第一篇：加強(qiáng)大學(xué)物理教學(xué)改革全面實(shí)施素質(zhì)教育

加強(qiáng)大學(xué)物理教學(xué)改革全面實(shí)施素質(zhì)教育

日 期: 2007-08-03 來(lái) 源: 中國(guó)高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)

作 者: 金永君 趙志洲 郭鐵梁 單 位: 黑龍江科技學(xué)院

摘 要：文章闡述了近年來(lái)黑龍江科技學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)改革一些措施，和這些措施在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面所起的作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì) 引言：

在工科物理教學(xué)過(guò)程中，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在諸多矛盾和問(wèn)題：學(xué)生認(rèn)為和中學(xué)內(nèi)容差不多，只是應(yīng)用了高等數(shù)學(xué)的方法和加進(jìn)了一些現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)，與考研等又無(wú)直接聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)興趣不大，任課教師教學(xué)很無(wú)奈，若要物理學(xué)的系統(tǒng)完整性，又要加入物理學(xué)發(fā)展與高新技術(shù)的內(nèi)容，學(xué)時(shí)不夠，對(duì)一些內(nèi)容只能蜻蜓點(diǎn)水似的介紹，從而使物理學(xué)這樣一門(mén)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和能力，對(duì)工科各專業(yè)很重要的一門(mén)基礎(chǔ)課沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，在更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、實(shí)施創(chuàng)新教育、樹(shù)立工程意識(shí)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面作了一些工作，以期共同探討。

一、更新教學(xué)內(nèi)容

1、突出工科特色，結(jié)合工科物理基本概念，向工程技術(shù)應(yīng)用延伸

經(jīng)典物理學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用已相當(dāng)廣泛，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)與完善，將內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展，編寫(xiě)了《物理·工程·創(chuàng)新》專題教材。根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)“物理學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用”專題講座，以及介紹構(gòu)建物理學(xué)前沿與新科技成果的“窗口”課。教學(xué)改革的方法有多種多樣。可以在經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上較自然地引入工程應(yīng)用實(shí)例與現(xiàn)代物理知識(shí)；也可把經(jīng)典基礎(chǔ)理論作為一門(mén)課程，而增加一門(mén)現(xiàn)代物理或工程物理課程，講述相對(duì)論、量子論、材料科學(xué)、能源、光電子技術(shù)等等的現(xiàn)代物理知識(shí)和近代物理知識(shí)。使學(xué)生了解了科學(xué)前沿，還對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維方法、方式進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，取得了很好的效果。筆者多年來(lái)采用了前一種方式，盡管我們?cè)诮虒W(xué)中融入了不少工程實(shí)際應(yīng)用、近代與現(xiàn)代的知識(shí)，但由于課時(shí)有限，仍有許多現(xiàn)代應(yīng)用專題無(wú)暇顧及，學(xué)生也感到意猶未盡，這是一個(gè)很大的遺憾。下一步我們準(zhǔn)備以開(kāi)設(shè)選修課的方式在全院工科學(xué)生中采用自愿報(bào)名的方式，采取第二種方式教學(xué)，以觀后效。

2、注意典型例題、習(xí)題、疑難點(diǎn)、能力題的選取

我們根據(jù)國(guó)家教育部大學(xué)物理課程指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)工科大學(xué)物理課程的基本要求，結(jié)合物理學(xué)中長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了《大學(xué)物理疑難點(diǎn)剖析于能力培養(yǎng)》。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我們選擇了一些十分基礎(chǔ)的例題和習(xí)題。力圖使學(xué)生建立起清晰的物理圖像、理清解題思路、掌握解題中的物理方法和數(shù)學(xué)方法。除注重對(duì)基本概念、基本規(guī)律和方法的歸納總結(jié)外，還在深度和廣度上作了考慮，對(duì)教學(xué)中的一些疑難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的剖析。特別是在選擇典型例題和習(xí)題方面，著重選了一些從生產(chǎn)實(shí)際中提煉出的理想模型。在培養(yǎng)學(xué)生分析能力和計(jì)算能力的同時(shí)，有能使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種物理規(guī)律在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。其中，每一章都附有能力題，這些題大多是實(shí)際生活、生產(chǎn)中的真實(shí)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題時(shí)，完全可以自己去近似和定性建立模型，充分發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力。它將大大提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、敢于面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑

學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)課程的實(shí)用性是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。很多學(xué)生有這樣的疑問(wèn)，學(xué)習(xí)物理對(duì)我們以后學(xué)習(xí)專業(yè)有什么用？對(duì)這個(gè)問(wèn)題作為教師回避不了，必須給學(xué)生一個(gè)明確的答案。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生專業(yè)進(jìn)行調(diào)查和了解，并在教學(xué)過(guò)程中加以貫徹。首先，專業(yè)研究的思路和方法，與物理學(xué)的研究方法很多是相通的，例如：概念解釋、實(shí)驗(yàn)測(cè)量、模型建立、邊界條件、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、對(duì)稱、互補(bǔ)、理論探討等，物理學(xué)的思想和方法的教育對(duì)學(xué)生是長(zhǎng)期收益的。再者，工科有較多專業(yè)的理論基礎(chǔ)，本身就是物理學(xué)，一些高新技術(shù)就是物理學(xué)的技術(shù)，在教學(xué)中，作必要的介紹，是很重要的。其三，為專業(yè)基礎(chǔ)課和某些專業(yè)課作好銜接和交融，會(huì)使學(xué)生不會(huì)學(xué)到重復(fù)的知識(shí)，有利于提高專業(yè)課學(xué)習(xí)的效果。

4、教學(xué)中要注重物理學(xué)史的簡(jiǎn)介。

物理學(xué)發(fā)展的歷史和以物理學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù)發(fā)展的歷史，都包涵著科學(xué)家和技術(shù)人員的創(chuàng)新活動(dòng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須給予教育。其一，要用歷史事實(shí)和物理思想培養(yǎng)學(xué)生興趣，了解物理問(wèn)題的來(lái)龍去脈。尤其是一些物理理論在建立的過(guò)程中的一些討論、爭(zhēng)執(zhí)和不被當(dāng)時(shí)知名科學(xué)家認(rèn)識(shí)的情況，及科學(xué)成就取得的艱辛和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，這些內(nèi)容學(xué)生是很感興趣的，這些內(nèi)容能啟發(fā)他們的認(rèn)識(shí)和分析能力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。但我們?cè)诮虒W(xué)上由于學(xué)時(shí)有限，往往忽略這些內(nèi)容，知識(shí)講解最后成型的成熟理論，這樣難以調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，注重物理思想于啟發(fā)思維。物理學(xué)中的很多概念和假設(shè)有其深刻的物理思想，這些思想的精華，為我們科學(xué)地思維提供了基本的“養(yǎng)料”和“食糧”，以使我們?cè)谇G棘于鮮花并存的求索道路上一步一步前進(jìn)。其三，使學(xué)生從科學(xué)家的開(kāi)創(chuàng)精神、治學(xué)態(tài)度、精神境界中獲得教益。可以啟發(fā)學(xué)生思維的批判性和靈敏性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，敢于對(duì)問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、改革教學(xué)方法

1、強(qiáng)化以人為本和因材施教的理念

根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的教育教學(xué)方式是全面培養(yǎng)合格的素質(zhì)型人才的必然要求。按照學(xué)生的實(shí)際文化基礎(chǔ)水平和素質(zhì)潛力將學(xué)生分為A、B班分級(jí)教學(xué)，對(duì)他們分別制定切合實(shí)際的授課計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)理論深厚、接受能力快的A班學(xué)生，學(xué)時(shí)較少，并且講解內(nèi)容難度系數(shù)較大；而對(duì)基礎(chǔ)理論較差、接受能力慢的B班學(xué)生，學(xué)時(shí)較多，并且講解內(nèi)容側(cè)重于基礎(chǔ)，難度系數(shù)降低；通過(guò)期中測(cè)試，結(jié)果顯示，B班學(xué)生成績(jī)有所提高，平均值與A班接近，有的甚至超過(guò)A班成績(jī)。當(dāng)然這只是一方面的測(cè)試結(jié)果，總體結(jié)果，還得看多種因素的綜合。

2、注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

有些學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)物理有一種害怕心理，總認(rèn)為物理太難學(xué)，也有些學(xué)生有矛盾心理，既感興趣有覺(jué)得太難，概念、規(guī)律不好理解，很難記，題難做等等，這是學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)。教師在講解的過(guò)程中，要注意深入淺出，語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性、生動(dòng)性；還要適時(shí)加入科學(xué)史、物理趣聞、及科學(xué)家的奮斗等介紹；適時(shí)組織課堂討論，課堂積極發(fā)言者采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生踴躍發(fā)言、參與的積極性，活躍了課堂氣氛。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的健康心理，并培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的辯論、表達(dá)、思維和講解能力，以達(dá)到物理教學(xué)的目的。

3、物理學(xué)教學(xué)中注意5種典型思想方法的運(yùn)用 在物理學(xué)內(nèi)容講解的過(guò)程中，教師始終貫徹5種典型思想方法的運(yùn)用。這5種方法是：理想模型法、守恒法、猜想假設(shè)法、對(duì)稱法、類比法。物理學(xué)的知識(shí)很多是建立在理想模型基礎(chǔ)上的，如：質(zhì)點(diǎn)、剛體、彈簧振子、簡(jiǎn)諧波、理想氣體、點(diǎn)電荷、黑體等等；物理學(xué)中守恒的有能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、機(jī)械能守恒、孤立系統(tǒng)電荷守恒、角動(dòng)量守恒、熱力學(xué)第一定律等等；講解剛體運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)與質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)相比較，將機(jī)械振動(dòng)、簡(jiǎn)諧波、光波內(nèi)容相比較講解；將磁場(chǎng)內(nèi)容與電場(chǎng)內(nèi)容相類比進(jìn)行講解；而猜測(cè)假設(shè)法是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的主要方法之一，它需要人的創(chuàng)造想象力，是現(xiàn)代科技人員的必備能力。此法在講解近代物理時(shí)尤為重要，普朗克能量量子化假設(shè)成功地解釋了黑體輻射，愛(ài)因斯坦的光量子假說(shuō)成功地解釋了光電效應(yīng)，玻爾的氫原子理論的三條假設(shè)，成功地解釋了氫原子光譜等等。

三、改進(jìn)教學(xué)手段

除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，黑龍江科技學(xué)院部分教師采用了多媒體電子教案教學(xué)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“要大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，教師要掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。”我認(rèn)為，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，一個(gè)合格的教師，除了具備高尚的師德和博深的學(xué)科知識(shí)外，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用將是必須的。所以所有的教師都要熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷的學(xué)習(xí)最新教育技術(shù)。“一支粉筆，一塊黑板也能教好書(shū)”的理論已經(jīng)過(guò)時(shí)了。為此黑龍江科技學(xué)院部分物理教師從99級(jí)開(kāi)始，部分班級(jí)采用多媒體電子教案教學(xué)。

黑龍江科技學(xué)院多媒體教室的設(shè)置有：多媒體投影機(jī)、投影大屏幕、計(jì)算機(jī)、視頻展示臺(tái)、錄像機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備等，使電視插播片、電子教案、CAI課件等新型教材走向了大學(xué)物理的課堂，改變了傳統(tǒng)的單一的粉筆加黑板的教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。主要體現(xiàn)如下：

緩解了“學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多”的矛盾。為適應(yīng)科技發(fā)展的要求，我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)內(nèi)容基本不變的基礎(chǔ)上，又新增了近代的內(nèi)容，無(wú)疑增加了學(xué)時(shí)的緊張，利用多媒體教學(xué)手段是緩解這一矛盾的有效方法。課上學(xué)時(shí)減少了，但教師在課下制作課件、做電子教案的時(shí)間成倍的增加。

彌補(bǔ)了課堂演示的不足。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但由于條件所限，并不是所有的實(shí)驗(yàn)均可有實(shí)物來(lái)演示，采用多媒體教學(xué)后，不能用實(shí)物演示的，教師可以通過(guò)播放錄象、動(dòng)畫(huà)（計(jì)算機(jī)模擬物理過(guò)程）彌補(bǔ)以上缺陷。

促進(jìn)了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高。我們?cè)趯W(xué)時(shí)不變的基礎(chǔ)上，深化了原有的教學(xué)內(nèi)容，保證了課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的順利進(jìn)行。它還從多方位促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，它字跡工整，圖形清晰，大小可變，有助于學(xué)生注意力的集中，提高聽(tīng)課效率；它還彌補(bǔ)了演示實(shí)驗(yàn)的不足；學(xué)生還可以拷貝教師的

第二篇：全面實(shí)施素質(zhì)教育

全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平

（2007-2008第二學(xué)期工作總結(jié)）

本學(xué)，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，以創(chuàng)建和諧校園，增強(qiáng)教育效益為宗旨，堅(jiān)持走教育均衡、教育公平的辦學(xué)思路，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立促進(jìn)教育均衡發(fā)展的育人模式、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，做到全員育人，全過(guò)程育人。在改革中不斷求創(chuàng)新，在工作中不斷求突破，同心同德、為全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。現(xiàn)通過(guò)總結(jié)，回顧一年來(lái)工作所取得的成績(jī)，反思工作中存在的問(wèn)題，為下一步工作做好準(zhǔn)備。主要工作回顧 加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，為正確開(kāi)展各項(xiàng)工作保駕護(hù)航

一直以來(lái)學(xué)校“以辦人民滿意的學(xué)校”為出發(fā)點(diǎn)，高度重視黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，為全面落實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)校專門(mén)成立民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)“回頭查”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并嚴(yán)格按照上級(jí)關(guān)于校務(wù)公開(kāi)的精神。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全本教職員工進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)文件精神。從2001年二月份開(kāi)始，分別建立了校務(wù)公開(kāi)制度和學(xué)校校務(wù)公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)。通過(guò)召開(kāi)全校教職工大會(huì)，經(jīng)過(guò)充分討論，成立了由學(xué)校行政、工會(huì)、科組、團(tuán)委、隊(duì)委、婦委、教代會(huì)代表組成的校務(wù)公開(kāi)組織機(jī)構(gòu)：校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)群眾敏感的招生、收費(fèi)等問(wèn)題，學(xué)校努力做到嚴(yán)格管理，信息公開(kāi)，并采取多種渠道與家長(zhǎng)、社區(qū)溝通，定期舉行行風(fēng)評(píng)議“回頭查”家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)。與此同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度在教工會(huì)上進(jìn)行思想動(dòng)員。制定并下發(fā)“回頭查”工作方案。開(kāi)設(shè)行評(píng)‘回頭查’校園網(wǎng)專欄。檢查上政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議中已完成整改的問(wèn)題是否有反彈。檢查各處室的規(guī)章制度是否完善落實(shí)，政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制是否建立健全。考察各處室政風(fēng)行風(fēng)的改進(jìn)情況，包括師德師風(fēng)是否明顯改進(jìn)，服務(wù)意識(shí)和水平是否明顯提高。開(kāi)好三個(gè)會(huì)：臨聘教師、后勤教輔人員意見(jiàn)收集會(huì)議、學(xué)生意見(jiàn)收集會(huì)。檢查招生辦學(xué)是否規(guī)范透明，制度是否完善。檢查教育收費(fèi)是否規(guī)范，制度是否健全。開(kāi)展以“師德師風(fēng)大家談”、“行評(píng)工作顯成效”、“我身邊的好人好事”為主題的故事征集活動(dòng)，開(kāi)展‘師德格言’征集活動(dòng)。將2007年行評(píng)工作落實(shí)整改的措施及整改效果，歸類整理，匯編成冊(cè)。加強(qiáng)黨組建設(shè)，發(fā)揮先鋒作用，為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦

一學(xué)年來(lái)，學(xué)校黨支部圍繞教育教學(xué)中心，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生，拓寬黨支部工作領(lǐng)域，強(qiáng)化黨支部工作職能，充分發(fā)揮黨支部和黨員的作用，組織全體黨員積極投身到創(chuàng)建文明和諧校園活動(dòng)中，先后組織開(kāi)展了“雙六個(gè)一積分活動(dòng)”、“黨員一幫一活動(dòng)”、“黨員上黨課活動(dòng)”、“社區(qū)黨日教育服務(wù)活動(dòng)”、“我身邊的黨組織和共產(chǎn)黨員大家談活動(dòng)”，“排頭兵綜合實(shí)踐活動(dòng)”，“民主評(píng)議活動(dòng)”等。通過(guò)這些活動(dòng)的實(shí)施，黨支部工作開(kāi)展的有聲有色，多次受到教育局黨委的表?yè)P(yáng)。2007年11月，學(xué)校黨支部被推選為教育系統(tǒng)的代表，在鹽田區(qū)委組織部舉辦的“黨員先進(jìn)事跡大家談”中登臺(tái)演講，被評(píng)為先進(jìn)集體，先后受到鹽田區(qū)委組織部、區(qū)教育局黨委的表?yè)P(yáng)。在2008年鹽田區(qū)委“七一”評(píng)選表彰活動(dòng)中，學(xué)校黨支部被評(píng)為全區(qū)18個(gè)先進(jìn)基層黨組織之一，學(xué)校黨員教師黃柯、蔣頻、曾會(huì)玉、許平被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。一年來(lái)，無(wú)論教學(xué)一線、無(wú)論教輔后勤、無(wú)論行政、無(wú)論年級(jí)、科組、黨員教師都發(fā)揮著表率作用，正是他們作用的出色發(fā)揮，不僅使學(xué)校黨政工團(tuán)的工作在一個(gè)新的起點(diǎn)上有了進(jìn)一步的發(fā)展，而且為學(xué)校的素質(zhì)教育改革起到了積極的保證監(jiān)督作用。加強(qiáng)師資建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量，為全面提升辦學(xué)水平奠定基礎(chǔ)

打造師德優(yōu)、師風(fēng)正的敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍始終是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)年學(xué)校以行風(fēng)評(píng)議“回頭查”工作為契機(jī)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)的整體提升。首先學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)履行各自的職責(zé)，秉承正直，民主，公道的工作作風(fēng)，堅(jiān)持每天24小時(shí)值班制度。并深入教學(xué)第一線，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事例；尤其這次汶川地震中，通過(guò)學(xué)習(xí)舍己救人的教師先進(jìn)事跡，幫助全校教師重新認(rèn)識(shí)職業(yè)角色，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校還建立師德師風(fēng)檔案，記錄優(yōu)秀的教師事跡。

其次注重教師培訓(xùn)建立培訓(xùn)制度和培訓(xùn)檔案。由于我校是一所年輕的學(xué)校，每年都有一批教師加盟我校，為了使這些教師盡快適用新的教育教學(xué)環(huán)境，縮短磨合期，我們開(kāi)展了各種各樣的培訓(xùn)，本學(xué)年學(xué)校開(kāi)辦了高中，從全國(guó)各地招進(jìn)了一批高中教師，為了使這批老師融入新的教學(xué)環(huán)境，搞好初高中銜接，聘請(qǐng)了羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校周立主任和高級(jí)中學(xué)羅亞民老師給全體高中教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初，組織全體新任教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)；先后聘請(qǐng)了學(xué)校陳詠秋顧問(wèn)作了三次講座，內(nèi)容為“談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和“怎樣評(píng)價(jià)一堂公開(kāi)課”及“怎樣做一名稱職的班主任”。通過(guò)講座，老師們明確了課堂教學(xué)要求，班主任老師認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，提高了教師的素質(zhì)和班主任管理能力，解決了他們工作中的一些疑難和困惑，為他們開(kāi)展工作鋪平了道路。與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了“老帶新”結(jié)對(duì)子工程；通過(guò)青年教師匯報(bào)課，科組研討課，鹽外杯教學(xué)比武及名師示范課等形式給老師搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)。

最后積極支持教學(xué)科研工作，不斷加強(qiáng)與外校兄弟學(xué)校的合作交流。學(xué)校參加市十一五規(guī)劃課題，共報(bào)8個(gè)課題，已有兩個(gè)課題被選為市級(jí)課題。成功地舉辦了教學(xué)開(kāi)放日。本學(xué)年學(xué)校分別與英國(guó)君中學(xué)，香港漢華中學(xué)和馬來(lái)西亞沙芭洲中學(xué)結(jié)成了姐妹學(xué)校，并接待了他們師生的來(lái)訪，分別組織行政和科組長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)去香港參加漢華中學(xué)的校慶和畢業(yè)典禮，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了行政、科組長(zhǎng)和年級(jí)長(zhǎng)的視野，加強(qiáng)了我們的管理能力，通過(guò)學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)海外學(xué)生的了解，鍛煉了他們的交往能力。這些都為學(xué)校打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍，提升辦學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立活動(dòng)育人觀念，使學(xué)生工作凸顯鹽外特色

作為學(xué)校的一個(gè)靈魂部門(mén)，學(xué)生處發(fā)揮著重要作用。本學(xué)年，學(xué)生處主要從班主任隊(duì)伍建設(shè)，常規(guī)工作規(guī)范及活動(dòng)開(kāi)展幾方面來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作的。首先是班主任隊(duì)伍建設(shè)方面。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)教師提出以下要求：掌握當(dāng)代教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，使教育和教學(xué)活動(dòng)具有堅(jiān)定正確的方向；掌握一定的教育學(xué)與教學(xué)理論,并能緊密結(jié)合社會(huì)需求取舍教學(xué)內(nèi)容；掌握和運(yùn)用先進(jìn)的德育方法及現(xiàn)代教育技術(shù)；參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定，開(kāi)發(fā)新的課程,且能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生處樹(shù)立優(yōu)秀班主任、德育骨干教師的典型，每學(xué)期定期評(píng)選出校級(jí)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀宿管教師”“德育工作先進(jìn)個(gè)人”。針對(duì)我校班主任隊(duì)伍較年輕的具體情況，積極組織班主任參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)陳詠秋顧問(wèn)專門(mén)解答班主任工作疑難問(wèn)題，并利用班主任例會(huì)，就工作細(xì)節(jié)具體指導(dǎo)班主任開(kāi)展工作。

常規(guī)管理做到規(guī)范，細(xì)致，嚴(yán)格。將常規(guī)工作細(xì)劃為三大部分，即班主任管理、學(xué)生自律管理、宿管部管理，并將學(xué)生處的檢查、校醫(yī)室檢查與學(xué)生自律管理有機(jī)結(jié)合為一體，多角度、全方位地督查學(xué)生的行為規(guī)范以及班主任的班級(jí)管理。班主任周例會(huì)制度、宿管教師周例會(huì)制度、音體美教師例會(huì)制度、學(xué)生處部門(mén)例會(huì)制度、班級(jí)量化考核周通報(bào)制度、宿舍考核周通報(bào)制度、衛(wèi)生檢查周通報(bào)制度、儀容儀表定期檢查通報(bào)制度的形成與落實(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)生處各項(xiàng)工作的高效開(kāi)展。本學(xué)年，教室衛(wèi)生狀況有了較大的改善，保潔工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，宿舍的衛(wèi)生與內(nèi)務(wù)管理改觀顯著；常規(guī)工作涉及方方面面，只有深入了解各面情況，關(guān)注工作細(xì)節(jié)，才會(huì)使管理工作更上一層樓。本學(xué)年，我們關(guān)注到教室墻面的凌亂污損、缺少文化氛圍，并對(duì)此情況進(jìn)行了有力整頓，征集班級(jí)名言、格言以及學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)作品，定作畫(huà)框，規(guī)范教室環(huán)境布置。我們關(guān)注到學(xué)生在升旗儀式上不穿禮服的現(xiàn)象，不打折扣地要求全體學(xué)生在升旗儀式上穿著禮服。我們關(guān)注到宿舍物品擺放凌亂，及時(shí)整頓宿舍，宿舍內(nèi)務(wù)管理隨即有較大的改變。我們注意到宿舍公共分擔(dān)區(qū)無(wú)人打掃的現(xiàn)象，隨即要求住宿生自我打掃分擔(dān)區(qū)，使得宿舍衛(wèi)生面貌煥然一新。我們關(guān)注到學(xué)生出入管理的不完善，為學(xué)生專門(mén)定做了住宿生通行卡、走讀生出行卡、非午托生、住宿生走讀卡、臨時(shí)出入卡，確保對(duì)學(xué)生的出入門(mén)的管理； 在嚴(yán)格管理方面，我們更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，對(duì)于破壞公物、打架、吸煙等校園丑陋現(xiàn)象，不但要嚴(yán)加處理，還要對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，兩個(gè)學(xué)期分別處理違紀(jì)事件達(dá)20起，校風(fēng)得到有力的整頓。

最后樹(shù)立活動(dòng)育人觀念。本學(xué)年，通過(guò)一系列生動(dòng)活潑、形式多樣的校園主題活動(dòng)，將德育教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為和基本道德情感，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義公民意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和我校特色，我校開(kāi)展了一系列針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高的活動(dòng)。第一學(xué)期，我們開(kāi)展了如下系列德育主題活動(dòng)：鹽田區(qū)科技節(jié)、一年一度的英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)、與姊妹校馬來(lái)西亞亞庇中學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)、中英文演講活動(dòng)、愛(ài)國(guó)歌曲大聯(lián)唱活動(dòng)、軍訓(xùn)、學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生會(huì)競(jìng)選演講比賽活動(dòng)、關(guān)愛(ài)活動(dòng)系列活動(dòng)、“3·18警示日”活動(dòng)、禁毒教育活動(dòng)。第二學(xué)期，我們開(kāi)展了“心系災(zāi)區(qū)，我們?cè)谝黄稹敝黝}朗誦活動(dòng)、端午節(jié)誦古詩(shī)文活動(dòng)、未成年人道德思想建設(shè)活動(dòng)、與姊妹校漢華中學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)、抗震募捐救災(zāi)活動(dòng)、校園十大歌手評(píng)選活動(dòng)。校園主題活動(dòng)豐富多彩，凸現(xiàn)鹽外特色，校園文化產(chǎn)生較強(qiáng)的規(guī)范力和影響力。加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)及學(xué)生會(huì)管理工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供施展舞臺(tái)

做好團(tuán)員發(fā)展工作。本著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)組織建設(shè)以及發(fā)展團(tuán)員的程序逐漸發(fā)展。在發(fā)展之前，通過(guò)向全體同學(xué)發(fā)出倡議書(shū)，填寫(xiě)入團(tuán)積極分子培養(yǎng)考察表，組織進(jìn)行團(tuán)課講座等形式，努力營(yíng)造“我優(yōu)秀我入團(tuán)，我入團(tuán)我更優(yōu)秀”的入團(tuán)氛圍。按照計(jì)劃本學(xué)期2008年5月發(fā)展了新團(tuán)員，并進(jìn)行了集體宣誓儀式。在對(duì)學(xué)生團(tuán)籍管理方面，及時(shí)注冊(cè)，及時(shí)進(jìn)行資料的分班管理，使團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作井井有條。

抓好學(xué)生會(huì)管理工作。本屆學(xué)生會(huì)成員能力強(qiáng)，工作熱情高，需要積極引導(dǎo)。定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，部署和指導(dǎo)具體工作。學(xué)生會(huì)各部門(mén)在學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理工作中發(fā)揮了很大作用。例如幫困助弱工作，由生活部負(fù)責(zé)，定期回收?qǐng)?bào)紙和愛(ài)心箱，變賣成幫困助弱基金，幫助家庭困難的學(xué)生。生活部也承擔(dān)著對(duì)食堂伙食質(zhì)量監(jiān)督的職能，定期進(jìn)行檢查，并將意見(jiàn)反饋到學(xué)校。自律部每周對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生等方面全面檢查，在班級(jí)常規(guī)管理方面發(fā)揮了巨大作用。除此之外，其他各部也在“一幫一”、學(xué)生社團(tuán)組建和管理、廣播站工作、學(xué)生文體活動(dòng)等方面發(fā)揮了不可估量的作用。可以說(shuō)，本屆學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展的是卓有成效的。學(xué)生個(gè)人的能力也在工作中得到了鍛煉和發(fā)展，為今后更好的適應(yīng)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

堅(jiān)持常規(guī)文體活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期，體育部組織了多次年級(jí)和學(xué)校籃球賽，足球賽、排球賽，羽毛球賽等體育活動(dòng)。文藝部組織了校園歌手演唱比賽，并配合年級(jí)在抗震救災(zāi)系列教育活動(dòng)中發(fā)揮了很大作用。初

一、初二和高一年級(jí)分別進(jìn)行了“心系災(zāi)區(qū)，感動(dòng)你我”主題教育。收到了良好的效果。組織學(xué)生會(huì)和團(tuán)員同學(xué)深入社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。本學(xué)期，組織部分學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)員同學(xué)赴區(qū)社會(huì)福利中心敬老院看望孤寡老人，帶領(lǐng)學(xué)生參加?xùn)|海岸社區(qū)組織的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生赴大梅沙進(jìn)行揀拾垃圾活動(dòng)，另外在和馬來(lái)西亞姊妹校和香港漢華中學(xué)姊妹校交流活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)干部和團(tuán)員同學(xué)均發(fā)揮了很大作用。通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人能力得到了鍛煉和提高，團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也得到了加強(qiáng)。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾

學(xué)校的總務(wù)后勤工作直接或間接影響著學(xué)校各方面的工作，大多是幕后工作，沒(méi)有轟轟烈烈引人注目的業(yè)績(jī)，干的是平平常常的瑣事，所以培養(yǎng)后勤工作人員的平常心至關(guān)重要。一直以來(lái)，我們堅(jiān)持一周一例會(huì)，在例會(huì)中大家暢所欲言，除安排布置工作外，還安排充足的時(shí)間讓大家交流服務(wù)心得、服務(wù)感受，同時(shí)收集一些各類服務(wù)性行業(yè)感人事跡的文章與大家交流學(xué)習(xí)，大肆表?yè)P(yáng)在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、能吃苦、具有自我犧牲精神的同志，在總務(wù)后勤的團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。現(xiàn)總務(wù)后勤組的同志們樹(shù)立起了講奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任、能吃苦、敢創(chuàng)新的良好氛圍，如馮小蘭同志經(jīng)常性的加班加點(diǎn)，工作任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，確保了我校在發(fā)展中有堅(jiān)實(shí)的財(cái)務(wù)資金保障；凌云、郭偉同志熱情細(xì)致的工作態(tài)度及謝兆榮、劉曉文同志勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)贏得了師生們的一致好評(píng)。

挖掘潛力，改善辦學(xué)條件。本學(xué)期實(shí)施的大型工程項(xiàng)目有文化長(zhǎng)廊改造工程、體育館裝修工程、多功能報(bào)告廳裝修工程、圍墻加高及廁所隔斷改造工程等等。特別是新飯?zhí)脭U(kuò)建改造工程，從工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)到材料的選定以及裝修過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控等環(huán)節(jié)入手，力爭(zhēng)做到精益求精。為了確保裝修材料的質(zhì)量和品質(zhì)，我們會(huì)同教育服務(wù)中心、造價(jià)站、施工方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方等各方多次親臨建材現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詢價(jià)訂貨，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)訂購(gòu)裝飾材料，讓每一分錢(qián)都花在實(shí)處。春節(jié)期間，總務(wù)處幾位同志輪流值班，堅(jiān)持每天到裝修現(xiàn)場(chǎng)察看，定期召開(kāi)裝修工程例會(huì)，對(duì)裝修的各種問(wèn)題在會(huì)上形成決議加以督促解決，每次例會(huì)決議均以正式文件的形式給予通報(bào)。現(xiàn)工程已經(jīng)完工并完成初驗(yàn)，嶄新的體育館即將開(kāi)放。除此之外，總務(wù)處在各項(xiàng)工程的驗(yàn)收過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范程序，所有環(huán)節(jié)都實(shí)行陽(yáng)光操作，杜絕了工程驗(yàn)收過(guò)程中的不規(guī)范行為，確保了工程質(zhì)量。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和章程，厲行節(jié)約，力爭(zhēng)把學(xué)校的每一分錢(qián)都花在學(xué)校教育教學(xué)方面；在物品采購(gòu)方面嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)程序，堅(jiān)持由兩位同志一同采購(gòu)，確保了采購(gòu)項(xiàng)目的合理及價(jià)廉物美。如本學(xué)期學(xué)校采購(gòu)了較貴重的教學(xué)機(jī)器人項(xiàng)目，為確保過(guò)好質(zhì)量關(guān)，總務(wù)處會(huì)同電教組多次到廠家咨詢并適用，最后采購(gòu)到了學(xué)校理想的教學(xué)機(jī)器人設(shè)備。對(duì)財(cái)務(wù)的報(bào)銷審批一律按章程辦理，對(duì)不符合財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)的情況一律不予報(bào)銷，確實(shí)做到開(kāi)源節(jié)流，確保下學(xué)期初中部所必需的建設(shè)資金。在資金使用方面嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，對(duì)超預(yù)算的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支盡量減少到最低。此外本學(xué)期繼續(xù)完善固定資產(chǎn)管理工作，建立了一整套完整而嚴(yán)密的管理體系，得到了有關(guān)方面的高度肯定和贊揚(yáng)。

回顧一年來(lái)的工作，全體教職員工同心同德，共同努力，為鹽外的發(fā)展書(shū)寫(xiě)了可喜的一筆。驚人成績(jī)的背后是所有鹽外人的辛勤汗水。我們?cè)诜窒順s譽(yù)的同時(shí)也沒(méi)有忘記保持清醒，工作中我們還存在著許多不足，這些都是我們今后工作中源源不斷的動(dòng)力。路還很長(zhǎng)也很曲折，但有鹽外人不變的追求與激情，鹽外就必能迎來(lái)美好燦爛的明天。

鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

2008年7月10日

第三篇：深化教學(xué)改革 突出辦學(xué)特色 全面實(shí)施素質(zhì)教育

深化教學(xué)改革 突出辦學(xué)特色 全面實(shí)施素質(zhì)教育

--君山路小學(xué)省級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)迎檢情況匯報(bào)材料

君山路小學(xué)始建于1992年，占地20余畝，建筑面積8000余平方米，現(xiàn)有教學(xué)班33個(gè)，教職員工105人。學(xué)校于2008年5月申報(bào)創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校并順利通過(guò)驗(yàn)收，當(dāng)年驗(yàn)收順利通過(guò)，學(xué)校重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、搭建教師專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)，努力提高廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。課改的重心在課堂，課改成敗的關(guān)鍵在教師。沒(méi)有一流的師資隊(duì)伍，就談不上一流的教學(xué)質(zhì)量。基于以上認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校想方設(shè)法為教師專業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、校園名師評(píng)選活動(dòng)，讓教師學(xué)有榜樣。

學(xué)校區(qū)市級(jí)及以上教學(xué)骨干、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師是學(xué)校的寶貴材料，如何發(fā)揮他們的輻射作用，通過(guò)傳幫事促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，我們學(xué)校從前年開(kāi)始每學(xué)年舉行一次校園名師評(píng)選活動(dòng)，參評(píng)教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，由教研組長(zhǎng)和中層以上干部組成評(píng)委，逐項(xiàng)打分，評(píng)出學(xué)校名師十名，在校門(mén)顯著位置予以張榜表彰。為了盡好地發(fā)揮學(xué)校名師的示范作用，學(xué)校又實(shí)行了名師幫帶活動(dòng)，每名教師需帶兩名徒弟，進(jìn)行捆綁式幫教，對(duì)新來(lái)新聘教師進(jìn)行幫扶，通過(guò)聽(tīng)“徒弟課”的形式使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)學(xué)校名師的培養(yǎng)，我們學(xué)校采取政策傾斜，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)經(jīng)名師，各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的機(jī)會(huì)給名師，課題研究的負(fù)責(zé)人給名師，各類評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)給名師，大大調(diào)動(dòng)了廣大教師努力工作，爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性。這樣就形成了“培養(yǎng)名師，名師帶徒，再出名師”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，使整個(gè)教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平有了大幅提高。現(xiàn)在，我校省市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、骨干、共28人，市區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵15人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人3人。

2、教學(xué)基本功比武活動(dòng)，讓教師練就過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)。教師教學(xué)基本功是否扎實(shí)，將直接影響教師的執(zhí)教水平。漂亮的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)的普通話、靈活的駕馭能力，詼諧生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，嫻熟的現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等無(wú)形中會(huì)增加教師的個(gè)人魅力，增強(qiáng)教學(xué)效果。為此，我們學(xué)校教學(xué)基本功比武活動(dòng)每學(xué)期都要舉行，教師三筆字比賽，教師普通話比賽，教師課件制作比賽，在比賽中進(jìn)步，在比賽中提高，同時(shí)，對(duì)教師比賽結(jié)果納入教師量化，寫(xiě)入個(gè)人檔案，并對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，比賽也為學(xué)校充實(shí)了資料，如我們學(xué)校舉行教師命題大賽活動(dòng)形成了學(xué)校各科試題資料庫(kù)，連續(xù)幾次的課件制作比賽形成了學(xué)校的課件資料庫(kù)等，這些資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向全體教師開(kāi)放，成為寶貴的教學(xué)資源。

3、教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓教師成為“三省吾身”的智者。“寫(xiě)一輩子教案的教師只能算勤奮而合格的教師，寫(xiě)三年反思的教師可能成為名師，寫(xiě)一輩子反思的教師就可能成為專家。”反思是總結(jié)，反思是監(jiān)控，反思是診斷，反思是糾正，反思是提升。教師只有不斷反思自己的教學(xué)行為，理性地審視自己的工作，以研究者的角色反觀自己工作歷程，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到經(jīng)驗(yàn)，才能優(yōu)化和完善教學(xué)方法和策略，才能糾正和淘汰不良的教學(xué)行為和習(xí)慣。通過(guò)反思，教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，減少失誤，創(chuàng)新實(shí)踐，專業(yè)不斷成長(zhǎng)，思想逐漸成熟，才能全面提高教師的專業(yè)化水平，我們學(xué)校在教師反思的工作中真抓實(shí)干，不搞形式，以反思促教學(xué)，以反思促成長(zhǎng)。教師每人一本教學(xué)心得手冊(cè)，要求每位教師每學(xué)期寫(xiě)10次以上的教學(xué)反思材料，作為常規(guī)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入學(xué)期常規(guī)量化。教研組每學(xué)期要舉行一次教學(xué)沙龍活動(dòng)，反思自己教學(xué)過(guò)程，從課堂教學(xué)、差生轉(zhuǎn)化、班級(jí)管理等不同側(cè)面談經(jīng)驗(yàn)，找問(wèn)題，想辦法，互相促進(jìn)，共同提高。學(xué)校針對(duì)教師反思情況，舉行各種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)反思，如每學(xué)期定期舉行的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”、“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”，教師論文評(píng)比等，學(xué)校對(duì)教師的反思材料進(jìn)行篩選整，編輯成書(shū)，成為校本教材，選后出版了《心靈之約--教師教育故事匯編》《我與新課程--教師教學(xué)反思與論文匯編》《怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任--教師班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流匯編》等，反思讓教師提升了自我，增強(qiáng)了能力，找準(zhǔn)了方向，找到了自信，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的全面提高

二、抓好課堂教學(xué)改革，全面提高廣大教師的執(zhí)教水平。新的課堂改革的核心理念是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，指出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、合作者、參與者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。為此，學(xué)校提出了“主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣、弘揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)造、體驗(yàn)成功”的發(fā)展型教學(xué)策略。為使課堂教學(xué)改革真正落到實(shí)處，使每位教師的課堂教學(xué)都能體現(xiàn)教學(xué)新理念，我們做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、改變課時(shí)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

在以往的課堂教學(xué)中，教師一講一堂課，教師講得累，學(xué)生學(xué)得乏。雖說(shuō)教師在講課過(guò)程中有意體現(xiàn)教學(xué)改革新理念，但往往忽視了學(xué)生有意注意時(shí)間，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的及時(shí)鞏固與運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不高。為此，我們把每堂課的課堂教學(xué)時(shí)間做了相應(yīng)的規(guī)定，讓每位教師根據(jù)課時(shí)內(nèi)容及學(xué)科特點(diǎn)按規(guī)定時(shí)間完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。規(guī)定導(dǎo)課、復(fù)習(xí)及檢查預(yù)習(xí)時(shí)間為3分鐘左右，新知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間為27分鐘左右，學(xué)生讀、寫(xiě)、練習(xí)、反饋、拓展時(shí)間為10分鐘左右，要求教師少講、精講、多讀、多練，爭(zhēng)取學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂的作業(yè)當(dāng)堂完成。

2、改變教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)新理念的實(shí)踐運(yùn)用。為促進(jìn)教師課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，真正使課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)民主、融洽、活躍、參與的課堂氛圍，學(xué)校對(duì)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)作了更改，對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)作了相應(yīng)的調(diào)整。把是否面向全體學(xué)生、是否把表演的舞臺(tái)讓給學(xué)生、是否能關(guān)注并駕馭課堂生成問(wèn)題、是否能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”等體現(xiàn)教學(xué)新理念的內(nèi)容作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)對(duì)那些不必合作而分組，不必討論而討論，不必生成而生成，不必拓展而拓展等問(wèn)題存在的“作秀課”要明確指出，要求教師上的每一堂課都是務(wù)實(shí)的、有效的，能體現(xiàn)教學(xué)新理念的課。

3、改變聽(tīng)課方式，教師都走上新課程改革的康莊大道。為促進(jìn)教師把學(xué)到的教育教學(xué)新理念盡早地在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到體現(xiàn)，學(xué)校抓住市教育局開(kāi)展的全體教師參與的“新課程系列達(dá)標(biāo)”活動(dòng)這有利契機(jī)，積極組織“選標(biāo)、立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)”系列活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)予以指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。同時(shí)還結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“單元把關(guān)課”、“校園優(yōu)質(zhì)課”等活動(dòng)對(duì)老師授課進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。但是這些聽(tīng)課活動(dòng)雖然起到一定的示范作用，但是都是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，教師刻意準(zhǔn)備下上的課。教師往往是公開(kāi)講的課想方設(shè)法走新路，平時(shí)上的課往往又不自覺(jué)地走回頭路。如何使每位教師的每堂課都能體現(xiàn)課改精神，渡過(guò)改變習(xí)慣慣性的陣痛期，盡快地步入課堂教學(xué)改革的快車道，學(xué)校決定采取推門(mén)聽(tīng)課的方式進(jìn)行聽(tīng)課，教師開(kāi)始有些不理解，認(rèn)為這是加重教師負(fù)擔(dān)，但隨著聽(tīng)課的全面鋪開(kāi)，隨著聽(tīng)到業(yè)務(wù)干部評(píng)課不是責(zé)備而是指導(dǎo)，廣大教師理解并積極投身到課改的實(shí)踐中去，聽(tīng)“常態(tài)”課讓每位教師的課堂教學(xué)水平都有了較大提升。另外，我們還邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到校聽(tīng)棵，反饋聽(tīng)課的意見(jiàn)和建議，也很好地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的整體提高。

三|、教研活動(dòng)形式創(chuàng)新，全面提升廣大家的教研能力。教研活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)提高教師理論水平和執(zhí)教能力起到了十分重要的作用。以往教研活動(dòng)中開(kāi)展的學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、觀看電教錄相課、聽(tīng)示范課等活動(dòng)雖然起到了很好的作用，但要使活動(dòng)更有力地促進(jìn)教學(xué)改革，仍需在教研形式上進(jìn)行創(chuàng)新。我校結(jié)合自身實(shí)際，先后開(kāi)展了具有自身鮮明特點(diǎn)的教研活動(dòng)，收到良好效果。

1、教研展示顯身手。學(xué)校在以往教研活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)教學(xué)新理論，觀看錄像課，上示范課的基礎(chǔ)上，去年又對(duì)教研活動(dòng)形式進(jìn)行了大膽改革，改變了以往教師被動(dòng)地聽(tīng)、被動(dòng)地看，而不主動(dòng)參與展示的不足，在全校全面開(kāi)展了以教研組為單位的集體大教研活動(dòng)，效果很明顯。具體做法是，以教研組為單位，每個(gè)教研組選一名教師授課，其他成員參與集體備這一堂課，教研組授課人員在大教研活動(dòng)之前可在本教研組內(nèi)試講這堂課，其他成員參與評(píng)課修改教案。然后按學(xué)校的統(tǒng)一安排，在每周的周四、周五兩天兩個(gè)教研組在階梯教室各上一堂教研課，同學(xué)科教師全部參加聽(tīng)課。到下周三的教研活動(dòng)時(shí)間，參與授課的教研組全體成員坐在主席臺(tái)的位置上，由教研組長(zhǎng)說(shuō)課，授課人說(shuō)自己的教學(xué)反思，其他成員進(jìn)行評(píng)課，其他級(jí)部同學(xué)科的教研組長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)工作管理人員共同組成評(píng)委小組，就該教研組的授課、說(shuō)課、評(píng)課進(jìn)行評(píng)分，結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。這樣，教研活動(dòng)就成了為各教研組每位教師展示教研能力，提高業(yè)務(wù)水平的活動(dòng)，教研活動(dòng)不再是被動(dòng)的接受而是參與和展示，從而極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教研的積極性，收到了良好的效果。

2、“同上一堂課”同發(fā)展。

以教研組為單位，同一級(jí)部平行班的同學(xué)科的教師，就同一教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)行集體備課，形成教案后由各班任課教師執(zhí)教，平行班同學(xué)科其他教師聽(tīng)課、評(píng)課，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相促進(jìn)，分享經(jīng)驗(yàn)，積累生成，行為跟進(jìn)，改中提高，使所有參與活動(dòng)的教師的執(zhí)教能力得到提高和發(fā)展，讓教師成為教學(xué)和研究的真正主人，徹底改變了以往一人講課大家陪，領(lǐng)導(dǎo)同行陪指導(dǎo)，多班學(xué)生陪試講、陪來(lái)陪去都很累，只有一人在成長(zhǎng)的現(xiàn)狀。

3、“磨課”磨出真工夫

“切磋琢磨，乃成室器”，課要上成一堂好課，也要反復(fù)“磨課”。“磨課”是“同上一堂課”活動(dòng)的延伸，是教師專業(yè)蝦發(fā)展的有效途徑。具體做法是由一位教師執(zhí)教幾個(gè)平行班同學(xué)科的同一課時(shí)內(nèi)容，其他教師幫其評(píng)課和修改教案，執(zhí)教教師經(jīng)過(guò)“上課、評(píng)課、反思、提升”到“再上課、再評(píng)課、再反思、再提升”的多次循環(huán)。等下一訓(xùn)練組或下一單元再換由另一位教師進(jìn)行“磨課”。個(gè)別級(jí)部平行班比較多，就把平行班分為兩組進(jìn)行。這樣，一學(xué)期下來(lái)，每位教師都能從學(xué)科教研的角度審視自己的教學(xué)行為，得到同行的幫助，得到反復(fù)錘煉課堂執(zhí)教技藝的機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)水平。

四、打造書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。

“胸有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)開(kāi)闊人的視野，增長(zhǎng)人的知識(shí)，陶冶人的情操，高遠(yuǎn)人的志向。我校借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，傾力打造富有我校特色的書(shū)香校園，讓師生在讀書(shū)中增長(zhǎng)才識(shí)，享受過(guò)程。

1、捐書(shū)、借書(shū)、送書(shū)、購(gòu)書(shū)，讓師生有書(shū)可讀。

為使廣大師生有書(shū)可讀，除教師閱覽室、學(xué)生閱覽室向師生開(kāi)發(fā)外，還在班級(jí)為學(xué)生建立了圖書(shū)角，在教師辦公室為每位教師做的了簡(jiǎn)易的強(qiáng)上書(shū)架。為了讓師生手頭有充裕的適合讀的書(shū)可讀，我們采取了以下幾種辦法：一是倡導(dǎo)捐書(shū)，號(hào)召師生把自己讀過(guò)的書(shū)捐到辦公室或班級(jí)，互通有無(wú)；二是指導(dǎo)購(gòu)書(shū)，學(xué)校為教師和每個(gè)年級(jí)的學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目，鼓勵(lì)師生購(gòu)書(shū)；三是開(kāi)放借書(shū)，學(xué)校圖書(shū)室全天候向老師和學(xué)生開(kāi)放，師生可隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)；四是熱情送書(shū)，學(xué)校拿出部分專項(xiàng)資金，為教師購(gòu)買圖書(shū)，送到各辦公室老師的簡(jiǎn)易書(shū)架上。通過(guò)以上努力，師生隨時(shí)都能擁有適合自己閱讀的圖書(shū)。

2、選時(shí)、定時(shí)、保證師生閱讀時(shí)間。

學(xué)生在校園閱讀我們每天堅(jiān)持“一誦三讀”，“一誦”即語(yǔ)文課課前3分鐘及仿生學(xué)路隊(duì)時(shí)要交誦經(jīng)典古詩(shī)文、名言警句、成語(yǔ)積累等，“三讀”即早晨預(yù)備鈴前早到時(shí)間要早讀，中午預(yù)備鈴前早到要午讀，晚上回家做完作業(yè)要晚讀。同時(shí)，三至六年級(jí)學(xué)生周三、周四各設(shè)一節(jié)學(xué)生閱讀課，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行了大量閱讀。其教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)如何查閱工具書(shū)。如何做圈點(diǎn)評(píng)注，如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等。同時(shí)，每天學(xué)生下午放學(xué)后都安排了半個(gè)小時(shí)的教師閱讀時(shí)間，要求教師認(rèn)真讀書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記，這樣，就在時(shí)間上充分保證了師生有時(shí)間讀書(shū)。

3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生讀書(shū)積極性。

學(xué)校為提高師生讀書(shū)熱情，調(diào)動(dòng)師生讀書(shū)積極性，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)比賽活動(dòng)，如在學(xué)生中開(kāi)展的“中華古典詩(shī)文背誦活動(dòng)”，按學(xué)生學(xué)段不同確定唐詩(shī)、宋詞中的經(jīng)典詩(shī)詞及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》等內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行背誦比賽，評(píng)選“經(jīng)典背誦小明星”，在教師中開(kāi)展了美文誦讀比賽活動(dòng)，教師朗讀配樂(lè)、配多媒體畫(huà)面，比出了水平，提高了誦讀能力。

五、藝體衛(wèi)生抓出特色，保證學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。素質(zhì)的核心就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分挖掘?qū)W生潛能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，就是要解決好“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。為保證學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，我校藝術(shù)、體育及衛(wèi)生教育工作落實(shí)到位，富有特色，成績(jī)突出。

1、藝術(shù)教育碩果累累。

學(xué)校建校伊始，就提出了“以藝術(shù)教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)方向。多年來(lái)，學(xué)校始終把藝術(shù)教育作為學(xué)校特色來(lái)抓，成立了舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法、圍棋各種興趣小組，聘請(qǐng)校外專業(yè)教師及學(xué)校教學(xué)骨干任教，為學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)展提供了廣闊的空間。

2、體育教學(xué)工作成績(jī)突出。

在體育方面，我們學(xué)校抓住全面實(shí)施素質(zhì)教育的契機(jī)，借全面健身之風(fēng)，采取各種有效措施，努力促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。我們堅(jiān)持開(kāi)足體育課程。1~6年級(jí)全部開(kāi)足了3節(jié)體育課，堅(jiān)持上好兩操，堅(jiān)持學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。同時(shí)，我們學(xué)校開(kāi)展籃球傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3、衛(wèi)生教育教學(xué)工作落實(shí)到位。

我們學(xué)校安排了由醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的專職家為三至六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始健康教育課，從生活衛(wèi)生常識(shí)到學(xué)生身體、心理健康教育進(jìn)行了了系統(tǒng)的教學(xué)，同時(shí)還為六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了專題的青春期教育活動(dòng)。學(xué)校成立心理咨詢室，對(duì)各班特殊學(xué)生建立了個(gè)人檔案，由專職心理咨詢教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，保證學(xué)生的心理健康。現(xiàn)在，距學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校已近五個(gè)年頭，學(xué)校在教學(xué)管理過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，在以往基礎(chǔ)上，突出抓好了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加大投資力度，不斷改善辦學(xué)條件。

近幾年，學(xué)校先后投資200余萬(wàn)元建起200米的塑膠跑道，投資20余萬(wàn)元粉刷了教學(xué)樓外墻，對(duì)教室、辦公室內(nèi)墻重新刮了仿瓷，對(duì)三座教學(xué)樓走廊鑲貼了瓷磚，處理了舊教學(xué)樓走廊地面；投資30余萬(wàn)元對(duì)階梯教室進(jìn)行了徹底改造；投資20余萬(wàn)元充實(shí)了實(shí)驗(yàn)室器材及美術(shù)、體育器材；投資50余萬(wàn)元新上了多媒體“班班通”；投資60余萬(wàn)元實(shí)現(xiàn)了教師人手一臺(tái)筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)現(xiàn)代化。投資5萬(wàn)余元更換了教師的辦公桌椅。學(xué)校微機(jī)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、舞蹈房、綜合實(shí)踐活動(dòng)室等功能室全部具備。學(xué)校利用暑假時(shí)間對(duì)部分功能室進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)正鋪設(shè)地磚、粉刷墻壁，安裝設(shè)備，確保開(kāi)學(xué)前完成調(diào)整任務(wù)。學(xué)校在資金十分緊張的情況下，新購(gòu)圖書(shū)兩萬(wàn)余冊(cè)，新建圖書(shū)室一處，新書(shū)已上架編序，輸入微機(jī)，辦理借書(shū)卡。

二、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師執(zhí)教水平。

學(xué)校為全面提高廣大教師執(zhí)教水平，狠抓單元把關(guān)課的落實(shí)。根據(jù)時(shí)間段，各教研組統(tǒng)一上報(bào)單元把關(guān)課，匯總打印下發(fā)，實(shí)行“捆綁式”聽(tīng)課，提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課，聽(tīng)課實(shí)施考勤制度，確保聽(tīng)課質(zhì)量，避免了以往平時(shí)不聽(tīng)，查前惡補(bǔ)現(xiàn)象。聽(tīng)過(guò)一段時(shí)間后，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中評(píng)課活動(dòng)，收到良好效果，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)“同上一堂課”、“青年教師磨課”、“校園優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”等活動(dòng)，讓廣大教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，互相促進(jìn)，分享經(jīng)驗(yàn)，積累生成，行為跟進(jìn)，改中提高，使所有參與活動(dòng)的教師的執(zhí)教能力得到提高和發(fā)展，讓教師成為教學(xué)和研究的真正主人。

三、抓好特色課程，彰顯教學(xué)特色。

學(xué)校通過(guò)反復(fù)論證和考察，于2009年提出了“以陶育德，以陶育人”的特色辦學(xué)思路，將陶藝特色教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，努力探索以陶藝為特色的素質(zhì)教育之路。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、美術(shù)教師為成員的的陶藝教育特色領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)陶藝教育特色學(xué)校創(chuàng)建的規(guī)劃和實(shí)施。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，學(xué)校于2009年10月份派專人到博興購(gòu)買開(kāi)設(shè)陶藝特色課程所需的一切設(shè)備。并專門(mén)騰出房間作為練泥、塑形、上釉、燒制及作品展示的專用教室。

另外，學(xué)校為把陶藝特色課程開(kāi)設(shè)好，先后派出美術(shù)教師馮樂(lè)久、劉健到開(kāi)展陶藝特色教育非常出色的青島市嘉峪關(guān)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，對(duì)他們學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、課堂教學(xué)、制作流程、作品展示、校園文化等諸多方面進(jìn)行了全面認(rèn)真的考察學(xué)習(xí)，并帶回了大量的圖片及陶藝作品實(shí)物，為學(xué)校陶藝課程的開(kāi)設(shè)取來(lái)了真經(jīng)。此外，學(xué)校還投入大量人力、物力、財(cái)力，編制陶藝教材兩冊(cè)。教材遵循以“玩”為宗旨，以感受陶藝，享受玩泥的快樂(lè)為主線，以人文性的語(yǔ)言貫穿整個(gè)教材，可謂圖文并茂、新穎別致。在二年多的探索與實(shí)踐中，學(xué)校充分挖掘課程資源，通過(guò)小組作戰(zhàn)、團(tuán)體協(xié)作，邊實(shí)踐邊開(kāi)發(fā)的策略過(guò)程，不斷提高課程開(kāi)發(fā)的能力和水平。陶藝課程的成功開(kāi)發(fā)，優(yōu)化了學(xué)校的課程資源，提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，成為了學(xué)校的品牌課程，凸現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。現(xiàn)在，我校“以陶育德、以陶育人”的辦學(xué)特色得到了師生的認(rèn)可，得到了同行的垂青，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們有理由相信，“陶藝”這朵奇葩在君山路小學(xué)一定會(huì)開(kāi)得芬芳爛漫、馨香誘人。

四、加強(qiáng)教科研工作，為深化教學(xué)改革蓄存強(qiáng)大動(dòng)力。

課題研究是一個(gè)學(xué)校教科研水平的標(biāo)志，是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)，是帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作向縱深發(fā)展的動(dòng)力。為此，學(xué)校十分重視各科教科研實(shí)驗(yàn)課題的申報(bào)工作，積極創(chuàng)造條件向上級(jí)教科研部門(mén)申報(bào)實(shí)驗(yàn)課題，目前己結(jié)題的有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題2個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題7個(gè)，市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題8個(gè)。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的組織領(lǐng)導(dǎo)，本著“以科研促課改”的宗旨，針對(duì)新課程進(jìn)行了研究討論，制定了研究方案，成立了課題研究小組，小組中的骨干教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)制定了子課題和研究方案。學(xué)校在資金十分緊張的情況下確保后勤保障，撥專款用于各種實(shí)驗(yàn)課題的研究工作，并利用各種機(jī)會(huì)讓參與課題研究的教師走出校門(mén)參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)教師在每個(gè)學(xué)期末寫(xiě)出階段性研究報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)性論文，以便積累應(yīng)用，總結(jié)提高。學(xué)校在實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極拓展教研領(lǐng)域，將教學(xué)科研的觸須延伸到每一位教師和教學(xué)工作的每一個(gè)角落，讓全體教師加入到課題實(shí)驗(yàn)的隊(duì)伍中來(lái)。為了加強(qiáng)課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)力度，我們依托學(xué)校教科研室，專門(mén)成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)課題研究實(shí)施情況進(jìn)行全面監(jiān)控、指導(dǎo)和支持、幫助。同時(shí)為把課題研究引向深入，學(xué)校在課題組成員中開(kāi)展了“一題、一課、一講、一會(huì)”活動(dòng)，即課題組成員有一項(xiàng)課題研究子課題，講一堂課題研究公開(kāi)課，搞一次專題講座，開(kāi)一次交流研究成果大會(huì)。活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為課題研究向縱深發(fā)展作了保證，也為課題結(jié)題積累了大量的一線資料。

五、抓好品牌建設(shè)，突出辦學(xué)特色。

在深化素質(zhì)教育改革的時(shí)代大潮中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：評(píng)價(jià)制度的改革越來(lái)越受到廣大教育工作者及學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。如何依據(jù)科學(xué)的教育理論實(shí)施對(duì)師生的全新評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在學(xué)習(xí)中思考，在思考中行動(dòng)，在行動(dòng)中提高，在提高中升華。2010年，我校以多元智能理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把實(shí)施多元異步評(píng)價(jià)作為素質(zhì)教育的突破口，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提升師生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。

多元異步評(píng)價(jià)是基于人的差異性和發(fā)展的多樣性而建立的適應(yīng)人性發(fā)展的個(gè)性化評(píng)價(jià)。“多元”是對(duì)單純、極端、強(qiáng)勢(shì)的“分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”的突圍，但也不是許許多多的評(píng)價(jià)指標(biāo)集合在一起就叫多元；更不是所有、全部的內(nèi)容都必須挖掘出的評(píng)價(jià)才叫多元評(píng)價(jià)。“多元”揭示的是評(píng)價(jià)角度和方式的拓展，說(shuō)明評(píng)價(jià)的角度和方式并非僅僅只有刻板教條的“一元”。“異步”是對(duì)統(tǒng)一、齊步、同時(shí)的“同步評(píng)價(jià)”的突破，“異步”揭示的是評(píng)價(jià)的起點(diǎn)、過(guò)程、終結(jié)時(shí)間和結(jié)果的個(gè)體差異性，即允許不同的評(píng)價(jià)對(duì)象，按照自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展愿景，實(shí)現(xiàn)有特色的發(fā)展。

一年來(lái)我們堅(jiān)持多元異步評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“多一把尺子衡量，就多出一批好學(xué)生”的理念，從不同角度、不同側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。我們?cè)谛羌?jí)學(xué)生評(píng)選系列中設(shè)立了“藝術(shù)之星”、“體育之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”、“演講之星”、“管理之星”、“禮儀之星”、“心態(tài)之星”、“擔(dān)當(dāng)之星”、“創(chuàng)造之星”等十大星系，獲三星以上另外頒“三星學(xué)生”、“四星學(xué)生”、“十星學(xué)生”。在推進(jìn)教師多元異步評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們啟動(dòng)了“試用教師、合格教師、教學(xué)新秀、骨干教師、研究型教師、首席教師”和“優(yōu)秀教師、模范教師、功勛教師”等教師成長(zhǎng)工程，制定了教師“人物”評(píng)選方案，增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。讓校內(nèi)各級(jí)骨干、模范教師、功勛教師、首席教師以各種方式發(fā)揮他們的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，讓青年教師主動(dòng)樂(lè)觀地行進(jìn)在通往名師的大道上。使階段目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)高度契合，以此激發(fā)教師的進(jìn)取欲望，提供教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，關(guān)注教師的成功進(jìn)步，滿足教師的合理要求，讓環(huán)境和教師成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。

五、加大獎(jiǎng)懲力度，全力推進(jìn)優(yōu)秀案例評(píng)比工作的開(kāi)展。為進(jìn)一步提高廣大教師的執(zhí)教水平，進(jìn)而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，上級(jí)教育主管部門(mén)本學(xué)年把優(yōu)秀案例的評(píng)選工作作為重點(diǎn)工作中心工作來(lái)抓，并把該項(xiàng)工作成績(jī)作為教師及學(xué)校業(yè)務(wù)考核主要依據(jù)，并且拿出專項(xiàng)資金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我校為進(jìn)一步提高廣大教師做好該項(xiàng)工作的積極性，高質(zhì)量的完成案例撰寫(xiě)任務(wù)，學(xué)校采取各種有效措施，全力做好該項(xiàng)工作。

1.開(kāi)好動(dòng)員會(huì)和學(xué)習(xí)會(huì)。學(xué)校面向全體教師開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，宣傳優(yōu)秀教案評(píng)選的目的、意義。各學(xué)科開(kāi)好學(xué)習(xí)會(huì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)市中教發(fā)【2012】49號(hào)文件精神，細(xì)致研究各學(xué)科優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選辦法，做好樣案的解讀。要對(duì)存在的疑惑，以專題調(diào)研或者討論會(huì)的形式，加以明確。

2.明確優(yōu)秀教案的推薦、評(píng)選機(jī)制。

堅(jiān)持面向全體，層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)的原則。即教研組在集體研究的基礎(chǔ)上，每人寫(xiě)出個(gè)案，然后本組教師結(jié)合新課標(biāo)和教案征集要求進(jìn)行評(píng)議，推薦高質(zhì)量的教案上交的學(xué)校，學(xué)校再組織專家評(píng)審組進(jìn)行評(píng)議，最后推薦一定數(shù)量的教案在規(guī)定的時(shí)間段上交教育局 3.建立優(yōu)秀樣案評(píng)選保障機(jī)制。一是實(shí)行責(zé)任制。實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)下的分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任責(zé)任制，實(shí)行學(xué)科組長(zhǎng)承包制。學(xué)校簽訂層層目標(biāo)責(zé)任狀，分解任務(wù)目標(biāo)，層層抓好落實(shí)。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評(píng)選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機(jī)制。學(xué)校建立校內(nèi)優(yōu)秀教案評(píng)選制度，把優(yōu)秀教案納入對(duì)老師的考核，并作為評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要依據(jù)。

4.發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。各級(jí)優(yōu)質(zhì)課的獲獎(jiǎng)?wù)摺⒔虒W(xué)能手、骨干教師要充分發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)思想和效能化原則，以課程方案為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，以提升課堂教學(xué)育人效能為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以優(yōu)秀教案評(píng)選為抓手，拉動(dòng)我校常規(guī)教學(xué)研究環(huán)節(jié)的深化、細(xì)化、精致化。

以上是對(duì)我校教學(xué)工作作的簡(jiǎn)要匯報(bào)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們深深體會(huì)到，教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，只有遵循內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)規(guī)范管理，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，才能適應(yīng)教學(xué)改革的要求，才能真正全面實(shí)施素質(zhì)教育。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自身工作還存在許多不足，希望各位專家、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)，留下寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)我校教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：全面實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)定

全面實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)定

齊門(mén)小學(xué)

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三次全國(guó)教育工作者會(huì)議上中央領(lǐng)導(dǎo)同志的講話和《中共中央，國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育觀，人生觀，質(zhì)量觀。在教育教學(xué)中具備創(chuàng)新意識(shí)，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生生活的啟發(fā)者，學(xué)生活動(dòng)的參與者，學(xué)生進(jìn)步的幫助者，2、“愛(ài)崗敬業(yè)”，加強(qiáng)師德，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，一切從學(xué)生出發(fā)，一切為學(xué)生著想、尊重、關(guān)心、理解和信任每一位學(xué)生，以較強(qiáng)地情感自控能力協(xié)調(diào)與學(xué)生，家長(zhǎng)的關(guān)系，樹(shù)師表形象。

3、積極參加教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，青年教師做到“六個(gè)一”，即一手漂亮的鋼筆字，一幅精美的簡(jiǎn)筆畫(huà)，一次流利的說(shuō)課，一份優(yōu)質(zhì)的教案，一堂生動(dòng)的匯報(bào)課，一篇優(yōu)秀的教科研論文，并認(rèn)真產(chǎn)假學(xué)校組織的一年一度的“五四”奮斗杯青年教師教學(xué)基本功比賽。

5、加強(qiáng)科研意識(shí)，積極參加教科研活動(dòng)，參加素質(zhì)教育的討論和交流。

6、嚴(yán)格按照黨的教育方針和教育規(guī)律辦學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行教育行政部門(mén)的課程計(jì)劃，課程呈教育局備案，并通過(guò)學(xué)生座談會(huì)及校內(nèi)檢查，了解課程表執(zhí)行情況，及時(shí)整改。

7、新生入學(xué)不進(jìn)行任何測(cè)試，各年級(jí)不以成績(jī)高低重新編班，不搞課后、假期中的集體補(bǔ)課，建立部分學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤制度。

8、嚴(yán)格按照教育局審定類目征訂學(xué)生用書(shū)，由總務(wù)及教導(dǎo)處把好征訂教學(xué)用書(shū)及簿本關(guān)。

9、建立德育序列化教育，確定每月德育主體，形成由若干個(gè)教育活動(dòng)組成的德育體系，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想。形成定期表彰先進(jìn)集體、優(yōu)秀班主任、三好生、好隊(duì)員制度。

10、通過(guò)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生素質(zhì)要求》、《齊門(mén)小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)》，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展養(yǎng)成教育，要求學(xué)生在校內(nèi)做個(gè)好學(xué)生，在家庭做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)練，經(jīng)常檢查，經(jīng)常評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的形成，并通過(guò)紅領(lǐng)巾值日崗，對(duì)全校的文明、衛(wèi)生、紀(jì)律進(jìn)行督促評(píng)比，養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。

11、樹(shù)立“全員育人”的思想，除加強(qiáng)思品課和班隊(duì)工作外，要重視各學(xué)科主渠道滲透，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，建立心理咨詢室。

12、通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自我教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，繼續(xù)與勞動(dòng)教育基地—蘇州刀廠聯(lián)合深入開(kāi)展“今天我當(dāng)小工人，明天我是建設(shè)者”活動(dòng)。

13、加強(qiáng)社區(qū)教育，形成學(xué)校，社會(huì)，家庭“共建共管共育”德育的新格局，共同開(kāi)創(chuàng)實(shí)施素質(zhì)教育的新局面。充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并發(fā)放書(shū)面宣傳材料，開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，談素質(zhì)教育體會(huì)，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)展示、活動(dòng)匯報(bào)、聽(tīng)課形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程。

14、面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)主體作用，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受，理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維方式，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力。

15、建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)制度，改變以試卷、分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生發(fā)展水平的做法。建立考試、作業(yè)檢查、學(xué)生座談、家長(zhǎng)調(diào)查相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。取消百分制，采用等級(jí)制，重視學(xué)生評(píng)語(yǔ)改革，堅(jiān)持正面肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，學(xué)生評(píng)語(yǔ)由教導(dǎo)處審定，確定無(wú)刺激性評(píng)語(yǔ)方可與學(xué)生見(jiàn)面。

16、保證搞好常規(guī)型的班級(jí)活動(dòng)，包括文體、閱讀、小制作、手抄小報(bào)等，確保學(xué)生體育課程和課外體育活動(dòng)時(shí)間，不擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地。

17、組織興趣小組活動(dòng)，定人定時(shí)間，以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，培養(yǎng)健康個(gè)性，使95%以上的學(xué)生參加布貼畫(huà)、磚（瓦）雕、摔跤、科技、舞蹈、國(guó)畫(huà)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等各種活動(dòng)，定期舉辦各種類型的競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)。

18、開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)生活，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。充分利用圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)實(shí)行圖書(shū)借閱制度，每日中午各班學(xué)生輪流進(jìn)圖書(shū)館閱覽，并開(kāi)辟班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展讀好書(shū)、征文、演講比賽。

19、貫徹“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、誠(chéng)信、守紀(jì)”的校風(fēng)和“勤奮、多思、刻苦、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成。利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、集體晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等陣地和渠道，向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的宣傳，大力宣揚(yáng)校內(nèi)先進(jìn)人物的思想和事跡，激勵(lì)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。

20、補(bǔ)充、開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育，把信息技術(shù)進(jìn)課堂，一年級(jí)以上學(xué)生學(xué)會(huì)使用電腦，高年級(jí)同學(xué)學(xué)會(huì)上網(wǎng)操作，一到六年級(jí)全部都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，努力實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)和情景教學(xué)，以適應(yīng)教改新形勢(shì)。

第五篇：為了全面實(shí)施素質(zhì)教育

全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)為了穩(wěn)妥的推動(dòng)課程改革，改變學(xué)校、教師、社會(huì)等過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試的甄別和選拔功能，使教育進(jìn)入健康發(fā)展的軌道，我校語(yǔ)文組實(shí)施了以“淡化考試、單元檢測(cè)、綜合評(píng)價(jià)”為主要內(nèi)容的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)單元測(cè)試。

學(xué)業(yè)單元測(cè)試，它是一種針對(duì)每單元中重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)并能很好地體現(xiàn)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的掌握情況的一種測(cè)試，而不再是像以往那樣以期中期末一張?jiān)嚲淼目荚嚪謹(jǐn)?shù)來(lái)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這種學(xué)業(yè)單元檢測(cè)，我們老師不僅可以了解自己的教學(xué)效益，而且也可以從中及時(shí)的看出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，并加以糾正。對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)學(xué)業(yè)單元檢測(cè)可以總結(jié)自己在這一單元中的收獲，還可以知道自己的不足，通過(guò)反省及時(shí)快速的加以彌補(bǔ)，提高自我總結(jié)、自主學(xué)習(xí)的能力。這樣，不但可以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能的思維能力與智力品質(zhì)，進(jìn)而加深小學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

學(xué)業(yè)單元檢測(cè)是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也是教師的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)的各個(gè)方面都能很好的呈現(xiàn)，這樣更能全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其是后進(jìn)生，能發(fā)現(xiàn)自己的很多長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。