第一篇：刁縣刁鄉民政工作自查報告

民政工作自查報告

接縣民政局《刁縣民政局關于做好社會救助工作迎接省、市督查的通知》（刁民發〔2012〕106號）后，我鄉高度重視認真組織開展自查自糾，現將自查情況匯報如下： 在鄉黨委和政府的正確領導和縣民政局的精心指導下，全鄉民政工作以“滿意在民政，工作創一流”為目標，進一步解放思想，開拓創新，努力推動全鄉民政工作加快發展。救災救濟、五保供養、城鄉低保、優撫安置、基層政權建設、社會事務管理等各項民政工作進展順利。

一、城鄉低保工作開展情況：

根據鄉黨委、鄉人民政府的統一部署，在確定低保對象過程中，通過低保戶的入戶核查表和新增戶的入戶調查表，嚴格按照“三環節、十步驟”的程序操作，鄉政府進行公示，不存在“優親厚友”、“關系?！?、“人情?！钡冗`規違紀現象。我鄉第二季度共有農村低保對象2059戶、4505人；城市低保對象24戶、30人，低保金按月(農村低保按季度)發放、及時到位，每月發放城低保金5465元，農村低保金1021763.5元，按照“一戶一檔”要求完善低保檔案，基本實現了動態管理下的“應保盡?！保诘诙径鹊幕A上，第三季度農村低保對象死亡5人，收入超標取消15人，到目前為止，我鄉農村低保有2050戶，4485人，發放農村低保金1016458元，城低保不變。完善低保臺卡和及時、足額下發低保金和醫療救助

金；為使低保對象享受到國家其他惠民政策，及時發放低保證和五保供養證。農村低保季節性缺糧按時發放，并公示接受群眾監督。

二、五保供養和敬老院管理工作。

嚴格按照縣民政局的要求，按時足額發放上半年五保供養金及敬老院入住老人門診費。由于各種原因敬老院入住率沒有達到要求，我們正在宣傳動員五保對象入住，爭取達到入住率。

今年，我鄉共救助51人，發放農村醫療救助金113900元。及時建立好醫療救助臺卡。

第二篇：觀后感 刁政

觀《聯合國教科文組織創意城市北京峰會》有感

2013年10月22日我們去了首都博物館參觀了設計之都北京峰會創意城市論壇。聯合國教科文組織創意城市北京峰會創意? 創新?發展論壇在北京首都博物館地下一層舉辦。論壇邀請了來自聯合國教科文組織、全球創意城市網絡成員及候選城市代表、國際組織代表、專家學者圍繞“設計與城市”、“設計與創新”、“設計與新型城鎮化”三個主題進行演講。

演講的內容有第一階段，設計與創新。有增材制造/3D打印對未來裝備制造技術和材料技術的影響；從“全民設計”構思中國的未來都市；可識別的城市——城市品牌與形象設計；設計的新興與另類經濟體的社會要務；互聯網模式下的設計創新；第二階段是“設計與新型城鎮化”。

首先是3D打印機，我認為3D打印技術在未來的生活中非常有用，3D打印是制造業領域正在迅速發展的一項新興技術，被稱為“具有工業革命意義的制造技術”。3D打印機依托多個學科領域的尖端技術，在航空航天、汽車摩托車、家電、生物醫學等領域得到了一定應用，發展前景廣泛。運用該技術進行生產的主要流程是：應用計算機軟件，設計出立體的加工樣式，然后通過特定的成型設備（俗稱“3D打印機”），用液化、粉末化、絲化的固體材料逐層“打印”出產品。它方便了人們的生活，使我們的生活更加豐富、便捷。

然后是“全民設計”，全民設計”是指無需改良或特別設計,就能為所有人使用的產品、環境及通訊。它所傳達的意思是:如果能被功能有障礙的人使用,就能被所有的人使用。這樣的設計極大的方便了我們的生活，我們省去了那些繁瑣的操作，但這樣也會帶來一些弊端，我認為小孩子最好不要知道太多，因為太過簡單操作的東西會對小孩子的智商發育有所阻礙。

接下來是可識別的城市—城市品牌與形象設計。城市品牌形象是指構成城市的各種要素總和在城市公眾心目中的整體印象和實際評價；是在調研基礎上，綜合城市歷史及現狀進行客觀分析，從長遠的目光發展和建設城市。從視覺傳達角度來看，城市品牌形象的識別是城市精神、城市行為及城市視覺形象等要素通過其特色識別被公眾認知的結果。隨著當代社會經濟的日益發展，城市品牌形象的研究成為提升該城市綜合競爭力的強力手段，結合當前國家提出建議“資源節約型和環境友好型社會”的戰略構想，對城市品牌形象的識別要素研究具有現實指導意義。

我印象非常深刻的內容還有互聯網模式下的設計創新，是由小米科技有限責任公司的副總裁劉德演講的，主要說的就是要創建品牌與用戶間的情感聯系，讓消費者可以認同產品以及自身的產品文化，在依靠消費者們去轉播品牌，做到與消費者保持密切聯系。

我覺得這次的峰會很有意義，那些演講的人向我們傳達了設計理念及方法，還告訴了我們創新的意義，同時給我們展示了一些有意思的設計，比如飲料瓶、自行車等等。希望下次還能參加這類活動。

第三篇：刁蘭心得體會

“百萬公眾網絡工程”學習心得體會

灑基鎮云尚小學

刁蘭

通過開展網絡學習活動，本人對“活動”體會到：作為作為一名工作多年的教師，借助“貴州數字圖書館”平臺學習，不但為提高個人科學素質提供了重要途徑，而且對提高自身的工作質量也大有裨益。為此，個人將這期間的學習小結如下：

一、使用網絡學習的平臺促進了個人知識的豐富、提高了工作效率和明顯的學習效果。

在領導和同事的幫忙下，體會到網絡學習的平臺最大的特點是方便和快捷“貴州數字圖書館”涵蓋了大量的科技知識和專業知識，內容包羅萬象，也包含了諸多方面的知識。通過學習，本人的業務專業水平得到了較大程度的提高。使用網絡學習系統，增強了運用信息技術分析和解決問題的能力，促進了專業業務知識查詢的現代化，使自己更加熟練地使用現代化的辦公軟件，提高了日常工作的效率。

二、通過網絡平臺的學習轉變了我的學習方式。

由于年齡的緣故，我對于電腦知識的掌握程度和年輕人比起有很大差距。在這次“百萬公眾網絡學習工程”活動中，年經的同事們給了我莫大的幫助，他們讓我認識到，網絡學習是人與電腦之間的互動，動一下鼠標就能得到比較豐富多彩的信息資源。學習型社會所要學習的內容突破了傳統意義上滿足衣食住行需要的但村的知識儲備，《貴州數字圖書館》里收藏有大量的資料，內容豐富多彩、形式多種多樣，簡直讓我大開眼界。面對人類文明的各種成果和不同意識形態的文 化、思想、觀念，大家可以結合自己的實際或愛好去學習、了解，在以前，這需要你到圖書館慢慢的查詢，耗費大量的時間和精力不說，還不一定能收到理想的效果?，F在好了，利用這樣優質的網絡平臺，我的學習方式正發生著潛移默化的轉變。

三、繼續加強網絡學習，把自己的知識水平推向更高的層次。這次“百萬公眾網絡學習工程”活動對于我來說是一個很好的開始，一個嶄新的起點需要一個持之以恒的態度。我一定要以此次活動為契機，在以后的工作學習中利用網絡平臺加強文化知識和業務知識的積累，只有不斷學習掌握部門專業知識、不斷更新專業知識結構、不斷學習掌握新的教學軟件及方法?？傊?，在“百萬公眾網絡學習工程”活動中，我付出了大量的心血和時間，也取得了一定的成績，我的個人知識得到了極大的積累。不過，我也知道，這點成績與實現現代化的教學理念要求還有很大的差距。在以后的工作和生活中，我將創新工作方法和思路，不斷探索新的思路，一切為了學生，為不斷適應新的教學形勢而努力學習。

灑基鎮云尚小學 2014年10月26日

第四篇：刁東小學

刁東小學“三愛三節”活動實施方案

為貫徹總書記向全國青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”的號召，落實立德樹人的根本任務，全面實施素質教育，按照濟南市教育局、章丘市教育體育局的通知要求結合我校實際，現將刁東小學“三愛三節”活動實施方案制定如下：

1、各班各出一期以“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”為主題的黑板報，周五之前完成。

2、4---6年級每班上交5份以“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”為主題的手抄報，下周一上交。

3、下周一升旗儀式國旗下演講的主題是“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”

4、下周一各班開展以“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”為主題的班會。

通過以上活動的開展，使廣大學生樹立勤儉節約意識、自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任，認識到只有勞動才能創造美好的生活和美好的未來，認識到祖國是創造幸福生活和實現個人理想的依靠。

第五篇：刁口鄉2011自評報告

刁口鄉教育工作綜合督導評估自評報告

刁口鄉人民政府

二0一一年三月

刁口鄉教育工作綜合督導評估自評報告

依照《山東省2011教育工作綜合督導評估細則》，我們于2011年3月對全鄉教育工作進行了自評，并根據查出的問題進行了認真整改，現將自評情況報告如下：

一、組織領導

為切實抓好自評工作，促進我鄉教育整體水平的提高，鄉政府成立了教育工作綜合督導評估自評領導小組和工作小組。

1、自評領導小組

組長：閻彬鄉長

副組長：武艷軍鄉武裝部長

成員：任方祥鄉財稅辦主任

薄乃文鄉中心校長

2、自評工作小組

組長：薄乃文

成員：張樂明李玉軍 王宗輝楊春華

二、自評工作開展情況

自評工作小組在鄉自評領導小組的統一組織領導下開展工作。自評內容分工明確，依據評估標準及計分辦法逐項認真計分。

經自評工作小組認真自評，我們認為，我鄉教育重點工作基本達到《督導評估細則》規定的標準，教育整體水平有較大幅度的提高。自評得分504.5分，具體情況如下：

B1貫徹全國全省教育工作會議和《綱要》精神情況（40分）自評得分40

分

縣鄉兩級政府分別召開了教育工作會議，全面部署貫徹《綱要》精神，并分別出臺了切實可行、操作性強的貫徹意見。

B2督導整改（160分）自評不計分

應整改的問題：（1）師資年齡、學科結構不和理。（2）開齊課程，但質量較差。（3）布局調整任務艱巨，安全隱患整改任務嚴峻。（4）幼兒園整體標準化水平較低。（5）教學設施配備水平較低。

已整改落實到位的問題:實施教師競聘上崗辦法，優化了教師資源，使教師年齡、學科結構基本合理。

尚未整改到位的問題：布局調整任務艱巨；安全隱患整改任務嚴峻；幼兒園整體標準化水平較低；教學設施配備水平較低。

B3教師配備（60分）自評得分60分

全鄉教師配備基本滿足開齊開全課程需要，無缺編或因無專業教師課程開不全現象。全鄉2010年教師自然減員0人，新補充教師2人，占自然減員人數0%。針對教師隊伍結構不盡合理的現狀，我們積極通過補充、控制逆向流動、合理調配等措施不斷優化教師隊伍結構。為解決教師學科性缺編及農村小學教師老齡化問題，我們主要做了以下幾點：

1、嚴格執行退休政策，加強教師新陳代謝；

2、加大師資補充力度，向偏薄弱科目傾斜；

3、合理調配師資，平衡學校教師年齡結構。2010年新補充教師任教情況：中學1人；小學1人。

4、實施中小學教師交流制度，出臺《關于中學教師支教的有關規定》，有4名中學教師到小學支教。全鄉無違規聘用代課教師的情況。

B4師資均衡（20分）自評得分20分

我們建立了教師交流制度，積極開展了教育支援活動，各項工作有計劃、有

措施、有總結。我們按照上級精神，積極做好教師職稱評聘、培養培訓和考核工作。

B5教師培訓（40分）自評得分40分

縣鎮教育主管部門均有校長及教師培訓的長期規劃及培訓計劃，教師培訓有經費保障，全鄉教師均有教師資格證，兩位校長均有任職資格崗位證書及提高培訓證書。

B6教師待遇（40分）自評得分40分

全縣教師工資統一標準、統一津貼，并能做到按時發放。全縣統一標準落實了教師養老保險金、住房公積金等社會保障制度。

B12義務教育鞏固率（20分）自評得分20分

我校九年級學生的轉入轉出嚴格符合省市縣規定，無一人輟學，在校生鞏固率達百分之百。

B13儀器圖書配備（60分）自評得分60分

一處中學物理、化學教學儀器均達標，生物教學儀器達標。全鄉小學科學教學儀器均達標。全鄉中小學實驗儀器設備管理規范，儀器、設備利用率高，能滿足實驗教學的需要，所有實驗能夠按照教材開齊開全，實驗通知單、實驗記錄齊全。

B14計算機配備（40分）自評得分40分

全鄉中小學學生用微機配備均達標準，所有中小學教師用微機均達標準。學校計算機管理規范，各種制度健全，有專職計算機管理員，計算機室定時開放，充分運用學校計算機，有專職計算機任課教師，按時給學生上計算機課，學生計算機應用能力逐步提高。

B15學校安全(30分)自評得分30分

所轄中小學、幼兒園均建立《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》規定的10項制度，并認真實施。根據省政府文件規定所有學校、幼兒園均應設立保衛機構，并配備與學校規模相適宜的專職安保人員和必要的安保設施器械（緊急照明、消防設施及器材、監控報警設施與防衛器械等），年內如發生一般或重大安全責任事故。

B16鄉鎮中心幼兒園建設（30分）自評得分20分

全鄉建有1所政府辦中心幼兒園且具備基本辦園條件，政府投資、園所住地、園舍建筑4項指標達到《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求的，B17預算內教育經費占比例（60分）自評得分60分

2009年預算內教育經費支出159.4萬元，財政總支出865.28萬元，教育經費所占比重20.09%，2010年預算內教育經費支出152.7萬元，財政總支出1126.25萬元，教育經費所占比重15.21%，2010年比2009年下降4.88%。

B18中小學公用經費（40分）自評得分34.5分

預算生均公用經費標準為農村初中700元，農村小學500元，我們實際撥付初中710元，小學535元，分別比標準高10元，高35元。生均公用經費能及時撥付。

B19城市教育附加（30分）自評得分30分

2010年教育費附加應征18.6萬元，實征18.6萬元，應撥付14.66萬元，實撥付18.6萬元。教育費附加按專項資金管理，由教育部門統籌安排，提出分配方案，經同級財政部門同意后，用于綜合樓的籌建，沒有用于教職工福利和發放獎金，沒有出現擠占挪用和平衡財政預算現象。

B20地方教育附加（30分）自評得分

B21學生資助（40分）自評得分10分

全鄉有學生資助管理中心，有專職工作人員和相應辦公場所，有學生資助情

況專門檔案。全鄉小學寄宿生3人，按標準資助3人，占寄宿學生總數的100%，資助總額1525元，生均508.33元。

三、存在的問題與今后的打算

通過自評，我們發現工作中還存在許多問題和不足，一是我鄉經濟基礎薄弱，在現代化教學設施的配備上與現行較高標準要求有一定差距；二是相對教育較快的發展速度，教育投入還相對不足。今后我們主要抓好以下幾項重點工作，努力提高全鄉教育的整體水平。一是政府要從戰略的高度充分認識教育優先發展的戰略意義，使教育的優先發展真正落到實處；二是認真貫徹各項教育法規政策，完善教育投入機制，繼續加大教育投入；三是繼續深入教育改革，進一步加強基礎教育的規范化建設。