第一篇：課前演講作文訓(xùn)練題目第七期(教師版)

課前演講作文訓(xùn)練題目 第七期（教師版）

1.閱讀材料，寫一篇不少于800字作文。

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》教育部前發(fā)言人：期望2020年能取消統(tǒng)一高考。2020年的時(shí)候，我期望看到小學(xué)生背著不重的書包輕松快樂地去上學(xué)，中學(xué)生從考試的指揮棒下解放出來，發(fā)展自己的興趣愛好，希望我們的學(xué)生在初中畢業(yè)后可以根據(jù)自己的興趣愛好任意選擇發(fā)展方向……

面對即將發(fā)生的高考變化，你會有怎樣的感想？就此寫一篇作文。

【思路點(diǎn)撥】①功力教育與浮躁的社會。教育太急功近利，越急功近利越害人。教育的本質(zhì)不是讓人升官發(fā)財(cái)，而是塑造人生。②獲得諾貝爾獎的人，他們在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校肯定不是把他們當(dāng)做諾貝爾獎的苗子來培養(yǎng)，這就是教育的非功利化對人的重要影響。如果搞教育的人功利到我們一定要培養(yǎng)諾貝爾獎獲得者，我們一定培養(yǎng)不出來。③如果去大學(xué)生畢業(yè)后根據(jù)自己的興趣愛好多元化選擇。多元化是時(shí)代的進(jìn)步、是人類發(fā)展的方向。期待2020年教育的多元化能夠在中國歷史上邁出一大步。

2.閱讀材料，寫一篇不少于800字作文。

向社會廣泛招標(biāo)，但好幾個(gè)月過去了，沒有人應(yīng)標(biāo)。正1974年，美國為清理自由女神像翻新扔下的毀料，在法國旅行的他聽到這個(gè)消息后馬上飛回紐約，看過自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，當(dāng)場就簽了字。

紐約許多運(yùn)輸公司對他的舉動暗自發(fā)笑，因?yàn)樵诩~約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，搞不好會受到環(huán)保組織的起訴。就在這些人看笑話時(shí)，他開始組織工人對毀料進(jìn)行分類，他讓人把銅熔化做成小自由女神像，把水泥塊和木頭加工成底座，鉛、鋁做成紐約廣場的鑰匙，最后他將從自由女神像身上掃下的灰都包裝起來，出售給花店，不到三個(gè)月，他讓這堆毀料變成350萬美元的現(xiàn)金，每磅的價(jià)格整整翻了1萬倍。

一磅銅給你帶來哪些啟示？

【思路點(diǎn)撥】①人應(yīng)該懂得如何增值。②人應(yīng)該物盡其用。③打破常規(guī)。④獨(dú)具慧眼。

3.閱讀材料，寫一篇不少于800字作文。

從前有一位青年，問他的老師:“我生活的路將是什么樣呢？”老師回答：“在你生活的路上將遇到三道門，它會告訴你的。”

青年上路遇到第一道門，上寫：“改變世界”于是他去做了。后幾年，青年又遇到第二道門，上寫：“改變

別人”。于是也去做了。再后來他又遇到第三道門，上寫：“改變你自己”。他還是做了。后來青年見到老師說：“不如改變世界上的人，而與其去改變別人，不如去改變我已經(jīng)走過生活之路的三道門。懂得與其改變世界，自己。”老師聽了，微微一笑：“也許你現(xiàn)在應(yīng)該向回走。”

青年回走遇到第三道門，上寫“接納你自己”。青年明白：總把目光放在自己做不到的事情上，忽略自己長處，他因此學(xué)會欣賞自己。青年回走遇到第二道門，上寫：“接納別人”。他明白：總不去理解和體諒別人的難處不行，他因此學(xué)會寬容別人。繼續(xù)回走，遇到第一道門，上寫：“接納世界”。青年明白：拒絕承認(rèn)世界上有許多事情是人力所不及的，忽略自己可以做得更好的事情。他因此學(xué)會包容世界。

要求：自選角度，明確立意，自擬題目，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】（1）門的寓意與啟示。①第一重門正反面的啟示：人不僅要學(xué)會“改變世界”，還要學(xué)會“接納世界”、包容世界。②第二重門正反面的啟示：人不僅要學(xué)會“改變別人”，還要學(xué)會“接納別人”、寬容別人。③第三重門正反面的啟示：人不僅要學(xué)會“改變自己”，還要學(xué)會“接納自己”、欣賞自己。

（2）從青年的角度：①從對三重門的整體把握入手，探討人生的幸福與快樂，和諧與平靜。②從敢于并善于探索、嘗試和思考人生的成功之路，主動追求和創(chuàng)造美好未來。

（3）從老師的角度：長者有責(zé)任和義務(wù)，對青年人成長的導(dǎo)引，幫助他們走一條正確的人生之路。

4.閱讀文字，寫一篇不少于800字作文。的人都安排了一個(gè)簡單的任務(wù)。在他們完成部分任務(wù)1927年俄國心理學(xué)家蔡加尼克做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，給測試后，借口打斷他們，使他們不能完成接下來的工作。幾個(gè)小時(shí)后，要求他們回憶他們所做的工作。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試者對已完成的部分多半記得不太清楚，倒是哪些沒有完成的工作，反倒牢記在心。這就是著名的“蔡加尼克效應(yīng)”。

請以“夢想因執(zhí)著而珍貴”為題，寫一篇不少于800字的文。

【思路點(diǎn)撥】①人們對為實(shí)現(xiàn)的事務(wù)在意程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的部分。我們對許多事情念念不忘，孜孜以求，大半都可以用這個(gè)理論來解釋。②人類有各種各樣的夢想，與那些征服太空、濟(jì)世救民的愿望比較起來，獲得一張高中畢業(yè)書，其實(shí)不算什么，它可能是

你夢想中的微不足道的一個(gè)，但埃莉諾老人卻以自己七十年如一日的堅(jiān)持告訴我們，夢想不分貴賤、無論大小，它只是一張高中畢業(yè)證書，它只因?yàn)榕ζ呤瓴诺玫剑虼耍瑝粝胍驁?zhí)著而珍貴。

5.閱讀下面文字，寫一篇不少于800字作文。一棵小樹，單獨(dú)栽種在一個(gè)地方，長得矮小，彎曲，不成材料。把一棵棵小樹一開始就栽種到一片樹林中，它們就會枝繁葉茂，生機(jī)盎然，終于成為參天大樹，棟梁之材。

英國卡迪文實(shí)驗(yàn)室從1901年至1982先后出現(xiàn)了25位諾貝爾獲獎?wù)摺?/p>

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。

【思路點(diǎn)撥】這就是著名的共生效應(yīng)。①人們把植物界中這種相互影響、相互促進(jìn)、相互攀比、共同生長的現(xiàn)象叫共生現(xiàn)象。只有“公”才能“生”。②人在一個(gè)集體中，各成員間，互相學(xué)習(xí)，互相比較，互相研究，獲得共同提高的結(jié)果。思想永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要，思想永遠(yuǎn)比產(chǎn)品更重要，集思廣益，兼容并包，利用團(tuán)隊(duì)寫作，集體資源。

6.閱讀下面文字，寫一篇不少于800字作文。有一天，海格力斯走在坎坷不平的路上，看見腳邊有個(gè)像鼓起的袋子一樣的東西，擋住了他的路，于是海格力斯便踩了一腳。那個(gè)袋子發(fā)生了神奇的變化，不但沒有癟，反而膨脹起來，成倍地增大，這更加激怒了海格力斯，他立刻拿起一根打棍子砸向袋子，袋子飛快膨脹，居然把道路堵死，他非常無奈袋子的因打擊而膨脹，報(bào)復(fù)了他。以為圣者走到他的跟前說：“朋友，這個(gè)袋子叫仇恨袋，如果你恨他，它會更加報(bào)復(fù)你，膨脹起來與你敵對到底，但是你不惹它，它便會小如當(dāng)初。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。

【思路點(diǎn)撥】這就是海格力斯效應(yīng)。

①人與人之間的矛盾就是如此。如果你跟它過意不去，加恨于他，他就會加倍報(bào)復(fù)你。只有放下心中的“仇恨袋”，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)懷，和平共處，人與人之間就會和諧美好。②人與自然更是如此。人與自然之間應(yīng)該是和諧相處，和諧共生，微笑著對待它們。否則，自然就會在仇恨中瘋狂地報(bào)復(fù)人類。

第二篇：課前演講作文訓(xùn)練題目第五期(教師版)

課前演講作文訓(xùn)練題目第五期（教師版）

1.閱讀下面文字，寫一篇不少于800字作文

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩子走過來看他釣魚，老人的手法非常嫻熟，沒有多久就掉了一簍魚。這個(gè)孩子覺得老人的魚竿好，于是當(dāng)老人見這個(gè)孩子可愛，就把整簍魚送給他。小孩子搖了搖頭，老人詫異地問道：“你不想要魚嗎？”小孩子答道：“我想要你的魚竿。”老人問：“你要魚竿做什么？”小孩說：“這簍魚很快就吃完了，我要是有魚竿，就可以自己釣魚，一輩子也吃不完”。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫不得脫離材料的含義和范圍。

【思路點(diǎn)撥】這就是著名同態(tài)心理效應(yīng)——看不透的另一面。①人們總是習(xí)慣用對方的態(tài)度來確定怎樣對待對方，以對方的行為作為自己行動的基本準(zhǔn)則。眼光向外，從多角度審視別人的行為，把別人看得和自己一樣簡單。②自己不懂得釣魚的技巧，給你一把魚竿有何用處？光有魚竿是沒有多大用處的，因?yàn)獒烎~重要的不在魚竿，而在于釣魚的技巧。現(xiàn)實(shí)生活中有很多人錯誤地認(rèn)為自己在人生的道路上擁有了魚竿，再也不懼怕路上的任何風(fēng)雨。

2.閱讀材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

面對會議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。

“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]貶值，它依舊值20美元。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫不得脫離材料的含義和范圍。

【思路點(diǎn)撥】①生命的價(jià)值。不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！人生路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎

骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會喪失價(jià)值。②在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價(jià)之寶。生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的—永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！

3.閱讀材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫不得脫離材料的含義和范圍。

【思路點(diǎn)撥】①昂起頭來真美。別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓贰＂跓o論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛，人人都喜歡的那種可愛。

4.閱讀材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫不得脫離材料的含義和范圍。

【思路點(diǎn)撥】①這是美國作家歐.亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個(gè)故事。為生命畫一片樹葉，只要心存相信的信念，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。②人生可以沒有很多物質(zhì)上的東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望和信念。希望是人類生活的一種

重要的精神價(jià)值，有了希望，生命就會生生不息。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）哈佛商學(xué)院教授對畢業(yè)生說過這樣的話：

如果你要做自己喜歡的事情，那畢業(yè)五周年的聚會，你不要去，因?yàn)槟菚r(shí)你正處于最艱難的時(shí)刻，而你的同學(xué)們，大多在大公司里平步青云。同樣，10周年聚會，你也不要去。但是20周年的同學(xué)聚會，你可以去，你會看到，那些堅(jiān)持夢想的人和隨波逐流的人，生命將有什么不同。

你對于教授“堅(jiān)持夢想”的這一番話是如何看待的呢？請結(jié)合材料寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。

要求：①立意自定，角度自選，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

6..閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

有人說：如果你一直向上看，你就覺得自己在下面；也有人說：如果你一直向下看，你就覺得自己在上面。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①必須寫議論文。②不少于700字。③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。④不得抄襲，不得套作。

【思路點(diǎn)撥】表層含義： “向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。深層含義：“向上看”可以理解為“目標(biāo)遠(yuǎn)大”“積極的人生態(tài)度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動力。

“向上看”也可以理解為“目標(biāo)不切實(shí)際”“好高騖遠(yuǎn)”。“在下面”可以理解為“很渺小”，從而失去生活的信心。深層含義：“向下看”可以理解為“關(guān)注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣。

“向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解為“自負(fù)、高高在上”，止步不前。

其次選擇角度，鮮明立意。

可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文題有寫議論文的明確要求。

第三篇：課前演講作文訓(xùn)練題目 第一期(教師版)

課前演講作文訓(xùn)練題目 第一期（教師版）

1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果使橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小，而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”

請全面理解材料，不要脫離材料的含意，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。

要求：①自選角度，自主立意；②文體不限，不少于800字。

【思路點(diǎn)拔】“拿橘子比喻人生”這句話，明確了寫作的主題，即圍繞“人生”談一談自己的理解與體驗(yàn)。兩種橘子點(diǎn)明了兩種不同的人生際遇，“一些人”的做法點(diǎn)明了本文寫作的方向，即如何對待人生中不同的境遇；“我”的做法暗含了寫作的價(jià)值觀。本文可以從以下角度立意：正確看待人生中的得與失；心態(tài)決定狀態(tài)；要樂觀地面對人生中的各種境遇。

在構(gòu)思時(shí)，如寫成記敘文，可以敘述自己成長中所遇到的人生境遇，寫出自己的體驗(yàn)及做法，重在寫出自己的心路歷程；如果寫成議論文，選擇事例要深刻、典型，能充分論證觀點(diǎn)。

【范文】

橘中窺人

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”看過這段話，我想，我們應(yīng)該像蔡老一樣樂觀地面對生活，感激生活賦予我們的一切，不管它是風(fēng)和日

麗還是狂風(fēng)暴雨。

古羅馬哲學(xué)家西尼加說：“差不多任何一種處境——無論是好是壞——都受到人們對待處境的態(tài)度的影響。”

史鐵生雙腿癱瘓，但他卻在苦難面前清晰地看到了生命的色彩，于是他握起筆，把命運(yùn)對他的啟示，傾注于筆端，實(shí)現(xiàn)了人生意義的升華。面對綿綿無盡的黑暗，海倫·凱勒沒有抱怨，而是以超越常人的意志，叩開了生命的大門，用盲文給世界留下了一個(gè)神話，矗立起一座精神的豐碑。蘇東坡貶謫西湖邊，沒有抱怨仕途的不順，而是寄情碧波，暢游心懷，帶領(lǐng)西湖人一起疏浚湖堰，在自己心中注滿了一泓“淡妝

濃抹總相宜”的人生西湖，把蘇堤春曉的詩意涂抹在了碧波蕩漾的湖水上，為后人留下了一段佳話。

法國作家大仲馬說：“樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。”

在物欲橫流的現(xiàn)代社會中，我們微弱的力量雖不能改變社會，但至少可以改變自己，以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，以燦爛的笑容迎接明日的曙光。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，歷史的長河卷起層層波浪，夾雜著希望的沙礫奔騰著涌向前方。以瀟灑的姿態(tài)、向上的信念走入社會，融入自然，看待世事無常，風(fēng)云變幻。生活中無論采摘到什么樣的橘子，只要樂觀面對，都能品嘗到人生的真意、生命的自由。聰明如你我的橘子又在哪里呢?但愿我們不會拒絕人生饋贈給我們的任何一顆橘子。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

上世紀(jì)四十年代，詩人魯藜以《泥土》為題寫了這樣一首小詩：老是把自己當(dāng)作珍珠/就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦/把自己當(dāng)作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路。這首小詩雖然只有短短四行，卻富含哲理，啟人深思。讀這首小詩你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？又有怎樣的感受和認(rèn)識？請自選角度寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】魯藜的《泥土》主要表達(dá)一種人生的自我定位，一種切入生活的態(tài)度，及由此體會到的不同人生感受。當(dāng)然還有更多的立意角度，比如泥土的平凡與偉大、泥土的奉獻(xiàn)精神、泥土對萬事萬物的意義??打開思路，海闊天空。具體來講，我們可以這樣構(gòu)思謀篇：

單從“泥土”的字面意思分析，可以聯(lián)想到“土地”，從時(shí)間與空間兩個(gè)方面聯(lián)系我們生存的大地，人們生活的環(huán)境，進(jìn)而結(jié)合環(huán)保問題，關(guān)注生態(tài)污染、水土流失、土壤沙化等現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)，適合寫成具有現(xiàn)實(shí)意義的科普文、文藝小品文、調(diào)查報(bào)告等。

從“泥土”還可引申出“家鄉(xiāng)”、“故土”、“土地”、“家園”等多個(gè)含義，就在泥土之上，生活著各式各樣的人，他們每天做著各種各樣的事。所以不妨立足土地之上，選取土地上生活的人、發(fā)生的事、變化的景、激發(fā)的情等角度，并以此為素材寫作記敘文或者小小說。

由“泥土”聯(lián)想到生活其上的人，以及這類人“泥土”一樣的生命狀態(tài)，生活方式，思想情感，比如廣大“鄉(xiāng)村”、“農(nóng)民”、“藝人”等，集體也好個(gè)體也好，都可與“泥土”聯(lián)系在一起，他們平凡普通，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，執(zhí)著不屈，但“泥土”一樣的品性自有其神圣、偉大、崇高的地方值得人們熱愛、感佩、景仰、贊嘆，適合寫作抒情散文或者散文詩之類的文體。

由“泥土”的某種品格生發(fā)聯(lián)想，比如泥土的奉獻(xiàn)精神、泥土的寬廣胸懷、泥土的任勞任怨、泥土的無私奉獻(xiàn)等等，只要選取一二角度，深入挖掘，由物喻人，由此及彼，選用故事新編、獨(dú)幕劇、童話故事、寓言小品等均無不可。

當(dāng)然也可以考慮寫作評論或者雜文類文章，或贊揚(yáng)泥土般的精神、宣揚(yáng)泥土的博大，或批評忽略泥土的現(xiàn)象、糟蹋泥土的做法、殘害泥土的行徑等等，展示前景，指陳利害，分析后果，提出警告，引起重視，發(fā)出呼吁，同樣都能寫得生動、深刻。

3．閱讀面的材料，按照要求作文。（60分）在漢語中，“格”字意蘊(yùn)豐厚，常見的義項(xiàng)有：①規(guī)格、格式，如不拘一格；②阻礙、限制，如格于成例；③品格、格調(diào)，如格調(diào)高雅；④推究、研究，如格物致知。

請你選擇“格”的一個(gè)義項(xiàng)，聯(lián)系實(shí)際，以“說格”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（不要寫成詩歌）。

4．閱讀下面文字，按要求作文。

人生路上，我們會無數(shù)次的否定自己，我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)l(fā)生什么，我們永遠(yuǎn)不會喪失價(jià)值，我們依然是無價(jià)之寶。對此，你有何體驗(yàn)或感悟？

請以“生命價(jià)值來源于你自己”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體自選（詩歌除外），不得套作和抄襲。

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）人總是要說謊的。誰要是說自己不說謊，這就是

一個(gè)徹頭徹尾的謊言。有的人一生都在說謊，他的存在就是一個(gè)謊言。有的人偶爾說謊，除了他自己，沒有人知道這是一個(gè)謊言。謊言在某些時(shí)候只是說話人的善良愿望，只要不害人，說說也無妨。不過，世界是由真實(shí)的材料構(gòu)成的，謊言像泡沫一樣浮動在上面，時(shí)間最終會使謊言消殆盡，就好像從來沒有發(fā)生過似的。

請根據(jù)你對上述文字的理解、聯(lián)想與感悟，或選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

6．閱讀下面的材料，按照要求作文。

臺灣苗栗縣的魏女士擺了一個(gè)蔬菜自助攤，攤上擺滿了各種時(shí)令蔬菜，任人自取，隨意投錢。不久，魏女士發(fā)現(xiàn)，大部分人取菜后，能自覺地往錢箱里投錢，可是，也有一些人取菜之后不投錢，悄悄溜走。后來魏女士請人畫了一幅題字的漫畫，掛在菜攤旁，漫畫上寫著兩行字：這里沒有監(jiān)視器，只有上帝的望遠(yuǎn)鏡。結(jié)果幾乎沒有取菜之后不投錢悄悄溜走的情況出現(xiàn)了。

請根據(jù)閱讀以上材料后的感悟?qū)懸黄恼隆Ｒ螅孩僮赃x角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】仔細(xì)審題，這則材料或隱或顯地至少包含以下幾層對比：一般商家販賣蔬菜方式和魏女士采用自助攤販賣蔬菜方式的對比；“大部分人取菜后，能自覺地往錢箱里投錢”與“一些人取菜之后不投錢，悄悄溜走”的對比；以“監(jiān)視器”為隱喻的現(xiàn)場監(jiān)視監(jiān)督的形式與“上帝的望遠(yuǎn)鏡”為隱喻的無人監(jiān)督下恪守個(gè)人道德良知的對比；題字的漫畫出現(xiàn)前后的對比。

聯(lián)系材料的關(guān)鍵句“這里沒有監(jiān)視器，只有上帝的望遠(yuǎn)鏡。”可立意為：尋找心靈的監(jiān)視器——良知與誠信。聯(lián)系漫畫標(biāo)語的教育形式，可立意為：對癥下藥有良方，生活處處有教育等。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60）

美籍華裔科學(xué)家錢煦，是當(dāng)今唯一擁有六頂院士桂冠的華人。在談及自己的經(jīng)歷時(shí)，錢煦認(rèn)為是“7C

法則”給他帶來了成功。7C就是以C開頭的七個(gè)英語單詞，譯成漢語就是：熱愛、投入、了解、創(chuàng)新、合作、溝通和完成。

根據(jù)上述材料，從7C中選擇任意一個(gè)詞語，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

8．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）喬布斯說：“不要為別人而活。” 愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的。”

以上兩句名言引發(fā)你怎樣的思考？請自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇文章，不少于800字。

9．寫作（60分）

一個(gè)牧場主養(yǎng)了許多羊，他的獵戶鄰居養(yǎng)的兇猛的獵犬常常跳過柵欄襲擊牧場里的小羊羔。牧場主幾次讓獵戶把狗關(guān)好，但獵戶都不以為然，獵狗咬傷了好幾只羊羔。

忍無可忍的牧場主找到鎮(zhèn)上的法官評理。法官說：“我可以處罰那個(gè)獵戶，也可以發(fā)布法令讓他把狗鎖起來，但這么一來你就失去了一個(gè)朋友，多了一個(gè)敵人。我可以給你一個(gè)更好的主意。”

牧場主到家后，按法官說的，挑選了三只最可愛的小羊羔送給獵戶的三個(gè)兒子，孩子們?nèi)绔@至寶，因?yàn)榕芦C狗傷害到兒子的羊羔，獵戶做了個(gè)大鐵籠，把狗關(guān)了進(jìn)去。從此兩家相安無事，還成了好鄰居。

自定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，自選文體，自擬文題，寫一篇不少于800字的作文。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】為自身考慮，維護(hù)自身的權(quán)益，近乎本能，不容回避，無可厚非，要做到為他人著想?yún)s不易。這兩者看似矛盾，但材料中的那位法官卻把它完美地統(tǒng)一起來了——這就給我們提供了一條新思路。

在社會生活中，你、我、他之間本來就密不可分。若心中只有自己而不顧及他人，也許最終反而會使個(gè)人利益受到損害；關(guān)心他人，保護(hù)他人，最終得益的還是自己，這樣的事例在生活中并不鮮見，挖掘出來，可以作為觀點(diǎn)例證，也可作為敘述主體。

不僅在個(gè)人利益與他人利益之間存在共同點(diǎn)，凡

是矛盾的雙方都存在同一性，都可以運(yùn)用那位法官的思路去求得問題的解決——外交上的“求同存異”、軍事中的“和談”、商海中的“互惠互利”、談判中的“雙贏”遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。

個(gè)人主義、大公無私曾經(jīng)是使用頻率很高的兩個(gè)詞語，兩者水火不容，勢不兩立，一貶一褒，一抑一揚(yáng)。其實(shí)人性的微妙并不是單一的思維所能解釋，生活的復(fù)雜也并不是通過貶褒抑揚(yáng)就能使之改變，用法官的思路來考察和處理今天這個(gè)轉(zhuǎn)型社會的諸多矛盾，會使人有豁然開朗和柳暗花明之感。

10．閱讀下面一則寓言，按要求作文。

豬說，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點(diǎn)，但名聲好，受人愛憐；牛說，假如讓我再活一次，我要做一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙；鷹說，假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護(hù)；雞說，假如讓我再活一次，我要做一只鷹，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔殺雞。

請完整理解上述材料的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

11．閱讀下面的文字，按要求作文。“與其埋怨天黑，不如點(diǎn)起一支蠟燭。”這是一句富有深意的話，它引起了你怎樣的思考？

請聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識，寫一篇不少于800字的文章。

12．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一艘卸完貨的大貨船，在返航時(shí)突然遭遇巨大風(fēng)暴，船因此搖擺得越來越厲害。老船長果斷下令：“打開貨艙，往里灌水！”水手們驚呼：“這不是自找死路嗎？”但水手們還是按照船長的指令做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，越來越重的貨輪漸漸地平穩(wěn)下來。船長告訴那些松了一口氣的水手：“你們要知道一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。”

第四篇：課前演講作文訓(xùn)練題目第六期(教師版)

課前演講作文訓(xùn)練題目第六期（教師版）

1.閱讀下面的材料，按要求作文。

山石對卵石說：“你還叫石頭嗎？我才是真正的石頭！你看我體膚粗糙，棱角分明，我和我的兄弟能鑄起雄偉的大山，展現(xiàn)自然的粗獷！”

卵石對山石說：“經(jīng)年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機(jī)會走進(jìn)人間，看到更豐富的世界，體驗(yàn)更精彩的生活！”

要求：①選擇恰當(dāng)角度立意 ；②詩歌外，文體不限；③不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

美術(shù)課上，老師在黑板上畫了一只手，手握成拳狀，大拇指高高豎起。“這代表什么意思？”老師指著那只畫在黑板上的手問學(xué)生。“稱贊別人。”學(xué)生齊回答。

后老師沿著那只手繼續(xù)畫下去，畫出了一個(gè)人。原來，畫上的人豎起大拇指，并不是在贊美別人，而是用另一只手在一張畫紙上描摹自己那豎起的大拇指。

要求：選擇感受最深的一點(diǎn)，表達(dá)真實(shí)情感，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【思路點(diǎn)撥】這則寓意深刻的材料主要表達(dá)以下幾個(gè)意思：①任何時(shí)候，不要匆匆下結(jié)論，盲目斷定結(jié)果；②任何時(shí)候，都不要片面的看問題，而要看到事物的全貌；③任何時(shí)候都不要總用“思維定勢”來看問題；④任何時(shí)候，乞求別人的贊賞，都不如好好地把握自己，因?yàn)閯e人的大拇指永遠(yuǎn)長在別人的手上。

3.閱讀材料，寫一篇不少于800字的文章。

在青春的路口，曾經(jīng)有這么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。母親攔住我：“那條路走不得。”我不信。等我從那條彎路走出來時(shí)，已是傷痕累累。但我不停地走，終于走過來了。坐下來喘息的時(shí)候，我看見一個(gè)朋友，自然很年輕，正站在我當(dāng)年的路口，我忍不住喊：“那條路走不得。”他不信。

現(xiàn)在，我明白了，其實(shí)在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【思路點(diǎn)撥】①學(xué)會放手。②走彎路也是成長的一部分

4.閱讀材料，寫一篇不少于800字的文章。

300多年前，建筑設(shè)計(jì)師克里斯托·來伊恩受命設(shè)計(jì)英國溫澤市政府大廳。他應(yīng)用自己工程力學(xué)的豐富知識和多年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，巧妙地設(shè)計(jì)了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權(quán)威人士進(jìn)行工程驗(yàn)收時(shí)卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責(zé)令萊伊恩再多加幾根柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內(nèi)增加了4根柱子。不過，這4根柱子實(shí)際上并未與天花板接觸。直到前幾年，市政府準(zhǔn)備修繕大廳的天花板時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。

請從這則材料中，選擇一個(gè)角度，寫成一篇記敘文或議論文。要求：自擬題目，不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】①你可以認(rèn)為他的做法是對的。他既堅(jiān)持了自己的設(shè)計(jì)思想，同時(shí)也做了妥協(xié)，照顧到了別人的視覺感受和傳統(tǒng)心理。這種處理事情的方式是一種藝術(shù)，其實(shí)要做成事情常常需要這樣。②當(dāng)然，你可以否定他的這種做法，認(rèn)為其有弄虛作假之嫌，但是是他愿意這樣的嗎？肯定不是的，他是被逼的，可見，有許多“形式主義”其實(shí)是“上面”逼出來的。“上面”如改變作風(fēng)，就不會有揭曉后的尷尬了。

“市政府權(quán)威人士”的行為無疑是缺乏遠(yuǎn)見的、無知的。可以引起以下兩方面的思考：①保守的勢力非常強(qiáng)大，他們也許是出于善良的愿望，但他們是無知，只忠于習(xí)慣，不敢有絲毫的突破。我們的社會需要形成一種“崇尚科學(xué)”的風(fēng)氣。②由這件事情可見創(chuàng)新、嘗試之路有多難！

可寫的角度至少有四個(gè)，你選擇一個(gè)自己感受最深、貯備最多的角度就行了。注意！只需選擇一個(gè)角度，而不是一股腦地都倒出去！！

5.閱讀材料，寫一篇不少于800字的文章。

有一次，孔子和弟子被困，長達(dá)七天沒有吃到東西。子貢拿自己的錢財(cái)換來了一點(diǎn)米，讓顏回給大家煮粥喝。子貢無意間經(jīng)過煮粥的房間，竟然看見顏回拿著滿滿一勺粥在喝。子貢很不高興，就去問夫子：“仁人廉士窮改節(jié)乎？”孔子回答：“芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而敗節(jié)。”子貢又問若是顏回會如何，孔子說顏回絕對不會改變的。子貢這才告訴老師他看到的事。

孔子為了向大家證實(shí)，帶著眾弟子來到粥房。孔子說：“顏回啊，我想用這得之不易的粥來祭祖，你來操辦吧。”顏回?fù)u頭道：“不行啊！煮粥的時(shí)候，房頂上有塊泥落了進(jìn)去，扔了太可惜，我就把臟的粥吃了，這樣還可以省出一個(gè)人的飯。但是這樣的粥是不能祭祖了啊。”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】①子貢角度：不要被現(xiàn)象蒙蔽雙眼，要善于調(diào)查研究。②孔子角度：知人之明，信任，講究方法。③顏回角度：堅(jiān)持操守，慎獨(dú)。

6.閱讀下面的材料，按要求作文：

真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。盡管如流往事，每一天都濤聲依舊，只要我們消除執(zhí)念，便寂靜安然。如果可以，請讓我預(yù)支一段如蓮的時(shí)光，哪怕將來有一天加倍償還。這個(gè)雨季會在何時(shí)停歇，無從知曉。但我知道，你若安好，便是晴天。——林徽因 請以“過濾心靈”為題寫一篇不少于800字的文章。

［思路點(diǎn)撥］首先要讀懂材料的含義，明白材料中的關(guān)鍵語句，即“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”、“只要我們消除執(zhí)念，便寂靜安然”。其次，挖掘材料中的深層含義，如“堅(jiān)守精神家園”、“感受詩意的生活”、“消除雜念，心如靜水”、“清除欲望”、“生活不能浮躁”等等。如此，觀點(diǎn)便具有啟發(fā)性，文章也就有了深度和廣度。立意如下：

①真正的寧靜，在于內(nèi)心。在物欲橫流、心態(tài)迷茫的現(xiàn)代人群中，要保持真正的寧靜，只有內(nèi)心安寧。而要想內(nèi)心安寧，便應(yīng)該回歸古樸淡泊、寧靜致遠(yuǎn)的詩意生活狀態(tài)，即“在心中修籬種菊”。只要人們不汲汲于名利富貴，保持恬淡寧靜，心中詩意充盈，便可以免去許多煩惱，人生也就更加充實(shí)而有意義。

②消除雜念，感受詩意生活。身處鬧市，空氣污濁，車流喧鬧，令人煩惱不堪。許多高明的隱者雖埋首于市井之中，卻過著一種詩意的生活，這大概就是古人所說的“大隱隱于市”吧。

③堅(jiān)守我們的精神家園，做到“詩意的棲居”。

第五篇：課前演講作文訓(xùn)練題目第八期(教師版)

課前演講作文訓(xùn)練題目第八期（教師版）

1.天有陰晴，月有圓缺，年有四季，花有開落。真正完美的人生存在于理念之中，而客觀世界里，我們只能做到接近完美或相對完美的人生，也就是說絕對完美的人生是不存在的。力求完美的人生是一種美好的境界，而接納不完美的人生更是一種崇高的境界。

請以“接納不完美”為題寫篇不少于800字文章。要求：①必須寫議論文。②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。③不得抄襲，不得套作。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

上帝召開一個(gè)會議,想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場,它已成了沉重的負(fù)擔(dān)。企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游。…… 上帝忽然發(fā)現(xiàn)還坐著一個(gè)人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這兒干啥? 人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方。

請全面理解材料，不要脫離材料的含意，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。

要求：①自選角度，自主立意；②文體不限，不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】這是一道新材料作文題,從不同角度可以確定以下立意。從鷹的角度：充分發(fā)揮優(yōu)勢,才能創(chuàng)造出更美好的生活。從鴕鳥的角度：不能正確運(yùn)用優(yōu)勢(天賦),優(yōu)勢也可能喪失甚至轉(zhuǎn)化為劣勢。從企鵝的角度：創(chuàng)造性地運(yùn)用條件/善于根據(jù)環(huán)境改造條件。從鷹、企鵝的角度：成功者善假于物也。從鷹、鴕鳥、企鵝的角度：成功者善于利用有利條件，而失敗者則恰恰相反。從上帝的角度：上帝是公平的!上帝關(guān)上一扇門,必會打開一扇窗。從鷹、鴕鳥、企鵝和人的角度：命運(yùn)是公平的，讓你在失去什么的同時(shí)得到別的東西。從人的角度： ①人的生命短暫而脆弱,但因?yàn)閾?/p>

有了某種美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命獲得新的高度。②在精神世界里,人類享有高貴的自由。③生活總有不盡如人意的地方,但我們應(yīng)該擁有更崇高的精神追求。④崇高的靈魂可以彌補(bǔ)生命的缺陷。⑤人類如果失去了理想,世界將會怎樣? ⑥人不能決定生命的長度,但可以延展生命的廣度和寬度,所依靠的是思想(或信仰等)。

3.閱讀下面材料，按要求作文。

古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯一生潛心研究數(shù)學(xué)，他創(chuàng)建的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派，在數(shù)論、幾何等領(lǐng)域做出了極大貢獻(xiàn)，成為西方整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的源頭。

畢達(dá)哥拉斯去世后，他的學(xué)生希帕索斯發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇異的數(shù)字——2，它無法被老師以整數(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)理論所解釋。這一發(fā)現(xiàn)直接動搖了畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的數(shù)學(xué)信仰，使畢達(dá)哥拉斯學(xué)派為之大為恐慌。學(xué)派成員決定將這個(gè)秘密永遠(yuǎn)封存，并將希帕索斯投入大海。

2400年后，由希帕索斯引發(fā)的數(shù)學(xué)危機(jī)才被解決，它所發(fā)現(xiàn)的數(shù)字類型被命名為無理數(shù)。

根據(jù)以上材料，從畢達(dá)哥拉斯學(xué)派鏟滅異己分子這一角度立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

4.閱讀下面一則材料，按要求作文

從福建菜館叫的菜，有一碗魚做的丸子。

海嬰一吃就說不新鮮，許先生不信，別的人也都不信。許先生又給海嬰一個(gè)，海嬰一吃，又是不好的，他又嚷嚷著。別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。”

以后我想起這件事來，私下和許先生談過，許先生說：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。那（現(xiàn)寫作“哪”）怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。”

摘自蕭紅《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》 讀了這則材料，你有何聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆Ｒ螅孩僮远⒁猓赃x文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；②不要脫離材料含意作文，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。

5.閱讀下面材料，按照要求作文。

“盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”這是一首很有意蘊(yùn)的詩，從這首詩中，不同人會讀出不同的感受。

根據(jù)你自己讀這首詩的體會，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

【思路點(diǎn)撥】有人讀出了美好的事物就在身邊，不能沒有發(fā)現(xiàn)的眼晴;有人讀出了若沒有追尋的過程，也許永遠(yuǎn)學(xué)不會珍惜;還有人讀出了任何一種成功都并非偶然，除了努力，還需要時(shí)間的積累??

6.閱讀下列材料，按要求寫一篇不少于800 字的文章。

奧黛麗·赫本，著名影星，奧斯卡影后，世人敬仰她為“人間天使”。身為好萊塢最著名的女星之一，她以高雅的氣質(zhì)與有品味的穿著著稱。赫本晚年投身于慈善事業(yè)，是聯(lián)合國兒童基金會親善大使的代表，作為親善大使，她不時(shí)舉辦一些音樂會和募捐慰問活動，造訪一些貧窮地區(qū)的兒童，足跡遍及亞非拉許多國家。她曾被記者追問如何保持優(yōu)雅和美麗，赫本說，你若要有優(yōu)雅的嘴唇，要講親切的話；若要有可愛的眼睛，要看到別人的好處；若要有苗條的身材，要把食物分給饑餓的人；若要有優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時(shí)要記住不止你一個(gè)人。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。