第一篇：左手責任心右手執行力

讀責任心和執行力的心得體會

通過書本的學習，使我認識到什么是責任心什么是執行力，簡單的定義是：按質按量、不折不扣的完成工作。對待工作，不找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現出誠實、負責、敬業的精神。結合到我們平時工作中，我認為要提高自己的責任心和執行力，必須解決好責任和執行的問題，把責任和執行變自動自發自覺的行動，下面就此談一點個人在此學習中的認識。

努力提升業務素質和解決問題的能力，做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發的做好本職工作，我們在執行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題。提高執行力就要做到面對困難、勇往直前，唯物辯證法認為，任何事物的發展都不是一帆風順的，以工作實際出發，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發現問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題，世上無難事，只怕有心人。

提高執行力就要做到誠實做人，認真做事。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題，聯系到我們平時，對待每一位前來購書的顧客，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態，才會有一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好領導的每一項決策，要時刻牢記執行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。

通過書本的學習，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認真履行各項規章制度，嚴格遵守職業道德。在今后的工作中，本人將不斷提高執行力和學習各項規章制度、法律法規，自覺遵守職業道德，用規章制度來約束自己，規范自己的行為。工作中，努力學習新業務、新知識，積極參加公司開展的各類業務學習，在不斷提高自身文化素質的同時，苦練基本功，提高自身的業務素質和業務水平，為公司的興望發展貢獻自己的力量。

第二篇：左手執行力右手領導力讀后感

左手執行力右手領導力讀后感

左手執行力右手領導力讀后感

管理知識培訓心得

隨著公司不斷的發展，人們的思維也在不斷轉變，為了讓公司能夠高速、穩定地發展，輸出更好的服務和創造更多的價值，不斷的尋找適合自身的管理方式和發展方向，通過一次次的培訓，特別是通過對《左手執行力右手領導力》一書的學習使我受益匪淺，深深體會到自己的不足。

(一)執行力的理解。字面理解為：執行并完成任務的能力，眾所周知，再好的戰略和再科學管理措施都需要有效的執行才能實現。若沒有執行，則一切皆為空談。我們都知道執行的實質就是讓既定的目標通過有效的落實來實現。一個企業整體的執行力如何，一是在于企業自身的環境，因為企業要給企業管理者提供行使執行力的保證，也就是說，一個企業要想發展，必須具備完善的管理制度和實用的人才管理機制，讓員工知道該怎么做，怎么去完成領導分配的任務，促使員工適應企業的管理方式，并養成習慣，給企業執行力的落實帶來很大推動。二是中層管理者的能力和對于執行角色的認知程度。在能力上，相信大家都沒有什么問題。在多年兢兢業業的工作當中早已經獲得了大家的認同和肯定。只是在認知程度上可能會產生一些不同從而影響執行力，比如不學習，不上進，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安于現狀；還有把能力擺錯了方向，提拔能力不強的人和拉幫結派，想保住自己的位置等等。其實中層管理者肩負著輔助高層管理者決策、傳達上級指示和收集反饋意見、緩沖各方面壓力、協調溝通各方關系等重要任務。他們的工作在縱向與橫向上都有著密切的聯系，是任何企業得意成功的關鍵。三是基層員工的自身素質。員工素質低下在每個企業都有，要想讓他們遵守公司>規章制度，除了中層領導要以身作則，公司還要組織對員工進行培訓和引導，使其盡快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于切實有效的落實執行力。

(二)領導力的理解。所謂領導，就是聽過對人員和其他方面的資源進行整合管理，從而用最低的成本實現最高的效益。現代企業講的都是團隊協作，而不是個人英雄主義。每一個員工都要有團隊意識和集體榮譽感。作為企業首先要培養忠誠度，要想員工對公司忠誠，公司必須對員工誠信，要履行對員工的每一個承諾，關心員工，增加員工對公司的信任感。充分發揮公司的激勵機制，對表現優秀的員工給予獎勵，并根據實際情況提供一定平臺讓他發揮，使其他熱愛這份工作，全心全意為公司工作。公司在組織培訓時要給員工經常灌輸“堅決服從”意識，當然這個服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的內容是在決策前，就與員工溝通交流過，并且認可，覺得這些是自己應該做好的。但一旦作出決策，就應堅決執行，對于不服從者，要給予嚴厲懲罰，否則執行力空談。團隊的凝聚力肯定與組成這個團隊的成員有關，還有一個最重要的因素就是這個團隊的核心負責人，在于一個大的企業來說就是部門負責人即中層領導者，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領的團隊，因此作為一個團隊的負責人必須要有卓越遠見，將各種心態不一的眾人引向統一的目標，通過溝通協作和合作來建立共識，對每個成員充分了解，設法使之發揮所長，以達到分工專業的效果；通過理念的灌輸，目標的設計等促使每個成員彼此相互配合，同心協力，從而更好的提升團隊的戰斗力。總之，領導力的最好體現就是人盡其才、才盡其用，最大限度地為總體目標貢獻自己的力量。

(三)我知道在很多企業，有很多員工，他們在為自己工資太低而吶喊，為自己總是加班而抱怨，但很少甚至沒有一個對自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨著社會的進步和科學的發達，企業越來越注重人才，也就是具備創新能力和創造效益的人。如果要你在一個企業里占有一席之地，只要不停的學習，不停的吸收新鮮的東西來充實自己的大腦，才能改變自己的觀念和思維，與企業一同成長。

第三篇：《左手責任心力右手執行力》讀后感

《左手責任心力右手執行力》讀后感(薛興財)

之前也常聞且親自宣貫責任感、執行力等之類的東西，感受過其意義所在。而今一讀《左手責任心力右手執行力》一書，其感觸便更顯深刻。

對于此書談不上研讀，也僅一般理解而已，但有一點使我感觸極深：責任是一種品質、是一種美德。也使我思考了很多：一個人的責任心與它有無受過教育和受了多少教育有關系嗎？與它有無工作經驗有關系嗎？它跟什么有關系？帶著這些問題，我回到了現實我們的工作中。想在我們的實際工作中去尋找答案。

責任感的強與否，會直接左右你的人生。因為責任感可以說是一個人的思維慣性，責任感這種良好的思維慣性將促使你對工作、對任務的有效實施，也就是說有效執行。常聽有人說一句很有哲理的話：你的思維在變，你的行為就在變，你的行為在變你的人生就在變。的確很有道理，人的思想影響人的行為，進而決定你的人生。同樣，人的責任感決定人的執行力，執行力決定成敗。有責任感你才會積極地主動的去承擔責任，去勇敢的面對自身的不足，進而努力的提升自己。這樣你才能有強有力的執行力，反過來這同時也是對自己，對工作，對企業，對社會的負責。

譬如：在每個公司都存在這樣的現象，并且讓我們身為公司員工很值得反思：某個同事整天想著早點下班、下班后去吃什么東西或去哪里玩;每次有事請假也從來不向他人交待自己剩下的未完成的工作;上級交待的工作總是不能在規定的時間內完成;工作中經常犯同樣的錯誤等等。

試想：如果該同事每次休假前都能將自己的工作包括未來得及完成的工作交待清楚給其他同事的話，我想該同事在休假期間不但不會接到任何關于工作上的電話，而且還可以安安心心地拋開工作好好放松放松，更不會因工作的情緒影響它的休假計劃。否則，不但使接手它工作的同事不停地打電話找它或對其后續工作尋根問底，無法找到要用的文件而對它的文件翻個天翻地覆！而且還影響他人原本的工作計劃無法完成！再進而言之，打電話與它聯系還會影響它休假的心情。。。

我們很多人都有一個壞習慣：缺乏自我批評意識，喜歡拿著鏡子去照別人，去找別人的缺點，無形的拿別人的缺點以掩蓋自身的不足。這是明顯的無責任感的表現，無論是對個人、對工作、對企業、對社會也好，都是一種不負責任的表現，可想而知，在這種思維的指導下去付諸你的行為，是無效的，甚至是一種危害的產生。所以正如此書所說的：“沒有責任感就沒有執行力”。

上級交待的工作總是不能在規定的時間內完成，寧愿早點下班等

第四篇：左手執行力右手領導力讀后感

左手執行力右手領導力讀后感

篇一：讀《左右執行力 右手領導力》有感

讀《左手執行力 右手領導力》有感

任何一本好書都能使我們眼前一亮，都能有效地指導我們的行為。《左手執行力 右手領導力》就是這樣的一本好書。

在任何一個企事業單位中，中層干部都是一個骨干力量，起著承上啟下的作用。能不能準確領會領導意圖，貫徹全局性的方針與計劃，能不能帶好手下這幫人，把自己的團隊打造成團結、高效的隊伍，體現出一位中層領導的綜合水平，這就要求中層領導必須以更高的標準要求自己，既要有執行力，又要具備領導力。《左手執行力 右手領導力》這本書清楚地向我們闡述了這一觀點，也使我對中層干部的職責有了更深一步的了解。

對于一名中層干部來說，主要工作可以概括成九個字“做什么，怎么做，誰來做”。前六個字體現了執行力，后三個字體現了領導力。

要知道“做什么”，首先要端正自己的心態，認同企業的價值觀，樹立全局觀念的意識；其次要準確理解并能充分了解公司的各項預期目標；第三要與上級領導保持順暢的溝通，領會上級的意圖。比如近期公司正在開展“學習實踐活動整改落實工作‘回頭看’”活動，此項活動的戰略意義在于通過對前階段學習實踐活動中積累的經驗的總結，為下一階段的黨建工作和創先爭優活動奠定了基礎。圍繞這一思想，我們必須清楚了解活動的主要內容各階段的主要工作；而部門近期工作重點是圍繞公司7大戰略中我部的工作要求制定相應的行動計劃。

“怎么做”就是要做到行事干練果斷、有令必行、善于協調、分清輕重緩急。中層領導的執行力是管理成敗的關鍵，“有令必行”是執行工作的通則，善于協調是強化執行力的重要保障，分清輕重緩急是落實執行力的前提。

一、在“回頭看”活動中，作為公司組織機構的基層單位，我們應從工作本位出發，以“自己看”為主要形式開展自查，認真梳理在學習實踐活動中取得的成效和存在的不足，對已完成的項目要繼續鞏固和深化，對于未完成的項目采取多項措施加大整改力度。善始善終的抓好整改措施的落實。

二、在部門根據公司7大戰略中午不工作要求制定的IT行動計劃中，嚴格按照要求擬定個人績效合約。

對于“誰來做”，是個最為復雜的問題，它是中層干部的領導力的體現。什么是領導力？就是指在管轄的范圍內充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率。它包括領導干部的專業知識、管理技巧及領導能力。在它的概念中有幾個關鍵的詞：充分利用，最小的成本。我們都希望每件事在被執行的時候能有執行力強的人來完成，這是一種理想狀態。而在現實工作中，我們往往不可能事事都找到執行力強的人，而執行力強得人也不見得事事都能完成的很好。那么，怎樣把不合適的人培養成合適的人，如何提高下屬員工的執行力，如何讓每件事情能快速有效的執行完成，如何為所有員工營造一種充滿激情和創新的環境，都是對中層干部是否具有領導力的表現。

這是一個變的時代，速度致勝的商業時代，唯一不變的就是變，速度成為商業的第一核心競爭力。無論是企業還是個人都在強調:快…快點…再快點…。這個時代的特點可以概括：快得始料未及、變得超出想象。速度的時代，企業不僅僅要技術的創新，更要管理的創新。作為一個21世紀的中層干部，不僅要不斷完善自身修養，更要體現出骨干作用，左手執行力，右手領導力。

篇二：左手執行力右手領導力讀后感

左手執行力右手領導力讀后感

左手執行力右手領導力讀后感

管理知識培訓心得

隨著公司不斷的發展，人們的思維也在不斷轉變，為了讓公司能夠高速、穩定地發展，輸出更好的服務和創造更多的價值，不斷的尋找適合自身的管理方式和發展方向，通過一次次的培訓，特別是通過對《左手執行力右手領導力》一書的學習使我受益匪淺，深深體會到自己的不足。

(一)執行力的理解。字面理解為：執行并完成任務的能力，眾所周知，再好的戰略和再科學管理措施都需要有效的執行才能實現。若沒有執行，則一切皆為空談。我們都知道執行的實質就是讓既定的目標通過有效的落實來實現。一個企業整體的執行力如何，一是在于企業自身的環境，因為企業要給企業管理者提供行使執行力的保證，也就是說，一個企業要想發展，必須具備完善的管理制度和實用的人才管理機制，讓員工知道該怎么做，怎么去完成領導分配的任務，促使員工適應企業的管理方式，并養成習慣，給企業執行力的落實帶來很大推動。二是中層管理者的能力和對于執行角色的認知程度。在能力上，相信大家都沒有什么問題。在多年兢兢業業的工作當中早已經獲得了大家的認同和肯定。只是在認知程度上可能會產生一些不同從而影響執行力，比如不學習，不上進，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安于現狀；還有把能力擺錯了方向，提拔能力不強的人和拉幫結派，想保住自己的位置等等。其實中層管理者肩負著輔助高層管理者決策、傳達上級指示和收集反饋意見、緩沖各方面壓力、協調溝通各方關系等重要任務。他們的工作在縱向與橫向上都有著密切的聯系，是任何企業得意成功的關鍵。三是基層員工的自身素質。員工素質低下在每個企業都有，要想讓他們遵守公司>規章制度，除了中層領導要以身作則，公司還要組織對員工進行培訓和引導，使其盡快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于切實有效的落實執行力。

(二)領導力的理解。所謂領導，就是聽過對人員和其他方面的資源進行整合管理，從而用最低的成本實現最高的效益。現代企業講的都是團隊協作，而不是個人英雄主義。每一個員工都要有團隊意識和集體榮譽感。作為企業首先要培養忠誠度，要想員工對公司忠誠，公司必須對員工誠信，要履行對員工的每一個承諾，關心員工，增加員工對公司的信任感。充分發揮公司的激勵機制，對表現優秀的員工給予獎勵，并根據實際情況提供一定平臺讓他發揮，使其他熱愛這份工作，全心全意為公司工作。公司在組織培訓時要給員工經常灌輸“堅決服從”意識，當然這個服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的內容是在決策前，就與員工溝通交流過，并且認可，覺得這些是自己應該做好的。但一旦作出決策，就應堅決執行，對于不服從者，要給予嚴厲懲罰，否則執行力空談。團隊的凝聚力肯定與組成這個團隊的成員有關，還有一個最重要的因素就是這個團隊的核心負責人，在于一個大的企業來說就是部門負責人即中層領導者，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領的團隊，因此作為一個團隊的負責人必須要有卓越遠見，將各種

心態不一的眾人引向統一的目標，通過溝通協作和合作來建立共識，對每個成員充分了解，設法使之發揮所長，以達到分工專業的效果；通過理念的灌輸，目標的設計等促使每個成員彼此相互配合，同心協力，從而更好的提升團隊的戰斗力。總之，領導力的最好體現就是人盡其才、才盡其用，最大限度地為總體目標貢獻自己的力量。

(三)我知道在很多企業，有很多員工，他們在為自己工資太低而吶喊，為自己總是加班而抱怨，但很少甚至沒有一個對自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨著社會的進步和科學的發達，企業越來越注重人才，也就是具備創新能力和創造效益的人。如果要你在一個企業里占有一席之地，只要不停的學習，不停的吸收新鮮的東西來充實自己的大腦，才能改變自己的觀念和思維，與企業一同成長。篇三：讀左右執行力右手領導力有感

讀《左手執行力，右手領導力》有感 投資公司6月份在神木分公司組織開展了讀書學習活動，為了響應這一號召，我最近讀了《左右執行力，右手領導力》這本人力資源管理方面的書。這本書講的是企業中層領導干部耳熟能詳的執行理念和領導心經，執行力讓人成為企業堅實的中流砥柱，領導力讓人成為企業出色的管理精英。里面系統的講述了中層領導必須駕馭的45種人際關系和62種管理策略，讀完之后感受頗深，對我在個人工作方面有醍醐灌頂、發人深省的啟示。

俗話說“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”，只有各方面的實力都能滿足實際的需求，才能把手中的“瓷器活”做好。中層領導所面臨的處境和挑戰也是如此，要想圓滿地完成上級下達的任務指標，要想有效統率下屬，最大限度地發揮下屬的積極性，若沒有實實在在的“幾把刷子”是無法想象的，這其中最為重要的“兩把刷子”就是執行力和領導力。

中層領導在單位中具有重要的承上啟下作用，是單位中上傳下達的重要環節，單位的戰略目標和計劃，單位計劃的執行情況，員工對單位計劃的意見，單位所面臨的社會環境的變化等，都需要中層領導來傳達。中層領導在單位中，一方面起到向基層管理者推行高層決策的作用；另一方面也負有將基層管理者在實施過程中發現的問題向高層管理者進行反饋的職責。中層領導是高層管理者和基層管理者之間進行溝通的重要橋梁，在上傳下達的過程中起著“二傳手”的作用。左手執行力，執行力就是把想法變成行動,把行動變成

結果的能力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。執行力：對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰斗力；對企業而言執行力就是經營能力。而衡量執行力的標準，對個人而言是按時按質按量完成自己的工作任務；對企業而言就是在預定的時間內完成企業的戰略目標。現代組織的最大問題就是沒有執行力。無論多么宏偉的藍圖，多么正確的決策，多少嚴謹的計劃，如果沒有高效的執行，最終的結果都是紙上談兵。沒有執行力就沒有成功，執行才是硬道理。畢竟，構想再偉大，也要有人將它實踐出來，這一切，靠的就是執行力。執行力決定企業的成敗，任何企業的成功必然都是執行的成功，沒有執行力，哪有競爭力。右手領導，領導力其實是分三個層面，首先是領導自己，其次是領導他人，還有就是領導組織，指在管轄的范圍內充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率。可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從。領導力是一種有關前瞻與規劃、溝通與協調、真誠與均衡的藝術。那么什么是“領導”呢?我覺得這兩個字拆開來說，“領”代表著引領和拉動，要用力完成，要用很多管理的技巧，領著一群人能夠實現一個目標。“導”就是說尤其當這個目標是比較高遠的，比較虛的，不太容易看到的，前面那個地方是大家

沒有去過的一個地方，這個時候需要做一些激發、推動和導向工作的溝通，這是需要用心完成的，包括你影響的也是員工的心。

總之，我在這本書中讀到的了中層干部是一個單位里的骨干力量，起著承上啟下的作用。能不能準確領會領導意圖，貫徹全局性的方針與計劃，能不能帶好手下這幫人，把自己的團隊打造成團結、高效的隊伍，體現出一位中層領導的綜合水平，這就要求中層領導必須以更高的標準要求自己，既要有執行力，又要具備領導力。

張宇

安全生產技術部

2015年7月

第五篇：《左手和右手》教案

《左手和右手》教案

教學目標：

1、通過歌曲的學習，鞏固mi（3）、sol（5）和la（6）三個音的手號和音高。

2、能在教師的幫助下，視唱歌曲《左手和右手》的旋律。

3、學會演唱歌曲《左手和右手》，并能根據歌曲內容進行唱游活動，培養學生互相合作、協同表演的能力。

教學重點：

學會歌曲，并參加唱游活動。

教學過程：

一、鞏固復習mi、sol、la三個音的手號和音高。

1、你能把3、5、6三個音的音高邊唱邊做手號表現出來嗎？（教師引導學生進行練習，彈琴邊做手號邊練習，熟悉音高。）

2、小游戲：當你聽到“mi”坐下，聽到“sol”站起來，聽到“la”舉起右手站起來，請聽好。

3、旋律視唱練習： 2/4 3 5|6 5|| 2/4 5 3|5 6|| 2/4 6 5|5 3|| 2/4 5 3|6 3||

二、歌曲學唱

1、小小游戲，聽口令：

老師知道你們都有一雙靈巧的小手，請你加上聰明的頭腦來參加一個小小的游戲，請聽口令：（老師用響板邊拍節奏邊朗誦，學生按口令做相對應的動作。）2/4 X X X X | X X | X X X X | X —|| 左手 摸摸 左 耳，右手 摸右 耳

左手 摸摸 右 耳，右手 摸左 耳

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

2、聽音樂，回答：歌曲中唱了些什么？是幾拍子的樂曲？歌曲是由幾個音組成的？能不能用手號表示呢？

3、聽歌曲錄音范唱，分析歌曲的情趣和速度。

4、教師范唱歌曲（表演唱），按節奏朗讀歌詞。

5、演唱歌曲，解決歌曲中唱不對的樂句。

三、編創

1、同學們，請你們動動腦筋想一想，這首歌除了用歌聲來表現以外，還可以用什么方法來表現呢？

2、為歌曲設計表演唱。

3、展示。

四、小結

今天的這節課我們一起學習了《左手和右手》這首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的學習生活中，老師希望同學們之間的感情像左手和右手一樣團結和睦、互相幫助，一起學習，共同進步。