第一篇：在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，廣大體育教師以貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)掘地方素材，進(jìn)行新課程實(shí)踐與研究，體育教師在教學(xué)的主導(dǎo)作用與學(xué)生在體育課上的主觀能動(dòng)性相結(jié)合也被廣大體育教師所認(rèn)可，一種既有集中指導(dǎo)又有生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教與學(xué)的氛圍正在逐步形成。部分教師已開(kāi)始重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式靈活多樣，體育課上已呈現(xiàn)一片活力。體育教師重視教育科研的研究，重研討、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣正在形成。然而，由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)理念的影響和束縛，不少體育教師又整天忙于教學(xué)、訓(xùn)練工作，沒(méi)有很好領(lǐng)會(huì)新體育課改的精神，因而難以與體育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，茫然地產(chǎn)生“當(dāng)今體育課怎么上”的困惑，在實(shí)施體育新課標(biāo)的過(guò)程中，確實(shí)存在著一些誤區(qū)，其主要表現(xiàn)為：

一、追求花妙，忽視傳統(tǒng)。一昧追求花妙新型，似乎沒(méi)有新穎就不能體現(xiàn)新課程理念。于是過(guò)分強(qiáng)調(diào)新穎，把平時(shí)較為扎實(shí)有效的教學(xué)方法全都拋棄。有個(gè)別教師在執(zhí)教《小小畫(huà)家》一課時(shí)，把很多精力花在如何畫(huà)好一朵花，而不是怎么樣跳好上，偏離了教學(xué)軌道。將體育課上成了藝術(shù)課。在有些體育老師的課上，小紅花滿天飛。單純?yōu)榭洫?jiǎng)而夸獎(jiǎng)。“好不好呀，對(duì)不對(duì)呀？”看似啟發(fā)，實(shí)為形式。我認(rèn)為，激勵(lì)也好，批評(píng)也好，只要適時(shí)適度，都能恰到好處。

二、誤把“自流”，當(dāng)成“自主”。當(dāng)今新課程標(biāo)準(zhǔn)十分注重對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生隨著練習(xí)，體育教學(xué)中提倡“三自”不等于不引導(dǎo)、不指導(dǎo)。因此教師在教學(xué)時(shí)要十分慎重地把握。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把時(shí)間和空間還給孩子們，但教師對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)和教學(xué)的火候要到位，否則很可能將體育課變成放羊式，表面上學(xué)生嘻嘻呵呵，好不熱鬧，如此教學(xué)效果就會(huì)十分遭糕，學(xué)生受害不淺。

三、追求快樂(lè)，忽視技能。筆者通過(guò)對(duì)多堂體育課的觀摩發(fā)現(xiàn)，有些教師給學(xué)生上體育課時(shí)，表面上熱鬧非凡，孩子們的臉上露出笑容，但縱觀一節(jié)課，學(xué)生什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，體育課成了游戲課。眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能的教學(xué)，其實(shí)新課標(biāo)是不是不強(qiáng)調(diào)，而是不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)。如體育場(chǎng)課上只求生動(dòng)，不求掌握，只求走過(guò)場(chǎng)，不講求技能的提高；只求歡快，不求練身的負(fù)荷實(shí)效都是對(duì)新課標(biāo)認(rèn)知上的嚴(yán)重誤區(qū)。

四、合作教學(xué)，有形無(wú)實(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)非常強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，十分注重合作探究。但探究什么？為什么探究？如何合作？有些教師因?yàn)檎n前沒(méi)有認(rèn)真設(shè)計(jì)，或鉆研得不深，在教學(xué)時(shí)顯得信心不夠，因此有時(shí)在布置后不久便草草了事。新課程給廣大教育工作者留下了創(chuàng)新的廣闊空間，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。讓我們深刻領(lǐng)會(huì)體育新課標(biāo)精神，大膽實(shí)踐不斷總結(jié)，以更加高昂的姿態(tài)投身于體育新課改實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

第二篇：關(guān)于在學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育

關(guān)于在學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育

一、怎樣理解素質(zhì)教育？

素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以全面提高公民思想品德、科學(xué)文化和身體、心理、勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的。與應(yīng)試教育那種比較簡(jiǎn)單機(jī)械的、死記硬背、滿堂灌、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)的教育方式相比，素質(zhì)教育是符合教育規(guī)律的更高層次、更高水平、更高質(zhì)量的教育。

由此可見(jiàn)，所謂素質(zhì)教育是指著眼于學(xué)生素質(zhì)形成與發(fā)展的教育。具體說(shuō)是以為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展、整體素質(zhì)優(yōu)化的人才為目標(biāo)，以促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、塑造健全人格，使各方面知識(shí)和能力平衡協(xié)調(diào)發(fā)展為教育宗旨，并以此確立教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育課程，選擇相應(yīng)的教育方法，以學(xué)生的全面素質(zhì)的提高為主要質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的教育體系。素質(zhì)教育可以圍繞素質(zhì)所包含的六個(gè)方面展開(kāi)，即：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、貫徹十八大精神，實(shí)施素質(zhì)教育

黨的十八大報(bào)告提出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。這是推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新的動(dòng)員令，為進(jìn)一步做好教育工作注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚，也是人民的期盼。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛推進(jìn)，國(guó)與國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)和科技上的差距，說(shuō)到底是人的素質(zhì)的差距。只有全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造大批一流的人才，才能為全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育也關(guān)系億萬(wàn)家庭的幸福，只有通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學(xué)有所長(zhǎng)的人，每個(gè)家庭的幸福生活才真正有盼頭。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是貫徹黨的教育方針的根本要求。“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育中帶有全局性和方向性的重要問(wèn)題，教育的核心任務(wù)就是要堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，真正把提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

自上世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和國(guó)家圍繞實(shí)施素質(zhì)教育先后推出一系列重大舉措，各地也大膽探索，取得了顯著成效。然而，不容忽視的是，應(yīng)試教育在很多地區(qū)仍然存在，人民群眾對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)重、城市“擇?！睙岬葐?wèn)題反映強(qiáng)烈，全面實(shí)施素質(zhì)教育的緊迫感和艱巨性愈發(fā)凸顯。

實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面。只有各方形成合力，才能營(yíng)造有利于素質(zhì)教育落實(shí)的良好育人環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任。

政府是主導(dǎo)。讓人民群眾接受良好教育，是政府義不容辭的職責(zé)。各級(jí)政府應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的教育政績(jī)觀，充分發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校推行素質(zhì)教育的指導(dǎo)。加大財(cái)政投入力度，提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育公平。學(xué)校是關(guān)鍵。各級(jí)各類學(xué)校都應(yīng)樹(shù)立正確辦學(xué)理念，尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，真正按照素質(zhì)教育的要求去創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐，發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好。要改變以升學(xué)率“一把尺子”衡量學(xué)生、教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)方式，建立以全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為主的多元評(píng)價(jià)體系，把教育從應(yīng)試和高考的指揮棒下解放出來(lái)。

家庭是基礎(chǔ)。家長(zhǎng)是教育的第一責(zé)任人，不能揠苗助長(zhǎng)，“學(xué)校減負(fù)、家長(zhǎng)加壓”。應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念，以子女的身心健康和成長(zhǎng)成才為根本，自覺(jué)成為素質(zhì)教育的“推手”。

社會(huì)是保障。應(yīng)在全社會(huì)大力倡導(dǎo)正確的人才觀，改變單純追求學(xué)歷、追求文憑的傾向，形成使用人才重素質(zhì)、重實(shí)際能力的觀念。努力消除社會(huì)浮躁功利之風(fēng)對(duì)教育的侵蝕，讓教育回歸育人本真。

實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，既是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。我們要把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為戰(zhàn)略主題，貫穿到教育改革發(fā)展的全過(guò)程。著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

三、如何全面實(shí)施素質(zhì)教育

新的世紀(jì)迎來(lái)新的挑戰(zhàn),實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)高科技人才已成為當(dāng)前的主要任務(wù),成為中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),中華民族再次復(fù)興的關(guān)鍵所在。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師所扮演的角色是極其重要的，特別是班主任教師尤為重要。下面本人就實(shí)施素質(zhì)教育的做法談一下自己的體會(huì)。

（一）、建立新型的師生關(guān)系

“以人為本”已成為現(xiàn)代教育的主旋律，以人為本的首要條件就是改善師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主的、平等的、和諧的、融洽的，新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)建立在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上。

1、尊重學(xué)生。當(dāng)我們的教育出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師總是從單方面找原因，橫加指責(zé)，而極少?gòu)淖陨砣胧址治?。其?shí)，“只要沒(méi)被破壞，每一個(gè)人都是可以成為一個(gè)人的”?？涿兰~斯這句話告訴我們：沒(méi)有教育不好的孩子，只有不好的教育。人的行為總有它的必然性，一個(gè)平時(shí)比較頑皮的孩子在課上講話，你如果能在課后平心靜氣地問(wèn)他為什么，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)真的不怪他。當(dāng)學(xué)生因每完成作業(yè)被趕出教室時(shí)，你可能不知道他的父母昨晚剛吵了架，孩子的心里充滿了恐懼和委屈。這都是我工作中犯過(guò)的錯(cuò)誤，后來(lái)我了解了真相，那深深的自責(zé)幾乎使我無(wú)法面對(duì)我的學(xué)生。我試著以平等的身份、真誠(chéng)的態(tài)度跟他們交流，我感到了他們的喜悅和真誠(chéng)。一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都是一種尊重。當(dāng)我把他們當(dāng)作一種工作的原則時(shí)，我看到一扇扇心靈之門(mén)正在開(kāi)啟。

2、蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該拋棄舊時(shí)代的那種教師陰郁的面孔，拋棄那種成年人的過(guò)分莊嚴(yán)的態(tài)度。”這要求蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣才能建立民主和諧融洽的師生關(guān)系，有利于班級(jí)的管理。

3、用第三只眼睛看“差生”。在以前的教育中，教師往往把差生看作是“朽木不可雕”，只看到他們的缺點(diǎn)，隨著教育的發(fā)展，人們用第二只眼睛看差生，看到他們的閃光點(diǎn)。我認(rèn)為還要用第三只眼睛看差生的轉(zhuǎn)變，即在教育差生的過(guò)程中，教師不僅要用“透視鏡”和“顯微鏡”認(rèn)真透析差生存在缺點(diǎn)的深層根源，而且要用“望遠(yuǎn)鏡”，以發(fā)展的眼光看差生，充分挖掘潛藏于差生身上的各種有利因素，長(zhǎng)其善而救其失。教師只有平等地對(duì)待班里的每一位學(xué)生，班內(nèi)才能形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的氛圍。

（二）、放手讓學(xué)生去飛

二十一世紀(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是時(shí)代的要求。一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人，是不是他所擁有的知識(shí)就越豐富呢？答案是否定的。歷史上的創(chuàng)新大師牛頓、愛(ài)因斯坦做出劃時(shí)代貢獻(xiàn)的時(shí)代只有二十幾歲，論知識(shí)數(shù)量比他們同時(shí)代、同行業(yè)的人少的多，但創(chuàng)新的關(guān)鍵是：“識(shí)別那種導(dǎo)致深刻的東西”，以前我們說(shuō)給學(xué)生方法比知識(shí)重要，而比方法更重要的應(yīng)該是給學(xué)生視野。一個(gè)寬闊的視野時(shí)，才能看得遠(yuǎn)，比如觀察問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題才能高屋建瓴、深入本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)前所未有的新天地。

我們要給學(xué)生終身受用的東西、享用一生的東西，那就要在創(chuàng)新教育中陶冶學(xué)生人性，鑄造學(xué)生健康飽滿的人格，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

讓思維敞開(kāi)些吧，再敞開(kāi)些吧，放手讓學(xué)生去飛，想人之所不想，見(jiàn)人之所不見(jiàn)，能人之所不能，與其在駕輕就熟的舊路上徘徊不前，陷入“山重水復(fù)”，不如在另辟蹊徑去求索，則有可能“柳暗花明”，結(jié)出創(chuàng)新教育的豐碩果實(shí)。

（三）、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

如果教育不能啟迪學(xué)生的頭腦，它就失去了根本的意義。該如何點(diǎn)燃這一支支等待中的火把？那就是讓學(xué)生每學(xué)期有三分之一的時(shí)間用來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我認(rèn)為在教學(xué)上的佼佼者，可能在別的方面需要?jiǎng)e人幫助。是??！在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定，我們?yōu)槭裁床粍?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都獲得掌聲呢？

我在班里開(kāi)展了古詩(shī)文背誦會(huì)，評(píng)選背詩(shī)大王；開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，評(píng)選故事大王；還平出了小畫(huà)家、小歌唱家、足球明星??孩子們被激活了，有的家長(zhǎng)告訴我，孩子為正當(dāng)被詩(shī)大王，早上自覺(jué)早起，對(duì)著鏡子練背誦，還有家長(zhǎng)反映原來(lái)不愛(ài)看書(shū)的孩子回家吵著要買(mǎi)書(shū)，說(shuō)讀書(shū)交流會(huì)上，聽(tīng)人家談得有趣，自己心里直癢癢。看著孩子們興致勃勃的樣子，我知道火把開(kāi)始燃燒起來(lái)了。

（四）、開(kāi)展“我能行”教育

在以往的工作中，我總是不敢放手，久了學(xué)生大多缺乏自信，習(xí)慣于照例行事，沒(méi)有突破。后來(lái)，我從班干部輪換制開(kāi)始，打破以往失機(jī)個(gè)人十幾個(gè)人當(dāng)班干部的固定局面，讓每個(gè)人都有事可做，有為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，并大膽放手讓學(xué)生自治，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

新一任班委上任了，他們的任期是一個(gè)月，每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待，群策群力。第一期板報(bào)出來(lái)了，果然讓人耳目一新，教室布置、專欄設(shè)計(jì)一項(xiàng)項(xiàng)出臺(tái)，都很有新意，而且精心制作，質(zhì)量很高。進(jìn)一步，我提議在班里設(shè)“爭(zhēng)鳴園”，即對(duì)班級(jí)各方面有意見(jiàn)或建議均可以書(shū)面形式交班委討論，若被采納還有獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們突然發(fā)現(xiàn)自己能做得那么棒！那個(gè)曾經(jīng)擔(dān)心自己收不齊作業(yè)的胖男孩，發(fā)現(xiàn)課代表這個(gè)工作其實(shí)也不難，自己干得很好。這一發(fā)現(xiàn)使他興奮得難以入眠。

（五）、開(kāi)展“信息傳遞”活動(dòng)

每天利用晨會(huì)時(shí)間，要求班里同學(xué)用很短時(shí)間發(fā)表個(gè)人搜集和編寫(xiě)的兩條新聞。一條是從電視報(bào)紙上摘抄的國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞，另一條必須是學(xué)校內(nèi)班級(jí)內(nèi)的新聞。這第二條就是特色。它要求學(xué)生必須處處留心，隨時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)新聞后還要用簡(jiǎn)短的話敘述出來(lái)。漸漸地他們明白了“處處留心皆信息”的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)了評(píng)價(jià)意識(shí)、快速反映能力，而且在生活中更加關(guān)心國(guó)家、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心他人了。

（六）、開(kāi)展“絞盡腦汁”活動(dòng)

每天有一名學(xué)生、老師或熱心的家長(zhǎng)出幾道“跳一跳就能摘到桃子”式的富有知識(shí)性啟發(fā)性趣味性的問(wèn)題，寫(xiě)在信紙上，早晨貼在壁報(bào)欄中，以供大家看題并積累思考，想出答案來(lái)就去找出題人對(duì)答案。先回答全對(duì)的，由老師獎(jiǎng)勵(lì)“聰明豆”一顆并向家庭發(fā)喜報(bào)，學(xué)生爭(zhēng)著出題、做題，學(xué)習(xí)風(fēng)氣高漲，自主學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很高，此項(xiàng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和良好的思維習(xí)慣。

（七）、“不覺(jué)已青青”欄目

“不覺(jué)已青青”的含義是學(xué)生在不知不覺(jué)中就已經(jīng)有了很大進(jìn)步，展露出獨(dú)特的個(gè)體才華，只要學(xué)生自己滿意的任何作品都可以自己張貼或懸掛在本欄目中，同學(xué)們對(duì)作品可以自由觀察，討論交流，互相促進(jìn)。

四、全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，體現(xiàn)在教育培養(yǎng)目標(biāo)上，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。素質(zhì)教育是人的全面發(fā)展的教育，其基本內(nèi)涵是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。胡錦濤總書(shū)記指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。我們要切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，把實(shí)施素質(zhì)教育作為我國(guó)教育工作的主題，貫穿于各級(jí)各類教育，全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。

堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和管理工作，提高師生思想道德素質(zhì)。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的全過(guò)程，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以公民道德教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感。切實(shí)改進(jìn)思想品德課、思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)心理健康教育，形成健全的人格和良好的心理品質(zhì)。倡導(dǎo)和組織學(xué)生參加各種生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和實(shí)踐觀點(diǎn)。加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員工作，建設(shè)高素質(zhì)德育工作者隊(duì)伍。

提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，著力于分析能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提倡刻苦學(xué)習(xí)的精神和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)繼續(xù)加以發(fā)揚(yáng)。同時(shí)要更新教育觀念，不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式和教學(xué)的內(nèi)容、方法，不斷提高教師的教學(xué)能力，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、追求新知，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

把加強(qiáng)體育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，全面提高學(xué)生的健康水平。實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。保證學(xué)校具有基本的體育設(shè)施，確保學(xué)生每天有一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)。

提高師資特別是農(nóng)村師資水平。教師是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。要采取切實(shí)有效的措施，吸引更多優(yōu)秀人才擔(dān)任教師，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)高等學(xué)校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，強(qiáng)化教師的思想建設(shè)和職業(yè)道德教育，倡導(dǎo)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)精神，培養(yǎng)大批既有學(xué)識(shí)魅力、又有人格魅力的人民教師。注重培養(yǎng)選拔具有先進(jìn)教育理念、較強(qiáng)管理能力、德才兼?zhèn)涞男ｉL(zhǎng)，造就一批教育家。深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度改革。深化基礎(chǔ)教育課程改革，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)工作全過(guò)程。以工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)深化職業(yè)教育培養(yǎng)模式改革，重視學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力的培養(yǎng)。深化高等教育人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革。把招生考試制度改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口，堅(jiān)持義務(wù)教育公辦學(xué)校實(shí)行就近免試入學(xué)制度，實(shí)施初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生制度，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高等學(xué)校招生考試制度改革，建立多樣化的學(xué)生選拔機(jī)制。改革完善研究生招生選拔方式，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式。

加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的融合，形成全社會(huì)推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大合力。實(shí)施素質(zhì)教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。政府要完善實(shí)施素質(zhì)教育的政策措施，學(xué)校要承擔(dān)起實(shí)施素質(zhì)教育的主體作用，社區(qū)要發(fā)揮在青少年教育中的積極作用，家庭教育更是孩子們健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，關(guān)鍵是各方要密切配合，形成合力。各方面都要樹(shù)立科學(xué)的人才觀和正確的教育質(zhì)量觀，糾正片面追求升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)的傾向，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。改革社會(huì)用人制度，改變過(guò)于偏重學(xué)歷文憑的觀念，注重綜合素質(zhì)和實(shí)際能力，建立有利于人才多樣化發(fā)展的機(jī)制和社會(huì)氛圍。

第三篇：全面實(shí)施素質(zhì)教育

全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平

（2007-2008第二學(xué)期工作總結(jié)）

本學(xué)，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，以創(chuàng)建和諧校園，增強(qiáng)教育效益為宗旨，堅(jiān)持走教育均衡、教育公平的辦學(xué)思路，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立促進(jìn)教育均衡發(fā)展的育人模式、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，做到全員育人，全過(guò)程育人。在改革中不斷求創(chuàng)新，在工作中不斷求突破，同心同德、為全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步?，F(xiàn)通過(guò)總結(jié)，回顧一年來(lái)工作所取得的成績(jī)，反思工作中存在的問(wèn)題，為下一步工作做好準(zhǔn)備。主要工作回顧 加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，為正確開(kāi)展各項(xiàng)工作保駕護(hù)航

一直以來(lái)學(xué)校“以辦人民滿意的學(xué)?！睘槌霭l(fā)點(diǎn)，高度重視黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，為全面落實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)校專門(mén)成立民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)“回頭查”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并嚴(yán)格按照上級(jí)關(guān)于校務(wù)公開(kāi)的精神。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全本教職員工進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)文件精神。從2001年二月份開(kāi)始，分別建立了校務(wù)公開(kāi)制度和學(xué)校校務(wù)公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)。通過(guò)召開(kāi)全校教職工大會(huì)，經(jīng)過(guò)充分討論，成立了由學(xué)校行政、工會(huì)、科組、團(tuán)委、隊(duì)委、婦委、教代會(huì)代表組成的校務(wù)公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)：校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)群眾敏感的招生、收費(fèi)等問(wèn)題，學(xué)校努力做到嚴(yán)格管理，信息公開(kāi)，并采取多種渠道與家長(zhǎng)、社區(qū)溝通，定期舉行行風(fēng)評(píng)議“回頭查”家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)。與此同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度在教工會(huì)上進(jìn)行思想動(dòng)員。制定并下發(fā)“回頭查”工作方案。開(kāi)設(shè)行評(píng)‘回頭查’校園網(wǎng)專欄。檢查上政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議中已完成整改的問(wèn)題是否有反彈。檢查各處室的規(guī)章制度是否完善落實(shí)，政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制是否建立健全?？疾旄魈幨艺L(fēng)行風(fēng)的改進(jìn)情況，包括師德師風(fēng)是否明顯改進(jìn)，服務(wù)意識(shí)和水平是否明顯提高。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：臨聘教師、后勤教輔人員意見(jiàn)收集會(huì)議、學(xué)生意見(jiàn)收集會(huì)。檢查招生辦學(xué)是否規(guī)范透明，制度是否完善。檢查教育收費(fèi)是否規(guī)范，制度是否健全。開(kāi)展以“師德師風(fēng)大家談”、“行評(píng)工作顯成效”、“我身邊的好人好事”為主題的故事征集活動(dòng)，開(kāi)展‘師德格言’征集活動(dòng)。將2007年行評(píng)工作落實(shí)整改的措施及整改效果，歸類整理，匯編成冊(cè)。加強(qiáng)黨組建設(shè)，發(fā)揮先鋒作用，為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦

一學(xué)年來(lái)，學(xué)校黨支部圍繞教育教學(xué)中心，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生，拓寬黨支部工作領(lǐng)域，強(qiáng)化黨支部工作職能，充分發(fā)揮黨支部和黨員的作用，組織全體黨員積極投身到創(chuàng)建文明和諧校園活動(dòng)中，先后組織開(kāi)展了“雙六個(gè)一積分活動(dòng)”、“黨員一幫一活動(dòng)”、“黨員上黨課活動(dòng)”、“社區(qū)黨日教育服務(wù)活動(dòng)”、“我身邊的黨組織和共產(chǎn)黨員大家談活動(dòng)”，“排頭兵綜合實(shí)踐活動(dòng)”，“民主評(píng)議活動(dòng)”等。通過(guò)這些活動(dòng)的實(shí)施，黨支部工作開(kāi)展的有聲有色，多次受到教育局黨委的表?yè)P(yáng)。2007年11月，學(xué)校黨支部被推選為教育系統(tǒng)的代表，在鹽田區(qū)委組織部舉辦的“黨員先進(jìn)事跡大家談”中登臺(tái)演講，被評(píng)為先進(jìn)集體，先后受到鹽田區(qū)委組織部、區(qū)教育局黨委的表?yè)P(yáng)。在2008年鹽田區(qū)委“七一”評(píng)選表彰活動(dòng)中，學(xué)校黨支部被評(píng)為全區(qū)18個(gè)先進(jìn)基層黨組織之一，學(xué)校黨員教師黃柯、蔣頻、曾會(huì)玉、許平被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。一年來(lái)，無(wú)論教學(xué)一線、無(wú)論教輔后勤、無(wú)論行政、無(wú)論年級(jí)、科組、黨員教師都發(fā)揮著表率作用，正是他們作用的出色發(fā)揮，不僅使學(xué)校黨政工團(tuán)的工作在一個(gè)新的起點(diǎn)上有了進(jìn)一步的發(fā)展，而且為學(xué)校的素質(zhì)教育改革起到了積極的保證監(jiān)督作用。加強(qiáng)師資建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量，為全面提升辦學(xué)水平奠定基礎(chǔ)

打造師德優(yōu)、師風(fēng)正的敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍始終是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)年學(xué)校以行風(fēng)評(píng)議“回頭查”工作為契機(jī)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)的整體提升。首先學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)履行各自的職責(zé)，秉承正直，民主，公道的工作作風(fēng)，堅(jiān)持每天24小時(shí)值班制度。并深入教學(xué)第一線，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事例；尤其這次汶川地震中，通過(guò)學(xué)習(xí)舍己救人的教師先進(jìn)事跡，幫助全校教師重新認(rèn)識(shí)職業(yè)角色，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校還建立師德師風(fēng)檔案，記錄優(yōu)秀的教師事跡。

其次注重教師培訓(xùn)建立培訓(xùn)制度和培訓(xùn)檔案。由于我校是一所年輕的學(xué)校，每年都有一批教師加盟我校，為了使這些教師盡快適用新的教育教學(xué)環(huán)境，縮短磨合期，我們開(kāi)展了各種各樣的培訓(xùn)，本學(xué)年學(xué)校開(kāi)辦了高中，從全國(guó)各地招進(jìn)了一批高中教師，為了使這批老師融入新的教學(xué)環(huán)境，搞好初高中銜接，聘請(qǐng)了羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校周立主任和高級(jí)中學(xué)羅亞民老師給全體高中教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初，組織全體新任教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)；先后聘請(qǐng)了學(xué)校陳詠秋顧問(wèn)作了三次講座，內(nèi)容為“談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和“怎樣評(píng)價(jià)一堂公開(kāi)課”及“怎樣做一名稱職的班主任”。通過(guò)講座，老師們明確了課堂教學(xué)要求，班主任老師認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，提高了教師的素質(zhì)和班主任管理能力，解決了他們工作中的一些疑難和困惑，為他們開(kāi)展工作鋪平了道路。與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了“老帶新”結(jié)對(duì)子工程；通過(guò)青年教師匯報(bào)課，科組研討課，鹽外杯教學(xué)比武及名師示范課等形式給老師搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)。

最后積極支持教學(xué)科研工作，不斷加強(qiáng)與外校兄弟學(xué)校的合作交流。學(xué)校參加市十一五規(guī)劃課題，共報(bào)8個(gè)課題，已有兩個(gè)課題被選為市級(jí)課題。成功地舉辦了教學(xué)開(kāi)放日。本學(xué)年學(xué)校分別與英國(guó)君中學(xué)，香港漢華中學(xué)和馬來(lái)西亞沙芭洲中學(xué)結(jié)成了姐妹學(xué)校，并接待了他們師生的來(lái)訪，分別組織行政和科組長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)去香港參加漢華中學(xué)的校慶和畢業(yè)典禮，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了行政、科組長(zhǎng)和年級(jí)長(zhǎng)的視野，加強(qiáng)了我們的管理能力，通過(guò)學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)海外學(xué)生的了解，鍛煉了他們的交往能力。這些都為學(xué)校打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍，提升辦學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立活動(dòng)育人觀念，使學(xué)生工作凸顯鹽外特色

作為學(xué)校的一個(gè)靈魂部門(mén)，學(xué)生處發(fā)揮著重要作用。本學(xué)年，學(xué)生處主要從班主任隊(duì)伍建設(shè)，常規(guī)工作規(guī)范及活動(dòng)開(kāi)展幾方面來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作的。首先是班主任隊(duì)伍建設(shè)方面。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)教師提出以下要求：掌握當(dāng)代教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，使教育和教學(xué)活動(dòng)具有堅(jiān)定正確的方向；掌握一定的教育學(xué)與教學(xué)理論,并能緊密結(jié)合社會(huì)需求取舍教學(xué)內(nèi)容；掌握和運(yùn)用先進(jìn)的德育方法及現(xiàn)代教育技術(shù)；參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定，開(kāi)發(fā)新的課程,且能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生處樹(shù)立優(yōu)秀班主任、德育骨干教師的典型，每學(xué)期定期評(píng)選出校級(jí)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀宿管教師”“德育工作先進(jìn)個(gè)人”。針對(duì)我校班主任隊(duì)伍較年輕的具體情況，積極組織班主任參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)陳詠秋顧問(wèn)專門(mén)解答班主任工作疑難問(wèn)題，并利用班主任例會(huì)，就工作細(xì)節(jié)具體指導(dǎo)班主任開(kāi)展工作。

常規(guī)管理做到規(guī)范，細(xì)致，嚴(yán)格。將常規(guī)工作細(xì)劃為三大部分，即班主任管理、學(xué)生自律管理、宿管部管理，并將學(xué)生處的檢查、校醫(yī)室檢查與學(xué)生自律管理有機(jī)結(jié)合為一體，多角度、全方位地督查學(xué)生的行為規(guī)范以及班主任的班級(jí)管理。班主任周例會(huì)制度、宿管教師周例會(huì)制度、音體美教師例會(huì)制度、學(xué)生處部門(mén)例會(huì)制度、班級(jí)量化考核周通報(bào)制度、宿舍考核周通報(bào)制度、衛(wèi)生檢查周通報(bào)制度、儀容儀表定期檢查通報(bào)制度的形成與落實(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)生處各項(xiàng)工作的高效開(kāi)展。本學(xué)年，教室衛(wèi)生狀況有了較大的改善，保潔工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，宿舍的衛(wèi)生與內(nèi)務(wù)管理改觀顯著；常規(guī)工作涉及方方面面，只有深入了解各面情況，關(guān)注工作細(xì)節(jié)，才會(huì)使管理工作更上一層樓。本學(xué)年，我們關(guān)注到教室墻面的凌亂污損、缺少文化氛圍，并對(duì)此情況進(jìn)行了有力整頓，征集班級(jí)名言、格言以及學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)作品，定作畫(huà)框，規(guī)范教室環(huán)境布置。我們關(guān)注到學(xué)生在升旗儀式上不穿禮服的現(xiàn)象，不打折扣地要求全體學(xué)生在升旗儀式上穿著禮服。我們關(guān)注到宿舍物品擺放凌亂，及時(shí)整頓宿舍，宿舍內(nèi)務(wù)管理隨即有較大的改變。我們注意到宿舍公共分擔(dān)區(qū)無(wú)人打掃的現(xiàn)象，隨即要求住宿生自我打掃分擔(dān)區(qū)，使得宿舍衛(wèi)生面貌煥然一新。我們關(guān)注到學(xué)生出入管理的不完善，為學(xué)生專門(mén)定做了住宿生通行卡、走讀生出行卡、非午托生、住宿生走讀卡、臨時(shí)出入卡，確保對(duì)學(xué)生的出入門(mén)的管理； 在嚴(yán)格管理方面，我們更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，對(duì)于破壞公物、打架、吸煙等校園丑陋現(xiàn)象，不但要嚴(yán)加處理，還要對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，兩個(gè)學(xué)期分別處理違紀(jì)事件達(dá)20起，校風(fēng)得到有力的整頓。

最后樹(shù)立活動(dòng)育人觀念。本學(xué)年，通過(guò)一系列生動(dòng)活潑、形式多樣的校園主題活動(dòng)，將德育教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為和基本道德情感，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義公民意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和我校特色，我校開(kāi)展了一系列針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高的活動(dòng)。第一學(xué)期，我們開(kāi)展了如下系列德育主題活動(dòng)：鹽田區(qū)科技節(jié)、一年一度的英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)、與姊妹校馬來(lái)西亞亞庇中學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)、中英文演講活動(dòng)、愛(ài)國(guó)歌曲大聯(lián)唱活動(dòng)、軍訓(xùn)、學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生會(huì)競(jìng)選演講比賽活動(dòng)、關(guān)愛(ài)活動(dòng)系列活動(dòng)、“3·18警示日”活動(dòng)、禁毒教育活動(dòng)。第二學(xué)期，我們開(kāi)展了“心系災(zāi)區(qū)，我們?cè)谝黄稹敝黝}朗誦活動(dòng)、端午節(jié)誦古詩(shī)文活動(dòng)、未成年人道德思想建設(shè)活動(dòng)、與姊妹校漢華中學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)、抗震募捐救災(zāi)活動(dòng)、校園十大歌手評(píng)選活動(dòng)。校園主題活動(dòng)豐富多彩，凸現(xiàn)鹽外特色，校園文化產(chǎn)生較強(qiáng)的規(guī)范力和影響力。加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)及學(xué)生會(huì)管理工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供施展舞臺(tái)

做好團(tuán)員發(fā)展工作。本著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)組織建設(shè)以及發(fā)展團(tuán)員的程序逐漸發(fā)展。在發(fā)展之前，通過(guò)向全體同學(xué)發(fā)出倡議書(shū)，填寫(xiě)入團(tuán)積極分子培養(yǎng)考察表，組織進(jìn)行團(tuán)課講座等形式，努力營(yíng)造“我優(yōu)秀我入團(tuán)，我入團(tuán)我更優(yōu)秀”的入團(tuán)氛圍。按照計(jì)劃本學(xué)期2008年5月發(fā)展了新團(tuán)員，并進(jìn)行了集體宣誓儀式。在對(duì)學(xué)生團(tuán)籍管理方面，及時(shí)注冊(cè)，及時(shí)進(jìn)行資料的分班管理，使團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作井井有條。

抓好學(xué)生會(huì)管理工作。本屆學(xué)生會(huì)成員能力強(qiáng)，工作熱情高，需要積極引導(dǎo)。定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，部署和指導(dǎo)具體工作。學(xué)生會(huì)各部門(mén)在學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理工作中發(fā)揮了很大作用。例如幫困助弱工作，由生活部負(fù)責(zé)，定期回收?qǐng)?bào)紙和愛(ài)心箱，變賣(mài)成幫困助弱基金，幫助家庭困難的學(xué)生。生活部也承擔(dān)著對(duì)食堂伙食質(zhì)量監(jiān)督的職能，定期進(jìn)行檢查，并將意見(jiàn)反饋到學(xué)校。自律部每周對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生等方面全面檢查，在班級(jí)常規(guī)管理方面發(fā)揮了巨大作用。除此之外，其他各部也在“一幫一”、學(xué)生社團(tuán)組建和管理、廣播站工作、學(xué)生文體活動(dòng)等方面發(fā)揮了不可估量的作用?？梢哉f(shuō)，本屆學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展的是卓有成效的。學(xué)生個(gè)人的能力也在工作中得到了鍛煉和發(fā)展，為今后更好的適應(yīng)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

堅(jiān)持常規(guī)文體活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期，體育部組織了多次年級(jí)和學(xué)?；@球賽，足球賽、排球賽，羽毛球賽等體育活動(dòng)。文藝部組織了校園歌手演唱比賽，并配合年級(jí)在抗震救災(zāi)系列教育活動(dòng)中發(fā)揮了很大作用。初

一、初二和高一年級(jí)分別進(jìn)行了“心系災(zāi)區(qū)，感動(dòng)你我”主題教育。收到了良好的效果。組織學(xué)生會(huì)和團(tuán)員同學(xué)深入社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。本學(xué)期，組織部分學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)員同學(xué)赴區(qū)社會(huì)福利中心敬老院看望孤寡老人，帶領(lǐng)學(xué)生參加?xùn)|海岸社區(qū)組織的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生赴大梅沙進(jìn)行揀拾垃圾活動(dòng)，另外在和馬來(lái)西亞姊妹校和香港漢華中學(xué)姊妹校交流活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)干部和團(tuán)員同學(xué)均發(fā)揮了很大作用。通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人能力得到了鍛煉和提高，團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也得到了加強(qiáng)。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾

學(xué)校的總務(wù)后勤工作直接或間接影響著學(xué)校各方面的工作，大多是幕后工作，沒(méi)有轟轟烈烈引人注目的業(yè)績(jī)，干的是平平常常的瑣事，所以培養(yǎng)后勤工作人員的平常心至關(guān)重要。一直以來(lái)，我們堅(jiān)持一周一例會(huì)，在例會(huì)中大家暢所欲言，除安排布置工作外，還安排充足的時(shí)間讓大家交流服務(wù)心得、服務(wù)感受，同時(shí)收集一些各類服務(wù)性行業(yè)感人事跡的文章與大家交流學(xué)習(xí)，大肆表?yè)P(yáng)在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、能吃苦、具有自我犧牲精神的同志，在總務(wù)后勤的團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向?，F(xiàn)總務(wù)后勤組的同志們樹(shù)立起了講奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任、能吃苦、敢創(chuàng)新的良好氛圍，如馮小蘭同志經(jīng)常性的加班加點(diǎn)，工作任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，確保了我校在發(fā)展中有堅(jiān)實(shí)的財(cái)務(wù)資金保障；凌云、郭偉同志熱情細(xì)致的工作態(tài)度及謝兆榮、劉曉文同志勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)贏得了師生們的一致好評(píng)。

挖掘潛力，改善辦學(xué)條件。本學(xué)期實(shí)施的大型工程項(xiàng)目有文化長(zhǎng)廊改造工程、體育館裝修工程、多功能報(bào)告廳裝修工程、圍墻加高及廁所隔斷改造工程等等。特別是新飯?zhí)脭U(kuò)建改造工程，從工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)到材料的選定以及裝修過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控等環(huán)節(jié)入手，力爭(zhēng)做到精益求精。為了確保裝修材料的質(zhì)量和品質(zhì)，我們會(huì)同教育服務(wù)中心、造價(jià)站、施工方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方等各方多次親臨建材現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詢價(jià)訂貨，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)訂購(gòu)裝飾材料，讓每一分錢(qián)都花在實(shí)處。春節(jié)期間，總務(wù)處幾位同志輪流值班，堅(jiān)持每天到裝修現(xiàn)場(chǎng)察看，定期召開(kāi)裝修工程例會(huì)，對(duì)裝修的各種問(wèn)題在會(huì)上形成決議加以督促解決，每次例會(huì)決議均以正式文件的形式給予通報(bào)?，F(xiàn)工程已經(jīng)完工并完成初驗(yàn)，嶄新的體育館即將開(kāi)放。除此之外，總務(wù)處在各項(xiàng)工程的驗(yàn)收過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范程序，所有環(huán)節(jié)都實(shí)行陽(yáng)光操作，杜絕了工程驗(yàn)收過(guò)程中的不規(guī)范行為，確保了工程質(zhì)量。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和章程，厲行節(jié)約，力爭(zhēng)把學(xué)校的每一分錢(qián)都花在學(xué)校教育教學(xué)方面；在物品采購(gòu)方面嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)程序，堅(jiān)持由兩位同志一同采購(gòu)，確保了采購(gòu)項(xiàng)目的合理及價(jià)廉物美。如本學(xué)期學(xué)校采購(gòu)了較貴重的教學(xué)機(jī)器人項(xiàng)目，為確保過(guò)好質(zhì)量關(guān)，總務(wù)處會(huì)同電教組多次到廠家咨詢并適用，最后采購(gòu)到了學(xué)校理想的教學(xué)機(jī)器人設(shè)備。對(duì)財(cái)務(wù)的報(bào)銷審批一律按章程辦理，對(duì)不符合財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)的情況一律不予報(bào)銷，確實(shí)做到開(kāi)源節(jié)流，確保下學(xué)期初中部所必需的建設(shè)資金。在資金使用方面嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，對(duì)超預(yù)算的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支盡量減少到最低。此外本學(xué)期繼續(xù)完善固定資產(chǎn)管理工作，建立了一整套完整而嚴(yán)密的管理體系，得到了有關(guān)方面的高度肯定和贊揚(yáng)。

回顧一年來(lái)的工作，全體教職員工同心同德，共同努力，為鹽外的發(fā)展書(shū)寫(xiě)了可喜的一筆。驚人成績(jī)的背后是所有鹽外人的辛勤汗水。我們?cè)诜窒順s譽(yù)的同時(shí)也沒(méi)有忘記保持清醒，工作中我們還存在著許多不足，這些都是我們今后工作中源源不斷的動(dòng)力。路還很長(zhǎng)也很曲折，但有鹽外人不變的追求與激情，鹽外就必能迎來(lái)美好燦爛的明天。

鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

2008年7月10日

第四篇：全面實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)定

全面實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)定

齊門(mén)小學(xué)

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三次全國(guó)教育工作者會(huì)議上中央領(lǐng)導(dǎo)同志的講話和《中共中央，國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育觀，人生觀，質(zhì)量觀。在教育教學(xué)中具備創(chuàng)新意識(shí)，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生生活的啟發(fā)者，學(xué)生活動(dòng)的參與者，學(xué)生進(jìn)步的幫助者，2、“愛(ài)崗敬業(yè)”，加強(qiáng)師德，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，一切從學(xué)生出發(fā)，一切為學(xué)生著想、尊重、關(guān)心、理解和信任每一位學(xué)生，以較強(qiáng)地情感自控能力協(xié)調(diào)與學(xué)生，家長(zhǎng)的關(guān)系，樹(shù)師表形象。

3、積極參加教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，青年教師做到“六個(gè)一”，即一手漂亮的鋼筆字，一幅精美的簡(jiǎn)筆畫(huà)，一次流利的說(shuō)課，一份優(yōu)質(zhì)的教案，一堂生動(dòng)的匯報(bào)課，一篇優(yōu)秀的教科研論文，并認(rèn)真產(chǎn)假學(xué)校組織的一年一度的“五四”奮斗杯青年教師教學(xué)基本功比賽。

5、加強(qiáng)科研意識(shí)，積極參加教科研活動(dòng)，參加素質(zhì)教育的討論和交流。

6、嚴(yán)格按照黨的教育方針和教育規(guī)律辦學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行教育行政部門(mén)的課程計(jì)劃，課程呈教育局備案，并通過(guò)學(xué)生座談會(huì)及校內(nèi)檢查，了解課程表執(zhí)行情況，及時(shí)整改。

7、新生入學(xué)不進(jìn)行任何測(cè)試，各年級(jí)不以成績(jī)高低重新編班，不搞課后、假期中的集體補(bǔ)課，建立部分學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤制度。

8、嚴(yán)格按照教育局審定類目征訂學(xué)生用書(shū)，由總務(wù)及教導(dǎo)處把好征訂教學(xué)用書(shū)及簿本關(guān)。

9、建立德育序列化教育，確定每月德育主體，形成由若干個(gè)教育活動(dòng)組成的德育體系，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想。形成定期表彰先進(jìn)集體、優(yōu)秀班主任、三好生、好隊(duì)員制度。

10、通過(guò)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生素質(zhì)要求》、《齊門(mén)小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)》，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展養(yǎng)成教育，要求學(xué)生在校內(nèi)做個(gè)好學(xué)生，在家庭做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)練，經(jīng)常檢查，經(jīng)常評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的形成，并通過(guò)紅領(lǐng)巾值日崗，對(duì)全校的文明、衛(wèi)生、紀(jì)律進(jìn)行督促評(píng)比，養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。

11、樹(shù)立“全員育人”的思想，除加強(qiáng)思品課和班隊(duì)工作外，要重視各學(xué)科主渠道滲透，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，建立心理咨詢室。

12、通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自我教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，繼續(xù)與勞動(dòng)教育基地—蘇州刀廠聯(lián)合深入開(kāi)展“今天我當(dāng)小工人，明天我是建設(shè)者”活動(dòng)。

13、加強(qiáng)社區(qū)教育，形成學(xué)校，社會(huì)，家庭“共建共管共育”德育的新格局，共同開(kāi)創(chuàng)實(shí)施素質(zhì)教育的新局面。充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并發(fā)放書(shū)面宣傳材料，開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，談素質(zhì)教育體會(huì)，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)展示、活動(dòng)匯報(bào)、聽(tīng)課形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程。

14、面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)主體作用，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受，理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維方式，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力。

15、建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)制度，改變以試卷、分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生發(fā)展水平的做法。建立考試、作業(yè)檢查、學(xué)生座談、家長(zhǎng)調(diào)查相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。取消百分制，采用等級(jí)制，重視學(xué)生評(píng)語(yǔ)改革，堅(jiān)持正面肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，學(xué)生評(píng)語(yǔ)由教導(dǎo)處審定，確定無(wú)刺激性評(píng)語(yǔ)方可與學(xué)生見(jiàn)面。

16、保證搞好常規(guī)型的班級(jí)活動(dòng)，包括文體、閱讀、小制作、手抄小報(bào)等，確保學(xué)生體育課程和課外體育活動(dòng)時(shí)間，不擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地。

17、組織興趣小組活動(dòng)，定人定時(shí)間，以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，培養(yǎng)健康個(gè)性，使95%以上的學(xué)生參加布貼畫(huà)、磚（瓦）雕、摔跤、科技、舞蹈、國(guó)畫(huà)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等各種活動(dòng)，定期舉辦各種類型的競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)。

18、開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)生活，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。充分利用圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)實(shí)行圖書(shū)借閱制度，每日中午各班學(xué)生輪流進(jìn)圖書(shū)館閱覽，并開(kāi)辟班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展讀好書(shū)、征文、演講比賽。

19、貫徹“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、誠(chéng)信、守紀(jì)”的校風(fēng)和“勤奮、多思、刻苦、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、集體晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等陣地和渠道，向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的宣傳，大力宣揚(yáng)校內(nèi)先進(jìn)人物的思想和事跡，激勵(lì)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。

20、補(bǔ)充、開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育，把信息技術(shù)進(jìn)課堂，一年級(jí)以上學(xué)生學(xué)會(huì)使用電腦，高年級(jí)同學(xué)學(xué)會(huì)上網(wǎng)操作，一到六年級(jí)全部都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，努力實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)和情景教學(xué)，以適應(yīng)教改新形勢(shì)。

第五篇：為了全面實(shí)施素質(zhì)教育

全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)為了穩(wěn)妥的推動(dòng)課程改革，改變學(xué)校、教師、社會(huì)等過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試的甄別和選拔功能，使教育進(jìn)入健康發(fā)展的軌道，我校語(yǔ)文組實(shí)施了以“淡化考試、單元檢測(cè)、綜合評(píng)價(jià)”為主要內(nèi)容的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)單元測(cè)試。

學(xué)業(yè)單元測(cè)試，它是一種針對(duì)每單元中重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)并能很好地體現(xiàn)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的掌握情況的一種測(cè)試，而不再是像以往那樣以期中期末一張?jiān)嚲淼目荚嚪謹(jǐn)?shù)來(lái)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這種學(xué)業(yè)單元檢測(cè)，我們老師不僅可以了解自己的教學(xué)效益，而且也可以從中及時(shí)的看出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，并加以糾正。對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)學(xué)業(yè)單元檢測(cè)可以總結(jié)自己在這一單元中的收獲，還可以知道自己的不足，通過(guò)反省及時(shí)快速的加以彌補(bǔ)，提高自我總結(jié)、自主學(xué)習(xí)的能力。這樣，不但可以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能的思維能力與智力品質(zhì)，進(jìn)而加深小學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

學(xué)業(yè)單元檢測(cè)是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也是教師的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)的各個(gè)方面都能很好的呈現(xiàn)，這樣更能全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其是后進(jìn)生，能發(fā)現(xiàn)自己的很多長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。