第一篇：彭長明事跡有感

彭長明事跡有感

彭長明事跡有感

一人，一校，3個班，12名學生，就是這樣一所簡陋而生源稀少的鄉村學校，因為一套獨特的鄉村復試教學方法，在全縣多次統考中成績排名前列。創造這個好成績的就是該校校長彭長明。彭長明，2014年“全國優秀教師”，貴州省獨山縣麻萬鎮亮洞小學教師兼負責人，初中畢業后因為村長的一句話，這個曾經滿懷理想的年輕人放棄了走出大山的機會，留守在了鄉村小學，成為了一名代課老師，這一留便是32載。

是怎樣的情懷讓一個人甘愿放棄曾經的理想而堅守貧瘠的鄉村？甘愿付出所有精力和財力將一所年久失修、破爛不堪的小學改造成了一所達標的鄉村小學？又是怎樣的情懷讓他帶領村民拋灑汗水8年，打通了一條民生通道？是樸實和執著讓彭長明甘愿付出所有，撐

起大山教育的“脊梁”，更是平凡和淡泊的人生態度，讓他面對“全國優秀教師”榮譽而發出“這個榮譽對我來說過高了，我所做的都是些平平常常的事。”的謙遜之言。作為一名基層的鄉村教師能有如此博大的胸懷，在當今物欲橫流的社會實屬難得。

彭長明堅守鄉村32載的精神值得世人稱贊。當初執起教鞭，只是源于村民的期盼與重托，而后一心堅守卻是彭長明發自內心的任勞任怨，他想為家鄉的教育發展盡自己的綿薄之力。彭長明用自己的雙手托起了山里孩子的希望，因為他的根就在這里。為讓更多的孩子因為知識而改變命運，為讓他們走出大山，只有初中文化的彭長明在30歲的“高齡”以民辦教師的身份考上了獨山縣師范學校學習，更是憑借自己的毅力術業有專攻，鉆研出一套獨特而適合學生的復式教學方法，讓亮洞小學多次統考獲得全縣的前三名和麻萬鎮的第一名。秉著“對學生最有效的教育就是把自己該

做的事認認真真做好”的理念，彭長明時刻關心著每一個學生，默默地用自己的行動一點一點感化他們，對留守學生他給予了父親般的溫暖和愛心，讓這些孩子的生活充滿陽光，在他殷殷教誨和鼓舞下，很多孩子走出了大山，實現了自己的理想。

彭長明反哺鄉親，甘灑辛酸與汗水8年，重修簡陋的校舍，帶領村民打通了鄉村與外界相連的民生之道的精神值得世人稱贊。為了讓學生們有一個良好的學習環境，彭長明來往于各級政府和教育部門多次，反映學校的現狀和困難，終于學校改造的經費有了著落，但是因為鄉村通往外界的道路崎嶇不平，于是彭長明親自帶領鄉親過陡巖、爬溝坎、涉深水、鉆荊棘將建校的所有材料依靠人挑馬馱,來回近二十多公里，終于改造好了小學。同時也源于他對鄉親的感恩，他毅然率先捐款，帶動鄉親們籌集資金、投工投勞，一起測量路線，一起掄錘開石，一起挑筐運土，一起搬石砌坎，歷

時8年，一條在懸崖上的簡易盤山馬路，一座40多米的大石橋,終于修建好，這條簡易通道,讓村民們出山由原來的近3個小時縮短到1個多小時。在村民們看來,彭長明不僅是鄉村孩子知識的引路人,也是山里鄉親致富的鋪路者。

教書育人是太陽底下最有愛的事業，這不僅是人們對教師職業的崇敬與贊美，也是彭長明用32年青春詮釋出的人生感悟。正因為有了彭長明的堅持和真心，大山里的孩子才有了實現夢想的機會，大山深處才有了文明的因子，大山的面貌也在日益改變；正因為彭長明的無私奉獻，鄉村教育才有了新的希望，深處大山的鄉親才有了便利的盤山馬路，鄉親們才能在致富的道路上越走越好。

彭長明不僅是鄉村教育的引路人，更是文明種子的傳播者，他將繼續扎根在自己深愛的這片熱土上，燃盡自己的所有，奉獻自己的一切，為鄉親們的幸福生活點亮“長明之燈”。（趙平）

第二篇：郭明義事跡有感

郭明義事跡有感

我在我們政治理論學習班中學習了中共中央組織部關于授予郭明義“全國優秀共產黨員”稱號的決定，從中我了解了郭明義同志的先進事跡，深深地被他的愛心與奉獻精神所感染，內心感到強烈的震撼。

郭明義是鞍鋼集團礦業公司齊大山鐵礦生產技術室采場公路管理員。他很平凡，也很普通，但他的事跡卻處處透著偉大，他的精神卻閃耀著人性的光輝。他最為感人之處是他無私奉獻精神。一個人做一件好事容易，但幾十年如一日始終堅持做好事很難，郭明義卻做到了。郭明義同志20年無償獻血，累計獻血6萬多毫升；先后為身邊工友、特困學生和災區群眾捐款12萬元，資助了180多名特困生。一串串驚人的數字，讓我們看到了一個平凡人的不平凡。郭明義不但自己默默做好事，還經常帶領同事做好事，更加彰顯了他的偉大。他7次發起無償獻血的倡議，共有600多名礦業職工參與，累計獻血15萬毫升；他發起的捐資助學活動，有2800多名礦業職工參與，資助特困生1000多名，捐款近40萬元；他發起成立的遺體和眼角膜捐獻志愿者俱樂部，已有200多名礦業職工參與。正是有了這樣一群有愛心的人們，社會才這么和諧美好。不能要求每個人都像郭明義那樣獻那么多血、資助那么多孩子，但是我們卻可以身體力行奉獻我們的愛心。從身邊的點點滴滴做起，如果能堅持長久，也是難能可貴的。

郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學習實踐雷鋒精神的優秀代表，是在創先爭優活動中涌現出的先進典型。

無需驚天動地，無需沖鋒陷陣，無需大智大勇，僅僅是伸手可做、舉手能為，然而卻能始終如一地堅持去做，而且以這種種美德、善行、大義感染人、引導人、鼓舞人、帶動人，把一人之善行發揚光大、輻射到周圍，形成有較大影響力的團隊，進而融入到全社會的共同行動中去，形成強大的凝聚力、吸引力、向心力、影響力，在這方面來說，已經年過五十的郭明義可以說是首屈一指的模范領軍人物。這種種美德、善和地、大義，最為集中地凝聚成以下幾個字，即無我、利他。郭明義是二十一世紀神州大地上踐行無我、利他精神的突出代表。

對照楷模，我們有理由重新洗刷自己的心靈；有理由攜手并肩和聲唱響時代的主旋律。對照典范，我們責任在胸，使命在肩，共創人類文明要率先垂范。

作為一名入黨積極分子，我被郭明義的雷鋒精神深深地打動。我們要把學習勞模精神轉變為工作、學習的動力，扎扎實實做好本職工作，要根據自身的工作特點，履行好職責。我國需要更多的郭明義！我們應該立即行動起來，為了社會的和諧、未來的美好而義無反顧地踐行新時代的雷鋒精神！

我想，作為當代大學生，我更應該學習郭明義。我要學習郭明義身上的正氣、熱血，學習郭明義無怨無悔、無私奉獻的精神，學習郭明義的社會責任感，用踏踏實實地行動鑄就起堅強地奮進長城。這樣，就一定能夠實現自身的社會價值，報答社會，服務人民，奉獻國家。

第三篇：貴州省2014年第30個教師節優秀教師彭長明

彭長明先進事跡

1983年7月，剛剛初中畢業的彭長明老師在村組領導和鄉親們的強烈要求下，到獨山縣麻萬鎮最為邊遠最為艱苦的亮洞小學任民辦教師，當時學校借用組上一個簡易倉庫，每個學生家里出點兒錢，請了寨子上一個只有小學文化的鄉親代著課，這樣勉強維持著。當時只有十八歲的彭長明顯得十分猶豫，因為他非常清楚，如果選擇了當一名老師，就意味著選擇了清貧與艱辛，這可是一輩子的事。看著村領導和鄉親們那期盼的目光，再想想那些懵懂無知的孩子們，加上彭長明的父母親都是深明大義的人，都表示支持他，他最終認真地點了點頭，走上了這所小學校的講臺，一站就是30多年。

長明老師走上講臺的第一天，他站在那個年久失修的倉庫里，看著頭頂上搖搖欲墜的瓦片，再看看四周破爛不堪的門窗和那些參差不齊的破桌子歪板凳，他感到無比揪心。長明老師當時就下決心，一定要想方設法建一所像樣的學校，讓孩子們能夠坐在寬敞明亮的教室里讀書學習。于是，他只要一有空，就常常奔走于上級政府和各級教育部門之間，向各位領導反映亮洞小學的現狀和困難。經過五年多的奔走和呼吁，長明老師的執著和真情終于打動了各級領導。1989年，有關部門經過實地考察，決定從有限的財力中抽出專項經費，對亮洞小學進行翻修和改造。由于不通車路，所有建校材料都只能依靠人挑馬馱，從十來公里以外的馬路邊一直搬運到建校的地方。當時正值假期，長明老師和村組領導一起，帶著群眾們起早摸黑，一天好幾個來回，硬是把所有材料一點不落地運到了工地上。1990年8月的一天，新校園終于落成了，整個山寨沉浸在一片歡騰之中，孩子們在新教室里鉆進鉆出，在操場上歡呼雀躍，長明老師也情不自禁地加入進去，像個孩子似的樂開了花。提到當年建校的情景，寨子上的老人們都說：“長明辦了一樁大好事，要是沒有他，恐怕就沒有今天的亮洞小學！”

由于長明老師出色的工作，在上級領導的推薦和幫助下，他以一名民辦教師的身份，于1995年8月考入了當時的獨山師范進行學習。離開山寨那天，有個學生家長十分擔心地問長明老師：“長明啊，你還回這里的吧？”長明老師笑了笑說：“我的根在亮洞，我就回這里，哪里也不去！”在獨山師范，長明老師非常珍惜這次來之不易的學習機會，1997年7月，經過兩年的努力學習，長明老師不但以優異的成績圓滿完成了學業，還光榮地加入了黨組織。從那一天起，作為一名共產黨員的長明老師，更加堅定了獻身山鄉教育的決心和信心。

由于山高路陡，條件艱苦，從外面派到亮洞小學的老師一般都是時間不長就調走了，更多的時候，學校里就只有長明老師一個人，不論事情大小，都要經過他的手。他一個人拉學校的自來水管，一個人維修課桌凳，一個人上房頂添補瓦片，一個人樹起學校的旗桿，一個人走村竄寨搞家訪，一個人到城里購買教學用品和學生學習用具。特別是國家實行學生營養餐以來，長明老師更忙了，除了管好學校，教好學生，還要照顧好學生的生活，一個人采買營養餐食材，一個人動手給學生做飯做菜。用一位學生家長的話說：“長明老師不僅是校長，老師，還是修理工，炊事員，更是保姆，是爹媽”。其中的艱辛可想而知，可長明老師從未向上級領導說過一聲累，叫過一聲苦，他默默地做著這一切，承受著這一切，用自己的辛勤耕耘和無聲奉獻一點一點地影響著孩子們。

亮洞小學的很多學生都是留守兒童，他們的父母長年在外打工，有的甚至要兩三年才能回一次家，長明老師知道這些孩子平時十分孤獨，最缺的就是父母的關愛，他非常清楚，除了教給學生文化知識，他還必須像一個父親一樣，無微不至地關心著他們生活中的疾苦，時刻把他們的冷暖牽掛在心上。去年，正上五年級的鄭啟德同學，其父因病去世，讓這個本來就十分貧困的家庭雪上加霜，長明老師看著這個可憐的孩子，心里滿是酸楚和同情，于是在他身上傾注了更多的心血，盡可能地在生活和學習上給予他特殊的關照和幫助。經過近一年的努力，長明老師總算是把鄭啟德同學逐漸帶出了家庭變故的陰影，讓陽光和笑容重回這個不幸少年的臉上。

長明老師不僅愛自己的學校，愛自己的學生，更愛這個生他養他的山寨。

亮洞寨子雖然距離縣城不過十來公里，可一直以來只有一條窄小而陡峭的山路，一路上要過陡巖，爬溝坎，涉深水，鉆刺蓬，人們稱之為“毛毛路”，要進出一趟十分辛苦。長明老師看在眼里，急在心上，他想：“這寨子上光有學校還不行啊，還得有條像樣的路；只有把路修起來了，我們亮洞人的未來才會真正有希望！”其實，修路的想法寨子里早就有人提過，但由于困難重重，一直沒有修起來。長明老師知難而上，他一面走村躥寨，一戶戶做工作，動員群眾們為修路出謀劃策，投資投工；一面利用假日時間，與村組領導一起找上級領導，跑相關部門，努力爭取各級政府和社會各界支持。他帶頭個人出資5000.00元，帶動鄉親們積極捐資，并親自和鄉親們一起測量路線，一起掄錘開石，一起挑籮筐運土方，一起搬石頭砌堡坎。鄉親們都說：“有長明老師帶頭干，這路就一定能修成！”經過八年的不懈努力，大家硬是在懸崖之下陡坡之上開辟出了一條簡易的盤山馬路，在山谷里的河道上架起了一座雄偉的大石橋，為亮洞寨子打開了一條連接山外的民生通道。

長明老師既是一個點燈者，更是一個鋪路人！

是的，30多年來，長明老師正是用他的生命之燈，點亮了山里人的智慧之光，更是用他的一腔拳拳深情，為山里人鋪開了一條通往明天的希望之路。

2002年，長明老師被麻萬鎮黨委評為“優秀共產黨員”，被獨山縣婦女兒童工作委員會評為“優秀教師”；2007年被貴州省委統戰部、省教育廳授予“貴州省邊遠山區優秀教師”光榮稱號。長明老師就是這樣，把生命之根深深扎進腳下的熱土，用一個人民教師的青春與熱情，默默地守護著山鄉明天的希望。

第四篇：學習彭秀英奶奶事跡有感

學習彭秀英奶奶事跡有感

舍己為人無私奉獻

廣東碧桂園學校中國部小學四⑶班 余欣雨

2012年5月26日上午，淮陽縣王店鄉祝寨行政村打雞園自然村，67歲的老黨員彭秀英奶奶在收大蒜回家的路上，恰遇同村3歲男童劉寒碩從東往西橫穿村西頭106國道，一輛大貨車從南往北急駛而來，緊急剎車制動，仍然沒能躲開被嚇傻的小孩。此時，正在路邊的彭奶奶奮力沖上前去，一把把孩子從車前拉開，孩子得救了，自己卻被貨車撞倒在血泊之中。

了解了彭秀英奶奶的事跡，我很受感動。如果那一剎那，彭奶奶稍有猶豫，她就會安全，孩子就會被撞。但彭奶奶毫不猶豫地沖向了危險，沖向了偉大！雖然彭奶奶離開了人世，但是，她依然活在我們的心中！彭奶奶的精神會一直影響我們，如果誰在生活中、學習中遇到困難，我們都要像彭奶奶一樣，伸出援助之手。如果我你他，都像彭奶奶一樣獻出一點愛，世界將會變成美好的人間！

彭秀英奶奶這種舍己救人的精神，值得我們學習！

第五篇：郭明義事跡學習有感

郭明義事跡學習有感

這是一個追逐名利、尊貴、奢侈、豪華的社會，這是一個浮躁無實的社會，這是一個讓人感覺不到安全和穩定的社會，在這個繁華掩飾下的虛偽的社會里，一個人甚至找不到生存的意義。

一個階層的人過著奢侈豪華的生活，極度揮霍奢靡，一個階層的人還在為自己的溫飽而煩憂。哪個不是地獄的生活？還有什么能給世界一點光亮？就連我們院黨支部副書記都說：人人為自己，為利益。那么，郭明義，你是為了為什么？

你為什么這樣做？這是所有人最關注最想知道卻最不懂的問題。你連自己的家人都不顧及全面，你讓家人過著艱難的生活，卻把可以改善家人生活的資源都捐出去，你把家人放在什么位置？是什么讓你可以委屈家人而成全別人？難道只是為了：但依然還是希望你們多宣傳我，因為這能讓更多的人知道在這個年代，雷鋒精神并沒有過時。你想通過自己的努力讓這個世界有所改變？你不僅看清了現實，而且想改變現實？那么，你很勇敢，你有魄力，至少你走出了去改變、去影響這一步。

可是，我的猜測永遠只是猜測。在你所有說過的話的背后，是不是還有，那才是真正的原因？如果你不是黨員呢，你還會這樣做嗎？你是想繼承雷鋒精神，踐行全心全意為人民服務的宗旨，做一個優秀的黨員，還是，你想知道人為什么活著？還是，你只是想讓生命不虛度，你只想找到一點生存的意義？還是，你高于很多人的強烈的責任感驅使你做？我想，你的作為也得益于你有好的同事和朋友們，他們會響應你的號召，他們不會因你堅持原則而冷落疏遠你。

我也看到了很多其他人的感想，幾乎千篇一律地，無不歸結到你是黨員，全心全意為人民服務。我在想，如果你不是黨員，你就不會去做了嗎？你的事跡還會傳到我的耳朵里嗎？太多人喜歡把一切歸結到政治上，可是，你做的這些與政治無關，這只是你罷了。我們何不先想想怎么做好一個子女、一個同學、一個室友、一個朋友、一個同事。

在很多人的感想里，都說到培養高尚情懷、提高道德修養，我很想說，你在說這些之前，請先注意你日常生活的點滴，一屋不掃，何以掃天下？ 我不能理解你，因為我不會委屈我的家人，只有他們才全心全意為我付出過，我必須加倍回報。只有在我能自力更生并能保護好家人時，我才會認為我有能力去幫助別人。我做不到你能做到的，因為你的事跡已達到非人的境界。對不起，我無權懷疑你，可我有權保留我的懷疑的態度。無論如何，我會為你所做的而感激你，且只感激你個人。至少我們知道還有這樣的人，這樣一種生存方式，這至少會讓我再次思考一下我會做什么樣的人。你的愛心不大，但細膩溫暖。滿足而后快樂。