第一篇：中國優秀傳統文化

通過收集大中小學的語文課本中所有關于傳統文化的篇章了解現在大中小學課本上學到的知識里面所蘊含的傳統文化的情況.發現傳統文化所占的分量和地位越來越重要。

一、中國優秀傳統文化淵源與被解讀

中國優秀傳統文化是中華民族的魂，是中華民族的根。

(一)中國傳統文化的定義

中國傳統文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；

傳統節日（均按農歷）有：正月初一春節（農歷新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、清明節前后的寒食節、五月五日端午節、七月七日七夕節、八月十五中秋節、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統歷法在內的中國古代自然科學以及生活在中華民族大家庭中的各地區、各少數民族的傳統文化也是中國傳統文化的組成部分。中國的傳統文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征。中國傳統文化以儒家為內核，還有道教、佛教等文化形態（佛教為天竺所傳，但如今中國境內的佛教早已被漢化）。

(二)為什么要學習中華優秀傳統文化?

1、中華優秀傳統文化是中華民族的魂，是中華民族的根。中華民族是勤勞勇敢的民族，是聰明智慧的民族，是開拓創新的民族。經過長時間的淘漉和歷史沉淀的中華優秀傳統文化，是中華民族歷史的精彩濃縮，記錄風雨，貯藏豐碑，凝結精魂，激勵后輩。自從盤古開天地后，中華各民族的祖先就在這片古老而遼闊的土地上繁衍生息，不僅創造了無窮無盡的物質財富，而且創造了人類文明史上獨具特色、燦爛輝煌的中華文化。中華優秀傳統文化是老祖宗的諄諄教誨，語重心長，句句箴言，滋潤心田，教我做人；中華優秀傳統文化是中華民族的智慧之果，閃爍聰慧，展示魅力，開啟腦力，啟迪子孫；中華優秀傳統文化是中華五千年的文明陳釀，歷經滄桑，遺存華章，哺育華夏，福及人類；中華優秀傳統文化是不斷增值的民族資本，璀璨奪目，點墨是金，亙古常青，價值永恒；中華優秀傳統文化是中華民族的精神家園，培育氣度，激勵自信，陶冶人格，塑造靈魂；中華優秀傳統文化是中華民族的根，精深厚重，傳承文明，營養無限，永屹世林。

2、當今的大中小學生的文化底蘊和人格狀況需要國學

八十后九十后的特點就是張揚個性，創新。而豐富的文化底蘊是才培植個性培養創新不竭的源泉。創新可以說是悟性和靈性的結晶，而悟性和靈性的根系卻深植于豐厚的文化底蘊里。因此，語文教育應充分重視文化意識的培養和文化底蘊的沉積，為學生終身可持續發展，具有創新能力奠定堅實的基礎。

（1）積累文化底蘊，培植創新的悟性和靈性。語文教學中要引導學生觀察生活，體驗生活情趣，在豐富生活閱歷中不斷積累文化底蘊；要在熟讀的基礎上，抓住有一定內涵的詞句去感悟課文的整體美；要注意抓住課文耐人尋味處、意義深遠點，發揮學生豐富的想象力去感悟

課文的意境美、內涵美，體驗文化美感；要引導學生涵詠富有人情味和浪漫情調、詩情畫意的優美詞句，領悟課文的藝術美、情感美，體驗文化情趣，使學生的靈性和悟性如枝頭上的嫩芽在春雨沐浴中煥發生命活力。

（2）創設文化氛圍，培植創新的個性和品性。語文教育要通過和諧、歡快氛圍的創設，通過美文的吟讀，讓學生的心靈在寬松、自然、恬靜的文化氛圍中得到解放；要創設積極探索的氛圍，培育學生對真、善、美的追求，對人類、自然、宇宙的好奇心，對彼岸理想世界的向往與想象；要通過自由討論、互相引發的教學方式，充分發揮學生個性，讓學生敢于想象、勇于探索，保持一種追求創新的狀態、執著的精神和堅強毅力，在自由自在而又奮發進取的氛圍中引發創新的火花。

(三)各個時代語文課本傳統文化的份量--國學文化教育史

現在小學初中的語文課本里面, 傳統文化的份量是很重的.但這個份量并不是一概而終得.課本的內容是隨著時代的變遷而變化的: 六十年代當時浙江省初中三冊語文課本收錄的31篇文章中，馬列經典著作和政論文章占15篇，其余16篇記敘文中，有13篇是鄉土教材，其中有6篇是報道農業生產大躍進、農村水利大發展的，有2篇是表揚大煉鋼鐵的，有4篇是進行革命傳統教育和憶苦思甜教育的。

70年代的廣州是馬、恩、列、斯、毛關于思想文化工作的論述，二是鞏固無產階級專政的理論輔導，三是階級教育，四是大批判，五是團結人民打擊敵人的小評論，六是革命故事。

而上海毛主席文章和詩詞、馬恩列斯文章、魯迅雜文占50.2%，樣板戲選場、評論、總結、家史和通訊占37.3%，古代詩文僅占2.4%。

80年代中小學語文教材，真正的范文逐漸增多，特別是中國古典詩文數量急劇增加，而有關政治宣教的內容則大幅度減少。有專家舉例說，1982年初中《語文》第五冊教材中，古文占1/3.到了二十一世紀, 發布的初、高中語文教學大綱則在愛國主義精神、社會主義思想道德品質之外，特別強調了“努力開拓學生的視野，注意培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，逐步形成健全人格”。中國傳統詩歌和民族文化特性被重新提出來,并形成一個主流趨勢,再將來的發展中變得越來越重要.中國藝術研究院周汝昌教授曾批評過“古典詩歌”、“舊詩詞”提法的不科學。他認為，這種名詞的出現，是由于“忘記了中華民族的傳統詩歌的體制之所以形成，完全是由于中華民族的主要語文即漢語文本身所有的極大的極鮮明突出的特點特色，這種特點特色，決定著民族傳統詩歌的一切特點特色之產生、之發展、之成熟完美——而且這是經過了祖國數千年文化歷史上的無數藝術大師們的探索、實踐、積累而取得的最輝煌的成就”。

二 如何普及國學文化?

經過一番寒徹骨，中國傳統文化最終還是要發展成一個主流趨勢,在將來的發展中地位變得越來越重要.那么我們如何在這股趨勢中更好的發展自我?中華文化培訓課程中說到：誦讀國學

文化經典應是每一位中華兒女的必修課。我國國學文化教育史、所有大師級人物的成長經歷以及當今的大中小學生的文化底蘊和人格狀況告訴我們，從小誦讀國學文化經典意義重大，好處很多。

一是可以培養良好品德，塑造健康人格。國學經典中蘊涵著許許多多關于做人、做事、從政的道理，蘊涵著許許多多關于理想、志向、氣概、胸襟、正氣、情操、奉獻、修身等哲理真理，只要少年兒童堅持從小誦讀國學經典，他們的世界觀、人生觀、價值觀就會慢慢發生深刻的變化，他們就會逐漸變成知書達禮，積極向上，行為規范，品德良好，人格健康的好孩子、好學生、好公民、好人才。

二是可以培養良好的記憶力，開發智慧潛能。生理學家、心理學家、兒童教育專家的研究結果告訴我們，3—16歲是每個人的記憶力發展的黃金時期，這個時期的孩子讀書沒有難的概念，背書沒有難的概念，記憶沒有難的概念，并且在這個時期，只要讀得遍數多，就自然記得住，只要記得住也就難得忘；甚至讀得遍數越多，就會記得越牢，他們的記憶力也越發展得好。特別是在這個黃金時期，誦讀國學經典，對開發他們的記憶力和智慧潛能效果尤佳。例如，現在全國有的5—6歲的小朋友就能輕松地熟背《弟子規》、《笠翁對韻》、《老子》、《大學》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《唐詩》、《宋詞》等幾萬字的經典原著，就充分證明了這一點。三是可以提高語文能力，夯實文化功底。中國的語文教育史告訴我們，中國語文的學習有它獨特的規律。不從小讀好經典古詩文，是學不好語文的，是不可能有真正的文化功底的。例如，在過去，只要讀了兩年或三年老書（即國學經典）的人，就會作對聯、寫詩，很有文化底蘊，而我們現在有的大學畢業生，學了16年語文，有的寫信也寫不好，文章寫得都不通順；造成這種現象的主要原因：其一是國學經典讀得太少；其二是誦讀國學經典的年齡太晚。

因此，我們要組織和指導孩子們從小有計劃、有目的、有系統地誦讀一些國學經典，及時播下國學經典文化的種子，讓他們切切實實的打下國學文化的童子功。四是可以促進其他學科成績的提高，全面提升綜合素質。俗話說，語文能力是學習的工具，是開啟其他學科大門的鑰匙。如果我們的孩子、我們的學生語文能力增強了，那他們的審題、概括、表達、理解能力肯定會增強，這是對他們學好其他學科肯定是大有裨益的。特別是他們進入中學后，因為有了扎實的國學經典功底，因此他們學習古文時會學得很容易，學得會很快，花的時間會很少，這樣，就會騰出大量的時間來學習其他學科成績，從而促進其他學科成績的大幅度提高，全面提升他們的綜合素質。

總之，通過學習國學文化經典，讓學生切實打下扎實的文化功底，具有較好的人文素養，不再使中華民族優秀傳統文化出現斷層現象，真正實現中華民族文化的偉大復興！

第二篇：中國優秀傳統文化

中國優秀傳統文化

陳 榮

一、中國優秀傳統文化淵源與被解讀

中國優秀傳統文化是中華民族的魂，是中華民族的根。(一)中國傳統文化的定義

中國傳統文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；

傳統節日（均按農歷）有：正月初一春節（農歷新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、清明節前后的寒食節、五月五日端午節、七月七日七夕節、八月十五中秋節、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統歷法在內的中國古代自然科學以及生活在中華民族大家庭中的各地區、各少數民族的傳統文化也是中國傳統文化的組成部分。中國的傳統文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征。中國傳統文化以儒家為內核，還有道教、佛教等文化形態（佛教為天竺所傳，但如今中國境內的佛教早已被漢化）

(二)為什么要學習中華優秀傳統文化?

1、中華優秀傳統文化是中華民族的魂，是中華民族的根。中華民族是勤勞勇敢的民族，是聰明智慧的民族，是開拓創新的民族。經過長時間的淘漉和歷史沉淀的中華優秀傳統文化，是中華民族歷史的精彩濃縮，記錄風雨，貯藏豐碑，凝結精魂，激勵后輩。自從盤古開天地后，中華各民族的祖先就在這片古老而遼闊的土地上繁衍生息，不僅創造了無窮無盡的物質財富，而且創造了人類文明史上獨具特色、燦爛輝煌的中華文化。中華優秀傳統文化是老祖宗的諄諄教誨，語重心長，句句箴言，滋潤心田，教我做人；中華優秀傳統文化是中華民族的智慧之果，閃爍聰慧，展示魅力，開啟腦力，啟迪子孫；中華優秀傳統文化是中華五千年的文明陳釀，歷經滄桑，遺存華章，哺育華夏，福及人類；中華優秀傳統文化是不斷增值的民族資本，璀璨奪目，點墨是金，亙古常青，價值永恒；中華優秀傳統文化是中華民族的精神家園，培育氣度，激勵自信，陶冶人格，塑造靈魂；中華優秀傳統文化是中華民族的根，精深厚重，傳承文明，營養無限，永屹世林。

2、當今的大中小學生的文化底蘊和人格狀況需要國學 八十后九十后的特點就是張揚個性，創新。而豐富的文化底蘊是才培植個性培養創新不竭的源泉。創新可以說是悟性和靈性的結晶，而悟性和靈性的根系卻深植于豐厚的文化底蘊里。因此，語文教育應充分重視文化意識的培養和文化底蘊的沉積，為學生終身可持續發展，具有創新能力奠定堅實的基礎。

（1）積累文化底蘊，培植創新的悟性和靈性。語文教學中要引導學生觀察生活，體驗生活情趣，在豐富生活閱歷中不斷積累文化底蘊；要在熟讀的基礎上，抓住有一定內涵的詞句去感悟課文的整體美；要注意抓住課文耐人尋味處、意義深遠點，發揮學生豐富的想象力去感悟課文的意境美、內涵美，體驗文化美感；要引導學生涵詠富有人情味和浪漫情調、詩情畫意的優美詞句，領悟課文的藝術美、情感美，體驗文化情趣，使學生的靈性和悟性如枝頭上的嫩芽在春雨沐浴中煥發生命活力。

（2）創設文化氛圍，培植創新的個性和品性。語文教育要通過和諧、歡快氛圍的創設，通過美文的吟讀，讓學生的心靈在寬松、自然、恬靜的文化氛圍中得到解放；要創設積極探索的氛圍，培育學生對真、善、美的追求，對人類、自然、宇宙的好奇心，對彼岸理想世界的向往與想象；要通過自由討論、互相引發的教學方式，充分發揮學生個性，讓學生敢于想象、勇于探索，保持一種追求創新的狀態、執著的精神和堅強毅力，在自由自在而又奮發進取的氛圍中引發創新的火花。

(三)各個時代語文課本傳統文化的份量--國學文化教育史 現在小學初中的語文課本里面, 傳統文化的份量是很重的.但這個份量并不是一概而終得.課本的內容是隨著時代的變遷而變化的: 六十年代當時浙江省初中三冊語文課本收錄的31篇文章中，馬列經典著作和政論文章占15篇，其余16篇記敘文中，有13篇是鄉土教材，其中有6篇是報道農業生產大躍進、農村水利大發展的，有2篇是表揚大煉鋼鐵的，有4篇是進行革命傳統教育和憶苦思甜教育的。

70年代的廣州是馬、恩、列、斯、毛關于思想文化工作的論述，二是鞏固無產階級專政的理論輔導，三是階級教育，四是大批判，五是團結人民打擊敵人的小評論，六是革命故事。而上海毛主席文章和詩詞、馬恩列斯文章、魯迅雜文占50.2%，樣板戲選場、評論、總結、家史和通訊占37.3%，古代詩文僅占2.4%。

80年代中小學語文教材，真正的范文逐漸增多，特別是中國古典詩文數量急劇增加，而有關政治宣教的內容則大幅度減少。有專家舉例說，1982年初中《語文》第五冊教材中，古文占1/3.到了二十一世紀, 發布的初、高中語文教學大綱則在愛國主義精神、社會主義思想道德品質之外，特別強調了“努力開拓學生的視野，注意培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，逐步形成健全人格”。中國傳統詩歌和民族文化特性被重新提出來,并形成一個主流趨勢,再將來的發展中變得越來越重要.中國藝術研究院周汝昌教授曾批評過“古典詩歌”、“舊詩詞”提法的不科學。他認為，這種名詞的出現，是由于“忘記了中華民族的傳統詩歌的體制之所以形成，完全是由于中華民族的主要語文即漢語文本身所有的極大的極鮮明突出的特點特色，這種特點特色，決定著民族傳統詩歌的一切特點特色之產生、之發展、之成熟完美——而且這是經過了祖國數千年文化歷史上的無數藝術大師們的探索、實踐、積累而取得的最輝煌的成就”。

二 如何普及國學文化? 經過一番寒徹骨，中國傳統文化最終還是要發展成一個主流趨勢,在將來的發展中地位變得越來越重要.那么我們如何在這股趨勢中更好的發展自我?中華文化培訓課程中說到：誦讀國學文化經典應是每一位中華兒女的必修課。我國國學文化教育史、所有大師級人物的成長經歷以及當今的大中小學生的文化底蘊和人格狀況告訴我們，從小誦讀國學文化經典意義重大，好處很多。

一是可以培養良好品德，塑造健康人格。國學經典中蘊涵著許許多多關于做人、做事、從政的道理，蘊涵著許許多多關于理想、志向、氣概、胸襟、正氣、情操、奉獻、修身等哲理真理，只要少年兒童堅持從小誦讀國學經典，他們的世界觀、人生觀、價值觀就會慢慢發生深刻的變化，他們就會逐漸變成知書達禮，積極向上，行為規范，品德良好，人格健康的好孩子、好學生、好公民、好人才。

二是可以培養良好的記憶力，開發智慧潛能。生理學家、心理學家、兒童教育專家的研究結果告訴我們，3—16歲是每個人的記憶力發展的黃金時期，這個時期的孩子讀書沒有難的概念，背書沒有難的概念，記憶沒有難的概念，并且在這個時期，只要讀得遍數多，就自然記得住，只要記得住也就難得忘；甚至讀得遍數越多，就會記得越牢，他們的記憶力也越發展得好。特別是在這個黃金時期，誦讀國學經典，對開發他們的記憶力和智慧潛能效果尤佳。例如，現在全國有的5—6歲的小朋友就能輕松地熟背《弟子規》、《笠翁對韻》、《老子》、《大學》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《唐詩》、《宋詞》等幾萬字的經典原著，就充分證明了這一點。三是可以提高語文能力，夯實文化功底。中國的語文教育史告訴我們，中國語文的學習有它獨特的規律。不從小讀好經典古詩文，是學不好語文的，是不可能有真正的文化功底的。例如，在過去，只要讀了兩年或三年老書（即國學經典）的人，就會作對聯、寫詩，很有文化底蘊，而我們現在有的大學畢業生，學了16年語文，有的寫信也寫不好，文章寫得都不通順；造成這種現象的主要原因：其一是國學經典讀得太少；其二是誦讀國學經典的年齡太晚。

因此，我們要組織和指導孩子們從小有計劃、有目的、有系統地誦讀一些國學經典，及時播下國學經典文化的種子，讓他們切切實實的打下國學文化的童子功。四是可以促進其他學科成績的提高，全面提升綜合素質。俗話說，語文能力是學習的工具，是開啟其他學科大門的鑰匙。如果我們的孩子、我們的學生語文能力增強了，那他們的審題、概括、表達、理解能力肯定會增強，這是對他們學好其他學科肯定是大有裨益的。特別是他們進入中學后，因為有了扎實的國學經典功底，因此他們學習古文時會學得很容易，學得會很快，花的時間會很少，這樣，就會騰出大量的時間來學習其他學科成績，從而促進其他學科成績的大幅度提高，全面提升他們的綜合素質。

總之，通過學習國學文化經典，讓學生切實打下扎實的文化功底，具有較好的人文素養，不再使中華民族優秀傳統文化出現斷層現象，真正實現中華民族文化的偉大復興！

2014年9月15日

第三篇：弘揚中國優秀傳統文化

弘揚中國優秀傳統文化，提升中國文化軟實力

[內容提要]：文化魅力是文化軟實力的前提和不竭源泉，一個民族的復興，必須有文化的復興作后盾。伴隨著經濟全球化和世界多極化的時代浪潮，文化軟實力已經成為一個國家綜合國力不可或缺的重要部分，它與經濟、軍事等硬實力相結合，成為推動當代社會發展的強勁力量。中國文化軟實力的發展還處于起步階段，我們必須將文化建設作為我國全面發展并屹立于世界民族之林的一個戰略性目標，努力提升中國文化軟實力。中國的傳統文化歷史悠久、源遠流長，在當代的國際大環境下，對全面提升國家的綜合國力有著不可或缺的作用。

關鍵詞：優秀傳統文化

中國

軟實力

Abstract: In today’s world, culture, the premise and source of a nation’s soft power, serves as an indispensable backup force in its peaceful rejuvenation.With the coming of the era of economic globalization and multi-polar world, cultural soft power has become a necessary part of a nation’s comprehensive strength, which, combined with its hard power in economy and military, works as a strong force in promoting the development of contemporary society.The development of China’s cultural soft power is still in its infancy stage.Chinese traditional culture, with its long history and countless brilliant achievements, works as an irreplaceable role in improving China’s comprehensive national strength in contemporary international environment.Therefore, brilliant traditional Chinese culture must be utilized as a strategic tool in our country’s overall development.Key words: brilliant traditional culture;China;soft power

引言

中國人民大學國學院教授孟憲實曾經說過，?國家文化軟實力建設與中華民族傳統文化有著緊密的聯系。挖掘我國傳統文化的軟實力之源，是提升我國文化軟實力的重要途徑1?。我國傳統文化具有五千多年漫長悠久的歷史，孕育了輝煌燦爛、獨樹一幟的中華文明，是全人類文化寶庫的一個十分重要的文化形態。在以往的漫長歲月中，傳統文化經過歷代優秀的思想家、哲學家、政治家的闡發和完善，逐漸成為中華民族的精神、性格和氣質中不可替代的文化傳統，并且深深地融匯于全球華人的精神血脈之中。中國上下五千年的許多內容已經成為中華民族道德倫理和社會風俗的基本準則，在今天現代化的社會經濟發展中任然發揮著積極而不可替代的作用。比如傳統儒家文化進步的社會歷史觀，以人為本的政治觀，維護社會秩序的道德倫理道德觀、教育觀等等，不僅為中國古代社會的昌盛做出了積極貢獻，對今天人類的生存和發展也具有重要的時代意義。這一點，更是得到了國際社會的認可。1 988年全世界榮獲諾貝爾獎的七十五位科學家在巴黎聚會，討論新世紀世界的前途時說：?二十一世紀人類如果要過和平幸福的生活，就應該回到兩千五百年前中國的孔子那里去尋找智慧2?。

在日趨激烈的綜合國力競爭中，以文化為標志的軟實力作用日益凸顯 傳統文化是文化中最具穩定性和影響力的因素，并成為識別一個國家的重要標識 中國的傳統文化是中國人幾千年來延續至今并不斷發展豐富起來的維系整個社會的共同理念精神狀態思維生存方式和價值追求的精神成果的總和它是各種文化的融合和匯流，包括物質文化制度文化社會潛文化經典文化等方面 因此，大力 12 孟憲實，?傳統文化：中國文化軟實力之源?

許淵沖。中國文化與全球化。費孝通，德里達等人，人文講演錄：中國文化與全球化。江蘇教育出版社，003：63． 弘揚和培育源遠流長博大精深吐故納新的傳統文化并賦予其新的時代精神內涵，將不僅有助于提升中華民族的聚合力中華文明對外的感染力和中國的綜合國力，而且也有助于向世界提供具有感召力的中國制造的思想價值觀話語體系，從而在國際社會中發揮更積極的作用。

一、中國優秀傳統文化與文化軟實力的界定

中國應有五千多年的悠久歷史，在漫長的歲月中，傳統文化經過歷代思想家、哲學家、政治家的傳承與發展，逐漸沉淀成為中華民族的精神、性格和氣質中不可替代的文化傳統，而且深深地融匯于全球華人的精神血脈之中。長期潛移默化的滲透，傳統文化中的許多內容已經成為中華民族的倫理道德和風俗習慣的重要組成部分，在當今設計經濟發展中發揮重要的理論基礎作用，融入當代價值當中。

我國是一個具有深厚的傳統文化底蘊的額國家，素以文敏之邦著稱。歷史悠久的文明進程留下了豐富的文化遺產，培育了崇高的民族精神，是我們民族寶貴的財富。它是中華民族奮發圖強、富國強民、生生不息的精神動力，更是未來發展路途上中國人民薪火相傳、繼往開來、永不枯竭的思想源泉。

傳統文化由?傳統?和?文化”這兩個概念組合而成。漢語中的?傳統?兩字有繼承的意思。文化的繼承從來都不是全盤繼承，而是一個有所選擇、有所取舍、推陳出新的過程。?文化?一次，從古到今，從中到西，從泰勒到任繼愈，大約有兩百多種界定。廣義?文化?包括人類創造出來的全部物質產品和精神產品的總和；狹義的?文化?涵義則側重其精神層面。現代漢語語境中的文化則代表一定民族特點的，反映其理論思維性質的精神風貌、心理狀態、思維方式和價值取向等精神產品的總和。總之，中國傳統文化是一個具有相當豐富內涵的范疇，它指涉的是中國人從古延續至今的一切行為范式及確立各種范式的相關信仰。有學者認為，從內容上看，中古傳統文化是以儒家文化為主，以道家文化、佛家文化為輔并涵蓋各種文化形態如法家、墨家、名家等各種思想體系、集各種民間信仰、知識、習俗等而形成的一種文化，從主旨上看，中國傳統文化是一種重人倫重道德重人世重實用的人倫道德文化。優秀傳統文化曾經對中國甚至世界的發展繁榮做出過巨大貢獻。可以說，中國優秀傳統文化是構建?文化軟實力?的基礎。

1989年美國哈佛大學教授約瑟夫〃S，奈（Joseph S Nye，Jr）提出了?軟實力?的概念。他在《制定領導》(Bound to Lead)一書中明確指出：?美國不僅是軍事上和經濟上首屈一指的強國，而且在第三個層面上，即在 ‘軟實力’上也無人與之匹敵?。這樣，約瑟夫〃S，奈首次提出了?soft power?一詞，即?軟實力?。

2005年，我國出版了約瑟夫〃S，奈的論文《硬實力與軟實力》，約瑟夫〃S，奈為自己的論文集撰寫了引論。在引論中，他對?軟實力?這個概念做出了這樣的一個說明：?一個國家達到騎在世界政治中所期望的結果，可能因為其他國家希望追隨他、羨慕其價值觀、以其為榜樣，渴望達到其繁榮和開放的水平等。從這個意義上講，作為實現世界政治目標的方式，......,有吸引力的文化、政治價值觀和政治制度與通過威脅、運用軍事或經濟武器迫使他們改變同樣重要。軟實力吸引民眾，而不是迫使他們改變。?

我們所說的?軟實力?是建立在中國人民利益和世界人民利根本一致的基礎之上的。同時，我們也要看到，當今世界的主題仍然是和平與發展，但不平穩不確定因素在增多，新挑戰新威脅在增加，通過對話而消除國家之間的分歧，通過合作來應對共同面臨的挑戰，日益成為各國人民的主流民意。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，人類文明的進步與發展不僅需要客服自然的屏障和隔閡，而且需要超越思想的障礙和束縛，更需要客服形形色色的偏見和誤解。意識形態、社會形態、社會制度、發展模式的差異不應該成為人類文明交流的障礙，更不能成為相互對抗的理由。我們應該積極維護世界文敏多樣性，推動不同文明的對話和交融，相互借鑒，使人類更加和睦幸福，讓世界更加豐富多彩。

二、中國傳統文化的軟實力價值

傳統文化的?軟實力?有助于中戶民族凝聚力的增強。任何文化都首先是民族文化，其總是在特定的歷史階段和民族區域產生和演變，反映著該民族對世界的認同和感受，凝聚著該民族更深層的精神追求。共同的文化傳統塑造了該民族成員共同的價值觀念、心理傾向、精神結構以及行為模式，并最終形成了該民族的文化認同。古作為民族靈魂和標志的文化，即使民族生存和發展的基本力量，優勢民族和國家認同的內在基礎，還是民族凝聚力和創新力的原動力，因為是一個國家?軟實力?的根本體現。中華民族自古就有與文化認同作為國家認同基礎的傳統。五千多年的歷史積淀，成就了中華民族優良的文化傳統與民族性格，并深深融入到民族血脈之中，成為中華民族共同的文化基因和精神記憶，也成為中華民族生存發展的強打精神支柱和共有精神家園，因而是維系民族團結和國家統一的精神紐帶。因而，我們應該充分發掘其中蘊藏的中華民族特有的理想追求和精神氣質，形成中華民族強大的文化根基和牢固的精神紐帶，并結合新的實踐發揚光大其凝聚作用、激勵作用、引導作用、整合作用，是中華民族的精神血脈得以薪火相傳，始終成為凝聚人心、促進發展的強大精神力量，鑄成具有中國風格、中國特色、中國氣派的民族認同和文化認同的根基，形成中華民族共有的精神家園，并最終是中國?軟實力?成為可持續發展的現實推動力。

傳統文化的?軟實力?有助于中華民族親和力的提升。親和力是文化軟實力的重要方面，發展國家軟實力，關鍵在于要更加自覺，主動地推動文化大發展大繁榮，不斷增強文化的吸引力和親和力。而只有當中國文化的精髓引導人類文化前進時，世界歷史才找到真正的歸屬。因為中國傳統文化的內容，體現了當今全人類的普遍價值觀念，極富現代意蘊。這些內容，即使民族的，又是全人類的；既是傳統的，又是現代的。我們把這些內容用國際社會容易理解的形式對外宣傳，比較容易得到認同，從而喲租戶余提升中華文化的國際影響力和親和力，提升我國在國際社會中的軟實力3。實踐也證明,在全球化趨勢深入發展的今天，燦爛的中國傳統文化正以其獨特的魅力為全世界上越來越多的國家和民族所感知，眾多頗具世界影響的文化符號和元素的存在，是中國作為文明古國的獨特魅力得以充分彰顯。

面對全球化與本土化、傳統倫理一現代文明的沖突，只要我們充分發掘民族文化資源，尋找與現代文化的契合點，就一定能夠創造出具有曲瓊魅力和普世價值的文化精品，從而為世界文明的發展做出獨特貢獻，亦為中國軟實力的提升提供有利條件。因為在全球化趨勢日益明顯的今天，我們不僅要注意挖掘繼承那些符合中國特色社會主義發展要求的優秀思想資源，而且要注意弘揚和推介那些具有普世價值的精神智慧，尤其是像?和諧?、?仁愛?、?自然?等幾種提心個人、家庭、國家乃至人類社會理想的文化價值觀，既 3 宋莎莎.國家軟實力建構中的傳媒角色 是建設社會I注意社會核心價值體系的重要文化資源，優勢推進中華文化不斷發展、擴大中華文化國際影響的精神力量，還是彌補西方現代化弊病、解決西方文明困境的有效資源，把民族文化傳播到世界，一次增強中戶民族文化的吸引力和號召力。

傳統文化的軟實力有主意和諧社會的當代建構。黨的十七大柏高明確指出：?要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力4。?無論就理論依據還是價值取向而言，中國的?軟實力?內涵與約瑟夫〃S，奈的大為不同。約瑟夫〃S，奈的文化理論是為了維護美國文化在世界的主導地位，而中國提出的發展國家文化軟實力的戰略是為了?使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上5?。而且，中國的軟實力建設絕不以自己的文化價值觀沖擊、消解、侵蝕其他文明的文化價值觀，因為絕不會構成對其他文明的文化價值觀的威脅，文化霸權主義、文化帝國主義、文化殖民主義在意和諧為主要特征的中華文明中沒有存在的土壤。

中國傳統文化中所蘊含的?和諧?思想與?大同?理念其實我們：文敏沖突既不是人類的發展趨勢，也不是人類發展的不經之路。世界不同文明之間，盡管有價值觀念、宗教信仰、文化背景、思維方式、倫理道德、風俗習慣等差別，但構建和諧世界是全球共同的心愿，而中國傳統文化的和諧共生理念，必將對和諧世界的當代構建提供極為重要的思想資源和實踐基礎，贏得世界上絕大多數國家和人民的認同與支持。

胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。北京：人民出版社，2007 5 胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。北京：人民出版社，2007

三、中國優秀文化的現代化轉化---國家文化軟實力

如何將優秀的傳統文化如何將優秀的傳統文化轉換為文化軟實力?要加大對中華傳統文化的整理、開發，處理好傳統文化與現代化的關系，自覺實現民族文化現代化的轉換，賦予傳統文化以時代精神。要綜合歸納儒、道、釋的精華，使其互相補充，取長補短。要從青少年的傳統文化教育入手，加強青少年民族文化的教育，樹立國民的自尊心和自信心，使燦爛輝煌的中華文化傳統成為中華民族賴以生存和發展的精神支撐，屹立于世界民族之林。

第一、必須加大對傳統文化的創新與轉型。中國是一個有著五千年文明史的文化大國，民族文化中有許多精華，在軟實力競爭中具有一定的優勢，是我們提升軟實力開發不盡的寶藏。然而，將傳統文化的豐厚資源轉化為現實的影響力，需要賦予傳統文化以時代精神，中國傳統文化的自身價值和魅力要想在多元并存的文化格局中顯現，就必須要能夠為解決當今世界各種問題提供思想資源，為世界的未來發展提供精神動力，其關鍵就在于文化創新和文化轉型。首先，中國文化的創新是對外文化傳播的基礎。沒有文化創新．缺乏高質量的文化產品，對外文化傳播就只能是無源之水。在文化軟實力競爭日趨激烈的國際形勢下，中國文化要做到有外殼、有載體。更要有內核、有神韻地展現在世界舞臺上，就必須賦予傳統文化以時代的精神。作為世界上唯一沒有中斷的古老文明，萊布尼茨說過：?然而有誰過去曾經想到，地球上還存在著這么一個民族，它比我們這個自以為在所有方面都教養有素的民族更加具有道德修養?自從我認識中國人之后，便在他們身上發現了這點。??31中華民族曾經讓西方人頂禮膜拜的良好價值形象是中國邁向世界的重要資源。?中國文化的內在魅力．已經為中國與世界的文化交流奠定了基礎。中華文化的發展、社會的進步，是與跨國界、跨民族、跨文化等跨越時空的文化交流分不開的。在未來的發展進程中，中國文化只有具備充分的世界性，才能真正擁有時代性與先進性?6。其次，中國傳統文化的精神內核與思想理念還需要增加與時俱進的時代內涵和時代價值，才能滿足現代人類精神需要，解決當代社會所面臨的危機和沖突，才能獲得普遍的國際認同與接受。因此，傳統文化的創新與轉型，意味著傳統文化與時代的對接，傳統文化的內核需要進一步挖掘和闡釋，傳統文化的形式需要不斷推陳出新，使之符合現代的價值觀，審美觀。

第二、實現儒、道、釋互補，整合傳統文化軟實力。中國擁有自己獨特的軟實力資源，中國文化是儒、道、釋三位一體形成的精神結構，?中國傳統文化的精髓是?貴和?。在世界三個比較突出的文明中，西方文明崇尚自由，伊斯蘭文明崇尚公平，中華文明則崇尚包容，并由此形成了和諧至上的價值觀7。?文化是人類共同構建的第二自然，追求人與自然、人與人、人與自我的普遍和諧是中國文化的基本特質。知天、知人、知已之道，是中國文化精神內涵的集中體現。中國古代思想家關注天人關系，追求天人和諧的公共愿望是中國文化的顯著特點。在處理三者的關系上，儒、道、佛各有側重，儒家著重處理人與人的關系，道家著重處理人與自然的關系，佛家著重處理人與自我的關系。儒家學派創始人孔子在《論語》中講?仁?有104次之多。孔子說：?禮之用，和為貴，先王之道斯為美?(《論語〃學而》)。道家學派創始人老子說：?知人者智，自知者明?(《老子》第三十三章)。?佛教突出 6 李仁質.加強文化交流提高中國的文化軟實力.中央社會主義科學院學報 7 葉小文。中國文化走出去。中央社會主義學院學報 一個?善?字，要求佛教徒已生惡令永斷，未生人文研究惡令不生：已生善令增長，未生善令得生。儒、道、佛各有側重點，其中儒家主要用于治國平天下，道家主要用于軍政謀略及修身養性，佛家主要用于修心向善。然而，要真正地做到全面提升社會文化，完善中華文化價值，做到傳統與時代結合，三者缺一不可。一個國家的文化包涵普世價值觀，該國的政策才能得到他國認同，相反，狹隘的價值觀和民粹文化就無法產生影響他國的軟實力。儒、道、釋互補的優秀而厚重傳統文化具有為國際社會認同的普世的價值：在國際矛盾日趨尖銳化的今天，這種注重?和諧?、?和而不同?的思想更能體現出合作、說服等競爭優勢，更能夠發揮獨特的協調、平衡和包容的作用。中華民族文化傳統順應時代要求，迎來了提升自身文化軟實力的契機。?和?的思想是事物的普遍規律，要使中國獨具魅力的?和?文化成為化解人類面l臨危機與沖突的新智慧，只有綜合儒、道、釋的精華，使其互相補充，取長補短，做到時俱進，才能夠在世界范圍內得到一種承認和尊重，成為一種文化吸引力。

第三、加強對青少年傳統文化的教育，促進軟實力的提升。文化是民族精神家園和民族創造力源泉，中國文化在邁向世界的步伐中，既肩負著自身的革新也面臨著其他文化的侵蝕與滲透。當代青少年肩負著中國文化未來傳承與發揚的重擔，要使青少年以更加積極主動的姿態、在自信與尊嚴中將中國文化推向世界，必須從青少年的傳統文化教育入手，加強青少年民族文化的教育，樹立國民的自尊心和自信心，在學校義務教育期間應以多種形式對青少年進行共同的理想信念教育，促進全社會形成共同的理想和精神支柱，立足于愛國主義教育，加強學生和公民的愛國精神：加強民族歷史和傳統的教育，增強青少年對民族的認同感和自豪感，從而自覺傳承優秀歷史傳統文化。同時，文化軟實力的地位和價值對青少年有著重要影響，青少年是文化產業的主流消費者，天天都在跟各種流行文化元素打交道，要使中國傳統文化轉換為文化軟實力，也不能忽視對青少年傳統文化教育的方式，只有關心青少年的快樂和興趣，才能引導青少年熱愛傳統文化，關注和接受傳統文化的影響。軟實力元素在青少年引導中的作用，應該通過滲透而不是生硬說教，應該緊跟時代變化和信息技術變革的步伐，用青少年喜聞樂見的方式，與青少年身心發展相匹配的方式和活動與他們交流互動，把傳統文化的習得融入青少年日常學習和生活當中，將傳統文化內化青少年一代所具備的為文化軟實力。

結語：

文化軟實力是當今世界頗受矚目的外教理念，無論是發達國家還是發展中國家在迎接經濟全球化進程的同時都在提升文化的力量。文化是一種軟實力，在今天已經被國際社會所接受。

我國文化軟實力的構建，需要借助優秀的中國傳統文化。因為優秀的中國傳統文化對構建文化軟實力具有得天獨厚的條件。應該承認，儒家文化、中國傳統文化，由于歷史悠久，已經不能完全適應當今時代的需求，應當創新。但是，儒家文化、中國傳統文化在今天、在未來還有沒有存在價值?這是一個不言自明的問題。

我們一定要站在文化多遠的角度，審視中國傳統文化。儒家的定義無論多寬，它只是中國傳統文化的一部分，它有不同的階段、不同的流派。另外，儒家的定義無論多窄，它的指涉有超出了中國傳統文化，因為他即使中國的，也是日本的、朝鮮的、將來也有可能是美國的、歐洲的、澳洲的、非洲的、甚至全世界的。

我們一定要站在自我批判的角度，條論這個傳統。在今天，中國傳統文化

第四篇：中國傳統文化演講稿優秀

中國傳統文化演講稿優秀范文五篇

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在日常生活和工作中，我們都可能會用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編精心整理的中國傳統文化演講稿優秀范文五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中國傳統文化演講稿優秀范文五篇1

各位同學：

大家好！

中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。

傳統節日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，這些節日無一不是從遠古發展過來的，從這些流傳至今的節日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。

節日的起源和發展是一個逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入到社會生活的過程。它和社會的發展一樣，是人類社會發展到一定階段的產物。我國古代的這些節日，大多和天文、歷法、數學，以及后來劃分出的節氣有關，這從文獻上至少可以追溯到《夏小正》、《尚書》，到戰國時期，一年中劃分的二十四個節氣，已基本齊備，后來的傳統節日，全都和這些節氣密切相關。

節氣為節日的產生提供了前題條件，大部分節日在先秦時期，就已初露端倪，但是其中風俗內容的豐富與流行，還需要有一個漫長的發展過程。最早的風俗活動是和原始崇拜、迷信禁忌有關；神話傳奇故事為節日憑添了幾分浪漫色彩；還有宗教對節日的沖擊與影響；一些歷史人物被賦予永恒的紀念滲入節日，所有這些，都融合凝聚節日的內容里，使中國的節日有了深沉的歷史感。

到漢代，我國主要的傳統節日都已經定型，人們常說這些節日起源于漢代，漢代是中國統一后第一個大發展時期，政治經濟穩定，科學文化有了很大發展，這對節日的最后形成提供了良好的社會條件。

節日發展到唐代，已經從原始祭拜、禁忌神秘的氣氛中解放出來，轉為娛樂禮儀型，成為真正的佳節良辰。從此，節日變得歡快喜慶，豐富多采，許多體育、享樂的活動內容出現，并很快成為一種時尚流行開來，這些風俗一直延續發展，經久不衰。

值得一提的是，在漫長的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為一個個節日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，被廣為傳頌，使我國的傳統節日滲透出深厚的文化底蘊，精彩浪漫，大俗中透著大雅，雅俗共賞。

中國的'節日有很強的內聚力和廣泛的包容性，一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。

中國傳統文化演講稿優秀范文五篇2

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

綿延五千年的中國傳統文化，滋養了一代又一代的炎黃子孫陶冶了無數代人的人格。而在經濟全球化的今天，出色文化受到極大沖擊，曾一度被國人忽略和輕視，看著文化靈脈日漸微弱，作為中華兒女，我們難道無動于衷嗎？我想，但凡有文化擔當的人一定會高呼“出色文化靈脈不可斷”！

經過長時間的淘漉和歷史積淀的中華文化是中華民族歷史的精彩濃縮，記錄風雨，貯藏豐碑，凝結精魂。中華出色傳統文化是中華民族的智慧之果，閃爍聰慧，展示魅力，啟迪子孫；是中華五千年的文明陳釀，歷經滄桑，遺存華章，哺育華夏；是中華民族的跟，博大精深，傳承文明，永屹世林。

被譽為“無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂”的中國書法是中華民族文化的無價瑰寶。漢子就像一本讀不完的書，像一座采不完的寶藏，它是中華兒女血濃于水的精神紐帶，系著十三億的中國心。如此出色的文化靈脈怎可斷？

從“蒹葭蒼蒼”的（詩經）到（春秋），從《離騷》到《詩經》，從漢賦到唐詩宋詞，從元曲到明清小說……一顆顆璀璨的明珠，無不在世界文學史上光輝奪目；一個個鮮活的靈魂，無不在世界文學史上留下堅實的腳印。如此燦爛的文化靈脈怎可斷？

民族精神是一個民族生存和發展的精神支撐。在漫長歷史發展長河中，是源遠流長、歷久彌堅的民族精神，使中華民族飽經滄桑而不倒，歷經磨難而不亡，始終以振奮的精神和高尚的品格屹立于世界民族之林。支撐我們民族的文化靈脈怎可斷？

文化開啟對美的感知，文化是一個民族的靈魂，失去出色文化制成的民族注定是缺乏信仰的族群。毛澤東主席曾說：“我們必須繼承一切出色的文化遺產”，為了國家的文化復興，我們必須擔當傳承中國傳統文化靈脈的重任，讓我們一同高呼“出色文化靈脈不可斷”，讓我們一同守護出色文化靈脈，讓中華民族的出色文化亙古長青！弘揚傳統出色文化，大力傳承民族精神，塑造真正的國人靈魂，提升我國的文化軟實力，讓我們一起為實現中華民族的文化復興而努力！

中國傳統文化演講稿優秀范文五篇3

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家好!

我是來自***。今天，我要演講的主題是：弘中化傳統文化，展名校學子風采。

浩瀚蒼穹，蔚藍天空，孕育了華夏五千年古老璀璨的歷史與文明。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，屈原追求真理的科學精神激勵著多少中華兒女立志成才，報效祖國。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子的教誨激勵和成就了多少中華偉丈夫，民族大英雄。還有岳飛精忠報國的故事，林則徐虎門銷煙的壯舉，孫中山天下為公的胸懷，周恩來為中華之崛起而讀書的信念，都讓我們回想起中華民族一段又一段蕩氣回腸的歷史。從古代的四大發明到如今的神八飛天，中國人演繹了多少了不起的神話!

梁啟超先生早就說過：少年富則國富，少年強則國強。作為祖國未來接班人的我們，肩上的責任重大。因而加強文化素質教育，培養人文精神和科學精神，是青年全面發展的需要。而中華傳統文化有著自強不息、厚德載物的優良傳統，它以其強大的生命力培育了一代又一代的英才，為世界的發展做出了寶貴的貢獻。因此我們有必要繼承和發揚中國傳統文化，讓其指引著我們大學生前進的方向。那么作為大學生應該如何最大限度地繼承和發揚傳統文化呢?

我們孝敬父母，用一杯淡淡清茶，一句貼心的問候，傳承著中華民族的傳統美德;我們尊敬師長，文明禮貌，處處體現著我們禮儀之邦的風范;我們努力學習，敬業樂群、臻于至善，不斷把自己培養成為具有信敏廉毅素質的創業型人才。雖然我們現在能做的只是一些簡簡單單的平凡之事，但是我堅信，潤物細無聲，終有一天，中華民族的傳統文化一定會深入人心。

我們是華夏兒女，炎黃子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠剛強，神舟載人飛船使我們的天地無限寬廣。傳承了五千年的民族文化，正等待我們去發揚光大。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。未來屬于我們，世界屬于我們，讓我們在中華民族偉大精神的熏陶下，刻苦學習，頑強拼搏，時刻準備著為中華民族的偉大復興而努力奮斗!

我的演講完畢，謝謝大家!

中國傳統文化演講稿優秀范文五篇4

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

中國傳統文化綿延不絕，歷久彌新。在這個渾然的星體上，有一片九百六十萬平方公里的廣褒的土地上有我們中華民族的家。

每個人都生活在一定的文化環境中，文化環境中對人的影響，往往很大，從我們出生的那一天起，就受到中華文化的影響。那端午的龍舟，中秋的月餅，清明的寒食無不顯著中華文化的特點。那么，從總體來看，中華文化的特點有哪些呢？

中國傳統文化是尚群的文化。小到家庭，大到國家，民族都是群，而群就是公。《禮記》所說的“天下為公”已經成為至理名言。在公與私之間，往往以公為先。范仲淹在《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”說的就是這個道理。中國詩人中有許多都是興國利民為已任，舍身為公，維系群體的利益已經成為一種美德。

中國傳統文化是上義的文化。義，既包含這對朋友和家人的義，又包含著對君主和國家的義。中國古代的俠客精神，“義”是其不可或缺的部分“江湖人”很講道義，重義氣，對君主，則有臣下對帝王的“賊未授首，義在必死”之言，表明臣子對君主的忠心。在三國時期，諸葛亮為報劉備的知遇之恩，就一生追隨，輔佐劉備，劉禪三主，至死仍在為蜀國謀劃大事，這就很好的表現了“義”這一精神。

中國傳統文化包含著強烈的人文精神。人文精神有兩層含義：一是對人的尊崇，二是對人的品性和節操的肯定。唐太宗說過：水能載舟亦能覆舟。推廣到治國，則為人民既能擁護一個王朝，也能推翻它，表現了對人的肯定。中華文化重視人的節操和修養則是注重人的道德素質，追求人格的完美。孟子有一段名言：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。在古代，道德和智能完美的人，就是圣賢。例如孔子被成為圣人；他的三千弟子中有七十三位最好的被稱為賢人。中華文化以人心為主心，以圣賢為中心，只要認真修養，“人皆可以為堯舜”

中國傳統文化演講稿優秀范文五篇5

同學們、老師們：

早上好！今天國旗下講話的主題是《弘揚民族精神——從身邊的一點一滴做起》。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能立于世界民族之林。

在抗擊非典的這場沒有硝煙的戰爭中，不計其數的白衣天使們奮不顧身、前仆后繼，在生死線上，以血肉之軀筑起生命的防線。他們用無私、勇敢和忠誠，悲壯地再現和傳承了中華民族生生不息的民族精神。

從古到今，中華民族涌現了種種弘揚民族精神的感人事例，其實這一精神，同樣貫穿著我們整個學習生活。對于同學們來說，首先要做“改陋習、樹新風”的倡導者和實踐者，從我做起、從現在做起，從一點一滴做起。

下課后，能自覺保持學校優良的學習環境，走廊上、陽臺上、樓梯口、操場上，少些喧鬧、少些追逐奔跑的身影，多些朗朗的讀書聲，多些有益身心健康的活動，多些捧著課外書津津有味讀著的小小書蟲。讓學校成為學習交流的寶地。勤奮學習、沉穩善思也是民族精神的具體體現。

民族精神也體現在勤儉節約上，不管是在學校用餐還是在家中用餐，千萬不能任性妄為，傾倒大量的飯菜，浪費糧食，要知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，一粒米上凝聚著多少勞動人民的血汗，不能因為挑食、貪玩、愛吃零食等不良的習慣而讓自己的健康與美德隨著飯菜流失殆盡。

講衛生，勤勞動是體現一個民族素質的重要部分，不破壞學校的公物，不亂采摘花朵樹葉，不折斷樹枝打鬧嬉戲，不亂丟廢紙果殼，不隨意吐痰、踐踏草坪，同時還要尊重他人的勞動成果，不惡意破壞，主動幫助打掃衛生的同學，齊心協力使映照在藍天下的美麗校園變得更加亮麗如新。

弘揚民族精神，展示中華民族的風采，其實很簡單，只要從身邊的一點一滴做起，講文明、講衛生、講科學，刻苦學習、努力拼搏，打好一切基礎，長大后為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

第五篇：如何弘揚中國優秀傳統文化

如何弘揚中國優秀傳統文化

演講者：魏優

非常榮幸站在這里演講我這組的課題，先讓大家看一組圖片開始我今天的演講，看到這組圖片，大家會聯想到什么。今天主要講的是學習和弘揚中國傳統文化，側重點是講“如何弘揚中國優秀傳統文化”。

組員主要有魏優，賴健全，羅晨，于國興。從四個方面來概述這一話題，第一，什么是中國傳統文化；第二，弘揚中國傳統文化的意義；第三，弘揚傳統文化中存在的問題；第四，如何弘揚中國優秀傳統文化。

什么是中國傳統文化，第一，先來看下傳統文化的定義，傳統文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表現；是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等。像右邊的圖片就跟我們展示了一些文化精神和行為規范，比如，禮儀，仁慈等等，這些都是我們的優秀文化精神。第二，中國優秀傳統文化的顯著特點，主要是有四個特點，1，世代相傳，中國的傳統文化在某些短暫的歷史時期內有所中斷，在中國傳統文化不同的歷史時期或多或少的有所改變，但是大體上沒有中斷過，總的來說變化不大。2，民族特色，中國的傳統文化是中國特有的，與世界上其他民族文化不同。3，歷史悠久，有五千年的歷史。4，博大精深，“博大”是說中國傳統文化的廣度---豐富多彩，“精深”是說中國傳統文化的深度---高深莫測。通過這四點有助于我們判斷什么是中國優秀傳統文化。那么中國優秀傳統文化主要有哪些呢，我們可以從圖片一些，但是中國的傳統文化絕對不止這些。還包括傳統文化精神，比如自強不息的奮斗精神，知行合一觀，重視人的精神生活，有愛國主義精神，尊老愛幼，團結互助，勇于奉獻的精神，追求真理等等，這些都是我們每個人都應該要有的精神。

弘揚傳統文化的意義，簡單地從四個角度講一下，黨的十八大報告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園，要建設優秀傳統文化承傳體系，弘揚時代新風”。中國傳統文化源遠流長、博大精深，是中華民族的精神支柱、是我們的民族之魂、是發展社會主義先進文化的深厚基礎、是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。有利于扭轉不良社會風氣，發揮我們數千年來積累下來的道德智慧的效用, 會對改善當前的社會風氣起到積極的作用。用傳統文化教育我們和下一代，提高國民的道德素質和文化素質，不僅是素質教育的核心內容，也是我們國家民族文化發展的戰略需要。從這四方面可以看出不管是對個人還是社會還是國家，弘揚優秀傳統文化意義十分重大。

弘揚傳統文化存在的問題，一是傳承文化發展不足，我國豐富的傳統文化，外國人眼熱的東西，我們卻沒有進行很好的保護和利用。二是缺乏人力資本，單從文化資源、人力資源我們比較有絕對的優勢，但文化產業的主導生產要素是高層次的人力資本，我們缺少將資源優勢轉變為經濟優勢的能力。三是文化產業界限不明，我國文化產業邊界尚還沒有一個明確的劃分，產業內部的整體面貌模糊紊亂，產業的局部結構、門類之間的搭配和布局很不合理，產業的外部關聯也沒有建立起來。四是文化產業觀念落后,1994年我國就開始醞釀探索文化產業，直到十六大的召開，才吹響了我國文化產業全面發展的號角。此外還有部分國家對我國傳統文化的侵襲，外來文化對我國傳統文化的侵蝕，就比如好多人崇洋媚外，喜歡過外國的節日，像什么圣誕節，萬圣節，而忽略了我們國家的一些優秀傳統節日，比如清明節，重陽節。

如何傳承中國優秀傳統文化，這是關鍵，主要也是包括四個方面，一，以揚棄的觀點看問題；二，古為今用；三，洋為中用；四，文化創新。要讓全社會，特別是年輕人，深入了解傳統文化，借以認識民族的根，認識文化的意義，自覺地關心傳統文化。弘揚傳統文化不是復古，不是排外，而是認真對待古代的、外國的一切先進的東西，善于利用那些有積極意義的東西。傳播媒介要擔負起傳播優秀傳統文化的重任，向公眾推介優秀的文化成果，有意識地地抵制低劣、腐朽的東西。在這個商業化的時代，我們需要深刻的、多層次的、有厚度的文化，不能只滿足于速食文化，不能讓公眾疏遠傳統文化。對于我們在校大學生，我們還要做到，學會在批判中吸收，不管是自己民族的還是其他民族的，只要有利于自身的發展、有利于自己的成長與進步，多多汲取有益的精神食糧。宣傳革命精神，而不是改革精神。我們要積極參與到保護傳統文化的行動中來，注意生活中的傳統文化，積極學習，是自己更多的了解傳統文化，同時要多向政府文化部門提建議，更好的發揮政府的職能。總的來說，在傳承過程中要取其精華，剔其糟粕。

下面總結一下我今天講的內容，一，我國的傳統文化是具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內涵博大精深、傳統優良的文化。二，弘揚中國優秀傳統文化, 其根本目的在于振奮我們的民族精神, 增強民族自豪感和民族責任感, 提高民族自尊心和民族自信心。三，現在我國的社會風氣存在著一些問題，如果忽視文化、道德的社會作用, 貪污腐化、坑蒙拐騙等丑惡現象就會大量滋生。四，要傳承中國傳統優秀文化, 就必須努力創新，承前啟后，作為大學生更應將中國傳統文化的傳承作為己任。

我的演講到此結束，謝謝大家。