：知識能通過傳授獲得，但能力必須靠訓練獲得。在教學過程中，教師通過實踐活動使學生自主學習。照常理看，學生有學英語的興趣，有一定的基礎(chǔ)知識就能自主學習了，但事實并非如此，教師還應(yīng)多方面加以引導。

1.引導自學方法，培養(yǎng)自學能力。教是為了不教。作為教師，不僅要把知識傳授給學生，關(guān)鍵是教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力，指導中學生掌握英語學習的方法，實際上是交給學生開啟人類知識寶庫的“金鑰匙”。

2.設(shè)置疑難，大膽猜測，自主探究。教學時，要把學生自學記錄下的疑難問題，采用相互合作的方式，引導學生對疑難問題進行猜測、分析和討論。將學生分成若干小組，讓每個小組成員各抒己見，去探究問題，去解決問題，最后形成小組意見，每個小組派代表全班交流，取長補短，使學生的疑難問題在辯論中逐步澄清。

四、創(chuàng)學

學生對英語有了興趣，他們就會主動地去做練習、去閱讀。因此，要讓成功滋育興趣，用興趣來培養(yǎng)創(chuàng)新學習。怎樣進行創(chuàng)新學習呢？

1.以學生為主體，創(chuàng)新學習。在英語教學中，特別是閱讀課上，教師要以學生為主體，引導他們自己讀書，自己感受事物，自己觀察分析思考，讓他們自己整理掌握知識。學生能完成、能解決的問題，教師決不越俎代庖，而要充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，讓學生在活動中嘗試成功，享受成功的喜悅，建立成功的自信心，真正成為學習的主人。

2.設(shè)疑。感知不是學習產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學習的根本原因是問題。沒有問題也就難以誘發(fā)和激發(fā)求知欲，感覺不到問題的存在，學生也就不會深入思考。教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學說自己先設(shè)疑，接受問題的挑戰(zhàn)，鼓勵學生獨立探究問題，然后由小組人員各抒己見，討論探究問題，取長補短，教師可適當引導，解決問題。

3.以實踐創(chuàng)學。英語是一門實踐性很強的學科，學生如果不通過大量充分多樣的語言輸入與實踐練習，就不會有語言的輸出，就不會學好英語。因此，教師必須培養(yǎng)學生在實踐活動中主動、獨立地發(fā)現(xiàn)事物，提出見解，解決問題的創(chuàng)造性思維。我們可以鼓勵同學之間用英語打電話、用英語寫請假條、扮演小記者采訪家鄉(xiāng)的變化、寫采訪小結(jié)等，這些課外實踐大大地提高了學生的興趣，豐富了學生的英文積累，讓學生學以致用。

總之，我們在英語教學中，教師要以學生為本，調(diào)動一切積極因素，激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生熱情高漲地自己動手﹑動腦﹑動口，學習知識，鞏固知識，拓展知識，這樣學生才能不斷獨立、不斷自主地學習新知識。也只有讓學生積極參與，才能培養(yǎng)學生終身學習的能力和創(chuàng)新能力。

第四篇：2014高考微寫作

2014北京高考微寫作例文

一、《場面描寫》試題51

（天安門廣場升旗儀式）國旗班戰(zhàn)士們邁著整齊的步伐，雄赳赳氣昂昂地走來。全場一片肅靜，安靜得可以簡直聽見的每個人的心跳聲。戰(zhàn)士們走上了升旗臺，人們都屏息凝神，等待著那莊嚴時刻的到來。兩個升旗手來到了旗桿的下方，只見他們把鮮艷的五星紅旗向空中使勁一拋，升旗開始了！與此同時，振奮人心的《義勇軍進行曲》響起。隨著五星紅旗的上升，震耳欲聾的歌聲響徹了廣場上空。與五星紅旗一起升起的不僅有那蓬勃向上的朝陽，更有人們那顆紅色的中國心。觀眾默默而深情地注視著那抹永恒的紅色，唱著國歌。看，一個戴著紅領(lǐng)巾的小男孩高高舉起右手敬著隊禮，莊重而嚴肅。不知不覺中，五星紅旗已經(jīng)停在了那片屬于她的天際，向人們揮手致意。那鮮艷的紅色不僅染紅了祖國的天空，也染紅了人們的心。

二 《高考說明》試題50 文明養(yǎng)犬倡議書

? 1近日，由于本小區(qū)不少業(yè)主遛狗時不牽，已造成有人被咬傷的不良后果?；筐B(yǎng)寵物為鄰里街坊帶來生活不便的事情也時有發(fā)生。您對寵物的憐惜、疼愛，我們能夠理解，但在享受寵物所帶來的陪伴與歡愉的同時，您對它們也有一份約束管理的義務(wù)，對保障小區(qū)居民的正常生活也有一份不可推卸的責任。因此，我們倡議小區(qū)居民文明豢養(yǎng)寵物——一根輕巧的鏈子就能串起整個社區(qū)的友愛與和諧，一聲輕輕的呼喚就能維護住動物與人的自然相處??。感謝您的參與、配合！? 2眾位高鄰貴友，鄙犬系本小區(qū)居民豢養(yǎng)寵物一只。前日與主人外出，興之所至，“出口傷人”，特此致歉。然事出有因，系主人忘記牽鏈所致。故道歉懺悔之余，特此倡議：請主人們文明豢養(yǎng)吾輩。吾等乃人類之友，與人為伴，予人歡樂。然吾輩獸者也，自律之心甚少，故吠聲高、性狂躁、大小便往往隨意而是也，亟需主人嚴加看護、小心調(diào)理。吾等形象，您之責任，涕零難盡其意，切切。，? 3遛狗不牽，咬的是人，掉的是肉，疼的是心，傷的是情。左鄰右舍，貴在相親，和在相敬，美在和諧。給寵物系上繩索，用一點約束，換社區(qū)安定和諧；用一份公德心，筑起小區(qū)美好未來，何樂而不為？散步時把愛寵看緊，多一點關(guān)注，多一點安心，少一些矛盾，多一種互信。人人為我，我為人人。?

三試題53 給校長寫一段話，解決校服問題

敬愛的校長：

您好！我和我的同學特別喜歡我校為高一學生設(shè)計的新校服，高端大氣上檔次，請一定保留。您思想新潮，連審美都那么時尚?？晌衣犝f有些家長擔心穿上新校服會分心或者助長男女生愛慕之心，我覺得有點擔心過度了。愛美之心人皆有之，新校服顏色艷麗、款式新穎，穿上會心生愉快，心情愉快則增加幸福感，進而提高學習效率，更增加對我校的熱愛之情，這是多么好的事情。家長說分心，只是暫時而已，幾天后審美疲勞了，就不會分心了。至于助長男女愛慕之心，這就太夸大校服的作用，校服人人一致，求同不存異，穿上都一樣，難道博愛嗎？

文革時期都穿難看的綠軍裝，該戀愛不還是戀愛嗎？戀愛不是服裝的問題。校長，我們都支持你，同時會去做家長工作，您不用為難。

高一年級某男生

2014年*月

四 試題54 征召研究性學習小組啟事

? 例：你想在那凌光微閃的利劍中參透人性的本質(zhì)嗎？你想在唏噓的哀嘆中追逐時代的希望嗎？請速來加入我們。我們將全面地透過魯迅那深邃而冷峻的筆法，在一片《野草》叢生的《墳》中聆聽他那孤獨的《吶喊》，感悟那絕望的《彷徨》，尋找希望的《朝花夕拾》。我們旨在用時代與人性的目光還原那片蒙昧與黑暗，同時在那黑暗中努力尋找微光，以照亮現(xiàn)實中的你我。在一個魯迅文學大撤退的小時代里，文筆斐然、思維縝密、富于探索精神的你，加入到我們當中來吧！請帶著一顆深愛著魯迅先生的心和一本你喜愛的魯迅先生的書加入我們的行列！明天放學后，高中辦公樓一層，我們與你不見不散。

? 招聘啟事

“棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。”寧可食無肉，也要愛李白。如果你略懂唐詩，如果你熱愛李白，如果你想深入了解詩仙李太白，請加入“詩仙李白”研究小組吧！這里聚集著一批李白的粉絲，我們將一起研讀李白，從李白的詩文和經(jīng)歷中感悟唐朝、感悟人生，弘揚中華文化。我們將一起誦讀經(jīng)典，展示自我。請加入吧！3月10日-15日，下午大課間到高中樓四樓語文辦公室李老師處報名。

詩仙李白研究小組

2014年3月

[試題52]微議論文

吳起，戰(zhàn)國軍事家、政治家，與孫武齊名?！秴亲印芬粫从沉藚瞧鸬能娛滤枷搿械?，簡募良才，以備不虞；還曰，夫文武者，軍之將也，兼剛?cè)嵴?，兵之事也；又云，是以勝?shù)得天下者稀，以亡者眾。在這聊聊數(shù)語里，他指出在軍事中人才的重要作用；講求將領(lǐng)帶軍需要文武兼?zhèn)?、剛?cè)嵯酀?；強調(diào)“慎戰(zhàn)”，反對窮兵黷武。這些觀點都是很寶貴的，對于現(xiàn)代人仍有重要啟示。

讀后，請就吳起思想觀點中你最有體會的一點，寫一小段文字，談?wù)勀愕恼J識領(lǐng)悟，200字左右

1我贊成吳起提出的人才重要性的觀點。我認為，在運行浩大的項目上，領(lǐng)袖的指引必不可少，有才之士的點睛之筆無疑是引導全軍進展的風向標。例如，劉邦若無張良之勤懇輔佐，那楚漢之爭結(jié)果要另當別論了。智士人才與凡夫俗子的不同點就是言語思想的深度與高瞻遠矚。千軍易得，良將難求。人才以稀為貴，領(lǐng)導者應(yīng)加倍愛之惜之。他們的一言一句、一論一談，極有可能牽動整個局面的發(fā)展流向。

2吳起“慎戰(zhàn)”的觀點使我感慨頗多。夫戰(zhàn)者，勇也；慎戰(zhàn)者，兼勇智為一體也。魯莽而戰(zhàn)，殞折甚多，以兵將流血犧牲為代價，勞民又傷財，況窮兵黷武乎？慎

戰(zhàn)者，觀彼此之勢，集天時、地利、人和于一，而后攻，故可以以寡敵眾，殞折為小。昔者曹劌論戰(zhàn)，待得齊人三鼓，彼竭我盈之時為戰(zhàn)，故克之，此為曹劌之慎戰(zhàn)也。又視其轍亂、望其旗靡而追之，是再慎也。魏軍八十萬渡赤壁，孔明先觀風向，以一火俱焚鐵鎖連環(huán)，成為歷史美談，亦為慎戰(zhàn)之妙也。為戰(zhàn)甚，為事亦慎，是處事之道也。

3我贊同“慎戰(zhàn)”，戰(zhàn)爭是政治的延伸，同時也會是政治的墳?zāi)梗安粦?zhàn)而屈人之兵”才是更大的智慧。有戰(zhàn)爭就會有死亡，就會積蓄仇恨，屠戮文明。慎戰(zhàn)的智慧，直到今日仍有體現(xiàn)。在對外關(guān)系上，在釣魚島問題、南海問題上，中國軍方一直秉執(zhí)“慎戰(zhàn)”原則，一些國人稱其“軟弱”，實在失之公正。慎戰(zhàn)不是怯戰(zhàn)，更不是無所為，之所以慎戰(zhàn)，乃是我們民族承受了太多的戰(zhàn)爭之痛，痛定之后，才愈發(fā)珍惜這一“慎”字，血淚榮辱，皆沉淀為一“慎”的智慧。我們國家現(xiàn)在還只是發(fā)展中國家，發(fā)展經(jīng)濟、富國強民才是重中之重。（李子?。?/p>

4我極力贊成吳起“文武兼?zhèn)?、剛?cè)岵钡倪x將原則。我認為成大事者必須具備此條件。只文不武，如趙括紙上談兵，不能解決實踐問題。只武不文，如猛將軍張飛，不會有太大成就。自古將才當有“文韜武略”，文武兼?zhèn)?，方能取得大成績。我國偉大領(lǐng)袖毛澤東，帶領(lǐng)紅軍長征，聯(lián)合國民黨抗日，贏得解放戰(zhàn)爭，建立新中國，其武略同一般。而他的無數(shù)佳詞巨著，也被后人廣為傳誦。《星星之火可以燎原》助其建立革命根據(jù)地，《論人民民主專政》為新中國穩(wěn)定的社會制度做出巨大保障。他的詩作《沁園春 雪 長沙 》《長征》《卜算子 詠梅》，幾代人在傳誦。其文略不遜于武略?？v觀歷代偉人，文韜武略兼有者眾多，我認為吳起有智慧。

練習題: 在今年的年兩會上，某全國政協(xié)委員的一句話引起公眾熱議，她說：“不要鼓勵農(nóng)村孩子上大學，讀了大學回不去自己的家鄉(xiāng)是悲劇。”請以城里孩子或農(nóng)村孩子的身份向這位政協(xié)委員說說自己的心聲。（200字左右）（10分）

第五篇：潛能開發(fā)：高考物理試題解答四步走

學習方法：高考物理試題解答四步走

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在物理復習的過程中，同學們需要做大量的試題、模擬題。然而對不少同學來說，即便題做得再多，也總是出這樣那樣的錯。那么，有沒有好的辦法可以避免物理題出錯呢？石家莊市40中的馬劍老師說，同學們在做物理題時按以下四步走，可有效規(guī)避出錯的風險。

□認真審題

審題是解題中的核心問題和首要環(huán)節(jié)，同學們要認真、細心審題，對題中關(guān)鍵性的詞語要多加思索，搞清物理含義，對特殊字、句、條件可以用著重符號表示，全面分析出已知、未知條件，特別是一些隱含條件。審題中不要急于求成，有些同學拿到題目立即寫上一大堆公式，往往是自己也不知所云；有些同學審題時漏看、錯看或看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中“無從下手”、“解答出錯”的重要原因之一。審題過程中，要邊思索、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的物理現(xiàn)象和物理過程，正確還原物理模型，找準物理量之間的關(guān)系。

□快速思考

優(yōu)秀經(jīng)驗分享：太多的人總是抱怨學不進去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學習效率太低。讀書的學習不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀MBA，后來再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學習了很多的學習方法，記憶方法，包括各種潛能開發(fā)培訓班都上過一些，還有吃補腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實踐，效果不太明顯，吃的就更不想說了，相信太多的人都吃過，沒有作用。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做“精英特快速閱讀記憶訓練軟件”的產(chǎn)品，當時要考公務(wù)員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內(nèi)容。這個能力在后來的公務(wù)員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西（想學的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標左鍵點擊本行文字即可連接。）基本上30個小時就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學習的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學習，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學習的同學，我再推薦一個學習商城“愛貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個分類是潛能開發(fā)，里面賣的產(chǎn)品比市場上便宜很多哦~

認真審題，就是為了全面、快速、準確地思考，做到“眼看”、“嘴讀”、“手畫”、“腦思”?！把劭础笔谦@取信息的最直接的方法，要全面、細心；“嘴讀”可以小聲讀或默讀，是強化知識、接受信息的手段；“手畫”是對題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型可以畫一些必要的運動草圖、物體受力圖、物理變化的過程等等，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題中的突破口；“腦思”就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息，準確、全面、快速思考，分析出解題的思路和方法。

□準確運算

有了思路和方法，根據(jù)物理定律和物理原理，對已知、未知條件列出方程和關(guān)系式。在解答的過程中往往牽涉到數(shù)學上的一些運算，一般情況下運算要求不太高，運算過程并不是太復雜，因此，在求解運算過程中，不要花費太多的時間。另外，“快”中要注意運算的準確性。在運算過程中，有些同學喜歡“跳步”、“漏步”，認為這樣節(jié)約時間，這恰恰是答案容易出錯的原因之一。對于標準化考試，特別是選擇題、填空題這種只要求最后答案而不要過程的試題，往往會因此導致前功盡棄，錯了還不知原因。運算中要又快又準完成解答。

□細心驗證

求出結(jié)果，有些同學就認為萬事大吉了，這樣做并不可取。如果有時間，同學們有必要回過頭來依據(jù)題目的條件結(jié)果認真、細心地進行驗證，看一看解題過程是否完整，答案是否合理。有些簡單、明顯的錯誤在驗證中很容易發(fā)現(xiàn)。驗證時，并不是要求機械重復前面的解題思路，可采用一些極限思維法、逆向思維法等科學的思維方法。另外，也可在驗證過程中進行“題后小結(jié)”，總結(jié)解題的一些規(guī)律，這些都是提高解題能力的有效途徑。

例

5、在如圖11-21所示的水平導軌上(摩擦、電阻忽略不計)，有豎直向下的勻強磁場，磁感強度B，導軌左端的間距為L1=4L0，右端間距為L2=L0。今在導軌上放置ACDE兩根導體棒，質(zhì)量分別為m1=2m0，m2=m0，電阻R1=4R0，R2=R0。若AC棒以初速度vo向右運動，求AC棒運動的過程中產(chǎn)生的總焦耳熱QAC以及通過它們的總電量q。

解析：由于棒L1向右運動，回路中產(chǎn)生電流，L1受安培力的作用后減速，L2受安培力加速使回路中的電流逐漸減小。只需v1、v2滿足一定關(guān)系，就有可能使回路中兩棒做勻速運動。兩棒勻速運動時，I=0，即回路的總電動勢為零。

所以有：BL1v1=BL2v2??①

當v1=-時達到最終狀態(tài)，然后分別對AC、DE列動量定理再次找出v1和v2的另一個關(guān)系式

其中因為I相同，而L1=4L2，所以4(m1v0-m1v1)=m2v2③

解得：v1=-，v2=-

Q總=-m1v02--m1v12--m2v22 ④QAC=-Q總=-m0v02

以DE為研究對象列動量定理：

BIL2·t=m2v2 ⑤

q=-=-(完畢)

3、雙桿切割磁感線，初速度為零，受其他外力作用。

思路：開始時，兩桿做變加速運動，初始階段a1>a2，所以(v1-v2)↑→E=BL(v1-v2)↑→I= E/R↑→FA=BIL↑ ∴a1↓a2↑。穩(wěn)定時，兩桿以相同的加速度做勻變速直線運動。在這個過程中，受到的安培力合力為零，但受到外加力作用，所以合外力不為零，不符合動量守恒的條件。由于安培力總是阻礙相對運動，正是安培力使二者速度的差值趨于恒定，即為負反饋的原理，解決的關(guān)鍵在于最終二者加速度相同。

注意：此時二者并不共速，(v1-v2)恒定，電流恒定，才能保證安培力給后邊的桿提供加速度；因為v1>v2，所以二者的距離是在逐漸增大的。

例6-

1、如圖，在水平面上有兩條平行導電導軌MN、PQ，導軌間距離為l，勻強磁場垂直于導軌所在的平面(紙面)向里，磁感應(yīng)強度的大小為B，兩根金屬桿1、2擺在導軌上，與導軌垂直，它們的質(zhì)量和電阻分別為m1、m2和R1、R2，兩桿與導軌接觸良好，與導軌間的動摩擦因數(shù)為μ，已知：桿1被外力拖動，以恒定的速度v0沿導軌運動；達到穩(wěn)定狀態(tài)時，桿2也以恒定速度沿導軌運動，導軌的電阻可忽略，求此時桿2克服摩擦力做功的功率。