第一篇：企業年金和養老保險有何不同（定稿）

企業年金和養老保險有何不同

作者：柳笛

入庫時間：2007年9月24日

山東濟南鄭先生：企業年金是什么？聽說它也是用于養老的，那和社保中的養老保險有什么區別嗎？

答：企業年金是企業及其職工在依法參加基本養老保險的基礎上，自愿建立的補充養老保險。它與法定強制的社會基本養老保險和個人商業儲蓄養老保險共同構成了我國養老保險制度體系的“三大支柱”.一般而言，企業年金基金由企業繳費、職工個人繳費和企業年金基金投資運營收益3部分組成。企業年金基金實行完全積累，采用個人賬戶方式進行管理。企業繳費應按照年金方案規定比例計算，計入職工個人賬戶；職工個人繳費額計入本人個人賬戶。年金基金的投資運營收益，則按凈收益率計入企業年金個人賬戶。按照相關規定，職工在達到國家規定的退休年齡時，可從本人企業年金個人賬戶中一次或定期領取企業年金。未達到退休年齡的，不得從個人賬戶中提前支取資金。

企業年金與基本養老保險制度相比，具有5個特點：第一，基本養老保險制度一般是政府強制實施的、統一的養老金計劃，管理機構的經費納入財政預算由政府統一安排，政府機構進行管理。企業年金計劃一般由企業自愿決定是否建立，并自主選擇管理和運營模式。第二，養老金是公共產品，而企業年金屬于私人產品。因此政府對企業年金一般不直接承擔責任。政府對企業年金的作用主要表現在立法、稅收政策和監管3個方面。第三，基本養老保險籌資模式一般采取現收現付制，通過代際贍養來提供養老保障；而企業年金則大多采用積累制，實行個人保障。第四，基本養老保險基金由政府機構管理和運營，保值增值的手段通常是銀行儲蓄和購買國債；企業年金主要是通過資本市場，如各種金融機構來運作，投資手段更加多樣化。第五，基本養老保險注重公平原則，收入再分配的色彩突出，而企業年金更注重效率原則，在企業內部人力資源戰略中是具有激勵機制的福利手段。

出處：金融界

http:///zhi_sk/jt_page.asp?articleID=132483

第二篇：語言發展有何不同

男孩和女孩大腦從事語言加工的部位也不同。男孩的語言加工更多發生在大腦的聽覺和視覺中樞,而女孩的語言加工更多發生在大腦的語言中樞。

專家說:男孩女孩的語言發展有一定差異

生活中出現像家興這種情況的小男孩并不少見,盡管以前許多研究者都認為女孩在語言學習上比男孩更有優勢,但是這種現象一直沒有得到生理學上的證據。

男孩女孩的語言發展特點

·男孩——語言加工更為具體感性。

男孩在接受視覺語言任務時,大腦的視覺中樞變得活躍,接受聽覺語言任務時,大腦的聽覺中樞變得活躍,這與女孩的情況有很大的不同。當然,這種大腦語言加工的性別差異在進入成年后就消失了。

·女孩——語言加工更為抽象理性。

研究發現,無論呈現的是視覺語言任務還是聽覺語言任務,女孩的大腦語言中樞都比男孩的大腦語言中樞更活躍,信息被準確傳導到女孩的語言中樞,即靠近大腦抽象思維中樞的部位。

科學家的2種推測: 1.對上述現象的發生,科學家們的推測是,男孩的感覺加工過程存在著瓶頸,使得視覺和聽覺信息受到阻塞,無法順利傳導到大腦語言中樞。

2.另一種推測是男孩只需要通過看到和聽到r 詞語,就能夠在大腦中創造出其視覺和聽覺的聯想,并把其含意傳遞到大腦。這是遠古人類適應自然環境,通過影像和聲音迅速判斷周圍是否存在危險信息而進化出來的。

促進男孩女孩語言發展的不同建議

·對于男孩——

根據這樣的實驗結果,教育學家們建議在口語測試中,如果用聽覺形式給男孩呈現內容,那么男孩的表現會更好。在書面測試中,如果用視覺形式給男孩呈現內容,那么男孩的表現也會更好。

·對于女孩——

由于其語言加工過程更為抽象理性,就沒有必要在測試中采用不同的視覺或聽覺呈現方式。

給父母的啟示: 應用在寶貝的語言發展當中,爸爸媽媽又能得到什么樣的啟示呢? 對于小男孩,爸爸媽媽除了從聽覺上培養小寶貝的耳朵,用豐富的語調去吸引寶貝的關注,激活寶貝的聽覺中樞,同時還可以呈現一些視覺圖像,讓小寶貝不僅聽到爸爸媽媽說r 話音,同時看到說的內容。通過多感官的激發,活躍寶貝的語言中樞,促進寶貝語言的發展。

這樣的方法當然也同樣適用于女孩,因為在生命的最初幾年,大量視覺和聽覺感性經驗的積累,也同樣是女孩們所需要的。日常生活中,爸爸媽媽不妨和小寶貝一起做些聽覺和視覺語言游戲。

5個聽覺語言游戲

聽覺語言游戲1:慈母細語

·適合年齡:初生-3個月

·主要目的:母子親密接觸,加強親子交流,促進寶貝早期聽力發展。

·游戲方式: 剛出生的寶貝就有聽覺,尤其是對媽咪的聲音更為敏感。在寶貝醒的時候,將寶貝輕輕地抱起來,跟她面對面,溫柔、親切、細聲地跟她講話,內容可以十分廣泛,說爸爸媽媽對寶貝健康的關懷、大家對她的喜歡、她給爸爸媽媽帶來的喜悅、快樂和幸福。3個月之后,隨著寶貝年齡增長,這個游戲依然可以繼續,媽咪可以給寶貝念兒歌、講故事,給寶貝提供豐富的聽覺語言內容。聽覺語言游戲2:鈴兒叮當

·適合年齡:3-6個月

·活動用具:鈴鐺

·主要目的:讓聲音與寶貝的肢體部位名稱聯系在一起。

·游戲方式:

1、將小鈴鐺系在寶貝的小手、小腳上。當寶貝移動手腳時,鈴鐺就會隨之發出響聲。

2、媽咪可以根據發出響聲的部位是寶貝的手或腳,用手握住這個部位,輕輕對寶貝說:“手——寶貝的手”,“腳——寶貝的腳”。時間一長,發現自己只要一動手腳就會有鈴鐺響,寶貝活動的興趣就會提高,逐步學習用自己的力量去控制一些事物,甚至能夠根據媽咪的語言指令,來活動相應的身體部位,讓鈴兒發出清脆的“叮當”聲。聽覺語言游戲3:自然之聲

·適合年齡: 6個月~4歲

·活動用具:有關大自然聲響的聲帶或cd盤

·主要目的:讓寶貝了解自然界豐富的聲音。

·游戲方式:

1、節假日帶寶貝到公園或野外,讓他接觸大自然,聆聽大自然豐富的聲音,如風聲、水聲、蟲鳴、鳥叫、獅吼、虎嘯等。

2、購買或自己制作一些自然聲響的音帶或cd盤,有空時放給寶貝聽,同時告訴寶貝這都是些什么聲音。

視覺語言游戲4:辨認顏色

·適合年齡:12-18個月

·活動用具:紙盒一個;紅、黃、藍、綠等顏色的雪花片各幾片

·主要目的:可提高寶貝的語言理解能力、語言表達能力,幫助其建立顏色概念。

·游戲方式:

1、媽咪讓寶貝認識紙片的顏色:“今天,我們一起來認識幾個顏色寶貝,它們的名字叫紅色、黃色、藍色、綠色。”

2、媽咪將準備好的各色雪花紙片放在盒子里。

3、媽咪從紙盒里任意取出一片雪花紙片,讓寶貝說出其顏色。或者媽咪說出顏色的名稱,讓寶貝在紙盒里找出,并交給媽咪。

4、游戲可由兩種顏色開始。剛開始玩游戲時,可以從兩種顏色的雪花紙片認知開始,然后再適當增加難度,逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外,讓寶貝認知顏色時,最好以紅、黃、藍、綠這四種基本顏色為主。

視覺語言游戲5:假裝動物

·適合年齡:12-18個月

·主要目的:提高寶貝的視覺追視能力,加強對情境的理解力。

·游戲方式:

1、媽咪和寶貝坐在地上,然后媽咪對寶貝說:“我們一起來學小狗走路,好不好?”接著,媽咪四肢著地爬行,學小狗走路的樣子,并引導寶貝模仿這個動作。

2、媽咪給寶貝示范小狗的叫聲,讓寶貝模仿。

3、媽咪和寶貝一起學小狗的動作從房間的一邊爬到另一邊,比賽看誰爬得快。

4、媽咪可以教寶貝不同動物的動作和叫聲,比如小青蛙——模仿蛙跳的動作、小鳥——模仿鳥飛的動作、小魚——模仿魚游動的動作等,讓寶貝加深視覺印象。

第三篇：管理者和領導者有何不同

管理者和領導者有何不同？

管理者和領導者的不同個性

管理者的文化強調的是理性和控制。不論其精力所指向的是目標、資源、組織結構還是員工，一個管理者始終是一個問題解決者。管理者會這樣問：“有什么樣的問題需要去解決？什么是解決問題的最好方式，以便于員工能夠繼續為這個組織做出貢獻？”從這個角度而言，領導只不過是一種安排工作的實踐性的努力而已。而要完成其任務，一個管理者需要許多人在不同崗位上高效工作，擔負起不同的責任。做一名管理者，既不需要天才，也不需要英雄主義，所需要的是堅韌不拔、實事求是、勤奮、聰明、分析能力。而且還有，這可能是最重要的，那就是寬容和善心。

而領導的另一個概念則指向對于領導到底是什么的某種具有神秘色彩的理解。按照這種認識，只有那些偉大人物才配得上去演出權力與政治的戲劇。就這個意義而言，領導是一種“心理劇”，在這樣的舞臺上，那些光芒四射卻又內心孤獨的人物必須先控制他們自己，然后才能去控制別人。

這樣我們就能提出三個問題：第一，領導的神秘性是否來自于我們小時候的體驗那種依賴感和對偉大的爸爸媽媽的渴望？第二，不論管理者多么能干，因為他們在工作中預見目標和創造價值的局限性，他們的領導能力不會得到提高，這種說法是真的嗎？第三，在目標狹小、缺乏創造力和溝通能力的情況下，管理者是不是就維持組織的沖突，而不會提出更廣闊的愿景來改變？

如果領導者的確會有與眾不同的“偉大”，那么依照過去的表現來判斷，領導者的選擇和發展就會留下很大的變數。我們不知道有什么辦法可以培養出一名“偉大”的領導者。除此之外，我們還應該搞清楚一個更為深入的問題，那就是：我們對于能干的管理者的需要，與對于偉大的領導者的渴望，這兩者之間究竟有什么樣的關系？

我們會面臨兩難：如果我們想辦法培養踏踏實實擔負責任的管理者，有可能就會阻礙偉大的領導者的成長；而偉大的領導者的存在，也會損害管理者的成長。管理者往往對那種相對混亂的狀態看不下去，而這種狀態往往是產生領導者的條件。

對于目標的態度

管理者傾向于采取非個人的乃至消極的態度來對待目標。管理者的目標來自于需要而非愿望，因此，這種目標深深植根于他們所在的組織的歷史和文化當中。

1958年到1967年任通用汽車董事長和首席執行官的弗雷德里希·G·都納，在定位通用的產品發展時，就對目標作了這樣的闡述：

“要接受市場的挑戰，我們必須提前認識到顧客需求的變化，這樣才可以在恰當的時機和恰當的地點，生產出恰當數量的恰當的產品。”

“我們必須造可靠、好看、性能良好、售價適中的產品。我們要設計的車子，不僅僅是我們自己想要制造的，更重要的是，這些車子是我們的消費者想要買的。”

而另外一個故事是，很少有人會認為，喜歡拍照的人也會需要一個能夠沖洗照片的相機。但是，快速成像的寶利來相機卻在市場上大獲成功。愛德溫·蘭德并不是在迎合顧客的需求，而是通過將一項新技術運用于產品當中，激發了顧客的期望。

寶利來和蘭德的例子說明了領導者是如何考慮目標的。他們是積極的而非消極的，他們創造觀念而不是回應觀念。領導者對目標抱著一種個人化的積極的態度。領導者的作用在于改變觀念，激發想象力，確立新的期望。

工作的觀念

管理者把工作看作是一個授權的過程，包括一系列人與觀念的結合，以確立戰略，做出決定。在這個授權過程中，管理者的技巧顯得有些靈活：一方面，他們斤斤計較，討價還價；另外一方面，他們運用獎勵、懲罰和各種其他形式的強制措施來達到目的。領導者的工作方法卻大不相同。管理者只有有限的幾個選擇，而領導者卻能對老問題想出新方法。而且，領導者往往需要提出想象來激發人民的支持和認同，然后才考慮落實這些想象的可行措施。1961-1963年任美國總統的約翰·肯尼迪的就職演說就體現了這一點：“我們要讓每一個國家都知道，我們將付出任何代價，承擔任何責任，克服任何困難，支持任何朋友，反對任何敵人，以確保自由的存在于勝利。”

與他人的關系

管理者喜歡與別人一起工作。他們會盡量避免單獨的活動，因為這樣會讓他們覺得非常不自在。幾年前，我在主持一個關于職業發展的心理層面的研究。我所設計的問卷中包括根據圖畫寫一篇想象的故事的內容。對于一幅畫著一個小男孩對著小提琴沉思的圖畫，一個管理者是這樣寫的：

“爸爸媽媽堅持讓他們的兒子學習音樂課，他們希望他能夠成為一名音樂家。訂購的樂器已經運到了家里。小孩子面臨著是繼續與其他小朋友一起玩橄欖球、還是來學習這個新買的樂器的選擇。他不明白為什么他父母會認為一架小提琴會比一次（橄欖球）觸地得分還重要。”

“經過四個月的學習，孩子的小提琴學得還不錯。爸爸已經沒有在把這件事放在心上，而媽媽也不想把兒子管得太嚴。今年的橄欖球賽季已經結束，但明年的賽場上將會出現一個優秀的三壘手。”

這個故事揭示了兩個主題，清楚地反映出了管理者對于人際關系的態度。第一個主題，是想和別人一起活動（本故事中是“橄欖球隊”）。第二個主題，是在與別人交往時，保持較少的情緒化現象。

而這個故事由一個領導者來寫，就會寫成這樣：

“這個小男孩具有成為一個藝術家的氣質。他很喜歡這把小提琴，也期待將來能夠拉得很好。”

“他似乎剛剛結束了正常的練習，而且看起來有那么一點垂頭喪氣，因為他還不能夠拉出他想要的聲音。”

“他看上去正在考慮下決心花更多的時間和精力來拉小提琴，直到他能夠拉出他想要的音質，從而使他自己滿意為止。”

“憑著這種決心和毅力，這個小男孩成了他那個時代一個偉大的小提琴家。”對于管理者而言，他要常常考慮的問題是：如何把一個非贏即輸的局面轉化成一個雙贏的局面。首先，管理者要注意到別人對程序而非本質內容的關心。其次，管理者與下屬間接溝通時，采用的是“信號”而不是“信息”。“信號”包含了一些不那么明確的立場，而“信息”的立場卻非常鮮明。第三，管理者會為爭取時間而拖延事情。與之相反，人們從領導者的嘴里，聽到的卻往往是煽情的語言。領導者往往對是與非、愛與恨傾注強烈的感情。在由領導者主導的結構中，人際關系往往緊張、動蕩，有時候甚至有些混亂。這樣一種氣氛會強化個人的號召力，同時往往會帶來一些意想不到的結果。

自我意識

管理者把自己看成是保守主義者和現存秩序的維持者。他們所發揮的作用，與任務和責任的觀念相一致。

而領導者則發現自己游離于所處的環境之外。他們可以在一個組織中工作，但他們從來不屬于這個組織。他們對自我的認知不依賴于組織成員、工作崗位或者其他的社會角色分類。

通過研究領導者成長的歷史，我們能夠發現兩種不同的成長方式：第一種，通過社會化來發展。個人引導組織，并維持現有社會關系的平衡；第二種，通過個人的控制權來發展。這會促使個人為心理和社會的變遷而努力斗爭。通過第一種方式，社會產生了管理者；通過第二種方式，社會產生了領導者。

第四篇：勤政監督和廉政監督有何不同（推薦）

作業1：

1、勤政監督和廉政監督有何不同？

勤政監督和廉政監督是我國反腐倡廉、提高政府工作能力的有效措施。廉政監督是指監督機關對國家機關及其公職人員是否廉潔從政所實施的全面監督以及責任追究的活動。

為了維護公共利益，保障公共組織的廉政與勤政，行政督察機關和法律、法規授權的效能管理組織對行政管理體系積極行政管理行為的經濟性、效率性和效果性進行整體性監察，即對國家機關及其工作人員的勤政所進行的考核、評價等監督活動。因而，勤政是對行政行為的經濟性、效率性和效果性的整體評價活動的監察。

2、應這樣完善我國勤政監督？

進行國家機關和工作人員的勤政監督，要創建政府制度創新下的多元化制度，即包括：政府組織創新、政府治理法制化、政府組織人事制度的重塑；保證政府制度的創新途徑中，效能型政府（勤政）是多元化的核心，建立勤政監督制度有為必要。

建立適用于不同層次、不同類型的勤政監督考評評價指標體系，對國家機關和工作人員進行的“考察”和“評價”，以促進行政行為的經濟性、效率性和效果性的整體效果最優。

建立我國勤政監督機制，即中國效能監督機制，主要有以下幾個方面：

2

健全公共服務制度體系

2

完善公共組織效能考評機制

2

深入推行過錯責任追究制度

2

有效構建行政投訴中心

2

切實加強作風建設

2

強化公共決策的效能監督

作業2：

關于黨內監督的調查報告

黨內監督是指黨內政治生活中，黨員之間、組織之間，黨員與組織之間按照黨章黨紀的有關規定，從思想、紀律等方面，對黨組織和黨員執行黨的路線、方針、政策和黨規黨紀情況的監督和督促。黨內監督的重點對象是黨的各級領導機關和領導干部，特別是各級領導班子主要負責人。搞好黨內監督，才能保證黨內民主，從而不斷地鞏固黨的執政地位。

黨內監督嚴格地說來是一種自覺的、主動的過程，是在黨內組織內部范圍內，依靠黨自身的力量實行的自我約束和完善，強調的是通過黨自身的力量解決自身的問題。黨內監督就其政治含義而言，它是一種預防的機制，是保持黨的先進性和純潔性、增強黨的凝聚力和戰斗力的重要手段。

加強黨內監督是反腐倡廉的關鍵環節。我們黨是執政黨，執政黨的黨內監督，關系到執政權力的正確行使，人民的根本和人心向背，黨的階段基礎和群眾基礎的不斷鞏固。提高黨的執政能力，很重要的是要通過加強黨內監督，保持黨的先進性和純潔性，增強黨的凝集力和戰斗力，提高黨的領導水平和執政能力。

同時，我們也應該看到，近幾年雖然黨內監督的力度不斷加大，也取得了實實在在的效果。但在黨內監督上，還存在著一些問題。

一是一些領導缺乏黨內平等的民主意識，自持位高權重，凌駕于黨組織之上，只許自己監督別人，不許別人監督自己。而腐敗現象又恰恰發生在這些領導干部的身上。

二是監督不了。一些領導干部往往是決策權、執行權和監督權集一身，“黨的領導”變成“個人領導”，最后的結果必然是“絕對的權力導致絕對的腐敗”。

三是無力監督。現行的紀檢監察機關是實行雙重領導體制，作為上級監督下級容易，而下級監督上級就很難。就出現人們常說的上級監督下級太遠，下級監督上級太難，同級監督太軟，法紀監督太晚，輿論監督太泛的現象。極易造成失監、失察、失真的現象，甚至出現所謂的監督“真空區域”。

四是監督渠道不暢。如在一些部門辦事公開透明度不高，權力運作、重大事項決策、干部選拔等工作公開性不強，公開范圍不廣泛，干部群眾獲取信息還存在不對稱問題，致使在行使知情權、參與權、選擇權方面受到限制。

針對上述所存在的問題，應采取積極的應對措施。

一是要加強宣傳教育，增強黨內監督意識，努力營造主動監督、樂于監督、支持保護監督的濃厚氛圍。

二是突出監督重點，強化監督的綜合效果。要突出黨的各級領導機關和領導干部，特別是領導隊伍負責人是黨內監督的重點，要通過合理的分權，強化內部制約，變“集權”為民主決策，杜絕少數大包大攬，個人說了算現象。同時要強化對腐敗多發部位、環節和重點領域的監督，積極探索、尋求規律，完善制度，防止因壟斷等而引發權力濫用問題。要在領導干部權力運行的全過程中實施監督，把事前事中事后監督有機地結合起來。

三是要完善監督體制，提高監督的內在權威。首先積極報開展巡視工作，實現巡視監督與信訪監督的相互結合，巡視情況與干部考察的相互勾通，巡視成果與廉政檔案的綜合利用，推進巡視工作的規范化。其次要積極探索建立以上級紀委監察機關領導為主，同級黨委領導為輔的體制，保證紀檢監察機關相對獨立地實施監督檢查權。同時要進一步擴大紀檢監察機關的職權范圍，改變紀委對科級以上領導干部的違紀只有初核權、沒有立案權的現狀，真正賦予紀檢監察機關對違紀案件獨立的立案權，檢查權和處分權，不斷增強紀檢監察工作的權威性、獨立性。

作業3：

把群眾監督當作聯系群眾的橋梁

緊緊依靠人民群眾，強化群眾監督，是黨的群眾路線在懲防腐敗中的重要體現。自2002年5月市城市管理行政執法局成立以來，按照市紀委、監察局、市人民政府糾風辦等部門的有關要求，市、區兩級行政執法局相繼建立了向社會公布開通群眾投訴舉報熱線、設立中隊執法政務公開欄、聘請由各界群眾代表組成的行風監督評議員等一系列群眾監督制度。兩年多來，在這些群眾監督舉措的保障下，廣大行政執法干部不斷開拓前進，積極改進自身不足，克服困難，勇于奉獻，為維護城市良好地生產、生活秩序做出了貢獻。但是，在行政執法工作中，如何充分發揮群眾監督作用，把群眾監督由被動接受向主動需要轉變，由單向監督向雙向互動轉變，使群眾監督真正成為推動廣大行政執法干部依法行政、文明執法、勇于執法的動力，成為廣大行政執法干部展現政府形象的窗口，成為行政執法局深入宣傳城市管理法規的渠道，成為代表政府密切聯系群眾，為各族群眾排憂解難，更好地為市民服務的通途??這還有待我們進一步實踐、思考。

一、讓群眾監督成為提高行政執法隊伍自身“拒腐免疫力”的內在需要。

加強群眾監督既是黨對政府職能部門廉潔、勤政的外在要求，也是我們提高自身“拒腐免疫力”的內在需要。市行政執法隊伍建立兩年多來，通過群眾監督的各種渠道，我們不斷發現自身在工作中存在的各種問題。市、區兩級行政執法局在有關部門的配合下，對其中已經構成違紀、違規事實的執法干部進行了及時、有效地處理，對廣大執法干部起到了很好的警示教育作用，并促使我們及時從中反思，建立健全各項廉政、勤政制度，加強隊伍思想道德和職業教育，從而提高了自身“拒腐免疫力”。試想，如果沒有群眾監督的渠道，我們就不能及時發現問題，更談不上及時糾正和改進了。問題積少成多，性質積輕成重，其結果必將是嚴重的。因此，我們要自覺地把群眾監督視為提高自身“拒腐免疫力”的內在需要，需做是廣大人發群眾對行政執法干部最深切的愛護，真心實意地切實加強群眾監督，使群眾監督成為促進行政執法隊伍健康成長的重要力量。

二、把群眾監督變為深入宣傳城市管理法規的重要渠道。

群眾監督的各種渠道既是群眾反映問題、提出意見的渠道，也應當成為行政執法部門對各族群眾宣傳城市管理各項法規的生動課堂。我們在接受群眾監督的同時，也應充分利用這一時機，及時向群眾宣傳其所反映問題、意見中涉及的城市管理行政執法的職責、法規、程序等相關內容，變單向監督為雙向互動，消除誤解，轉化矛盾，讓群眾更多地了解城市管理行政執法這一新生事物，以點帶面地宣傳、教育群眾自覺維護城市管理的各項法規，從而提高市民群眾城管法規意識，更加理解、支持執法干部依法行政。

三、使群眾監督成為密切行政執法干部與市民群眾聯系溝通感情、相互理解、相互幫助的橋梁。

群眾監督的各種渠道是執法干部與群眾密切聯系的重要途徑。城管執法部門接受群眾監督的時刻也是與市民群眾溝通感情的重要時刻。在接受群眾監督時，每一位執法干部的言行舉動都是執法形象的體現，它直接影響著市民群眾對城管執法干部隊伍的思想感情。執法干部的熱情服務、文明執法帶來的不僅僅是群眾的交口稱贊，還有他們衷心的認可和內心的敬意，這種認可和敬意的積累會不斷地轉化為對行政執法工作的深深理解與熱情支持，它不僅密切了執法干部與市民群眾之間的雨水關系，也奠定了支持維護城市管理的堅實群眾基礎，從而為行政執法工作創設了良好的社會氛圍。

群眾監督是座促進高效完成城市管理行政執法工作的“金橋”。我們應更充分地發掘和利用這座“金橋”，不斷帶動我市城市管理行政執法工作再上新臺階。

作業4

一、名詞解釋

1．組織腐敗

答：組織腐敗有兩種明顯表征：

一、單位或者部門的正職負責人腐敗，二、單位或者部門表面上看到制度完善，運行有序。但實際上腐敗行為能暢通無阻，信息梗塞失真、調控與制約無力。

2．議行合一

答：議行合一是立法權和行政權同屬于一個最高權力機關的政權組織形式。

二、填空題

1．獨立

2．公共管理決策者

3．謀利性

4．三權分立

5．多元民主

6．諫諍

7．政務

8．身份

9．監督調查研究

10．修改

三、多項選擇題

1．ABCD

2．CD

3．ABCD

4．ABC

5．ABD

四、簡答題

1．簡述我國行政效能能監察的三個階段。

答：第一個階段，以執行監察全面引領效能監察階段（1989—1992）。為貫徹落實好中央在新的歷史時期的戰略決策，明確監督機關的治理整頓中的作用，1989年12月21日在北京召開了第二次全國監督工作會議，指出1990年監察機關要繼續堅持“以廉政監察為重點，全面開展監察業務”的指導方針，并且劃時代的闡明了“效能監察顏觀色”的基本內涵。

第二階段：以重點開展企業效能監察為核心的效能監察階段（1992—1999）。1992年9月，中共中央、國務院決定，中共中央紀律檢查委員會和監察部從1993年起合署辦公，實行一套工作機構，兩個機關名稱，履行黨的紀律檢查和行政監察兩項職能的體系。

第三個階段：以效能建設為核心的效能監察階段（1999——2007）。在企業效能監察取得階段性成績的同時，也在不斷思考與探索如何使效能監察更具有針對性和實效性。如何使效能監察更好地貼近黨委，政府的中心工作，更好的體現反腐倡廉綜合治理的要求，更好的改革、發展、穩定的大局服務。

2．簡述行政監察機關的職權。

答：行政監察顏觀色機關的職權由基本職權和輔助職權兩部份構成：基本職權是行政監察機關職權的核心，反映行政監察機關的性質。輔助職權是為了使行政監察機關更有效的履行職責而賦予行政監察機關處理相關事務的權力。基本職權包括檢查權、調查權、建議權和行政處分權四種。輔助職權包括對監督事項涉及的單位和個人的查詢權。查處違法違紀案件時的請求協助權以及獎勵權等。

3．簡述違法行政行為的認定。

答：第一：事實根據不合法；第二：適用法律錯誤；第三：程序違法；第四：行政越權；第五：內容違法；第六：濫用職權；第七：行政失職。

認定行政違法的作用主要在于審查行政行為的合法性，目的在于監督行政機關依法行政，維護公共利益。

五、論述題

1．試述黨內監督存在的不足及其完善途經

答：黨內監督存在的不足有以下幾點：

1、黨的最高權力機關控制力不強；2代表作用發揮不充分；

3、決策制度不科學；4監督制約缺乏力度

黨內監督制度的完善途徑：

1、健全黨內選舉制度，加強對黨內權力授予過程的監督。

2、授予監督機關質詢和聽證的權力，加強權力行使過程的監督

3、建立與干部使用相聯系的彈劾制度

4、健全各級黨的委員會和常委會的議事制度

5、強化紀檢機關的監督職能

2．試述檢察機關的刑事審判監督。

答：刑事審判監督是指人民檢察院對人民法院的整個刑事審判工作實行的監督，既包括對人民法院在進行刑事審判活動中有無違法行為實行的監督，又包括對人民法院所作的刑事判決裁定在認定事實。適用法律上是否正確實行的監督。前者主要是刑事審判活動監督，后者主要是刑事抗訴。

一刑事審判活監督的基本方式包括：

1、刑事審判活監督的內容與范圍

2、刑事審判活監督的程序和方法

二、刑事抗訴的基本方式包括：

1、刑事抗訴的對象和形式

2、刑事抗訴的理由

3、刑事抗訴的程序

4、刑事抗訴案件的出庭

第五篇：核心價值觀和核心價值體系有何不同

核心價值觀和核心價值體系有何不同？

答：

什么社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級、社會主義社會的意義。

它的基本特征： 首先，具有普遍性。核心價值觀是一個國家和民族價值體系中最本質、最具決定作用的部分，它支撐和影響著所有價值判斷，因而應當是對整個人類發展歷史和未來走向的總概括。構建社會主義的核心價值觀應當揭示社會主義最本質的永恒的精神要素，避免為短期目標服務，同時應當關照時代和人民大眾的現實需求；其次，民族性。核心價值觀必須建立于民族優秀文化傳統之上。須堅持馬克思主義的科學方法和態度，注意防范價值觀上的歷史虛無主義和民粹主義兩種風險和錯誤，努力建設與傳統美德相承接的社會主義核心價值觀。第三，崇高性。崇高性是指核心價值觀反映社會和人類的長遠利益和未來發展方向，構建社會主義核心價值觀，是在建設社會主義先進文化和弘揚民族精神基礎上提出來的，本質上既屬于社會主義先進文化建設的有機環節，又是社會主義先進文化建設的偉大工程和目標指向。

那么什么又是社會主義核心價值體系：它包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

堅持馬克思主義的指導地位，抓住了社會主義核心價值體系的靈魂；樹立共同理想，突出了社會主義核心價值體系的主題；培育和弘揚民族精神和時代精神，掌握了社會主義核心價值體系的精髓；樹立和踐行社會主義榮辱觀，打牢了社會主義核心價值基礎。

它是社會主義意識形態的本質體現，它涉及經濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，集社會主義價值理念之大成。也是引領當代大學生成長成才的根本指針。

社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀的不同與聯系

社會主義核心價值觀涵蓋了經濟、政治、文化、社會四大層面，既體現了共產主義的遠大理想和最高價值，又反映了現階段 國社會主義現代化建設的宏偉目標和總體布局，體現了黨的最高綱領和最低綱領的統一，體現了社會主義物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明的有機統一。

社會主義價值體系是一個包含豐富內容的多層次體系，既有其核心價值，又有其基本價值、具體價值。社會主義價值體系既包含著理想性的價值訴求，又體現著現實性的價值要求；既有感召人們不斷遞升的先進性價值理念，又有大多數人可以接受并實踐的廣泛性價值體現。它通過經濟、政治、文化、社會各個領域相應的核心價值和具體價值表現出來。

社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀既有內在聯系，又各有側重，相互區別。社會主義核心價值體系是社會主義核心價值觀的基礎和前提，是社會主義核心價值觀形成和發展的必要條件。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核和最高抽象，體現社會主義的價值本質，決定社會主義核心價值體系的基本特征和基本方向，引領社會主義核心價值體系的建構。社會主義核心價值觀滲透于社會主義核心價值體系之中，通過社會主義核心價值體系表現出來。因此，確立社會主義核心價值觀與構建社會主義核心價值體系，是相輔相成、有機

統一的，在本質上是一致的，都是建設中國特色社會主義不可或缺的組成部分。