第一篇：“簡快作文”教學實施方案

“簡快作文”教學實施方案

“簡快作文”是作文教學專家瞿暾老師歷經二十多年的研究創立的一種作文指導方法，能讓學生快速地寫出優質的作文。這種作文教學方法是堪稱一流的教學方法，目前在國內有較大影響。我校是“簡快作文”實驗校，在作文教學方面可以充分享受瞿老師的研究成果。具體實施方案如下：

一、課前認同“理念”；

在進行作文教學前，首先對老師進行培訓，讓老師先認同“簡快作文”理念，并掌握“簡快作文”教學方法，操作流程，然后向學生講“簡快作文”方法以及好處。

二、課中實踐“理念”；

通過培訓，老師們能認同“簡快作文”的教學理念，掌握“簡快作文”的操作方法，那么在平常的習作指導中就要將“簡快作文”的教學理念與每一次的習作指導進行有機的結合，運用“簡快作文”的理念去指導學生習作。學生所有習作統一使用“簡快作文”訓練稿紙，嚴格按簡快作文操作方法，進行“簡快作文”訓練。

學習“簡快作文”，只進行課內作文訓練是不夠的，我們還結合學習的一些大型活動引導學生寫作，每學期學生的習作篇數至少達到十二篇，所有作文全部運用“簡快作文”的教學方法進行訓練。

三、課后總結提升；

作家最需要的是讀者。學生的習作最需要的是一個展示平臺。在“簡快作文”教學之后，我們為學生搭建了“三級”展示平臺。

“第一級”平臺：自我欣賞的平臺。每個學生在一學期的“簡快作文”訓練后，將自己的習作裝訂成冊，自己設計封面，可以自我欣賞自己的“文集”；

“第二級”平臺：校內交流的平臺。學生的習作可以在校內進行評獎，可以在《為明》學刊上發表，可以在學校網站上發表，讓學生收獲成功的喜悅；

“第三級”平臺：校外推薦的平臺。學生的優秀習作可以推薦參加校外的各級各類比賽，學校對獲的學生和指導教師給予獎勵，鼓勵學生積極地寫作，努力地寫出優秀的習作。

第二篇：簡快作文優秀例文精選

“簡快作文”優秀例文精選

姓名：

班級：

1.生命中的三種人

在我的生命中，有這樣三種人：重視我的人、鄙視我的人和輕視我的人。重視我的人，我應該感謝他們。

是他們確立了我的信心，堅定了我的信念，讓我在正確的道路上前行。當我春風得意時，一句適時的贊美，可使我平添百倍的熱情；當我失意時，一句及時的勸告，會讓我的心靈受到強烈的震撼，那顆浮躁的心重新又沉靜下來。我真誠地感謝他們，那些重視我的人。

鄙視我的人，我也要感謝他們。

是他們讓我認清了自己的全部，使我知道，自己還有不足，還有不盡人意之處。他們批評我、譏諷我、摒棄我，不管是善意的還是惡意的，都像皮鞭一樣一次次抽打在我身上，鞭策我加倍努力，拼命前行——雖然會很痛，但每一次鞭策都加快了我前進的步伐。不管他們對我如何，我仍將以一顆平常心，真誠感謝他們——那些鄙視我的人。

輕視我的人，我仍該感謝他們。

他們既不詆毀我，也不贊譽我，他們忽略了我的存在，卻給了我一個自由的空間，任由我發展。如果說我不甘寂寞，想引起他們的關注，那么我就取得超人的成績。我知道，自己只是塵世中的凡夫俗子，要想取得超人的成績，就得付出超人的努力。他們給我的是無形的壓力，這種壓力會轉變成動力，促使我努力前行。我真誠地感謝那些輕視我的人。

我感謝身邊所有的人。因為每個人都在促使我不斷前進、前進、向前進！

2.獨處是一種淡淡的美

獨處,往往會被人們視為孤獨內向,其實不然,獨處它本身也是一種美.它不同于孤獨寂寞,憂郁哀怨,它是一種輕松,一種淡淡的，靜靜的美.獨處時,可以什么都想,也可以什么都不想;可以回憶過去,憧憬未來;可以品讀一本書;或躺在床上，閉上眼睛，置身自己的世界里:一杯淡淡的茶,任舒緩輕柔、晶瑩剔透的旋律漫過心田，不添加任何的感覺色彩,沒有任何偽裝的成份,將心情放飛,做一回純真.本質的自己，然后甜甜一笑??在心靜如水的日子一個人帶著數碼相機去觀日出, 看落葉,.隨著”mp3”優雅的音樂步入溪邊草坪,盡情地聽一曲美麗,讓涓涓溪水和著燦爛的音符靜靜的流淌......享受著這愜意美妙的時刻,還有什么比這更令人流連忘返的呢? 莘縣明天中學初二年級語文備課組

主備人：李強老師

月朗星稀的夜晚,縷縷銀絲透過窗欞牽動著你的目光,誘惑著你蠢蠢欲動，使你輾轉反側,久久不能入睡.此時,不如起來走出屋外,仰望朗朗蒼穹,玉兔當空,皓月千里,絲絲夜風拂著面頰.徜徉在皎潔的月光下,享受著這無限的良辰美景,面對宇宙的廣漠深邃,月夜的空曠靜謐.無不使人聯想到一位遠方的朋友在此時,是否入睡,;是否也在享受這如水的月光呢?......好多人一直在尋找世外桃圓。我呢,也正用我的熱情;我的細膩；我的單純；我的幻想，去接收它,欣賞它，描繪它??享受著這份寧靜。

真正的獨處是一種境界，不是身外無人，而是即使身處鬧市之中也能得到一份恬靜的心境。

“非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠。”

因為,獨處本身就是一種淡淡的美.3、愛，帶給我溫暖

在這遙遠的人生路上，一路有愛為伴。愛如漆黑夜空下的燈塔，遠航商隊手中的司南，為我們指出人生路。然而有時，愛又是那么平凡。一碗熱氣升騰的濃湯，亦或是一條軟柔精致的圍巾，都是愛。愛，帶給我無盡溫暖。

一場秋雨不告而臨，在地上打出深深淺淺的水洼，一不小心就被過往車輛濺起的水淋了一身，狼狽得像只落湯雞。匆匆回家，一碗冒著白氣的熱湯突兀地闖入眼簾。我小心吹涼，喝了一小口，唇齒留香。旁邊的字條上寫著母親細心的叮囑。字里行間都是對我的關心。腦海中浮現母親煮湯時額頭的薄汗，寫字時眉間的擔心，是無聲的電影，播放著愛的剪輯。腹中才飲下的湯化作暖暖的愛意，順著血脈涌進心里，驅走了身上淋過雨的森森寒意。

這湯，這愛，是冷雨中最暖人心扉的存在。

寒冬，大雪紛紛揚揚宛如鵝毛，把刺骨的冰冷一點一點地傳進人們的肢體，侵蝕著最后一份暖意。我咬牙前進，不遠處有個纖細的身影漸行漸近，是母親。她快走幾步，把手上還帶著她體溫的白色圍巾繞上我凍得僵直的脖頸。柔軟的白色圍巾像是大片溫暖的熱雪。把身子捂得暖融融的，這心，也被這愛的圍巾捂得暖融融的，不受風雨侵襲。恢復體溫的皮膚能感受到圍巾上細細密密的針線，想起昏黃燈光中母親上下穿梭的手來。她把愛藏進這一針一線中去，在這茫茫大雪中成為我不滅的溫暖。

這條圍巾，這愛，是大雪中最灼熱的存在。“簡快作文”優秀例文精選

姓名：

班級：

愛，有時顯得虛幻，有時又那么觸手可及。它就存在于你生活的各個角落，在你失落的時候出現，又在溫暖了你過去隱去。像是獵人歸家時燃起的熊熊篝火，讓你安心又溫暖。

無論何時，愛一直都在，帶給我無盡溫暖。

4、珍惜幸福

幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，遨游在知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福??

假日，我陪母親逛街。我喜歡稍后一步跟隨著母親，憑她老人家帶著我在街巷左拐右折。母親帶我來到一家點心鋪，從腰中掏出一張面額不小的鈔票，非要我和那幾個小孩坐在同一條長凳上吃點心。于是，我便擎著小碗加入了那幾個小孩的行列，大嚼大咽起來。母親則在一旁微笑著。陪母親逛街，是件多么幸福的事啊！母親憐愛我，縱寵我，不為別的，就因為我是她女兒。我眼中流動的是她昨日的眼神，我眉梢挑著的是她今日的驕矜。在母親的心目中，我的一顰一笑一啄一飲都是天大的事。我拈起一片快樂的紅葉，母親便擁有整座楓林；我咽下一滴苦澀的海水，母親便墜入了汪洋大海。擁有母親，便擁有幸福。與母親相伴，幸福的瓊漿便汩汩流出。

清晨，語文老師風風火火地走進了教室，他和藹可親，夸張有度的表情，總令我們感到親切，他詼諧幽默的話語，聲情并茂的講解總能博得我們的陣陣掌聲。他“沒大沒小”地和我們“侃大山”，同時又巧妙地為我們揭開了神秘的文學面紗。瑯瑯的讀書聲中孕育著生機，靜靜的思索中流露出希望。有時，我們品味著“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的意境；有時我們感悟著“我很幸福，因為我曾經生活過”的哲理；有時我們領略著“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”的豪情。多么美好的瞬間，多么幸福的時刻！

感到疲憊時，從擺滿名著的書架上隨意抽出一本《文化苦旅》或《藝術人生》，泡杯咖啡，坐在撒滿冬日陽光的窗前，細細品味。夜深人靜時，縮在被窩里，聽著北風呼呼作響，看著艾米麗的《呼嘯山莊》。我喜歡看書，更喜歡看書給我帶來的幸福。

幸福在我的字典中，表示關愛，上學和看書。在我的詮釋中，幸福有著雖淳樸卻美好的意思。我快樂，因為我擁有幸福，并且我會好好地珍惜幸福，讓它永遠陪伴在我左右。

莘縣明天中學初二年級語文備課組

主備人：李強老師

簡評：

作者用散文的筆法敘述了縈繞在自己周圍的三個幸福片段：假日，陪母親逛街的溫馨；課堂上，遨游于知識海洋的暢快；燈光下，靜靜看書的愜意。字里行間滲透著發自內心的幸福感，寫出了“珍惜”之情。清晰嚴謹的結構，生動流暢的語言，可見作者沉厚的文字功底。

“事事留心皆學問，人情練達即文章。”學會觀察，學會感悟，學會思考，寫作的“源頭活水”就在我們生活中。這便是這篇文章給我們的啟示。

5、精彩讀書行

我暢游在書的海洋，坐著輕舟在三峽之中急流勇進，感受李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅與豪情，時而又體驗酈道元“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的凄涼，不禁潸然淚下。兩種截然不同的感情蕩滌心扉，我不禁大呼“精彩”！

我漫步于塞外大漠中，看王維點燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長河落日圓”的動人畫卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽，大漠邊是范仲淹“燕然未勒歸無計”的報國思鄉之情。軍營中羌管悠悠，傾訴思鄉之情。此情此景，怎能不令人感動至深，我于是大呼“精彩”！

我在岳陽樓上憑欄佇立，看著長江水滾滾東逝，孤帆遠影，旭日東升，我看到了范公筆下“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”的壯闊。中華四大名樓之一的岳陽樓名不虛傳，雕梁畫棟，給人的是一種氣勢，一種美感。站在這里，你會感受到什么是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，我不禁大呼“精彩”！

我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，因為我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認。我更為卡西莫多與愛斯美拉達的死感到沉痛。因為這深深的觸動，我感慨流淚，但我仍要大呼“精彩”！

我在荒島上和魯濱孫一起冒險，我扛著那桿長槍，巡視島上的每一個角落，孤獨感與寂寞使我更加欽佩魯濱孫的堅強意志，我從中學到很多東西??當魯濱孫踏上久違28年的歸鄉之路，我從心底里為他感到高興。于是，我還是要大呼“精彩”！

讀書就像一次旅行，帶我游遍大江南北，古今中外；讀書又像是跟隨一位博學睿智的老“簡快作文”優秀例文精選

姓名：

班級：

師，一路教我感慨歷史的興衰，讓我隨著書中的情節或喜或悲??

精彩讀書行，精彩了我的人生！

6、精彩瞬間

生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美??但人間最美的，是愛。

一

春天的公園里，小草在抽芽，小鳥在歌唱。一個剛學會走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在無比的快樂中。一顆小石子絆倒了他，他趴在草叢中，愛的需要在他的眼眶中閃爍。母親走過來，輕輕地抱起小男孩，用愛的眼神鼓勵他，用愛的撫摸趕走痛??

這瞬間短暫，但母親的愛卻是永遠的。

二

一個黑暗的夜晚，天空沒有一點光，沒有一絲風。在昏暗的燭光下，隱約晃動著兩個一老一少的身影。白花花的頭發下，有著一張飽經滄桑的臉，皺紋如老樹皮一般。這是一個臥病在床的老母親，她噙著淚花，慢慢地張開口，一旁的兒子左手端著一碗難聞的中藥，右手盛起一勺湯，用嘴輕輕地吹著，然后緩緩地移向母親。在接觸母親干裂的嘴唇時，滾燙的淚水滴在了兒子的手上，滲進了兒子的心里??

這瞬間短暫，但兒子的愛早已升華。

三

喧鬧的街道上，兩旁的樹木飛馳而過。一輛公交車載著乘客平穩地行駛，像往常一樣，一切都那么平靜、自然。突然，司機的心臟猛然跳動了一下，他知道，這是心臟衰竭的前兆。此時，他沒有慌張，緩緩轉動方向盤，將車穩穩地開到路的右邊，用腳踩著剎車，用盡最后一份力氣拉起手剎。車停了，他也走了，臉上浮現的，分明是一種欣慰。

這瞬間短暫，但司機的愛卻銘刻在每個人的心里。愛在生活中綻放，簡單而深刻，短暫卻精彩。愿這份愛永遠在你心里開花、留香。

莘縣明天中學初二年級語文備課組

主備人：李強老師

7、想起了父親蒼老的臉

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空??

小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的眼光，更讓我對父親產生了深深的愛。

然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經理、工程師時，我只能怯怯地寫上“務農”。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經理、工程師??

天氣轉涼了，父親關切地說道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視眼。我的心微微地顫了??

夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻??

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影：如青松、如翠柏??他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了??

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚??忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。哦，愛在心靈深處??

8、有這樣一種聲音

世界上有很多種聲音，蟲鳥鳴叫是一種聲音，小河流水是一種聲音，人類說話是一種聲“簡快作文”優秀例文精選

姓名：

班級：

音，工廠里的機械是一種聲音，風吹樹動是一種聲音······這些聲音是我們用耳朵聽見的。而生活中，有些聲音，耳朵是聽不見的，這些聲音需要我們用心去聽。

有這樣一種聲音，它一直在告訴我：“不要怕，你不會孤獨的，我們會一直陪在你身邊。”這樣的聲音一直都讓我的內心很溫暖，我本身就是一個害怕孤獨的人，它告訴了我，我不會孤獨，我會很安心的隨歲月向前走。因為，我知道，有人會一直陪在我的身邊，即使生活給我太多的壓力和挫折，我也不會害怕，這種聲音是“友誼之聲”。

有這樣一種聲音，它時刻在告訴我：“孩子，外面的世界紛繁復雜，在外面飛累了，就回來歇息一下吧。”這樣的聲音從我一出生開始，它就一直在告訴我，每當我覺得真的累了時，我知道在世界上有一個地方，它一直都在等我，等我累時回家，那樣，即使外面風雨再大，我也會勇敢的飛向遠方，這種聲音是“家之聲”。

有這樣一種聲音，它一直都在告訴我：“同學，擁有一個夢想吧！并且你要為這個夢想一直努力地學習，未來掌握在你自己的手里，好好把握。”這樣的聲音促使我樹立一個夢想，并一直在為它努力著，努力著，從未停息過。它讓我知道現在的努力也許會很累，但是未來將是幸福的，美好的。“先苦后甜”是每個成功者人生之路的節奏。這種聲音是“夢想之聲”。

有這樣一種聲音，它告訴我：“做人要快樂一點，以微笑面對每一個人，每一個日子。”這樣的聲音使我每天都努力快樂，并使別人也快樂。也努力對每個人都微笑，也使別人都對我微笑。那樣，每天真的過的很快樂，對別人多一些寬容，少一些抱怨，對別人多一些幫助，少一些麻煩。這樣，真的可以做到，這種聲音是“心靈之聲”。

有這樣一種聲音······

世界上有很多聲音，我們要用心去聽，去聽那些無聲之聲。聽！多么悅耳，多么動聽！

9、悄悄地提醒

喧囂與繁雜，成了這時代的通病;炒作與呵斥，演繹了諸多的新聞;悄悄地提醒，來得實在正是時候;心靈雞湯，撫慰了一顆躁動的心靈。

你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。讓我們真正和諧地奔向美好的明天!

你的真誠，是那么地感人;你的善意，是那么地清純;你的美德，是那么地高尚;你的一個悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能夠扭轉乾坤。

莘縣明天中學初二年級語文備課組

主備人：李強老師

不需要三令五聲，不需要大張旗鼓，不需要聲嘶力竭，不需要文山會海，也不需要十二道金牌，更不需要強力推進只需要你一個悄悄地提醒，就足夠改變我的命運。

在我迷茫的時候，你一個眼神，充滿了鼓勵;在我失意的時候，你一個開心的笑容，傳遞了信心;在我失敗的時候，你一條短信，燃起了我的激情萠葠。提醒，勝過那雷霆萬鈞。

小時候，我頑皮地下河洗澡，是媽媽大聲地喊我回家，并給了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子!”在我的心里烙下了深深的印痕。

小學的時候，下大雨，我的油紙傘使勁地轉來轉去，看那水珠成圓圈狀飛灑，忽然一陣大風起兮傘飛揚，戳破了同伴的油紙傘，我嚇得不知道怎么辦才好。是父親悄悄地提醒——“快去，與那同學換把傘。”在我的心里播下了善良的種子。

當年中考前夕的時候，一次體育課，我不小心把腳踝骨扭了，老師把我背到醫院，同學們也紛紛看望我，面對緊張的復習，我急得不知如何是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行!”在我的心田上綻放了一朵盛開的蓮花。

工作以來，面對那些不太聽話的孩子們，總希望他們端正態度，明確目標，改進方法，千方百計地提高成績，養成文明禮貌的習慣和優良的情操。有時候就悄悄地提醒——“在危險的邊緣，不要滑得太遠。”也讓許多的孩子們銘記在心。

貪污腐敗，是缺乏有人悄悄地提醒——黨紀國法之外的一個悄悄地提醒;失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——沖動就要受到懲罰的悄悄地提醒;心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。

忠誠于事業，忠實于家庭，忠貞于愛情，忠愛于大自然，鐘情于人生——讓我們互相多一點悄悄地提醒!

10、那令我感動目光

陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光。

專注的目光

“劉翔??劉翔??”賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說了些什么，劉翔“簡快作文”優秀例文精選

姓名：

班級：

竟毫無反應，更沒有抬頭看別人一眼。見此，電視機前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態不好？”

發令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀錄！

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了？”劉翔微笑：“比賽時，我只看到終點。”

鎖定目標，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動。

堅定的目光

“背著妹妹上學”的洪戰輝是個相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔起整個家庭的生活重擔，可他沒有泄氣，咬緊牙關，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節已在他心間發芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動，可是，洪戰輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會堅持的。這樣執著的信念，如此堅定的目光，感到了中國所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國總統后，曾來中國紡問，并來到中國最高學府清華大學與那里的學子親切交談。會上，薩科齊溫文爾雅的氣質與謙遜的態度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個關鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競選法國總統時，薩科齊面臨的關鍵環節就是與另一位候選人尹亞虎先生進行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負。

開始時，薩科齊一改咄咄逼人的態度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票。可以說，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動，因為避讓的目光背后，隱蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動。當我有病時，有母親溫柔的目光；當我茫然時，有父親鼓勵的目光；當我無助時，有外公慈愛的目光??

莘縣明天中學初二年級語文備課組

主備人：李強老師

我知道，不論何時，這些令人感動的目光都會伴我成長，讓我的人生常存感動。

11、我心中的太陽

世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活在繁華都市中，無數的美好等待我們探索。無數的磨難等待我們經歷。直面人生，笑對磨難，升起心中的太陽，讓生命綻放奇葩！

升起心中的太陽，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當你跌落人生低谷時，沒關系，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當你內心充滿陰霾時，無所謂，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當你滿心惆悵時，笑一笑，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。漫漫人生路上，總有一束曙光照耀著你，如風如雨，讓你升起心中的太陽，感悟自己可敬的生命。

升起心中的太陽，需要帶著微笑揚帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長笑曰：“世人皆濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽留在了人間。延安腳下，毛澤東浩然長嘆曰：“獨立寒秋，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽是億萬人民。當新中國成立時，他笑了，因為自己心中的太陽升起來了。任何人的成功都不是一帆風順的，升起自己心中的太陽，帶著微笑出發，成功的曙光將會環繞在你身邊。

升起心中的太陽，我們會發現每個人心中的太陽都是不同的。小至一個鼓勵、一次表揚、一個握手、一個微笑，大到一次成功、一次獲獎，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽，讓充滿生機的陽光播種在心間。

涓涓細流因為心存陽光，才得以匯成江海;寥寥樹叢因為心存感激陽光，才得以棵棵成林;點點基石因為心存陽光，才得以座座成山。

升起心中的太陽，使前途光明無限;升起心中的太陽，使沿路生機盎然;升起心中的太陽，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。

12、升起心中的太陽

人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，高低迷離，噪雜與清脆皆成曲目；人生如酒，婉轉悠長，醇厚與平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危險。而我們只有升起心中的太陽，才能不被痛苦擊倒，被無助嘲笑，因艱險哭泣，從而達到成功的彼“簡快作文”優秀例文精選

姓名：

班級：

岸。

明月皎潔——李白

你前有《楚辭》的磅礴，后有宋詞的婉轉；你左有杜子美的沉郁，右有白樂天的質樸。然而這些都不能遮蓋你的光芒。你盡管有機會做官，但官場的腐朽與皇帝的無能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太陽，喊著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”狂笑而去。你將自己的豪情在山間潑灑，在水中流淌。李白，你是詩中之仙！

你升起了心中的太陽，照耀于青史之上，永耀后代。

南山秋菊——陶潛

你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也熱衷于做官，夢想著位極人臣。然而，在看到百姓的貧苦與官員的腐朽后，你懷疑了。因為你卻無力改變，于是你升起心中的太陽，著一身布衣，穿一雙芒鞋，柱一根竹杖飄然離去，在山間與秋菊為伴，贈給世人一個堅毅的背影。

你升起了心中的太陽，于是，泛黃的史冊中透出隱約的菊香，流芳千古。

淥水亭旁——納蘭容若

你是真正的八旗子弟，卻留戀于宋詞之間；你有別人艷羨的家世，卻不熱衷于官場仕途；你也曾迷茫過、懷疑過、無助過，不過你最終升起心中的太陽，驅散了前方迷霧，使清詞在文學史上占有一席之地。

你升起了心中的太陽，讓清詞散發出了奪目光彩，萬人景仰。

也許人生有時更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的膠卷，但只要你升起心中的太陽，便可驅散黑暗，驅逐寒冷，便可聽到烈風的呢喃，看到溪水的清澈，觸到云的溫柔，嗅到四月一樹一樹的花開。

13.熟悉的地方也有風景

輕輕地從書櫥中抽落一本淡黃色紙頁的書，封面上赫然寫著《紅樓夢》。抖落紙頁上的灰塵，翻開書頁，和著淡淡檀香，步入了那個曾經多么熟悉的地方——大觀園，望見多少風景。葬花吟

風中，那滿樹的花如一只只舞倦了的蝴蝶，飄飄悠悠地落下，終于落成了一地的殘花。莘縣明天中學初二年級語文備課組

主備人：李強老師

你擔著花鋤，瘦弱的身子在風中似乎要倒，單薄而又無助。你也多想化成這一地落花，去一個充滿溫情的地方，那里沒有寄人籬下的痛苦，沒有孤單與落寞。你的“質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”道盡了你清高而短暫的生命；你的“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”說盡了你叛逆而孤傲的性格；你的“眼空蓄淚淚空垂，拋珠滾玉卻為誰”訴盡了你對愛情的無限向往和對寶玉的無邊思念。杜鵑啼血，可是你千年未變的詠嘆詞？

柳絮詞

青石上沉酣的倩影驚飛花無數，你挽一髻蓬松松的青絲吞吐你心中的豪氣。你沒有悲天憫人的長吁短嘆，亦沒有世故圓滑的左右迎合，你永遠保持著一份，超然，一份詩意。琉璃世界的割腥啖膻彰顯你巾幗紅顏的豪情，你心直口快的性格為這冷清清的園子平添幾分嫵媚。但坎坷的命運依舊撫不平你嘴角漾開的笑意，你微笑著，面對昨天與今日，柳絮翻飛，你童真的歌謠搖開了一方新的天地。

螃蟹詠

冷香丸的清香壓低了你上清苑的傲骨，你不得不蓮步微移，做你大家閨秀的典范。楊妃撲蝶的爛漫隱于人后，滾滾而來的罵名使你不得不譏諷螃蟹卻依無濟于事。你許是一朵紫紅色的牡丹，高貴而華美，繁花盡謝之時，你在那里張揚地開放，芳香彌漫。你的平易近人被說成是世故圓滑，你對寶玉的愛被說成是從始至終在成就婚姻。你亦是無奈的，背負著滾滾罵名卻依舊款款地微笑。牡丹的華美，許是你一生的寫照吧。

合上書本，徜徉在這雍容美麗卻又異常熟悉的大觀園中，我再一次看到許多的風景，黛玉葬花、湘云沉酣、寶釵諷蟹，伴著我長大，亦伴著我無數次的落淚。紅樓女兒的迷夢譜成了一首新歌，這淚的痛血的癡可有鐘子期在聽？

這個熟悉的地方，風景很爛漫。

14每天都是一首詩

每首詩都是在愜意地教會我們些許哲理，每天我們生活的小事也像詩一樣讓人回味。，讓人喝彩。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

雨總是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又讓人毫無防備。生活像海浪一樣擊起朵朵浪花，“簡快作文”優秀例文精選

姓名：

班級：

不平凡卻措手不及。意料不到的事情總是時時發生，但我們能勇敢面對。我們在風雨交加的黑夜里，帶著希望前行，在雜草叢生的地方走出一條屬于自己的人生道路。每天，我們都在用樂觀的心態和堅定的信念，書寫出一首青春向上的詩歌。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

縱古至今，有志之士從來都是舉不勝數。那一顆愛國的心在國家危難時刻總是表現得淋漓盡致。但是，一方有難八方援。地動山搖那一刻，每一寸空間充斥著驚慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千萬人與災難搏斗于一線！他們當中，有老師，有醫生，有企業職工；他們當中，有高級領導，也有基層勞動者；他們當中，有的兩鬢斑白，有的風華正茂??而他們在同一時刻做出同一決定——幫助更多的人逃生！在黑暗里，在廢墟下，在帳篷中，災民們相互關愛，相互幫助。在特殊時期，災民的愛，跨越了年齡，跨越了職業，跨越了社會地位，跨越了平日的恩仇。面對著這偉大的善舉，我們激動，我們慚愧，我們唯有將自己學習之余的丁點零錢寄給災區人民，我們，用實際行動再現一首新的愛國詩篇。

海內存知己，天涯若比鄰

陽光燦爛的日子，可遇的朋友太多，我們和好朋友在一起就會很舒服，無拘無束的，想干嘛干嘛，想說啥說啥，雖然也會有點小“插曲”，但彼此不會往心里去，多年以后，大家還是像當年一樣，既使分開好久，還是覺的就在身一樣，在你最困難時會想起她，你會知道她會一直與你站在一起??真正的好朋友就是一個愿意把自己所做的不光彩的事說給你聽的人，一個隨時就想把心里話打電話告訴你，一個在你面前不帶面具想哭就哭想笑就笑的人，一個冬夜里和你擁被而睡徹夜長談的人，一個和你有時話不多但彼此都很關心對方的人，好朋友就是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂和你一起傻傻的笑。與朋友在一起的日子，我們用自己的真誠譜寫了一首友誼的詩歌。

每天都是一首詩，一首不怕困難敢于前進、一首憂國憂民、一首純真的友誼的詩。每天，我們都在重復詩一樣的生活，都在樂此不疲地演繹著每天都是一首詩的生活。

15、在我們這個年齡

如酥的小雨，潤濕了大地，嫩綠了春草，芬芳了春花。十六歲的我們在這個美麗季節歡呼著，跳躍著。

莘縣明天中學初二年級語文備課組

主備人：李強老師

“丁零零，丁零零??”，原本清脆而悅耳的鬧鈴聲如今也變得這么煩人難聽。我不得不揉揉朦朧的睡眼，因為今天是星期日，不得不收拾行李返回學校。搭上校車，車內一片安靜，再也不像回家時那樣熱鬧了；此時多了一分憂傷和不舍。沒辦法，在我們這個年齡，兩點一線間的忙碌成了我們生活的主旋律。有時覺得這種生活就像色彩黯淡的水墨畫，自己的興趣愛好也得拋到九霄云外。但是我們都知道，處在我們這個年齡，將面臨人生中第一個十字路口。

在這個忙碌的季節，我們也不忘給自己找點快樂。坐在教室里，偶爾往窗外一瞥，你會發現整個校園是那么美麗。偶爾和同桌說幾句閑話，課下一起打幾下籃球，做幾個運動；下自習后我們一起討論課堂上遺留下來的問題，盡管有時爭得面紅耳赤，可是我們卻學習到了許多。在我們這個年齡，我們的校園生活又仿佛似一幅流光溢彩的油畫，給人一種視覺上的沖擊，美麗而動人！

十五六歲的我們，再也不是和爸爸媽媽撒嬌的年齡，也不是和小朋友們一起去春游、秋游的年齡；每吹滅一次生日蛋糕上的紅紅燭焰時，我們便多了一分思索、一分傷感，一分責任??在步入社會這個大的交際圈之前，我們首先得學會理解和分享，懂得感恩和擔當，從現在開始，我們要書寫自己的人生篇章。

這是一個充滿幻想的年齡，我們留戀孩童時代，也憧憬夢幻般的未來。考試成績不理想，笑呵呵地對父母說：“沒事，看我下一次。”卻一個人在沒人的地方偷偷抺淚，而后更加努力；我們愛聽流行音樂，看跳現代舞，做錯事也只會說一句“I’m sorry!”??在我們這個年齡，要經歷的還有很多很多，我們會在體驗中成長。

這是一個人人都向往的花季，在我們這個年齡，花季會美麗而迷人，五彩繽紛！這是一個讓人心曠神怡的年齡。這是一個充滿夢幻遐想的年齡。這是一個色彩斑斕、永不言敗的年齡。

我要讓我的青春在我們這個年齡中飛揚，讓飛揚的青春在這個年齡中長大！

第三篇：簡快作文寫景篇教案

簡快作文

——寫景篇

云崗學校 黃錦平

教學目標

1、教會學生用簡快作文的方法寫寫景作文。

2、激發學生的寫作興趣。

3、提高學生的寫作水平。教學重點

1、教會學生用簡快作文的方法寫寫景作文。教學難點

1、提高學生的寫作水平。教學過程

一、談話導入。

1、播放一段有關大自然美麗景色的視頻。

2、師：同學們，剛剛的景色美嗎？

生：（美）

師：那你想不想把這美麗的景色寫下來呢？今天老師就教大家一個快速寫作的方法，叫“簡快作文法”。

3、什么叫“簡快作文”呢？簡單的來說就是“簡單”“快捷”。

4、那簡快作文的基本方法是什么呢？

（開頭：點題定位 中間：承上詳寫 結尾：照應深化）

二、簡快作文開頭的指導。

1、開頭：點題定位。

（點題：把題目中重點的字詞寫進第一段中；定位：確定寫作范圍完成情感定位）

2、列舉具體的例子加以鞏固；并從中歸納寫景作文的一般開頭的寫法。（對比總起式開頭；歌詞、名句總起式開頭；開門見山式開頭；抒情式開頭）

3、小練筆。用簡快作文開頭的寫法給你看到過景物寫一個開頭并用上剛剛所學的其中一種開頭方式，題目自擬。

三、簡快作文中間的指導。

1、中間： 承上詳寫。

（承上：接續開頭的內容；詳寫：按一定的順序來詳寫重點部分）

2、寫景作文的行文順序一般有以下3種： ① 時間順序（春夏秋冬、早中晚等）② 空間順序（遠近、高低、內外等）③ 游覽順序（移步換景）

3、列舉具體的例子加以鞏固。

4、小練筆——給景物寫順序。

5、雙師導入：抓住景物特點寫。

四、簡快作文結尾的指導。

1、結尾：照應深化。

（照應：聯系呼應開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字詞 ；深化：寫出自己的感想或感受。）

2、結尾與開頭呼應實例。

五、小結。

1、寫好作文一定有方法，讓我們記住三句話：

（開頭：點題定位 中間：承上詳寫 結尾：照應深化）

六、作業。

1、完成剛才沒有完成的寫景作文！

板書設計：

簡快作文

——寫景篇

開頭：點題定位 中間：承上詳寫 結尾：照應深化

第四篇：《尋找簡快作文開頭的秘笈》教學設計

尋找作文開頭的簡快秘笈

講課之前展示學生寫的：

1.我想一想，今天吃的早飯是餃子，啊，想一下，啊，有色無味的餃子。蘸一下醬油，一看是肉的，啊，我又有早上的病狂了，啊，肚子好餓啊。2.有一天，我在梳臺抽屜里，找出了被我五歲時畫的餃子。

3.每個人都有一個繽紛絢麗的童年，雖然童年時很美好的，但是也會過去的，所以大家一定要珍惜自己僅有一次的童年。

4.我的童年回憶起來，真是可笑，想起來我就想笑，真是有趣，你們有這樣的回憶嗎，那是我五歲的回憶。

一、導入：

“良好的開端是成功的一半。”同學們也一定有這樣的經歷：一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個好的開頭后，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。俗話說：“萬事開頭難！”拿到一篇文章，最讓我們煩心的就是開頭了，那么開頭到底難不難呢？對于這個問題，我們先按住不回答，等我們學完之后你們再來發表自己的意見。

二、作文開頭的七字真言：點題 定位 引下文 怎么理解？我給大家詳細解答一下：

1、點題，就是把題目中的字、詞或者主要意思，寫進第一段中。

2、定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內容。另一方面，也指表明情感傾向，即對所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點。

3、引下文，即為什么這樣說?具體情況是怎樣的?在文章開頭用一句含而不露的話語作鋪墊，自然地引出下文。

理論難于理解，我們通過幾個例子來詳細說明一下：

例

1、《回憶我的母親》（朱德）的開頭：

得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我回憶的。

點題：很多事情是值得我回憶的。定位：愛、勤勞一生

引下文：母親如何勤勞？我有多愛母親?自然地引出了下文。

例

2、《白楊禮贊 》(茅盾)的開頭 ：

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！點題：白楊樹 定位：贊美

引下文：白楊樹到底怎么個不平凡。文章很自然地引出了下文。

三、再引學生例子，分析存在的問題：

每個人自己在童年時都有很多趣事，我也不例外，那時我五歲時候發生的一件事，每當這件事我就想笑。

有點題、定位、引下文，但是寫作平平，無任何技巧可言。

四、常見作文開頭的寫法

1、巧用修辭

妙筆生花法

2、開門見山

直入主題法

3、描寫環境

渲染氣氛法

4、引經據典

文采飛揚法

5、巧設懸念

引出話題法

6、言此意彼

曲徑通幽法

修辭手法主要有比喻、夸張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設問、借代、反復、層遞。

1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。

作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。

2、比擬：把物當作人來寫（擬人），把人當作物來寫（擬物）。

作用：印象鮮明，便于表達作者感情。

3、夸張：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述。

作用：易于突出人或事的本質，引起讀者強烈共鳴。

4、對偶：結構相同或相似，字數相等的兩個句子，或短語。

作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。

5、排比：三項或三項以上結構相同或相似的句子。

作用：增強氣勢，說服力強，感染力強。

6、用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。

作用：豐富而含蓄地表達內容和思想。

7、反語：適用與本意相反的詞語，句子表達本意。

作用：比直接說更有感情，更有力量。

8、反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經帶有答案了，不用再說答案了。

作用：語氣更加強烈，更使印象深刻。

9、設問：正面問，自問自答。

作用：起到提醒注意，引導思考。

10、反復：有意重復某個句子或詞語。

作用：突出思想，強調感情。

11、層遞：三項或三項以上，不受語言格式的限制，而在內容上有等次性，或遞升，或遞降。作用：層層推進，邏輯性強。

舉例： 排比：

如夢如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂曲，伴我快快樂樂的生活；少年時一首清純的樂曲，隨我無憂無慮地成長；青春是一首蓬勃的樂曲，送我自由自在地飛翔。擬人：

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。對比：

古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。

五、學生課堂練習： 《童年趣事》 要求：

1.牢記作文開頭的七字真言。2.恰當地使用修辭。3.運用恰當的敘述手法。4.書寫工整，頁面整潔。

六、習作展示，師生共評：

附：

童年真像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，也裝滿了快樂．當然童年發生的事也是充滿稚氣，卻又什么令人懷念的。有一次，就發生了這樣一件趣事。

童年趣事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光。如今，我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件趣事。

童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件趣事。

童年是美好的，它猶如一杯加了糖的檸檬汁，酸甜可口，回味無窮。童年的回憶又是美妙的，它就似一幅流光溢彩的畫卷，將許許多多有趣的、好玩的事情繪入我的腦海，時常一幕幕的閃現。其中兩個小片斷，每每想起，內心就會不由自主升起一股濃濃的笑意。

童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我多少動人有趣的故事；童年，是一首婉轉悠揚的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑像茉莉散發出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就仿佛是一件件回憶。童年趣事，是令我最難以忘懷的。

第五篇：安全大快嚴實施方案

濰坊富星木業有限公司 關于落實企業安全生產主體責任

開展安全生產隱患大排查快整治集中行動實施方案

各單位：

自去年以來，全國各地發生多起生產安全事故，造成巨大損失。今年3、4月份，縣、市兩級政府和省政府將分別組織史上最嚴厲的執法檢查，為迎接這次檢查，全面落實企業安全生產主體責任，提高公司安全管理水平，根據《關于深入開展企業安全生產主體責任落實情況專項執法檢查的通知》（魯政辦字?2015?249號）文件要求，現制定以下實施方案：

一、提高認識、加強領導、落實責任

各單位要認真組織學習和落實文件精神，要層層簽訂安全目標責任書，將安全生產責任分解，落實到位、到崗、到人。各單位主要負責人要按照 “屬地管理”的原則，切實承擔起安全生產第一責任人的職責，對本單位所管轄區域內的生產安全進行綜合管理，認真研究，周密部署，切實抓好本單位的安全生產隱患排查、治理工作，確保本區域不發生任何問題。

二、突出重點、分工負責，深入排查

這次隱患排查治理工作從現在起，至2月底結束。各級各單位要按照安全標準化要求，認真排查各自分管工作和區域內的生產安全事故隱患，對于檢查出的隱患和問題指定專人負責，限期整改、確保萬無一失。重點排查以下內容：

1、安全部重點檢查公司相關手續是否齊全，是否在有效期內，安全生產責任制及人員的履職情況，安全生產管理制度和應急預案制定情況、安全生產管理機構及配備專職安全生產管理人員的符合性，單位主要負責人、安全管理人員和特種作業人員的持證情況，安全警示 標志設置情況，勞保用品發放情況，特殊作業證管理情況，安全設施、消防設施使用情況、承包商的監督管理等進行全面檢查。

2、財務部要加強對物品儲存場所及相關原材物料的檢查，確保各種設備、實施安全有效，各種物資要做好防火和防日曬、雨淋的措施。各類物品應按照標準分區、分類、分庫存放，嚴禁超量、超品種以及相互禁忌物質混放混存。

3、設備部要重點加強對設備、電器設施的檢維修及維護保養管理，設備的安裝、使用、檢測、維修、改造和報廢應合國家標準或行業標準，禁止使用國家明令淘汰的危及生產安全的設備。要對供電、用電設施及配電室、電纜溝、避雷器和電氣管理制度進行全面檢查，并做好檢修和維護保養。確保設備設施方面不出問題。

4、生產技術部要對公司工藝管理制度、操作規程和工藝控制指標的制定、執行及變更情況進行檢查，禁止使用國家明令淘汰的危及生產安全的工藝，確保工藝管理方面不出問題。

5、生產車間要加強對本區域設備設施、應急器材、工藝技術、人員培訓、電器設備、特種設備、特種作業人員、應急救援、勞保用品等方面的全面檢查，完善安全生產標準化各項記錄。要按照培訓計劃，加強對本單位人員的教育培訓，經考核合格方可上崗，操作人員要熟悉本崗位生產特點。設備的安裝、使用、檢測、維修、改造和報廢應合國家標準或行業標準，禁止使用國家明令淘汰的危及生產安全的設備。確保設備設施方面不出問題。嚴格執行變更管理規定，要對供電、用電設施和電氣管理制度進行全面檢查，并做好檢修和維護保養。

三、突出責任、制定措施，確保隱患整改到位

各單位要按照相關要求，認真開展自查自改，切實抓緊、抓實、抓好，做到不留死角、不留盲區、不走過場。要全面實施隱患排查治理閉環管理，對檢查中發現的所有隱患建立臺賬，并逐一按要求進行 2 整改；對一時難以整改的重大隱患要制定限期整改方案，做到整改責任、措施、資金、時限、預案“五落實”，并向上級部門報告。

本方案下發后，各單位都要立即行動，迅速組織，切實抓好貫徹落實，確保各項工作落到實處，確保在省市的各級執法檢查中不出任何問題。

〇一六年一月十日

二