第一篇：彭莉萍班主任事跡材料

“我身邊的好班主任”彭莉萍事跡

庾嶺中學(xué)

轉(zhuǎn)眼間，自己擔(dān)任班主任已經(jīng)三年了。班主任雖然是天底下最小的“主任”，但卻扮演著重要的角色。回想這段歷程，有初當(dāng)班主任的困惑，也有如今獲得的樂趣，其中的酸甜苦辣，挫折與失敗值得我細(xì)細(xì)回味，也讓我成長了不少。

初當(dāng)班主任在2013年九月，自己參加工作的第二年。這年學(xué)校安排我擔(dān)任九年級一班的班主任，可以說給了我管理班級的舞臺，由于參加工作時間短，缺乏這方面的經(jīng)驗，又帶的是畢業(yè)班，管班期間困難重重，我開始利用課外時間看相關(guān)班級管理的書，更多的是向當(dāng)時的年級領(lǐng)導(dǎo)余新平主任，團(tuán)委書記李中寶，以及與自己共同合作管理九二班的白奇江老師學(xué)習(xí)，收獲不少，后來楊勇副校長調(diào)到了庾中，一次與他閑聊時，我提到了自己在管理班級上問題很多，誰知他很高興的告訴我他傳授我一些經(jīng)驗，因為他也多年擔(dān)任班主任，有好多管理班級的辦法，他把自己整理的一些資料讓我學(xué)習(xí)，經(jīng)過同事的指導(dǎo)，自己的摸索與堅持，終于在這一年初步形成了管班的一些方法。在2014年擔(dān)任七一班班主任時，我能靈活根據(jù)入校生的特點，把重點放在他們的行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上，2015年我擔(dān)任八一班班主任，因為對他們比較了解，我又把重心放在了班干部的培養(yǎng)和學(xué)生能力的培養(yǎng)上。三年的班主任過程中，2013年是學(xué)習(xí)摸索期，2014年時成長蛻變期，而2015年成了成熟穩(wěn)重期，讓我獲益無窮。愛好是最好的老師，有人因為覺得當(dāng)班主任太忙，起早貪黑，瑣碎事一大堆而退縮，而我發(fā)現(xiàn)，只要習(xí)慣了，你會發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)了班主任你才能體會到與學(xué)生相處的快樂，哪怕是協(xié)調(diào)學(xué)生間的矛盾，這三年，我感悟頗多。

一名好的班主任，要學(xué)會在班級管理實踐中提升自己，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生。管理班級，確立明確的班級奮斗目標(biāo)很重要。當(dāng)班主任的三年里，我能根據(jù)每屆學(xué)生的情況，制定學(xué)期或?qū)W年目標(biāo)，師生共同為之努力，并分享成功的喜悅。班級管理離不開好的班干部團(tuán)隊，選好班干部，培養(yǎng)小助手很重要。當(dāng)班主任前，我聽說，每個班級都有一些特別調(diào)皮搗蛋的孩子難管，你可以選他們?yōu)榘喔刹縼砉芾砥渌瑢W(xué)，當(dāng)班主任初期，我這么嘗試過，卻發(fā)現(xiàn)大部分情況下這種方法行不通，這樣下去往往只會讓個別學(xué)生帶壞更多的學(xué)生，所以我認(rèn)為良好的班級，班干部一定要品學(xué)兼優(yōu)，起示范引領(lǐng)作用。比如從班長到組長，我都選拔安排責(zé)任心強，服務(wù)態(tài)度好的，并且學(xué)習(xí)成績都要在年級百分之五十以前的學(xué)生擔(dān)任，比如我的好學(xué)生干部嚴(yán)旭、張霞、王莉、趙田田、項妍、代芙蓉等，實行競聘上崗，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)樹立標(biāo)桿，讓他們制定可行的班規(guī)制度，平時班級發(fā)生的所有事第一時間都會讓我知道。三年來自己所帶的班級，人人都有主人翁意識，都在為班級建設(shè)奮斗，讓我輕松了不少。

良好的教育光靠學(xué)校是完全不夠的，一個學(xué)生的成長離不開家長、學(xué)校和社會的共同努力。當(dāng)班主任以來，我一直與家長保持密切聯(lián)系。與家長聯(lián)系，幫學(xué)生重樹信心。對一些有輟學(xué)念頭的學(xué)生，比如現(xiàn)在上高二的賈花萍，八年級的陳佳，楊博等，我都能及時聯(lián)系家長，讓他們多鼓勵孩子積極向上，在學(xué)校，我也留意他們的變化，并且找機(jī)會在課堂上課外表揚他們，增強他們的信心。與家長聯(lián)系并且及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的不良行為，對于一些自我約束能力不強，作業(yè)練習(xí)不認(rèn)真完成的學(xué)生，我會及時聯(lián)系家長，讓他們輔助監(jiān)督，在不傷學(xué)生自尊的同時，讓家長對孩子重視起來，上高一的鄒玉，現(xiàn)在的楊學(xué)斌，張偉，都進(jìn)步了許多。與家長多渠道溝通，更全面了解學(xué)生。當(dāng)班主任初期，我能堅持與部分家長通過電話，幫他們了解孩子情況，但凡孩子不到校，都會第一時間打電話詢問家長，后來，學(xué)校有了家長微信群，我堅持通過這個平臺和家長互動，周五發(fā)消息讓家長注意孩子的安全，督促孩子完成家庭作業(yè)、注意保暖、叮囑家長讓孩子們周日安全返校，向他們分享學(xué)習(xí)方法和家庭教育相關(guān)文章，通過與家長們多次溝通讓家長們更加了解了自己的孩子，同時我也更加全面的了解了學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的受益者。通過與家長長期的互動，對我的班級管理也帶來了很大的幫助。

班級的良性發(fā)展離不開班主任和各科任教師的共同努力。班主任一定要有大局意識，要兼顧各學(xué)科的均衡發(fā)展，在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)的任何問題，要盡最大努力去幫他們解決好，對各科任老師提出的問題要第一時間解決，教育學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展，與各科老師配合溝通好，及時化解師生間的矛盾，正因為兼顧各科，三年來自己所帶的班級在每次檢測中，各科成績都比同年級的其他班成績好，讓我為之自豪。

作為班主任，要用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生生在愛的沐浴中茁壯成長。心靈是需要愛的陽光和雨露的，學(xué)生在愛的土壤里才能生根發(fā)芽。班主任要時刻把學(xué)生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)注他們學(xué)習(xí)、做事、為人各方面的全面發(fā)展的動態(tài)。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的生活，教育他們要有積極向上的心態(tài)。山區(qū)，留守兒童比較多，他們更需要呵護(hù)，三年來，我一直很關(guān)注一些單親和特殊家庭的孩子確保他們積極向上，上高二的張霞，何龍，現(xiàn)在的朱正宇，汪媛媛等同學(xué)時刻牽動著我的心。表揚給人信心和力量，讓學(xué)生有成就感，批評對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。作為班主任，對班級的好人好事要及時表揚，對犯錯誤的學(xué)生要及時批評指正。對班級的后進(jìn)生，不能放棄，要鼓勵他們樹立信心，努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，然后找機(jī)會去表揚他們，讓他們更有信心，程旭，陳正林，宋明陽等同學(xué)正在我的鼓勵下奮勇向前。對提高生和優(yōu)生，讓他們也要有信心，有目標(biāo)，有追求，更上一層樓。如今，孩子們也很信任和依賴我，在生活上，學(xué)習(xí)上有困難都會來和我溝通，有時候在作業(yè)本里夾小紙條和我談心，我心里也暖暖的。孩子們是天真無邪的，往往你的付出也會換得他們的真心相待，每逢過節(jié)，孩子們會送上他們自制的小卡片，寫上祝福；去年生日當(dāng)我走進(jìn)教室孩子們齊聲唱生日快樂歌時我也是落淚了；冬天感冒打吊瓶孩子們輪流，來給我打熱水、打飯；在上學(xué)期期末最后一節(jié)課時，他們又以《感恩的心》結(jié)束課堂時，我覺得自己就是全世界最幸福的人。平時時不時收到孩子的短信或留言，“老班近來可好，想你了，注意身體”這些簡單的話語卻給我無限的滿足和鼓勵。這些經(jīng)歷讓我明白班級管理要有自己的主張，要留給學(xué)生空間，要有自己的風(fēng)格，要整體規(guī)劃，更重要的是對學(xué)生要有一顆關(guān)愛的心，對我來說，和學(xué)生們相處培養(yǎng)的默契，真心相待是自己的一筆寶貴的財富。

三年來我在班主任工作和教學(xué)工作中也有了小小的收獲，2012至2013年度被評為“優(yōu)秀女教師”；2012至2013學(xué)年度第二學(xué)期全縣八年級歷史檢測中獲得二等獎，被評為“學(xué)科帶頭人”；2013年“國培計劃”被評為優(yōu)秀學(xué)員；2013年全國中學(xué)生英語能力競賽獲得指導(dǎo)獎；2014年雙高雙普創(chuàng)建中被評為“優(yōu)秀個人”2013-2014年全縣初中質(zhì)量測評中獲九年級英語三等獎；2014年在全縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)模式優(yōu)秀成果中教學(xué)設(shè)計獲得三等獎；2014-2015學(xué)年度，被評為“優(yōu)秀班主任”；2015年，被評為縣級優(yōu)秀教師；2016年獲得“三八紅旗手”稱號； 成績只能代表自己努力過，今后的生活我還會一如既往，用心去做事、去做人，去發(fā)揮目前的正能量，身邊優(yōu)秀的人還很多，他們經(jīng)驗豐富，人生路上我還需要他們指點與帶領(lǐng)。

管理一個班級很容易，但是要管好一個班級真的很難，任重而道遠(yuǎn)，但是我很有信心。作為一名初出茅廬的班主任，我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在后期相當(dāng)長的一段時間里，我要一如既往地用心去關(guān)愛班里的每位學(xué)生，確保班級各項工作順利有序進(jìn)行。只要肯努力、肯花精力、肯想辦法、只要留心，用心、只要每天工作、每天創(chuàng)新、每天反思、每天學(xué)習(xí)、每天積累。我相信付出愛必能收獲愛，我一定能把班級事務(wù)管理好，用一生的時間熱愛生活，用一顆單純的心活一輩子，把一顆執(zhí)著的心留給事業(yè)和愛好，單純、向上、陽光、積極、樂觀、努力，淡泊去追尋自己理想的生活，來引領(lǐng)學(xué)生大步向前。

第二篇：彭莉老師演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們： 早上好！

我演講的題目是《享受讀書的快樂》。

讀書是快樂的，快樂來自讀書的情趣。讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談。孔圣人的要言妙道、托爾斯泰的文采風(fēng)流、達(dá)爾文的堅定執(zhí)著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分，都會讓感動不已、心馳神往。當(dāng)輕輕掀開書頁，在抖動的書頁里，會感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫；會體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然；還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的妙美。

讀書是快樂的，快樂來自讀書的收獲。讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化；讀書，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，透過書的咫尺之窗看到了精彩繽紛的世界。書能陶冶的情操。從書本中學(xué)會了愛。同情賣火柴的小女孩，小凡卡的命運，敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的科學(xué)態(tài)度，喜歡白雪公主和七個小矮人的善良；透過書本懂得了恨。鄙視穿新裝的愚蠢的皇帝，仇恨日本的侵華行徑，國民黨反動派的暴行……書能幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想。保爾科察金為革命舍棄個人利益，童第周為祖國的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí),劉胡蘭、董存瑞、江姐，黃繼光……無數(shù)個英雄人物為解放全人類的崇高理想而犧牲生命。書中的人物的榜樣，激勵著遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀(jì)的中國熱愛讀書！

讀書是快樂的，快樂來自讀書的境界。讀精美的童話，讀清新的散文，讀令人回味無窮的語段、語句，讀精雕細(xì)琢的小品、美文，讀古典詩詞、現(xiàn)代小說……當(dāng)你漸漸閱讀的境界，你會驚嘆安徒生童話的奇妙想象；你會感慨先秦繁星的炫目、漢宮秋月的皎潔；你會沉醉于唐詩宋詞的豐美意境，流連于中外小說的壯闊畫卷；你會被魯迅、冰心、巴金、馬克·吐溫、朱自清、徐志摩等文學(xué)巨匠的超拔而傾倒，也會為余秋雨、鄭淵潔、季羨林等當(dāng)代文化名人的淵博而激動……此刻的你，靜靜地聆聽那恢弘的精神之音，虔誠地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨潤物般地充實的心靈豐滿的精神……此番境界該是何等的快樂啊！

同學(xué)們，讀書是享受，是快樂，是幸福。你有煩惱，請去讀書吧，讀書會讓你快樂起來；你感到寂寞，請去讀書吧，讀過一本好書，就像交了益友；你有煩惱，請去讀讀書吧……

同學(xué)們，多讀書吧，快樂源于讀書，讓一起來享受讀書的快樂，做個快樂的讀書人！

謝謝大家

第三篇：(段莉萍)2016-2017學(xué)二年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2016年-2017學(xué)第二學(xué)期 二年級班主任工作總結(jié)

撰寫人：段莉萍

在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任二年級的班主任工作，本班48名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。有部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。

三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，需要學(xué)習(xí)的地方還很多。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

2017年6月13日

第四篇：優(yōu)秀學(xué)生魏莉萍個人事跡報告

優(yōu)秀學(xué)生個人事跡報告

你不勇敢沒人替你堅強，用一顆謙卑的心繼續(xù)生活，讓周圍的人能幸福快樂。——一直將這句話作為自己的人生信條，希望能將其精髓繼續(xù)運用于我的學(xué)習(xí)與做人上。

我叫魏莉萍，來自甘肅蘭州。2010年，順利的考入貴州師范大學(xué)，就讀于國際旅游文化學(xué)院旅游管理專業(yè)，很多人認(rèn)為，貴州是個貧窮落后的地方，可是在搜集了多方面的資料和親身經(jīng)歷之后，我發(fā)現(xiàn)，美麗貴州，秀麗貴州，我愛上了這個傳奇的地方，并愿意為她做出一點微薄的貢獻(xiàn)。進(jìn)校后，我就告誡自己，這里將是我夢想的起點，不能因為成了大學(xué)生就沾沾自喜，因此，我開始更加努力……

在生活上，勤勤懇懇，做到自己的事情自己做，舍友的事情幫著干。即使是小小的幫忙打打飯，也是種助人的快樂。還有平時喜歡把我的宿舍當(dāng)成自己的家，我們將她起名為“我們的窩”，讓這個“窩”時時保持清潔，積極設(shè)計并組織每一個窩友參見了學(xué)校的寢室設(shè)計大賽，并獲得“文明寢室”的稱號。我能夠積極的團(tuán)結(jié)寢室里的每個同學(xué)，出現(xiàn)矛盾的時候，總是能夠想辦法解決，所以到目前，和寢室，和班上，甚至是和協(xié)會的同學(xué)關(guān)系都很和諧，這也算為我們的構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)一點小小的力量了。

在工作上，大一的時候懷著滿腔熱情參加了學(xué)院學(xué)生會的行政事務(wù)部，主要負(fù)責(zé)一些學(xué)院的行政事務(wù)工作，在這期間，鍛煉了自己的溝通能力，協(xié)調(diào)能力并學(xué)習(xí)一些簡單的計算機(jī)基礎(chǔ)知識。后來，這個部門由于各種因素，被取消了，但我并沒有停止腳步，依然幫助班上的同學(xué)處理一些普通的事情。在中學(xué)時代就一直擔(dān)任團(tuán)支部書記、語文課代表、地理課代表，這些都為我目前的工作奠定了很好的基礎(chǔ)，所以工作開展的還算得心應(yīng)手。

在文娛等集體活動中，我也能夠積極參加，比如校運會方陣隊、校十佳歌手比賽、大學(xué)生英語競賽、禮儀知識競賽等等，這些活動中雖然沒有取得很好的名次，但我能夠很快調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)為下一次活動做好充分的準(zhǔn)備。在2011年夏天，就和學(xué)院同學(xué)一起參加建黨90周年紅歌合唱比賽獲得一等獎。我個人受到父親的熏陶，一直比較熱愛書法，也經(jīng)常和一些志同道合的朋友進(jìn)行不定期的交流實踐，水平有所提高。這些活動不僅活躍和豐富我的大學(xué)生活，而且讓我對人生充滿了自信與微笑。我的外教老師也經(jīng)常告訴我們：”Be confident, take risks.”我想，我做到了，并希望能繼續(xù)將這種快樂與自信延續(xù)到接下來的大學(xué)生活中去。

在學(xué)習(xí)上，我努力找到屬于自己的平衡點。這一學(xué)年各科學(xué)習(xí)成績均分80以上。學(xué)生要以學(xué)習(xí)為本，學(xué)習(xí)是每一名學(xué)生的天職，尤其作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要想為國家做貢獻(xiàn)，能夠在社會中具有競爭力并占有一席，就必須有良好的專業(yè)知識做基礎(chǔ)。我對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，從老師教什么學(xué)什么，到我內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)了自己的不足，渴望在大學(xué)短暫的四年之中，獲取更多的知識。在專業(yè)科目和公共科目學(xué)習(xí)中，我一直以一種端正認(rèn)真的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)，刻苦努力，勤奮上進(jìn)。上課認(rèn)真聽講，課后積極復(fù)習(xí)，并有自己的學(xué)習(xí)方法，在其他同學(xué)中起到了一定積極帶頭作用。因為我比較喜歡自己學(xué)的旅游專業(yè)，很多人有偏見，說這專業(yè)不好，出來就是當(dāng)導(dǎo)游的。對此，也只能一笑而過，不是俗話說的好嗎？外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，通過這一年以來的專業(yè)學(xué)習(xí)，我更加對旅游行業(yè)的發(fā)展前景看好，并希望能通過自己的努力加入這個隊伍當(dāng)中。課余時間，我的第二課堂就是圖書館了，那里安靜，學(xué)習(xí)比較有感覺，也許是那里住著很多思想大師的緣故吧。在這里，我搜到很多和我感興趣的書籍去閱讀，增長了見識，拓寬了視野，我相信“腹有詩書氣自華”，尤其是當(dāng)代優(yōu)秀的勵志書籍我更愛閱讀，久而久之，培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅強的意志，這對于解決學(xué)習(xí)上的難題也有很大幫助。

我始終認(rèn)為，一名合格的大學(xué)生不能是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，應(yīng)在更為廣闊的天地施展自己的才華，拓展自身各項素質(zhì)，因此在課余時間，我做了兼職，有發(fā)傳單的，有做家教的，解決現(xiàn)實問題是一方面，但更多的是積累社會經(jīng)驗，在這期間，我不斷提高了個人的各種能力，也更能體會到父母工作的辛苦，更加珍惜現(xiàn)在美好的生活。而且在假期做了我家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展的社會實踐調(diào)研活動，能夠促進(jìn)我對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在學(xué)習(xí)和能力提高的同時，我更加要求思想上的進(jìn)步，入學(xué)伊始，就遞交了入黨申請，并不定期進(jìn)行思想?yún)R報，大一上學(xué)期就被選為入黨積極分子，目前在黨課培訓(xùn)中，認(rèn)真對待，積極進(jìn)取，逐漸加深對黨組織的認(rèn)識與了解。我在日常的學(xué)習(xí)和生活中仍積極主動學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，貫徹執(zhí)行黨基本路線和各項方針政策，努力樹立科學(xué)的發(fā)展觀，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。平時積極參與由校、院組織的一系列有關(guān)黨的十七大精神等的學(xué)習(xí)教育活動，關(guān)注黨和國家關(guān)于教育的方針、政策。在努力學(xué)習(xí)理論知識的同時，注意學(xué)以致用，注重理論與實際的結(jié)合，將所學(xué)理論貫徹到行動中去，并積極關(guān)注國家政事，與時俱進(jìn)。

當(dāng)然，在這些光鮮亮麗的背后，我還存在著很多的不足，還有很多要向同學(xué)、老師等學(xué)習(xí)請教的地方，大學(xué)是我人生的轉(zhuǎn)折點，是我人生價值得以初步實現(xiàn)的地方。一切的成績終屬于過去，明日東方又將有一輪嶄新的紅日升起，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在未來的日子里，我將會更加努力地學(xué)習(xí)、工作，以“沒有最好，只有更好”的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)我的生征程。，以我自己的人生信條去做好人、做好事。

第五篇：《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(廖莉萍)

《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

順德區(qū)龍江鎮(zhèn)坦田小學(xué) 廖莉萍

設(shè)計思路：

這是北師大版小學(xué)語文第三冊第11單元“水和風(fēng)”的一篇課文。這是作家葉圣陶寫的一篇優(yōu)美小詩。該小詩語言優(yōu)美流暢、意境簡明清晰。我在教學(xué)時，從興趣入手，采用多種教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，激活課堂氣氛，提高教學(xué)效率。其中生字教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)低年級識字是重點的教學(xué)要求，以聽讀識字為主，通過用自己喜歡的方法識字、小組合作識字、“反芻——遷移”識字等，使識字落到實處，并培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。同時因為讀書是積累語言、理解課文的重要途徑，我在課堂上采用“三讀”學(xué)習(xí)方法，即：讀通——讀懂——讀好。讀通，即讀文識字，能較為順暢地將文讀下來；讀懂，即在讀文的過程中，感知詩文的含義，聯(lián)系生活實際體會詩文蘊含的感情，并以此推斷文中的重點句、詞、字的意思；讀好，即在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩文。這樣的教學(xué)過程使得學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為教與學(xué)的動力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）認(rèn)記1個生字，學(xué)會正確書寫“波、游、戲”3個生字。（2）學(xué)生自主識字，在實踐中總結(jié)不同的識字方法，并積累文中好詞好句。

1．聽錄音范讀。

2．學(xué)生自讀課文，畫出課文中的生字，并用自己喜歡的識字方法認(rèn)讀生字。（看拼音、問別人、查字典、聯(lián)系上下文猜）

3．學(xué)生同桌讀。把這首詩歌讀給你的同桌或好朋友聽，如果他讀得好，你就表揚他，要是他還不會讀，你就幫助他。

4．指名三名學(xué)生分小節(jié)讀。相機(jī)指導(dǎo)讀正音。5．會讀和愿意讀的同學(xué)齊讀。

三、游戲先導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情景、激趣識字

過渡：小朋友們讀得真好，課文里的生字娃娃可不服氣了，他想考考你呢。你都認(rèn)識它們嗎? 1．用自己喜歡的方式讀認(rèn)生字。（可以自己讀、可以合作讀）過渡：小朋友快看，生字娃娃等著考你們呢？要是你認(rèn)出它，它就會被一陣風(fēng)吹走的。（課件出示：課文，生字呈紅色。）

2．生認(rèn)讀生字，點擊后被風(fēng)卷走。

過渡：娃娃被風(fēng)吹到哪去了，原來它們找拼音帽子去了。（課件出示：帶拼音生字）

3．學(xué)習(xí)帶拼音生字。（小組讀、指名讀、火車讀、全班讀）過渡：脫去帽子的生字娃娃，你還認(rèn)識嗎？ 4．開火車讀生字卡片。學(xué)生領(lǐng)讀，組詞讀。

【給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，先通過讀文進(jìn)行滲透性識字，然后把生字獨立出來，運用游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢查鞏固識字效果。】

【知識遷移是有效學(xué)習(xí)的標(biāo)志，運用本課生字編寫情節(jié)類似的詩歌，讓學(xué)生獨立閱讀，以鞏固識記生字，深化理解字義，培養(yǎng)學(xué)生遷移能力，達(dá)到觸類旁通的效果。】

四、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀、理解感悟

過渡：風(fēng)姑娘看到你們這么可愛，也來到我們課堂里來了，你們想聽聽她說了什么嗎？（課件出示：背景圖。一位聲音說：“我知道班上的小朋友都很喜歡讀詩歌，而且能把詩歌讀得很美。我相信只要同學(xué)們認(rèn)真地讀，一樣能把《風(fēng)》這首詩歌讀得很好，成為風(fēng)的好朋友。”）

【百度音樂】http://music.baidu.com/song/1551068?pst=sug

過渡：同學(xué)們，風(fēng)姑娘對大家這樣有信心，你們對自己有信心嗎？

1．全班齊讀課文。

2．你最喜歡詩歌的哪一節(jié)？為什么？說出來與大家一同分享，讓我們也喜歡這一節(jié)！（讀一讀、說一說、評一評、議一議）

3．老師也有喜歡的小節(jié)，聽老師讀一讀好嗎？（老師范讀）4．你們還有喜歡的小節(jié)嗎？自由組合讀一讀、演一演。5．匯報自讀情況。（有感情地朗讀）

6．這首詩歌這么美，你們能把它背下來嗎？（學(xué)生小組內(nèi)背誦）7．會背了嗎？讓我們聽著音樂，邊背邊想，你看到了什么？

五、激發(fā)想象、創(chuàng)編詩歌、拓展延伸

1．師：葉圣陶爺爺在河面，在枝葉上找到了風(fēng)，聰明的你們在格里的位置，說說這些結(jié)構(gòu)的字分別有什么特別。（左右結(jié)構(gòu)——左窄右寬，上下結(jié)構(gòu)——上寬下窄，獨體字結(jié)構(gòu)——位居正中）

(2)教師范寫，怎樣寫才好看。（“微”在田字格的正確書寫）(3)書空練習(xí)，讓學(xué)生知道筆順。

(4)練習(xí)。視頻展示師生作業(yè)，評出寫字最好的和有進(jìn)步的學(xué)生。(5)學(xué)著寫得好的同學(xué)寫一寫。

【寫字是一項語文基本功，必須通過學(xué)生自主的感悟獲得心得。教師的示范，恰到好處的點撥與學(xué)生的練寫是最基本的方法。學(xué)生在實際中感悟、體會漢字的特點，感受漢字之美，從而實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感態(tài)度價值觀”的正確導(dǎo)向，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。】

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)》這一課，大家都很認(rèn)真，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，老師希望你們繼續(xù)做生活中的有心人。通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你還想對老師和同學(xué)說些什么？

現(xiàn)在請同學(xué)們動動腦筋想想看，大自然中還有什么是看不見、摸不著的？找出來也為它寫一首小詩，我們下節(jié)課一起欣賞，好嗎？

教后反思：

這篇課文的教學(xué)，從設(shè)計來說，我想努力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的滲透，同時，有意識地實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。從教學(xué)