第一篇：青島版五四制五年級數學上冊教案第七單元小結

第七單元 小結

本單元的主要教學內容是用數對來表示物體的位置；根據方向和距離確定物體的位置；看簡單的路線圖。

通過本單元的教學，大部分學生能夠結合具體情境認識行與列，初步理解數對的含義，能在具體情境中用數對表示物體的位置，并能在方格圖上用數對表示點的位置。能根據方向和距離確定物體的位置，能夠看懂簡單的平面圖，會描述簡單的路線圖。在解決問題的過程中，滲透“數形結合”的思想，發展空間觀念，培養觀察、推理與表達的能力。感受方向和位置與現實生活的聯系，培養參與數學學習活動的興趣。

教學中采取的措施有：

1、注意利用身邊的數學資源進行教學。

2、找準知識的起點，注重學生的認知基礎。

3、注意引導學生將所學知識主動與生活相聯系，在應用中鞏固、拓展知識。存在的問題：

第二篇：五四制青島版五年級上冊數學計劃

2014——2015第一學期數學教學計劃

五年級一班 張華武

一、基本情況分析：

五年級一班現有38人，學生中大部分學生比較活潑好動。這群學生普遍學習底子不夠扎實，表達不夠完整，缺乏邏輯性，對于理解分析類型的題目缺乏好的方法指導。部分同學課上不能專心聽講，作業書寫不夠認真。本學期，重在培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創造情景開拓學生的視野，因材施教，培養學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅成績不合格率，發展合格率，促進良好率，提高優秀率。

二、教學目標：

1、能準確又簡明地表示出物體的位置，能用“數對”表示位置。

2、使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算規則，比較熟練地計算分數加、減法（簡單的能夠口算）。

3、使學生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

4、使學生理解分數乘法、除法的意義，掌握分數乘法除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘除法（簡單的能夠口算）

5、學生會根據指定要求，進一步學習可能性相關的知識。

6、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

7、使學生會進行分數四則混合運算。

8、使學生能夠解答求一個數的幾分之幾是多少的簡單和復雜的分數應有題，學會用方程解答應用題；能根據應有題的具體情況，靈活解答。

9、讓學生自主調查整理數據，會制作復式條形統計圖和復式折線統計圖。

三、教學措施：

1、正確理解教材的編寫意圖，努力體現學習方式的轉變。

2、恰當確定一節課的教學內容，避免內容過多。

3、樹立單元教學思想，在重點例題上下功夫。

4、注重數學思想方法的滲透和解決問題策略的培養。

四、教學進度：

第一單元：方向和位置 6課時 第二單元：分數的加法和減法 8課時左右 綜合應用：聰明的測量員 1課時

第三單元：長方體和正方體 10課時左右 第四單元：分數乘法 11課時左右 第五單元：可能性 2課時 第六單元：分數除法 10課時左右 第七單元：人體的奧妙——比 6課時

“黃金比”之美 1課時

第八單元：分數四則混合運算 8課時

第九單元：愛護眼睛—復式統計圖 4課時左右

數學與生活 1課時左右 回顧整理（總復習）5課時

五、教學中應注意的問題:

1、講究教學方法，我認為教學是一門藝術，精心設計適合本課的教學方法，讓每一堂課都深深吸引學生，調動他們的積極性，形成一種樂學好問的學習氛圍。并改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權放給學生，讓學生成為課堂教學中的主人，教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者，讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。

2、轉變教學觀念，順應改革潮流。教學中，注意書本知識與實際生活緊密聯系，讓學生明白數學來源于生活，而又服務于生活，在課堂上，創設一些生活情景讓學生把學習數學知識與生活實際聯系在一起，讓學生體驗到學習數學在現實生活中的價值，貫徹“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上都能得到不同的發展”的教學方針。培養學生靈活敏捷的思維和嚴謹的學習態度，讓學生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達到會學習，促進學生的全面發展。

3、以發展的眼光愛戴后進生。有這樣一句廣告語：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大??理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力，讓他們不掉隊。

六、其它：

采用多元化評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于學習全過程。教研組互相配合，深鉆教材，努力克服教材改版問題，研究教材的同時抓好基礎知識教學，爭取取得好成績。

第三篇：五年級數學上冊第七單元教案分析

五年級數學上冊第七單元教案分析

七單元植樹問題

教學目標：

1使學生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的方法。

2初步培養學生從實際問題中探索規律，找出解決問題的有效方法的能力。

3讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

單元教材分析

本單元數學廣角有關植樹問題，主要是通過簡單的事例滲透一些重要的數學思想方法，或者介紹一些比較著名的數學問題，讓學生在解決這些問題的過程中能主動嘗試從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，培養學生解決實際問題的實踐經驗和能力。讓學生通過接觸這些重要的數學思想方法，經歷猜想、實驗、推理等數學探索的過程，激發學生對數學的好奇心和求知欲，增強學生學習數學的興趣。

教學重點：解決植樹問題的思想方法以及這種方法在解決實際問題中的應用。

教學難點：栽樹的棵樹與間隔數之間的關系。

教學時：3時

教學內容教材111頁例1

教學目標：

1．讓學生理解有些數學問題只計算不一定對，要考慮它的合理性。

2．培養學生用畫線段圖分析解決實際問題的能力。

3．培養學生運用數學解決實際問題的能力。

教學重點：正確解答實際生活問題。

教學難點：正確解答實際生活問題。

教學過程：

一、引入新。

同學們，一年中有意義的日子有很多，你知道哪些？

大家知道3月12日是什么日子嗎？（植樹節）你參加過植樹活動嗎？植樹不僅能美化環境，凈化空氣，而且植樹中還有很多數學問題。

二、新學習

1．出示例1：同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔米栽一棵（兩端要載）。一共需要多少棵樹苗？

2．在小組內交流匯報。

理解題意。

a指名讀題，從題中你了解到了哪些信息？

b理解“兩端”是什么意思？

3．畫圖實際種一種。

我們先畫線段圖看看。這里把線段平均分成了幾段？但要栽幾棵樹？

4．小路邊一共有20個間隔，所以一共要栽多少棵樹？

．小結：看來，有些題目，不僅要運算，還要想想具體情況怎樣，找一找規律，得到正確答案。

三、鞏固練習

1．18頁做一做。園林工人沿公路一側植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵，從第1棵到最后一棵的距離有多遠？

2．生在小組里交流。

四、堂總結

這節你有什么收獲？

師：通過今天的學習，我們不僅發現了植樹問題中兩端要種和兩端不種的規律，而且還學習了一種研究問題的方法，那就是遇到復雜問題先想簡單的。

第二時

教學內容教材118頁例2

教學目標

1．用線段圖分析實際生活中的數學問題。

2．培養學生運用數學知識正確解決實際問題的能力。

3．感受數學在日常生活中的廣泛應用。

教學重點：正確解答實際生活問題。

教學難點：正確解答實際生活問題。

教學過程：

一、引入新

生活中的數學問題真有趣，稍不認真分析，就會算錯。這樣的問題在我們身邊還有，你想學嗎？

二、新學習

1．出示118頁例2主題圖。

大象館和猩猩館相距60米，綠化隊要在兩館間的小路兩旁栽樹，相鄰兩棵樹之間的距離是3米。

2．找學生讀題，理解題意。

3．在小組里交流，并匯報。

4．小路的兩端都是場館，還需不需要栽樹呢？

這里的問題與上節的不一樣，在這里，小路兩端是場館，不需要栽樹。

三、鞏固練習

1．一座長180米的大橋，每隔30米安裝一盞路燈。

（1）兩端要安裝，需路燈幾盞？+1

（2）兩端不安裝，需路燈幾盞？-1

2．119頁做一做1。

3．119頁做一做2。

四、堂總結

這節，你有什么收獲？

第四篇：青島版五四制五年級下冊數學教學計劃

2014-2015學第二學期數學教學工作計劃

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一、基本情況分析

本學期教五年級，共有學生38人。從去年的學習成績看，大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養成自覺學習的好習慣。

二、教學內容

本冊教材內容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數與代數包括：百分數、比例、比例尺。統計與概率包括：我們長大了—統計。還包括小學五年來所學的數學內容的整理和復習。

三、教學目標

1、結合具體情境，使學生認識圓、掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學生理解直徑與半徑的關系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。

2、百分數：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數和分、小數互化等。

3、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積。

5、統計：讓學生認識眾數、中位數，會求數據的眾數和中位數，并解釋結果的實際意會選擇合適的統計量來描述、分析數據，并能作出合理的推斷。

6、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

四、教學重點

教學重點：圓及圓的有關知識、比和比的基本性質、圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、認識扇形統計圖。

教學難點：

圓柱和圓錐的體積計算。解決實際問題

五、改進教學的措施

1．素材的選取具有現實性、科學性和時代性。

2．堅持“情境串”帶動“問題串”，整合經驗課程與學科課程。3．從學生的認知規律和解決問題的需要出發，優化知識結構。4．滲透數學思想方法，提高學生的數學素養。5．注重數學與生活的聯系，拓寬學生的視野。

六、教學中應注意的幾個問題

1．聯系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。2．動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性。

3．重視方程教學，初步建立代數觀念。4．加強探索方法的指導，提高自主探究的能力。5．用好教材，做教材“再開發”的智者。6．對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。

七、課時安排

1、完美的圖形—圓 8課時

2、山東假日游----百分數 14課時

3、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐 10課時 綜合應用----水與冰 1課時

4、啤酒生產中的數學---比例 105、快樂足球-----比例尺 8 綜合應用---讓校園綠起來 1

6、我們長大了---統計 7數學與生活 2回顧與整理----總復習14

課時 課時 課時 課時 課時 課時

第五篇：青島版五四制一年級數學上冊教學計劃

一年級數學上冊教學計劃

一、學情分析

一年級學生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學習方法和學習習慣，而且生源情況復雜，因此，我們要在學生的學習習慣養成上下足功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒園到小學生的轉軌，使他們掌握必要的數學知識和形成良好的學習習慣。

二、教材分析

1.數與代數：20以內數的認識和加減法。（1，3，5，7單元）2.統計與概率：包括分類比較和簡單統計圖表。（2，8單元）3.空間與圖形：包括立體圖形認識、方位與圖形。（4，6單元）4.實踐活動：“找周圍的數”和“大蒜有幾瓣”。

教材重點是20以內數的認識以及進位加法與退位減法，在日常生活中有廣泛的應用，同時也是多位數計數的基礎，是學生終身學習與發展必備的基礎知識與技能，因此必須讓學生掌握。

教材還安排了直觀圖認識，比多少、長短、高矮等，簡單的分類以及初步的統計知識，內容不多，有利于學生的實際應用。

教材在編寫上，注意選取生活化、生動有趣的素材，通過兩條線構成知識主連條，采用“板塊式”編排方式。

應注意的幾個問題：(1)注重培養學生解決問題的能力；(2)計算教學，要體現多樣化；(3)重視評價。

三、教學目標

1.熟練地數出20以內物體個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序及大小，會讀，會寫。

2.初步知道加、減法含義及加減法算式中的各部分名稱；初步知道加減法的關系，比較熟練地計算20以內數的進位加法及退位減法。

3.初步掌握加減法解決一些實際問題。4.認識符號“>,<或=”，并會使用這些符號。5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、圓球。6.初步了解分類，并會簡單分類。

7.在位置探究學習中，發展初步空間觀念。

8.培養學生的學習習慣及通過實踐活動體驗學數學的樂趣。

四、教具：小卡片、方木塊、小圓棒、課件（多媒體）

五、相關措施

1.根據學生年齡，采用游戲教學。

2.在課堂教學中，多些有利于孩子理解的問題。3.少些呆板的練習，適當布置有趣的作業。

六、教學進度

與教體局下發的教學進度保持一致。