第一篇：左手感恩,右手誠信

左手感恩，右手誠信

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好，今天我的演講題目是《左手感恩，右手誠信》，首先我演講的第一部分是“左手感恩”。

我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛著的親人與朋友。

“霍金先生,盧伽雷病已經將你永久固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去很多的出路嗎？”在一次學術報告后，一名記者對數學大師提出這樣的問題。大師的臉上充滿微笑，用他還能活動的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現了上面四段文字。3根手指和一個能思維的大腦是霍金身上惟一能動的部件。這個人生的斗士，這個智慧的英雄，除了他超人的意志之外還靠什么？這個如今完全可以驕傲地面對人生的人，他在回答完那位記者的提問后，又艱難地打出了第五句話：“對了，我還有一顆感恩的心！” 的確，人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機智相跟。但失去了感恩的心，你所擁有的這一切，不過是水中花，鏡中月。人自有生命的那刻起，便沉浸在恩惠的海洋里，就注定他要與這個世界上的生命相互依存。只有懂得“誰言寸草心，報得三春暉。、”“一日為師，終身為父。、”“滴水之恩，涌泉相報。、”“心存感恩，知足惜福。”人與人，人與社會才會變得如此的和諧和親切，我們自身也會因此而變得愉快而又健康。有位哲學家說過：“世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說：沒有人給我任何東西。”

泰戈爾說：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。” 蜜蜂在花中依戀，描繪著一篇動人的旋律，那是蜜蜂對潤澤它的花朵的感恩；落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云在天空中飄揚，撰寫著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。上蒼有好生之德，施雨露以大地，滋潤萬物生長。萬物知其恩情，無法直接回報上蒼，于是以青蔥明艷之色，努力裝扮身邊的山川平原，以使其更加輝煌壯麗。連動植物尚且知道該如何感恩，何況我們這些有靈性的生命呢？因為感恩才會有這個多彩的社會；因為感恩才會有真摯的友情；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。既然這樣，常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界，我們的人生也會變得更加美好。

感恩是一種積極的心態。華人首富李嘉誠擁有令人炫目的名望、財富和地位，這是眾所周知的，然而卻很少人知道他所經歷的苦難、逆境和挑戰。童年喪父，少年失學，獨立用稚嫩的肩膀挑起贍養慈母、撫育弟妹的重擔。但他從不怨天尤人，把人生的苦難當作上帝拋來的一顆檸檬果，轉身用力把它榨為一杯鮮美可口的檸檬汁，并分享給更多的人品嘗。他說：我感激逆境和挑戰，它們能激發我生命的力度，讓我不斷實現自我超越。正因為他有一顆感恩苦難的心，以陽光的心態去迎接上蒼的賜予，哪怕這賜予充滿苦澀與酸辛，但他也心存感激，將苦澀和酸辛轉化成誘人的甜蜜和財富。最可貴的是，擁有巨額財富的他，并不以此傲，而是心懷感恩，不忘激勵和饋贈祖國同胞。他1980年成立李嘉誠基金會，從成立到現在，32年過去了，他所捐贈的錢物，總數約100億港元，并有八成用于中國地區的醫療和教育行業。李嘉誠身體力行，告訴人們苦難育花花更香，花開之后香予人的道理。他播灑的是中華傳統的感恩美德，是一種積極向上的陽光心態。

感恩更是一種處世哲學。美國的羅斯福總統常懷感恩之心，據說有一次羅斯福家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻從另一角度看待這件事情，還找出了感恩的三條理由。而在現實生活中，我們卻經常可以見到一些不停埋怨的人，而他們所抱怨的事只是日常生活中經常發生的一些小事情，這樣，這個世界對他們來說，就永遠沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。對于這些事，明智的人一笑置之，因為有些事情是不可避免的，有些事情是無力改變的，有些事情是無法預測的。能補救的則需要盡力去挽回，無法轉變的只能坦然受之。時刻懷有一顆感恩的心，換個角度看待事情，這才是我們所需要的處世哲學。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。在我們的漫漫人生路上，我們需要感謝的人太多太多，感恩老師，給我們放眼世界的慧眼；感恩父母，給我們享受生命的寶貴；感恩朋友，給我們不怕挫折的鼓勵；感恩老師，給我們飛翔的翅膀；感恩父母，給我們無限的關懷；感恩朋友，給我們身處困境時的援助；感恩老師，給我們指明人生的方向；感恩父母，給我們頑強奮斗的決心；感恩朋友，給我們遭受失敗時的安慰。

太陽每天都是新的，湛藍的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活，我們有什么理由不學會感恩呢？心存感恩，因為感恩是一份美好的感情，是一種健康態度，是一種良知，是一種動力，人有了感恩之情，生命就會得到滋潤，并時時閃爍著純正的光芒。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂與幸福！

其次，我將給大家帶來第二部分“右手誠信”。

誠信，如汩汩清流，暖人心頭；如美妙篇章，透心爽神。誠信，如郢中白雪，沁人心脾。它不僅同生活中的面包與思想中的真理一樣真實，而且能孕育出高貴且樸素的品質。誠信還是對自己的感動和純化，被他人感動，是一種幸福；被自己感動，是一種柔情。

誠信，是立人之本。子曰：“人而無信，不可知其可也。”認為人若不講信用，在社會上就無立足之地，什么事情也做不成。反之，則諸事順利。《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事。濟陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一漁夫是偶然，但商人的不得好報卻是在意料之中。由此而見，一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。富蘭克林說：“失足，你可能馬上復站立，失信，你也許永難挽回。”所以，失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。

誠信，是交友之基。只有“與朋友交，言而有信”，才能達到“朋友信之”、推心置腹、無私幫助的目的。否則，朋友之間充滿虛偽、欺騙，就絕不會有真正的朋友。相信大家都聽說過“酈寄賣友”的故事。劉邦死后，呂后執政期間。呂后病危時，又任命侄兒呂祿、呂產為上將軍，統領南北兩軍，企圖穩住局面。呂后死后，諸呂擬發動叛亂。其時酈商年之子酈寄與呂祿是生死之交，兩人時常一同外出游玩打獵，飲酒作樂。酈寄深得呂祿信任，言聽計從。丞相陳平和太尉周勃準備誅殺諸呂，但無法進入軍中統領軍隊。于是，他們密謀，派人劫持酈商，讓他兒子酈寄前去欺騙呂祿說：“高帝和呂后共同平定天下，劉氏人封立九位國王，呂氏人封立三位國王。而今太后去世，皇帝年幼，而足下佩趙王印，卻不去封地鎮守，仍做上將軍，統軍駐守長安，這就會被大臣諸侯所猜疑。足下何不歸還印信，把軍隊交給太尉？這樣就可高枕無憂，世代為王了。”呂祿聽信了酈寄的話，同他一起出去游玩。周勃乘機進入北軍，控制了軍權，終于誅殺了呂氏家族。在這場宮廷政變中，酈寄憑借同呂祿的友情，為鞏固劉漢王朝立下了第一功，同年酈商死了，謚號為景侯，酈寄承襲侯位，享受榮華富貴，卻落得個賣友求榮的千古罵名。漢景帝三年，吳楚齊趙諸國反叛，任命酈寄為將軍，前去圍攻趙國都城，十個月未攻下。正是這樣一個只懂行獵游樂的花花公子，居然想娶平原君（景帝的岳母）為夫人，景帝一怒之下，剝奪了酈寄的侯爵，下獄判罪。正是：酈寄賣友，不堪回首。可見，“信”對友誼的建立及發展都起著非常重要的作用。

作為肩負復興中國使命的當代大學生，無論是感恩，還是誠信，都對我們的人生起著舉足輕重的作用。“得黃金百斤，不如得季布一諾。”是對誠信最好的評價。然而，對于如此重要的一代人，卻頻頻傳來不守信的負面消息。近幾年來，大學生償還助學貸款的問題成為全社會普遍關注的焦點，牽動著社會各界人士的心。據湖南大學和中國勤工儉學在線網的一份調查顯示，有3.5%的貸款學生承認從不考慮還貸問題。而中國工商銀行北京分行的負責人表示大學生的拖欠貸款率已經高達20%。一個在新時期成長的大學生，一個接受過高等教育的人，一個在生活最困難的時候接受國家幫助的人，居然在順利畢業之后，把貸款一事忘得干干凈凈，將誠信二字踐踏得粉身碎骨……

因為年輕，我們青春無畏；因為無畏，我們坐擁夢想；因為心懷夢想，我們給夢想一個高度。所以，我們應該把夢想播種在誠信的土地上，隨著春天一起生根發芽，信以致遠。

《準南子》中記載：“馬先馴而后求良，人先信而后求能。” 因為心存誠信，所以有了“言必信，行必果”的承諾；因為心存誠信，所以有了“季布一諾千金”的典故千古傳奇；因為誠信，所以有了“君子一言，駟馬難追”的霸氣；因為誠信，所以有了李白“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”的朗朗上口;因為誠信，所以有了商鞅王立木為信的政治手段。誠信，沿著歷史的長流，浩浩蕩蕩，注入黃河長江。萬丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈搏。誠信，猶如樹高千丈，卻仰賴于樹根的滋養，我們向往的筆直脊梁，要靠誠信支撐的力量。擁有誠信，腳下可踏一方凈土；敬仰誠信，夯筑人生的鐵壁銅墻；播種誠信，收獲信任的海洋。

康德亦曾說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。”于是，當我們走在生命路的兩旁，請左手守住感恩，右手握緊誠信，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼！只有我們學會更好地感恩回報，懂得更好地誠信做人，我們才能體會到這世界竟如此的妙不可言，彌足珍貴。

朋友們，別再讓人世間最美好的情感漸行漸遠，讓我們左手守住感恩,右手握緊誠信，笑看感恩誠信之花的絢麗綻放！讓我們都做會感恩，懂誠信的人，讓我們呼喚感恩誠信的春風吹綠每個人的心田，吹響最激進亢奮的交響樂吧！我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：左手誠信,右手感恩

左手誠信，右手感恩

莫言曾經說過一句話：當筆下肆意揮灑的心情化為文字，我將用它記錄永生。而我此刻只想說人的左右手是分不開的，一旦失去了一只手，你就會傷心，你就會落淚，而“誠信”和“感恩”只是我們的兩只手，你平時是怎么樣對待它的喲？

作為90后的我們，我們是幸福的，我們是祖國的希望，更是父母的希望，一些人說90后并不可愛?我們是否在這樣的質疑聲中曾經好好的反思過自己的行為了？現在的我們是否還是像先人那樣努力？是否還會為了自己的夢想而不懈努力……..，這些都是我們值得思考的問題。

今年是香港回歸16周年，清朝的時候我們曾經在殖民者的手中任人宰割，最近釣魚島問題逐漸惡化，難道中國人民是好欺負的嗎？答案是NO，我們如何才能夠實現中華民族的偉大復興，如何才能建設具有中國特色的社會主義國家，90后就是其中一股強大的能量來源，因此我們必須明白“誠信托起未來，奮斗鑄就夢想”。

在雅安地震期間，壹基金的名聲似乎比紅十字會好，但是還是有一些人會存在疑問，為什么當初和三聚氰胺奶粉事件有關系的牛根生還能夠成為壹基金理事會成員？這歸功到底是屬于道德審判問題，而現在更多的在乎的是法律問題，這是一個非常典型的案例，告訴我們誠信是一種基石，而當今中國也存在一種社會現象：一個“城市的基礎建設”沒有搞好，就想看到好的結果。

感恩是種境界，從“滴水之恩，涌泉相報”到“銜草結環，以謝恩澤”，再到“烏鴉反哺，羔羊跪乳”。這些例子無一不在教導我們感恩是中華民族的傳統美德，我們應該傳承，它不需要豪言壯語，更多的是需要行動，如今我感受著國家助學政策的資助，更加的催生了我的感恩心態，讓我更加具有社會責任感和社會公德心。我知道人要心存感恩，我常常從身邊的小事做起，開學以來我作為志愿者參加過義務賣報，去過幼兒園和敬老院，做過義務家教，我知道我做的還不夠，我還要努力。

最近國慶央視做了一個調查：愛國讓你想起什么？我覺得愛國其實是一種情感，是一種選擇，更是一種行動，我們如何才能夠體現這種情感了，我個人覺得是在有生之年好好奮斗，盡自己最大的能力去孝敬父母，報效祖國。

在我眼里誠信是一首詩，時而充實，時而華麗，感恩是一種催化劑，促進我們為了更好的服務這個社會而不懈努力，誠信和感恩是人生的一種智慧，讓我們一起學會慢慢的品嘗它其中的味道吧！

第三篇：《左手和右手》教案

《左手和右手》教案

教學目標：

1、通過歌曲的學習，鞏固mi（3）、sol（5）和la（6）三個音的手號和音高。

2、能在教師的幫助下，視唱歌曲《左手和右手》的旋律。

3、學會演唱歌曲《左手和右手》，并能根據歌曲內容進行唱游活動，培養學生互相合作、協同表演的能力。

教學重點：

學會歌曲，并參加唱游活動。

教學過程：

一、鞏固復習mi、sol、la三個音的手號和音高。

1、你能把3、5、6三個音的音高邊唱邊做手號表現出來嗎？（教師引導學生進行練習，彈琴邊做手號邊練習，熟悉音高。）

2、小游戲：當你聽到“mi”坐下，聽到“sol”站起來，聽到“la”舉起右手站起來，請聽好。

3、旋律視唱練習： 2/4 3 5|6 5|| 2/4 5 3|5 6|| 2/4 6 5|5 3|| 2/4 5 3|6 3||

二、歌曲學唱

1、小小游戲，聽口令：

老師知道你們都有一雙靈巧的小手，請你加上聰明的頭腦來參加一個小小的游戲，請聽口令：（老師用響板邊拍節奏邊朗誦，學生按口令做相對應的動作。）2/4 X X X X | X X | X X X X | X —|| 左手 摸摸 左 耳，右手 摸右 耳

左手 摸摸 右 耳，右手 摸左 耳

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

2、聽音樂，回答：歌曲中唱了些什么？是幾拍子的樂曲？歌曲是由幾個音組成的？能不能用手號表示呢？

3、聽歌曲錄音范唱，分析歌曲的情趣和速度。

4、教師范唱歌曲（表演唱），按節奏朗讀歌詞。

5、演唱歌曲，解決歌曲中唱不對的樂句。

三、編創

1、同學們，請你們動動腦筋想一想，這首歌除了用歌聲來表現以外，還可以用什么方法來表現呢？

2、為歌曲設計表演唱。

3、展示。

四、小結

今天的這節課我們一起學習了《左手和右手》這首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的學習生活中，老師希望同學們之間的感情像左手和右手一樣團結和睦、互相幫助，一起學習，共同進步。

第四篇：左手右手教案設計

《每當我走過老師窗前》教案設計

教學目標：

1、能使學生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，能用歌聲表達自己對老師的熱愛之情。

2、感受歌曲的情境，能用適的力度，速演唱歌曲。

3、讓學生自由選擇表演形式來表達歌曲。

教學重難點：

1、歌曲：《每當我走過老師窗前》的情緒表達。

2、讓學生從內心體會對老師尊敬和愛戴之情。

3、歌曲中附點，節奏的 悉和掌握。

教學準備：

電子琴，多媒體課件

教學過程：

一、導入：

同學們，這節課我們又要進行一場愉快的音樂之旅。回想一下，有哪位老師人你做了一件事情讓你感動呢？你想對他說點什么什？（生討論

回答）

播放課件，讓學觀看視頻，體會老師的深情，師：你想對老師說點什么？這節課我們就學習一首歌曲《每當我走過老師窗前》。（師板書課

題）

二、學唱歌曲：

1、欣賞歌曲： 回答：歌曲是用什么樣的速度和情緒演唱的？（稍慢，深情地）

2、師簡介歌曲：這首歌歌頌了老師為培育一代新人嘔心瀝血

忘我工作的精神也表達了孩子們對老師的尊敬愛戴之情。

3、配樂朗誦歌詞。

4、再次欣賞歌曲。

5、用ｌａ高音模唱歌曲旋律。

6、試填歌詞。解決問題：附點音符的唱法。

7、歌曲情緒指導：稍慢、稍弱的情緒，特別是“輕輕”兩個字要唱得輕點，這樣更能體現出你對老師的尊敬與贊美之情。

8、唱第二、三段，師指導。

9、隨伴奏演唱歌曲，師給予指導評價。

三、拓展 分組表現歌曲

（以舞蹈、歌曲、繪畫的方式）

四、展現：

師給予表揚：從同學們的表演當中，老師看到了你們對老師的愛，看著你們能健康快樂的成長，老師也很高興。

五、小結：

同學們同，這場愉快的音樂之旅即將結束了，老師很感動，其實老師愛你們每一個孩子，而你們每一個微小的進步都是對老師的一種安慰，也是對老師的最好回報，那么最后，你還想對老師說點什么呢？

第五篇：左手倒影,右手年華

左手倒影，右手年華

現在是看完悲傷逆流成河的第一刻，攪著左手倒影那本書提到的歌一起聽下去，旁邊沒有一個人，這樣的環境讓這書煽情的效果無限的放大了。

郭敬明的功力很夠，我被嚇傻了，確實很悲，以前認為他是靠臉寫作，搖搖頭我對自己說你就是有他那一張臉，你也把握不好這個加分器。

愛情應該是像糖葫蘆一樣的，舔舔甜，再咬酸，接下來你習慣了酸，死了都不覺得痛。

悲傷不該像逆流的河，它該是隱隱約約，就好象你被人用紙劃了一個口，短暫遺忘的時候沒所謂，突然的安靜逆著皮膚痛得撕心裂肺。

小四不是左手右手里的高三的文字純牛，那高三的散文的確很不容易，那么小能寫出這個，不過他有年齡加分器。現在這本里，棱角磨得很尖銳，變成雄赳赳的黑狼了都，最好在冬天讀它，我讀的時候像兩眼全是黑，那顆小黑洞般的旋渦一直緊緊吸著我，我爬不出來，可是冷不丁文里的片段又那么溫暖，前一刻躺在布答拉宮門前冰冷求救，不著痕跡的文字輕巧一卷將我鋪開在自家的陽臺，有溫暖的太陽，尋求那種快感像撓腳心，越撓越舒服，出了血也停不下，一口氣讀完了。

那不是小時代里拼命撒拼命撒催淚粉末的壞小四，這是他低低呻吟著傷痛的往事。

就讓悲傷逆流成河，我不會再寂寞。

尋到了午夜不純黑的眸子

和此刻不斷撲騰的光標一樣閃閃惹人厭

沖進馬桶里的照片再也看不見

定格在腦里你的手是真的需我憐？

翻手之間再被覆滅

我想象悲傷的樣子

是一塊纏人的黑布

逆著走悲傷的河，我該上岸

也許還要剝下我的皮膚，那里殘留的是——

悲傷的露珠。

永康古麗中學高一：李崇偉