第一篇：鼓揚中學校牌管理

長順縣鼓揚鎮(zhèn)鼓揚中學校牌管理制度

為加強對我校學生的管理，保證學校正常的管理秩序和安全，現(xiàn)對學生佩戴校牌作如下規(guī)定：.校牌是一個學生在校學習期間的身份標志，也是學校管理學生的重要依據(jù)，因此，每一個學生在學習期間都必須認真佩戴。.我校學生在校內(nèi)、校外必須佩戴校牌（體育課除外），佩戴位置為胸前,無遮蔽，不能把校牌藏在衣服里或書包里。.校牌分為住校生和非住校生兩種。住校生不得隨意更改校牌，如果住校生不住校了應立即到政教處更換校牌，任何學生不得交換使用校牌。否則扣該學生每次0.1分列入本月班級量化考核。

4.在校內(nèi)丟失校牌的同學，由班主任簽字證明，當天必須到政教處補辦。來學校的路上或者在家及時發(fā)現(xiàn)校牌已丟失，可電話通知班主任，到校門時由班主任領進校，由班主任簽字證明，再由丟失校牌的同學拿班主任的證明到政教處補辦。

5.校牌不得轉借、挪用、涂改，有下列行為者將給予相應處分：

（1）將走讀生校牌借給他人或偽造走讀生校牌；

（2）使用無照片、無姓名的走讀生校牌或涂改走讀生校牌；

（3）將住校生校牌改為走讀生校牌

6.校牌是學生出入校門的憑證，每位學生必須主動接受門衛(wèi)檢查，未戴校牌不得出入校門。

（1）學生上學須戴校牌方可進入校園。

（2）學生上課期間請假出校門應持班主任簽字的假條并出示校牌，經(jīng)門衛(wèi)檢查校牌與本人一致者方可出校。

（3）學生遲到必須在門衛(wèi)室登記，并出示校牌。

7.門衛(wèi)每天堅持檢查進出學生佩戴校牌的情況，值周老師組織學生會干部每天協(xié)助檢查，政教處組織力量不定期對全校進行校牌佩戴情況檢查，并納入班級量化考核評比。凡未佩戴校牌的學生每人一次扣班級分0.5分，一周內(nèi)扣到5分為止。.對佩戴假校牌或他人校牌的在校學生，除進行批評教育外，予以沒收；佩戴位置不正確的要進行批評教育，立即糾正。上述兩種情況每人一次扣班級分0.5分，一周內(nèi)扣到5分為止。.校牌遺失或損壞，應由本人說明情況，經(jīng)查實后，由班主任到政教處及時補辦。補辦校牌的工本費由本人承擔。.每周對校牌佩戴較差的班級提出批評和整改。

11.班主任要重視學生校牌的佩戴工作，要加強教育，提高學生佩戴校牌的自覺性并隨時做好督促檢查工作。

12.本規(guī)定自9月25日起執(zhí)行。

鼓揚中學政教處2014年9月

第二篇：民族中學校牌管理的有關規(guī)定

民族中學校牌管理的有關規(guī)定

一、2010年上期學生牌樣式：就讀形式分為四類：

1、住宿（紅色豎校牌）、其為在校住宿的學生。

2、中晚餐（黃色豎校牌）、其為在校吃中、晚餐并在校晚自習的學生

3、中餐（藍色橫式校牌）、在校吃中餐但不吃晚餐又不在學校晚自習的學生

4、通學（綠色豎校牌）、只有家住或租住在學校附近的，中晚餐回家吃飯的學生才能辦理通學生牌。

只要不符合上述形式的校牌都視為無證并給予一定的處罰。請各班選好校牌管理員由班長上報政教處（可以班長或紀律委員兼管）。如有不符合要求的校牌請于本周內(nèi)補好。

二、校牌補辦程序：

如有校牌遺失或更改的同學，于每周星期一至星期三上報政教處鄧從猛老師處補辦。

補辦程序：由本人或校牌管理員寫好班次、姓名、就讀形式，班主任簽名后上交政教處辦理，同時把辦理校牌費用上交。

三、校牌佩戴要求：

1、在校園內(nèi)必須佩戴好校牌，（體育課或老師同意的情況下除外），進出校門和食堂吃飯排隊不佩戴校牌的加倍扣分。

2、進出校門時不能將校拿在手中作為通行證，否則給予扣分。

3、將校牌佩戴在胸前，如無掛繩的自行補好。

4、不得對校牌作任何改動，如用明星圖片遮掩照片等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將校沒收要求重辦。

5、校牌作為在校學生的身份標志，只能供本人使用，不得轉借、涂改、偽造，故意持有或佩戴他人校牌的，將沒收該校牌，予以批評教育，并加倍扣分。違反者沒收校牌要求重新辦理。

6、就讀形式發(fā)生改變的學生，原校牌必須上交班主任處，如發(fā)現(xiàn)仍佩戴與就讀形式不相符合的老校牌的學生，將給予紀律處分，并沒收校牌要求重新辦理。

7、拾到他人校牌的，應及時交政教處，學校將作為好人好事予以記載

8、檢查采取定期與抽查相結合的方式，由政教處組織進行；學生會檢查人員每天檢查校牌，對不佩戴校學生權給予扣分，其他學生可以有權檢舉。

9、門衛(wèi)堅持例行檢查校牌佩戴情況，政教處和學生會每天不定期地抽查校牌佩戴情況，對校牌佩戴不規(guī)范和沒有佩戴校牌的學生，政教處工作人員和學生會干部及執(zhí)勤人員有權責令改正。發(fā)現(xiàn)未佩戴校牌的同學扣班級量化考核分2分/人.次,有校牌不戴者扣班級量化考核分2分。對不服教育的，將送交政教處按違紀處理并加倍扣分，同時給給予紀律處分和上交2—3倍辦理成本費。

對于多次違反規(guī)定的學生給予處分，并沒收校牌要求重辦，并付2一3倍的辦理成本費。

注：請各班將本班通學生進行摸底和校牌進行摸底，本周進行檢查。

第三篇：xx中學校牌管理使用規(guī)定

xx中學校牌管理使用規(guī)定

為加強對我校學生的管理，保證學校正常的管理秩序和安全，現(xiàn)對學生佩戴校牌作如下規(guī)定：、校牌是一個學生在校學習期間的身份標志，也是學校管理學生的重要依據(jù)。因此，每一個學生在學習期間都必須認真佩戴。、我校學生必須佩戴校牌（體育課除外），佩戴位置為胸前,且正面向外，否則保衛(wèi)科將視為無效校牌。、校牌分走讀生（藍色底板）、住校生（紅色底板）兩種。走讀生、住校生不得隨意更改校牌顏色，任何學生不得交換使用校牌。

4、校牌不得轉借、挪用、涂改，有下列行為者將給予相應處分的嚴肅處理、情節(jié)嚴重者予以開除：

（1）、將走讀生校牌借給他人或偽造走讀生校牌；

（2）、使用無照片、無姓名的走讀生校牌或涂改走讀生校牌；

（3）、將住校生校牌改為走讀生校牌；

5、校牌必須整潔、完整、項目齊全，并有本人標準相片，嚴禁在標準相片上進行任意涂改、裝飾（如使用大頭貼遮擋本人標準相片等）。否則保衛(wèi)科將視為無效校牌，并給予相應的紀律處理。

6、校牌是學生出入校門的憑證，每位學生必須主動接受門衛(wèi)檢查，未戴校牌者不得出入校門。

（1）、學生上學須戴校牌方可進入校園；不戴校牌者不得入校。

（2）、學生上課期間請假出校門者應持假條并出示校牌，經(jīng)保安檢查，假條、校牌與本人相一致者方可出校。

（3）、學生遲到必須在校門口登記，并出示校牌

門衛(wèi)每天堅持檢查進出學生佩戴校牌的情況，文明監(jiān)督崗每天協(xié)助檢查，在校園內(nèi)，任何教師均有權要求學生出示校牌，政教處組織力量不定期對全校進行校牌佩戴情況檢查，并納入班風班貌考核評比。凡未佩戴校牌的學生每人次扣班分0.5分，一周內(nèi)扣到5分為止。

8、對佩戴假校牌或他人校牌的在校學生，除進行批評教育外，予以沒收；佩戴位置不正確的要進行批評教育，立即糾正。上述兩種情況每人次扣班分0.5分，一周內(nèi)扣到5分為止。

9、校牌遺失或損壞，應由本人說明情況，經(jīng)查實后，到政教處及時補辦。補辦校牌的工本費由本人承擔。

10、班主任要重視學生校牌的佩戴工作，要加強教育，提高學生佩戴校牌的自覺

第四篇：校牌遺失證明

校牌補辦申請

尊敬的老師：

本人高二（4）班學生____________,走讀/住校，因保管不善，遺失校牌，現(xiàn)申請補辦，望批準。

申請人：

2015年_____月_____日

校牌遺失證明

茲有赤水三中高二（4）班學生_______________，性別____，走讀/住校，因保管不善，現(xiàn)已遺失，望補辦。特此證明

2015年_____月______日

校牌遺失證明

茲有赤水三中高二（4）班學生_______________，性別____，走讀/住校，因保管不善，現(xiàn)已遺失，望補辦。特此證明

2015年_____月______日

校牌遺失證明

茲有赤水三中高二（4）班學生_______________，性別____，走讀/住校，因保管不善，現(xiàn)已遺失，望補辦。特此證明

2015年_____月______日

第五篇：沒帶校牌檢討書

篇一：沒有穿校服的檢討書 沒有穿校服的檢討書 尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學，進校帶校牌，穿校服。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我的期望。

然而，這次我剛剛考完試，情緒就都放松了下來，竟然把穿校服的事情統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后.上學路上想了起來，突然又心生僥幸之心，以為只是一次不穿，不會被發(fā)現(xiàn).這種嚴重的錯誤，辜負了老師的期望，產(chǎn)生了很壞的影響，若不是老師及時發(fā)現(xiàn)后果簡直不堪設想！

這個錯誤如果被校領導指出，會極大影響班級的榮譽.在同學們中間造成不良的影響。由于我一個人不穿校服，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性。我感到非常后悔，會犯這種錯誤，完全是因為做事不認真，不明確自己的學習任務，思想認識還未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已！但是這個處罰給我敲響了警鐘，我猛然醒悟，理解到無規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處罰下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足，經(jīng)過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到后悔莫及。我總結出犯錯的原因有以下幾點

思想覺悟不高，對老師的話重視不足。就算是有重視，也沒能在行動上真正實行起來。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對老師尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我絕不會忘記穿校服那么重要的事情.平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意，我怎么會把老師的深刻教誨忘記? 據(jù)上，我決定有如下個人整改措施： 按照老師要求寫檢討書一份！對自己思想上的錯誤進行整理，并認清其可能造成的嚴重后果。制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將月考考好，以好成績來彌補我的過錯

只要在紀律上對自己的言行，始終保持嚴格的約束，遵守校規(guī)校紀，明白自己的任務.在學習上，我一定可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質(zhì)全面得到提升。

但我深深認識到：人無完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的是自己犯了錯誤后如何改過自身，所以此后，我一定嚴格要求自己。

我已經(jīng)深刻的認識到自己的錯誤，對老師作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會發(fā)生這樣的情況。篇二：沒有穿校服的檢討書 沒有穿校服的檢討書 尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學，進校帶校牌，穿校服。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我的期望。

然而，這次我剛剛考完試，情緒就都放松了下來，竟然把穿校服的事情統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后.上學路上想了起來，突然又心生僥幸之心，以為只是一次不穿，不會被發(fā)現(xiàn).這種嚴重的錯誤，辜負了老師的期望，產(chǎn)生了很壞的影響，若不是老師及時發(fā)現(xiàn)后果簡直不堪設想！

這個錯誤如果被校領導指出，會極大影響班級的榮譽.在同學們中間造成不良的影響。由于我一個人不穿校服，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性。我感到非常后悔，會犯這種錯誤，完全是因為做事不認真，不明確自己的學習任務，思想認識還未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已！但是這個處罰給我敲響了警鐘，我猛然醒悟，理解到無規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處罰下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足，經(jīng)過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到后悔莫及。我總結出犯錯的原因有以下幾點

思想覺悟不高，對老師的話重視不足。就算是有重視，也沒能在行動上真正實行起來。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對老師尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我絕不會忘記穿校服那么重要的事情.平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意，我怎么會把老師的深刻教誨忘記? 據(jù)上，我決定有如下個人整改措施： 按照老師要求寫檢討書一份！對自己思想上的錯誤進行整理，并認清其可能造成的嚴重后果。制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將月考考好，以好成績來彌補我的過錯

只要在紀律上對自己的言行，始終保持嚴格的約束，遵守校規(guī)校紀，明白自己的任務.在學習上，我一定可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質(zhì)全面得到提升。

但我深深認識到：人無完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的是自己犯了錯誤后如何改過自身，所以此后，我一定嚴格要求自己。

我已經(jīng)深刻的認識到自己的錯誤，對老師作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會發(fā)生這樣的情況。篇三：沒穿校服和檢討書 沒穿校服和檢討書 尊敬的老師：

今天，我懷著萬分的愧疚以及萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。

早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經(jīng)3令5申，1再強調(diào)，全班同學，進校帶校牌，穿校服。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我1再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我的期望。

然而，這次情緒放松了下來，竟然把穿校服的事情統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后.上學路上想了起來，突然又心生僥幸之心，以為只是1次不穿，不會被發(fā)現(xiàn).這種嚴重的錯誤，辜負了老師的期望，產(chǎn)生了很壞的影響，若不是老師及時發(fā)現(xiàn)后果簡直不堪設想！

這個錯誤如果被校領導指出，會極大影響班級的榮譽.在同學們中間造成不良的影響。由于我1個人不穿校服，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性。我感到非常后悔，會犯這種錯誤，完全是因為做事不認真，不明確自己的學習任務，思想認識還未到位，1時的錯誤，它令我懊悔不已！但是這個處罰給我敲響了警鐘，我猛然醒悟，理解到無規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處罰下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足，經(jīng)過1段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到后悔莫及。我總結出犯錯的原因有以下幾點

思想覺悟不高，對老師的話重視不足。就算是有重視，也沒能在行動上真正實行起來。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對老師尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我絕不會忘記穿校服那么重要的事情.平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意，我怎么會把老師的深刻教誨忘記?據(jù)上，我決定有如下個人整改措施： 按照老師要求寫檢討書1份！對自己思想上的錯誤進行整理，并認清其可能造成的嚴重后果。制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將月考考好，以好成績來彌補我的過錯

只要在紀律上對自己的言行，始終保持嚴格的約束，遵守校規(guī)校紀，明白自己的任務.在學習上，我1定可以不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質(zhì)全面得到提升。但我深深認識到：人無完人，每個人都有自己做錯事的

時候，重要的是自己犯了錯誤后如何改過自身，所以此后，我1定嚴格要求自己。

我已經(jīng)深刻的認識到自己的錯誤，對老師作出最深刻的反思和最深刻的檢討。并保證以后不會發(fā)生這樣的情況。