第一篇：優秀班主任材料(萍)

班主任總結

羅格小學劉順萍

劉順萍，本科學歷，小學高級教師，有十幾年的班主任工作經驗。從教以來始終以教書育人為天職，把實踐科學發展觀作為首要任務，樹立“以人為本”的科學發展意識，追求教育教學的有效與高效，積極投身教育科研，緊跟課程改革的步伐，在教育教學中，努力探索素質教育的新途徑，實施新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，受到學生的愛戴，得到同事的認同，把對黨的教育事業的忠誠體現在班主任工作之中。

一、搭設平臺、培養習慣。

我深知優秀的學生應具有良好的道德情操，養成良好的學習習慣和行為習慣與學習知識同樣重要，養成教育是小學生在起步階段的重要環節，它對今后學生的成長將起到不可估量的作用。為了讓學生身心健康，形成健全的人格，針對中低年級的學生爭強好勝這一特點，我班開展了豐富多彩的教育教學活動。為了配合學校開展的“和不文明習慣說不”的活動，我班推出了“送你一個好習慣”的寫話活動，學生每天把自己每節課的表現記錄下來，做到日總結，周評比。這大大激發了學生自覺學習的積極性，每周的評比結果都能在后展板的“成長樹”上體現出來。為了表彰優秀的同學，我班設立了標兵獎，每月評比出“自覺學習標兵”、“自覺守紀標兵”、“自覺勞動標兵”、“小作家獎”、“互助標兵”，在班級的榮譽欄上通報表揚。根據學生們的不同習慣表現，開展形式多樣的班會活動課。針對學生們的寫字姿勢不端正，開展了題為《小眼鏡找朋友》的班會活動課，讓學生懂得了沒有好習慣會給自身帶來傷害；針對同學們不愛護文具現象，又開展了題為《文具家族的煩惱》的主題班會課，學生知道了自己的點滴進步是與文具分不開的；為了杜絕亂給別人起花名的現象，我專門請了平時在班上最喜歡給別人起花名的一位同學自編自演了一個名

為《起花名之后?》的小品。讓他知道給人花名也是一種不良的行為習慣；在學校開展的讀書月活動中，學生們閱讀了大量的科普、童話書籍，為激發學生們的讀書寫作熱情。豐富多彩的活動開闊了學生的視野，培養了學生良好的道德情操，班級形成了良好的班風和學風。學生們的學習成績穩步提高。

二、關愛學生、樂于奉獻

對于班主任工作兢兢業業，任勞任怨，對待任何一位學生從不歧視或偏愛。當學生之間有了小摩擦，就細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結。

沒有愛就沒有教育。得到老師的關愛，是每個學生最基本的心理要求，班級家庭不和而導致單親的孩子更需要特殊的關愛。如何做好單親家庭的孩子心理工作成了必須解決的問題。他們當中常見的問題是：抑郁孤獨，逆反粗暴；怯懦自卑，狹隘自私；心理偏位；情緒不穩，厭學嚴重。為了解決這些問題，我首先與他們進行思想溝通，了解他們的日思夜想，走進他們的心里，成為他們可以傾訴的對象，讓他們得到和雙親家庭孩子一樣的關愛。認真分析他們的異常表現和個性成因，制定有效的輔導計劃，做到有的放矢。

我班有這樣一個缺乏自信心的單親家庭的學生，他的爸爸總是游手好閑，媽媽要一個人做三份工作，養兩個兒女。家里貧困，爸爸每次總是喝醉了，就來提前想把他接走，從而威脅媽媽要錢。搞到他整天提心吊膽，從而影響到他的成績直線下降。為了幫助該學生，我專門找了他爸媽幾次，明確了他們的行為對孩子的影響很大，要他們自己內部先調解，千萬別傷了孩子的自信心，以后會影響他的一生的事實。多次調解后，父母的過激行為大為收斂了。為了幫他一把，我專門開展了《快來幫幫小伙伴》的活動，先讓老師幫他補課，同學捐一些學習用品，捐一些零用錢幫他買書包等，平時還鼓勵同學主動到他的家玩和他交朋友。從此以后，他的性格逐漸開朗起來，不再郁郁寡

歡了成績也名列前茅，最近還精選為勞動委員。

真摯情感是在心靈溝通基礎上建立起來的，而發自內心的愛才能達到這種默契。認真對待每一位學生，善于捕捉每一個學生身上的閃光點，通過一個小小的閃光點，就可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦，從而改變一個人的一生。用真摯的愛對待每位單親家庭的學生，解決他們的心里問題、生活問題和學習問題，讓他們得到和雙親家庭孩子一樣的關愛。對教師而言，學生的身上不是缺少美德，而是缺乏發現他的眼睛。我用這雙眼睛去發現自卑、自閉、焦慮不安需要溫暖和關懷的內心，用愛是他們變得大方、果斷、自信、堅強起來。

三、以身作則、以德服人

班主任工作是繁重且瑣碎的，不敢有絲毫懈怠。每天按時上、下班，從不遲到和早退，極少請病、事假，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，就自己先做到。我也深刻地認識到“教育無小事，處處是教育”的內涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學中，都能夠以身作則，率先垂范，當好學生各方面學習的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學生。正因為如此，我所帶的班級都能快速形成良好的學風和班風。

對好學生和后進生的優缺點一視同仁，在處理違紀事件中更要公平公正，賞識每一位同學，沒有不可造就的學生，每一個人都有巨大的潛能，讓學生人人都有自己的發言權，人人都有展現自己才能的機會，在各項活動中不冷落任何一位學生，凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人，這樣贏得了學生的尊敬和信任。

四、求真務實、營造和諧

對本職工作精益求精，勇于開拓創新，認真貫徹“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，開展了“學生先自學，教

師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果顯著。

記得在開學初，為使學生樹立集體觀念，認識到自己是班集體中的一員，以后將在這里學習、生活，要把它當成自己的家。我以“你打算怎樣為班集體出力”為題，組織了一次班會。班會課上同學們勇躍地說出了自己的打算。同學們說了很多，但我記得不是特別清楚了。然而班會后第二天的情景我卻記憶猶新——班里多了幾幅裝飾畫；班里的圖書角新添了很多圖書；桌椅擺放的整整齊齊，地面格外干凈，窗戶也特別明亮，教室的環境煥然一新。原來這些都是同學們自發地、主動地為集體獻出的一份力。我為此心悅誠服。

多年來不斷加強學習，追求教育教學的有效和高效。積極組織學生參加學校的各項活動，為了學生的個性發展，我鼓勵學生參加學校的舞蹈、書法、朗誦、手工、小廣播員等活動。學生們在校內舉行的各類競賽中多名同學獲獎，讓學生在活動中彰顯自身特長，學生在不同程度上得到了鍛煉和發展，用學生的視角感受生活、感受成功。在推廣我校的“書香伴我行”中，冼鳳儀、張羅杰等同學獲得了“讀書之星”的光榮稱號；而且我班還評上了書法示范班的稱號。我班在校廣播操比賽一等獎，學校集體舞比賽一等獎的第一名。總之，我盡量讓學生在一個寬松、溫暖、快樂、和諧的環境中茁壯成長。

第二篇：王建萍班主任論文

態度決定一切

九年級2班月考質量分析主題班會

活動目的：

通過這次班會使學生明白九年制義務教育最后一年的關鍵性和重要性，教會學生如何在這短暫的一年、緊張的一年、非常的一年戰勝自我，找到行之有效、事半功倍的學習方法。活動重點：

１、提高學生的思想認識——優秀的學生不可驕傲，中等的學生不可遲疑、松懈，落后的學生不可氣餒、灰心。堅信“一分耕耘，一分收獲”。

２、傳授各科行之有效、事半功倍的學習方法。活動流程：

１、唱“我的未來不是夢”進入班會

2、班主任講個小故事引出班會主題——態度決定一切

3、由班主任分析月考成績。

4、由不同層次的同學，通過多角度來談談考試中的得與失。

5、班主任總結。活動具體過程：

１、唱“我的未來不是夢”進入班會（用心唱，領會每句歌詞的含義）

２、班主任講個小故事引出班會主題——態度決定一切 雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來?? 第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了。于是，他變得堅強起來。

（說明不同的態度決定不同的人生）

3、由班主任分析月考成績。

同學們，進入初三的第一次月考已經結束，成績已揭曉，有的同學取得很大進步，有的同學停止不前，有的同學略有退步，有的同學退步很大。一樣的試卷，一樣的教師，一樣的上學，一樣的教室，為什么所取的成績卻參差不齊呢？導致成績下降的原因很多——基礎知識底子薄、學習習慣不好、學習態度不端正、學習方法不得當等。失敗并不可怕，只要我們善于分析和總結，最終就會取得成功。今天，我們班會的主題就是要研究探討解決這個問題的方法，我們先請這次考的好的同學介紹他們的學習方法，以達到提高學習效率之目的。

4、由不同層次的同學，通過多角度來談談考試中的得與失。（1）各科第一名發言 趙婭君：（語文）課本是一課之本，哪一門課的學習都應首先抓住課本，學習語文課本最有效的方法莫過于認真預習、認真聽講、認真記筆記、認真復習這四個“認真”。另外，課外閱讀和寫作也很重要，課外書籍無論是中外名著、文學小說還是詩歌散文，多去閱讀既可以幫助自己更好的理解課內所有知識，又可以提高閱讀水平和寫作能力。此外，還要做一些語言分析基礎知識的訓練，只有多記多練，才能達到熟練。

李純：（數學）學習數學要背定義定理和多做題目。背定義定理不提倡死記硬背，記住它們要建立在對其有深刻認識的基礎上，要了解它表達的數學規律，它的應用范圍。背完后，要做一定的題目輔助記憶。做同一題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎題到開放性試題都要有所了解。在平常的學習中，要時常總結題型、解題方法和易錯點，這些總結會成為復習的第一手材料，對應試有很大幫助。

張熙：（英語）英語沒有懂和不懂之分，只有學過和沒學過之別，只有會和不會之說，目前我們在英語課上的目標就是，所有學過和講過的單詞、句子和語法要會；語法知識只要了解就可以了，不需要深入研究，更不能鉆牛角尖；英語是一門可感知的學科，它是活動的，是有生命的，是無法固定的；學習英語，要進行大量的實踐，就是多聽、多說、多讀、多寫、多練。最后總結一下，學好英語，自信是關鍵,方法是基礎，堅持是保證。

賈張旭：（物理）物理學習起來并非難事。物理是一門非常實用的科學，要學好它首要培養興趣。如果你沒有興趣，可以從生活的一點一滴開始，培養興趣。興趣是要學好物理的基礎，但要學好它關鍵還是要做到以下幾點：１、做好課前的預習工作，２、上課是認真聽講，認真做好筆記，３、認真做好復習工作，注意總結，另外，還要多做習題。不在于習題量，而在于題型。適當做些難題，應試時就會有一種居高臨下的感覺，對試題應付自如。那么我們的物理成績一定會大大進步。

楊萌：（化學）化學是一門新開設的學科，我們目前只要努力學再加上一點方法，就不難掌握。例如：在《原子》一章之前所學的內容，都是只要背的，《原子》一章稍有靈活性，不過也有辦法，你可以把原子當作雞蛋，把蛋清當作電子，蛋黃當作原子核，把微觀的東西宏觀對待，易于理解。總之，只要你努力，有方法，化學成績就會有進步。

王增妮：（政治）政治是需要背的，但不應死記硬背，而應該在理解的基礎上去熟記這些知識，使它們成為自己分析問題，解決問題的方式方法。對于解決一些實際問題，則應該注重老師上課時反復強調的解題技巧。除了書本上的知識外，平時還要了解時事政治。學習政治千萬不可偷懶，我們應做到“節節清”、“課課清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”，做到今日事今日畢，不可明日復明日，這樣在考試前夕，就不會手足無措地去背政治了，只要在考試的前幾天把所學的內容大略復習一啟遍，就可以了。主持人：七位課代表的發言，使我們受益匪淺。讓我們吸取他們先進的學習方法，改進自己的方法。

（2）、成績有所退步的學生談談感受和決心。

范小路：對于我來說，初

一、初二時候的學習成績簡直就像一場噩夢。進班的成績還算不錯，對自己還是頗有信心的，但是由于學習方法、態度不端正的緣故，成績直線下滑，剛上初一，由于過慣了小學的“玩學”生活，認為“只是上課專心聽，下課看不看也無所謂”，直接導致期中考試語文考得極差（８６．５，滿分１２０分），其實這就極其明顯地可以看出不刻苦的結果。初二，增添了一門新學科——物理，剛開始學習時興趣盎然，誰知也是碗里的熱水——三分鐘的熱度，學習浮躁、不踏實，結果又導致了初二再度挫敗。初三開學了，第一次月考由于以前舊毛病改得不徹底，成績仍不理想，但我并不灰心，因為我堅信“我努力，我能行！”

王兆濤： 第一次月考過后，本來成績不佳的我，又退步了一百名，一時之間我不知如何是好了，今天的班會課對我的啟示很大，課代表的學習經驗之談，使我找到了新的航標，找到了和優秀生的差距。比如政治來說吧！我沒做到課代表所說的“課課清、“節節清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，而我卻每次都臨時抱佛腳，所以導致政治考試成績不理想。我決心下次一定取個好成績，我自信，我能行。

5、班主任總結： 積極的人象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人象月亮，初一十五不一樣，態度決定我們的生活和學習，有什么樣的態度就有什么樣的未來。同學們請從今天開始吧！讓讀書成為習慣，讓自信相伴每天；讓付出見證成長，讓勞動收獲喜悅；讓我們常想一二，為自己喝彩。

第三篇：班主任工作總結 何麗萍

五年級下學期班主任工作總結 2012——2013學第二學期

何麗萍

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據這一學期的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。一、培養學生的良好習慣（1）培養學生遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

（1）班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生 ？根據經驗教師管理分析，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排和檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的早操、廣播操、眼保健操的組織及檢查；文藝委員的文藝活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

（2）做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每周一次舉行了生動活潑的主題班會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

三、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。（1）除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些“小人才”，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在本屆藝術節比賽中，全班的合唱《歌唱祖國》獲得第二名，黑板報比賽獲得第一名，姬睿同學獲得水粉畫第一名，余敏和谷興宇同學獲得手抄報第二名；運動會中，陳東龍、谷靈豐等同學奮力拼搏，并取得了不錯的成績，這樣的成績與我平時的工作是緊密聯系的。

（2）注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學喜歡下象棋，我就利用周二和周四的課外活動組織開展棋類活動，初步形成了有特色的班集體風貌。

四、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙方面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

第四篇：趙麗萍班主任工作總結

個人工作總結

教師：趙麗萍

我感覺自己是一個幸福的人，為什么這么說呢？因為我的幸福源于我的工作，我是一名人民教師，都說教師是靈魂的工程師，這是一個偉大的事業，我為我自己的工作感到驕傲。平時，雖然苦點累點，但是我也不后悔，因為看到孩們 每天都開開心心的，我就很開心，覺得很幸福。

花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的，”這是雨果先生曾經說過話，其實教師這個行業就像那默默奉獻的綠葉，孩子就像那含苞待放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名現代教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣做好一名現代的教師呢？曾經聽過一個講座給了我們很大的啟示，感觸最深的是“師德的靈魂是什么？”“師愛是什么？”

回顧自己，從事教育事業已有四年，時時感受到的是一種與孩子在一起的樂趣，面對聰明活潑各有特長的孩子，我工作的疲憊不復存在，心境和他們一樣永遠充滿活力。在與孩子交往的過程中，我們都相處得很融洽，我想這都出于我對孩子的尊重。

剛剛走上工作崗位的時候，常常回憶起自己上小學時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被孩子喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，自己真正當上教師后，就立志要尊重孩子，做孩子喜歡的老師。

用微笑面對孩子，同時也會收獲孩子更燦爛的微笑，尊重孩子，同時也被孩子尊重——教育就會在這種雙向認同的過程中得以延伸，人生也因此變得厚重起來。尊重熱愛學生是教師職業道德的根本。在這幾年的工作中我注意做到以下幾點：首先，尊重學生就要了解他們。了解他們的愛好，了解他們的個性特點。與孩子見面之前我盡量多記住孩子的姓名。爭取一見面就能叫出每個孩子的名字，讓孩子感受到我對他們的關注。在日常的學習生活中，我注意走進學生，和他們做朋友，主動跟孩子打招呼，如果孩子先給我打招呼，我都會微笑地答應他

們。孩子在被尊重的過程中找到了自我，獲得了自信，學會了感激。

其次，尊重孩子就要公平對待所有孩子，據有關教師人格特征的調查，在學生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質之一。”他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，然而，那些調皮搗蛋的孩子，我總是更要給予更多關注的目光。這些孩子并不是一無是處，往往還有閃光之處，教師就要更多地關心他們，善于發現這些孩子的優點，讓他們在適當的場合表現自己，得到大家的關注，滿足他們的自尊心。尊重孩子是教師的天職，這種尊重有其深刻而久遠、博大而無私的內涵，它是教師職業道德的靈魂！

再次，尊重孩子就要寬容孩子。寬容孩子的錯誤和過失，寬容孩子一時沒有取得很大的進步。每當有孩子暫時回答不出問題時，我都會適當提醒與鼓勵，或輕聲耳語，這樣既緩解了孩子緊張的情緒，又增強了他們的學習信心，而且還縮短了師生間的距離。把自信和希望，把善良和寬厚播種在孩子的心田里。

最后，要想真正的長時間得到孩子的喜愛，我必須成為一本“百科全書”，這樣，教師在孩子們的心目中才會具有永不褪色的長久的效應和魅力。

尊重學生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。只有熱愛孩子，才能教育好孩子，才能使教育發揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，教育——首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。幼兒教師要細心地關注每一個幼小生命內心體驗的微妙情感，保護他們的自尊與自信，為他們揚起遠航的風帆。這些都是作為教師所應必備的素質，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個孩子并非易事。所以我們必須堅持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來真心，用智慧激發智慧，用尊重贏得尊重，做一個孩子真正喜愛的老師。

和諧的社會需要和諧的校園，和諧的校園需要和諧的師生關系，教師只有把每一個孩子都當作自己的孩子一樣去關心、去呵護、去寬容，才是真正博大而無私的師愛，才配得上“靈魂的工程師”這一沉甸甸的稱號！

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第五篇：班主任工作——蔣麗萍

邵陽縣下花橋鎮中心完小

潤物細無聲 滋潤暖心田

——教育因愛而精彩

（蔣麗萍）

背景：

教育就是為了讓孩子發生改變，而讓孩子改變的最大法寶是真心去愛每一位孩子。記得一位哲人說過：“沒有愛，就沒有教育。”這句話揭示了愛在教育中最偉大的力量。案例聚焦：

2016年9月，我新接手了六年級一班，擔任班主任兼語文教師，剛接手兩三天，一位小男生引起了我的關注，當時他與另一位同學發生了沖突，其實是很小的事情，當和他了解情況時，他的態度和回答讓我心緊了一下，我想我碰到了一位讓我頭疼的孩子了，他就是何XX同學。

通過一段時段的了解，證實了我的擔心，確實他的問題很嚴重：性格及行為怪異、心胸狹窄、思想偏執；常以自我為中心，疑心特別重；特別愛打游戲，而且癮比較重；耍脾氣時大多時候生悶氣，搞得不好時情緒不受控，經常有學生滿臉委屈地向老師 “告狀”；曾揚言，誰敢打他一下，他就跳樓。面對這樣的孩子，我沉思了，特別的孩子啊，急不來啊。成因分析：

該同學從小因父母離異而一直與外婆居住，外婆一直很寵溺他，事事都依著他，養成了他自私、自我的性格，加之外婆常灌輸后爸是如何如何的不好，所以對后爸有種潛意識的敵意。就在他上一年級時，他媽媽再婚，把他接回家和后爸一起生活。媽媽在醫院上班，工作忙，加上又生了一個小妹妹，全家的重心都轉移到妹妹身上。幼小的他以為媽媽不愛他了，也不喜歡他了，以為全家人都只喜歡妹妹，就常做一些“別具一格”的事情，而爸爸媽媽因為耐心的缺乏和教育方式的不恰當，對他非打即罵，加劇了他對原來的認識，對爸爸媽媽以及妹妹的愛越來越淡薄，恨意一天天加深，久而久之，就形成了偏激、自私、狹隘的性格。

邵陽縣下花橋鎮中心完小

【與何XX媽媽微信聊天家長原話摘錄：根據何俊杰的癥狀，應該是心理問題，這和我跟他后爸對他的教育方式不對有關，出現這些情況，真是我的失職。】 【何XX家長曾征求老師的意見，想給孩子停課去看心理醫生。當時我的回答：你的孩子很敏感，你這樣做非但幫不了他，反而會惡化他的問題，學校是能幫到他的最好的地方，后來的一切證實我們是對的！】 教育過程：

家校溝通，愛暖心田。

一次語文測試，有道口語交際題：你眼中的父母是怎樣的？父母眼中的你是怎樣的？

他是這樣寫的：“我眼中的父母是惡魔，我恨他們。他們對我沒有愛，只有打罵。只要我做錯了一件事，就會被他們打，我成了他們的出氣筒。父母眼中的我是個不聽話、不討人喜歡的壞孩子。”看完試卷后，我震驚了，小小年紀的他對父母竟然有這么深的恨意，到底是什么原因造成的？

我想：孩子身上的問題折射的是家庭教育的問題。我決定去他家家訪。當我把他寫的話給他媽媽看時，他媽媽也非常震驚，才意識到了自己教育出了問題，非常后悔自己這些年的疏忽，后悔自己的教育方法方式給孩子帶來了傷害。我和她促膝長談，告訴他要多陪伴孩子，多和孩子交流溝通，對孩子多點耐心和愛心??

說真心話，當看到這位年輕的媽媽流下了難過的眼淚時，從她的強勢的神態里看到了母愛，從那時起，我們家校聯系更緊密了。

第二天，我把孩子請進了辦公室，輕松明確告訴他：我很喜歡你，是因為你認真起來時，寫得一手規范干凈的字，作業正確率極高，爸爸媽媽很愛你，只是有時教育方法不對，希望他理解并用心感受媽媽對他的好。

他告訴我：老師你昨天去了我家家訪以后，媽媽主動跟我道歉，說以后要好好愛我，再也不對我非打即罵了，我很感動也很開心。

能看到孩子第一次能正常跟我談心，我的內心是多么地激動，終于邁出了第一步。

“冷”是無聲的愛

邵陽縣下花橋鎮中心完小

當面對偏激又情緒化的他，“冷”處理是最好的教育方法。這類孩子通常性格倔強，脾氣古怪，我行我素。“冷”處理既不會讓他的情緒失控，又能保護孩子的自尊。一次數學課上，大家都在認真做習題，只有他一個字未動。張老師（也是我們學校的德育主任）一次又一次輕輕地提醒，可他一動不動，埋著頭，瞪著眼。針對這種情況，富有教育經驗的張主任馬上意識到孩子行為的反常，明白孩子在鬧情緒。為了不影響其他同學，張主任把他叫到辦公室了解情況。原來他昨天因為沒寫完家庭作業就打游戲，媽媽不讓他打給電腦設了密碼，所以他很憤怒。早上上學前還和媽媽吵了一架。張主任循循善誘地教導他，學習是他自己 的事，他不能把昨天的情緒帶到課堂上來，帶到學習上來。作業不完成，只想著玩游戲，媽媽肯定會管這是母親的責任，不管才是害你呀。我看你表現不好時也提醒你，這也是責任，責任也是一種愛。如果媽媽得知你今天的表現，她該多么傷心啊！張老師的話說完，孩子默默低下了頭，說：“老師我錯了，我以后不會這樣了??”張主任的“冷”處理，其實就是對他的包容、理解與尊重，是的，大愛無痕，潤物細無聲。

懂你也是愛的詮釋。

每個人都渴望有好朋友，我們班的楊XX同學是何XX認為最好的唯一的朋友了，對于好朋友，他也是患得患失，不料他認為的事情發生了，而且有了很離譜的做法。

他認為楊XX在背后說他壞話，為了搜尋所謂的證據，他就像憤怒的獅子把楊定課桌的書和作業拿出來瘋狂地撕，向樓下扔。見此情景，我明白：當務之急是穩定他的情緒，任何不當的語言都會火上澆油造成意想不到的后果；他如此歇斯底里的背后一定有他的原因，找到原因才能幫助他。我從后面緊緊抱住他。讓他平復情緒，恢復理智，同時讓他明白，我在乎他，我在幫助他。等他冷靜下來后，他說楊定肯定在寫他的話壞，他要找到證據，我告訴他，你不想失去這個朋友，卻用這種方式希望贏回朋友，結果傷害了朋友。他聽完直流眼淚，說我是最懂他的人，我太了解他的想法了，沒有批評他、沒有責怪他，我3

邵陽縣下花橋鎮中心完小 的話讓他感到感動。他明白是他心胸狹窄造成的。知道錯了的他第一次主動道歉，最后贏得了友誼。孩子發生問題，一定是有原因的。我們要在孩子犯錯時首先要做的是使自己保持理智與冷靜，然后站在孩子的角度來思考這些問題的發生原因。我們就很好理解孩子為什么會有那些不可思議的行為與舉動，我們就能找準教育的時機與切入點。教育效果：

他變得合群了，開朗活潑多了，能和同學們一起學習，一起聊天，一起值日，會關心同學，會孝敬父母、會好好愛妹妹了，會主動幫助學習上有困難的同學，學習認真了，可喜的是以優異的成績考上了初中一年級創新班。

【家長微信原話摘錄：特別感謝張主任和蔣老師對俊杰的教導和指引，還有對他的包容，最重要的是提醒了我這個專橫的媽媽意識到自己教育的失誤點，雖然俊杰也許現在不是非常優秀，甚至身上不乏有不好的習慣和性格缺陷，但是他還是在往好的方面發展，在家里沒有那么判逆和封閉，對父母和妹妹態度也有很大的改觀，會主動送媽媽禮物、遞茶倒水……】 教育反思：

每一位孩子是一本書，需要我們細細去品讀，懂他、尊重他、理解他，在大家心目中的問題學生，往往是班級的“另類“，對他們的管理是班主任最頭疼的事，需集責任和智慧于一體，用愛心去澆灌，同時教育是接力棒，我們每一位老師都要好好傳遞下去，教育路上任重道遠。

總之，我將用我的智慧、我的愛去教育每一個孩子，讓每一個學生都快樂成長。因為：愛讓生命變得精彩，愛能改變一個人的靈魂，愛讓奇跡發生，愛是最美的教育，教育因愛而精彩！

2017年9月