第一篇：《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法》國旗下講話稿

《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法》國旗下講話稿

各位老師，各位同學(xué)：

早上好！俗話“活到老，學(xué)到老”，人離不開學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)可以充實生活，發(fā)展身心，促使個人得到全面發(fā)展和提高。要學(xué)好，就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么，如何講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為可以從以下四方面著手：

1、注重聽課環(huán)節(jié)。我們的大部分時間是在課堂中度過的。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達(dá)出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

2、抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退。

3、獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

同學(xué)們，我們即將迎來期中考試，我希望大家掌握并運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，在期中考試中取得好成績。

第二篇：《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法》國旗下講話稿

各位老師，各位同學(xué)：

早上好！俗話“活到老，學(xué)到老”，人離不開學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)可以充實生活，發(fā)展身心，促使個人得到全面發(fā)展和提高。要學(xué)好，就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么，如何講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為可以從以下四方面著手：

1、注重聽課環(huán)節(jié)。我們的大部分時間是在課堂中度過的。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達(dá)出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

2、抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退。

3、獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

除此之外，我們還應(yīng)該做到下面九個學(xué)習(xí)好習(xí)慣：

1、提前預(yù)習(xí)；

2、專心聽講；

3、愛提問題；

4、及時改錯；

5、善于查詢資料；

6、不磨蹭；

7、仔細(xì)審題；

8、勤于動筆；

9、認(rèn)真書寫。

孔子說：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們也應(yīng)記住這句話，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，用心的進(jìn)行思考，使自己擁有亮麗的人生。給自己一個夢想，相信夢有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。

第三篇：《掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法》教學(xué)設(shè)計

《掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。

過程與方法：通過各種情境的設(shè)置，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)方法的重要性以及什么樣的學(xué)習(xí)方法是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

情感、態(tài)度與價值觀：探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。

二、重點與難點：了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。

三、教學(xué)方法：討論法、情境教學(xué)法

四、課時安排：1—2課時

五、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

材料：楊帆同學(xué)傷心的說：“我雖然在學(xué)習(xí)上是個慢性子，但上小學(xué)時因為科目少，成績在班上也能名列前茅。進(jìn)了初中，我學(xué)習(xí)很努力，為完成各科作業(yè)經(jīng)常熬到晚上12點鐘，誰知道期中考試成績在班上只排到第20名。我很不服氣，發(fā)誓趕上去，可期末考試成績居然只排到第30名。現(xiàn)在我經(jīng)常捧著書本發(fā)呆，簡直不想上學(xué)了。我該怎么辦呢？

【師】為什么楊帆同學(xué)非常用功刻苦，但學(xué)習(xí)效果卻不理想？ 【生】

【師】主要是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，會直接導(dǎo)致了要走多一些彎路，既浪費了時間，學(xué)習(xí)效果又不理想，最后還使自己喪失了學(xué)習(xí)的信心。出示課題 【新課教學(xué)】

【師】有人說，有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就常會像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。這句話說明什么道理？ 【生】學(xué)習(xí)方法很重要

【師】掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，可以做到事半功倍；反之，如果方法不當(dāng)，就是事倍功半。

1、掌握學(xué)習(xí)方法,可以節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率 播放視頻《合肥中考狀元占瑋：學(xué)習(xí)就像打籃球》

【師】占瑋何以能做到在取得優(yōu)異成績的同時又能發(fā)展自己其它方面的特產(chǎn)？

【生】好的學(xué)習(xí)方法

【師】現(xiàn)代社會競爭激烈，如果能在相同的時間內(nèi)獲得的知識和技能越多，就越有優(yōu)勢、越具有競爭力。這不僅讓我們在有關(guān)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中獲得成功，而且還提升了我們應(yīng)對競爭的自信心。

2、掌握學(xué)習(xí)方法,可以提升自信心

材料：神仙聽說有位聰明卻貧困的孩子，便找到了這個孩子，想幫助他。神仙手一指旁邊的一個小石頭，小石頭立即點化成了小金塊，神仙將這金子送給那小孩。小孩子搖頭表示不要，神仙順手便把一塊大石頭變成了一個大金塊，小孩子還是沒要。這時神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺得這下孩子該滿足了。可是孩子仍然不要，神仙便責(zé)問道：“給你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答：“我要你的手指，要你的點金術(shù)。”

【師】這個貧困的孩子為什么不要金塊金山，要神仙的點金術(shù)？ 【生】

【師】這個故事對你的學(xué)習(xí)有何啟示？ 【生】

未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。

——阿爾文·托夫斯

3、學(xué)習(xí)方法不管是在現(xiàn)在還是在未來都很重要 【師】你有哪些好的學(xué)習(xí)方法，能和大家共享嗎？ 【生】

【師】我們再來看看一些名人有怎樣的學(xué)習(xí)方法。材料：孔子、毛澤東、愛因斯坦、蘇步青

二、正確的學(xué)習(xí)方法

【師】正確的學(xué)習(xí)方法是人類智慧的結(jié)晶，它具有科學(xué)性和普遍適用性，它適合我們每一個人和每個學(xué)科。我們現(xiàn)在就根據(jù)剛才大家的發(fā)言以及這些名人的方法介紹，來總結(jié)一下最基本的學(xué)習(xí)方法有哪些。

2、集中注意力

【師】課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等，都需要集中注意力。要集中注意力，就要專注。播放視頻《專注力是快速學(xué)習(xí)的辦法》

培養(yǎng)學(xué)習(xí)專注力：（1）學(xué)習(xí)時不分心，不想別的事；（2）排除與學(xué)習(xí)無關(guān)的干擾；（3）自我暗示保持持久的注意。

【師】你看一眼就能記住下面這串?dāng)?shù)字嗎？***642 【生】

【師】怎樣記憶才更快？ 【生】

【師】尋找規(guī)律。記憶力是一種重要的學(xué)習(xí)能力，沒有記憶力就沒有知識面。我們學(xué)習(xí)的東西需要記憶下來，這就要求我們培養(yǎng)記憶力。

3、培養(yǎng)記憶力

【師】如何培養(yǎng)記憶力？你有什么好方法嗎？ 【生】

出示艾賓浩斯遺忘曲線圖

【師】曲線說明了什么，我們應(yīng)該怎么做？ 【生】

【師】學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在1天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。這就告訴我們，要及時復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

【師】再來考考大家，記憶的方法中，除了剛才提到的規(guī)律記憶法之外，還有哪些？ 【生】

歸類記憶法、諧音記憶法

見課件 總結(jié)：記憶的方法

一是加強過度學(xué)習(xí)，以保持較長時間的記憶 二是歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容 三是練習(xí)自我追憶，以強化記憶

4、學(xué)會搜集、整理、運用信息 【師】我們獲得知識的渠道有哪些？

【生】課堂、互聯(lián)網(wǎng)、報刊、影視、博物館、社會實踐、旅游等 【師】通過這些渠道我們可以獲得很多的信息，但這些信息都是零散的。我們應(yīng)該學(xué)會自己收集、整理信息，并培養(yǎng)運用信息解決問題的技能。出示照片

1、聽課和記筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高。

2、死記硬背，不消化理解。

3、不懂不愛問，有問題不及時請教老師或同學(xué)。

4、不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。

5、忽視基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題。

6、不重視理論聯(lián)系實際，不能活學(xué)活用。

7、自學(xué)方法比較差 ……

【師】現(xiàn)在市面上賣的教輔資料很多，對于學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的書也不少。特別是一些狀元的學(xué)習(xí)方法揭秘很受歡迎。有同學(xué)認(rèn)為：我用這些狀元的學(xué)習(xí)方法就一定能取得好成績。你認(rèn)為呢？ 【生】

材料：邯鄲學(xué)步

見課件 【師】你對這個故事有何感想？

【生】勤于向別人學(xué)習(xí)是可以肯定的，但是，一定要從自己的實際出發(fā)，取人之長，補己之短。如果像燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點沒學(xué)來，自己的長處卻丟光了。

【師】如果這個道理用在學(xué)習(xí)方法上，是什么呢？ 【生】學(xué)習(xí)有法、學(xué)無定法、貴在得法

【師】讓我們一起來尋找開啟自己學(xué)習(xí)之門的鑰匙。有的同學(xué)是早期型、有的同學(xué)是太陽高高掛型，還有的同學(xué)是夜貓子型，你屬于哪種？什么時候?qū)W習(xí)效果最好？ 【生】

【師】有的同學(xué)喜歡獨自學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)、聽他人講解、自己動手實踐，你呢？ 【生】

愛因斯坦成功的秘訣： 成功=勤奮+正確的方法+抓緊時間 【師】希望同學(xué)們在掌握科學(xué)方法的同時，通過艱苦奮斗，創(chuàng)造性地總結(jié)和運用適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而獲得成功。

第四篇：《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法》教案

課題

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：①知道學(xué)習(xí)方法的重要性；②了解不良學(xué)習(xí)方法的危害；③掌握一些正確的學(xué)習(xí)方法；④能夠探索一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

過程與方法：①通過對“組合選擇題”的講解，以及學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生明白掌握方法的重要性；通過講解“從1到100的偶數(shù)相加等于多少”，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的重要性的理解。②通過小組討論教材78——79頁探究園，讓學(xué)生明白不良學(xué)習(xí)方法的一些表現(xiàn)及其危害。并找到一些普遍的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③通過教材實踐與評價“學(xué)習(xí)方法自助餐”的圖片展示，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方法因人而異，要根據(jù)個人性格特征、思維方式去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)方法的重要性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)方法的重要性；

2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

3、培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)難點

1、學(xué)習(xí)方法的重要性；

2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

3、培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法

講解法、多媒體教學(xué)法、小組合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備

教案、多媒體、課件

教學(xué)過程

二次備課

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，打開前幾天給你們發(fā)的試卷，我們今天一起來學(xué)習(xí)組合選擇題的做法。（學(xué)生打開試卷）組合選擇題

解題步驟：第一步：讀懂題目；

第二步：分析組合布局，找到公共選項（一般從最后一個找起）。第三步：利用排除法，找到正確選項。

例1：下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有（）①向老師、家長、親友及社會尋求幫助②增強自我調(diào)控能力 ③不斷豐富自我④順其自然、自暴自棄

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④ 例2：“尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明。”這給我們的啟示是（）①要正確的認(rèn)識自己，不能迷失自我②偉人、名人沒有缺點

③每個人既有長處，也有短處④只要努力進(jìn)取，就會成為十全十美的人 A、①③

B、②④

C、③④

D、①②

師：同學(xué)們再來做做這一個題目：將1至100的所有偶數(shù)相加，和是多少？ 生：

師：利用等差數(shù)列的求和公式講解之。

（二）新授課

1、學(xué)習(xí)方法的重要性

師：從剛才我們做組合選擇題以及接著的數(shù)學(xué)題目，同學(xué)們有什么感悟沒有？ 生：

師：是不是方法很重要？那么這種重要性表現(xiàn)在那些方面呢？ 生： 師歸納：（1）掌握學(xué)習(xí)方法，可以節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率（事半功倍）；（2）掌握學(xué)習(xí)方法，可以提升自信心。

2、不良學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)及其危害

請同學(xué)們翻到教材78——79頁，探究園：針對幾位同學(xué)出現(xiàn)的“病癥”開“處方”。（一共分為4個小組，討論時間為5分鐘）小組選出代表發(fā)言。（一個同學(xué)說“病癥”，一個同學(xué)說“處方”。）1組： 2組： 3組： 4組：

師總結(jié)：不良的學(xué)習(xí)方法很多，老師給同學(xué)們找到一些：（1）聽課和筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高（2）死記硬背，不消化理解。

（3）不懂不愛問，有問題不請教老師或同學(xué)。（4）不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。（5）忽視基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題。（6）不重視理論聯(lián)系實際，不能活學(xué)活用。（7）自學(xué)方法比較差

從剛才的討論中，可以發(fā)現(xiàn)，不正確的學(xué)習(xí)方法使人多走彎路，浪費時間，費神勞力，降低學(xué)習(xí)興趣，削弱自信心，學(xué)習(xí)效率低，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。

3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法

師：那么有哪些正確的學(xué)習(xí)方法是我們在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的呢？ 生： 師歸納：

（1）做好學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排時間；（2）集中注意力（3）培養(yǎng)記憶力

（4）提高收集、整理、運用信息的能力（5）善于運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)

4、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法 師：教材實踐與評價“學(xué)習(xí)方法自助餐”的圖片展示，選擇一組最適合自己的學(xué)習(xí)方法套餐。生1： 生2： 生3：

師：從剛才同學(xué)的回答中，是不是每一個同學(xué)選擇的都不太一樣？這說明什么問題？ 生：

師歸納：每一個人擁有的學(xué)習(xí)方法會有所不同。那么我們應(yīng)該怎么做？生：

師歸納：我們不能照搬別人的方法，而應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點、思維特點去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。所謂“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法”，只有適合自己的方法，才是最好的方法。

（三）課堂小結(jié)

收獲平臺：這節(jié)課您學(xué)到了什么？

解析：例1：讀懂題目問的意思后，發(fā)現(xiàn)B、C、D有一個公共選項④，則先看④“順其自然、自暴自棄”，不能消除煩惱，會引發(fā)不良后果，所以有④的不選，則B、C、D排除，答案為A。（2）還可以嘗試以③為公共選項，選出正確答案，在此不贅述。

解析：例2：讀懂題目后，發(fā)現(xiàn)A、C有公共選項③，則先看③“每個人既有長處，也有短處”，正好與題干“尺有所短，寸有所長”相聯(lián)系，那么有③的要選擇。則排除B、D。選項現(xiàn)在還剩A、C，則在A、C中任選一個來看，看④，④明顯說得過于絕對，所以有④的不選，得出正確答案為A。

板書設(shè)計

練習(xí)設(shè)計

（四）課堂隨練

優(yōu)化設(shè)計：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)第1——第4題。

（五）課后作業(yè)

優(yōu)化設(shè)計：能力提升第1——第13題；

教學(xué)反思

第五篇：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法一

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法一： 學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo) 無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法二： 掌握科學(xué)的記憶方法 記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法三 抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵 學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。聽課：聽課是學(xué)習(xí)時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四： 及時做好筆記與作業(yè) 記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復(fù)習(xí)了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法五： 交叉學(xué)習(xí)效果好 不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時，長時間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？ 腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)??學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動，或干點家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生學(xué)習(xí)時多接見交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運籌時間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法六： 課堂筆記整理“七步法” 由于種種原因，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指

導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。對課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”： 一.憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。” 二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時作修補，使筆記有“完整性”。三.改。仔細(xì)審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。四.編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。五.分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。六.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。語文學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣 1.熟讀、背誦課文、美文的習(xí)慣。2.閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習(xí)慣。3.推敲語言文字，積累語言材料的習(xí)慣。4.寫曰記、積累寫作素材的習(xí)慣。5.規(guī)范書寫，文面整潔美觀的習(xí)慣。6.聽、看時事，說、寫評論的習(xí)慣。7.說普通話，講述事理有見解、有條理的習(xí)慣。8.勤查工具書的習(xí)慣。作文的要求 1.內(nèi)容務(wù)實 觸景生情，有感而發(fā)，或為時而著、或為事而作，做到“情真意隨”。2.選材求真 “我以我手寫我心，我以我心吐真情”，充分表達(dá)對生活的理解。3.構(gòu)思求巧 獨立運作，突破思維定勢，一掃“人云亦云”的“鸚鵡學(xué)舌”。4.立意求深 “仁者見仁，智者見智”，充分發(fā)覺生活本質(zhì)。5.語言求優(yōu) 努力尋求最佳表達(dá)，盡顯才華。怎樣培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣 良好的閱讀習(xí)慣，對于提高閱讀的自覺性，發(fā)展閱讀能力，增進(jìn)閱讀的理解和速度，提高學(xué)習(xí)成績，都有好處。那么，怎樣培養(yǎng)自己的良好的閱讀習(xí)慣呢？ 一．制定閱讀計劃 “凡事情預(yù)則立，不預(yù)則廢。”閱讀應(yīng)有計劃，這個計劃包括時間、內(nèi)容、要求，實現(xiàn)計劃的措施。計劃的形式不拘，但要切實可行。二．讀、寫、用相結(jié)合 閱讀后，要把新學(xué)的知識和技巧用于實際。寫，也是一種運用。寫心得、記筆記、寫短評，最后達(dá)到用。讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是很重要的學(xué)習(xí)。三．虛心求教 在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時，要虛心向老師、同學(xué)求教。“三人行，必有我?guī)熝伞保皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹薄Ｋ模谟谧詫W(xué) 古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”“學(xué)問勤中得”，這些名言都是說學(xué)習(xí)要勤。閱讀要靠自己努力，自己能辦的無比辦到，不可等老師教，也不可依賴工具書。要有自覺地學(xué)習(xí)行動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多發(fā)揮自己的主觀能動性。五．閱讀時要“心到” 宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進(jìn)而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。六．閱讀時應(yīng)多動腦 要根據(jù)自己的能力，對讀物多動腦分析、比較，進(jìn)而去吟詠、體會。魯迅先生主張讀書要認(rèn)真思考、觀察。他說：讀書要“自己思索、自己觀察。倘只看書，便變成書櫥。”他還指出讀書要先了解一下書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而后思考

是什么、為什么、怎么樣。同學(xué)們應(yīng)在讀書實踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的閱讀方法，養(yǎng)成習(xí)慣，受益終生。