第一篇：課前演講作文訓練題目第二期(教師版)

課前演講作文訓練題目 第二期

1.閱讀下面的材料，按要求作文。《圣經(jīng)》不僅是一部偉大的宗教經(jīng)典，也是一部偉大的充滿智慧的文化經(jīng)典，其中有許多名言可以作為我們人生的座右銘。比如，耶穌對他的門徒說：“你們要進窄門。因為引到滅亡，那門是寬的，路是大的，進去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少。”《圣經(jīng)?新約》

請全面理解耶穌對他的門徒說的話，然后選擇一個側面或一個角度構思作文。不要脫離材料的含意。文體自選，題目自擬，不少于800字。

審題立意：（1）字面理解

耶穌告誡門徒，當面臨“進窄門還是進寬門”，“走大路還是走小路”的選擇時，要進“窄門”，走“小路”。因為“寬門”“大路”，進去的人多，卻引到滅亡，而“窄門”雖然找著的人少，但卻是“引到永生”的門，是正確的選擇。

從字面解釋我們可以得出以下立意角度： ①正確的選擇，精彩的人生。（扣“選擇”，“引到永生”）

②不畏艱難困苦，方有美好的未來。（扣“窄門”“小路”，“引到永生”）

③不走尋常道路，覓得成功門徑。（扣“進去的人多”“找著的人少”，“引到永生”）

④忍受孤獨寂寞，享受人生勝境。（扣“窄門”“小路”“人少”，“引到永生”）

（2）名句本意

大多數(shù)人無所顧忌，任意放蕩，縱情享樂，只專顧自己沿途的娛樂，那行程的結局和路途終點必然是自我敗壞，自我毀滅。“引到滅亡，那門是寬的，路是大的，進去的人也多”

從名句本意我們可以追加以下立意角度： ⑤要恪守自己的信仰（扣“要進窄門”）⑥拒絕誘惑（接受挑戰(zhàn)），方能超越眾人（別人：“門是寬的，路是大的，進去的人也多”。自己：“窄門”“小路”“人少”）

⑦嚴以律己，方能修身進德（扣“進窄門”且“走小路”“引到永生”）

⑧學會舍棄（戰(zhàn)勝自我）乃人生智慧（扣“進窄門”

且“走小路”舍棄“寬門、大路”）

2．讀下面的材料，按要求作文。（60分）清晨行走于校園，一聲清脆悅耳的鳥鳴劃過校園上空。你我凝神諦聽那聲音，縱目尋找那身影，希望留住那一聲鳥鳴。

留住一聲鳥鳴，是我想盡情享受這份奢侈的自然之美；留住一聲鳥鳴，是你在展現(xiàn)一種心靈的寧靜悠然；留住一聲鳥鳴，是我們在企盼社會的和諧與世界的安寧??

“留住一聲鳥鳴”一定引發(fā)了你豐富的聯(lián)想。請聯(lián)系生活實際，以“留住一聲鳥鳴”為標題寫一篇不少于800字的文章。

要求：明確立意，自定文體；不要套作，不得抄襲。審題立意：

審題的關鍵點在于對“鳥鳴”的理解和把握。“鳥鳴”可實，表達人與自然和諧相處，關愛自然生命的樸素愿望。“鳥鳴”可虛，據(jù)喻求本，你可以尋找生活中的那一聲聲“鳥鳴”，它可以是你難得的悠閑的心境；也可以是你詩意棲居的情懷；也可以是你書山學海魂牽夢繞的情景。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）易中天說：“我確實沒什么境界，但我絕對有底線。”他認為，底線比境界重要。一個人可以沒有境界，但不能沒有底線。沒有境界，頂多差勁一點；沒有底線，就會出大問題。

底線，字典里解釋為最低的的條件、最低的限度。請以“我的底線”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少于800字。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位教授在實驗室為即將畢業(yè)離開他的學生演示了水的三種狀態(tài)：冰、液態(tài)和水蒸氣。然后對學生說：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是由自己心靈的溫度決定的。假若一個人對生活和人生的溫度是0度以下，那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰，他的整個人生世界也就不過他雙

腳站的地方那么大；假若一個人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地；假若一個人對生活和人生是100度的熾熱，那么他就會成為水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。”

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

審題立意：①心靈的溫度高低決定你擁有世界的大小。②心態(tài)決定人生高度。③熱愛生活，才能擁抱世界。④人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。

5．閱讀下面材料，完成后面的作文。（60分）一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。

一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”

老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態(tài)只會把魚嚇走，當然就釣不到魚了。”

讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請結合自己的思想經(jīng)歷，結合社會生活，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

①立意自定，除詩歌外，文體自選，題目自擬。②注意不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

審題立意：這是一道新材料作文試題。仔細閱讀所給材料，從整體上感知、揣摩，特別要抓住垂釣老人富含哲理的話。從中，我們可以得到這樣的人生啟示：做任何事情，都要有一個美好的心態(tài)，否則易于煩亂躁動，終將一事無成。

6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有兩枝火把，奉火神之命到世界各地去考察。兩枝火把中有一枝沒有點燃，另一枝是點燃的，發(fā)出很亮的光芒。過了不久，兩枝火把回來提交考察報告。第一枝火把說，整個世界都陷入濃濃的黑暗中，它覺得眼前的世界情況很糟，甚至已達到了極點。可是第二枝火把的報告卻剛好相反，它說它無論到哪里，總可以找到一點光明，所以它認為這個世界是十分有希望的。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思作文，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

7.閱讀下面文字，按要求作文。有人說，人生機會有限，千萬不要錯過，一旦錯過，就成永難彌補的缺憾。有人說，人生不可能沒有錯過，錯過其實也是一種別樣的美。還有人說??

請以“錯過”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲和套作。

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。A一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克

B我思故我在。——笛卡爾

C人憑借思考而能變成神。——拉馬丁

D人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。——帕斯卡爾

E學校的目標應是培養(yǎng)會獨立思考的人。——愛因斯坦

F獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨創(chuàng)精神。——華羅庚

以上是有關“思考”的名言，讀完后請以《“獨立思考”之我見》為題目，寫一篇不少于800字的議論文，自主確定立意。

9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。（60分）

幾個年輕的“驢友”在深山里探險時突遇惡劣天氣，進山的路被多處洪流隔斷。他們捧著指南針在山里轉來轉去，就是找不到出山的路。正當大伙一籌莫展之時，一位獵人遇到了他們，說：“以后進山前必須備好幾條出山的路，不然你們會困死在山里！”一個年輕人不服氣地說：“我們有指南針，確定了方向，就定能走出去，只不過是遲早的問題！”獵人笑說：“方向會告訴你哪里小溪漲水過不去嗎？方向能告訴你哪條深谷太陡下不去嗎？”

要求選準角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字

審題立意：分析材料可從獵人年輕人的對話挖掘主題。如“方向會告訴你哪里溪水漲水過不去嗎？”“方向會告訴你哪條深谷太陡下不去嗎？”充分說明光努力是不夠的，還要明白自己要走什么樣的路。由此確立主題————明確了方向，還要知道適合自己的路，才能達到既定的目標。或成功需要正確的目標和合適的途徑等。

10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個學生在作文中寫道：“我愛逆著光走，只為接近太陽；我愛逆著風走，只為與風更親近。”生活中，逆行的海水會掀起一道道波浪，逆行的大鳥欲在風中錘煉著翅膀，而逆行的車輛可能車毀人亡??

一個人在逆行中，會得到什么？ 讀了上述文字，會引發(fā)你哪些體驗、感悟或思考？請選擇合適的內容，自擬標題，寫一篇800字以上的記敘文或議論文。

11．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示自己的美麗；枯樹和籬笆，本無美麗可言，卻憑借紫藤蘿和牽牛花，成就了一道道風景。人類社會又何嘗不是如此呢？

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思作文；自定立意，自擬標題，自選全文體（詩

歌除外）；不要脫離材料的含意作文；不要套作，不得抄襲。

12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）“子曰：‘忠告而善道之，不可則止，無自辱焉。’”孔子的意思是：規(guī)勸朋友的時候，不僅要發(fā)自內心，而且一定要講究方法，因勢利導，如果朋友還是不聽，就不要強求了。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。

審題立意：

①交友之道。一是忠告，對朋友要忠誠，朋友如果違背仁德，有過錯，就要與人為善，盡朋友之責進行規(guī)勸；二是善導，開導朋友要講究效果，一把鑰匙開一把鎖，善于勸善規(guī)過；三是“不可則止”，朋友不肯接受意見，則不要強勸，弄得對方下不了臺。那樣，反而會使朋友不快，影響友誼。當然更不能遷就朋友的過錯。一般情況下，應該等待朋友自己覺悟。這就是“以義相合”，用今天的話來說，就是堅持原則。

①與人相處之道。與人相處之時需要緊記，只有自己才能改變自己。因此，不要輕易指責別人的過失，哪怕是善意的，也會招致別人的怨恨。你不能改變別人，別人也不會因為你的勸告而改變。每個人都按照自己的生活準則在生活，做得好與不好，對與不對，生活得快樂還是不快樂，都是自己在調整修正，別人是很難左右的。

①以上幾個角度都可作為作文的立意，也可以綜合幾個角度來立意。

語言文采

語言上有文采，體現(xiàn)在四個方面：①用詞貼切；②句式靈活；③善于使用修辭手法；④文句有表現(xiàn)力。

具備以上四點中的任意兩點，即可酌情加分。

第二篇：課前演講作文訓練題目第五期(教師版)

課前演講作文訓練題目第五期（教師版）

1.閱讀下面文字，寫一篇不少于800字作文

有個老人在河邊釣魚，一個小孩子走過來看他釣魚，老人的手法非常嫻熟，沒有多久就掉了一簍魚。這個孩子覺得老人的魚竿好，于是當老人見這個孩子可愛，就把整簍魚送給他。小孩子搖了搖頭，老人詫異地問道：“你不想要魚嗎？”小孩子答道：“我想要你的魚竿。”老人問：“你要魚竿做什么？”小孩說：“這簍魚很快就吃完了，我要是有魚竿，就可以自己釣魚，一輩子也吃不完”。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫不得脫離材料的含義和范圍。

【思路點撥】這就是著名同態(tài)心理效應——看不透的另一面。①人們總是習慣用對方的態(tài)度來確定怎樣對待對方，以對方的行為作為自己行動的基本準則。眼光向外，從多角度審視別人的行為，把別人看得和自己一樣簡單。②自己不懂得釣魚的技巧，給你一把魚竿有何用處？光有魚竿是沒有多大用處的，因為釣魚重要的不在魚竿，而在于釣魚的技巧。現(xiàn)實生活中有很多人錯誤地認為自己在人生的道路上擁有了魚竿，再也不懼怕路上的任何風雨。

2.閱讀材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。

“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫不得脫離材料的含義和范圍。

【思路點撥】①生命的價值。不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！人生路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎

骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或將要發(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。②在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的—永遠不要忘記這一點！

3.閱讀材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫不得脫離材料的含義和范圍。

【思路點撥】①昂起頭來真美。別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。②無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛，人人都喜歡的那種可愛。

4.閱讀材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫不得脫離材料的含義和范圍。

【思路點撥】①這是美國作家歐.亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事。為生命畫一片樹葉，只要心存相信的信念，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。②人生可以沒有很多物質上的東西，卻唯獨不能沒有希望和信念。希望是人類生活的一種

重要的精神價值，有了希望，生命就會生生不息。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）哈佛商學院教授對畢業(yè)生說過這樣的話：

如果你要做自己喜歡的事情，那畢業(yè)五周年的聚會，你不要去，因為那時你正處于最艱難的時刻，而你的同學們，大多在大公司里平步青云。同樣，10周年聚會，你也不要去。但是20周年的同學聚會，你可以去，你會看到，那些堅持夢想的人和隨波逐流的人，生命將有什么不同。

你對于教授“堅持夢想”的這一番話是如何看待的呢？請結合材料寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。

要求：①立意自定，角度自選，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

6..閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

有人說：如果你一直向上看，你就覺得自己在下面；也有人說：如果你一直向下看，你就覺得自己在上面。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①必須寫議論文。②不少于700字。③不得透露個人相關信息。④不得抄襲，不得套作。

【思路點撥】表層含義： “向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。深層含義：“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態(tài)度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動力。

“向上看”也可以理解為“目標不切實際”“好高騖遠”。“在下面”可以理解為“很渺小”，從而失去生活的信心。深層含義：“向下看”可以理解為“關注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣。

“向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解為“自負、高高在上”，止步不前。

其次選擇角度，鮮明立意。

可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文題有寫議論文的明確要求。

第三篇：課前演講作文訓練題目 第一期(教師版)

課前演講作文訓練題目 第一期（教師版）

1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果使橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小，而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”

請全面理解材料，不要脫離材料的含意，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。

要求：①自選角度，自主立意；②文體不限，不少于800字。

【思路點拔】“拿橘子比喻人生”這句話，明確了寫作的主題，即圍繞“人生”談一談自己的理解與體驗。兩種橘子點明了兩種不同的人生際遇，“一些人”的做法點明了本文寫作的方向，即如何對待人生中不同的境遇；“我”的做法暗含了寫作的價值觀。本文可以從以下角度立意：正確看待人生中的得與失；心態(tài)決定狀態(tài)；要樂觀地面對人生中的各種境遇。

在構思時，如寫成記敘文，可以敘述自己成長中所遇到的人生境遇，寫出自己的體驗及做法，重在寫出自己的心路歷程；如果寫成議論文，選擇事例要深刻、典型，能充分論證觀點。

【范文】

橘中窺人

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”看過這段話，我想，我們應該像蔡老一樣樂觀地面對生活，感激生活賦予我們的一切，不管它是風和日

麗還是狂風暴雨。

古羅馬哲學家西尼加說：“差不多任何一種處境——無論是好是壞——都受到人們對待處境的態(tài)度的影響。”

史鐵生雙腿癱瘓，但他卻在苦難面前清晰地看到了生命的色彩，于是他握起筆，把命運對他的啟示，傾注于筆端，實現(xiàn)了人生意義的升華。面對綿綿無盡的黑暗，海倫·凱勒沒有抱怨，而是以超越常人的意志，叩開了生命的大門，用盲文給世界留下了一個神話，矗立起一座精神的豐碑。蘇東坡貶謫西湖邊，沒有抱怨仕途的不順，而是寄情碧波，暢游心懷，帶領西湖人一起疏浚湖堰，在自己心中注滿了一泓“淡妝

濃抹總相宜”的人生西湖，把蘇堤春曉的詩意涂抹在了碧波蕩漾的湖水上，為后人留下了一段佳話。

法國作家大仲馬說：“樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞你向事業(yè)的大路勇猛前進。”

在物欲橫流的現(xiàn)代社會中，我們微弱的力量雖不能改變社會，但至少可以改變自己，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，以燦爛的笑容迎接明日的曙光。

時光流轉，歷史的長河卷起層層波浪，夾雜著希望的沙礫奔騰著涌向前方。以瀟灑的姿態(tài)、向上的信念走入社會，融入自然，看待世事無常，風云變幻。生活中無論采摘到什么樣的橘子，只要樂觀面對，都能品嘗到人生的真意、生命的自由。聰明如你我的橘子又在哪里呢?但愿我們不會拒絕人生饋贈給我們的任何一顆橘子。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

上世紀四十年代，詩人魯藜以《泥土》為題寫了這樣一首小詩：老是把自己當作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦/把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路。這首小詩雖然只有短短四行，卻富含哲理，啟人深思。讀這首小詩你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？又有怎樣的感受和認識？請自選角度寫一篇文章。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【構思點撥】魯藜的《泥土》主要表達一種人生的自我定位，一種切入生活的態(tài)度，及由此體會到的不同人生感受。當然還有更多的立意角度，比如泥土的平凡與偉大、泥土的奉獻精神、泥土對萬事萬物的意義??打開思路，海闊天空。具體來講，我們可以這樣構思謀篇：

單從“泥土”的字面意思分析，可以聯(lián)想到“土地”，從時間與空間兩個方面聯(lián)系我們生存的大地，人們生活的環(huán)境，進而結合環(huán)保問題，關注生態(tài)污染、水土流失、土壤沙化等現(xiàn)實焦點，適合寫成具有現(xiàn)實意義的科普文、文藝小品文、調查報告等。

從“泥土”還可引申出“家鄉(xiāng)”、“故土”、“土地”、“家園”等多個含義，就在泥土之上，生活著各式各樣的人，他們每天做著各種各樣的事。所以不妨立足土地之上，選取土地上生活的人、發(fā)生的事、變化的景、激發(fā)的情等角度，并以此為素材寫作記敘文或者小小說。

由“泥土”聯(lián)想到生活其上的人，以及這類人“泥土”一樣的生命狀態(tài)，生活方式，思想情感，比如廣大“鄉(xiāng)村”、“農民”、“藝人”等，集體也好個體也好，都可與“泥土”聯(lián)系在一起，他們平凡普通，堅忍頑強，執(zhí)著不屈，但“泥土”一樣的品性自有其神圣、偉大、崇高的地方值得人們熱愛、感佩、景仰、贊嘆，適合寫作抒情散文或者散文詩之類的文體。

由“泥土”的某種品格生發(fā)聯(lián)想，比如泥土的奉獻精神、泥土的寬廣胸懷、泥土的任勞任怨、泥土的無私奉獻等等，只要選取一二角度，深入挖掘，由物喻人，由此及彼，選用故事新編、獨幕劇、童話故事、寓言小品等均無不可。

當然也可以考慮寫作評論或者雜文類文章，或贊揚泥土般的精神、宣揚泥土的博大，或批評忽略泥土的現(xiàn)象、糟蹋泥土的做法、殘害泥土的行徑等等，展示前景，指陳利害，分析后果，提出警告，引起重視，發(fā)出呼吁，同樣都能寫得生動、深刻。

3．閱讀面的材料，按照要求作文。（60分）在漢語中，“格”字意蘊豐厚，常見的義項有：①規(guī)格、格式，如不拘一格；②阻礙、限制，如格于成例；③品格、格調，如格調高雅；④推究、研究，如格物致知。

請你選擇“格”的一個義項，聯(lián)系實際，以“說格”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（不要寫成詩歌）。

4．閱讀下面文字，按要求作文。

人生路上，我們會無數(shù)次的否定自己，我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或將發(fā)生什么，我們永遠不會喪失價值，我們依然是無價之寶。對此，你有何體驗或感悟？

請以“生命價值來源于你自己”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體自選（詩歌除外），不得套作和抄襲。

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）人總是要說謊的。誰要是說自己不說謊，這就是

一個徹頭徹尾的謊言。有的人一生都在說謊，他的存在就是一個謊言。有的人偶爾說謊，除了他自己，沒有人知道這是一個謊言。謊言在某些時候只是說話人的善良愿望，只要不害人，說說也無妨。不過，世界是由真實的材料構成的，謊言像泡沫一樣浮動在上面，時間最終會使謊言消殆盡，就好像從來沒有發(fā)生過似的。

請根據(jù)你對上述文字的理解、聯(lián)想與感悟，或選擇一個側面或一個角度，寫一篇文章。要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。

6．閱讀下面的材料，按照要求作文。

臺灣苗栗縣的魏女士擺了一個蔬菜自助攤，攤上擺滿了各種時令蔬菜，任人自取，隨意投錢。不久，魏女士發(fā)現(xiàn)，大部分人取菜后，能自覺地往錢箱里投錢，可是，也有一些人取菜之后不投錢，悄悄溜走。后來魏女士請人畫了一幅題字的漫畫，掛在菜攤旁，漫畫上寫著兩行字：這里沒有監(jiān)視器，只有上帝的望遠鏡。結果幾乎沒有取菜之后不投錢悄悄溜走的情況出現(xiàn)了。

請根據(jù)閱讀以上材料后的感悟寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。

【寫作指導】仔細審題，這則材料或隱或顯地至少包含以下幾層對比：一般商家販賣蔬菜方式和魏女士采用自助攤販賣蔬菜方式的對比；“大部分人取菜后，能自覺地往錢箱里投錢”與“一些人取菜之后不投錢，悄悄溜走”的對比；以“監(jiān)視器”為隱喻的現(xiàn)場監(jiān)視監(jiān)督的形式與“上帝的望遠鏡”為隱喻的無人監(jiān)督下恪守個人道德良知的對比；題字的漫畫出現(xiàn)前后的對比。

聯(lián)系材料的關鍵句“這里沒有監(jiān)視器，只有上帝的望遠鏡。”可立意為：尋找心靈的監(jiān)視器——良知與誠信。聯(lián)系漫畫標語的教育形式，可立意為：對癥下藥有良方，生活處處有教育等。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60）

美籍華裔科學家錢煦，是當今唯一擁有六頂院士桂冠的華人。在談及自己的經(jīng)歷時，錢煦認為是“7C

法則”給他帶來了成功。7C就是以C開頭的七個英語單詞，譯成漢語就是：熱愛、投入、了解、創(chuàng)新、合作、溝通和完成。

根據(jù)上述材料，從7C中選擇任意一個詞語，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

8．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）喬布斯說：“不要為別人而活。” 愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的。”

以上兩句名言引發(fā)你怎樣的思考？請自擬標題，自選文體，寫一篇文章，不少于800字。

9．寫作（60分）

一個牧場主養(yǎng)了許多羊，他的獵戶鄰居養(yǎng)的兇猛的獵犬常常跳過柵欄襲擊牧場里的小羊羔。牧場主幾次讓獵戶把狗關好，但獵戶都不以為然，獵狗咬傷了好幾只羊羔。

忍無可忍的牧場主找到鎮(zhèn)上的法官評理。法官說：“我可以處罰那個獵戶，也可以發(fā)布法令讓他把狗鎖起來，但這么一來你就失去了一個朋友，多了一個敵人。我可以給你一個更好的主意。”

牧場主到家后，按法官說的，挑選了三只最可愛的小羊羔送給獵戶的三個兒子，孩子們如獲至寶，因為怕獵狗傷害到兒子的羊羔，獵戶做了個大鐵籠，把狗關了進去。從此兩家相安無事，還成了好鄰居。

自定立意，不要脫離材料內容及含義的范圍，自選文體，自擬文題，寫一篇不少于800字的作文。

【構思點撥】為自身考慮，維護自身的權益，近乎本能，不容回避，無可厚非，要做到為他人著想?yún)s不易。這兩者看似矛盾，但材料中的那位法官卻把它完美地統(tǒng)一起來了——這就給我們提供了一條新思路。

在社會生活中，你、我、他之間本來就密不可分。若心中只有自己而不顧及他人，也許最終反而會使個人利益受到損害；關心他人，保護他人，最終得益的還是自己，這樣的事例在生活中并不鮮見，挖掘出來，可以作為觀點例證，也可作為敘述主體。

不僅在個人利益與他人利益之間存在共同點，凡

是矛盾的雙方都存在同一性，都可以運用那位法官的思路去求得問題的解決——外交上的“求同存異”、軍事中的“和談”、商海中的“互惠互利”、談判中的“雙贏”遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。

個人主義、大公無私曾經(jīng)是使用頻率很高的兩個詞語，兩者水火不容，勢不兩立，一貶一褒，一抑一揚。其實人性的微妙并不是單一的思維所能解釋，生活的復雜也并不是通過貶褒抑揚就能使之改變，用法官的思路來考察和處理今天這個轉型社會的諸多矛盾，會使人有豁然開朗和柳暗花明之感。

10．閱讀下面一則寓言，按要求作文。

豬說，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點，但名聲好，受人愛憐；牛說，假如讓我再活一次，我要做一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙；鷹說，假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護；雞說，假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔殺雞。

請完整理解上述材料的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

11．閱讀下面的文字，按要求作文。“與其埋怨天黑，不如點起一支蠟燭。”這是一句富有深意的話，它引起了你怎樣的思考？

請聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇不少于800字的文章。

12．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一艘卸完貨的大貨船，在返航時突然遭遇巨大風暴，船因此搖擺得越來越厲害。老船長果斷下令：“打開貨艙，往里灌水！”水手們驚呼：“這不是自找死路嗎？”但水手們還是按照船長的指令做了。雖然暴風巨浪依舊猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，越來越重的貨輪漸漸地平穩(wěn)下來。船長告訴那些松了一口氣的水手：“你們要知道一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重了，風是吹不倒的。”

第四篇：課前演講作文訓練題目第六期(教師版)

課前演講作文訓練題目第六期（教師版）

1.閱讀下面的材料，按要求作文。

山石對卵石說：“你還叫石頭嗎？我才是真正的石頭！你看我體膚粗糙，棱角分明，我和我的兄弟能鑄起雄偉的大山，展現(xiàn)自然的粗獷！”

卵石對山石說：“經(jīng)年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，看到更豐富的世界，體驗更精彩的生活！”

要求：①選擇恰當角度立意 ；②詩歌外，文體不限；③不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

美術課上，老師在黑板上畫了一只手，手握成拳狀，大拇指高高豎起。“這代表什么意思？”老師指著那只畫在黑板上的手問學生。“稱贊別人。”學生齊回答。

后老師沿著那只手繼續(xù)畫下去，畫出了一個人。原來，畫上的人豎起大拇指，并不是在贊美別人，而是用另一只手在一張畫紙上描摹自己那豎起的大拇指。

要求：選擇感受最深的一點，表達真實情感，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【思路點撥】這則寓意深刻的材料主要表達以下幾個意思：①任何時候，不要匆匆下結論，盲目斷定結果；②任何時候，都不要片面的看問題，而要看到事物的全貌；③任何時候都不要總用“思維定勢”來看問題；④任何時候，乞求別人的贊賞，都不如好好地把握自己，因為別人的大拇指永遠長在別人的手上。

3.閱讀材料，寫一篇不少于800字的文章。

在青春的路口，曾經(jīng)有這么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。母親攔住我：“那條路走不得。”我不信。等我從那條彎路走出來時，已是傷痕累累。但我不停地走，終于走過來了。坐下來喘息的時候，我看見一個朋友，自然很年輕，正站在我當年的路口，我忍不住喊：“那條路走不得。”他不信。

現(xiàn)在，我明白了，其實在人生的路上，有一條路每個人非走不可，那就是年輕時候的彎路。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

【思路點撥】①學會放手。②走彎路也是成長的一部分

4.閱讀材料，寫一篇不少于800字的文章。

300多年前，建筑設計師克里斯托·來伊恩受命設計英國溫澤市政府大廳。他應用自己工程力學的豐富知識和多年來的實踐經(jīng)驗，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權威人士進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內增加了4根柱子。不過，這4根柱子實際上并未與天花板接觸。直到前幾年，市政府準備修繕大廳的天花板時，才發(fā)現(xiàn)這個秘密。

請從這則材料中，選擇一個角度，寫成一篇記敘文或議論文。要求：自擬題目，不少于800字。

【思路點撥】①你可以認為他的做法是對的。他既堅持了自己的設計思想，同時也做了妥協(xié)，照顧到了別人的視覺感受和傳統(tǒng)心理。這種處理事情的方式是一種藝術，其實要做成事情常常需要這樣。②當然，你可以否定他的這種做法，認為其有弄虛作假之嫌，但是是他愿意這樣的嗎？肯定不是的，他是被逼的，可見，有許多“形式主義”其實是“上面”逼出來的。“上面”如改變作風，就不會有揭曉后的尷尬了。

“市政府權威人士”的行為無疑是缺乏遠見的、無知的。可以引起以下兩方面的思考：①保守的勢力非常強大，他們也許是出于善良的愿望，但他們是無知，只忠于習慣，不敢有絲毫的突破。我們的社會需要形成一種“崇尚科學”的風氣。②由這件事情可見創(chuàng)新、嘗試之路有多難！

可寫的角度至少有四個，你選擇一個自己感受最深、貯備最多的角度就行了。注意！只需選擇一個角度，而不是一股腦地都倒出去！！

5.閱讀材料，寫一篇不少于800字的文章。

有一次，孔子和弟子被困，長達七天沒有吃到東西。子貢拿自己的錢財換來了一點米，讓顏回給大家煮粥喝。子貢無意間經(jīng)過煮粥的房間，竟然看見顏回拿著滿滿一勺粥在喝。子貢很不高興，就去問夫子：“仁人廉士窮改節(jié)乎？”孔子回答：“芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而敗節(jié)。”子貢又問若是顏回會如何，孔子說顏回絕對不會改變的。子貢這才告訴老師他看到的事。

孔子為了向大家證實，帶著眾弟子來到粥房。孔子說：“顏回啊，我想用這得之不易的粥來祭祖，你來操辦吧。”顏回搖頭道：“不行啊！煮粥的時候，房頂上有塊泥落了進去，扔了太可惜，我就把臟的粥吃了，這樣還可以省出一個人的飯。但是這樣的粥是不能祭祖了啊。”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點撥】①子貢角度：不要被現(xiàn)象蒙蔽雙眼，要善于調查研究。②孔子角度：知人之明，信任，講究方法。③顏回角度：堅持操守，慎獨。

6.閱讀下面的材料，按要求作文：

真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。盡管如流往事，每一天都濤聲依舊，只要我們消除執(zhí)念，便寂靜安然。如果可以，請讓我預支一段如蓮的時光，哪怕將來有一天加倍償還。這個雨季會在何時停歇，無從知曉。但我知道，你若安好，便是晴天。——林徽因 請以“過濾心靈”為題寫一篇不少于800字的文章。

［思路點撥］首先要讀懂材料的含義，明白材料中的關鍵語句，即“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”、“只要我們消除執(zhí)念，便寂靜安然”。其次，挖掘材料中的深層含義，如“堅守精神家園”、“感受詩意的生活”、“消除雜念，心如靜水”、“清除欲望”、“生活不能浮躁”等等。如此，觀點便具有啟發(fā)性，文章也就有了深度和廣度。立意如下：

①真正的寧靜，在于內心。在物欲橫流、心態(tài)迷茫的現(xiàn)代人群中，要保持真正的寧靜，只有內心安寧。而要想內心安寧，便應該回歸古樸淡泊、寧靜致遠的詩意生活狀態(tài)，即“在心中修籬種菊”。只要人們不汲汲于名利富貴，保持恬淡寧靜，心中詩意充盈，便可以免去許多煩惱，人生也就更加充實而有意義。

②消除雜念，感受詩意生活。身處鬧市，空氣污濁，車流喧鬧，令人煩惱不堪。許多高明的隱者雖埋首于市井之中，卻過著一種詩意的生活，這大概就是古人所說的“大隱隱于市”吧。

③堅守我們的精神家園，做到“詩意的棲居”。

第五篇：課前演講作文訓練題目第八期(教師版)

課前演講作文訓練題目第八期（教師版）

1.天有陰晴，月有圓缺，年有四季，花有開落。真正完美的人生存在于理念之中，而客觀世界里，我們只能做到接近完美或相對完美的人生，也就是說絕對完美的人生是不存在的。力求完美的人生是一種美好的境界，而接納不完美的人生更是一種崇高的境界。

請以“接納不完美”為題寫篇不少于800字文章。要求：①必須寫議論文。②不得透露個人相關信息。③不得抄襲，不得套作。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

上帝召開一個會議,想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場,它已成了沉重的負擔。企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游。…… 上帝忽然發(fā)現(xiàn)還坐著一個人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這兒干啥? 人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。

請全面理解材料，不要脫離材料的含意，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。

要求：①自選角度，自主立意；②文體不限，不少于800字。

【思路點撥】這是一道新材料作文題,從不同角度可以確定以下立意。從鷹的角度：充分發(fā)揮優(yōu)勢,才能創(chuàng)造出更美好的生活。從鴕鳥的角度：不能正確運用優(yōu)勢(天賦),優(yōu)勢也可能喪失甚至轉化為劣勢。從企鵝的角度：創(chuàng)造性地運用條件/善于根據(jù)環(huán)境改造條件。從鷹、企鵝的角度：成功者善假于物也。從鷹、鴕鳥、企鵝的角度：成功者善于利用有利條件，而失敗者則恰恰相反。從上帝的角度：上帝是公平的!上帝關上一扇門,必會打開一扇窗。從鷹、鴕鳥、企鵝和人的角度：命運是公平的，讓你在失去什么的同時得到別的東西。從人的角度： ①人的生命短暫而脆弱,但因為擁

有了某種美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命獲得新的高度。②在精神世界里,人類享有高貴的自由。③生活總有不盡如人意的地方,但我們應該擁有更崇高的精神追求。④崇高的靈魂可以彌補生命的缺陷。⑤人類如果失去了理想,世界將會怎樣? ⑥人不能決定生命的長度,但可以延展生命的廣度和寬度,所依靠的是思想(或信仰等)。

3.閱讀下面材料，按要求作文。

古希臘數(shù)學家畢達哥拉斯一生潛心研究數(shù)學，他創(chuàng)建的畢達哥拉斯學派，在數(shù)論、幾何等領域做出了極大貢獻，成為西方整個數(shù)學學科的源頭。

畢達哥拉斯去世后，他的學生希帕索斯發(fā)現(xiàn)了一個奇異的數(shù)字——2，它無法被老師以整數(shù)為基礎的數(shù)學理論所解釋。這一發(fā)現(xiàn)直接動搖了畢達哥拉斯學派的數(shù)學信仰，使畢達哥拉斯學派為之大為恐慌。學派成員決定將這個秘密永遠封存，并將希帕索斯投入大海。

2400年后，由希帕索斯引發(fā)的數(shù)學危機才被解決，它所發(fā)現(xiàn)的數(shù)字類型被命名為無理數(shù)。

根據(jù)以上材料，從畢達哥拉斯學派鏟滅異己分子這一角度立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

4.閱讀下面一則材料，按要求作文

從福建菜館叫的菜，有一碗魚做的丸子。

海嬰一吃就說不新鮮，許先生不信，別的人也都不信。許先生又給海嬰一個，海嬰一吃，又是不好的，他又嚷嚷著。別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。”

以后我想起這件事來，私下和許先生談過，許先生說：“周先生的做人，真是我們學不了的。那（現(xiàn)寫作“哪”）怕一點點小事。”

摘自蕭紅《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》 讀了這則材料，你有何聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟寫一篇文章。要求：①自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標題；②不要脫離材料含意作文，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。

5.閱讀下面材料，按照要求作文。

“盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”這是一首很有意蘊的詩，從這首詩中，不同人會讀出不同的感受。

根據(jù)你自己讀這首詩的體會，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

【思路點撥】有人讀出了美好的事物就在身邊，不能沒有發(fā)現(xiàn)的眼晴;有人讀出了若沒有追尋的過程，也許永遠學不會珍惜;還有人讀出了任何一種成功都并非偶然，除了努力，還需要時間的積累??

6.閱讀下列材料，按要求寫一篇不少于800 字的文章。

奧黛麗·赫本，著名影星，奧斯卡影后，世人敬仰她為“人間天使”。身為好萊塢最著名的女星之一，她以高雅的氣質與有品味的穿著著稱。赫本晚年投身于慈善事業(yè)，是聯(lián)合國兒童基金會親善大使的代表，作為親善大使，她不時舉辦一些音樂會和募捐慰問活動，造訪一些貧窮地區(qū)的兒童，足跡遍及亞非拉許多國家。她曾被記者追問如何保持優(yōu)雅和美麗，赫本說，你若要有優(yōu)雅的嘴唇，要講親切的話；若要有可愛的眼睛，要看到別人的好處；若要有苗條的身材，要把食物分給饑餓的人；若要有優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時要記住不止你一個人。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。