第一篇：班主任工作總結刁劍萍

2017-2018學年度第二學期 三（2）班主任工作總結

執筆人：刁劍萍

本學期，我擔任三（2）班的班主任，相對于三年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解有了自己的認識，他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大，所以班主任的引導顯得尤為重要。我們班有24個男生，11個女生，男生占比重大，班級氣氛十分活躍。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校要求為指導，結合本班學生的實際情況，德育先行，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規管理，規范學生行為習慣。本人一開始就制定了班規，并嚴格抓他們行為規范。此外堅持每件事做到“快”“靜”“齊”，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。本學期，三（2）班的學生轉了2個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發展。強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

3、強調溝通在班級管理中的作用。（1）善于與任課教師溝通

我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。（2）樂于與學生家長溝通 與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。（3）勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

4、以遠大的理想激發學生學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

東莞市橫瀝莞盛學校 2018年6月28日

第二篇：三年級語文教學工作總結刁劍萍

2017-2018學第二學期

三年級語文教學總結

執筆人：刁劍萍

光陰似箭，日月如梭。一轉眼這一學期已接近尾聲，這學期我繼續擔任三年級（2）班和三年級（2)班語文教師，一學期下來我感受頗多。在學校的統一組織領導下，我和兩個班全體同學共同努力和配合下，有計劃的完成了本學期的教學任務。現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，做好備課準備，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，鼓勵學生踴躍發言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學生的聽說能力。此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發出學習興趣，并注意維護他們的自信心。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，提高學生的語文素養。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣，構成濃厚的學風。三年級仍然是學生養成良好習慣的關鍵所在，強調寫字姿勢。

（二）通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生語文素養的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。

三、培優轉差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生良莠不齊，有些學生基礎比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我注意了兩個差生中間加一個優生，以優帶差，培養優秀生的責任意識。同時我也注意在課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應當抓緊改正。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，以后并不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，運用到自己的教學的實踐中，讓自己以后每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

東莞市橫瀝莞盛學校 2018年6月28日

第三篇：班主任工作總結 何麗萍

五年級下學期班主任工作總結 2012——2013學第二學期

何麗萍

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據這一學期的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。一、培養學生的良好習慣（1）培養學生遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

（1）班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生 ？根據經驗教師管理分析，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排和檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的早操、廣播操、眼保健操的組織及檢查；文藝委員的文藝活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

（2）做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每周一次舉行了生動活潑的主題班會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

三、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。（1）除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些“小人才”，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在本屆藝術節比賽中，全班的合唱《歌唱祖國》獲得第二名，黑板報比賽獲得第一名，姬睿同學獲得水粉畫第一名，余敏和谷興宇同學獲得手抄報第二名；運動會中，陳東龍、谷靈豐等同學奮力拼搏，并取得了不錯的成績，這樣的成績與我平時的工作是緊密聯系的。

（2）注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學喜歡下象棋，我就利用周二和周四的課外活動組織開展棋類活動，初步形成了有特色的班集體風貌。

四、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙方面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

第四篇：趙麗萍班主任工作總結

個人工作總結

教師：趙麗萍

我感覺自己是一個幸福的人，為什么這么說呢？因為我的幸福源于我的工作，我是一名人民教師，都說教師是靈魂的工程師，這是一個偉大的事業，我為我自己的工作感到驕傲。平時，雖然苦點累點，但是我也不后悔，因為看到孩們 每天都開開心心的，我就很開心，覺得很幸福。

花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的，”這是雨果先生曾經說過話，其實教師這個行業就像那默默奉獻的綠葉，孩子就像那含苞待放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名現代教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣做好一名現代的教師呢？曾經聽過一個講座給了我們很大的啟示，感觸最深的是“師德的靈魂是什么？”“師愛是什么？”

回顧自己，從事教育事業已有四年，時時感受到的是一種與孩子在一起的樂趣，面對聰明活潑各有特長的孩子，我工作的疲憊不復存在，心境和他們一樣永遠充滿活力。在與孩子交往的過程中，我們都相處得很融洽，我想這都出于我對孩子的尊重。

剛剛走上工作崗位的時候，常常回憶起自己上小學時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被孩子喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，自己真正當上教師后，就立志要尊重孩子，做孩子喜歡的老師。

用微笑面對孩子，同時也會收獲孩子更燦爛的微笑，尊重孩子，同時也被孩子尊重——教育就會在這種雙向認同的過程中得以延伸，人生也因此變得厚重起來。尊重熱愛學生是教師職業道德的根本。在這幾年的工作中我注意做到以下幾點：首先，尊重學生就要了解他們。了解他們的愛好，了解他們的個性特點。與孩子見面之前我盡量多記住孩子的姓名。爭取一見面就能叫出每個孩子的名字，讓孩子感受到我對他們的關注。在日常的學習生活中，我注意走進學生，和他們做朋友，主動跟孩子打招呼，如果孩子先給我打招呼，我都會微笑地答應他

們。孩子在被尊重的過程中找到了自我，獲得了自信，學會了感激。

其次，尊重孩子就要公平對待所有孩子，據有關教師人格特征的調查，在學生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質之一。”他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，然而，那些調皮搗蛋的孩子，我總是更要給予更多關注的目光。這些孩子并不是一無是處，往往還有閃光之處，教師就要更多地關心他們，善于發現這些孩子的優點，讓他們在適當的場合表現自己，得到大家的關注，滿足他們的自尊心。尊重孩子是教師的天職，這種尊重有其深刻而久遠、博大而無私的內涵，它是教師職業道德的靈魂！

再次，尊重孩子就要寬容孩子。寬容孩子的錯誤和過失，寬容孩子一時沒有取得很大的進步。每當有孩子暫時回答不出問題時，我都會適當提醒與鼓勵，或輕聲耳語，這樣既緩解了孩子緊張的情緒，又增強了他們的學習信心，而且還縮短了師生間的距離。把自信和希望，把善良和寬厚播種在孩子的心田里。

最后，要想真正的長時間得到孩子的喜愛，我必須成為一本“百科全書”，這樣，教師在孩子們的心目中才會具有永不褪色的長久的效應和魅力。

尊重學生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。只有熱愛孩子，才能教育好孩子，才能使教育發揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，教育——首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。幼兒教師要細心地關注每一個幼小生命內心體驗的微妙情感，保護他們的自尊與自信，為他們揚起遠航的風帆。這些都是作為教師所應必備的素質，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個孩子并非易事。所以我們必須堅持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來真心，用智慧激發智慧，用尊重贏得尊重，做一個孩子真正喜愛的老師。

和諧的社會需要和諧的校園，和諧的校園需要和諧的師生關系，教師只有把每一個孩子都當作自己的孩子一樣去關心、去呵護、去寬容，才是真正博大而無私的師愛，才配得上“靈魂的工程師”這一沉甸甸的稱號！

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第五篇：優秀班主任材料(萍)

班主任總結

羅格小學劉順萍

劉順萍，本科學歷，小學高級教師，有十幾年的班主任工作經驗。從教以來始終以教書育人為天職，把實踐科學發展觀作為首要任務，樹立“以人為本”的科學發展意識，追求教育教學的有效與高效，積極投身教育科研，緊跟課程改革的步伐，在教育教學中，努力探索素質教育的新途徑，實施新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，受到學生的愛戴，得到同事的認同，把對黨的教育事業的忠誠體現在班主任工作之中。

一、搭設平臺、培養習慣。

我深知優秀的學生應具有良好的道德情操，養成良好的學習習慣和行為習慣與學習知識同樣重要，養成教育是小學生在起步階段的重要環節，它對今后學生的成長將起到不可估量的作用。為了讓學生身心健康，形成健全的人格，針對中低年級的學生爭強好勝這一特點，我班開展了豐富多彩的教育教學活動。為了配合學校開展的“和不文明習慣說不”的活動，我班推出了“送你一個好習慣”的寫話活動，學生每天把自己每節課的表現記錄下來，做到日總結，周評比。這大大激發了學生自覺學習的積極性，每周的評比結果都能在后展板的“成長樹”上體現出來。為了表彰優秀的同學，我班設立了標兵獎，每月評比出“自覺學習標兵”、“自覺守紀標兵”、“自覺勞動標兵”、“小作家獎”、“互助標兵”，在班級的榮譽欄上通報表揚。根據學生們的不同習慣表現，開展形式多樣的班會活動課。針對學生們的寫字姿勢不端正，開展了題為《小眼鏡找朋友》的班會活動課，讓學生懂得了沒有好習慣會給自身帶來傷害；針對同學們不愛護文具現象，又開展了題為《文具家族的煩惱》的主題班會課，學生知道了自己的點滴進步是與文具分不開的；為了杜絕亂給別人起花名的現象，我專門請了平時在班上最喜歡給別人起花名的一位同學自編自演了一個名

為《起花名之后?》的小品。讓他知道給人花名也是一種不良的行為習慣；在學校開展的讀書月活動中，學生們閱讀了大量的科普、童話書籍，為激發學生們的讀書寫作熱情。豐富多彩的活動開闊了學生的視野，培養了學生良好的道德情操，班級形成了良好的班風和學風。學生們的學習成績穩步提高。

二、關愛學生、樂于奉獻

對于班主任工作兢兢業業，任勞任怨，對待任何一位學生從不歧視或偏愛。當學生之間有了小摩擦，就細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結。

沒有愛就沒有教育。得到老師的關愛，是每個學生最基本的心理要求，班級家庭不和而導致單親的孩子更需要特殊的關愛。如何做好單親家庭的孩子心理工作成了必須解決的問題。他們當中常見的問題是：抑郁孤獨，逆反粗暴；怯懦自卑，狹隘自私；心理偏位；情緒不穩，厭學嚴重。為了解決這些問題，我首先與他們進行思想溝通，了解他們的日思夜想，走進他們的心里，成為他們可以傾訴的對象，讓他們得到和雙親家庭孩子一樣的關愛。認真分析他們的異常表現和個性成因，制定有效的輔導計劃，做到有的放矢。

我班有這樣一個缺乏自信心的單親家庭的學生，他的爸爸總是游手好閑，媽媽要一個人做三份工作，養兩個兒女。家里貧困，爸爸每次總是喝醉了，就來提前想把他接走，從而威脅媽媽要錢。搞到他整天提心吊膽，從而影響到他的成績直線下降。為了幫助該學生，我專門找了他爸媽幾次，明確了他們的行為對孩子的影響很大，要他們自己內部先調解，千萬別傷了孩子的自信心，以后會影響他的一生的事實。多次調解后，父母的過激行為大為收斂了。為了幫他一把，我專門開展了《快來幫幫小伙伴》的活動，先讓老師幫他補課，同學捐一些學習用品，捐一些零用錢幫他買書包等，平時還鼓勵同學主動到他的家玩和他交朋友。從此以后，他的性格逐漸開朗起來，不再郁郁寡

歡了成績也名列前茅，最近還精選為勞動委員。

真摯情感是在心靈溝通基礎上建立起來的，而發自內心的愛才能達到這種默契。認真對待每一位學生，善于捕捉每一個學生身上的閃光點，通過一個小小的閃光點，就可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦，從而改變一個人的一生。用真摯的愛對待每位單親家庭的學生，解決他們的心里問題、生活問題和學習問題，讓他們得到和雙親家庭孩子一樣的關愛。對教師而言，學生的身上不是缺少美德，而是缺乏發現他的眼睛。我用這雙眼睛去發現自卑、自閉、焦慮不安需要溫暖和關懷的內心，用愛是他們變得大方、果斷、自信、堅強起來。

三、以身作則、以德服人

班主任工作是繁重且瑣碎的，不敢有絲毫懈怠。每天按時上、下班，從不遲到和早退，極少請病、事假，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，就自己先做到。我也深刻地認識到“教育無小事，處處是教育”的內涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學中，都能夠以身作則，率先垂范，當好學生各方面學習的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學生。正因為如此，我所帶的班級都能快速形成良好的學風和班風。

對好學生和后進生的優缺點一視同仁，在處理違紀事件中更要公平公正，賞識每一位同學，沒有不可造就的學生，每一個人都有巨大的潛能，讓學生人人都有自己的發言權，人人都有展現自己才能的機會，在各項活動中不冷落任何一位學生，凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人，這樣贏得了學生的尊敬和信任。

四、求真務實、營造和諧

對本職工作精益求精，勇于開拓創新，認真貫徹“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，開展了“學生先自學，教

師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果顯著。

記得在開學初，為使學生樹立集體觀念，認識到自己是班集體中的一員，以后將在這里學習、生活，要把它當成自己的家。我以“你打算怎樣為班集體出力”為題，組織了一次班會。班會課上同學們勇躍地說出了自己的打算。同學們說了很多，但我記得不是特別清楚了。然而班會后第二天的情景我卻記憶猶新——班里多了幾幅裝飾畫；班里的圖書角新添了很多圖書；桌椅擺放的整整齊齊，地面格外干凈，窗戶也特別明亮，教室的環境煥然一新。原來這些都是同學們自發地、主動地為集體獻出的一份力。我為此心悅誠服。

多年來不斷加強學習，追求教育教學的有效和高效。積極組織學生參加學校的各項活動，為了學生的個性發展，我鼓勵學生參加學校的舞蹈、書法、朗誦、手工、小廣播員等活動。學生們在校內舉行的各類競賽中多名同學獲獎，讓學生在活動中彰顯自身特長，學生在不同程度上得到了鍛煉和發展，用學生的視角感受生活、感受成功。在推廣我校的“書香伴我行”中，冼鳳儀、張羅杰等同學獲得了“讀書之星”的光榮稱號；而且我班還評上了書法示范班的稱號。我班在校廣播操比賽一等獎，學校集體舞比賽一等獎的第一名。總之，我盡量讓學生在一個寬松、溫暖、快樂、和諧的環境中茁壯成長。