第一篇：杭州環(huán)球雅思培訓中心 雅思寫作完美四步走（本站推薦）

杭州環(huán)球雅思培訓中心 雅思小作文完美四步走

雅思考試一般分為A類和G類，A類主要是指學術(shù)類，G類主要是指移民類，學術(shù)類和移民類的考試都有一篇小作文。其中學術(shù)類圖表作文一般可以歸納為五大類，其中餅圖、線圖、柱圖、表圖是經(jīng)常考核的內(nèi)容。那么，如何運用20分鐘的時間，寫出完美的一篇小作文呢？杭州環(huán)球雅思培訓中心總結(jié)了雅思小作文寫作四個基本步驟，讓烤鴨們輕松應試。

第一步：同義轉(zhuǎn)化 偷天換日

當拿到作文題目，第一件事就是改寫題目，可以通過同義詞轉(zhuǎn)換在短短的1分鐘內(nèi)就寫好作文的第一段。在日常學習中多多積累同義詞，有助于更加快速準確地進行同義轉(zhuǎn)化。

第二步：分析數(shù)據(jù) 把握時態(tài)

1.圖表小作文大部分時候使用過去時態(tài)，因為出現(xiàn)的數(shù)據(jù)一般都是以往的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，過去的情形和現(xiàn)在的情形很有可能完全不一樣，因此用過去時態(tài)比較恰當。

2.如果圖表里沒有出現(xiàn)任何以往的年度，或者顯示這是過去的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，那么用一般現(xiàn)在時比較理想。

3.少數(shù)情況下，圖表作文會出現(xiàn)預測值，這個時候用將來時態(tài)。

第三步：分析圖中數(shù)字

很多考生因為要完成文章，所以常常會忽略圖表中的數(shù)據(jù)，或者是圖中里標注的百分號和單位，由于沒有注意到，很可能使圖中的數(shù)字或單位被忽略，導致整篇文章的分數(shù)或其他受到影響。

因此，建議考生不要急于下筆就寫，先分析好了，再動筆。

第四步：通過分析圖表來確定主體段落需要描述哪些信息，并標注在圖表上

建議考生在寫作時，第一句話總結(jié)圖中比較顯著的趨勢或者特征，其余句子按照第四點中所規(guī)定的順序逐句敘述圖表內(nèi)容。主體部分每一個句子一般有三個組成部分，分別是文字信息、數(shù)字信息和比較。很多考生習慣在作文中把數(shù)字逐一讀出，這是不好的習慣。事實上，文字信息比數(shù)字信息更為重要，文字信息可以讓讀者清楚了解圖表的主要信息，而數(shù)據(jù)只是起輔助的作用。

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第二篇：杭州環(huán)球雅思培訓中心雅思寫作三大誤區(qū)

杭州環(huán)球雅思培訓中心雅思寫作三大誤區(qū)

在備考雅思作文部分時，考生都喜歡在臨近考試的前面一點時間著手準備，準備的無外乎就是在考前背幾個作文模板或者作文范文。其實這種考前臨時加急復習的方法不會對雅思寫作有實質(zhì)性的提分效果。

杭州環(huán)球雅思培訓中心專業(yè)致力于雅思考試培訓事業(yè)，對于雅思考試的每一環(huán)節(jié)可以說是了如指掌，希望通過總結(jié)雅思寫作的幾大誤區(qū)，烤鴨們可以從中獲益。

誤區(qū)一：言論偏激，另類思維

雅思寫作中言之有物很重要，找出論證觀點的例子和理由是整篇文章的支撐點。但是很多雅思考生在進行雅思寫作的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)一些極端的觀點，比如，在談到養(yǎng)寵物是有利還是有弊時，一些考生甚至會以“養(yǎng)寵物好，因為寵物很好吃”作為理由，假使這想法是真實的，那么依據(jù)呢？支持這觀點的依據(jù)和例子??其實，在雅思考試中，理由并沒有標準，只要能言之有物，言之有理，就是一個很好的觀點。可很多考生只是據(jù)理自居，不能夠給出事實依據(jù)，那么言論自然也就泛泛了，此外，再加上觀點過于偏激，自然也就事倍功半了。

所以，考生們在寫作文章時，要學會避免偏激，極端的言論，即使這些所謂大家心知肚明的事情，如果過于偏激還是不要寫為妙。

那么在平時準備寫作依據(jù)時，要記住有依據(jù)并非要指名道姓，“劍橋”后面的范文并沒有幾篇是特別具體的，那么什么樣的依據(jù)算是例子呢?記住，只要是論點范圍下的都算，比如，題目：出生后什么對人的個性和發(fā)展重要?分論點一：教育，那么論據(jù)可為胎教、幼兒教育、中學教育、大學教學、社會教育??這些都算例子。但如果你的分論點是“幼兒教育”，那么如果在論據(jù)中著重論述“教育”，而不是“幼兒教育”下的諸如幼兒園師資、設(shè)施、課程設(shè)置之類的，則論據(jù)就被認為過于泛泛，而不具說服力了。

誤區(qū)二：依賴模板，思維定式

對于寫作基礎(chǔ)差的考生在準備雅思寫作時的第一反應就是模板!套用模板!背記模板!只單純想靠模板得到高分。雖然雅思考官曾明確指出過，模板是可以接受的，但是沒有任何創(chuàng)造性的生搬硬造卻是不可取的，換言之，萬能模板是不存在的。甚至有同學曾統(tǒng)計劍3-7中所有的寫作范文里使用頻率最高的詞匯和句型并組織了一篇模板去參加考試，結(jié)果可想而知。

其實雅思寫作考察的是一個學生的話題理解能力，語言組織和運用能力，我們要學會做語言的主人，而不是成為語言的奴隸，如果不能將將語言轉(zhuǎn)化為我們的工具去抒發(fā)自己內(nèi)心真實的想法，僅僅靠死套模板的說話，那么溝通也會變得舉步維艱。因此，如果我們能夠與考官坦誠相待時，相信也會贏得考官的信賴。

誤區(qū)三：僅想投機取巧，努力學習太少

對于中國的教育，中國人向來比較重視應試，當然也喜歡在應試中掌握投機取巧的方法。為了達到目標，實現(xiàn)理想，如果有捷徑誰不想去試試呢?但是對于寫作來說，想要單純的靠

投機取巧來達成高分，難!

在杭州環(huán)球雅思寫作課程的課堂中，對于不同文章的結(jié)構(gòu)，老師可以分析得淋漓盡致，對于寫作的詞匯、句型、段落，還有內(nèi)容的講解都可以做到有聲有色，這些都是老師們研究的成果與心血，也是諸位考生在考試中可以投的可以取的“機”和“巧”，但是這個妙手又并不是完全可以復制。所以，當很多考生在參與培訓后，卻發(fā)現(xiàn)自己還是一如既往的無從下筆，這是為什么?是老師的原因嗎?也許有些，但是更多的時候，我們是不是要問問自己，到底對于寫作，我付出了多少?

如果自己課后不多去總結(jié)，不去練習，那么再多的經(jīng)驗技巧都等于白紙一張。所以，想要投機取巧還得肚子有貨。

第三篇：雅思小作文如何攻克- 完美四步走

雅思考試分為學術(shù)類（academic）和移民類（general），兩者都包含一篇小作文，一般用20分鐘完成。雅思小作文涉及很多圖表的分析和解析，也是烤鴨們的一個難過的門檻。其中，學術(shù)類圖表作文有5大類，餅圖（pie chart）、線圖（line chart）、柱圖（bar chart）、表圖（table）和流程圖（flow chart），在這五種圖表中，最常考的是前四種。那么我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)寫出一篇高分的小作文呢？

以下專家將為大家介紹雅思小作文的四個基本步驟，只要掌握了這四個步驟，輕松在20分鐘內(nèi)完成150字的小作文將不再是難題。

一、完美四步走 第一步：改寫題目

在考場上，時間是最寶貴的，當考生拿到作文題目，第一件事就是改寫題目，也就是說小作文的第一段就是改寫題目，考生可以通過同義詞轉(zhuǎn)換在短短的1分鐘內(nèi)就寫好作文的第一段。

舉一個例子，The graph below shows the percentage of people unable to find work in three major countries from 1983 to 1992.題目中劃線的單詞都可以進行同義轉(zhuǎn)換, graph—figure, show—illustrate, percentage—proportion, major—key, from…to…—between…and…, 因此考生需要在日常學習中多多積累同義詞，有助于更加快速準確地進行同意轉(zhuǎn)化。第二步：分析時態(tài)

1.圖表小作文大部分時候使用過去時態(tài)，因為出現(xiàn)的數(shù)據(jù)一般都是以往的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，過去的情形和現(xiàn)在的情形很有可能完全不一樣，因此用過去時態(tài)比較恰當。

例句1: In the 2002 survey, over 75% of respondents with annual incomes above$ 100,000 considered leisure time extremely or very important.2.如果圖表里沒有出現(xiàn)任何以往的，或者顯示這是過去的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，那么用一般現(xiàn)在時比較理想。

Britain produces 3% of the world’s carbon dioxides emissions----about the same as India, which has 15times as many times as many people.3.少數(shù)情況下，圖表作文會出現(xiàn)預測值，這個時候用將來時態(tài)。第三步：分析圖中數(shù)字的含義以及單位

很多同學由于急于完成文章，所以忽略了對圖中數(shù)據(jù)的分析，比如說，有些題目中會在角落里標明百分號和單位，很多同學沒有注意到，就認為圖中的數(shù)字是表示的個數(shù)或者弄錯單位，這樣整篇文章的分數(shù)就會受到很大的影響，因此先不要急于動筆寫，先分析好了，再動筆也不遲。

第四步：通過分析圖表來確定主體段落需要描述哪些信息，并標注在圖表上

建議考生在寫作時，第一句話總結(jié)圖中比較顯著的趨勢或者特征，其余句子按照第四點中所規(guī)定的順序逐句敘述圖表內(nèi)容。主體部分每一個句子一般有三個組成部分，分別是文字信息、數(shù)字信息和比較。很多考生習慣在作文中把數(shù)字逐一讀出，這是不好的習慣。事實上，文字信息比數(shù)字信息更為重要，文字信息可以讓讀者清楚了解圖表的主要信息，而數(shù)據(jù)只是起輔助的作用。比較下面的句子：

例如：The average US family had 4.5 people in 1915, 3.3 in 1967 and 2.6 in 2006.改后句子：

二、圖表作文范文 曲線圖：

The graph below shows the percentage of people unable to find work in three major countries from 1983 to 1992.學習知識點：“上升和下降”，“平穩(wěn)波動的說法”

1).the proportion(percentage)of people who were unable to find work decreased from 13% in 1983 to 8% to 1990.2).The number of people unable to find work showed a significant decline, accounting for 8% in1990, compared with 13% in 1983 3).after 7 years of steady decline, the percentage of people unable to work started to rise.The line graph shows a comparison of unemployment rates in Japan, the United Kingdom and Canada between 1989 and 1992.In Japan, the percentage of unemployment increased from 2.3%to 3%between 1983 and 1986.After that, the percentage started decreasing with minor fluctuation and returned to the original value in 1992.（第一組：具體談日本的變化趨勢，起末點，最高最低）

In 1983, the percentage of unemployed people was 12% in Canada and 13% in the UK.（起點）These values decreased dramatically and at a constant rate over the next few years.（趨勢）Unemployment reached the lowest percentage in Canada with about 7.7% in 1988-1989, and in the UK with 7% in 1989-1990.（最低點）（介詞短語的并列形式）The unemployment rates of the two countries reaches the same point between 1988 and 1989.And then the figures（替換）started increasing in both countries.In 1992, Canada reached its original value.Meanwhile, UK reached 10%, three points below the original percentage in 1983.（終點）

From the above analysis, the unemployment rate in Japan was more stable than those of UK and Canada.（結(jié)論）柱狀圖：

The graph below shows the different modes of transport used to travel to and from work in one European city in 1950, 1970, and 1990.The bar chart represents a contrast in terms of bus, car, bike, foot in years of 1950, 1970 and 1990.From 1950 to 1990,the percentage of people who travel（替換）by bike and on foot decreased from 27% to 7% and 33% to 10% respectively.Similarly, the percentage of people taking bus dropped after 1970 but increased before that.However, car’s percentage use sharply boomed（增速迅速發(fā)展）year after year.（第一組：柱自身比較）

Traveling by bike or on foot was most popular in 1950, but percentage of car users was far smaller.After two decades, with the decrease of bike users and travelers on foot, bus and car gain a lot of popularity.Bus reached its peak at 27%.In 1970, over one out of three（替換）people drive to and from work.（替換第二組，柱間比較）

All in all, as the economy increases gradually, people prefer to go to work and come home by driving rather than taking bus or walking.表格圖：

The table below shows information on income, taxes and prices in five cities around the world.Write a report for a university lecturer describing the information shown below.This table graph demonstrates a comparison of wages, taxes and rents in five important cities, Athens, Geneva, Hong Kong, London and Tokyo.Geneva and Tokyo offer the highest average hourly wage, 13 and 12 pounds respectively.Within expectation, the tax as percentage of wage is also high.However, the rent in Tokyo is much more than that in Geneva.On the contrary, the lowest wages are offered by Hong Kong and Athens, 3 and 4 pounds respectively.It is not surprising that the taxes are correspondingly lower than the rest.The difference between the two cities is the rent, with the lowest 700 pounds in Athens and higher 2400 pounds in Hong Kong.（第二組：工資最高，相似和不同）

With the average rent and wage, London has the highest tax.（其他有特點但未提到的）

In conclusion, in terms of living cost, living in London might harder than the others.（合理推斷）餅狀圖：

The two pie charts below show the types of communication used in 1962 and 1982.The two pie charts demonstrate a comparison in different patterns of communication which were used in 1962 and 1982.As what has been shown in the two charts, the percentage of letters drastically decreased from 50% in 1962 to 10% in 1982 respectively.The figures of phone and computer usage, on the contrary, increased correspondingly at a high rate.The percentage of computer communication in 1982 was exactly twice that in 1962.Similarly, the popularity of phone in 1982 can also be suggested by its rise-25% from the original value, 35%.In conclusion, communication devices, as economy and technology are being enhanced, have changes greatly.High-tech ways will gradually take the place of private and traditional ones.

第四篇：環(huán)球雅思范文

“環(huán)球雅思尋找 ENGLISH GIRL , ENGLISH BOY 電視SHOW”是由環(huán)球天下教育集團及旗下環(huán)球雅思英語培訓學校，針對義烏中學生英語溝通應用能力的一項英語賽事。環(huán)球雅思作為全球最大的連鎖外語培訓機構(gòu)之一，被評為全國十大知名學校，榮膺搜狐網(wǎng)“十大教育品牌集團”，中國企業(yè)21“未來之星”教育機構(gòu)，在中國英語教學和培訓領(lǐng)域擁有豐富深厚的實踐經(jīng)驗和成果，對大眾青少和成人英語學習群體的學習理念、學習方法以及學習習慣具有廣泛深刻的影響。

“環(huán)球雅思尋找 ENGLISH GIRL , ENGLISH BOY 電視SHOW”競賽程序公開規(guī)范，與國內(nèi)外權(quán)威英語教育服務(wù)和英語學術(shù)機構(gòu)密切合作，采用國際權(quán)威英語能力測評工具，促進推廣科學系統(tǒng)、學以致用的學習思路和學習理念。

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“環(huán)球雅思尋找 ENGLISH GIRL , ENGLISH BOY 電視SHOW”以開拓當代學生國際視野，提升當代學生跨文化交際素養(yǎng)、增強當代學生語言溝通競爭力為使命。環(huán)球天下教育科技集團，協(xié)同本項大賽合作機構(gòu)，將為此使命堅持不懈地通力合作，在中國國際化建設(shè)進程中，為義烏中學生英語教育做出貢獻

一、大賽流程

本屆大賽分為海選、復賽和總決賽三個階段。

二、大賽報名

報名條件：

以初一高一學生為主，包含熱愛英語、希望提高自己英語應用能力的所有在校學生和適齡青年。

報名時間：2012年9月1日-9月30日

報名方式如下：

網(wǎng)絡(luò)報名：登錄yiwu.gedu.org填寫報名資料表或現(xiàn)場報名。

電話報名：致電0579-85526400報名。

比賽時間及地點：

1、時間與地點：義烏中學、二中、三中、大成中學，繡湖中學、稠州中學、賓王中學七所校區(qū)內(nèi)為現(xiàn)場海選賽區(qū)。

三、比賽流程：

1、初賽時間：2012-9-22開始

參賽內(nèi)容：一分鐘自我介紹+現(xiàn)場抽取的卡片朗讀。（3個笑臉晉級，3個以下全部淘汰）

進入初賽的選手于三天后登錄yiwu.gedu.org查詢，并到新天地商廈三樓，晉級者到義烏環(huán)球雅思領(lǐng)取復賽參賽卡，評委：義烏地區(qū)知名英語教師，環(huán)球雅思名師

注意：先填寫報名資料表，再參加選拔。

導師：范毓琦（Frank）各學校優(yōu)秀教師。

2、復賽時間：2012-10-1（2012-9-22）

參賽內(nèi)容：

A 命題演講Experience is the best teacher（經(jīng)驗的重要性）（5個評委4-5個笑臉直接晉級；2-3個笑臉待定，進入下一輪比賽；1個笑臉淘汰）

B 即興口語（話題已給出20項）（4個笑臉晉級，4個以下全部淘汰）（命題演講每人計時2分鐘；即興口語時間為1分鐘）

復賽后晉級選手于2012-10-2日登錄義烏環(huán)球雅思官網(wǎng)YIWU.GEDU.ORG查詢，并到新天地商廈三樓義烏環(huán)球雅思領(lǐng)取總決賽參賽卡。

評委：環(huán)球雅思名師+省內(nèi)名師

3、總決賽時間：2012-10-13（2012-10-21）（頒獎典禮）每組比賽各8名選手參賽

前期評委亮相，參賽內(nèi)容：a命題演講b猜單詞（以美加英澳的著名學校或著名景點及建筑圖片的形式做為所選內(nèi)容）c即興口語話題

說明：A 命題演講分演講和提問兩個環(huán)節(jié)，分別打分。My Definition of Success（成功的定義）

B 猜單詞環(huán)節(jié)，兩人一組，答對題目的總數(shù)的平均數(shù)為各自分數(shù)。

C 即興口語環(huán)節(jié)單人比賽打分（話題已給出20項）。

（命題演講每人計時2分鐘；猜單詞環(huán)節(jié)每組2-2.5分鐘（視參賽人數(shù)而定））網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場投票累積選出單項獎。

三個環(huán)節(jié)總得分選出冠、亞、季獲獎學生。

評選；冠亞季軍和單項獎

導師：劉薇、吳慧冬、范毓琦、評委：劉薇、吳慧冬、范毓琦、外教和電視臺、各學校代表

吳慧冬：劍橋名師，國際知名教育專家，人生及留學規(guī)劃師，劉薇:口語天后，全球最大教育集團培生集團旗下北京環(huán)球雅思學校副校長

范毓琦：浙江省閱讀、寫作名師，義烏環(huán)球雅思副校長

4、頒獎：

2012-10-14（2012-10-22）

獎項設(shè)置：優(yōu)秀獎、冠、亞、季軍、最佳人氣獎、最俱活力獎

評選出的優(yōu)秀獎學生

參與獎 免費體驗環(huán)球雅思課程（價值500元）

優(yōu)秀獎

（進入決賽的所有學生）大賽證書、環(huán)球雅思獎學金500元/人，全球最大教育集團培生教育集團，專業(yè)教學團隊量生制定英語學習技巧全方位指導；價值元的禮品

網(wǎng)絡(luò)人氣獎：前三名可直接進入總決賽，前20名獲得環(huán)球雅思獎學金500元/人，全球最大教育集團培生教育集團，專業(yè)教學團隊量生制定英語學習技巧全方位指導；

季軍（初中組一人，高中組一人）

獎杯及大賽證書、環(huán)球雅思獎學金1000元/人、世界500強實習、全球頂級名師吳慧冬老師，環(huán)球雅思留學規(guī)劃院院長人生規(guī)劃方案或留學規(guī)劃方案一套；劉薇老師現(xiàn)場英語口語學習指導；義烏環(huán)球雅思副校長閱讀及寫作技巧指導

亞軍（初中組一人，高中組一人）

獎杯及大賽證書、環(huán)球雅思獎學金2000元/人、世界500強實習、全球頂級名師吳慧冬老師，環(huán)球雅思留學規(guī)劃院院長人生規(guī)劃方案或留學規(guī)劃方案一套；劉薇老師現(xiàn)場英語口語學習指導；義烏環(huán)球雅思副校長閱讀及寫作技巧指導

冠軍（初中組一人，高中組一人）

獎杯及大賽證書、環(huán)球雅思獎學金3000元/人、世界500強實習、全球頂級名師吳慧冬老師，環(huán)球雅思留學規(guī)劃院院長人生規(guī)劃方案或留學規(guī)劃方案一套；劉薇老師現(xiàn)場英語口語學習指導；義烏環(huán)球雅思副校長閱讀及寫作技巧指導港澳雙人六日游 最佳人氣獎（初中組一人，高中組一人）

獎杯及大賽證書、環(huán)球雅思獎學金3000元/人、世界500強實習、全球頂級名師吳慧冬老師，環(huán)球雅思留學規(guī)劃院院長人生規(guī)劃方案或留學規(guī)劃方案一套；劉薇老師現(xiàn)場英語口語學習指導；義烏環(huán)球雅思副校長閱讀及寫作技巧指導

最俱活力獎（初中組一人，高中組一人）

獎杯及大賽證書、環(huán)球雅思獎學金3000元/人、世界500強實習、全球頂級名師吳慧冬老師，環(huán)球雅思留學規(guī)劃院院長人生規(guī)劃方案或留學規(guī)劃方案一套；劉薇老師現(xiàn)場英語口語學習指導；義烏環(huán)球雅思副校長閱讀及寫作技巧指導

備注：

1、環(huán)球雅思獎學金為環(huán)球雅思課程抵金券，最終解釋權(quán)歸義烏環(huán)球雅思所有。

2、具體評分標準活動開始后作詳細公布。

第五篇：杭州環(huán)球雅思培訓中心幫助考生理清雅思寫作思路 提高雅思寫作成績

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杭州環(huán)球雅思培訓中心幫助考生理清雅思寫作思路 提高雅思寫作成績

根據(jù)雅思官方的統(tǒng)計數(shù)字，2011年我國考生雅思寫作的平均成績?yōu)?.20分。在聽、說、讀和寫中，考生們的寫作成績普遍偏低。那么雅思考生的寫作水平如何提高呢？下面杭州環(huán)球雅思培訓中心整理了一些資料，希望可以幫助考生理清思路并找到相應的對策。

一、雅思寫作水平偏低因素

在雅思考試中，寫作部分要求考生在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文。第一篇是小作文(即圖表作文)，要求描述圖表反映的內(nèi)容和問題，字數(shù)要求150個詞以上。第二篇是大作文，要求根據(jù)題目的要求寫一篇議論文，字數(shù)要求250個詞以上。寫作單項的滿分為9分，采取半分制(即以0.5為一個單位，每0.25分進一個單位)。其中小作文只占三分之一，大作文占了三分之二。

由于分值的原因，很多考生只重視大作文的表現(xiàn)。在日常訓練中很少去花時間和精力練習小作文，導致在考試中不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成；又或者考生在考試時會選擇先寫大作文的部分，導致沒有時間完成小作文。那么，勢必考生的寫作成績會被拖后腿。

二、小作文分數(shù)提高對策

小作文主要考查的是對圖表的描述，包括柱狀圖、曲線圖、餅圖、表格等。在寫作的過程中，一般需要突出圖表所反映的趨勢和顯著特征，在表達的過程中要注意圖表內(nèi)部各要素的對比。小作文的寫作非常具有規(guī)律性，因而，通過學習小作文的范文，掌握小作文的出題角度，積累常見的表達句型，特別是對比的表達方式，對提高小作文的分數(shù)具有很大的幫助。

照搬范文往往無法取得高分，因而，在平時的復習過程中，對范文中常用的表達需要進行再加工。通過同義詞替換和句式的變換等，考生可以重新創(chuàng)造出自己的“小作文模板”，這樣才能贏得考官的青睞。

考前一定要動筆練習小作文，確保自身能夠應對各種圖表類型。只有動筆練習，考生才能發(fā)現(xiàn)自己到底有沒有掌握相關(guān)的表達，自己在哪些地方存在問題，并采取相應的措施及時補救。

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