第一篇：實習支教第一個月—感悟

支教感悟(13.9.1-13.9.19)

這是我所在受援學校開學的第一個月，看著那些背著書包的學生們我感慨萬千。

時光似流水般曾幾何時，我也是他們中的一員，可歲月將我們劃清了界限。如今，我站在三尺講臺上而他們是我重視的聽眾，我感覺到時光如流水般將我洗刷著，洗去了身上數不清的不足，也刷平了我的棱角，更填補了我的空缺。時光，有形也無形的改變著我的形態，相信短暫的半年的時間，我也可以幫助他們盡善盡美不留遺憾。

曾幾何時，我也是初入求學路上的一員，像他們一樣風雨無阻長途跋涉。來這里一周也下起了兩場大雨，可我依然看到我當年的影子，有的悠閑地打著傘、有的瘋狂的奔跑著、有的傲慢的騎著車…這無一不讓我感慨萬千，仿佛時光倒流般。看到這些就想起了前幾年不懂事的自己，那時因為自己玩心太重才有此下場，我不能更不忍心看到他們走我的老路重蹈我的覆轍。

讓他們在青春期這條易迷失的迷宮里有方向，我愿做他們的引路人即使他們并不知道我的名字。我雖然僅僅是一個實習的老師，可哪個老師不是從實習開始的，所以我和他們一樣有著同樣的起點，相信我一定有后來之居上的可能。我要努力做我能做的，配合受援學校日常工作，協助指導老師管理好班級，幫助與指導學生生活、學習。

雖然我不是一個完全的園丁，但我依然努力尋求向完美看起;雖然我不是一根完整的蠟燭，但我依然要點燃燒自己最大火焰； 雖然我不是一座高大的燈塔，但我依然穩扎穩打自己的基礎。

第二篇：實習支教第四個月—感悟

支教感悟(13.11.20-13.12.19)

回顧過去的幾個月，我好像是在給受援學校聽課和上課中度過。在十月底放假，回來的時候受援學校的領導已經跟我的指導老師說過了，可以讓我嘗試著上課了，我也很開心呢！前幾天，我去找指導老師，她會多給我幾節課讓我上。竟然是指導老師生病了，我替她代課，我很享受的上了一個星期，雖然很忙可也快樂著。

我感覺支教期到了倦怠期，現在正是處于最后沖刺的部分，時間已經過去大半，離回去的時間也所不剩不多，回想已經過去的幾個月，反問自己的內心，好像沒有學到太多，支教的意義沒有盡可能地放大。在最后，問自己難道要這樣這里用一學期的時間一無所獲嗎？還是要在抱怨環境不好，抱怨指導老師不給更多表現的機會，還是要努力學習、觀摩、觀察教學方法、教育手段。

記得一句話：只有你自身的能力不足時，才會抱怨身邊的人和事，你不去努力改變，那你就得過且過的活著，去看每天沒有意義的事吧！成功的人會給自己找原因，失敗的人會為自己找借口。

我要提升自己的教學能力，要多去向指導老師請教教學方法。教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師首先成為學習型的人，給學生做學習的榜樣，讓學生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學習、學會學習、最終成為學習型人才。

我感覺，自己任重且道遠，要腳踏實地的努力學習在今后的教學生涯才不會迷茫，要對自己嚴格要求，學習更多知識、扎實基礎，絕對不能愧對于學生。

第三篇：實習支教第三個月—感悟

支教感悟(13.10.20-13.11.19)

我經歷了假期，那無限孤獨讓我永生難忘，我從未有過這樣的思念，在家中我不止一次的懷念和學生在一起的一幕有一幕，不知不覺中我已經深深的陷入對教師職業的熱戀之中。

在家里，偶爾會有學生會給我發來短信，還有些貼心的電話問我 “還會去嗎？記得我嗎？在家好嗎…”我的內心無比開心、興奮，看來我的思念并不是徒勞，我之前的工作更不是白費勁。多希望能早些結束假期回到學校，而要好好的看看書、做做題，回到學校要更加努力的滿足他們對知識需求，關心他們的生活。

之前，我的忙碌讓我無暇去顧及哪些對職業的認識，對今后的看法，感謝假期讓我看清了自己，也許本來就是上帝設計出來教育哪些可愛的孩子的。看清這些我很快樂，我選擇的專業道路是正確的，先前報志愿更多的是參考父母的意見，對自己的未來也沒有什么獨到的看法，只是覺得過得快樂就好。（記得以前班主任說過，職業有兩種

1.喜歡2.生存，很難二者兼得。）而不就是這么幸運，現在想想，還是很慶幸自己能夠來教育學院上學！

之前，在學校我都是懶去看書的，現在竟然…可能是學生給了我強大的動力，激勵著我去完善自己，成為他們的榜樣，也滿足他們對知識的渴望。他們是我學習的動力，我也將是他們眾多領路人之一，不求是最好的，只希望自己能夠盡心盡力就足夠了。

我的路還很長需要更加的盡心盡力才行。

第四篇：新疆支教心得 第一個月

二零一二年三月二十四號星期六

我們在形容時間過得很快是經常用時光如梭，白駒過隙之類的詞來形容它，可是我最近過的這段日子可完全不適合用這些詞來概括，準確的說應該是恍如隔世。

時針撥轉到2011年圣誕節前夕。那段日子是我們考試前的復習階段，平時不扎實用功的我們都一頭扎入了浩瀚的書海，頗有點兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的風范。順便再暢想一下美好的寒假生活，以為今年的假期也和往常一樣了。不過三個月前下午的一個通知把我的大三第二學期帶上了另一個軌道，也讓我的假期生活過的不同以往。

在一月七號學校正常放假之后其他同學都回家了，而我們開始了為期七天的頂崗支教培訓的生活。在這七天中，我們開始接觸到正常教學中不易接收到的東西。滿懷著期待與興奮在圣誕節左右報名選中去新疆昌吉回族自治州呼圖壁縣三中。想著去遙遠而美麗的新疆感受一下異域風情，去帶給學生們一些自己知道的知識，去向有經驗的老師們學習一下，鍛煉一下自己，也好讓自己在以后的學習與生活中少走彎路。最重要的是把自己的所學帶給新疆人民。在度過了一個與以往不同的假期以后，揣著激動與不安，在學校開完會后踏上了西行的火車。

在火車上，一路過來滿腦子總在幻想來到了支教的學校會是什么樣子的，想著自己變身為那個老師時會是什么樣子的，學生會是什么樣子的，學校會是什么樣子的……

當我們一行人來到烏魯木齊火車站時已經是第三天早上十一點鐘了。經過三四十小時的顛簸，當我們下車時老感覺自己在飄……熱情的呼圖壁縣教育局的老師們在三四個小時后包車將我們送到了呼圖壁縣四中。然后我們一行十二人被學校教務處主任和相關負責人接去了三中，還帶我們去吃新疆拌面。在火車上老拿面包等充饑的我們在看到那一盤盤的菜時，心底感到一陣陣的暖流。接著學校為我們安排了宿舍。

第二天，教務處找我們開會，然后分配指導老師給我們。那天上午，在我見到指導老師不到四小時的時間就上了兩節課。老師細心地指導我怎樣去給六年級的學生上這節課。七年級上的是photoshop這個圖像處理軟件，而我自己是學物理出身，教學生簡單的操作是沒有問題的，可是photoshop是一個全新的軟件，我只好自己努力去學習，然后再教他們。

這邊的學生是非常淘氣的。他們好多是來自農村的，也有好多是來自哈族和回族的，天生的習性賦予了他們熱情的待客之道。當我第一次出現在他們的課堂上時，我被他們的熱情給震撼了。在那一瞬間，我感覺我的靈魂將要出竅。這樣吵鬧的課堂好像不是我們在學校怎么培訓就能夠管理的。我不能退縮，也不能對他們放任自由，在那時我不禁覺得自己的肩頭沉甸甸的。但是當我開始了我的課堂教學時，他們聽到了一些以前從未接觸過的知識時，他們開始慢慢的安靜了下來。這時我在他們的眼神中看到的不是淘氣，而是孩子與生俱來的天真和對知識的渴望。當我面對著學生們那一雙雙充滿渴望的眼睛，不僅覺得自己的肩頭沉甸甸的，我更是覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔自己的社會責任，為教育事業作出自己應有的貢獻。這樣既是為了他們，也是為了自己。

盡管我的課程表還沒有下來，七年級與六年級的課也不一定會是我這學期要上的課，可是我知道當我作為老師在講臺上站一天，對他們就有一天的責任。從上班開始，我就老老實實，認認真真的備課，遇到不懂的就向老師請教。在上課

中發現他們對于計算機的熱愛是非常濃厚的。但是這也使他們在上課時不注意聽講，一心只顧著擺弄電腦，七年級的學生還好點，六年級的尤其重要。所以我根據他們作為孩子愛玩的天分，將每節課的教學內容設計為簡單的任務，通過做任務不僅可以鍛煉和培養他們自己獨立完成作業的習慣，也會讓他們養成一種在自我學習的優秀習慣。在他們自己做完之后我會集中再重點講解一遍。這樣我覺得不僅可以糾正他們在學習中的錯誤和沒有弄懂的東西，也會增加我和學生之間的交流。

我們在這邊難免會遇到這樣那樣的事，可是在我們要克服，要理解，要自己學著去處理。在這一點上學校，指導老師和帶隊老師都給我們很大的幫助。當我們覺著食堂里的飯菜不是那么順口時，看到劉老師親自為我們去找學校幫助解決，這給我們心里帶來了很大的慰藉。

在遠離家人、朋友和同學的支教日子里，我也許會遇到過許多的困難，會經歷很多次的挫折，人地生疏的孤獨與無助，生活習慣的改變，但是我不能氣餒。既然選擇了支教，辛苦就再所難免。因為為始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

第五篇：第一個月實習小結

時間過得真快，一晃眼一個月過去。

在這一個月的實習生活里,很累，但是也很開心。

這個月的實習班主任工作主要是督早讀，中午第一節課前抓遲到，督眼操以及督晚自習。督早讀，基本上每天都在7點25分之前到班，這個時候班級總是很亂，學生都在忙自己的事：有的找作業，有的抄作業，有的在聊昨晚發生的趣事等等。要讓他們盡早進入早讀狀態對一個實習老師來說不是一件容易的事，因為很多學生根本就不理你，所以我一般都是針對個別學生單獨說：動作快點，早讀要開始了。或者是：早起來學校難道是為了聊天嗎？早讀時間很寶貴的！中午也是2點25分之間到教室，看看哪些學生遲到，我一般會把遲到學生的名單交給班長，督眼操最令人頭疼，很多學生都趴著睡覺，或者是寫作業，很難管，班長站在講臺前大聲叫也無濟于事，我覺得如果班長在督眼操時順手把沒做眼操的學生名字記在黑板上，也許效果會更好。

來這邊督晚自習，學生會問一些生物學科問題，從問的問題以及從我給她們講解時學生的接受能力來講，我覺得班上鄧陽洋同學的接受能力比較弱，同時陽洋同學脾氣也不小，記得有一次是眼保健操時間，我到班級來督操，陽洋同學就拉住我說要問我一些生物問題，我就跟她說：“你還戴著眼鏡呢，眼睛不要啦，先做眼操吧，一會我再來找你。”等到眼操結束，我過去找她，她竟然不高興了，說：“我不想問了。”弄得我很尷尬。等到下午第四節時，我又到班級去找她，問她現在想問了嗎？她才開始有些平和，就開始跟我聊起來。我覺得如果我沒有妥善處理這件小事，我與陽洋同學之間的可能會出現一些隔閡，那樣就會不利于我的實習班主任工作。

李文亮同學想法很多，也很愿意更別人聊天，但是要是有人稍微對他冷淡點，他就會太敏感，并且對那些同學產生一些敵意，影響同學之間的關系。

在指導老師的幫助下，我順利地完成兩節課的教學內容，《細胞分化》和《孟德爾的豌豆雜交試驗

（一）》。第一節課不免有些緊張，但我時刻記得講課聲音要大些，班上的同學都很配合我，課堂氣氛比較好，課后學生的反應也還算不錯，指導老師也說上課的內容沒有出現知識性錯誤，比較流暢。課后我還去批改相應的習題作業，發現有部分學生的作業比較不認真，有的甚至抄襲。而且我們班的練習冊缺交的學生總是比10班、11班的學生多。經過了解，有些學生是因為練習冊丟了，所以缺交。

這個月參與學生活動主要有：陽光鍛煉，體育課監督跳繩，參與班級布置購買材料相關事宜，以及聯系定制班服產商等

我希望在接下來的一個月里，把未完成的教學任務認真完成，其次，我還應該更深入了解班級部分學生，為他們的學習、生活中遇到的問題分憂，同時提出一些建議，希望能夠幫到他們。