第一篇：服裝買手：左手設計 右手市場

服裝買手：左手設計 右手市場

--------------------國外買手訪談.S: [;N% m' k

買手（Buyer）對于中國的服裝界來說，已經不陌生了。他們有敏銳的嗅覺和三寸不爛之舌，常常往返于世界各地、時時關注著各種信息，手中掌握著大量訂單，不停地與供應商討價還價，顧客能買到什么東西，往往是由他們來決定的，這個時尚職業開始引起更多人的關注。

在中國，有些服裝企業正在積極引進買手這個職業。如何理性規范化地引進買手職業，如何讓買手成為連接品牌與消費者地中堅力量，這是中國服裝界急需認真思考的問題。

日前，記者前往位于霄云路鵬潤大廈的倫敦藝術大學中國（北京）代表處，經時尚產業中心負責人董凱小姐的協調安排，就英國零售業服裝買手的情況及對中國服裝買手的建議有幸采訪了倫敦藝術大學專家James Clark 先生。訪談內容如下：

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記者：要成為職業服裝買手，需要具備哪些個人素質呢？

Mr.James Clark：服裝買手在英國的分工比較明細，工作領域相對比較窄。買手的工作其實并不簡單，需要從流行、時尚的角度出發，懂得商品的屬性和采購知識，懂得哪些款式的商品好賣，賣多少比較合適等等。總體來說，要成為職業服裝買手，需要具備如下素質： $ n& ^2 v.A6 I~1 F-U-q3 r2 X8 `6 d#;f' Q1、買手這個職位需要的是創造性人才，需要將個人品位、文化修養轉化為對市場的判斷能力。當時尚趨勢來臨之時，買手要懂得如何判斷時尚，如何跟進時尚，如何將時尚的信息轉化為具體的商品信息，還要懂得如何對世界的流行及時尚媒體產生深遠的影響；

2、買手還需要商業頭腦，能夠準確確定商品的種類與數量。對紡織品、面輔料有深入的了解。還需要有良好的溝通能力，負責供應商的長期有效的聯系，讓其能夠提供充足的貨品，使雙方達到雙贏的目的；

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3、快速決策的能力：當供應商所提供的貨品不能適應產品需求時，這時，買手的商業頭腦要發揮判斷作用，能夠快速決策，能夠對供應商勇敢地說“NO！我們現在不需要這些貨品了！”K!n0 q3 v-k)}-O6 [, J* |$ o7 T0 w){-a: y# K

總之，時尚變化快速，買手這個職業重視能力、能夠勇于承擔風險，壓力也比較大；但是當買手影響了全世界的穿著時，這對于買手來說應該是非常欣慰的。: Y0 G# E;C8 o!H

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記者：這么說來，買手既需要有產品設計的文化素養，又需要有敏銳的市場眼光，能夠有效地與設計部門和市場部門進行溝通。那么，在英國零售業當中，與買手息息相關的職位還有哪些呢？

Mr.James Clark：在這里我還特別強調另一個職業，那就是商品企劃師。商品企劃師對整個銷售起著非常重要的作用，他需要從公司的財務角度出發對下一季度的銷售進行分析與

計劃。商品企劃師也是重能力的職業：比如要有商業頭腦；具有較高的數字敏感度（不僅對枯燥的數字敏感，而且對數字要有創造力，比如將數字轉變為財務計劃）；要定期回顧企業的經營狀況以便隨時都可更改企業的經營計劃，比如繼續或停止什么樣的進貨計劃，并及時與買手溝通“我們現在有多少資金可以進貨了，這種款式的商品我們可以買多少件……”9 O& P* V2 g!A7 y.K;F/ `(j: w

記者：服裝買手的市場活動操作有哪些，并可否具體談一談每個操作。l(i.# g' g]% u6 L-% JV

Mr.James Clark：總體說來服裝買手市場活動有如下操作：

.e1 gM$ z8 O.g1 s+ B3 U' H, W& B1、買手對整個時尚的流行、消費群體的文化特征都需要有很好的把握。他們需要經常看雜志、關注媒體，了解競爭對手的情況，對于貿易、時裝、面料的趨勢等都有一定的了解；

2、買手通過對以上流行趨勢的把握，判斷出下一季商品的款式、面料、顏色等；1 Y-g$ _;y0 n8 |1 m+ s' P9 O' g-e4 k

買手跟設計師溝通，讓設計師將產品設計出來；

% v# l7 n+ |, ])u# u9 ~(E1 Q* V3、買手將設計出來的樣本與供應商聯系；

4、買手與設計師、供應商一起決定進貨哪些商品，討論商品的細節，如款式、顏色等；

5、買手與供應商協商價格、條紋等細節；

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7、接下來，買手就需要全世界尋找供應商了，供應商們給買手們看他們自己的樣本；)A8 y# J6 F% a;d1 M/ Q)i4 YB/ I5 I2 w9 V# L$ T8、然后，商品企劃師就要監督是否正常到貨，進貨是否進展順利。緊接著，買手要與市場營銷部門聯系，告訴他們如何制作宣傳冊，如何進行市場推廣活動等；

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9、買手還要告訴店鋪內的員工，如何進行店鋪設計，我們貨品趨勢是什么，要傳達給顧客什么樣的消費理念等

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10、當銷售季節來臨時，買手們也不能閑著，他們要回顧總結哪些款式好賣哪些款式不好賣，還要分析同行業店鋪的銷售情況；]1 E, }# S;o-j: R4 n0 Y)F4 G& c11、當一個銷售季節結束時，檢驗總結經驗，以便于下一季度的工作安排。商品企劃師也對于每一季度的營業額進行總結，隨時清貨、補貨等。

記者：作為世界著名藝術與設計高校的倫敦藝術大學，旗下擁有中央圣馬丁藝術與設計學院、倫敦時裝學院等5所學院，將為中國紡織服裝企業帶來什么樣的服務，具體有哪些優勢？

Mr.James Clark：經過150年的發展，我們學校已成為歐洲最大的藝術、設計、服裝、影視表演、大眾傳媒和新聞出版類大學，擁有來自100多個國家的24,000名學生。國際上

各地背景的學生匯集于此，可以互相學習。

倫敦藝術大學位于倫敦的商業中心，多元化的時尚文化，附近眾多的博物館，為學習提供了非常寬廣的資源。f: X1 N+ {7 h6 ^

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倫敦藝術大學的教師是跟時尚產業聯系非常緊密的，很多的教授本身就從事具體的時尚工作，將商業頭腦引入教學中，這樣使學生不僅學到理論知識，也可以學到無形的經驗。

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倫敦藝術大學中國北京代表處除了為大學輸送更多的中國優秀學子外，還依托兩所高等服裝院校的設計資源與優秀專家團隊以及畢業之后的優秀服裝人才與國內服裝產業展開合作，并為業界提供專業的培訓與咨詢服務。

James Clark先生在零售業擁有超過20年的實戰經驗。他本人在商品戰略規劃和管理方面有著極為豐富的經驗。Mr.Clark具有敏銳的商業視野和執行能力以及卓越的陳列、推廣技巧，能夠很好地把握高檔品牌如Max Mara的采購。

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1988年始Mr.Clark進入英國最大的百貨公司Debenhams，通過努力成為商品規劃專員，從事過飾品、內衣和女裝的商品規劃與采購；1994年被特別委任為英國傳統高級女裝Viyella企劃部經理，成功幫助品牌提升了銷售業績，使其良性發展。同時他創辦了綜合采購團隊，并細化完善了產品采購行銷管理流程；1998年，任英國最大的品牌零售商House of Fraser女裝部買手。隨后相繼任童裝部首席買手、美容事業部首席買手。~-x2 E% }' ]6 Z2 e% O% x

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記者：作為世界著名藝術與設計高校的倫敦藝術大學，旗下擁有中央圣馬丁藝術與設計學院、倫敦時裝學院等5所學院，將為中國紡織服裝企業帶來什么樣的服務，具體有哪些優勢？

Mr.James Clark：經過150年的發展，我們學校已成為歐洲最大的藝術、設計、服裝、影視表演、大眾傳媒和新聞出版類大學，擁有來自100多個國家的24,000名學生。國際上各地背景的學生匯集于此，可以互相學習。I3 I$ f& W)B: n+ i# ?4 x$ X)_.r1 h% l-i4 A)L

倫敦藝術大學位于倫敦的商業中心，多元化的時尚文化，附近眾多的博物館，為學習提供了非常寬廣的資源。

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倫敦藝術大學的教師是跟時尚產業聯系非常緊密的，很多的教授本身就從事具體的時尚工作，將商業頭腦引入教學中，這樣使學生不僅學到理論知識，也可以學到無形的經驗。7 A0 E(E$ g;e4 G% ].Dp

倫敦藝術大學中國北京代表處除了為大學輸送更多的中國優秀學子外，還依托兩所高等服裝院校的設計資源與優秀專家團隊以及畢業之后的優秀服裝人才與國內服裝產業展開合作，并為業界提供專業的培訓與咨詢服務。

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James Clark先生在零售業擁有超過20年的實戰經驗。他本人在商品戰略規劃和管理方面有著極為豐富的經驗。Mr.Clark具有敏銳的商業視野和執行能力以及卓越的陳列、推廣技巧，能夠很好地把握高檔品牌如Max Mara的采購。

1988年始Mr.Clark進入英國最大的百貨公司Debenhams，通過努力成為商品規劃專員，從事過飾品、內衣和女裝的商品規劃與采購；1994年被特別委任為英國傳統高級女裝Viyella企劃部經理，成功幫助品牌提升了銷售業績，使其良性發展。同時他創辦了綜合采購團隊，并細化完善了產品采購行銷管理流程；1998年，任英國最大的品牌零售商House of Fraser女裝部買手。隨后相繼任童裝部首席買手、美容事業部首席買手。

第二篇：服裝買手：左手設計 右手市場

服裝買手：左手設計 右手市場

——訪倫敦藝術大學專家Mr.James Clark 教授買手（Buyer）對于中國的服裝界來說，已經不陌生了。他們有敏銳的嗅覺和三寸不爛之舌，常常往返于世界各地、時時關注著各種信息，手中掌握著大量訂單，不停地與供應商討價還價，顧客能買到什么東西，往往是由他們來決定的，這個時尚職業開始引起更多人的關注。

在中國，有些服裝企業正在積極引進買手這個職業。如何理性規范化地引進買手職業，如何讓買手成為連接品牌與消費者地中堅力量，這是中國服裝界急需認真思考的問題。

三月的北京，陽光明媚，記者前往位于霄云路鵬潤大廈的倫敦藝術大學中國（北京）代表處，經時尚產業中心負責人董凱小姐的協調安排，就英國零售業服裝買手的情況及對中國服裝買手的建議有幸采訪了倫敦藝術大學專家James Clark 先生。訪談內容如下：

記者：要成為職業服裝買手，需要具備哪些個人素質呢？

Mr.James Clark：服裝買手在英國的分工比較明細，工作領域相對比較窄。買手的工作其實并不簡單，需要從流行、時尚的角度出發，懂得商品的屬性和采購知識，懂得哪些款式的商品好賣，賣多少比較合適等等。總體來說，要成為職業服裝買手，需要具備如下素質：

1、買手這個職位需要的是創造性人才，需要將個人品位、文化修養轉化為對市場的判斷能力。當時尚趨勢來臨之時，買手要懂得如何判斷時尚，如何跟進時尚，如何將時尚的信息轉化為具體的商品信息，還要懂得如何對世界的流行及時尚媒體產生深遠的影響；

2、買手還需要商業頭腦，能夠準確確定商品的種類與數量。對紡織品、面輔料有深入的了解。還需要有良好的溝通能力，負責供應商的長期有效的聯系，讓其能夠提供充足的貨品，使雙方達到雙贏的目的；

3、快速決策的能力：當供應商所提供的貨品不能適應產品需求時，這時，買手的商業頭腦要發揮判斷作用，能夠快速決策，能夠對供應商勇敢地說“NO！我們現在不需要這些貨品了！”

總之，時尚變化快速，買手這個職業重視能力、能夠勇于承擔風險，壓力也比較大；但是當買手影響了全世界的穿著時，這對于買手來說應該是非常欣慰的。

記者：這么說來，買手既需要有產品設計的文化素養，又需要有敏銳的市場眼光，能夠有效地與設計部門和市場部門進行溝通。那么，在英國零售業當中，與買手息息相關的職位還有哪些呢？

Mr.James Clark：在這里我還特別強調另一個職業，那就是商品企劃師。商品企劃師對整個銷售起著非常重要的作用，他需要從公司的財務角度出發對下一季度的銷售進行分析與計劃。商品企劃師也是重能力的職業：比如要有商業頭腦；具有較高的數字敏感度（不僅對枯燥的數字敏感，而且對數字要有創造力，比如將數字轉變為財務計劃）；要定期回顧企業的經營狀況以便隨時都可更改企業的經營計劃，比如繼續或停止什么樣的進貨計劃，并及時與買手溝通“我們現在有多少資金可以進貨了，這種款式的商品我們可以買多少件??”

記者：服裝買手的市場活動操作有哪些，并可否具體談一談每個操作。Mr.James Clark：總體說來服裝買手市場活動有如下操作：

1、買手對整個時尚的流行、消費群體的文化特征都需要有很好的把握。他們需要經常看雜志、關注媒體，了解競爭對手的情況，對于貿易、時裝、面料的趨勢等都有一定的了解；

2、買手通過對以上流行趨勢的把握，判斷出下一季商品的款式、面料、顏色等；

買手跟設計師溝通，讓設計師將產品設計出來；

3、買手將設計出來的樣本與供應商聯系；

4、買手與設計師、供應商一起決定進貨哪些商品，討論商品的細節，如款式、顏色等；

5、買手與供應商協商價格、條紋等細節；

6、商品企劃師與買手達成協商，根據企業的經營狀況決定購買哪些款式的商品及數量；

7、接下來，買手就需要全世界尋找供應商了，供應商們給買手們看他們自己的樣本；

8、然后，商品企劃師就要監督是否正常到貨，進貨是否進展順利。緊接著，買手要與市場營銷部門聯系，告訴他們如何制作宣傳冊，如何進行市場推廣活動等；

9、買手還要告訴店鋪內的員工，如何進行店鋪設計，我們貨品趨勢是什么，要傳達給顧客什么樣的消費理念等

10、當銷售季節來臨時，買手們也不能閑著，他們要回顧總結哪些款式好賣哪些款式不好賣，還要分析同行業店鋪的銷售情況；

11、當一個銷售季節結束時，檢驗總結經驗，以便于下一季度的工作安排。商品企劃師也對于每一季度的營業額進行總結，隨時清貨、補貨等。

記者：請您根據英國服裝買手的情況，預測一下中國服裝買手職業前景，以及服裝買手對整個服裝行業的影響。

Mr.James Clark：在英國買手部門結構中，有總買手總管，底下有副買手、助理買手、具體執行的買手。如圖所示，在中國，買手是一個剛引進的職業，雖然分工不是特別明細，但是中國有強烈的愿望希望要求以正規的方式引入買手的職業。中國的服裝零售業強烈需要有視覺營銷、產品決策、品牌設置、品牌維系這樣的職位，而買手恰恰起發揮了這些職能。

目前中國還是對整個服裝品牌、品質的提升還是不夠的，我認為在視覺影響力這方面要創造出強烈的效果。目前西方很多服裝品牌進入中國市場，這是一個很好的學習機會，中國的本土市場是肯定要與國際接軌。對于中國來說，買手是個很時尚的職業，但是目前中國的服裝買手由于一人身兼數職，分身術有限，還是需要對買手的每一個市場活動做一些很細致的分工。

總體來說，買手是零售業和企業的競爭點，需要很專業的人士，需要掌握市場行情、了解產品和顧客心理，懂得談判技巧，懂得如何操盤，商品的類別如何

組合，市場行情怎樣，還要懂得商品如何好賣，商品的陳列及形象布置等等。能夠及時有效地溝通，能夠讓設計師、顧客、供貨商們清楚地了解買手的想法。

記者：英國有統一的服裝買手模式嗎，英國的服裝零售業的現狀是怎樣呢？Mr.James Clark：英國并沒有固定的買手模式，不同的商業規模職位結構是不同的，比如在BURBERRY這樣的大品牌進行的是買手組合，他們重視走設計路線，也有商品企劃師，但還是以買手為主，更注重設計；像小本經營的品牌，比如街頭的時尚小店，在買手和商品企劃師之間，商品企劃師起著比買手更為關鍵的作用，比如Marks & Spencer。不管如何，在英國不同的商業規模，買手和商品企劃師所起作用的輕重也不同。

除了買手和商品企劃師之外，還有三個比較重要的職位：一個是執行員（他所做的工作是買手所決定的，包括具體的設計、培訓、店鋪的陳列擺設等）；二是供應部門（與供應商聯系）；三是物流（負責商品的運輸、庫存。配貨、平衡貨品的條配等）

隨著服裝零售行業的競爭日益激烈：新品牌不斷出現，老品牌不斷被淘汰；顧客的忠誠度不高，愛挑剔，尤其在品牌日新月異的今天，市場是價錢，含金度、個性化的競爭；網上購物的出現，雖然量不大，但也造成了零售方式的改變。因為網上的價錢低，送貨時間短。所以零售業需要提高服務，比如提高店鋪設計水平，增強售出商品后對顧客的服務等。

記者：作為世界著名藝術與設計高校的倫敦藝術大學，旗下擁有中央圣馬丁藝術與設計學院、倫敦時裝學院等5所學院，將為中國紡織服裝企業帶來什么樣的服務，具體有哪些優勢？

Mr.James Clark：經過150年的發展，我們學校已成為歐洲最大的藝術、設計、服裝、影視表演、大眾傳媒和新聞出版類大學，擁有來自100多個國家的24,000名學生。國際上各地背景的學生匯集于此，可以互相學習。

倫敦藝術大學位于倫敦的商業中心，多元化的時尚文化，附近眾多的博物館，為學習提供了非常寬廣的資源。

倫敦藝術大學的教師是跟時尚產業聯系非常緊密的，很多的教授本身就從事具體的時尚工作，將商業頭腦引入教學中，這樣使學生不僅學到理論知識，也可以學到無形的經驗。

倫敦藝術大學中國北京代表處除了為大學輸送更多的中國優秀學子外，還依托兩所高等服裝院校的設計資源與優秀專家團隊以及畢業之后的優秀服裝人才與國內服裝產業展開合作，并為業界提供專業的培訓與咨詢服務。

James Clark先生在零售業擁有超過20年的實戰經驗。他本人在商品戰略規劃和管理方面有著極為豐富的經驗。Mr.Clark具有敏銳的商業視野和執行能力以及卓越的陳列、推廣技巧，能夠很好地把握高檔品牌如Max Mara的采購。1988年始Mr.Clark進入英國最大的百貨公司Debenhams，通過努力成為商品規劃專員，從事過飾品、內衣和女裝的商品規劃與采購；1994年被特別委任為英國傳統高級女裝Viyella企劃部經理，成功幫助品牌提升了銷售業績，使其

良性發展。同時他創辦了綜合采購團隊，并細化完善了產品采購行銷管理流程；1998年，任英國最大的品牌零售商House of Fraser女裝部買手。隨后相繼任童裝部首席買手、美容事業部首席買手。

第三篇：《左手和右手》教案

《左手和右手》教案

教學目標：

1、通過歌曲的學習，鞏固mi（3）、sol（5）和la（6）三個音的手號和音高。

2、能在教師的幫助下，視唱歌曲《左手和右手》的旋律。

3、學會演唱歌曲《左手和右手》，并能根據歌曲內容進行唱游活動，培養學生互相合作、協同表演的能力。

教學重點：

學會歌曲，并參加唱游活動。

教學過程：

一、鞏固復習mi、sol、la三個音的手號和音高。

1、你能把3、5、6三個音的音高邊唱邊做手號表現出來嗎？（教師引導學生進行練習，彈琴邊做手號邊練習，熟悉音高。）

2、小游戲：當你聽到“mi”坐下，聽到“sol”站起來，聽到“la”舉起右手站起來，請聽好。

3、旋律視唱練習： 2/4 3 5|6 5|| 2/4 5 3|5 6|| 2/4 6 5|5 3|| 2/4 5 3|6 3||

二、歌曲學唱

1、小小游戲，聽口令：

老師知道你們都有一雙靈巧的小手，請你加上聰明的頭腦來參加一個小小的游戲，請聽口令：（老師用響板邊拍節奏邊朗誦，學生按口令做相對應的動作。）2/4 X X X X | X X | X X X X | X —|| 左手 摸摸 左 耳，右手 摸右 耳

左手 摸摸 右 耳，右手 摸左 耳

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

2、聽音樂，回答：歌曲中唱了些什么？是幾拍子的樂曲？歌曲是由幾個音組成的？能不能用手號表示呢？

3、聽歌曲錄音范唱，分析歌曲的情趣和速度。

4、教師范唱歌曲（表演唱），按節奏朗讀歌詞。

5、演唱歌曲，解決歌曲中唱不對的樂句。

三、編創

1、同學們，請你們動動腦筋想一想，這首歌除了用歌聲來表現以外，還可以用什么方法來表現呢？

2、為歌曲設計表演唱。

3、展示。

四、小結

今天的這節課我們一起學習了《左手和右手》這首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的學習生活中，老師希望同學們之間的感情像左手和右手一樣團結和睦、互相幫助，一起學習，共同進步。

第四篇：左手右手教案設計

《每當我走過老師窗前》教案設計

教學目標：

1、能使學生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，能用歌聲表達自己對老師的熱愛之情。

2、感受歌曲的情境，能用適的力度，速演唱歌曲。

3、讓學生自由選擇表演形式來表達歌曲。

教學重難點：

1、歌曲：《每當我走過老師窗前》的情緒表達。

2、讓學生從內心體會對老師尊敬和愛戴之情。

3、歌曲中附點，節奏的 悉和掌握。

教學準備：

電子琴，多媒體課件

教學過程：

一、導入：

同學們，這節課我們又要進行一場愉快的音樂之旅。回想一下，有哪位老師人你做了一件事情讓你感動呢？你想對他說點什么什？（生討論

回答）

播放課件，讓學觀看視頻，體會老師的深情，師：你想對老師說點什么？這節課我們就學習一首歌曲《每當我走過老師窗前》。（師板書課

題）

二、學唱歌曲：

1、欣賞歌曲： 回答：歌曲是用什么樣的速度和情緒演唱的？（稍慢，深情地）

2、師簡介歌曲：這首歌歌頌了老師為培育一代新人嘔心瀝血

忘我工作的精神也表達了孩子們對老師的尊敬愛戴之情。

3、配樂朗誦歌詞。

4、再次欣賞歌曲。

5、用ｌａ高音模唱歌曲旋律。

6、試填歌詞。解決問題：附點音符的唱法。

7、歌曲情緒指導：稍慢、稍弱的情緒，特別是“輕輕”兩個字要唱得輕點，這樣更能體現出你對老師的尊敬與贊美之情。

8、唱第二、三段，師指導。

9、隨伴奏演唱歌曲，師給予指導評價。

三、拓展 分組表現歌曲

（以舞蹈、歌曲、繪畫的方式）

四、展現：

師給予表揚：從同學們的表演當中，老師看到了你們對老師的愛，看著你們能健康快樂的成長，老師也很高興。

五、小結：

同學們同，這場愉快的音樂之旅即將結束了，老師很感動，其實老師愛你們每一個孩子，而你們每一個微小的進步都是對老師的一種安慰，也是對老師的最好回報，那么最后，你還想對老師說點什么呢？

第五篇：大班教學設計《左手和右手》

大班數學教學設計《左手和右手》

大牛中心幼兒園田冬梅

教材和幼兒行為基礎分析：

區分左右是大班幼兒學習空間關系的一個重要內容。幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提。《指南》中所說：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”在本活動中通過“左右手”為載體，設計了幾個與左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中提高幼兒的細致觀察和辨別能力，并能夠區分左右手及相應的左右關系，在玩中學。

大班幼兒年齡在6-7歲之間，這一階段幼兒的思維特點是從具體形象向抽象邏輯思維過渡。對于區別左右手，大班幼兒有一定的生活經驗和知識基礎，如平時吃飯時用右手拿筷、左手扶碗；之前已經能夠區分上下、前后等空間關系。出現的問題是：存在意識上的知道，但是在實際行為中容易出錯；還有一個就是由于粗心而出錯。活動目標：

1．在認識左、右手的基礎上，初步理解以實體為中心的左、右關系，感受他們在日常生活中的不同作用。

2．對數學探索活動感興趣。

3．能積極表達自身的體驗和感受。活動重點：正確區別左手和右手。

活動難點：以實體為中心區別左手和右手。

活動準備：人手一個貼花；各種造型的左、右手圖片；遮擋板若干塊，寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關材料每桌一份。

活動過程：

一．認識區別自己的左、右手，并說說它們在日常生活中的作用。

1．老師給你們的右手帶來了禮物，看！是什么？（貼花），舉起右手，跟我打個招呼。

2．請你來介紹一下你的左邊是誰，右邊是誰吧？

3．說說你的左手和右手都會做些什么？你覺得哪一只手的本領要稍微大一些？

4．用你的左手去做做平時你常常用右手干的事（寫字、畫畫、穿線、夾彈子）說說你用左手做事的感覺。（幼兒進行左手操作）

教師講故事并進行小結：左手做事情沒有右手順利，但是左手多練習了，也會象右手一樣做起事來特別容易；左、右手只有協調好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。

二．以實體為中心，區分圖片上的手是左手還是右手。

1．出示圖片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手，強調是從哪里判斷出來的（觀察手心朝上還是手背朝上；和自己的手怎么比較等），從而得出最好的判斷方法。

2．接受挑戰，出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。

3．把黑板上的一組左、右手進行分類。都分好后讓大家觀察，有無錯誤，如果有就上來糾正。

（教師就幼兒的分類情況進行幫助、小結：區分左手和右手，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢！）

三．在游戲活動中，區分左、右手。

出示一塊遮擋板，變戲法變出一個洞，伸出一只手，讓大家猜猜是左手還是右手？（方法：請一幼兒上來，用手做造型，大家動腦筋判斷，判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。）

四：延伸故事：《左手和右手》

最近，右手有些不高興。鼻子看見了，問道：“怎么了，右手，遇到什么事了嗎?”

“哼，小主人彎彎有什么事都找我，卻只喜歡左手，真不明白!我找他評評理!”

睡得迷迷糊糊的彎彎被叫醒了，揉揉眼問：“怎么了，右手?”

右手委屈得快哭了：“小主人，你給評評理，飯勺是我拿的吧?作業是我寫的吧?就連球都是我拍的!你為什么老是喜歡左手，不喜歡我呢?”

“噢，是這樣啊!”彎彎想了想，“好像是有那么一點點，不過要是沒有了左手……”

“看我的吧，保證什么都不耽誤!”右手拍著胸脯說。

“那好吧，”彎彎對右手說，“以后什么事情都讓你來干吧。” 第二天一早，彎彎準備吃早飯，右手一把搶過勺子就往碗里舀，可能是使的勁太大，碗溜到了桌邊，哐當!飯全灑在了彎彎身上，疼得他直叫喚。

開始寫字了，右手倒是寫得飛快，可是錯了不少，用橡皮去擦，作業紙被擦得轉來轉去，一點兒也沒擦干凈。

小妹妹來找彎彎翻繩，弄了半天也沒翻出來，卻把彎彎的右手給綁了進去……

這漫長的一天對于右手來說，簡直就是煎熬。

晚上，右手紅著臉對彎彎說：“看來很多事情都離不開左手的幫忙，沒有它可真別扭!”

彎彎說：“對了，你和左手都是我的好朋友，我都離不開!”

大班數學教學設計 《左手和右手》

2015（2）2016

大牛中心幼兒園

2016年3月